工作督查方案范文第1篇
为充分发挥各部门的职能作用，推进学校管理规范化、制度化、程序化和精细化，制订本方案。
一、督查机构
督查工作设立督查室、处室、级部和学部四级督查机构。 一级督查：督查室负责，对学校工作进行全面督查。 二级督查：处室负责，每周对职责范围内的工作进行督查。 三级督查：级部负责，每周对各学部教育教学管理情况进行督查。 四级督查：学部负责，每天对各班级教育教学管理情况进行督查。
二、督查原则
(一)方法灵活原则。坚持定期督查与不定期抽查相结合，努力体现督查工作的针对性、实效性和可操作性。
(二)客观公正原则。坚持从实际出发，以事实为依据，全面准确地了解和掌握情况，客观公正地反映和处理问题，为领导决策提供依据。
(三)注重实效原则。按照职责要求，狠抓工作落实，逐项进行督查，做到有据可查，清楚明白。同时，根据实际情况，突出重点工作，切实使督查事项落到实处。
三、督查内容
(一)重点内容
1、各处室周工作完成情况。
2、学校重要会议、文件贯彻执行情况。
3、领导指示、批示及交办事项。
4、师生、家长关注的重点、热点问题。
(二)具体内容
1、教学工作：(1)课堂秩序;(2)办公秩序;(3)导师制;(4)听评课;(5)集体备课;(6)作业批改 (7)错题本批改
2、政教工作：(1)宿舍管理;(2)卫生管理;(3)主题班会;(4)两操管理;(5)学生管理。
3、后勤工作：(1)物资管理;(2)餐厅管理;(3)校企管理。
4、办公室工作：(1)安全管理;(2)车辆管理;(3)档案管理。
5、校管办工作：(1)水电管理;(2)公物维修：(3)绿化管理。
四、督查方式
(一)现场督查。根据工作实际，对每周确定的督查事项主要进行现场督查，可以采取全面督查、重点督查、抽样督查、专项督查等多种形式。
(二)电话督查。对督查内容较简单、不必下达整改通知的督查事项，可通过电话联系形式进行督查。
(三)联合督查。对一些事关全局的督查事项，需加大督查力度，提高督查效率，与相关处室联合进行督查。
(四)监控督查。主要是对校园安全情况和餐厅经营情况，通过查看录像形式进行督查。
五、督查处置
(一)总体督查结果使用
各级督查结果主要作为对被督查单位量化考核和绩效考核的依据。
(二)学部、级部、处室督查结果的使用
学部督查结果，每天对各班级通报;级部督查结果，每周对各学部通报;处室督查结果，每周对各级部、学部及相关职能部通报;对于督查存在的问题，要分层负责，逐级抓好落实。
(三)督查室督查结果使用
督查室督查结果，每周向所有管理层人员通报。对同一问题连续通报2次，复查后仍未整改者，加注“★”，由分管校长约谈部门负责人，限期整改。对存在问题连续通报3次，复查后仍未整改者，加注“★★”，由校长约谈部门负责人，限期整改，例会通报。
(四)内受到教体局等上级主管部门通报批评者，或发生重大责任事故(起火、食物中毒、人身伤害)等情况，对部门负责人实行评先选优一票否决。
工作督查方案范文第2篇
为切实加强对我校高三复习备考工作的领导、研究与管理，确保高三备考方案落实到位，促使高三复习备考工作更具针对性、实战性和实效性，学校教学督察组从9月23日至9月27日对该项工作进行了专项督查。现将有关情况报告如下：
一、基本情况：
(一)督查内容
2014年高考备考方案落实情况。具体分为五个方面：
1、检查教师教案;
2、检查作业布置与批改情况;
3、随机听课;
4、教学管理教师问卷调查;
5、学生评教问卷调查;
(二)检查方式
1、教案检查
9月23日晚上备课组会议时间收集了各组的全部教案90多份进行了详细检查并从教学环节是否齐全、教案节次与上课时数是否一致、教案节次与教学进度是否相符、教学重点、难点和方法是否注明、内容表述是否准确完整、教学过程设计是否得当、有无体现新课改理念和优秀的教学方法、书写是否工整，作图是否认真、有无课后反思或课后小结、有无作业布置和板书设计等十个方面进行了评价和记录。
2、作业检查：
9月25日晚，每班抽取班上的
5、
10、
15、20、
25、30、
35、40、
45、50号学生各十名，对每个学生的六科作业共近2000本作业进行了普查和登记，并对各自代课老师对作业的批阅和点评工作做根据学生作业情况进行了赋分评价。
3、随机听课：
除过督察组成员以外，学校还调动了全校各科备课组长参与了听评课活动，语数外共11人参与听评课;物化生共9人;政史地共7人，这些成员对督查组安排的十六节课全面、认真、负责的进行了全程听课，并做了详实的听课记录和评价打分，分别从“辅助环节、先学、后教、当堂训练”等方面进行了分析评价和赋分，客观真实的反映了课堂教学中的优点和不足。每位上课老师也及时跟听课老师进行了课后交流，意见互换，达到了改进和提高的目的。
4、教师问卷调查：教师问卷调查涉及年级部整体工作和学校部分工作，分别从教学管理、课堂教学、教育理念、教学研究、教师专业发展、教学设备、今后做法及建议等七个方面共36道选择题和2道问答题做了详细调查，共发出问卷90份，收回问卷82份，完全符合总结评价和汇总的要求。
5、学生评教问卷调查：-范-文-先-生-网-每班十名学生代表参加了学生评教问卷调查，对各班科任老师从工作责任心、师德、上课、作业、辅导、考试、教学效果等16个方面进行了评价。
二、基本评价
教师对高三的教学管理比较认可，认为目前的高考备考秩序良好，运行正常，认为高考备考方案合理有效;教师工作情绪高，工作认真负责;学生学习目标明确，态度端正，主动性强，参与积极，成绩提高明显。下面从两方面做以评价。
(一)常规教学
1. 备考工作：开展有序，计划完善，领导严格认真、班主任工作落实到位，分工明确、责任到人。科任教师认真负责，能按时上下课，能按照学校教学常规管理要求做好各项工作。
2.领导任课：领导带头任课，代课量足，无缺课、私自调课等现象。上课准备充分，课堂反映良好，学生评价较高。
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3、组织活动：备课组能按教学常规结合实际制定教学计划及进度，能分层次组织教学，及时安排了组内听评课活动。学科组能按照《学科组建设意见》落实校本教研活动次数;完成教研活动任务;有教案及听课、评课记录。[/L]
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4、备课、辅导：教师能按学校的要求和进度认真备课，老师备课普遍扎实认真，教案节次齐，环节齐全，有方法，有过程设计，书写工整，有课后反思。高三作业包括作业本作业、配套资料作业及阶段单元检测试卷。整体情况符合学校要求，作业布置适量、精批细改，批阅次数足，批阅认真，不少科目超过了学校规定的批阅次数。晚自习辅导效果良好。[/L]
5、上课、听课：(1)教材处理方面：教学目标具体，中心突出，难度、广度把握得当，方法灵活，渗透了新课改的思想，选例典型，具有针对性，教学设计合理。(2)教师能力方面：专业基础雄厚，教学基本功扎实，语言准确，能充分利用现有资源开展教学活动，能给学生不断地创设学习情境，激发学生的学习热情。(3)学生上课方面：大部分学生能积极参与到课堂中来，课堂气氛比较活跃，但学生主动探讨的意识不够强，大部分是在老师的指导下完成，而不能自己提出问题并解决问题。(4)课堂时间分配方面：老师占用时间太多，留给学生自主讨论、自主训练、合作交流的时间过少。(5)教学效果方面：整体教学效果良好，基本上达到了预期的教学目的。f w s i r . c o m(6)领导和教师听课时数达标，听课记录有课堂实录、随机点评和总评记录。(7)学生对教师的满意率高，绝大部分老师都能得到学生的认可，认为老师有高度的责任心，对学生有耐心、爱心。
6、环境方面：年级部卫生打扫及时，整洁美观;班级文化气氛浓，布置完美，有效的营造了读书学习的氛围，有黑板报和标语。
(二)工作创新
1、课堂教学的有效性
任课教师大多数都能按照复习课的环节上课，第一是向学生展示考纲要求或考点;第二是总结近几年高考在此部分出题的比率和赋分;第三是梳理知识，落实双基;第四是编选相应练习当堂训练和深入讲评;第五是反思内化，总结提升。这种上课模式的形成就是一种进步，至少杜绝了把复习课上成新课的做法，值得肯定。
2、试题编选的针对性
虽然教辅上习题较多，但是老师都有所筛选，让学生的做的题，老师均已跟高考要求对比过、分析过、是值得做的题、是能举一反三的题，这些题大多还是模型题，这表明我们老师上课具有明确的教学目的，有把握高考的能力和水平，这都是非常好的。希望老师们继续坚持这种扎实、务实、负责的工作作风。
三、存在问题：
1、备课方面：虽然各备课组都做过的很好，但还有个别备课组对教材、考纲缺乏研究，贪大求全，没有重点，一套资料行天下。教师对知识没有整合，高三时间紧，任务重，必须在有限的时间内把一个科目的所有内容连成线，结成网，组成面。知识虽然是无涯的，但知识之间又是有着千丝万缕的内在联系的，要达到触类旁通，融会贯通的目的，只有重知识的内涵和外延，而不是单个知识点的逐一亮相。教辅资料按教材章节来编排，我们就不能再照着教辅资料重复教材内容。必修跟选修共同有的知识，要注意整合、归类。有共性的组织归纳，有特性的强化演绎，有相似性的就要对比区分，总之一句话，具体问题具体对待，不可眉毛胡子一把抓，一种教法走到底。而这恰好是我们目前大多数课堂存在的最大的共性问题。
2、课堂教学：通过听课发现，少数老师上课依然脱离学生实际，没有针对性。全班只有三分之一学生能听懂，三分之一是懵懂，另三分之一是根本不懂。也就是说，这样的课堂只针对着三分之一的学生在讲，而即使是这能懂的三分之一，也仅仅只是“懂”而已，至于是否能够活学活用，得心应手，还值得怀疑。依此粗算，全年级共1800多学生，三分之一只有600多，真正能稳稳当当上二本的，还要保守计算，所以，来年的高考不容乐观。
3、教研方面：老师问卷调查显示，个别备课组教研活动流于形式，教学研讨和听评课活动安排偏少。集体备课落不到实处，优化课堂教学成为空话。
4、学生方面：少数学生学习积极性不足，缺乏高考意识，缺乏紧迫感。早读老师不到，学生早读就非常被动，大多不能及时投入学习，高三的学生在学习时间上不会分配、不懂珍惜，不甘竞争，好像高考与自己无关，这和某些学校提出来的“眼睛一睁，开始竞争”或“高考特种兵”比起来，我们的高考部队不堪一击。学生带手机、夜间上网的还不少。一些学生学习、生活习惯不够好，不能适应长期备战高考的身体和心理素质要求。另外，还应加强学生励志培养和考前心理辅导工作，增强学生自信心。
四、几点建议
1、想方设法增强上课的有效性。
教学论专家余文森教授作过很通俗的解说：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会;在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。”学业上有收获，懂了、会了，产生兴趣了，问题就解决了。反思我们的课堂，真应该加强老师到课的准时性，上课的有效性，作业与辅导的实效性和教法学法的指导性。各备课组要扎实开展教研活动，切实解决课堂教学中存在的问题，努力促使本学科成绩在高考中取得优异成绩，想方设法、一点一滴、步步为营，不断提高课堂教学效率。
2、抓两纲、扣教材，日清日高;低起点、多梯度，勤于反馈。
这里所说的两纲是指课程标准(过去的大纲)和考纲(即考试说明)。因为高考命题的依据是《考试说明》，出发点是《课程标准》。《考试说明》中设置了识记、理解、分析综合、评价、表达应用和探究六个由低到高的能力层级，对考生知识素养的考查既有基本的要求，也有较高层次的要求。既要考查考生的基本知识和基本能力(这是今年新增的内容)，同时也注重对考生应用能力和分析综合、探究能力的考查。《考试说明》又是对《考试大纲》所规定的试卷结构、题量、试题分值和试题的形式作了进一步的细化。课标、考纲、考试说明与教材的关系是：尊重课标、紧扣考纲、掌握说明、运用教材。进行科学有效的备考，其中，教材是蓝本，是解题的依据。要让学生真正理解三句话：“题在书外，理在书中”、“源于课本而又高于课本”、“万变不离其宗，以不变应万变”。这就要求老师在指导学生复习时，要认真研究两纲，准确领会，逐点落实，精讲精练，在应试能力和培养学生知识素养上狠下工夫，还要引领学生关注社会，关注生活，关注自身成长。教辅为辅，教材为主，从每一张插图研究起，从每一个“资料卡片”、“思考与交流”、“科学探究”挖掘起，从课堂演示实验和例题的一题多解和变式训练探讨起。低起点，多梯度设置学习内容，不同层次的学生设置不同的教学要求，加强督促检查，使人人能够“过关”，做到日事日毕，日清日高。
3、年级部、班级应继续加强学生管理，强化班会对学生的激励作用。
年级部要形成合力，每天的教学要有专人监管，从早操到晚自习，轮流监管，不能一堆人齐上阵，平时没有站岗人。要管理学生的吃(吃得健康、吃的文明、吃的及时)、穿(是否按要求穿校服)、住(校内、校外住宿的安全问题)、行(上下学途中的安全通行)等问题，特别要严查严处课堂带手机、夜不归宿等不良行为。要从学生内心需求做起，不走形式，不搞花样。强化班会的作用，年级部和班主任要共同研究，怎样适时的舒缓学生心理，怎样在全年级营造紧张、竞争的高考氛围，要给学生灌输“学生不学习就是违纪”和“高考是每个人人生的第一次创业”等思想，结合近几年高考二本录取分数线，鼓励学生考上大学并不难，只要平时做到及格就行，让学生保持轻松、踏实的学习之风。
“我改变不了这个世界，但我可以改变我自己。”作为一名普通教师，我们虽然改变不了目前的教育现状，但我们也应该努力思考，努力践行，尝试改变自己的课堂。走内涵式发展之路，强大自身，从严要求，从实管理，从小着眼，从长发展，为我校2014年高考取得优异成绩而不懈努力!
**中学
工作督查方案范文第3篇
一、及时启动换届风气监督工作，全面传导压力 街道成立换届风气监督工作领导小组，负责整个换届纪律监督、指导、协调工作。一是召开全办领导干部会议，由街道党工委书记亲自对换届风气监督工作进行全面部署。二是组织全办领导干部认真学习贯彻中央、省委、市委有关换届工作特别是换届风气监督工作的新精神新要求，坚决贯彻落实。三是下发换届风气监督“五个责任主体”责任清单，确保换届风气监督的各项措施落到实处。
二、教育引导党员干部严守换届纪律，营造良好氛围 1.加强思想认识教育。采取谈心谈话、召开专题民主生活会、中心组学习等形式，教育引导党员干部特别是领导干部进一步提高认识，统一思想，牢固树立正确的权利观、地位观、事业观，讲党性、顾大局，守纪律、讲规矩，正确对待组织安排，正确对待进退留转，正确对待选举结果。
2.签订换届纪律书面承诺。在全办领导干部中实行严肃
换届纪律“双承诺”制度，层层签订承诺书。所有领导干部都要向组织作出严守换届纪律书面承诺，其中，党工委领导班子成员向市委作出承诺，其他干部向街道党工委作出承诺。
3.深入组织学习换届纪律。将“九个严禁”、“九个必须”等有关纪律要求的学习小卡片，发给每名领导干部。组织党员领导干部专题学习《通知》，并对《中国共产党地方委员会工作条例》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》及有关换届纪律规定进行再学习、再巩固，筑牢换届纪律的高压防线。
4.广泛开展换届纪律宣传。换届期间，街道纪工委积极通过网站、“村村响”、微信微博客户端等广泛宣传换届纪律要求。每周通过短信平台向全办领导干部发送 1 条换届纪律警示短信。各基层党组织也要结合实际，深入持续地宣传干部选拔任用和换届选举工作的政策法规，特别是“九个严禁”的换届纪律要求，不断扩大广大干部群众的知晓权和监督权。
5.严肃开展警示教育。发挥好违反换届纪律案例的治本教育功能，在换届选举前，组织领导班子成员、大办主任、“两代表一委员”集中观看警示教育片《镜鉴》等形式，督促党工委领导班子成员从中汲取教训、自重自省、警钟长鸣、举一反三、引以为戒。
6.做好专题谈心谈话。在 6 月底前，街道党工委书记与领导班子成员进行单独谈话，与其他干部进行集中专题谈话，
就带头严格遵守换届纪律，认真履行职责提出明确要求。
三、强化组织领导和协调推进，形成工作合力 1.完善信息沟通机制。加强与考察小组的沟通协调，将收到有关反映违反换届纪律等问题的信息，及时提供市委组织部考察小组。
2.建立换届工作舆情突发情况应急处置机制。制定网络舆情应对预案，加强舆情实时监控，对媒体和互联网反映的违反换届纪律问题，迅速采取应对措施。经查问题属实的，迅速处理并公布处理结果;与事实不符的，迅速公布真相予以澄清;对别有用心散布谣言的，协同有关机关迅速依法处理。
3.畅通群众举报渠道。通过街道网站公布举报电话和短信举报号码，并明确重点受理反映违反换届纪律问题的举报。
工作督查方案范文第4篇
一、公司领导交办的重要工作事项，公司会议决定的重要事项，公司各部门计划重点工作进展情况，上级部门转来批办事项以及需要督查的其他事项纳入重点工作督查内容。
二、督查工作坚持实事求是、突出重点、注重实效的工作原则。全面、准确、客观地反映有关重点工作的贯彻落实情况，既要报告成绩，也要反映贯彻执行中存在的实际问题; 以公司重要工作为中心对重点工作立项督查;通过督促检查，促使立项督查事项件件有落实，事事有回音。
三、被督察部门(责任人)要对重点工作进行任务分解，明确工作目标，确定责任人以及完成时限，制定《任务分解表》。
四、标准化管理办公室按《任务分解表》要求进行督查。对未按期完成的，要求被督察部门说明原因并及时报告进展情况。
五、被督察部门对确定的重点工作，应明确责任人以及完成的时限和质量要求，确保重点工作落到实处。
六、根据重点工作任务的安排，按照谁分管、谁负责的
原则进行督查，明确督办责任。
七、标准化管理办公室对重点工作督查情况及时向公司领导汇报。
工作督查方案范文第5篇
一、目的意义
全国森林资源督查工作是加快生态文明体制改革、推进绿色发展、建设美丽中国和中央环保督查、全国国土资源督查的重要组成部分。
为创新森林资源监管方式，建立和完善长效责任和制度体系，着力解决当前森林资源监管“被动式发现、运动式查处”的问题，切实加大对违法破坏林资源行为的发现、查处、整改和恢复力度，有效遏制违法破坏森林资源行为，确保森林资源得到有效保护。督促各村委会落实保护发展森林资源目标责任制，严格执行森林资源保护管理各项制度，提升森林资源保护管理水平，不断开创新时代生态文明建设新局面，根据国家林业和草原局《关于印发<2018年全国县级人民政府保护发展森林资源目标责任制检查方案>的通知》(资监函〔2018〕23号)、《XX省2018年森林督查工作实施方案》及国家林业和草原局、省、州、县林业主管部门关于开展2018年森林督查工作的通知，结合我乡实际，特制定本工作实施方案。
二、目标任务 以林地“一张图”为基础，充分应用遥感技术，建立健全“天上看、地下查”常态化的监督和执法机制，实现全乡森林资源的监测、核查、执法“三个全覆盖”为目标，确保破坏森资源违法行为及时发现、查处、整改和恢复到位，有效遏制违法破坏森林资源行为;严格执行森林资源保护管理各项制度，认真完成县人民政府保护发展森林资源目标责任制执行情况的自查自评;监督检查2个州级自然保护区管理中存在的突出问题，严肃查处涉及自然保护区的各类违法违规活动，切实加强自然保护区监督管理。
三、工作内容
(一)县人民政府保护发展森林资源目标责任制执行情况的自查自评。内容包括各村委会涉及林地面积、林地保有量、森林面积、森林覆盖率、森林蓄积量、营造林等量化指标在内的责任制建设、保障措施、工作实效和特定检查四个方面。
(二)充分应用卫星遥感技术，对各村委会森林资源利用和监管情况进行督查。内容包括林地管理情况、林木采伐管理情况、涉林案件管理情况、历年存在问题未及时整改情况以及涉及自然保护区范围的各村自然保护区管理情况。
(三)以林地“一张图”为基础，结合各村委会林地征占用、林木采伐审批许可材料，对国家林业和草原局下发我乡的27个疑似问题图斑、省林业厅下发我乡的80个疑似问题图斑进行现地核查。
四、明确职责
为做好迎接国家、省两级森林督查工作组对我乡森林资源的监测、核查、执法“三个全覆盖”、2018年全国县级人民政府保护和发展森林资源目标责任制建设和执行情况，以及“绿盾2018”自然保护区监督检查专项行动三方面工作的督查检查，乡森林督查工作领导小组对各成员单位职责分工明确如下：
乡党政办：负责全面统筹、协调、安排、部署森林督查工作，并将成立领导小组文件和工作方案及时上报县保护发展森林资源工作领导小组办公室。
乡林业站：负责统筹、协调、落实森林督查日常工作;做好全乡森林督查的技术服务，并深入各村委会开展卫星遥感判读疑似问题图斑的全覆盖现地验证核查和举证工作;对核查中发现的涉林违法行为及时移送县森林公安局;协调解决突发问题，及时向县森林督查领导小组报告重大事项和工作进展情况，并做好与县林业局对接森林督查工作。
乡企业办：负责做好工业建设项目的监督管理，并配合林业部门做好投资项目备案工作。
乡财政所：负责生态保护项目资金的拨付及资金使用管理到位工作。
乡国土所：负责做好矿产资源和国土建设项目监督管理，并配合林业部门做好保护发展森林资源工作。
乡扶贫办：负责做好扶贫建设项目监督管理，配合林业部门做好保护发展森林资源工作。
乡交通运输管理站：负责做好交通建设项目监督管理，配合林业部门做好保护发展森林资源工作。
乡水管站：负责做好水利建设项目的监督管理，并配合林业部门做好保护发展森林资源工作。
乡农技中心：负责做好农业建设项目的监督管理，并配合林业部门做好保护发展森林资源工作。
乡城建办：负责做好城建建设项目监督管理和生态环境监督管理，并配合林业部门做好保护发展森林资源工作。
各村委会：按属地管理原则，各村委会负责做好辖区内保护发展森林资源工作。各村委成立由村委会主任任组长，村委会林管员任副组长，各村民小组小组长、护林员为成员的各村委会保护发展森林资源工作领导小组，加强对保护发展森林资源工作的领导;制定各村保护发展森林资源工作方案，及时研究部署、明确任务分工、细化工作措施、压实责任和督促任务落实。
对照乡人民政府与各村委会签订的保护发展森林资源目标责任状认真开展自检自查，并对各村辖区森林资源保护管理情况全面梳理排查，负责协助乡林业站对辖区内卫星遥感判读疑似问题图斑开展现地验证核实和举证工作，对存在问题及时查处整改到位，妥善解决历史遗留问题。
五、工作方法
(一)严格对照《全国县级人民政府保护发展森林资源目标责任制检查评分标准表》，认真开展乡人民政府保护发展森林资源目标责任制执行情况的自查自评，写出自检自查报告。
(二)充分应用卫星遥感技术，对各村委会森林资源利用和监管情况进行督查检查。具体检查：
1、林地管理情况。主要包括建设项目使用林地以及临时占用林地管理情况，非法占用林地，毁林(湿)开垦等情况。
(1)使用林地或改变林地用途情况：包括建设项目拟使用林地面积和已改变林地用途面积。经审核(批)同意的面积和违法违规使用林地面积。调查未经审核(批)同意使用林地、少审(批)多占等违法使用林地的责任单位及其责任人等情况。对违法违规使用林地查处情况。对未经县级以上林业主管部门审核(批)同意，擅自改变林地用途的行为是否责令限期恢复原状并依法处罚，是否存在以罚代刑的问题等。
(2)办理使用林地审核(批)手续情况：包括建设工程的动工时同、工程类型，使用林地和改变林地用途的审核、审批机关，审核同意批准文号、批准时间和批准面积。
(3)毁林(湿)开垦情况：查清受检单位是否存在毁林(湿)开垦情况，对存在的毁林(湿)开垦行为，是否依法做出处理，处理决定是否落实。
(4)土地整理情况：查清受检单位是否存在土地整理情况。
2、林木采伐管理情况。主要包括采伐管理制度执行情况，森林经营活动开展情况，乱砍滥伐情况。
(1)采伐证发放情况
是否按照《森林法》等规定办理采伐证。采伐证是否实行一小班(或一宗地)一证制，填写是否齐全、规范、准确。
(2)凭证采伐制度执行情况
各村委会辖区内的采伐实施凭证采伐制度，是否存在无证成片采伐的情况。查清凭证采伐林木面积、蓄积，违法违规采伐林木面积、蓄积。对违法违规采伐林木的查处情况。
3、涉林案件管理情况。对破坏森林资源案件进行排查、查处情况。
4、历年存在问题未及时整改情况。
5、自然保护区管理情况。
(三)以林地“一张图”为基础，结合林地征占用、林木采伐审批许可材料，对国家林业和草原局下发的27个疑似问题图斑、省林业厅下发的80个疑似问题图斑，乡林业站要及时组织精锐技术力量，深入实地开展好现地验证核实工作。
1、图斑核实。要采集现地现状照片、GPS坐标采集照片，现地核查坚持“乡和核查人员共同负责”的原则，按要求认真填写“森林督查变化图斑验证表”和“森林督查现地核查卡片”。
2、案件查处。对现地验证核实中发现的破坏森林资源违法行为，核查人员要填写森林督查涉林违法线索移送书，并及时移交县森林公安局依法立案严肃查处。
3、问题整改。针对疑似问题图斑现地核查等森林督查工作中发现的各类问题，要依案立行立改，各村委会、相关站所要积极督促做好整改工作，乡林业站要加强工作跟进和适时督查。
六、工作步骤
第一阶段：召开会议(2018年6月5日前)。召开全乡迎接国家、省两级森林资源督查工作专题会议，明确各部门工作职责，安排部署各项任务落实。
第二阶段：疑似图斑现地核查(2018年6月5日至6月15日)。抽调责任心强、技术力量过硬的专业技术人员负责做好全乡对疑似问题图斑进行现地验证核查，对“森林督查变化图斑验证表”和“森林督查现地核查卡片”进行统计、汇总，归档，各村委会、相关站所负责做好工作协助和督查整改落实工作。
第三阶段：查处整改(2018年6月8日-7月31日)。乡林业站组建综合执法队伍，配合县森林公安、林政等部门，对现地核查中发现的违法使用林地图斑及时进行立案查处，并及时督促整改到位，及时恢复植被。
第四阶段：成果上报(2018年8月10日前)。把疑似图斑现地核查及查处情况、乡人民政府保护和发展森林资源目标责任制建设和执行自检自评情况、“绿盾2018”自然保护区监督检查专项行动开展情况，及时汇总上报县人民政府森林督查工作领导小组。
七、工作要求
1、各村委会和乡级各站所要进一步统一思想，提高政治站位和思想认识，高度重视此次国家、省两级森林资源督查工作;
2、乡林业站要全面做好统筹协调，确保全乡森林资源督查工作有序开展;
3、当前正值大春生产、脱贫攻坚迎国检关键时期，各村委会、乡级各站所要统筹协调好各项工作，全力做好森林资源督查迎检工作;
4、各有关站所要严格按照本方案开展森林督查工作，确保工作质量，圆满完成我乡森林资源督查迎检任务。
工作督查方案范文第6篇
为充分发挥各部门的职能作用，推进学校管理规范化、制度化、程序化和精细化，制订本方案。
一、督查机构
督查工作设立督查室、处室、级部和学部四级督查机构。 一级督查：督查室负责，对学校工作进行全面督查。 二级督查：处室负责，每周对职责范围内的工作进行督查。 三级督查：级部负责，每周对各学部教育教学管理情况进行督查。 四级督查：学部负责，每天对各班级教育教学管理情况进行督查。
二、督查原则
(一)方法灵活原则。坚持定期督查与不定期抽查相结合，努力体现督查工作的针对性、实效性和可操作性。
(二)客观公正原则。坚持从实际出发，以事实为依据，全面准确地了解和掌握情况，客观公正地反映和处理问题，为领导决策提供依据。
(三)注重实效原则。按照职责要求，狠抓工作落实，逐项进行督查，做到有据可查，清楚明白。同时，根据实际情况，突出重点工作，切实使督查事项落到实处。
三、督查内容
(一)重点内容
1、各处室周工作完成情况。
2、学校重要会议、文件贯彻执行情况。
3、领导指示、批示及交办事项。
4、师生、家长关注的重点、热点问题。
(二)具体内容
1、教学工作：(1)课堂秩序;(2)办公秩序;(3)导师制;(4)听评课;(5)集体备课;(6)作业批改 (7)错题本批改
2、政教工作：(1)宿舍管理;(2)卫生管理;(3)主题班会;(4)两操管理;(5)学生管理。
3、后勤工作：(1)物资管理;(2)餐厅管理;(3)校企管理。
4、办公室工作：(1)安全管理;(2)车辆管理;(3)档案管理。
5、校管办工作：(1)水电管理;(2)公物维修：(3)绿化管理。
四、督查方式
(一)现场督查。根据工作实际，对每周确定的督查事项主要进行现场督查，可以采取全面督查、重点督查、抽样督查、专项督查等多种形式。
(二)电话督查。对督查内容较简单、不必下达整改通知的督查事项，可通过电话联系形式进行督查。
(三)联合督查。对一些事关全局的督查事项，需加大督查力度，提高督查效率，与相关处室联合进行督查。
(四)监控督查。主要是对校园安全情况和餐厅经营情况，通过查看录像形式进行督查。
五、督查处置
(一)总体督查结果使用
各级督查结果主要作为对被督查单位量化考核和绩效考核的依据。
(二)学部、级部、处室督查结果的使用
学部督查结果，每天对各班级通报;级部督查结果，每周对各学部通报;处室督查结果，每周对各级部、学部及相关职能部通报;对于督查存在的问题，要分层负责，逐级抓好落实。
(三)督查室督查结果使用
督查室督查结果，每周向所有管理层人员通报。对同一问题连续通报2次，复查后仍未整改者，加注“★”，由分管校长约谈部门负责人，限期整改。对存在问题连续通报3次，复查后仍未整改者，加注“★★”，由校长约谈部门负责人，限期整改，例会通报。
(四)内受到教体局等上级主管部门通报批评者，或发生重大责任事故(起火、食物中毒、人身伤害)等情况，对部门负责人实行评先选优一票否决。