学校夏季疾病预防总结范文第1篇
麻疹：
是由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病，其临床特征是发热、上呼吸道卡他症状，结膜炎、颊粘膜麻疹粘膜斑及皮肤红色斑丘疹。
具传染性时期：潜伏期末2-3天至出疹后5天传染性最强，皮疹消退后没有传染性。这对于判断隔离期很重要，需隔离至出疹后5天，一定要把关。
传播途径：空气飞沫吸入。
易感者：未接种过麻疹疫苗或抗体降低到免疫水平以下者。
流行特征：由于麻疹疫苗纳入免疫规划，以及不断强化接种，近两年都开展了麻疹疫苗的查漏补种，对未接种或接种不明确或抗体水平低者进行补种。以前是5岁以下儿童发病率高，现在是青少年、成人发病率上升。
潜伏期：约10天。
前驱期：即从发热到出疹3-4天，可以出现发热、上呼吸道卡他症状，眼结膜充血，畏光、流泪、眼睑浮肿，看起来像刚哭过的样子。出现koplic斑可以是小白点1个或数个，也可以是融合成片。
出疹期：3-5天。
1、 发热和呼吸道症状到高峰，全身中毒症状加重。
2、 皮疹、出疹顺序，耳后发际--头面颈，自上而下蔓延到躯干四肢--手掌、足底。
3、 此期易出现并发症，肺炎、喉炎、心衰、脑炎(90%死亡原因)。
4、 koplic斑逐渐消失，所以只能在初期看到，具有诊断意义。
恢复期：1-2周。
1、 体温降到正常。
2、 中毒症状减轻消失。
3、 皮疹消退，按出疹的先后顺序，留有色素沉着斑及脱屑。
与风疹鉴别：前驱期短，全身和呼吸道症状轻，无koplic斑，发热1-2天出疹，1-2天退，主要见于躯干及面部，不留色素沉着，不脱屑。
控制：如果发现麻疹患者及时送医院，轻者回家隔离治疗，至出疹后5天凭医生证明复学。回家护理注意屋内通风换气，有的家长不懂，用传统的方法，认为见不得光、吹不得风，给小孩抚得很严实，是个误区。给易消化食物，补水，经常温水洗脸，盐水漱口。重者必须经住院隔离治疗，以免发生并发症，密切接触者观察2周，采取丙球防止发病，或减轻症状。
流腮：
腮腺炎病毒引起的呼吸道传染病。
腮腺炎是通过呼吸道传染，同在一个教室如果有一个患儿，很容易造成播散。
传染期：症状出现前一周到出现症状后9天。
普遍易感：流腮疫苗自费注射，免疫覆盖面窄，所以很容易出现大规模的小范围流行。
冬春季易发，在学校易造成暴发流行。
潜伏期：平均18天。
出现症状：
1、发热、畏寒、咽痛、全身疼痛。
2、腮腺肿痛，以耳垂为中心。
3、并发症：胰腺炎、睾丸炎、卵巢炎、心肌炎等。给生殖系统造成严重损害。
诊断：
1、流行病学史，发病前2-3周有接触或当地本病流行。
2、症状很简单。
预后：较好，有的不治疗就自行好了，不需要特殊治疗，中西医结合方法较好。可以喝板兰根冲剂，这段时间建议学校熬两次中药汤给学生预防疾病。
控制：
1、患者隔离至腮腺肿完全消退为止，密切接触者观察3周。
2、一般不采取被动免疫。
3、板兰根或金银花冲服。
水痘：
小儿常见急性传染病。
传染期：出疹前1天至疱疹完全结痂。
传染源：病人
传播途径：直接接触水痘疱疹液和空气飞沫传播。
潜伏期：平均14天。
症状：分批出现的皮肤粘膜的斑、丘、庖疹及结痂，全身症状轻微。皮疹初为红斑疹，数小时变为深红色丘疹，再经数小时发展为疱疹，位置表浅，形似露珠水滴，3-5mm大小，壁薄易破，皮疹呈向心分布，躯干最多，其次为头面部，四肢较少。
诊断：依靠典型临床表现，需与丘疹样荨麻诊鉴别。
预后;10日左右自愈，自限性疾病，但病毒不能清除，一直潜伏于体内，年老体质降低可发生带状疱疹。
控制：
1、患儿隔离至疱疹破裂结痂脱落。
2、密切接触者观察21天。
霍乱：
是一种烈性肠道传染病，由污染的水或食物造成传播。起病急骤，剧烈泻吐，排泄大量米汤样内容物，易脱水。
传染源：病人及带菌者，目前由于抗生素运用，很多患者仅出现轻度腹泻症状，很容易漏诊及造成传播。
传播途径：粪--口传播。
潜伏期：1-3天。
突然发病，先泻后吐，一般无腹痛，无里急后重，2天之后脱水虚脱。
确诊：必须依赖粪便细菌学培养。
根据典型临床症状处理：隔离、消毒、大便培养，连查2次(一)方可排除。
学校夏季疾病预防总结范文第2篇
1出行躲避烈日
夏日出门记得要备好防晒用具，最好不要在10时至16时在烈日下行走，因为这个时间段的阳光最强烈，发生中暑的可能性是平时的10倍。如果此时必须外出，一定要做好防护工作，如打遮阳伞戴遮阳帽戴太阳镜，有条件的最好涂抹防晒霜。
2准备充足的水和饮料。
此外，在炎热的夏季，防暑降温药品，如十滴水仁丹风油精等一定要备在身边，以防应急之用。外出时的衣服尽量选用棉麻丝类的织物，应少穿化纤品类服装，以免大量出汗时不能及时散热，引起中暑。
老年人孕妇有慢性疾病的人，特别是有心血管疾病的人，在高温季节要尽可能地减少外出活动。
3别等口渴了才喝水
不要等口渴了才喝水，因为口渴已表示身体已经缺水了。最理想的是根据气温的高低，每天喝1.5至2升水。出汗较多时可适当补充一些盐水，弥补人体因出汗而失去的盐分。
另外，夏季人体容易缺钾，使人感到倦怠疲乏，含钾茶水是极好的消暑饮品。
夏天的时令蔬菜，如生菜黄瓜西红柿等的含水量较高;新鲜水果，如桃子杏西瓜甜瓜等水分含量为80%至90%，都可以用来补充水分。
乳制品即能补水，又能满足身体的营养之需。
4保持充足睡眠
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学校夏季疾病预防总结范文第3篇
1、知识目标：使学生掌握艾滋病病毒传播的三种途径和预防措施
2、能力目标：认识艾滋病流行现状及危害，了解检测艾滋病病毒的意义及途径，增 强自我保护意识
3、情感目标：关爱艾滋病病毒感染者及病人，和谐相处，共享生命 本教案适合的教学对象及教学班级大小： 本教案适合的教学对象及教学班级大小： 中专一年级(约 50 名学生) 教学材料清单： 教学材料清单： 多媒体电脑、大屏幕、联合国公告标语内容、艾滋病相关资料内容、正常人与艾 1 滋病患者各种行为的图片 教学概要： 教学概要： 提出什么是艾滋病，引出艾滋病传染的三大主要途径 ，引导学生自行讨论预防 艾滋病的措施，并使学生了解艾滋病的流行趋势及危害，增强学生珍爱生命，关爱艾 滋病人的意识。 教学效果评价设计： 教学效果评价设计： 由学生自我小结这节课的收获，然后教师总结，回顾本节课的知识体系。 师生互动：通过今天的学习，你们有什么收获?请大家讨论交流，发表不同的见解， 回家后把所掌握的知识向亲戚朋友宣传。 教案使用建议： 教案使用建议： 班级学生数不超过 50 人，分为四个小组，每个小组围坐在 4 张拼在一起的桌子 周围(利于小组讨论) ， 课前准备： 课前准备： 学生活动： 学生活动：课前搜集与艾滋病相关的资料，如传染途径、预防措施、流行现状、危害， 艾滋病病毒检测的意义及途径。 教师活动：了解学生已有知识点，掌握学生学习的兴趣点，并准备相关材料，如图片、 教师活动： 测试题等。 教学过程： 教学过程
一、 新课导入 师：大屏幕展示联合国发布的公告：艾滋病威胁不亚于核武器。艾滋病如今对世 界造成的威胁不亚于让恐怖分子获得核武器。 师生共同讨论引出艾滋病的话题。 (设计思想：新课程倡导教学的重点在于培养学生学习的好习惯。要求学生课前 搜集资料，一方面培养学生自学能力，另一方面也激发了学生学习的兴趣。师生共同 讨论，给学生自我表达的机会，也提高了学生的语言表达能力。 )
二、 讲授新课
(一)艾滋病 师：大家知道什么是艾滋病吗? 生：展示课前搜集的材料 (教学预测及对策：作为中专一年级学生，对艾滋病的概念并不陌生，鼓励学生 大胆讲述，教师给予指导，起到复习作用) 学生总结得出： 艾滋病的全称是 “获得性免疫缺陷综合征” ， (英文名缩写 AIDS) ， 它是由艾滋病病毒(HIV)攻击人体免疫系统的中枢细胞，致使人体丧失抵抗力，感 染其它疾病而导致死亡的一种严重传染病，目前无药可治。 2 (设计思想：教学不在于教给学生现成的知识，而在于教会学生如何去获取知识 并且运用已获取的知识。让学生整理自己搜集的知识并通过讲述的方式表达出来，可 使学生学会自学、自解、自悟，为终身学习奠定基础。 )
(二) 艾滋病的主要传播途径 师：课前大家通过多种渠道了解、搜集了许多有关艾滋病的资料，下面以组为单 位，每组进行讨论，最后请各组派一名同学当一回解说员，帮助我们一起了解艾滋病 的主要传播途径。 生：讨论得出分别通过血液传播、性传播、母婴传播。 教师小结：艾滋病传播的三大主要途径(大屏幕展示) 1、性接触传播： (1)目前全球主要的艾滋病病毒传播途径; (2)艾滋病可通过性交在男性之间、男女之间传播; (3)性接触者越多，感染艾滋病的危险越大。 2、血液传播： (1)与他人共用注射器或医疗器械，共用注射器吸毒是感染艾滋病的重要危险 行为; (2)接受未经血液筛查的输血; (3) 接受未经筛查的器官或组织移植。 3、母婴传播： (1)母婴传播的概率在 25%~40%之间; (2)感染的母亲可通过胎盘、分娩将病毒传播给婴儿; (3)感染的母亲也可通过哺乳将病毒传播给婴儿。 (设计思想：学生之间进行讨论可培养学生的团结合作精神以及提高学生学习的 热情，充分发挥学生的主动性，真正做到以学生为主体;通过教师的纠正，帮助学生 提高分析问题的能力，加强对自身已掌握知识的认识及运用能力，让学生真正的掌握 知识，理解知识，灵活运用知识)
(三) 艾滋病预防措施 师：刚刚我们总结了艾滋病的三大传播途径，大家想想我们该怎样来预防艾滋 病呢? 生：讨论 在学生充分发表意见的基础上，总结如下(大屏幕显示) ：
1、自爱，遵守性道德，杜绝婚前、婚外性行为。
2、使用安全套。
3、远离毒品，珍爱生命。 3
4、关爱下一代，受病毒感染的女性应避免怀孕。
5、救护中的安全防范措施。
(四)艾滋病流行现状及危害 流行现状： 师：各小组交流课前收集的资料，指派一名同学公布收集的最新数据 (教学预测及设计思想：每个同学所收集资料的侧重面不同，鼓励学生大胆讲述 自己的观点并且提出质疑，鼓励学生和教师间、学生和学生间相互学习，共同分享健 康信息、彼此的经历和经验，相互促进提高。) 教师概括小结： (大屏幕展示)
1、自 1981 年美国首次发现艾滋病以来，艾滋病以异常迅猛的速度蔓延到世界各 地，几乎没有一个国家可以幸免。感染者 95%在发展中国家。
2、目前，艾滋病在全球范围内继续呈蔓延之势。 联合国艾滋病规划署和世界卫生组织共同发布的《2006年世界艾滋病报告》 显示，2006年全球新增艾滋病病毒感染者430万，使艾滋病病毒感染者总数达 3950万，同时全球又有290万人死于艾滋病。
3、80 年代艾滋病流行几乎不涉及妇女和儿童，而现在有成千上万的妇女儿童感 染 HIV，他们已成为世界关注的中心。到 2010 年，如果艾滋病的传播末得以控制，那 么，在流行严重的地区，艾滋病将使婴儿死亡率增加 75%，使 5 岁以下儿童死亡率增 加一倍还多。
4、卫生部通报显示：①我国报告的感染者和病人人数增加。我国自 1985 年发现 首例艾滋病病例以来， 截止 2006 年 10 月 31 日， 全国历年累计报告艾滋病 183733 例， 其中艾滋病病人 40667 例;死亡 12464 例。 ②三种传播途径并存。 ③经性途径感染呈上升趋势。 ④艾滋病疫情进一步蔓延的危险因素仍然存在。 另外，感染者的流动、大量人口流动和性病疫情上升等是造成艾滋病蔓延的重要 因素 艾滋病危害： 艾滋病危害： 危害 (通过案例，以叙述故事的形式让学生理解艾滋病给个人、家庭和社会所带来的 危害。 如： 艾滋病孤儿的生存现状、 国家青壮年劳动力的丧失给经济发展带来的影响、 艾滋病人由于疾病遭受着巨大的痛苦和折磨、治疗艾滋病所需昂贵的药品等等问题) 让学生充分发表自己的观点 (设计思想：鼓励学生从各个方面发表自己的观点，使学生认识到艾滋病不仅是 医学问题，也是社会问题，不仅对个人、家庭造成极大影响，而且也对社会造成极大 影响，预防艾滋病是每个公民的责任。 ) 教师概括总结如下：(大屏幕展示) 4
1、对个人的危害 生理上讲，艾滋病病毒感染者一旦发展成艾滋病人，健康状况就会迅速恶化，患 者身体上要承受巨大的痛苦，最后被夺去生命。 心理、社会上讲，心理上会产生巨大的压力;容易受到社会的歧视。
2、对家庭的危害 、 ①容易产生家庭不和，甚至导致家庭破裂。 ②使家庭经济状况恶化。有艾滋病病人的家庭，其结局一般都是留下孤儿无人抚 养，或留下父母无人养老送终。
3、对社会的危害 、 ①艾滋病削弱了社会生产力，减缓了经济增长，人均出生期望寿命降低，民族素 质下降，国力减弱。 ②社会的歧视和不公正待遇将许多艾滋病人及感染者推向社会，造成社会的不安 定因素，使犯罪率升高，社会秩序和社会稳定遭到破坏。 ③艾滋病使千千万万的儿童沦为孤儿，使千万无辜儿童被迫承受失去亲人的痛 苦，还要经常忍受人们的歧视、失学、营养不良以及过重的劳动负担。
(五)窗口期和潜伏期概念 师： 同学们， 根据你们查阅的资料和理解， 如何来定义艾滋病的窗口期和潜伏期? 生：相互之间交流查阅的资料 教师小结后，大屏幕展示： 窗口期：受到艾滋病病毒感染, 到体内产生出艾滋病病毒抗体，这一段时间称为 窗口期。在窗口期内，艾滋病病毒感染者的血液检测查不到艾滋病病毒抗体，结果呈 阴性。窗口期的长短个体有差异, 一般 2 周到 3 个月，我国目前各疾病控制中心普遍 认可的窗口期是 3 个月。在窗口期虽检测不到 HIV 抗体，但体内已有 HIV，因此窗口 期同样具有传染性。 潜伏期：从感染上艾滋病病毒到出现临床各种表现，这一段时间称为潜伏期。艾 滋病潜伏期的长短个体差异极大，这可能与入侵艾滋病病毒的类型、强度、数量、感 染途径以及感染者自身的免疫功能、健康状态、营养情况、年龄、生活和医疗条件、 心理因素等有关。一般为 6~10 年。在此之前，他们从外表上看上去与健康人一样， 可没任何症状地生活和工作，自己并不知道已感染上艾滋病，但潜伏期也具有很强的 传染性。
(六)艾滋病病毒检测意义及艾滋病病毒检测途径 师：有人认为，既然艾滋病无法治愈，查出来也没有用，因而不愿意进行艾滋病 病毒检测，这种认识对吗? 生：集体讨论 教师小结如下： (大屏幕展示) (1)减少担忧; (2)早期接受观察治疗; (3)及早采取健康的生活方式，延缓向艾滋病的发展; 5 (4)及早采取措施保护家人，防止将病毒进一步传播给他人。 检测途径： 大屏幕展示) (大屏幕展示 检测途径： 大屏幕展示) ( 目前通常的检查办法是到当地的卫生防疫机构进行血液的艾滋病病毒抗体检测。 如抗体检测呈阳性反应， 表明这个人已经被艾滋病病毒感染。 由于感染艾滋病病毒 4-8 周后(一般不超过 6 个月)才能从血液中检测出艾滋病病毒抗体，所以怀疑自己可能 感染了病毒，应尽早去做检测。检测的结果若为阳性，应在 3-6 个月后再去医院复查。 我国省、市级卫生防疫站、皮肤病防治所、各大医院都可以进行。目前艾滋病病 毒抗体检测已成为各地血站或血液中心的常规检测项目。关于对检测结果的保密问 题，国家有明文规定："任何单位和个人不得歧视艾滋病病人、病毒感染者和其家属。 不得将病人和感染者的姓名、住址等有关情况公布或传播。
三、课外延伸
1、大屏幕展示正常人与艾滋病人各种行为的图片，如握手，拥抱，亲吻等。
2、大屏幕展示测试题 判断： (1)与艾滋病病毒者握手、拥抱会感染艾滋病病毒。 ( (2)性病患者比一般人更容易感染和传播艾滋病 (4)蚊虫叮咬会感染艾滋病病毒 (6)游泳池会传播艾滋病病毒。 ( (7)咳嗽和打喷嚏会传播艾滋病。 ( ( ) ) ) ( ) ( ) ) ) (3) 与艾滋病病毒感染者共用注射器针具是传播艾滋病的重要途径。 ( (5)安全套既可以避孕,又可以预防性病、艾滋病的传播。 同学们看了前面的图片，可以判断(1)是错误的。那么以下几道呢? 学生充分讨论并回答，老师引导总结如下(大屏幕展示) ：与艾滋病人一起工作、 吃饭、握手、拥抱甚至同居一室，都不会染上艾滋病毒，所以艾滋病的恐慌是不必要 的。并且还不应对艾滋病患者避而远之，而应该给予关爱; (4) (6) (7)是错误的， 其余正确。
学校夏季疾病预防总结范文第4篇
预防夏季高发疾病，专家提出以下几点建议：一是要养成良好的卫生习惯，搞好饮食和个人卫生，防止病从口入，饭前便后要洗手，不吃腐败变质变味的食物，喝开水不喝生水，不吃生冷不洁食物，生熟食品要分开，不吃苍蝇、蟑螂叮爬过的食物；二是搞好粪便管理，清除垃圾，疏通污水沟，消灭蚊蝇孳生地，消灭苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂四害，防止蚊虫叮咬；三是生活及办公场所要勤通风，一旦患病后要自觉隔离，避免出入公共场所，托幼机构应该加强晨、午检，患者污染的器具应该煮沸和洗烫消毒；四是对于可以通过接种疫苗预防的疾病，要及时全程接种疫苗，提高自身免疫力；五是关注当地卫生行政部门发布的信息，出现可疑症状及时到卫生行政部门指定的定点医疗机构进行正规检查和治疗。
常见传染病及预防措施
(一)手足口病：手足口病是一种由多种肠道病毒引起的以临床症状命名的传染病，常见的肠道病毒为EV71型和CoxA16型，5—7月份为高发季节。手足口病传播途径较多，人群普遍易感，以婴幼儿和儿童等5岁以下人群多发。手足口病感染初期一般表现为发热伴手、足、口、臀部皮疹，极少数重症病例早期可能没有皮疹，而表现为嗜睡、呕吐等症状，并进而出现嘴唇青紫、呼吸困难等症状，严重的可导致死亡。
防治措施：专家提醒，绝大多数手足口病患儿可以居家隔离治疗，经过一周左右的时间会自愈，但要密切观察患儿病情，当患儿出现高热不退，或出现头疼、精神差、表情淡漠、肌阵挛、呕吐等重症病例的临床表现时，要立即到医院救治。预防手足口病要注意培养儿童良好的卫生习惯，勤洗手，注意开窗通风；避免和有发热的病人接触，避免到人多拥挤的场所；注意儿童营养提高抵抗力。
(二)细菌或病毒性腹泻病：常见的细菌性腹泻病有霍乱、菌痢、伤寒和副伤寒等，病毒主要有肠道病毒、轮状病毒等。一年四季均可发病，夏秋季节高发。
防治措施：预防腹泻病的主要措施是“把好一张口”，防止病从口入，做到五要五不要。五要：饭前便后要洗手，买回海产要煮熟，隔餐食物要热透，生熟食品要分开，出现症状要就诊。五不要：生水未煮不要喝，无牌餐饮不光顾，腐烂食品不要吃，暴饮暴食不可取，未消毒(患者污染)物品不要碰。患者排泄物污染的厕所、餐具、地面、地拖、门拉手、衣物，要使用漂白粉、漂白精、过氧乙酸、戊二醛等进行消毒。专家提醒公众注意，出现腹泻症状，只要及时就诊，一般会很快治愈，切忌随意使用抗生素。夏秋季在霍乱疫区内或去过霍乱疫区，若出现腹泻症状，尤其是剧烈的无痛性水样腹泻，应马上就诊，与霍乱感染者一起就餐或密切接触的人也应做相应检查，以确定是否感染。
(三)猩红热：猩红热是由溶血性链球菌引起的小儿常见的急性呼吸道传染病。传染源为病人和带菌者，主要通过呼吸道飞沫传播，偶可经接触传播。人群普遍易感，儿童少年多发。以发烧、咽颊炎、典型的皮疹、杨梅舌为主要症状。
防治措施：在流行季节搞好个人卫生和环境卫生，经常通风换气和湿式扫除是做好猩红热防控的关键。家长要尽量少带儿童去公共场所，托幼机构应加强晨、午检，发现患儿应立即隔离治疗，患儿所污染的器具应煮沸和洗烫消毒。
(四)流行性腮腺炎：流腮是由流行性腮腺炎病毒引起的急性传染病，在学龄前儿童中广泛流行。其主要临床特征为腮腺肿大，也可侵犯睾丸、卵巢、中枢神经系统，发生严重并发症。
防治措施：为预防流腮，适龄儿童应及时接种含流腮成分的疫苗，如麻腮或麻腮风疫苗。平常还应养成良好的个人卫生习惯，房间或教室要经常开窗通风换气，保持室内空气清新。感染流腮后要进行隔离治疗，隔离期限一般认为应从发病始至腮腺肿大完全消退为止，约3周。被患者污染的饮食用具应煮沸消毒。
(五)流行性出血热。又称肾综合征出血热，是由鼠类携带的汉坦病毒引起的自然疫源性急性传染病。主要传染源和寄生宿主是小型啮齿类动物。我省的传染源主要是野栖的黑线姬鼠、大仓鼠和背纹仓鼠，家栖的褐家鼠、小家鼠等。本病男女老幼均可感染，尤以20—50岁青壮年发病居多。
本病临床症状主要有发烧、出血和肾脏损害三大特征，发热病人高烧可至40℃,持续3—7天。典型的出血热临床表现有五期经过：发热期、低血压休克期、少尿期、多尿期和恢复期。严重者可并发尿毒症、肾功能衰竭、颅内出血、肺水肿、脑水肿等，可导致死亡。
防治措施：流行性出血热的防控应以科学防鼠灭鼠、预防接种和健康教育为主，一旦误食鼠类污染的食物或被鼠类咬伤或抓伤，要及时清理伤口并及时接种出血热疫苗。治疗强调“三早、一就、三把关”，即早发现、早休息、早治疗，就地处理，把好休克、少尿、出血关。
(六)布鲁氏菌病。布鲁氏菌病(简称布病)是由布鲁氏菌引起的变态反应性人畜共患传染病。人主要是由于接触患病的牲畜或污染物而感染发病，能引起全身多个系统的损害，特别是骨关节。该病主要表现为发热、多汗、全身乏力、关节和肌肉疼痛，有的还会出现肝脾大、睾丸肿大等，严重的可丧失劳动能力。
学校夏季疾病预防总结范文第5篇
疾病防控工作计划
春季是疾病暴发的高发时期，为确保学生身体健康，有效地预防和控制各种疾病突发事件，依据上级有关法律法规及各项工作条例，结合我校工作实际，特制订如下疾病防控工作计划。
一、工作目标：
1、明确卫生防病的任务和应采取的措施。
2、全面开展学生常见病、传染病的预防控制工作，提高广大师生的疾病预防知识水平和自我保健技能，增强传染病和突发事件报告意识。
3、学校应遵循“预防为主，严堵源头为重”的原则，成立传染病防控领导小组，建立防控传染病应急预案，使学校对各类传染病的预防措施落实到位，责任到人，切实有效地开展传染病防控工作。
二、传染病的防治措施：
积极配合卫生部门，及时对发现传染病或暴发流行的传染病采取必要的措施，针对传染病流行的三个环节(传染源、传播途径、易感人群)，重点抓好传染病预防和报告工作
1、疫情报告： 一旦发现师生患有传染病或发现有传染病流行时立即报告当地卫生部门。早发现和及时报告疫情做到：(1)班主任认真做好晨检工作、准确登记上报、随时巡视; (2)学校专人负责疫情报告;(3)建立专门的传染病登记本。
2、疫情控制：
一旦发现疫情，积极配合疾病预防控制机构开展调查处理工作：
(1)协助疾病防控部门对流行病的调查和采样工作。 (2)做好消毒隔离工作
(3)根据控制疫情需要对密切接触者进行预防性服药或疫苗应急接种。
(4)发生疫情重大流行时，执行政府依法做出的停课决定。
3、预防措施：
(1)把传染病预防控制工作列入学校重要工作，有专人负责。 (2)开展对学生常见病、传染病的防病知识教育，开设健康教育课，使学生掌握有关预防传染病的知识，培养学生良好的卫生习惯。
(3)开展爱国卫生运动，搞好室内外环境卫生，改善卫生设施，切实做好学校食品卫生和饮水卫生，防止病从口入。 (4)根据卫生行政部门制定的预防接种程序，配合疾病预防控制机构对学生进行疫苗接种。
(5)、认真做好接种证的收集、并准确填写上报。
茅垭镇茅垭中心学校
学校夏季疾病预防总结范文第6篇
1、严格按照《学校卫生工作条例》和有关法规性文件的规定，依法管理学校卫生及学生常见病、传染病群体性防治工作。
2、贯彻落实教育部、卫生部《关于加强学校卫生防疫与食品卫生安全工作的意见》，坚持“安全第
一、预防为主”的方针，做好学校卫生防疫工作，确保学生的身体健康和生命安全。
3、建立传染病疫情通报制度、学生健康状况登记制度。依据相关规定组织预防接种工作。
4、加强学生卫生知识的宣传教育，坚持“四早”(早发现、早 隔离、早治疗、早报告)制度。
5、坚持开展爱国卫生运动，教育学生严禁在校外不法摊点购买食品。保持校园环境卫生清洁。加强垃圾管理，随清随运。
6、加强学校生活饮用水水源管理，防止水源污染造成疫情传播。
7、加强厕所卫生管理，做好粪便无害化处理，防止污染环境和水源。
8、按要求做好消毒工作，并做好记录。
9、定期对学生进行体检，设立健康卡，建立健康档案。及时发现传染病患者并采取相应隔离防范措施，切断传染病传播途径。
10、开展健康教育活动，上好健康课。加强两课、两操的管理，认真组织师生参加体育锻炼，为广大师生提供和创造体育锻炼的机会，不断增强师生的身体健康素质个防疫抗病能力。
11、学校要建立卫生安全快速反映机制。严格执行《实发公共卫生事件应急预案》，严格执行学校卫生安全重大事件责任追究制度，凡不按卫生安全规章制度办事造成师生人身伤害或发生重大疫情隐瞒不报者将严肃处理，并追究有关人员的行政法律责任。
盱眙县新街中学