学生班级党支部建设论文范文第1篇
[摘 要]加强高校服务型学生党支部建设，是推进新时期高校学生党建工作创新的有益探索。本文在明确高校服务型学生党支部建设的功能定位与指导思想的基础上，科学、客观地分析了高校服务型学生党支部建设的现状与问题，进而在服务意识、服务平台、服务效果与服务机制等方面，提出加强高校服务型学生党支部建设的有效对策。
[关键词]高校；服务型；学生党支部
高校基层党组织是党在高校充分发挥战斗堡垒作用和党员先锋模范作用的中坚力量，直接承担着为党和国家培养合格建设者和可靠接班人的历史重任。作为高校基层党组织中不可或缺的重要组成部分的高校学生党支部，是实现党的育人目标的伟大工程的重要推动力量。不断加强高校服务型学生党支部建设，创新高校服务型学生党支部建设的方式方法，是新时期高校学生党建工作亟待解决的紧迫任务。
一、高校服务型学生党支部建设的基本思路
（一）“以生为本，为生服务”，是高校服务型学生党支部建设的功能定位。加强高校服务型学生党支部建设，首先应明确其功能定位。高校的根本任务是立德树人。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：要“牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才”。因而，必须紧密围绕高校人才培养的中心工作来对服务型学生党支部建设的功能进行明确定位。当前，高校服务型学生党支部建设的功能应明确定位于“以生为本，为生服务”，党支部的一切工作都应紧密围绕“为学生服务”而展开，切实做到学生党支部服务于学生党员、入党积极分子及非党员学生，夯实学生党员联系并服务于入党积极分子及非党员学生的思想基础，把是否服务于学生、学生是否满意作为支部工作实效性和学生党员先进性的主要评价标准。
（二）“推动学生全面发展”是高校服务型学生党支部建设的指导思想。加强高校服务型学生党支部建设，关键是要明确其指导思想。在大学阶段，高校学生党支部是影响人的全面发展的重要社会条件之一。按照学生的类别，高校学生党支部主要分为本科生党支部、硕士生党支部和博士生党支部。加强高校服务型学生党支部建设，应以“推动学生全面发展”为指导思想，始终围绕学生的全面发展而开展一切工作，在考察、发展与培养入党积极分子和学生党员的工作中，关注学生的情感、态度、价值观和一般能力的培养；在思想政治方面，引领学生、辐射学生，丰富学生的精神文化内涵；在专业学习和科研科创方面，充分尊重学生的主体性和主创性，锻炼与培养学生的动手能力；在日常生活中，关心学生、关爱学生，促进学生在身体、心理、思想政治觉悟、科研科创能力等方面得到全面发展。
二、高校服务型学生党支部建设的现状及问题分析
本文以上海8所高校的学生党支部和党员为调查对象，以问卷方式展开调查。共发放问卷520份，回收有效问卷505份，问卷有效率达到97%，运用SPSS软件进行数据分析。
（一）在服务意识方面，学生党员和党支部的服务意识都亟需增强。服务意识决定着服务型学生党支部建设的自发性和主动性。首先，学生党员的服务意识亟待加强，在日常的学习、工作和生活中，仅有54%的人愿意主动表明党员身份帮助别人；31.7%的人视具体情况而决定；更有甚者，14.1%的人出于怕惹麻烦等原因根本不愿意主动表明党员身份帮助别人。同时，仍有为数较多的人并不是积极的参加服务型党支部建设的相关活动，或者只是服从于党支部的安排来参与其中，而不是自发的服务于周围同学。其次，学生党支部的服务意识有待提升，35.7%的人反映自己所在党支部开展加强服务型党支部建设的相关工作，只是为了完成上级党组织下达的任务，缺乏加强服务型党支部建设的自发性和主动性，甚至有些党支部尚未开展相关活动，这在一定程度上不利于服务型学生党支部的建设。
（二）在服务能力方面，缺乏服务小组与相关培训，无法满足学生党员和非党员学生的多样化需求。服务能力决定着服务型学生党支部建设的深度和广度。首先，在开展服务型党支部建设的相关工作中，35.7%的人表示党支部并没有成立专门的服务小组，专门的服务小组可以有效的保证党支部服务工作开展的系统性、延续性和多面性，而服务小组的缺乏则不利于提高学生党支部的服务能力和服务水准。其次，出于自身条件有限等原因，58.4%的学生党支部并没有定期开展提高党支部及其成员的服务能力的相关培训，而广大学生党员与非党员学生对党支部的服务需求越来越多，涉及到专业学习、科研科创、求职与实习经验交流、师生沟通、扶贫帮困、心理压力疏导等多个方面。同时，为提升党支部的服务能力，27.7%的学生党员表示应该首先提升自身的党员使命意识，20.9%的学生党员认为应该健全激励机制。
（三）在服务效果方面，没有充分发挥政治引领作用、先锋模范作用及骨干带头作用。服务效果决定着服务型学生党支部建设的实效性。首先，在支部考察、发展与培养入党积极分子和党员的工作中，仅有26.6%的人认为自己充分发挥了重要的政治引领作用；在周围同学被培养为入党积极分子、发展为预备党员时，63.6%的人并没有为他们提供帮助和服务，没有充分发挥出一名党员的政治引领作用。其次，学生党支部一般是建立在班级之中的，与班级建设、学风建设密切相关，但是，仅有61.5%的人认为自己在专业学习、学风建设中发挥出了党员的先锋模范作用；仅有69.6%的人认为自己及党支部在班级建设中发挥出了党员的骨干带头作用。可见，部分学生党员没有充分发挥政治引领作用、先锋模范作用和骨干带头作用，这无疑直接影响着服务型学生党支部建设的实效。
（四）在服务机制方面，尚未建立健全有效的激励机制、反馈机制与评估机制。服务机制决定着服务型学生党支部建设的长效性。首先，服务型学生党支部建设的过程中尚缺乏有效的激励机制，43%的人反映党支部没有开展评选“党员服务之星”之类的激励工作；仅有13.5%的人表示党支部划分了党员责任区，11.45%的人表示党支部设置了党员先锋岗。其次，没有建立健全常态化的服务反馈机制，48.2%的人表示党支部没有建立健全常态化的服务反馈机制，如群众意见箱、定期访谈等，更是没有严格的执行到位。再次，缺乏系统性、延续性、可操作性强的评估标准与指标，27.1%的人认为党支部对服务工作的评估标准模糊不清；28.3%的人指出党支部的评估工作缺乏延续性；21%的人认为党支部服务工作评估指标的可操作性低。这一系列的服务机制问题都亟待解决，刻不容缓。
三、加强高校服务型学生党支部建设的若干对策探讨
（一）以实现自身价值为引领，深化学生党员“先锋模范”的个人服务意识。学生党员是大学生中的先进分子，是党的新生力量，是加强高校服务型学生党支部建设的主体力量，他们年纪较轻、文化程度较高、思想敏感又富有激情，因此，要以实现他们的自身价值为引领，不断深化学生党员“先锋模范”的服务意识。首先，发挥学习方面的“先锋模范”作用。学生党员的首要任务是学习，在学习方面成为“先锋模范”是学生党员服务意识的最基本和最首要的体现。其次，发挥思想方面的“政治引领”作用。学生党员应持续学习党的先进理论，不断增强党性修养，密切联系周围同学，关注他们的思想状况，在政治思想上发挥党员的“政治引领”作用。再次，发挥班级工作方面的“骨干带头”作用。在班级建设和服务年级的工作中，学生党员要主动担当骨干，深度挖掘自身的服务潜能，热情帮助非党员学生，发挥“骨干带头”作用。第四，发挥校园和谐方面的“传播先进文化”作用。作为大学生中的政治核心和先锋力量，学生党员义不容辞的成为社会主义先进文化的传播者和倡导者，在从事学生管理和服务同学的工作中，应当自觉运用马克思主义世界观和方法论，积极参与校园文化建设活动。
（二）以“推动学生全面发展”为指导思想，强化学生党支部“战斗堡垒”的支部服务意识。加强高校服务型学生党支部建设，要围绕培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的育人目标，不断强化学生党支部“战斗堡垒”的支部服务意识。首先，以“温润党性、历练修养”的情感承诺提升党员培养质量。将入党积极分子的思想先进性作为吸纳党支部新鲜血液的首要考察因素；在对预备党员转为正式党员的考察和培养过程中，将党性修养作为重要考察标准；加强对正式党员的党性教育，牢固树立“全心全意为人民服务”的宗旨意识。其次，以“三联系、三约见”的制度承诺推动大学生科研创新。联系、约见院系基层党委或党总支，对积极参加各类科技创新活动并获得较好成果的学生，给予表彰奖励；联系、约见教职工党支部，在指导学生选题、开展实验活动、撰写实验方案和科研论文等方面积极给于支持；联系、约见学生党员与非党员学生，以各种方式调动鼓励学生党员和非党员学生的科研创新热情和兴趣。再次，以“一切为了学生的全面发展，为了学生全面发展的一切”的行为承诺凝聚人心。以满足学生党员和非党员学生的多样化需求为中心，开展各项支部活动，为一切学生的全面发展搭建平台，不断提高他们的政治理想信念、思想道德水平、科研创新能力及社会实践能力。
（三）以院系基层党委或党总支、教职工党支部为支撑，加强服务平台建设。高校院系基层党委或党总支、教职工党支部，是加强服务型学生党支部建设的重要支撑力量。首先，高校服务型学生党支部的建设，离不开院系基层党委或党总支的大力支持。院系基层党委或党总支要努力帮助学生党支部解决思想问题和实际困难，为高校服务型学生党支部的服务平台建设提供物质支持和制度保障。其次，作为教学或科研人员党支部，要带领党员教师和非党员教师全心全意做好教书育人的工作，把培育学生成长成才作为自己应尽的职责；作为行政管理或后勤保障人员党支部，应为学生的专业学习与科研创新提供良好的服务，为改善学生的学习、生活和工作环境提供贴心的服务。再次，高校服务型学生党支部在不断加强自身建设的过程中，应积极搭建各类服务平台。要宣传和执行党的路线方针政策和决议，为学生党员和非党员学生政治素养的提升搭建政治理论学习平台；协助其他机构组织开展各类科研科创竞赛，积极搭建科研科创经验交流与分享平台；促进大学生兼职、实习、求职、就业，积极搭建职业指导平台；此外，要帮助困难学生党员和困难学生，积极搭建帮困帮扶平台。
（四）开展“触动心灵”的微笑服务，增强服务效果。加强高校服务型学生党支部建设，行为文化是先导。“触动心灵”的微笑服务，是服务型学生党支部建设过程中的行为文化。首先，“触动心灵”的微笑服务不是传统意义上的直观的、简单的服务，而是深层次的、触动心灵的服务，是学生党支部与学生党员、学生党员与非党员学生、学生党支部与非党员学生之间有效沟通的桥梁和纽带，也是一种修养、一种品格，代表着服务型学生党支部的精神风貌和服务姿态。其次，“触动心灵”的微笑服务是增强服务效果的重要途径，服务型学生党支部在“触动心灵”的微笑服务中摒弃生硬的语言，充分认识到每一位学生的个性差异，用真诚的笑容，主动关注学生党员和非党员学生的个性化、差异化需求，开展更加人性化、多元化的服务，为学生党员、非党员学生营造舒适的人文环境。再次，“触动心灵”的微笑服务有助于形成良好的互动模式，被服务的同学能够充分感受到党支部、学生党员的真诚，他们不仅得到了服务，而且，这种服务更是一种被尊重的过程，因而，他们也会积极配合服务型学生党支部建设的相关工作，形成良好的互动模式。
（五）制定“考核与激励相结合”的服务制度，建立健全常态化的服务工作反馈制度，完善服务机制。“考核与激励相结合”的服务制度、常态化的服务工作反馈制度，是高校服务型学生党支部服务机制的有机组成。首先，借鉴“360度考核法”，对服务型学生党支部建设的相关工作进行全方位考核。以问卷、一对一访谈、小型座谈会等方式，充分征求院系基层党委或党总支、党员教师和非党员教师、学生党员和非党员学生的意见和建议，及时发现服务工作中存在的具体问题。其次，在宿舍楼、教学楼、行政楼、图书馆、食堂、学生活动中心等校园楼宇中，划分党员责任区，广泛设置“党员先锋服务岗”、“创先争优党员示范岗”，定期开展“党员服务之星”、“党员服务标兵”之类的评选活动，营造“我是党员、我服务、我光荣”的校园文化氛围。再次，建立健全常态化的服务工作反馈制度，设置群众意见箱，接受群众监督，定期访谈学生党员与非党员学生，及时响应学生党员或非党员学生提出的意见或建议；制定系统化、可操作性强的服务工作评估指标，作为培养入党积极分子、发展预备党员及预备党员转正为正式党员的重要考察标准，不断提高学生党员队伍的整体素质和服务能力。
作者系华东师范大学信息科学技术学院党委副书记、副院长，副教授
学生班级党支部建设论文范文第2篇
摘 要：中学阶段是学生成长和能力培养的关键时期，尤其在素质教育的背景下，当前我国对于中学生科技创新能力的提升和培养给予了更高的关注，科技创新能力的培养和提升，不仅仅可以有助于中学生综合能力的提升，同时也是我国向创新型国家发展的重要推动力量，我国从人口大国，向现代化技术型的国家发展，就需要培养一代又一代具有创新能力的人才。
关键词：中学生;科技创新;能力培养;对策分析
引言：中学阶段作为学生认知能力形成和學习能力养成的重要阶段，需要根据学生的特点和学习需求对传统教学课程进行调整。在素质教育的背景下，当前我国对于中学生科技创新能力的提升和培养给予了更高的关注，科技创新能力的培养和提升，不仅仅可以有助于中学生综合能力的提升，同时也是我国向创新型国家发展的重要推动力量，我国从人口大国，向现代化技术型的国家发展，就需要培养一代又一代具有创新能力的人才。我国还需要强化对自主科技创新人才的培养，在初中阶段鼓励学生积极动手参与科技创新，激发自身对于科技创新的兴趣，在根本上提升中学生科技创新的能力，这对我国未来的发展以及科技水平的创新都具有重要的影响和社会意义。本文以此为研究基础，围绕中学生科技创新能力的提升进行阐述和分析，笔者结合中学生创新能力培养和提升的意义，对于新形势下如何有效提升中学生的科技创新能力给予科学的发展建议，以此更好的满足学生成长和学习的诉求。
一、中学生科技创新能力的提升的现实意义
（一）有利于提升学生的综合能力
中学生作为我国青少年的重要群体力量，其不仅关系着祖国的发展和历史的传承，同时其也是一个民族发展的重要力量源泉，在我国的改革开放背景下，信息技术水平和科技水平都得到了很大的提升，有效改变了我国科技落后的局面，为了进一步提升我国的自主创新和发展能力。在全新的社会背景下，我国的社会发展面临着激烈的人才竞争，无论是社会工作岗位的竞争压力，还是人们的生活和学习环境，都对当代的学生素质和能力培养提出了更高的要求，科技创新能力作为新时代社会发展所需要的重要内容，针对中学生提升学生的科技创新能力，不仅可以有效的帮助学生拓展自身的眼界和知识范围，同时也有利于提升学生的综合能力，无论是中学生自身素质的提高，社会竞争能力的提升都具有很大的帮助。
（二）有利于激发和调动学生的学习兴趣
现阶段通过在中学范围内开展有效的科技创新活动，提升中学生的科技创新能力，不仅可以更好的丰富中学生所学的课程内容，让中学生所学的内容更具有时代性和社会性，同时也可以帮助中学生深入的了解和探究科技创新活动，加深对科技创新的理解，能够有效的鼓励学生去发现生活中的问题、探索问题以及独立的去解决问题等，不仅可以极大的激发和调动学生的学习兴趣，同时科技创新能力的提升，又可以帮助中学生们树立较强的自信心，这对于其未来的成长和学习都具有重要意义。
二、中学生科技创新能力的提升对策探究
（一）当代中学生要树立科技创新的意识
随着我国改革开放以来，无论是我国的经济实力还是科技实力等都较过去有了显著的提升，这极大的巩固了我国在国际上的地位，由此可见一个国家的科技创新能力对于国家发展的重要性，因此，中小生要想顺应时代和社会的需求，积极提升自身的科技创新能力，首先还需要树立明确的科技创新意识，通过在互联网等渠道搜集科技创新的素材、科技创新的发展趋势等全面了解新时代下科技创新的内涵，同时中学生也要积极根据自身的科技兴趣和好奇心、主观爱好等，学会积极的探索和实践，积极向老师和科技创新的前辈等学习渐进的经验，才能为自身参与科技创新活动，提升自身的科技创新能力提供有效的帮助。
（二）积极参与学校和社会的科技创新活动
当代中学生不仅要对课本的理论知识做到全面的学习和掌握，还学会将理论知识得以实践的运用，对此，中学生要积极根据我国的社会环境变化、科技环境的创新等，积极参与学校和社会组织的科技创新活动，例如：积极参与“金钥匙”等多元化的科技竞赛等。进一步了解科技创新的能力，同时中学生在学习和交流中也要积极参与团队的科技创新合作，在团队合作中，给自己树立科学的定位，在此过程中可以通过细致的分工取长补短，学习到课本上没有的知识和内容，拓展中学生的科技创眼界，同时也能有效的锻炼中学生的团队协作能力。
结束语
综合上面的阐述和分析，在科技时代的发展背景下，国家和民族的复兴要注重科技创新的发展，以及科技创新人才的培养。作为新一代的知识青年，中学生要积极提高对科技创新的重视，在理论知识的学习过程中，要积极培养对科技创新浓厚的兴趣，进一步提升科技创新能力的培养和提升，以此为国家的发展和民族的复兴贡献自身的技术力量，这也是我国中学生在新时代下的社会责任。
参考文献
[1]李秀菊，刘恩山.全国青少年科技创新大赛参赛课题状况调查[J].科普研究，2016（10）.
[2]俞凌，张永山，周泓.中学生科技创新班级建设的调研与分析[J].教育教学论坛，2017（05）.
学生班级党支部建设论文范文第3篇
1 高校机关党支部与学生班级结对共建的必要性
中共中央16号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出:“学校教育要坚持育人为本, 德育为先, 把人才培养作为根本任务, 把思想政治教育摆在首要位置。”“立德树人”是大学生思想政治教育的根本任务[1]。高校机关部门是实施高校教育管理功能的主要实施者, 机关党支部充分发挥着新时期党的基本建设的战斗堡垒作用, 也是社会主义核心价值观的主要践行者, 建立机关党支部联系学生班级制度, 可以充分发挥高校机关领导干部在思想政治工作的优势, 进一步加强大学生思想政治教育工作, 通过机关党支部党员的党性修养以及人生阅历的熏陶来密切校生关系、党群关系、干群关系, 可以增强当代大学生的思想政治意识、大局意识、责任意识, 引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观, 把握人生方向, 从而维护校园文明安定、社会和谐稳定。
2 高校机关党支部与学生班级结对共建的意义
2.1 结对子共建的实施有利于更细致地开展学生思想政治教育工作
当前的大学生受先进、多元、个性的思想文化的冲击使他们表现出不同的思想观念和社会价值观, 传统的思想教育手段不能有效适应大学生思想教育, 而通过高校机关党支部与学生班级建立联系, 支部党员不仅可以宣传党的路线、方针、政策, 贯彻落实党中央的重大决策部署, 思想上时刻与党中央保持高度一致, 还可以第一时间向广大学生通报学校事业发展、重点工作进展等情况, 同时可以利用职能部门的优势, 在学生息息相关的多方面给予指导, 例如外事党支部可以在学生留学、英语学习等方面提供帮助, 此外, 机关党员听取学生对学校发展、改革稳定工作的意见和建议, 并对学生学习、工作和生活进行指导, 帮助学生解决思想、学习、工作、心理以及生活中存在的实际问题, 实现全面了解所联系班级的基本情况, 了解当代学生思想特点、学生的学习、生活及思想状况, 引导学生把主要精力集中到学习、提高自身综合素质上。
2.2 结对子共建扩充了思想政治工作教师队伍
传统的机关党员主要是在机关队伍中发挥先锋模范作用, 而当前高校扩招, 一线辅导员力量不足, 结对子共建的实施不仅弥补了辅导员年轻、人生阅历不足的欠缺, 而且填补了辅导员带班量大所带来的管理上的漏洞, 成为一线思想政治教育工作教师队伍的有效补充[2]。辅导员在督促此项工作实施的同时, 可以向机关支部的党员学习, 提高自身的业务能力, 提高师资队伍整体素质, 使他们党的理论方针有更深刻的理解, 促进大学生思想教育工作的可持续发展。
2.3 党员导师制有利于增强大学生思想政治教育工作合力
辅导员是工作在大学生思想政治教育第一线的专业人员, 以辅导员为主, 通过党员导师与辅导员的协作, 建立健全统一的工作机制, 有利于构建分工不同、优势互补的大学生思想政治教育运行机制, 牢牢把握社会主义的前进方向, 增强大学生思想政治教育工作队伍的合力, 促进大学生德智体美全面发展, 培养合格的社会主义接班人。
机关党员以“先锋模范”的形象, 用自己极高的党性修养以及丰富的人生阅历, 为学生答疑解惑诠释人生, 以教师的言传身教促进大学生进步与发展;同时, 党员导师工作与党员先进性教育的有机结合, 更赋予党员组织活动实践意义的工作内容, 使机关党员得到了锻炼, 完善了自身人格, 提升行政管理、教书育人的职能水平。
3 高校机关党支部与学生班级结对共建的主要内容
3.1 制度建设
规章制度是保障工作开展、有效落实的一个关键环节。在高校机关党支部与学生班级结对共建过程中, 要建立完善的制度, 使得结对工作有章可循, 有制度可依。高校机关党支部与学生班级结对活动的深入开展, 离不开具体指标体系的指导与评定。要建立具体的实施机制, 比如对结对子中表现突出的党员要予以表彰和奖励。总而言之, 只有不断完善各种政策和激励机制建设, 才能真正推动结对子活动持续健康地发展。
3.2 思想共建
当代大学生思想状况复杂, 正在少年到成年的过渡阶段, 在向成为一名合格的社会人转变, 同时校园边缘群体增多, 就业压力增大, 再加上互联网文化的冲击等, 造成学生的思想复杂, 理想目标各异, 价值取向多元化, 比较注重自我、注重功利, 忽略了良好品德的形成, 因此要细致做好学生思想治教育工作成为关键[3]。党员与学生直接联系, 在思想上生活上主动关心他们, 用自己的人生经验以及文化修养, 以理想信念教育为核心, 帮助他们解决各种实际问题, 可以更加贴近学生, 关爱学生, 密切师生情感, 抓住点滴机会做好学生的思想政治教育工作, 促进学生全面发展, 实现从精英教育向大众教育的转变;可以及时了解、掌握学生思想状况和动态, 有针对性的化解他们思想上的矛盾, 帮助他们建立正确的人生观、价值观, 把党的方针政策, 祖国的需求, 人民的希望注入他们的心中, 使他们成为政治上合格, 业务上精通, 三观健全的栋梁之才, 深入贯彻落实邓小平理论, 三个代表重要思想, 科学发展观, 切实转划为大学生的价值取向和人生追求;可以指导他们学习进步, 培养他们科学严谨、实事求是、脚踏实地的工作作风。
提高学生的思想觉悟, 树立正确的人生观。以晨会、主题班会、团课为思想教育阵地, 通过身边的故事、历史上的人物故事为素材, 采取灵活多样的活动形式, 利用“清明”、“五四”青年节、“七一”党的生日、“十一”国庆节、等重大节日举办专题讲座、合唱晚会、学习交流会等, 也可通过多媒体的新兴媒介了解班级学生的思想动态, 将思想政治教育的理论武装与具体实践结合, 长期做好与学生结对子工作。
3.3 综合能力提升
大学生在校成长很大程度上与教师的教育指导有关, 和教师很好的沟通对学生的成长和发展有重大影响。在我国, 机关党员在自己的工作中努力实践“三个代表”重要思想, 有较高的业务水平和为党的教育事业奋斗终生的事业心[4], 能用优秀的文化教育武装下一代, 使自己能成为学生学习、模仿的榜样。机关党员成熟的思维方式可以帮助学生深刻认识自我, 并帮助学生正确的认识社会现象, 帮助大学生在理论体系, 思维方式, 价值取向和意识形态方面快速成熟。通过高校机关党员的努力使广大学生成为理想远大、热爱祖国的人;成为追求真理、勇于创新、德才兼备、全面发展的人;成为视野开阔、胸怀宽广、知行统一、脚踏实地的人。
机关党员在工作过程中, 首先分小组结对, 和学生相互认识, 建立初步的联络关系。接着, 他们和学生进行定点联系, 利用一切可能的机会接触学生。深入学生宿舍交朋友, 结合学生的个性特点开展深入细致的谈心活动, 了解每个学生的具体情况, 帮助解决一些思想生活问题, 建立真诚的情感桥梁, 召开不同类型的座谈会。然后, 他们将下班了解的情况, 及时在支部会上汇报, 支部根据学生中存在的普遍问题, 结合大学生情感, 心理的发展规律有的放矢地进行思想教育。例如, 党员们了解到:有的学生渴求进步, 但还不能把握住坚定正确的政治方向, 需要有人指引;有的学生想多学些知识, 但成绩难以提高, 渴望教师点拨;还有的学生在为人处事、恋爱等问题上遇到一些困难, 希望有人及时开导。根据学生的不同思想状况, 应当与学生不同风格不同角度的交流, 及时给予积极的心理干预和疏导。同时党支部一方面请领导干部现身说法, 召开一系列的自我教育、传统教育的班会和举办有关讲座, 指导同学们有意义有规划地度过四年大学生活, 成为他们人生路上真正的指导者和引路人。
3.4 特色班级建设
学生中多数都是独生子女, 娇宠、溺爱使他们自我意识强、个性强, “4.2.1”的家庭结构养成了他们独处的性格, 以至有些同学漠视集体、漠视他人, 缺少集体观念和集体荣誉感[5]。通过此次结对子共建活动, 可以举办各种支部和学生班级的比赛活动, 如篮球赛、羽毛球赛、拔河比赛、知识竞赛、辩论会等帮助班级学生尽快提高集体意识与集体荣誉感, 使思想教育由课内到课外, 理论与实际有机结合, 做到知行合一。
3.5 特殊群体帮扶
与大学生“结对子”, 应根据不同学生的情况, 机关党支部应当慎重选择结对子的对象。实行学生与党员“结对子”, 使党员导师承担对一定数量的学生进行德育教育的任务, 深入了解学生的学习情况家庭情况等, 做好分析。学校应将心理障碍、学习不佳、遭遇挫折、家庭困难、单亲或父母双亡的特殊学生作为重点关注的对象, 建立特殊群体档案有针对性地指派有经验的党员教师进行重点帮扶, 做好帮扶计划以及具体措施。根据学生特点以及心理要求, 将帮扶活动深入到日常的交流沟通当中, 力争达到较好的帮扶效果。同时, 学校采取定期检查的方式对机关支部与学生班级的帮扶工作进行检查也可有效促进帮扶计划的顺利完成。
4 高校机关党员与学生结对共建方法策略
高校机关党支部与学生班级后, 应主要从工作措施实施和工作方式选择两个方面发挥作用。从工作策略方面, 党员要深入分析不同学生的具体情况, 采取不同的工作措施:一是从学生出现问题的外部因素采取措施。要从学生家庭、社会学校成长等外部影响因素出发, 了解学生存在的问题的原因, 以便对症下药、有的放矢地采取帮困措施。二是从学生内在问题的根源采取对策。学生出现问题自身内在的因素是主要的, 要从大学生出现各种问题的本源入手采取对策, 这就要求导师要与时俱进, 在教育方法上有所创新。三是从个案情况来寻找对策。每个学生个体情况是不同的, 要从每个学生的具体特点和条件出发, 采取不同的措施, 开展德育工作。四是借鉴先进经验采取措施。对大学生的教育和培养是有规律可循的, 要积极借鉴他人的先进教育经验, 重视对经典教育案例的研究, 从中汲取有益的工作方法, 提高对学生教育的水平。从工作方式的选择来看, 党员要实现对大学生教育的有效性, 就要重视工作方式的选择:一是一对一的沟通互动方式。党员应每月至少与学生深谈一次, 每周至少约谈一次, 并通过网络、电话与学生做好日常的沟通工作, 先了解情况、分析原因、制定措施, 再开展工作、反思总结。注重理论探索, 填写工作手册、撰写教育方案、教育个案和工作随笔、总结经验。二是做好党员之间的经验交流。党员导师之间应当经常进行工作经验交流, 挖掘他人优点、寻找他人亮点, 努力实现工作的针对性、实效性和主动性, 提高工作效率, 并为成为一名合格的思政教育者奠定坚实的基础。三是党员要与辅导员做好日常沟通, 了解学生的日常表现, 以采取有针对性的教育措施, 两者相互依存形成最佳合力。四是与家长沟通。通过与家长的经常联系, 使家庭了解孩子在学校的日常表现, 有利于发挥家庭教育的作用, 巩固党员导师的思想政治教育效果。
摘要：通过对高校机关党支部与学生班级的结对共建, 进一步加强和改进大学生思想政治教育工作, 促进高校机关党支部党建工作, 发挥党员的先进性作用, 使机关党员充分了解学生的需求, 在人才培养和建立和谐校园方面具有重大的现实意义。
关键词：高校,党支部,班级,共建
参考文献
[1] 陈勇, 陈蕾, 陈旻.立德树人:当代大学生思想政治教育的根本任务[J].思想理论教育导刊, 2013, 4:9-14.
[2] 李大棚.“师生结对子”活动对增强大学生思想政治教育的有效性[J].沈阳大学学报:社会科学版, 2012, 14 (3) :94-97.
[3] 郭智芳, 陈罕.“95后”大学生社会责任感现状调查及对策研究——以北京师范大学为例[J].北京教育 (德育) , 2014, 9:009.
[4] 郝银菊, 魏银军.提高高校机关党建工作科学化水平的思考与探索[J].改革与开放, 2014 (4) :31-31.
学生班级党支部建设论文范文第4篇
关键词：高校学生党支部 党内民主制度建设
高校的学生党支部是在系级党总支直接领导和院校党委的间接领导下的基层党组织，在学生中发挥着政治核心和战斗堡垒的作用。为了充分发挥学生党员在学生中的先锋模范作用和学生党支部的优势，我们必须从制度上加强学生党支部的建设，尤其是学生党支部的党内民主制度建设。
一、加强学生党支部民主制度建设的意义。
学生党支部作为高校的主体力量的先锋队，在学生中发挥着政治核心和战斗堡垒的作用。学校的各项改革在具体的实施过程中。最终都需要学生的参与和落实。在谈到党的建设的时候，我们历来重视从宏观的角度来进行探讨，对于学生党支部的制度建设，则谈的很少，研究的很少，以至于忽略了高校规模和数量最庞大的基层党组织的制度建设。 强化学生党支部党内民主制度建设的必要性和意义主要体现在以下几个方面。
1、解决学生党支部面临新挑战和新问题的现实需要。
市场经济的发育发展和高校管理体制的全面转型，使得学生党支部面临了来自高校的外部挑战和自身建设的挑战。只有建立健全党内民主制度，才能更好地完成学校党委交给的各项任务，才能在多元化的思潮中坚定马克思主义的信仰。总之，所有这些问题的解决，都需要强化党内生活的民主化，以此作为学生党支部面对和解决不断出现的新问题的坚实基础。
2、是学生党支部贯彻和宣传适应于改革和发展需要的前提条件。
从现在学生党支部所处的环境来看，学生党支部在校党委和学生之间起着中介桥梁的作用。党内民主能够使党在新的历史条件下更好地发挥学生利益表达、利益综合、政策执行和反馈等作用，使其能够广泛吸纳各方面的意见，包括学生的思想动态、政策取向等，从而扩大学
校党委的政策基础，有效地应对学生各方面的利益需求。
3、是增强学生党支部的凝聚力，优化我们党的组织功能和增强党内监督的迫切需要。胡锦涛在党的十七大报告中指出：
“党的基层组织是党执政的组织基础。
要落实党建工作责任制，全面推进农村、企业、城市社区和机关、学校、新社会组织等的基层党组织建设，优化组织设置，扩大组织覆盖，创新活动方式，充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。以党的基层组织建设带动其他各类基层组织建设。”
二、学生党支部民主制度建设存在的问题。
面临新的形势和新的挑战，学生党支部工作中的一些不足。也开始暴露出来，这些不足正是党内民主制度建设的缺口。尤其在学生党支部的工作中还存在不少问题。这些问题不解决，不仅不能顺应形势发展，战胜所面临的诸多挑战，而且对学生党支部党内民主制度建设具有很大的阻碍作用。
1、一些学生党支部工作与新的历史条件下培养坚定的青年马克思主义者的要求还有差距。学生党支部成员之所以能够凝聚在一起，就是因为大家有共同的共产主义信仰，有共同的理想和目标，有全心全意为人民服务的崇高情怀，归根结底是对党的认同感和归属感。但是，也有一些学生党支部和一些学生党员，放松了对党的指导思想的学习，放松了对自己的要求，一些党员甚至出现了“信仰危机”，这既有学生党员自身的主观原因，也有学生党支部自身建设不足的客观原因。 [论文网 LunWenNetCom]
2、在少数学生党员中存在党员先锋模范作用发挥不够的现象。一些学生在入党之前表现的非常积极，敢做敢言，在同学中间享有较高的威信。一旦被吸纳为预备党员，对自己就放松了要求，甚至在同学中造成了不良的影响，破坏了党的形象。也有一些党员采取明哲保身的态度，人云亦云，或者在工作和学习中采取消极的做法。这些都会对党内民主的正常开展，对党组织自身的健康发展以及对党组织在群众中的影响产生负面效应。
3、学生党员的民主权利还未得到根本的保障和充分的行使。尤其是涉及到党章规定的党员权利的一些条款。如向党负责地揭发、检举党的任何组织和任何党员违法乱纪的事实，要求处分违法乱纪的党员，要求罢免不称职的干部，以及声明保留不同意见的权利等等，还没有很
好的得到行使和落实。以至于一些学生党员在表达真实想法的时候还有顾虑，讲一些违心韵话，作一些违心的事，由此党内民主的氛围自然难以蕴育和发展。
三、学生党支部民主制度建设的途径。
在新的形势下，学生党支部在党内民主制度建设中存在的一系列的问题并不是相互孤立的，而是一个复杂的结合体。所以，我们需要对高校学生党支部进行多方面的制度建设，并以党内民主制度建设为突破口。根据十七大对党内民主建设论述的精神，结合高校学生党建工作的实际，应当做好以下几方面的工作：
1、保障学生党员的民主权利。
为了更好地保障学生党员的民主权利，在确保学生党员享有党章规定的八大权利的同时，要疏通和拓宽党内民主渠道，使执政党的党员积极参与对党的管理，“对任何侵犯党员权利的行为，都应受到追究;情节严重的，必须受到党纪处分”。这是保障党以民主方式执政的根本措施。
2、要服从上级党组织的决定。
在高校，党要集中广大师生的意志，首先是通过集中党员和各级党组织的意志来实现的。上级党组织的决定得不到维护和落实，各个学生党支部各行其是，政令就不可能畅通，高校就不可能稳定。学生党支部坚决服从依靠民主集中制形成的上级决定，高校党组织就可以更好地通过有关规定和决定形成代表广大师生统一意愿的统一行动，从根本上维护广大师生的利益。
3、要坚持和完善学生党员大会制度。
党内加强民主、维护集中的基本形式是党的代表大会制度，开好党的各级代表大会，切实执行代表大会产生的各级委员会的集体领导和个人分工负责相结合制度，党才能有效发挥对包括民主政治在内的各项社会主义事业的领导核心作用。在高校，坚持和完善学生党员大会制度是学生党支部党内民主建设的重点。具体来讲，应当做好三方面的工作：
(1)改革和完善党内选举制度。
“公开、自由和公平的选举是民主的实质，而且是不可或缺的必要条件。”
因此，发展党内民主必须完善党内的选举制度，这是完善党内民主的关键所在。
(2)改革和完善学生党支部集体领导和个人分工相结合的制度。
要切实按照党章的规定，凡属重大问题都要按照集体领导：民主集中、个别酝酿、会议决定的原则。由党员大会集体讨论，做出决定。并报请上级组织的批准，实行集体领导和个人分工相结合的制度。这样有利于充分发挥每个学生党员的积极性和主动性，有利于增强学生党员的责任意识和服务意识，从而有利于提高党支部的工作效率。
(3)要改革和完善党内民主生活会制度。
在时间上，一般每个月要召开一次党内民主生活会，每半个月召开一次支部委员会;在内容上，要加强政治、业务学习，坚持经常学习政治理论，学习党的路线、方针、政策，学习科学文化知识，不断提高每个学生党员的理论、政策和文化水平;同时，要时刻注意根据新的情况和思想动态，讨论开展针对有利于学校和广大学生发展的活动;在形式上，可以开展批评与自我批评，可以开展主题讨论，可以加强与其他学生党支部或者党员同志的交流等等，从而可以不断地增强党内民主生活会的民主氛围和学生党支部的凝聚力和战斗力。
四、结语
学生班级党支部建设论文范文第5篇
一、我乡基本概况
xxx乡位于xxx县西南部，距离县城20公里，西部与xx县
相邻，南部与我县xx镇相连，东部和xx镇与xx乡相连。总面积71.4平方公里，耕地面积5.5万亩，总户数4826户，总人口25230人，居民以维吾尔族为主，所辖13个行政村，79个生产小组，全乡共有中小学校15所，我乡现有党员791名，其中妇女党员120名，“三老”党员共188名，新党员25名，入党积极分子共62名，共有33个党支部，其中党总支1个，乡机关支部1个，村党支部18个，学校党支部7个，站所支部6个。
二、“三个代表”重要思想及十六大学习情况
今年以来，乡党委积极组织农村党员干部和农牧民群众认真学习党的十六大、十六届四中全会精神，在全乡范围内兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮，号召和带领全乡广大干部文秘部落群众全面贯彻王乐泉同志考察阿克苏工作时的重要讲话和自治区加快南疆农村经济发展工作会议精神,不断解放思想，与时俱进、开拓创新，加快经济结构战略性调整，推动我乡经济跨越式发展及各项社会事业取得全面发展和进步。
深入学习贯彻党的十六大精神，把全乡党员和各族人民群众的思想统一到十六大精神上来，用十六大精神指导和推动我乡经济持续超常规发展和社会全面进步是当前和今后一个时期的头等大事和首要政治任务。为抓好十六大精神的学习贯彻，乡党委、政府将此列入日常重要议事日程。一是成立了以党委书记xx同志为组长的领导小组，设立了办公室，具体工作由镇党委副书记xx同志负责，各村、站所和学校也都成立了组织领导机构，做到分工明确，责任到人。领导小组对全乡的学习情况进行及时的指导，确保全镇学习活动进展顺利。二是制定下发了学习培训方案，重点是抓好党员干部的学习，狠抓学习制度的健全，做到“五有”、“三落实”：即学习有制度、有计划、有考勤、有讨论、有交流;内容落实、时间落实、责任落实。今年以来，在副科级以上领导干部参加县党校培训班的基础上，乡党校分七次对机关、站所党员干部及村级干部进行了培训，授课工作由乡领导担负。培训乡干部总数384名，培训村干部133名，每期培训不少于3天，总共培训天数24天。广大党员干部认真做好读书笔记，写好心得体会，做笔记384本，写心得体会700多份。三是在全乡掀起学习贯彻十六大精神的热潮，由精神文明办牵头组织宣讲团到各村、学校进行巡回演讲53场次，同时印发学习提纲537份，悬挂横幅160余幅，张贴标语700余条，机关干部驻村入户实行“三同”，以各种方式开展宣传，使十六大精神家喻户晓，人人皆知。
三、“五好”村支部建设情况
加强以“五好”村支部为核心的村级组织建设，既是事关全乡的、长期的战略性任务，又是当前深化农村改革，完善社会主义市场经济体制，全面建设小康社会的紧迫任务。这是乡党委一班人学习十六届四中全会后达成的共识。年初，我乡成立了由乡党委书记张屹同志任组长的创建工作领导小组，为做好“五好”村支部创建工作，提供了坚强的组织保证。乡党委的做法总结起来是“一个中心，四个结合”
(一)、以强化领导班子建设，带好队伍为中心。
1、组织调整与素质提高并重。乡党委对六个村的班子情况进行全面评估，逐个分析，制定配强支部书记的具体办法，本着坚持多换思想少换人，不换思想再换人的原则，认真面对个别村党组织不能充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用的情况，一方面加强思想建设，提高村干部和党员的思想政治素质，另一方面对那些软弱涣散和瘫痪状态的党支部领导班子，进行了适当的组织调整。今年以来，乡党委明显加大村级干部培训工作力度，村级干部除参加县党校的培训外，乡党委以我乡开展的学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮，民族团结教育活动，农村税费改革工作，党风廉政建设教育月等活动为契机，先后九期政治理论、农村税费改革知识、《统计法》知识培训班，累计培训人数达人，切实提高了我乡广大党员干部的政治理论水平和政策水平，坚定了政治立场，更新了观念，解放了思想，党员干部整体素质得到提高。保证使党性强、作风正、有文化、能力强、群众满意的党员担任村支部书记，全乡各村党支部及成员始终站在反对民族分裂主义和非法宗教活动的最前沿，维护社会稳定和国家统一，
2、强化党员电教质量。今年，我们制定了电教工作发展规划，落实党员电教经费，规范电教片播放收看制度，在抓好日常播放的同时，把主要精力放在电教科技工程的推广和示范基地的建设乡党委定期对播放的情况进行检查，加强对电教工作人员专业知识的培训。
3、加强村党支部
配套组织建设。除了加强村党支部这个核心建设外，乡党委还高度重视村委会、共青团、妇代会、民兵等其他组织的建设，一年以来，这六个村配套组织建设作用得到了充分发挥，促进了村级各项事业的发展和社会稳定。
(二)切实做到“四个结合”，促进农村全面进步。
1、建设“五好”村支部同学政策、学典型经验结合起来。除了参加学习贯彻十六大精
神、“三个代表”重要思想以外，乡党委还重点组织这六个村的干部外出学习兄弟县市发展经济、依靠科技致富等各方面的先进经验，学以致用，指导自己的工作、生产和生活。
2、把建设“五好”村支部同农业结构调整、实现脱贫致富结合起来。今年在乡党委的领导下，村干部主动深入到农牧民中，根据每家的具体情况，通过算细帐，明确告诉农牧民调什么，怎样调，干什么，怎样干，养什么，养多少，切实引导农牧民主动参与产业结构调整，进一步增强这六个村农民的在面对市场经济时的主动性。乡党委始终把村支部调动广大农民群众的生产积极性与主动性，带领村民脱贫致富，加快整体经济的发展作为创建工作的一项重要内容来抓，经过一段时间的努力工作，现在这六个村的贫困人口明显减少，由原来的人减少为现在的群众生活质量得到明显提高。
3、把建设“五好”村支部同社会治安综合治理结合起来。认真在这六个村中开展创建“十星级文明户”、“五好文明家庭”、“安全文明村”达标活动，促进了村貌转变。在乡党委指导下各村都建立了宗教事务领导小组，认真落实“两项”联系制度，依法加强对宗教场所的管理，对重点人员进行集中办班教育，限期转化，加强对外来人员的登记和管理。今年以来，全乡社会治安状况明显好转，治安案件明显下降，群众安全感明显增强。原创
4、把建设“五好”村支部同清理农村财务结合起来。根据全乡个别村存在的帐目不清、白条入帐等问题，乡党委专门抽调人员组成财务专项审计工作小组，对集体经济往来帐目进行检查，并使群众心里有了底，坚定了村支部带领大家致富的信心。
以上是我乡近一年以来“五好”村党支部建设情况汇报，不足之处请求上级领导同志给予指正和批评，我们将在今后的工作中扎实工作，进一步完善提高，切实提高基层党组织的凝聚力、战斗力，夯实基层政权基础。
学生班级党支部建设论文范文第6篇
一、当前党支部建设存在的主要问题：
第一、党支部建设有“重形式、轻实效”的倾向。党支部贯彻执行党内制度的力度不够，注重形式比较多，讲求实效比较少，存在着制度挂在墙上、落实不到行动上的问题。在党支部建设方面追求的是“形式新颖”，不太注重实际内容，各种载体不断翻新，而能够坚持下去的却很少，更没有把主要精力放在“开花结果”上。
第二、党组织生活有“重表象、轻质量”的倾向。支部组织生活重表象，在开处务会时顺便说说党建方面的事，用业务会代替组织生活会。尤其是民主生活会，质量不高，效果不够理想，讲成绩多，提问题少，缺少批评，抱着“多种花，少种刺，留着人情好办事”的态度。自我批评是轻描淡写，泛泛而论，点的问题谁都能对上，批评与不批评没有什么两样。对支部存在的问题不敢认真开展批评，达不到解决自身问题的目的。开展党员教育活动，找几篇报刊、杂志上的文章读一读，党员有没有听进去，听进去多少，效果如何就不管了，把教育活动单纯当成了任务。
第三、党支部工作有“重传统、轻创新”的倾向。党支部活动都是会议式、教育式。书记讲，党员听;领导部署，党员记。主要负责人缺乏创意，怕动脑筋，怕花时间，党员则感到枯燥乏味。
第四、党支部活动有“重党内、轻党外”的倾向。开展党的活动的一个重要目的就是要凝聚人心，集聚人才，贯彻落实党的路线方针政策，增强党组织的影响力、号召力和战斗力。党支部一般都把活动空间封闭在支部党员中，缺少与党外群众的沟通和联系。党的建设应该深入到群众中去，联系群众，贴近群众。党支部却没有意识到：把非党员吸引到党支部活动中来，尤其是入党积极分子，是我们党做好党员发展工作和联系群众工作的重要方法。
第五、党支部建设有“重业务，轻党建”的倾向。只顾抓“实”的，不想务“虚”的，只埋头抓经济工作，抓业务管理，把业务工作当成硬指标去完成;而对支部建设思考得少，把党建工作看成是可完成可不完成的事，致使党支部建设出现“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的现象。
二、对策建议
党支部是党的组织体系中最基层的一级组织，其基础地位和战斗堡垒作用十分突出。“基础不牢，地动山摇”。党的十六大也明确提出：“党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础，应该成为贯彻“三个代表”重要思想的组织者、推动者、实践者。要坚持围绕中心、服务大局、拓宽领域、强化功能、扩大党的工作的覆盖面，不断提高党的基层组织的凝聚力和战斗力”。目前，党支部建设的现状与新形势、新任务对党支部建设提出的新要求相比差距甚远。基于此，要加强和改进机关党支部建设必须从以下几个方面着力：
1、围绕中心，提高党支部服务大局的能力
各部门的职能不同，任务不一，但党组织紧紧围绕一个时期的中心任务开展工作的基本要求是一致的。党支部只有围绕中心任务开展活动，才能确保党支部工作的正确方向，使党支部工作真正收到实效;同时，也才能有效地解决政治、业务“两张皮”的现象。要
增强中心意识和大局意识，努力寻求机关党支部工作与业务工作的最佳结合点，做到党支部工作和与业务工作有机融合，“两手抓、双肩挑”，在布置、检查、考核业务工作的同时布置、检查、考核党支部工作，真正体现基层党组织建设“围绕中心、服务大局”的基本出发点。
2、抓住关键，切实加强党支部班子建设
加强党的建设，基础在党支部。 “火车跑得快，全靠车头带。”支部班子是关键中的关键，其能力素质如何直接影响到党支部职责和任务的完成。因此，要高度重视党支部班子建设。第一，要推选好党支部书记。要将思想好、作风正、能力强、群众拥护、熟悉党的基本理论和基本知识的党员干部推选为党支部书记。第二，要加大对党支部班子成员的培养。要通过系统集训，经验交流，领导传帮带等多种办法，着力解决“知”与“行”存在的薄弱问题，不断提高其思想理论水平和实际工作能力。第三，要支持党支部书记大胆开展工作。领导要大力支持党支部书记开展工作，努力解除他们的思想顾虑，为他们创造一个良好工作环境和氛围，使他们真正做到在其位，谋其政，尽其责。
3、突出重点，提高党支部组织生活质量
过好组织生活，是加强党支部建设的重点，是确保党员接受组织教育和监督的根本措施，必须认真落实，不能因为机关地位、工作特殊而放松。一是要确保组织生活按要求及时开展。要采取切实措施，保证组织生活时间上不被挤占，内容上不丢项目，落实上不走过场。党员领导干部要带头参加党的组织生活。党支部书记要认真组织，切实担负起责任，对组织生活及时安排，保证组织生活及时进行。二是要努力提高党组织生活的质量。要下决心提高民主评议党员、小组生活会的质量，解决好党内批评难的问题，在党员队伍中形成讲党性、讲原则的良好氛围，保证正常健康的党内关系。三是要加强督促检查，进一步完善组织生活制度。要定期对机关党支部、党小组组织生活开展情况进行督促检查，并针对组织生活上的薄弱环节，一个时期突出抓好一两个重点，逐步解决过组织生活不严肃、坚持不经常，重表象，轻质量等问题，完善组织生活制度。
4、完善制度，增强党支部的执行力。
制度建设是带根本性、全局性、稳定性、长期性的建设。党支部职责任务的完成离不开制度建设作保证，但任何完好的制度，又是靠人去执行的。因此，加强党支部建设，既要高度重视制度建设，又要特别注重提高党支部的执行力。首先，要建立健全简捷高效、目标明晰的党支部工作制度。这是加强党支部建设的根本性建设，同时，也是提高党支部执行力的保障。要根据新形势新任务新要求，积极探索和总结加强党支部制度建设的新途径和新经验，进一步建立健全教育、管理、监督党员干部的长效机制，逐步形成与新形势、新任务相适应的党支部工作制度体系。要对党支部组织生活制度、“三会一课”制度、民主评议党员制度、党费交纳制度、党内监督约束制度和党员联系群众制度等制度规定进行全面的、认真的清理，对其中行之有效的制度继续坚持，并在实际工作中坚决贯彻执行;对个别已不适应的制度，要抓紧进行补充和修改完善，确保制度设置的科学性和可操作性。二是建立健全科学的激励机制。科学的激励是提高执行力的源泉。有了科学的激励，组织的执行力就象是永不停息的发动机。要建立党支部党建工作目标管理责任制和科学的考评激励制度。实行“一岗双责”、“按岗付酬”等制度，进一步完善党内评议、测评工作，坚持把党内任职的工作情况作为干部考核的重要内容与干部的选拔、任用结合起来，增强其责任感和荣誉感，激化其工作动力，促使党支部紧紧围绕中心和工作大局做好党建工作。
5、强化创新，改进党支部活动
要认真总结经验，克服党支部建设存在的机制不活、运转不灵的问题，进一步树立通过创新谋求发展的理念。首先，要创新“经常建”机制。针对一个时期党支部建设存在的突出问题集中一段时间进行整顿建设是必要的，但更主要的是要把“集中抓”与“经常建”
结合起来，把工作的着力点放在促进党支部的经常性建设上来，通过制定组织生活计划、落实组织生活负责人、定期汇报分析党组织建设形势和情况通报等制度，确保党支部建设“长流水、不断线”。其次，要创新活动方式。除组织一些常规性的学习教育活动外，还应结合实际，创新活动方法，突破活动的单一性、封闭性，增强活动的多样化、开放性。例如，上党课，可以采取全体党员轮流上党课的活动方式，定时间、定内容、定人员，变书记讲党员听，为大家讲大家听。党支部和基层党支部之间可以组织联谊活动，开展一些融唱歌、跳舞、游戏、知识问答于一体的支部活动，既增进支部党员间往来，又激发党员参与活动的热情。还可以组织党员参加基层的义务劳动、文化宣传等活动，既能加强基层工作，又能锻炼党员的组织管理能力。总之，通过不同的活动方法，起到对党员教育的综合效果。再次，要创新活动内容。要根据变化了的形势和党员的思想、工作情况，党员素质，心理需要及社会热点、难点等问题，更新内涵，使之更加符合客观实际，更好地发挥活动的作用。例如：组织党员外出到革命圣地学习参观，学习先进典型等，应该是一种较好的活动形式，然而党支部把其变成了纯粹的旅游，失去了教育的意义。但是，如果在形式不变的情况下，在活动内容上创新做文章，其教育效果则会截然不同。例如同样参观革命老区、贫困地区，可以组织党员进行场景体验(参与一些模拟劳动)，开展观后感演讲赛等。这样，比纯旅游式活动效果会更好。此外，党内活动要改变仅限于党员参与的陈旧做法，要有计划地扩大党内活动的覆盖面，吸纳一些入党积极分子参加，让一些非党员群众在党内活动中接受教育，增强党组织的凝聚力。
6、加强监督，树立良好的作风形象。