中学生读后感范文第1篇
读后感具备基本的写作要求，比如说第一段是写文章大概，需要注意文章必须通俗流畅，以及不可照搬照抄。也要注意不能写成流水账，写成流水账的文章不能激起写作的兴趣，也不能激起看的人的兴趣。此外，读后感的写作具备基本的格式，比如说，如果你打算写的是人物传记，那你就应该重点刻画人物的性格，人物的特征，人物的生平事迹，而不是简单的人物描写，而应该从多角度多方向来写这个人的生平以及事迹。
读后文章是作者对文章的看法，所以一定要有评论，没有评论的文章像极了一滩死水，不能够激起别人的兴趣。读后文章还要注意前后文的连贯，不能够每一段单独成句，也不能后面的不考虑只是单纯的描写自己的感受，这些都是要避免的。
读后文章也可以是文章的一小段话的摘录，不一定全部都是自己的所思所想，所写内容需要具备一定的功底，也需要一定的耐心。读后文章最忌讳的就是把文章的内容进行简单复制，这是要不得的，读后文章需要注意整篇文章的字数不要太长，太长了不好理解，也不好整理思绪，同时读后文章的首段和末段要做到首尾呼应，这样才能看上去比较完整，否则会有虎头蛇尾之嫌，那是读后文章的大忌。
中学生读后感范文第2篇
“天泰城杯”全市中小学生寒假征文活动
获奖名单
一等奖(3名)
即墨市实验学校初
一、6班潘豆豆《卖猪崽》
青岛市上海支路小学 五年级3班冷佳麒《班里来了个新同学》青岛61中初
三、8班栾程程《家和万事兴》
二等奖(9名)
平度市南村镇实验小学五年级徐克《让挂钩》
胶南市张家楼镇中心中学初
一、5班刘晓凤 《午夜的抉择》青岛市郑州路小学佚名《老师，我们要的是真实》 青岛39中初
三、七班曹园梦的《报社来电》
青岛市实验小学五年级6班余秋韵《诚信是金》 四方区第二实验小学六年级2班周杉《擦痕》
青岛26中初
一、10班王佳佳《真的中奖了?》
胶州市胶西小学五年级2班汤浦《难忘那白发老人》 青岛超银中学初
二、7班王洋《诚实使人高贵》 三等奖(15名)
青岛市实验小学六年级1班李金书《一朵洁白的栀子花》 即墨4中初
二、1班谭星《对爷爷的谎言》
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青岛市太平路小学六年级1班刘佳《收获》
青岛师范学校06级1班赵晓菲《爸爸，您说的话能做到吗》青岛市莱芜一路小学六年级1班于爱凝《小店门口的“心灵报摊”》
城阳区实验中学八年级10班徐颖倩《盲点》
青岛56中初二郑春林《遭遇尴尬》
胶州12中初
三、2班姜雪丽《拉面》
青岛26中初
一、7班杨雯涵《一次购物经历》
青岛超银中学06级1班郭虹悦《一张车票》
青岛7中初
一、7班刘俊豪《意外的奖励》
青岛经济技术开发区8中初
一、2班薛静贤《诚实》
李沧区北山小学五年级1班曲贝贝《善良的陌生人》 青岛7中初
二、10班李志浩《我是“钱”》
优秀组织者奖(6名)
市南区教体局局长齐伟
市北区教体局局长刘学玉
四方区教体局局长戴新阁
李沧区教体局局长甄孝刚
开发区教体局局长王振山
即墨市教体局局长孙红松
优秀组织奖(52名)
青岛海大附中、青岛育才中学、青岛9中、太平路小学
八大峡小学、宁夏路小学、青岛市实验小学、新世纪学校
文登路小学、基隆路小学、贵州路小学、莱芜一路小学
南京路小学、59中、57中、26中、台东六路小学、大名路小学超银中学、53中、38中、47中、人民路第一小学、郑州路小学平安路第二小学、四方小学、宜阳路小学、四流南路第一小学 鞍山路小学、湖岛小学、洛阳路第三小学、杭州路小学
人民路第二小学、嘉定路小学、书院路小学、李沧区实验小学 李村小学、东川路小学、李沧路小学、北山小学、金水路小学 青岛61中、石老人小学、开发区8中、开发区实验小学
开发区1中、即墨新兴中学、胶南市张家楼针中心中学
胶州市常州路小学、胶州25中、平度市南村实验小学
平度市祝家沟小学
鼓励奖(44名)
青岛市太平路小学五年级1班李春雨《温暖》
青岛市超银中学04级10班王心怡《红飘带在飞扬》
青岛42中初
三、2班于丹扬《等待》
青岛重庆路第三小学六年级3班周佳晓《饭馆里的诚信》 青岛市杭州路小学六年级3班任秩呈《我与小猫有个约会》胶南市藏南中心中学203班丁晓岚《水蜜桃的光芒》
李沧区春雨小学六年级2班李春晓《这不也是一道考题吗》李沧区第二实验小学六年级1班李彤彤《买豆腐》
青岛市平安路第二小学六年级3班魏怡《风雨中的等待》
青岛市镇江路小学六年级2班赵冰洁《月亮的故事》 青岛26中初
二、10班王丹阳《“没问题”先生》
青岛市洛阳路第三小学六年级2班 董文君《老大爷的生意经》、青岛育才中学初
一、12班安可《这个冬天不太冷》
青岛同安路小学五年级2班王慧雨《谁帮我们找回了眼镜》青岛市四方区实验小学五年级3班于佳瑗《“免费”乘车记》青岛市南京路小学六年级2班葛雪婷《玉米糖》
青岛市南京路小学六年级2班高凡《公交车上》
青岛61中初
一、3班吕小莹《掩埋在心底里的愧疚》 青岛44中初
一、3班韩建杰《买报》
青大附中初
二、5班邱傲尘《“吹牛大王”变了》
青岛贵州路小学六年级3班张悦冉《当花儿开放的时候》 胶南2中高
二、24班丁函《“劫难”后的“重生”》 青岛长沙路小学五年级1班张蓝文《秘密》
青岛李村路小学五年级2班金栋善《感恩》
青岛62中初
三、6班唐琛《1角钱》
青岛44中初
一、10班吴雅迪《美丽的发夹》
青岛浮山路小学六年级2班宋健《“买”真诚》
青岛超银中学初
三、4班杨秋野《一堂涤洁心灵的诚信课》即墨新兴中学初
一、4班曲磊《开除》
青岛志成实验中学初
三、3班徐祥芸《“微笑”钥匙》 青岛59中初
三、1班高青格《诚信之歌》
青岛16中高
二、7班赵潇婷《飘在风中的彩带》
青岛市实验小学三年级2班尹丹阳《买橡皮》
青岛43中初
三、6班程梦然《那一次，我被感动了》 青岛太平路小学六年级2班冯硕《诚信是美德》
青岛育才中学初
三、6班孙润玺《一场大雨》
青岛26中初
一、9班苗原铭《亲情债》
青大附中初
二、3班汪达夫《糊日》
青岛57中初
三、1班王星《让诚信点亮社会》
青岛市实验小学五年级5班傅昊《健康真好》
青岛26中初
一、8班袁悟辰《生活处处有诚信》
青岛26中初
一、6班巩雪鉴《收起你那冷冰冰的脸》 青岛超银中学初
三、5班赵雅婷《硬币·光芒》
青岛私立智荣中学鲁杭艺《让我们插上诚信的翅膀》
青岛超银中学初
二、4班肖可《诚信》
主题词：学生 寒假征文 作品集 首发式 通知
中学生读后感范文第3篇
读后感要怎么写
1读后感的格式(简单的说)：
第一段 把书中主要内容，加以概括，作者写了什么，想表达什么。
第二段 选择一个比较重要的点，也可以是自己认为重要的地方，用自己的话加以表达，我觉得哪哪哪比较好，我有什么样的看法。
第三段 联系实际生活，把书里的和生活中的结合起来，抒发下真情实感，生活中怎么怎么样，我觉得怎么怎么样，我学到了什么。
做到以上3点，那么这篇读后感基本就出来了，结构层次一定要鲜明，读和感结合，重点在“感”上。
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。
首先要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
其次要选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。
第三，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
最后，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
读后感要怎么写
2读后感是一种常见的文体形式，其写作思路和观后感一样，可以概括为一句话：边引用，边点评，边联系生活，边发表正能量的感想。那么究竟如何写呢?要注重这样两个环节：读和写。
一、读
1、确定阅读对象。
读的意义很广泛，不能仅仅限于用眼睛看。其实，我们平时所看的，所听的都可以进行评价和发表自己的感想。这里只针对于具体的文章来讲。
要认真通读和反复精读全文。要写好读后感，必须要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。切忌囫囵吞枣，断章取义，甚至歪理邪说。
2、要确定所感对象。
要写好读后感，必须准确选择感受点。读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。
文章所感的对象很多，可以针对文章中某一人物的言谈举止、立身行事、高风亮节来感;也可以针对文章所反映的主要社会现象或者问题而感;也可以针对文章中某一感人的情节而感;还可以针对作者的眼光敏锐、认识深刻、见解独到而感。
以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从南郭先生的角度思考，可以领悟到一个人如果没有真本领，总是蒙混过日子早晚要“露馅”，从而认识到真才实学的重要性;从齐宣王角度思考，可以想到领导者必须要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻，当然这样做也害了下属;再从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。从齐湣王角度出发思考问题也是有话可说，改革要循序渐进，要给大家一个喘息的机会，也就是再学习的机会，不可凭着自己的爱好一刀切。要让那些技术不精，专业不对口的人能通过再培训学习再就业。从南郭先生的同事角度来讲，这些人对自己的同事漠不关心，作为同事应该有提醒的义务。不能 事不关己高高挂起。更不能看着别人往火坑里跳，不拉一把。
二、写
1、简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
2、亮明基本观点。在引用完文章内容后，选择文章中你觉得感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
注意：读后感的行文形式可以灵活多变，一开头可以先感而后告知读者你所感的对象即所读的文章。也可以先引用文章精彩内容，再说明所读书、文的篇名、作者等信息，然后亮明自己的观点。
3、围绕观点摆事实讲道理。
这部分的写作，很多时候会出现这样的问题，丢过所读内容，通篇发表感想或者空讲道理。
要围绕着自己的观点，引用文章中体现这一观点的内容，边引用边评论边发表感想。发表感想的句子要简洁明了，不能拖泥带水。
同时，要围绕基本观点联系实际，由所读文章内容或者事件联系到现实生活中的事件或者某种思想、言行、经历及某种社会现象。通过对这些现实生活事件的点评，发表自己观点和想法。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。
中学生读后感范文第4篇
读了《和时间赛跑》后，对我的触动很大。作者因为外祖母的死悲痛万分，他不明白人为什么要死;但他又从外祖母的死中明白了一个道理：凡事跑在时间前面的人就可能成功。
起初，作者无法接受外祖母的死，但爸爸说：“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了，爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。”小作者虽然不懂爸爸说的话，但是他感觉到时间是多么宝贵。他也深深的体会到了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的含义。其实我们每个人都一样，都有童年，都会长大，都会变老，也都会像作者的外祖母一样面对死亡，所以我们每个人的时间都是有限的，我们要在有限的时间里做更多的有意义的事。我们每个人的生命都是短暂的，我们要抓紧每一分每一秒。
后来，作者开始和时间赛跑，他和太阳赛跑，和西北风赛跑，甚至一个暑假的作业十天就完成了，还拿来五年级的作业来写。这是对我感触最深的地方，因为作者从哀痛中坚强起来，而且一次又一次和时间赛跑;想想平时的我，只要一完成老师留的当天作业，就开始玩了，从来都没有想过要多做些预习，我要学习作者的这种精神。他不仅仅不觉得辛劳，还把和时间赛跑当作一种游戏来激励自己。这种乐观得积极向上得学习态度就更值得我学习了。因为我总是喜欢往后拖时间，虽然从不落下，但也从不往前赶。今后我要改掉这个毛病，做个珍惜时间的人。
读了这篇文章，我受益无穷，正像作者所说的，人永远都跑不过时间，但能比原来跑快几步，哪怕快一步好不好，你就会有收获。这一点我有体会，每次我只要有一点点进步，我都会兴奋的不知道怎么形容。以后，我也要做一个和时间赛跑的人，坚持不懈的努力，争取自己更大的成功。
篇二：和时间赛跑读后感400字左右
《和时间赛跑》这篇课文告诉我们：假如你一直和时间比赛，你就可以成功。读了这篇课文使我受益不浅。作者在文章中写到：“所有时间的事物，都永远不会回来。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天”。是啊，时间是自私的、无情的。只有紧紧抓住时间，赋予它创造性的劳动，才能在有限的时间内，做出无限贡献来。中国古时候苏秦悬梁刺骨，用减少睡眠来增加读书时间;董仲舒“三年不窥园”，用取消娱乐来增加读书时间;维克多。雨果剪去半边头发和胡须，以此推掉约会来抢回写作时间。可见，无论古今中外，凡是有成就或干出一番事业的人，都惜时如命。
“我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。尽管这几步很小很小，作用却很大很大。”这是多么富有哲理的话呀!以前我总觉得三五分钟，这么短的时间，没有什么可干，其实错了。我应该充分利用它来记单词、看报纸，处理一些小事。这样既充分利用了时间又有收获，真是一举两得。童年的时间非常宝贵，我们要好好珍惜它，如果让生命的早晨时光悄悄溜走，这损失永远也无法弥补。
读了这篇课文后，我对时间有了深刻的理解和认识：时间就是生命，时间就是力量。我要养成节省时间的好习惯，学会合理地安排时间，不要把今天能做完的工作拖到明天去完成。抓紧时间去做好每一件事，长大成为对社会、对祖国有贡献的的人。
篇三：和时间赛跑读后感400字左右
小时候，妈妈爸爸常给我说：“要珍惜每一分，每一秒。”可我一直不明白，直到小学三年级的时候，我学了一篇叫《和时间赛跑》这课以后，才懂得了什么是珍惜每一分，每一秒，原来它是一句名言，从这句名言里看出了我以前写作业很磨蹭，吃饭也很慢等等，这些都是不珍惜时间，听了这句名言以后，我把我生活中不珍惜时间的坏习惯全都改掉了。并且我现在写作业也很快，吃饭也比以前好了。节约时间来看书。
从我改了这坏习惯后，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶都给我伸出了大拇指，我的心里美滋滋的，像吃了蜜一样。
读了这篇课文后，我知道了要珍惜时间，珍惜每一分，每一秒。要一定和时间赛跑。
篇四：和时间赛跑读后感400字左右
星期二，我们学习了《和时间赛跑》这篇课文。
通过读课文，我了解到作者是多么珍惜时间呀。他有时和太阳赛跑;有时和西北风比赛;有时一个暑假的作业十天就做完了;有时把哥哥五年级的作业拿来做。
读到这儿，我联想到起了自己。我做事总是慢吞吞的，有一次语文测验，我就是因为慢，到了收卷时，我还有两道题没做，结果只得了88分。那可是一次深刻的教训!至今还记忆犹新呢!读了《和时间赛跑》后，我明白了一个人要争分夺秒地去做任何事情。时间就是生命，时间就是效率!
时间在我们生命中是看不见摸不着的。可它却是极易流逝的，像流水一样一去不回头，需要我们和它去赛跑。作业、考试、刷牙、洗脸……我们无时无刻地与它赛跑，不让它流失，哪怕一分、一秒。可是我们有时却疏忽了它。
鲁迅说过：“我不是天才，我只是把别人喝咖啡的时间用在看书上。”我以前是多么虚度光阴啊!我一定要不浪费时间，多看书，才能在时间里让我们的生命焕发出更耀眼的光芒。
中学生读后感范文第5篇
这是一本小说，讲的是旧时天津卫里那些十分有名的人，这些人大都是平民出生，但个个都身怀绝技，为世人所惊叹，书中有十多个篇幅，讲的是不同职业，不同身世，不同绝活的人，作者把这些人写的活灵活现，有趣极了。
书中难免有些奇人会吸引我们读者的兴趣，泥人张在我眼中就是一个特立独行，有骨气的人。他怀有一身好绝活，捏泥人是他吃饭的手艺，他捏的泥人活灵活现，生动传神，招人喜爱，天津界排第一。有一天， 海张五在天庆馆侮辱泥人张，海张五是个有钱人，横行霸道 ， 当官的也让他三分，但泥人张不把海天五放在眼里，他只管喝酒吃菜，忍无可忍后抓了把泥，在袖子里捏出个海张五，啪的一下放在桌上， 走了。之后，摊子上就整了一出“贱卖海张五”，引来了重人说笑。不久， 海张五花了大价钱买下了所有的泥人，据说连模子也买走了， 这事在天津卫闹的沸沸扬扬， 好一阵子才停 呢。
中学生读后感范文第6篇
《论语》，是中国春秋战国时期一部语录体散文集，主要记载孔子及其弟子的言行。它较为集中地反映了孔子的思想。由孔子弟子及再传弟子编纂而成。全书共20篇、492章，首创“语录体”。南宋时，朱熹将它与《孟子》《大学》《中庸》合为“四书”。
新的学期，我们学习了它其中的十二章，通过老师的讲解，我明白了它们的意思，当我再次读到“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时，想起了以前写作业时的场景：放假了，老师总会留一些作业，一开始还认真的在写，过了十几分钟，我就摸摸这儿，摸摸那儿，当我拿起课外书要看时，还在心里对自己说：就看十分钟。可是十分钟过去了，我仍然还想看，我心想：再看十分钟吧!反正作业也不多，我半天就能写完。五分钟，十分钟，十五分钟„„半个小时过去了，我还是没放下手中的书。直到书的最后一页被我翻过，已经过了两个小时了，我抬头看看墙上的钟表，才发觉已经过了两个小时了。我才埋头奋笔疾书，但作业还是没有在一天之内写完。第二天上午，我又坐到书桌前，下定决心要在上午之前把作业写完，可是我写着写着又想起昨天晚上吃饭时看的电影，里面的搞笑情节让我不禁笑了起来。过了一会儿，我才认真地埋头写作业，当我写完作业时，已经是晚上了，本来今天可以痛痛快快的玩一天的，可是因为我写作业时的不专心，这个计划才“泡汤”的。就这样，周末过去了。当我学了《论语》中的这句话时，恍然大悟：时间如流水一样，一去不复返，我们“浪费”掉的时间，永远也不会回来的。想想我看课外书，想电影里的情节时，那些时间用来写作业该多好啊!这样的情况每天都会有，都是因为我不知道时间的宝贵，做着这件事，想着别的事，时间就是在这不知不觉间流逝。
《论语》，这部书中的一则就可以给我们这么大的启示，别说整部《论语》了!有人说：“半部《论语》治天下。”可见读《论语》的好处是多么大啊!“逝者如斯夫，不舍昼夜。”让我们一起珍惜时间吧!