用爱心管理班级范文第1篇
当今社会人们越来越关注教师的职业道德问题，无论是学生还是家长都把公正、仁慈、义务感作为教师人格的基本范畴，因为在影响学生教育过程的众多因素中，教师是相当积极、颇为活跃的一个因素，那么基于这个原因，教师的健康心理因素及自身的道德因素不但影响自己个人的发展，同时还不可避免地影响到学生健康心理的形成。为此，一个教师应当从塑造自身健康心理入手，塑造一个良好的教师的形象。
教师必须具有高尚的品德。教师职业的最大的特点之一就是培养、塑造一代，自己的道德情操优劣与否也将会直接影响下一代健康正常成长与否。在漫长的教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要以自己的优秀的品质来潜移默化地影响、感化自己的学生们。因此，教师确实是要具备高尚的思想境界、纯净美好的心灵。在职业操守中，要甘于安贫乐道，必须如老僧悟道般耐得住寂寞，受得了挫折，将自己的全部身心投入到教学实践中去，一如那知名的教育家陶知行的一生：捧得一颗心来，不带半根草去。
教师的健康心理还可以体现在怀有一颗“慈母”般的心。而这颗对学生的的慈母般的心纯粹来自于自己对教育事业的无限忠诚与热爱，来源于强烈的一以贯之的责任心。不可否认，教师的母爱精神真正的具有不可估量的感召作用与才华力量，学生的所有的逆反心理与对抗情绪，往往都会在这颗慈母般的心的抚爱之下土崩瓦解，消弥于无形，这样，也就最大的限度地激发与调动了学生们的学习主观能动性。在日常的教育教学过程，教师像母亲一样，无微不至地关心与帮助，对差优生一视同仁、无分等级，就能极大地激发学生们的积极性，使其在学习中有无穷地动力。寸草春晖，教师母爱，良性循环。这种神奇的母爱力量之作用，也被很多的有着成功经验的教师所佐证了。
掩卷长思，我再次地认识到一个优秀的教师除了要有高尚的品质与健康的心理之外，还得要不断地充实自己的学识。毕竟这是一个知识更新速度快如闪电迅雷的时代，博学多才对于一个教师来说成为重要，因为教师是直接面对学生的教育者，学生什么问题都可能提出来，而且是往往出人意料地“打破沙锅问到底”，如果没有广博的知识，就不可能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识却不是静止不动的，它也在不断地更新、发展和丰富，每时每刻都在发生着量与质的变化。因而，为师者也得要紧跟时代的步伐，学习再学习，尽量让自己的知识也不断地处于更新与变化之中，更新教育教学观念，更新教育教学内容和方法。唯其如此，教师的知识才会"问渠哪得清如许，为有源头活水来"而不会走向陈腐与朽化。
“抹去灰尘 点亮心灯”，让我深知作为幼小心灵的雕塑者之一，必须具备三点：一，道德品质之高尚;二，慈母爱心之坚持;三，更新知识之不懈。三点具备，才有为“师”者格，为“人”者格，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这副教书育人的重担。 “抹去灰尘 点亮心灯”，让我悟出了为师之道，更可贵的是提及了当前倍受人关注的话题——教师的心理健康问题。我认为教师健康的心理除了拥有慈母般的心外，更为重要的是在纷繁复杂的世界上，教师如何保持内心的从容与淡定，也唯有如此，教师才会把教育视为事业，而不是职业。达到这样的境界，需要我们修身养性。
用爱心管理班级范文第2篇
据中国青少年研究中心、中国青少年发展基金课题组进行的一项调查结果表明:我国独生子女人格发展状况令人担忧, 在成就需要、自我接纳、个人道德、认知需要等方面均表现出不同程度缺陷, 亟待寻找有效转变途径。14.6%的孩子承认“一听到自己熟悉的人获得成功, 就像自己失败了一样”, 13.2%的孩子“经常感到别人对我毫不重视”, 14.8%的孩子认为“碰到陌生人, 常常感到他比我强”。60%以上的独生子女在学习中缺乏认知需要, 缺乏内在学习动力, 对学习不感到快乐。面对种种事实, 矫正和重塑、完善健康的人格是中学生顺利成长的必经之路, 也是我们德育工作的要点。
十几年的教学工作经验使我深深的体会到:当一个人的人格处于“扭曲”阶段时, 外界的良性诱导极其重要。我的策略是:欣赏学生, 使其在你欣赏目光的沐浴下要变被动为主动, 变外力为内力, 变自发为自觉, 从而进行自我人格重塑。有了向上之心、进取之志, 思想变化促进行为变化, 健康人格便能自塑, 人格光芒便会闪光。正如苏霍姆林斯基说的:“真正的教育是自我教育”。
如何欣赏学生才能有效进行人格重塑呢?
1 欣赏要有格——倾注片片爱心是完善人格的前提条件
良言一句暖人心, 恶语一句杀死人, 一句欣赏的话可能会改变一个人的一生, 为什么我们还要吝啬一句激励学生奋进的一句话呢?
现代教育家夏丐尊曾说过:“教育没有情感没有爱, 就如同池塘没有水一样。没有水, 就不能成其为池塘;没有爱, 就没有教育。”爱是钥匙、是良药、更是塑造健康人格的雕塑刀。
张某是班上的后进生, 他思维活跃、交友广泛, 重“哥们义气”, 曾因打架而被学校处于严重警告处分, 也因此使我班与三项竞赛中的“优胜班级”失之交臂。事后的他在同学们的指责和埋怨声中总是有意无意地躲着我, 而那时火气正旺的我也对他不理不踩。学校举行广播操比赛, 我班遇到一个难题:需要找一个反方向动作做操的领操员。他好几次将手举了一半又放下, 但终于还是对我说:“老师, 我行吗?” (看着那双充满期待的目光) 我点了点头:“行, 就是你!”他喜出望外, 领着同学有模有样地训练起来。在他的带领下, 我班取得很好的成绩, 全班雀跃。他在周记中对我说:谢谢你给我的机会, 你的微笑让我安心多了。我保证, 再不会做傻事了。
爱默森认为:教育成功的秘诀是尊重学生、给他们改过的机会——用爱心与信心, 这话不无道理。
2 欣赏要有法——抓工作契机是完善人格的有效途径
学期初我发现部分学生自私心理严重, 奉献意识淡薄。于是我开展了“老师, 有句话想要对你说”的师生对话活动, “天生我材必有用”的演讲, “说说我们身边的好人好事”的班内评论, 把同学们身上的闪光点发掘出来的评议活动……使我们的老师真正走进了学生之中, 打开学生的心扉, 架起了师生心理沟通的桥梁, 在潜移默化中摒弃自私自利, 培养奉献精神。
孙某是个思想品质颇差, 以顶撞老师、损害他人为荣。我努力寻求他身上的闪光点, 但有心无力, 即使有一点光彩, 也是稍纵即逝, 如何才能留住他的优良品质让我煞费苦心。
热爱运动的他因球技平平而被排除篮球队之外。我灵机一动, 给他开了个“后门”——做替补队员。当球员因犯规而被罚下场时, 他自告奋勇出战。目睹那场激烈的赛事, 我的心为之激动, 那坚忍不拔与协作精神使我难以忘怀, 为此, 我特地组织了班会:“永不言败的精神”——赞扬了球队的精神, 更赞扬了他的表现, 我鼓励他:“将赛场的拼搏延续, 你将是我班、甚至我校文化精神的象征”, 我发现他对这句话听得特仔细, 虽不好意思的低头笑了, 但充满了自信。
这正应了教育改革家魏书生说的话:“教师不仅要从外部输入一些观念让学生接受, 而且要善于借助学生美好的心灵基础, 从那里面挖掘出美好的种子, 利用他已有的心里土壤加以培育。”
3 欣赏要有度——一味的赏识也许是“温柔杀手”
随着赏识教育思想的提出, 教师总小心翼翼地“维护”着学生的自尊, 但不适当、无原则的赞誉也会造成学生对自身人格认识的错误。刚接过班主任不久, 杨某神秘地对我说:“老师, 你知道吗?我现在乖多了, 以前我都是和班主任打架过来的!”我刚想夸奖他有进步, 改掉了坏脾气, 但从他那神情中我看到的是炫耀似的洋洋自得, 我当即沉下了脸:“还好意思说呢, 很光彩吗?好好想想坏毛病, 赶快改正吧!”他傻笑着走开了。第二天, 交上了一份“悔改书”。
欣赏有度并不是不欣赏, 更不是冷嘲热讽, 而要讲究点拨艺术, 苏霍姆林斯基说过:“要懂得, 在集体面前抖落青少年的隐私和心事是一种最严重地刺伤青少年心灵的惩罚”。
学生的心灵犹如一张透明的白纸, 人格之树茁壮成长需要成人的用心呵护, 正如戈登·德莱顿在《学习的革命》一书中说的那样:如果一个孩子生活在批评之中, 他就学会了谴责;如果一个孩子生活在鼓励之中, 他就学会了自信;如果一个孩子生活在敌意之中, 他就学会了争斗;如果一个孩子生活在安全之中, 他就学会了想念自己和周围的人。欣赏你的学生吧, “你的心有多宽, 你的舞台就有多大”。
道德教育, 应该特别注重对学生人格的塑造和培养。学校教育不但要发展学生的智力, 丰富学生的知识, 还要对学生的一生负责, 从小培养、塑造和完善学生的健康人格。人民教育家陶行知先生说:“千教万教, 教人求真;千学万学, 学做真人”。
摘要：世界上没有垃圾, 只有放错了地方的财富。人不可能没有缺点, 也不可能没有优点, 关键的是你盯得那一点, 盯久了就会把那一点放大。如今, “一切为了每一位学生的发展”作为教育的最终目标, 针对学生的个性差异因材施教。要我们创设适合他们发展的环境和氛围, 用平等的、尊敬的教育方式去开启他们, 用欣赏的目光去关注他们的一言一行, 让爱心去灌溉他们的心田, 使他们在自信中树立健康人格。苏霍姆林斯基说过:“没有, 也不可能有抽象的学生, 每一个孩子都是一个世界, 一个完全特殊的、独一无二的世界”。他们的内心都潜伏有积极向上的要求、自我完善的愿望。
关键词：欣赏,爱心,人格
参考文献
[1] 骆玲芳, 刘力.成功智力的教学理念和教学模式[M].浙江教育出版社, 2004, 9.
[2] 戴尔·卡耐基.人性的弱点[M].中国发展出版社, 2002, 6.
[3] Joseph Ciaccio[著], 郑莉[译].完全激励的教学[M].中国轻工业出版社, 2007.
用爱心管理班级范文第3篇
一、用爱心关注留守儿童内心世界
留守儿童的内心世界在很多时候是封闭的, 作为他们的班主任来说, 需要关注他们的内心世界, 而关爱孩子的教育技巧全部奥妙就在于如何爱护儿童。爱学生是教师必备的心理素质, 没有真正的爱就没有真正的教育。班主任对学生的爱应该是一种超越母爱的高层次的爱, 要有高度的责任感和事业心, 要用健康向上、高尚忘我的情感去熏陶学生, 培养他们积极进取的品格, 使学生接受教育如沐细雨春风。对留守儿童来说, 他们更缺少爱, 更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此, 我们作为班主任要从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化, 及时沟通。
关注留守儿童内心世界, 还需要真正了解孩子的实际情况。联系电话, 监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等情况都是需要我们当班主任的去了解。同时, 我们还应该把自己的电话号码告诉学生及其监护人, 以便及时联系。有了了解, 关爱才有针对性。
我班有个学生叫蒲××, 父母离异后, 母亲狠心离他而去, 父亲长期在外打工, 他只能跟随爷爷奶奶。由于奶奶脾气特差, 对他不是打, 就是骂, 他变得非常孤僻、内向。在校不与同学玩耍, 上课从不举手发言, 经常迟到, 逃课。一开始我找他谈话, 他唯命是从, 转身又我行我素。后来, 我多次找他爷爷沟通, 劝其让他的孙子到学校来托管。孩子来到学校后, 我给他买学习用具, 找他谈心;打饭时多给他些肉吃, 他慢慢地变了, 不再迟到、逃课了。俗话说:精诚所至金石为开。班主任要有慈母般的爱, 有持之以恒的耐心, 就一定能走进他们心里, 让他们感受到温暖。
二、用爱心关注留守儿童心理健康
心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题之一。务工父母无暇顾及孩子, 孩子感情上得不到交流, 得不到正确的引导和帮助, 缺少父母的温暖和教育, 这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感, 性格比较脆弱。
另一方面学生父母在外打工, 经常往家里寄钱, 希望在物质上弥补和满足孩子, 加上监护人的娇宠溺爱, 导致孩子养成大把花钱、逃学、自暴自弃等不良行为。这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点, 我利用班会讲节俭的重要性, 放一些民工在外打工的片子, 让他们养成节俭的生活习惯, 体会父母的不易, 让他们感到父母出去不是不爱他们, 而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动, 丰富学生的课余生活。办有图书角、手抄报、音体美兴趣小组, 这些活动的开展填补了学生心灵的空白, 让他们觉得学校生活充实、美好。另外, 开展心理咨询活动, 及时解答他们的疑惑。使留守儿童感到备受关爱, 体验到成长的快乐与幸福, 消除不良情感体验, 树立乐观向上的生活态度, 培养正确的人生观、价值观。
三、用爱心关注留守儿童思想品德
大多数留守儿童由于缺少父母的监管, 自制力差, 脾气暴躁, 往往因为一点小事与同学打架, 严重影响了其他学生的安全, 造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识。作为班主任, 我利用每周的安全法制课, 对学生进行法制教育, 讲如何自我保护。从电视上、网络上、多搜集一些实际例子, 对学生进行教育。
四、用爱心关注留守儿童学习兴趣
留守儿童许多是由他们的奶奶、外婆等隔代亲属来抚养的, 而农村这样的老人文盲率高, 他们无法对孩子进行辅导, 也很难与孩子进行思想交流, 缺少及时的学业辅导与心理沟通。许多留守儿童因成绩不好而产生厌学情绪, 进而走上辍学道路。可以开展一帮一活动, 或给他们开小灶, 真正体会到了班级的温暖和学习的乐趣。
用爱心管理班级范文第4篇
作为班主任，我的工作格言是：把爱洒向每一个孩子的心田。我是这样想的，也是这样做的。课堂上、课余间，我都会关心每个学生，不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。在日常生活中，我严格要求学生养成良好的行为习惯，对犯错误，违反学校纪律的学生，先晓之以理，动之以情，用自己的爱心与温情感化他们。
2012年9月，我又接任了12秋旅游的班主任。这是一个女生班，全班共19个女生。其中有一个叫谢娣洁的学生。该生对学习缺乏热情与信心，尤其是英语。但是她对待班里的事情热情，细心又负责任。多次鼓励说服她努力提高成绩都不见成效，最后我真的无计可施。可是一件事情的发生，却完全改变了现状。
这天早晨刚一下晨读，她就跑来办公室，对我说：“老师，我要回家。”“为什么?”这三个字我刚一出口，没料想她却呜呜的哭了起来。“别哭，告诉老师怎么了?”我安抚她停止了哭声。原来，有同学发现她的头发上生了虱子，同学们都嘲笑她，都离她远远的，不理她。虱子?我先是一愣，因为这是消失了好多年的东西，现在怎么可能出现在她的头上?稳了稳自己的惊讶，然后我站起来，让她坐在我的椅子上。“来，老师帮你看看。”果真不假，翻开她的头发，只
见上面密密麻麻布满了虱子白色的卵。我的身上不禁痒了起来。再仔细找找，我还发现了几只虱子的成虫。怎么办呢?回家吧，让家长帮她处理吧。可是通过电话联系，得知她的父母都没有时间并且根本就没在家。怎么办?同事们也都开始帮我出主意。最后我决定先带她把头发理了，然后再说，最好能从药店买来专门杀虱子的药。可是没想到，刚一开始，无论说什么，她都不愿意把头发剪了。我又苦口婆心的劝她，给她讲了好多道理，办公室的老师们也帮着我劝说她。好不容易，她同意了。我用电动车把她载到理发店，跟店主说明了情况，人家也勉为其难的答应给她理发。在这空挡，我想，去找一下药吧。我见马路对面就是一家药店，于是就走了进去。等我一张口向他说明了情况，店主先吃了一惊，然后很热情地说：“你等等。”过了一会儿，从后院来了一位六十多岁的女人。“是你找虱子药吗?”“嗯，您这有吗?”“这都消失了几十年的东西，现在可不好找。”“阿姨，您知道什么药可以杀虱子吗?”“这我倒知道。敌百虫，就这种药，可是很难找了。你可以到卫生防疫站看看。如果那没有就够呛了。听说你是老师，现在你这么好的老师少了。”我走出了药店，骑上电动车来到了防疫站。可是，很失望。当我说要找虱子药，人们脸上先是诧异轻视的表情，我也懒得解释。然后说，现在哪还有这种药。我连续跑了几家防疫站下属的药物销售点，不死心，又跑了几家药店，最后还是空手而归。回到理发店，头发已经理完了。我跟谢娣洁说了刚才的经过，又夸了她短头发很好看。回来的路上，我再三嘱咐她，“不要有任何的心理负担。只要换一种较好的洗发水，经常洗头，这些东
西很快就会消失的。同学们也绝不会因为这样的小事就孤立你的，你应该对我们的同学有信心。„„”我与她说了一路。回到学校，她两眼红红的，情绪刚刚还很激动。我先让她在办公室稳定了一会儿，等情绪平复了，才回的教室。之后，我把班长韩琳及经常跟她在一起的李晓坤叫到教室外了解了一下情况。原来，事情并不像她说的那样严重，知道这事的没有几个人，是她自己怕同学们都瞧不起自己。于是我嘱咐她俩：“这件事情知道的同学越少越好，你俩要负责不要把这件事请再外传。一定要禁止同学们谈论与此有关的任何话题，尤其是在谢娣洁的面前。还有，你俩做为班长与她的好朋友，要多与她交流，不要表现出有任何的异样。”
事后，我观察了一下，同学们都表现不错。谢娣洁依然会跟同学们说说笑笑，全班一片团结，和谐的气氛。
第二天，我还是让谢回了家。并且在电话里一再嘱咐她的家长帮孩子把虱子去除干净。几天之后，她回来了，就像换了一个人一样，学习上有了明显的起色。我想，是不是就是这件事情，或者我的某些举动，话语打动了她?
用爱心管理班级范文第5篇
“爱自己的学生如珍视自己的生命，你就会在这种爱的倾注中体会到快乐。”这是我从事班主任工作几年来坚持的信条。师范毕业时，我带着建设社会主义新农村的美好愿望，回到了平安这一方具有古韵的乡村小学。
2010年秋季一开学，我就当上了一年级的班主任，我深知初为人师者的重担，怀着激动的心情从领导手中接过新入学的学生名单，开始了班主任的育人生涯。每天和学生一起学习与生活
一、敬畏生命，用爱心呵护。
没有爱就没有教育，有爱学生心中才有太阳，才有崇高的灵魂，才有蓬勃的朝气，才有闪光的智慧。班主任有爱心，班级才会有生命和活力，才会成为人才的摇篮和精神的家园。作为一名班主任的老师，能够在平凡的工作中用爱心真诚地面对每一个学生。
平安是一个偏僻贫穷的乡镇，土地瘠薄，农业人口占95%，农民文化素质偏低，有些家长认为供孩子念书没用，不太关心孩子的学习，一些读书吃力的孩子往往是半途而废。这是一个的严峻挑战，要让每一个孩子都能够接受良好教育。面对一群质朴纯真的农村孩子，必须倾注了全部心血，
1 从培养好习惯入手，教他们剪指甲、梳头、洗脸、洗手，有的学生上学时衣服被雨水打湿了，我就用火帮他们把衣服烤干，遇到风雪天，就把每个孩子安全地送到家。我的良苦用心见效了，孩子们的衣服干净了，手上的泥土不见了，知道用心学习了。
我特别关心班级里的每一个学生，尤其是对差生，更是倾注了心血，胡海涛同学因为学习成绩长期上不去，而产生了厌学情绪。我就认真研究了他的情况，发现他不是脑子笨而是对学习缺乏兴趣，久而久之落下的课程越来越多，对自己也有些自暴自弃，他的家长教育的方式也很粗暴，经常打骂孩子。我一面做家长的工作，一面找他谈心，每天放学后都帮他补习功课，肯定他的每一点进步。他很快找回了自信，学习进步了，常常喜滋滋地拿着成绩单向爸爸汇报，爸爸看到孩子的进步，由衷地感激老师。是的“有爱，就没有教不好的学生。”
班里有个学生杜红晶，她的父亲在大连建筑队打工不幸被砸死了，扔下了年迈多病的爷爷、奶奶、母亲和弟弟，使本来生活拮据的家庭更是雪上加霜。秋季开学的时候，小晶没来，一问学生，都说小晶晶不念了，当天下班后就来到田晶家，做了晶晶妈妈几个小时的工作，回校后，把晶晶的家庭情况向学校领导做了汇报，在学校领导的支持下，在班级发起募捐活动，我带头为晶晶交了学杂费，同学们纷纷为晶
2 晶捐钱、捐物。经过多方面协调，为晶晶找到了“手拉手”助学单位，每学年都给她提供一定的助学金。爱的力量使一个濒临失学的孩子又重新回到了班集体。
二、尊重需要，用沟通护航。
尊重和充分信任学生，以平等的态度对待学生，并深入了解学生，真诚地关心学生的进步和成长，力争成为学生的良师益友。师生间的沟通最为关键，需要班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑。所以，每天我到班里转一转的时候，注意观察每一位学生的面部表情，与他们昨天相比有何变化，一旦发现，及时找这些学生谈话，想办法打开心结，以便让学生能全身心地投入学习中去。在每次举行集体活动时，我都会拿着相机把他们的精彩瞬间记录下来，把它们张贴在班级文化中的《新星风采》一栏里，并给它们注上标题。同学们现在都能主动地要求参加各种集体活动，因为他们都希望大家能看到自己的精彩瞬间。
在我的工作中，每一位学生都是平等的，都享有平等受教育和被老师关注的权力。班级从外地转入一名学生叫王亮，经常打架、骂人、逃课。我几次把他从游戏厅里找回来。有一次，王亮没有来上学，我找到他谈心，并且多次去他家里家访，了解到是他的爷爷病重，他一直守护在爷爷身边，直到爷爷去世。我借机表扬了他的孝心，并且答应为他补上落下的课程。尊重与沟通让一个离群的孤雁感受到了班集体
3 队伍的温暖。在班级管理中，与学生的地位也是平等的，每一位学生都是这个班的主人，而她也只是这个班的普通一员。她尊重学生的需要，了解学生的内心世界，用沟通架起了师生友谊的桥梁。这样就充分尊重了学生的主体地位，激发了学生参与班级管理的热情。
三、发展个性，用集体感召。
充分发挥班集体的感召力、发展学生的个性，提高班级管理工作的有效性和实效性是新时期形势下对班主任工作的新要求。
我积极地为学生创造一个向上、健康的班集体，发挥活动育人，文化育人和环境育人的功能。充分利用班级的橱窗、板报、墙壁，和孩子们共同设计、精心策划，设计出一个又一个别具特色的专栏。法制宣传、情系灾区、安全自救、劳动光荣、爱护家园版块，视角独特、教育性强。她对学生进行有效的思想教育，她定期组织开展主题鲜明、生动活泼、孩子们喜闻乐见的主题班队会。我指导的《红领巾在和谐中飞扬》主题队会在市里评比中获得一等奖，我不失时机加强爱国主义教育，让学生在活动中学会爱国、学会感恩 。“迎奥运、讲文明、树新风”、“改革开放三十年”、“辉煌六十年”读书演讲活动，“《我是90后》”读书征文比赛”活动内容不拘一格，提高了孩子们的民族自尊心和自豪感，无论何时、何地，作为中国人首先要热爱自己的祖国。她的学生周昱含
4 同学的父亲身体残疾，生活不能自理，可贵的是周昱含同学用她那顽强的毅力，用一颗感恩的心撑起这个家，在2011年“六一”前，她被评为“感动大安十佳少年之星”，在大安新闻中做了专题报导。她的学生高雅男在2012年被评为“感动大安市十佳青少年之星”，并且被大安市政府评为“自强不息的先进典型”，在大安市“树典型、促先进”先进模范大会上作了题目为《用坚强浸染生命的色润泽》的事迹报告。她组织她的班级学生参加镇里和市里的“小学生乒乓球赛”、“软式排球赛”、 “校园集体舞表演赛”以及“运动会”等一系列体育活动。她的班集体在活动中都脱颖而出，形成了良好的班风，加深了孩子们的集体荣誉感，增强了班集体的感召力。我的班级连续几年来被评为镇级优秀班级，个人被评为优秀班主任。。
四、民主管理，培养班级精神
(1)班级决策与学生商量，依靠学生，虚心听取学生的意见，甚至接受学生的批评。(2)民主选举班干部。(3)班干部实行轮换制。 为了掌握新的教育思想，我每天都挤时间学习班主任管理技能，钻研教育理论，观看优秀教师教学光碟，揣摩教育精髓，学习先进理念和教学方法。她在学习中提高了自身的教学素养，成了学校青年教师的骨干力量，教研活动中的一个活跃分子，树立了良好的教师形象。多年来，她承担着学校的省级、市级科研立项课题的实验任
用爱心管理班级范文第6篇
1、娇惯尖子生，要求不严格，小毛病被忽视，如做题审题不仔细，想当然。书写潦草脏乱。不独立思考，不自信。
2、忽视非智力因素的作用。如有的学生一到正规考试就不自信，紧张。有的就没有耐心，好嫌烦，成绩起伏不定。
3、和班主任及同作业组的老师缺乏有效地沟通协调，出现低分。
尖子生的标准及习惯培养目新学年，尖子生培养的认识和策略：
一、尖子标基本素质即培养目标
1、人品好。
2、学习兴趣强烈。
3、自我约束自我管理能力强。
4、勤于思考，善于思考，有错必改。5良好的心态。
6、有“舍我其谁”的雄心。
7、认真刻苦勤奋。
8、谦虚好学。
9、良好的学习习惯。
10、有一套适合自己的学习方法。
尖子生的培养离不开名师。名师的基本素质即努力方向。
1、思想解放，思路开阔，善于思考，有敢于突破权威思想束缚的魄力。
2、具有设计，课程整合与课程资源开发的能力。
3、具有即时捕捉动态生成性教学资源的能力。
4、具有组织指导学生开展多样化学习的能力。
5、具有合作教学的意识与能力。
6、心态稳定，遇事淡然，具有有效调节学生心态的能力。
尖子生培养的方法
严格要求
1、听写背诵必须准确无误。做不到的话，就自我惩罚，并形成习惯。
2、建立错题档案分析失分原因、归类、理解记忆，同类错不再犯。
3、尖子生吃不饱怎么办呢?培养他们主动找食吃，找好食吃的能力。
4、协调战友做好思想工作，齐心协力消灭弱势学科，确保尖子生真正优起来。
5、尖子生的各类作业、试卷等力争做到面批面改，详批详改，快批快改，严要求，哪怕一丁点错误，做到积极纠正，不留死角，不留后患。
6、建立尖子生成绩跟踪档案，每次考试都有分析，出台合理的整改措施。