奇妙的动物范文第1篇
1、了解到更多的动物知识和趣事，知道更多获得动物知识的途径。
2、与人交际时初步做到说话完整、生动，交流有礼貌。
3、激发学生进一步了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
二、教学重点、难点
教学重点：通过互动和谐的交际了解到更多的动物知识和趣事。 教学难点：在活泼开放的交际形式下，把话说完整、生动，交流有礼貌。
三、课前准备：
课件
四、教学过程
1、谈话导入
师：同学们，你们喜欢动物吗?(喜欢)咱们这节课就走进动物世界里，去了解动物(板书：动物世界)。动物世界里的国王，给我们这节课提了三个要求，谁来读一读?(课件示交际要求)
2、激发兴趣
师：谁来说一说你喜欢什么动物?(生自由发言引导学生用我喜欢的动物是……开头)
师：孩子们喜欢的动物可真丰富，那老师带来几个关于动物的谜语，咱们来猜一猜。(课件出示谜语)
师：为什么你们一猜就中?(生自由发言)
师：对呀，只要把动物的特点说清楚，就能一猜就中。
3、指导学生说动物的样子、习性。
师：老师还带了几张小动物的图片，咱们来说说他们的特点。(出示小动物的图片，指导学生说样子，并把话说完整、生动。加上一些优美的词语能把动物说得更形象，用上比喻句可以使句子更生动。) 师：谁来试着说一说你熟悉的小动物的样子。
师：咱们在上学期学过的《从现在开始》中，为什么到最后小猴子当上了大王? 师：是啊，每个动物都有它们自己的生活习惯，咱们来看看小动物独特的生活习性。(出示动物生活习性的图片)
引导学生说一说自己知道的动物的习性。(用我知道………开头)
师：咱们对动物的了解越来越多了，如果让你在动物世界的前面加个词语，你会加个什么词?(让学生自由发挥，课题随机而定)你能用你自己的话说一说你了解的动物吗?(出示提示) 4 、指导学生说有趣的事
师：动物们不仅可爱、有趣，它们跟人们之间还发生过很多有趣的事，咱们来看(出示故事)
师：你和小动物之间有过有趣的事吗?如果没有，见过的、听过的都可以，说出来跟你的同学分享吧。(分小组讨论)
分小组展示，其他同学来当评委，看看哪个小组说得有趣。
5、动手实践
师：孩子们说得可真好，把你觉得你说得最好的地方动手写下来吧。(出示写话提示)
6、展示学生作品、学生给予评价。
7、课外拓展、布置课外作业。
奇妙的动物世界
奇妙的动物范文第2篇
谈家桢
教学目标
1、了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。
2、理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。
3、揣摩语言，体会说明文的科学性。 教学重难点 目标
2、3 教学内容及过程：
一、导入
古希腊哲学家曾经说过：“世界上不可能有两片完全相同的叶子。”这话在过去是一句至理名言。我国明代大作家吴承恩在《西游记》中塑造的孙悟空，他每次吃紧，便从身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴来参加战斗，这在过去也只是一个神话。现在情况发生了变化，新兴的生物技术“克隆”，它能推翻名言或使神话变成现实，那么什么是“克隆”?它到底奇妙在哪里?今天我们就来学习著名遗传学家谈家桢的《奇妙的克隆》。
二、作者简介
谈家桢，中国科学院院士，遗传学家。
三、检查预习
1、生字词
2、交流查找的资料
我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领?
仙人掌、秋海棠落地(落叶)生根;土豆、地瓜发芽生长;桂花、富贵竹插枝即活;各种蔬菜、果树的嫁接;水螅除夏末和秋末外通常进
1 行无性生殖即身体长出芽体等。
四、整体感知
1、文章的说明对象是什么?
明确：克隆
2、请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，
明确：
一、写克隆的含义
二、写克隆实验
三、写克隆的发展
四、写克隆对人类的造福和对克隆的思考
3、课文使用了四个小标题，有什么作用? 明确：课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。让读者快速了解全文内容。
4、小结：文章先写克隆的含义，接着写克隆绵羊诞生之前，鱼类、两栖类和哺乳类克隆的成功，再写克隆绵羊“多利”的诞生，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。采用逻辑顺序，行文脉络清晰，说明事理步步推进。
五、研读课文
1、齐读第一部分
(1)找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点。
明确：生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代。
(2)找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。
明确：“都是生物靠自己的一分为二„„这就是无性繁殖。”
“凡来自一个祖先，无性繁殖出的一个群体，也叫“克隆”。” (克隆说到底就是无性繁殖的新兴生物技术。)
2 (3)克隆是一门新兴的科学技术，为了把它说得浅显易懂，作者没有直接给克隆下定义，而是先从我们熟悉容易理解的生物现象写起，如：“一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄”，把高深的科学知识说得形象生动，明白晓畅。接着，从词源上追溯“克隆”的原义——用“嫩枝”或“摘条”繁殖，让我们进一步弄明白克隆的含义。紧承前文，文章对克隆的
介绍又进一步从植物克隆写到动物克隆。最后第3段以孙悟空猴毛变猴作结，把科学技术写得富有趣味。
(4)第一部分为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法?其作用是什么呢?
明确：举例子、下定义、作诠释。
作用：克隆这一前沿科学领域，对一般人来说是很陌生很难懂的，作者通过列举
大家熟悉的事物，再加以细致的解释，最后用简洁、准确、概括的语言给它下个定义，把它的特征清楚的展示出来，让我们知道了什么是克隆。 (5)过渡：对克隆有了比较清楚的了解，那我们再来了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。
2、默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分。思考： (1)这两个部分作者举了哪些克隆事例?
明确：1979年克隆鲫鱼、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙
(2)用了哪些说明方法?
明确：举例子、列数据
(3)克隆绵羊“多利”的诞生，为什么在世界上引起了轰动?(练习
一、3)
明确：说明了动物细胞与植物细胞一样具有全能性。标志着克隆研
3 究取得新的进展和重大突破，而且证明了动物细胞具有全能性。它既可以为人类造福，也可能给人类造成危害。(见教参143页)
(4)这部分作者为什么不按照时间顺序进行说明呢?文中的顺序安排有什么好处?
明确：文章按生物由低级到高级的顺序来安排的，这样的顺序符合人们认知的规律。另外，无性繁殖属于低级繁殖，动、植物越进化、越高级，就越难进行无性繁殖。这一顺序说明了克隆技术在不断的发展。 (5)克隆技术不断在发展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力?这些努力体现了一种什么精神? 明确：锲而不舍、求真创新。把这种精神用到我们的学习中，我们该如何做呢?(学生自由发言)
3、默读第四部分，思考：
(1)克隆技术造福人类主要体现在什么地方?
明确：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;第二，克隆可以挽救珍稀动物;第三，克隆对人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。
(2)这一部分的第一段主要用了什么说明方法?有什么作用?
明确：举例子。通过举例，说明只有通过克隆技术才能最有效、最方便地繁殖这些能给人类带来好处的高附加值的牲畜。
(3)文章最后一段写道：“有关‘克隆人’的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。” 这段话该如何理解呢?
提示：
①科学是一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类，而且科学造福人类和殃及人类的速度、程度在同步增长，如核的发现和利用;
4 ②科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身，越来越深刻地触及人类的伦理、道德和法律以及人类心灵，如克隆人问题;
③科学发展也会引发人类道德伦理观的变革和更新。如何确立并完善现代社会伦理道德价值观，使之既能导正科学技术的发展，又能适应科技的进步，理性而德性运用科学之剑，使之为人类造福，这将是现代社会必须探讨和面对的问题。
六、辩论
辩题：我看克隆人。
辩论要求：(1)语言清晰、流畅，有条理性，声音洪亮。 (2)观点明确，论据充足 。 (4)在驳斥对方观点时应该有“理”，更应该有“礼”。 教师根据实际情况进行小结。
七、总结全文
这堂课我们了解了一种新兴奇妙的生物科技“克隆”，也明白了克隆技术是一把双刃剑，既可以造福人类也可以殃及人类，同学们也发表了大胆奇特的想象。我们真心希望，人类能够智慧和理性地运用这把科学之剑，使之为人类造福。
八、布置作业
1、抄写“读一读，写一写”字词
奇妙的动物范文第3篇
习作要求：
1、选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选 或画的画。
2、注意用上平时积累的词句。
3、写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。
4、把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。
习作重、难点：
1、抓住秋天景物的特点写，把内容画面的内容写清楚，
2、按照一定的顺序写。
3、用上平时积累的优美词句。 习作准备：
多媒体课件、范文
教学内容：教师进行习作指导，学生打底稿。 教学过程：
一、 谈话导入，激发兴趣。
同学们：在第三单元我们学习了两首古诗、三篇课文都是与秋天有关的。通过学习，我们知道了秋天是个美丽的季节，是个丰收的季节。让我们一起走进秋天，去画一 画秋天，写一写秋天吧!
二、自读思考，明确要求。
(一)学生自读书上的习作要求，一边读一边想：这次习作给我们提出了哪些要求?并用笔在书上标上序号。
(二)指名回答。
(三)课件出示习作要求：
1、选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。
2、注意用上平时积累的优美词句。
3、写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一下。
4、再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。
(四)齐读习作要求。
三、范文引路，指导习作方法。
(一)教师课件出示有关图画。
1、课件依次出示树林、花园、果园、田野的图画，问学生：看到这幅图，你想到了什么地方?图上有哪些景物?
2、指名回答。
(二)教师看着图画背诵范文。
1、教师按照课件出示的图画顺序背诵范文，学生一边看图，一边认真听，一边思考：老师在这篇习作中抓住了秋天的哪些景物的特点进行描写?是按照什么顺序描写的?用了哪些优美词句?
2、指名回答。
3、教师板书相关内容。
四、展示图画，介绍内容。
(一)引导学生按照一定的顺序，把画面的内容说清楚。
1、指名介绍画面内容。
2、进行评议。
(二)小组合作，介绍画面内容。
1、小组成员轮流介绍画面内容，其他成员认真听。
2、 小组成员互相交流，指出不足之处，打开思路。
五、学生习作，教师巡视个别指导。
(一)写出画面，清楚通顺。
1、要抓住秋天景物的特点写，把内容画面的内容写清楚，把句子写通顺。
2、按照一定的顺序写。
3、用上平时积累的优美词句。
(二)复习好优美词句。
1、指名说出描写秋天的优美词语。
2、指名说出描写秋天的优美句子。
(三)学生动笔打草稿，教师巡视个别指导。
六、修改习作。
1、指名学生读自己的习作，其他同学边听边想：哪些地方写得好?为什么?哪些地方还需要修改?应该怎样修改?
2、指名评议。
3、自批自改。
七、学生誊写习作。 要求：
1、格式正确。
2、书写工整。 板书设计：
抓住特点 秋天的图画 一定顺序
奇妙的动物范文第4篇
二、活动目标 通过寻石、观石、玩石等活动，激发幼儿了解石头的兴趣，并在探究中发现各种石头的特点。培养幼儿观察、比较的能力。
三、适用对象 5～6岁幼儿。
四、活动所需资源 有关石头的照片、图片、录像资料，各种石头、石制品、石工艺品、石饰品等。
五、活动过程 看一看我收集的石头。 (1)随处可见各种各样的石头，有的很珍贵。 (2)石头的颜色有各种各样。 (3)石头的花纹也都不一样。 (4)石头的形状很多，这是鹅卵石，是圆圆的、扁扁的。 (5)有的石头表面光滑，有的粗糙。 石头的用途有哪些? (1)一般的岩石、鹅卵石、大理石、花岗岩可用于铺路、造桥、盖房子等。 (2)玉石、红蓝宝石、钻石是较为名贵的石头，可以制作装饰品。 (3)本地盛产的名石――寿山石，特别名贵，可做成工艺品。 试一试。 (1)把石头、木块、塑料、泥块、混凝土、土块等放人水中，会发现什么。 ①木块、塑料都漂浮在水上。 ②石头、泥块沉人水底。 ③石头不论大小都会沉入水中。 (2)用铁锤敲打石块、木块、塑料、铁块，观察敲打时会有什么现象产生。 ①铁锤敲打石块后看到一丁点火花。 ②用铁锤敲打木块、塑料、铁块没有火花。 (3)用石块敲打铁钉、木板、核桃、土块会有什么现象产生。 ①石头很硬，不会碎，不会变形。 ②核桃、土块被石块敲打后都碎了。 制作石艺。 由一块形状特异的石头想到了什么?运用辅助材料做出更多的东西。 (1)单块石头彩绘。 (2)多块石头组合彩绘。 (3巧妙运用粘合剂彩绘。(4)各种石头组合，搭建园林小景。 展示幼儿的作品。 幼儿自我介绍制作方法和作品名称。
奇妙的动物范文第5篇
本课设计的目的是引导学生观察分析生活中爬行动物的特点并体会其美感，使学生能够大胆想象、创作，并充满画面。通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴涵的美，培养学生细致认真的作画习惯，同时培养学生对未来世界勇于探究的精神。
学情分析：
由于一年级学生活泼好动、思维活跃，教师应充分体现引导者的作用，发挥学生年龄特点，因此我通过生动的语言，活泼的教态，贴近学生。并充分利用多媒体展示，吸引学生。
教学目的：
1、使学生了解爬行动物的特点，培养学生的观察、审美能力和想象创作能力以及跨学科学习的能力。
2、培养学生对事物的表现力和自主学习能力以及合作学习能力。
3、培养学生爱护动物、保护动物以及热爱大自然的情感。
教学重难点：
教学重点：使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想象能力，创作表现出富有情趣的、奇妙的爬行画面。
教学难点：如何抓住爬行动物的特点大胆进行表现，并充满画面。
教学材料：
教具准备：多媒体课件和蚂蚁、乌龟、螃蟹等各种爬行动物的头饰。 学具准备：油画棒、彩泥、小刀、牙签等。
教学过程：
一、创设情境、激趣导入：
1、爬行实物展示：
导言：“今天老师的小别墅里请来了一些神秘的小客人，你猜猜都有谁?”可以让学生尽情的猜，使课堂气氛活跃起来。当学生猜不到时，他们的好奇心会更加强烈，这时教师再让学生打开小窗户看一看都有谁?“原来是勤劳的小蚂蚁家族、漂亮的蜗牛小姐、胖乎乎的老虎虫兄弟和慢吞吞的乌龟大叔，还有威武的螃蟹大将军”，这时学生一定会很惊讶，这些小动物怎么会出现在课堂上呢?从而调动起他们继续学习的热情。
2、观察特点：
“这些小客人可真可爱，它们在做什么呢?我们一起来看看，注意观察它们的动作、特点”。培养学生细致认真的观察态度。再请学生说说观察到的每个小动物的特点，发展学生的语言表达能力。
3、模仿爬行动物：
我准备了学生刚刚观察过的几种爬行动物的头饰，请愿意表演的学生戴上头饰进行模仿。通过表演，加深了学生对这些爬行动物的喜爱，为学生创作奠定基础。
4、讲故事：
提出问题：“同学们，你知道这些爬行动物的故事吗?”学生积极发言，教师适当补充提示，根据故事进行初步的思想教育：“小乌龟虽然爬的很慢，但是它不怕困难、持之以恒终于取得了胜利;小蚂蚁团结一致战胜了凶猛的大蝗虫，这些精神都值得我们去学习。而蜗牛为了炫耀自己的成绩整天把奖杯背在身上，久而久之身体与奖杯长在了一起，成为了严重的负担，这告诫我们取得了成绩不要骄傲，而应该再接再厉取得更好的成绩。”这就使学生更加喜欢这些可爱的爬行动物，还从它们身上学到了很多道理，学生已经迫不及待的想行动了，这时自然的揭示课题并板书。
二、讲授新课：
1、知识的延伸：
大自然中有许多爬行的动物，你还知道其它爬行的动物吗?谁愿意将你课前收集到的资料介绍给大家。
老师也收集了一些资料，想不想看?比比看谁听的最认真、看的最仔细，看后老师要考考你。(播放影片)
2、游戏：
老师这有一些小动物的图片，我实在分不清哪些是爬行的动物，谁来帮老师选一选?(学生操作)谁能具体的说说它们的外形、色彩?你自己选择一个你最想描述的。
三、做作业：
这些爬行的动物太可爱了，想想看，你能用哪些方法和材料表现这些爬行的动物?
这时学生已经跃跃欲试了，提出作业要求：“同学们，这些小动物向前爬的样子可真有趣，你就用最喜欢的方法和材料表现出它们奋力向前爬的样子吧!”
四、小小艺术展：
老师看到同学们的作品都太漂亮了，你们想不想看?那好，老师放一段音乐，同学们互相参观，互相介绍，然后说说你最喜欢的作品。
五、情感教育：
“每个同学都有自己的家，这些小动物也有自己的家，如果他们失去自己的亲人也会很伤心，所以我们要爱护小动物，保护小动物。”恰当的进行思想教育，让学生真切的感受到小动物的可爱、大自然的美丽，达到教学目的。
六、课后延伸：
奇妙的动物范文第6篇
二、活动目标 通过寻石、观石、玩石等活动，激发幼儿了解石头的兴趣，并在探究中发现各种石头的特点。培养幼儿观察、比较的能力。
三、适用对象 5～6岁幼儿。
四、活动所需资源 有关石头的照片、图片、录像资料，各种石头、石制品、石工艺品、石饰品等。
五、活动过程 看一看我收集的石头。 (1)随处可见各种各样的石头，有的很珍贵。 (2)石头的颜色有各种各样。 (3)石头的花纹也都不一样。 (4)石头的形状很多，这是鹅卵石，是圆圆的、扁扁的。 (5)有的石头表面光滑，有的粗糙。 石头的用途有哪些? (1)一般的岩石、鹅卵石、大理石、花岗岩可用于铺路、造桥、盖房子等。 (2)玉石、红蓝宝石、钻石是较为名贵的石头，可以制作装饰品。 (3)本地盛产的名石――寿山石，特别名贵，可做成工艺品。 试一试。 (1)把石头、木块、塑料、泥块、混凝土、土块等放人水中，会发现什么。 ①木块、塑料都漂浮在水上。 ②石头、泥块沉人水底。 ③石头不论大小都会沉入水中。 (2)用铁锤敲打石块、木块、塑料、铁块，观察敲打时会有什么现象产生。 ①铁锤敲打石块后看到一丁点火花。 ②用铁锤敲打木块、塑料、铁块没有火花。 (3)用石块敲打铁钉、木板、核桃、土块会有什么现象产生。 ①石头很硬，不会碎，不会变形。 ②核桃、土块被石块敲打后都碎了。 制作石艺。 由一块形状特异的石头想到了什么?运用辅助材料做出更多的东西。 (1)单块石头彩绘。 (2)多块石头组合彩绘。 (3巧妙运用粘合剂彩绘。(4)各种石头组合，搭建园林小景。 展示幼儿的作品。 幼儿自我介绍制作方法和作品名称。