诗歌分类整理范文第1篇
计数原理
第三十一讲
二项式定理
2019年
1.(2019全国III理4)(1+2x2
)(1+x)4的展开式中x3的系数为
A.12
B.16
C.20
D.24
2.(2019浙江13)在二项式的展开式中,常数项是________,系数为有理数的
项的个数是_______.
3.(2019天津理10)是展开式中的常数项为
.
2010-2018年
一､选择题
1.(2018全国卷Ⅲ)的展开式中的系数为
A.10
B.20
C.40
D.80
2.(2017新课标Ⅰ)展开式中的系数为
A.15
B.20
C.30
D.35
3.(2017新课标Ⅲ)的展开式中的系数为
A.80
B.40
C.40
D.80
4.(2016年四川)
设为虚数单位,则的展开式中含的项为
A.-15
B.15
C.-20
D.20
5.(2015湖北)已知的展开式中第4项与第8项的二项式系数相等,则奇数项的二项式系数和为
A.
B.
C.
D.
6.(2015陕西)二项式的展开式中的系数为15,则
A.4
B.5
C.6
D.7
7.(2015湖南)已知的展开式中含的项的系数为30,则
A.
B.
C.6
D.-6
8.(2014浙江)在的展开式中,记项的系数为,
则=
A.45
B.60
C.120
D.
210
9.(2014湖南)的展开式中的系数是
A.-20
B.-5
C.5
D.20
10.(2013辽宁)使得的展开式中含常数项的最小的为
A.
B.
C.
D.
11.(2013江西)展开式中的常数项为
A.80
B.-80
C.40
D.-40
12.(2012安徽)的展开式的常数项是(
)
A.
B.
C.
D.
13.(2012天津)在的二项展开式中,的系数为
A.10
B.-10
C.40
D.-40
14.(2011福建)的展开式中,的系数等于
A.80
B.40
C.20
D.10
15.(2011陕西)(R)展开式中的常数项是
A.
B.
C.15
D.20
二､填空题
16.(2018天津)在的展开式中,的系数为
.
17.(2018浙江)二项式的展开式的常数项是___________.
18.(2017浙江)已知多项式=,则=___,=___.
19.(2017山东)已知的展开式中含有项的系数是,则
.
20.(2016年山东)若的展开式中的系数是-80,则实数a=_______.
21.(2016年全国I)的展开式中,x3的系数是
.(用数字填写答案)
22.(2015北京)在的展开式中,的系数为
.(用数字作答)
23.(2015新课标2)
的展开式中的奇数次幂项的系数之和为32,
则=______.
24.(2014新课标1)的展开式中的系数为
.(用数字填写答案)
25.(2014新课标2)的展开式中,的系数为15,则=___.(用数字填写答案)
26.(2014山东)若的展开式中项的系数为20,则的最小值为
.
27.(2013安徽)若的展开式中的系数为7,则实数______.
28.(2012广东)的展开式中的系数为______.(用数字作答)
29.(2012浙江)若将函数表示为
,其中,,,…,为实数,则
.
30.(2011浙江)设二项式的展开式中的系数为A,常数项为B,若B=4A,则的值是
.
31.(2010安徽)展开式中,的系数等于
.
专题十
计数原理
第三十一讲
二项式定理
答案部分
2019年
1.
解析
的展开式中的系数为.故选A.
2.解析:二项式的展开式的通项为.
由,得常数项是;当r=1,3,5,7,9时,系数为有理数,所以系数为有理数的项的个数是5个.
3.解析
由题意,可知此二项式的展开式的通项为
.
所以当,即时,为常数项,此时.
2010-2019年
1.C【解析】,由,得,所以的系数为.故选C.
2.C【解析】展开式中含的项为,故前系数为30,选C.
3.C【解析】的展开式的通项公式为:,
当时,展开式中的系数为,
当时,展开式中的系数为,
所以的系数为.选C.
4.A【解析】通项,令,得含的项为,故选A.
5.D【解析】因为的展开式中的第4项与第8项的二项式系数相等,所以,解得,所以二项式的展开式中奇数项的二项式系数和为.
6.C【解析】由,知,
∴,解得或(舍去),故选C.
7.D【解析】,令,可得,故选D.
8.C【解析】由题意知,,,,因此.
9.A【解析】由二项展开式的通项可得,第四项,故的系数为-20,选A.
10.B【解析】通项,常数项满足条件,所以时最小.
11.C【解析】,令,解得,所以常数项为.
12.D【解析】第一个因式取,第二个因式取得:,第一个因式取,第二个因式取得:
展开式的常数项是.
13.D【解析】∵=,∴,即,
∴的系数为.
14.B【解析】的展开式中含的系数等于,系数为40.答案选B.
15.C【解析】,
令,则,所以,故选C.
16.【解析】,令,得,
所以的系数为.
17.7【解析】,令,解得,所以所求常数项为.
18.16,4【解析】将变换为,则其通项为,取和可得,
,令,得.
19.4【解析】,令得:,解得.
20.【解析】因为,所以由,
因此
21.【解析】由得,令得,此时系数为10.
22.40【解析】由通项公式,,令,得出的系数为.
23.3【解析】展开式的通项为,由题意可知,
,解得.
24.-20【解析】中,令,再令,
得的系数为.
25.【解析】二项展开式的通项公式为,当时,,
,则,故.
26.2【解析】,令,得,
故,∴,当且仅当或时等号成立.
27.【解析】通项
所以.
28.20【解析】的展开式中第项为
令得:的系数为.
29.10【解析】法一:由等式两边对应项系数相等.
即:.
法二:对等式:两边连续对x求导三次得:,再运用赋值法,令得:,即.
法三:,则｡
30.2【解析】由题意得,
∴,,又∵,
∴,解之得,又∵,∴.
诗歌分类整理范文第2篇
妈妈妈妈mami mami mami mami 哥哥弟弟brother brother brother 姐姐妹妹sister sister sister 哥哥弟弟brother brother brother
姐姐妹妹sister sister sister 爷爷爷爷grandpa grandpa grandpa 爷爷爷爷grandpa grandpa grandpa 奶奶奶奶grandma grandma grandma 伯伯叔叔和舅舅
英文全都叫uncle uncle uncle uncle 姑姑婶婶和阿姨
英文全都叫auntie auntie auntie auntie 爸爸爸爸daddy daddy daddy daddy 妈妈妈妈mami mami mami mami 哥哥弟弟brother brother brother 姐姐妹妹sister sister sister 爷爷爷爷grandpa grandpa grandpa 奶奶奶奶grandma grandma grandma 伯伯叔叔和舅舅
英文全都叫uncle uncle uncle uncle 姑姑婶婶和阿姨
英文全都叫auntie auntie auntie auntie 爸爸爸爸daddy daddy daddy daddy 妈妈妈妈mami mami mami mami 奶奶奶奶grandma grandma grandma
伯伯叔叔和舅舅
英文全都叫uncle uncle uncle uncle
姑姑婶婶和阿姨
英文全都叫auntie auntie auntie auntie 《家族歌》歌词
爸爸的爸爸叫什么?爸爸的爸爸叫爷爷;
爸爸的妈妈叫什么?爸爸的妈妈叫奶奶;
爸爸的哥哥叫什么?爸爸的哥哥叫伯伯;
爸爸的弟弟叫什么?爸爸的弟弟叫叔叔;
爸爸的姐妹叫什么?爸爸的姐妹叫姑姑。
妈妈的爸爸叫什么?妈妈的爸爸叫外公;
妈妈的妈妈叫什么?妈妈的妈妈叫外婆;
妈妈的兄弟叫什么?妈妈的兄弟叫舅舅;
妈妈的姐妹叫什么?妈妈的姐妹叫阿姨。
《小鸭子》歌词
我们村里养了一群小鸭子 我天天早晨赶着它们到池塘里 小鸭子见了我就嘎嘎嘎地叫 再见吧小鸭子我要上学了 再见吧小鸭子我要上学了
我们村里养了一群小鸭子 我放学回来赶着它们到棚里去 小鸭子见了我就嘎嘎嘎地叫 睡觉吧小鸭子太阳下山了 睡觉吧小鸭子太阳下山了
《不字歌》歌词 什么是鸡不长毛 田鸡是鸡不长毛 什么是鹅脖不长 企鹅是鹅脖不长 什么是牛不耕田 蜗牛是牛不耕田 什么是马不拉车 河马是马不拉车 什么是猫不捉鼠 熊猫是猫不捉鼠 什么是虎不上山 壁虎是虎不上山
《加法》歌词 1+ 1= 2 1+ 2= 3 1+ 3= 4 1+ 4= 5 1+ 5= 6 1+ 6= 7 1+ 7= 8 1+ 8= 9 1+ 9=10 2+1=3 2+2= 4 2+3= 5 2+4= 6 2+5= 7 2+6= 8 2+7= 9 2+8=10 3+1=4 3+2=5 3+3= 6 3+4= 7 3+5= 8 3+6= 9 3+7=10
4+1=5 4+2=6 4+3=7 4+4= 8 4+5= 9 4+6=10 5+1=6 5+2=7 5+3=8 5+4=9 5+ 5=10 6+1=7 6+2=8 6+3=9 6+4=10 7+1=8 7+2=9 7+3=10 8+1=9 8+2=10 9+1=10 《苹果树》(Apple tree)歌词 Apple round, apple red, apple juicy, apple sweet Apple, apple, I love you. Apple sweet, I love to eat. 《三轮车》歌词 三轮车跑得快 上边做个老太太 要五毛给一块 你说奇怪不奇怪
小猴子 吱吱叫 肚子饿了不能叫 给香蕉也不要 你说好笑不好笑
《星期名称》歌词 一个星期有七天 小朋友们记心间 Monday, Monday, 星期一
猴子花钱坐飞机
Tuesday, Tuesday, 星期二 猴子屁股摔两半儿
Wednesday, Wednesday, 星期三 正月十五吃元宵，舞起龙灯踩高跷
妇女节三月八，我给妈妈戴红花 三月十二摘树苗，植树节日要记猴子爬上花果山
Thursday, Thursday, 星期四 猴子猴子去考试
Friday, Friday, 星期五 猴子遇上大老虎
Saturday, Saturday, 星期六 猴子上树摘石榴
Sunday, Sunday, 星期日 猴子休息上公园
《早发白帝城》歌词 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
《虹彩妹妹》歌词 红彩妹妹嗯唉哟
长得好那么嗯唉哟
樱桃小口嗯唉哟
一点点那么嗯唉哟
三月里来桃花开
我与妹妹成恩爱
八月中秋月正圆
想起了妹妹泪涟涟。 《节日歌》歌词
一月一号是元旦，每年开始的第一天
大年初一春节到，家家户户放鞭炮 牢
劳动节是五一，工人叔叔心欢喜 青年节是五四，哥哥姐姐过节日 五月初五端午到，糯米粽子咧嘴笑
五月十二护士节，白衣天使扎彩蝶
儿童节是六一，小朋友们笑咪咪 党的生日是七一，镰刀斧头要牢记
八月一日建军节，钢枪闪闪代代接
中秋节 月儿明，八月十五吃月饼 九月十号教师节，模范奖章胸前别
十月一号国庆到，五星红旗迎风飘
我向国旗敬个礼，祝愿祖国更美好
《歌声与微笑》歌词
请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下。 请把我的歌带回你的家, 请把你的微笑留下。明天明天这歌声，飞遍海角天涯，飞遍海角天涯。 明天明天这微笑， 将是遍野春花,将是遍野春花。
《新儿歌》歌词
东方红太阳升
中国的首都在北京 北京有个天安门 天安门后是故宫
最长的墙 是长城 祖穆拉玛是最高峰 黄河长江波浪涌 华夏古国留美名 指南针 造纸术 活字印刷真进步 黑色的火药威力大 四大发明传天下
《动物园》歌词
动物园里的动物们就要出国表演节目了，他们都有自己的英语名字。Lion lion 是 狮子。Monkey monkey 小猴子。 Panda panda 大熊猫。Fox fox /老狐狸。Bear bear 大狗熊。Tiger tiger 大老虎。Wolf wolf 大灰狼。Elephant elephant 是大象。
《乘法》歌词
1×1=1 1×2=2 1×3=3 1×4=4 1×5=5 1×6=6 1×7=7 1×8=8 1×9=9 2×2=4 2×3=6 2×4=8 2×5=10 2×6=12 2×7=14 2×8=16 2×9=18 3×3=9 3×4=12 3×5=15 3×6=183×7=21 3×8=24 3×9=27 4×4=16 4×5=20 4×6=24 4×7=28 4×8=32 4×9=35
5×5=25 5×6=30 5×7=35 5×8=40 5×9=65
6×6=36 6×7=42 6×8=48 6×9=54
7×7=49 7×8=56 7×9=63 8×8=64 8×9=72 9×9=81
《蜗牛与黄鹂鸟》歌词 园边一座葡萄架 嫩嫩绿绿刚发芽
蜗牛背着那重重的壳呀 一步一步地往上爬 树上两只小黄鸟 嘻嘻哈哈在笑他
葡萄成熟还早得很哪 现在上来干什么 黄鸟黄鸟不要笑 等我爬上它就成熟了
《对数歌》歌词
我说一，谁对一，哪个最爱把脸洗，
你说一，我对一，小猫最爱把脸洗，
我说二，谁对二，哪个尾巴像把扇，
你说二，我对二，孔雀开屏象把扇，
我说三，谁对三，哪个驮着两座山，
你说三，我对三，骆驼驮着两座山， 我说四，谁对四，哪个满身都是刺，
你说四，我对四，刺猬满身都是刺，
我说五，谁对五，哪个头上长小树，
你说五，我对五，梅花鹿头上长小树，
我说六，谁对六，哪个爱在水里游，
你说六，我对六，鸭子爱在水里游，
我说七，谁对七，哪个叫人早早起，
你说七，我对七，公鸡叫人早早起，
我说八，谁对八，什么唱歌呱呱呱，
你说八，我对八，青蛙唱歌呱呱呱，
我说九，谁对九，什么用头会顶球，
你说九，我对九，海狮用头会顶球，
我说十，谁对十，什么学话有本事，
你说十，我对十，鹦鹉学话有本事。
《聪明的一休》歌词
格叽格叽格叽格叽格叽格叽，聪明的一休，我们爱你。格叽格叽格叽格叽格叽格叽，聪明伶俐，机智啊那个也比不过小机灵，大
风大雨什么都不畏惧小机灵，淘气顽皮 顽皮淘气数第一，骂人打架却从来没有你小机灵，啊，啊，开动脑筋呀，困难重重，困难重重，你毫不介意，毫不介意。毫不介意，毫不介意，爱惜时光，学习知识，你却最努力，同情弱者，不怕邪恶，帮助别人不忘记，格叽格叽格叽格叽格叽格叽，我们爱你，格叽格叽格叽格叽格叽格叽，聪明伶俐小一休!
《静夜思》歌词
静夜思 李白作诗 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
《拍手卫生歌》歌词
你拍一 我拍一 天天上操一二一 你拍二我拍二 身边要带小手绢 你拍三我拍三 经常洗澡换衬衫 你拍四我拍四 消灭苍蝇和蚊子 你拍五我拍五 消灭臭虫和老鼠 你拍六我拍六 瓜皮果壳别乱丢 你拍起我拍七 大家不要拖鼻涕 你拍八我拍八 常刷牙齿剪指甲 你拍九我拍九 饭前便后要洗手 你拍十我拍十 脏的东西不要吃
《王老先生有块地》歌词
王老先生有块地 咿呀咿呀哟 他在田边养小鸡
咿呀咿呀哟 叽叽叽叽叽叽 叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽 王老先生有
块地 咿呀咿呀哟 我不跟你瞎胡闹
你天天都不劳动 《汉语拼音》歌词 穿得再好不漂亮 a o e i u ü b p m f d t n l 蝴蝶听了好伤心 g k h j q x z c s zh ch sh r 半天没抖花衣裳 y w ai ei ui ao ou iu ie üe er an 《泼水歌》歌词
en in un ün ang eng ing ong 《交通工具》歌词 大熊猫去旅游 坐车坐船乐悠悠 bike bike 自行车 taxi taxi 出租车 car car 小汽车 truck truck 大卡车 plane plane 飞机 飞机 plane 天上飞 bus bus 汽车汽车 bus 地上跑 ship ship 轮船轮船 ship 水上行 train train 火车火车 train 呜呜叫
《小蝴蝶》歌词 小蝴蝶 穿花衣 飞到东来飞到西 看到蜜蜂去采蜜 抖着翅膀飞过去 蜜蜂蜜蜂你瞎忙 穿着一身破衣裳 不服咱俩比一比 看谁衣服最漂亮 密封听了嗡嗡叫 昨天我打从你门前过， 你正提着水桶往外泼 泼在我的皮鞋上，
路上的行人笑得咯咯咯， 你什么话也没有对我说， 你只是眯着眼睛望着我。 对不起,对不起,向你行个礼, 请你不要对我那么的生气， 没关系没关系向你回个礼， 我会对你笑嘻嘻。
《数鸭子》歌词 (白)门前大桥下，游过一群鸭快来快来数一数，二四六七八。(唱)门前大桥下，游过一群鸭快来快来数一数，二四六七八。嘎嘎嘎嘎真呀真多呀 数不清到底多少鸭 数不清到底多少鸭 赶鸭老爷爷，胡子白花花 唱呀唱着家乡戏，还会说笑话 小孩小孩快快上学校 别考个鸭蛋抱回家 (白)门前大桥下，游过一群鸭快来快来数一数，二四六七八。 《英语字母歌》歌词
小朋友们学英语 开头要学ABC A B C D E F G H I J K I L M N 出。
分不出，上了当， 多亏孙悟空眼睛亮。
O P Q R S T U V W X Y Z I CAN SAY MY ABC。
《五指歌》歌词 一二三四五 上山打老虎 老虎打不到 打到小松鼠. 松鼠有几只 让我数一数 数去又数来 一二三四五
《我爱北京天安门》歌词 我爱北京天安门 天安门上太阳升 伟大领袖毛主席 指引我们向前进
《西游记》歌词 唐僧骑马咚那个咚 后面跟着个孙悟空
孙悟空，跑得快， 后面跟着个猪八戒
猪八戒，鼻子长， 后面跟着个沙和尚。
沙和尚，挑着箩， 后面来了个老妖婆。
老妖婆，真正坏， 骗过唐僧和八戒。
唐僧八戒真糊涂， 是人是妖分不眼睛亮，冒金光， 高高举起金箍棒。
金箍棒，有力量， 妖魔鬼怪消灭光!
《礼貌用语》歌词 我是I,你是 you ， 见面问好说hello，
hello，hello，hello，hello， 你好吗，how are you, 谢谢你thank you， 对不起，sorry, 没关系，it’s ok. 见面问声hihi，
再见再见 bye bye ， 早上好，good morning , 晚安晚安 good night 见面问声hihi，
再见再见 bye bye ， 早上好，good morning , 晚安晚安 good night
《让我们荡起双桨》歌词
让我们荡起双桨,小船儿推开波浪.
海面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙.
小船儿轻轻,飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风.
红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上,水中鱼儿望着我们 ,悄悄地听我们愉快歌唱.小船儿轻轻,飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风. 做完了一天的功课,我们来尽情欢乐, 我问你亲爱的伙伴,谁给我们安排下幸福的生活. 小船儿轻轻,飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风. 让我们荡起双桨,小船儿推开波浪.海面倒映着美丽的白塔, 四周环绕着绿树红墙.小船儿轻轻,飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风. 啦...... 小船儿轻轻,飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风. 《减法》歌词 10-1=9 10-2=8 10-3=7 10-4=6 10-5=5 10-6=4 10-7=3 10-8=2 10-9=1 10-10=0 9-1=8
9-2=7
9-3=6 9-4=5
9-5=4
9-6=3 9-7=2 9-8=1 9-9=0 8-1=7
8-2=6
8-3=5 8-4=4
8-5=3
8-6=2 8-7=1 8-8=0
7-1=6
7-2=5
7-3=4 7-4=3
7-5=2
7-6=1 7-7=0 6-1=5
6-2=4
6-3=3 6-4=2 6-5=1 6-6=0
5-1=4
5-2=3
5-3=2
5-4=1 5-5=0 4-1=3
4-2=2
4-3=1 4-4=0 3-1=2 3-2=1 3-3=0 2-1=1 2-2=0 1-1=0 《树叶歌》歌词 柳树叶，像小船， 芭蕉叶，像蒲扇， 枫树叶，像星星， 槐树叶，像豆瓣， 树叶多，真好看。 《早上好》歌词 good morning , good morning, to you to you and to you. good morning , good morning, to you to you and to you. NANCY, JUDY AND MANFRED., PETER, DANDY ,PAUL AND JOHN. good morning , good morning, to you to you and to you.
《望庐山瀑布》歌词
望庐山瀑布 李白作诗 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
《数字歌》歌词
数字歌 1-10 的中英文
《捉泥鳅》歌词
池塘里水满了、雨也停了，田边的稀泥里到处是泥鳅。
天天我等着你、等着你捉泥鳅;
大哥哥好不好，咱们去捉泥鳅?
一个挂在挂在冬天 一个挂在小牛的哥哥带着她捉泥鳅;大哥哥好不好，咱们去捉泥鳅?
《除法》歌词 除法口诀
《握手》(shake my hands)歌词 Shake my hand and then go clap clap clap,shake my foot and then go tap tap tap. One two three,I take a little hop, so we’ll run until the music stops. Shake my finger then go snap snap snap, shake my nose and then go rap rap rap.Four five six and take a little hop, then run around until the music stops.
《跳皮筋》歌词
“小狗蹦跶跶，/ 它去找小鸭。/ 小鸭水里游，/ 它去找小猴。/ 小猴爬得高，/ 它去找小猫。/ 小猫捉老鼠，/ 它去找小虎。/ 小虎嗷嗷叫，/ 把它吓一跳。”
：《种太阳》歌词
我有一个美丽的愿望 长大以后能播种太阳 播种一个一个就够了
会结出许多的许多的太阳 一个送给送给南极 一个送给送给北冰洋 晚上挂在晚上
啦啦啦种太阳 啦啦啦种太阳 啦啦啦啦啦啦啦啦
种太阳 到那个时候世界每个角落 都会变得都会变得温暖又明亮
《属相歌》歌词
一个人，有一个，每家都有好几个，数起来，十二个，小朋友猜猜是什么?
小老鼠，排第一，个子虽小本领大，老牛第二虎第三 ，兔子乖乖排第四，龙第五，蛇第六
老七老马不落后，羊第八，猴第九，第十公鸡跟着走，十一狗儿汪汪叫
老猪最后来报到，猜一猜，想一想，十二属相不一样，到底你属哪一样，爸爸妈妈跟你讲。
《月份歌》歌词
一月一月January, January,二月，二月February。。。 三月March,、 四月,，April, 五月May,六月 June,，七月July八月August, 九月September,，，十月 October, 十一月，November, 十二月。December.
《摇花线》歌词
摇花线，十二匹，马莲花开二十一，二五六，二五七，二八二九三十一，
三五六，三五七，三八三九四十一，四五六，四五七，四八四九五十一，
五五六，五五七，五八五九六十一，六五六，六五七，六八六九七十一，
七无六，七五七，七八七九八十一，八五六，八五七，八八八九九十一，
九五六，九五七，九八九九一百一。马莲开花二百一。
《送别》歌词 长亭外，古道边，芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，海之角，知交半零落。 一瓢浊洒尽余欢，今宵别梦寒。
《十二月水果》歌词
正月甘蔗节节长，二月青果两头黄，三月梅子酸汪汪，四月枇杷满街黄，五月杨梅红似火， 六月莲蓬水中央，七月红菱人人爱，八月苹果装满筐，九月栗子张开口，十月金桔满园香， 十一月桔子红东东，十二月里黄菱肉儿脆松松。
《登鹳雀楼》歌词
登鹳雀楼王之涣作诗 白日依山
尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。... ：《自然界事物名称》歌词
宇航员，小比利，坐着飞船上天去，世界真奇妙，太空真有趣，day day 是白天，白天day 出太阳，sun sun 是太阳，太阳sun ，升东方，night night 是夜晚，夜晚night, 出月亮，moon moon 是月亮 ，月亮moon 挂天上。Star star 是星星，星星star 眨眼睛。Sky sky 是天空，天空sky 多明亮。。
《泥娃娃》歌词
泥娃娃 泥娃娃 一个泥娃娃 她有那眉毛 也有那眼睛眼睛不会眨
她有那鼻子 也有那嘴巴 嘴巴不说话
她是个假娃娃 不是个真娃娃 她没有亲爱的爸爸 也没有妈妈 我作她爸爸 我作她妈妈 永远爱着她
《拔萝卜》歌词
拔萝卜、拔萝卜。嗨吆嗨吆，拔萝卜，嗨吆嗨吆，拔不动，老太婆，快快来，快来帮我们拔萝卜。拔萝卜、拔萝卜。嗨吆嗨吆，拔萝卜，嗨吆嗨吆，拔不动，小姑娘，快快来，快来帮我们拔萝卜。拔萝卜、拔萝卜。嗨吆嗨吆，拔
萝卜，嗨吆嗨吆，拔不动， 小黄狗，快快来，快来帮我们拔萝卜。拔萝卜、拔萝卜。嗨吆嗨吆，拔萝卜，嗨吆嗨吆，拔不动，小花猫，快快来，快来帮我们拔萝卜。
《阿童木之歌》歌词
越过辽阔天空,啦啦啦飞向遥远群星,来吧,阿童木,爱科学的好少年. 善良勇敢的,啦啦啦铁臂阿童木,十万马力,奇大神力,无私无畏的阿童木. 穿过广阔田地,啦啦啦潜入深深海洋,来吧,阿童木,爱和平的好少年, 善良勇敢的,啦啦啦铁臂阿童木,我们的好朋友啊,无私无畏的阿童木,我们的好朋友啊,无私无畏的阿童木.
爸爸妈妈听我说歌词 2010-9-4 15:25 提问者： 晴天1234576 | 浏览次数：33544次
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爸爸妈妈听我说
你对我好我心里都知道 我学学这个学学那个 忙得不的了
我的烦恼又有谁会知道
学的太多学的太杂消化不了 爸爸听我说妈妈听我说 我喜欢和小朋友蹦蹦跳跳 爸爸听我说妈妈听我说 我也喜欢和你们打打闹
你对我好我心里都知道 我学学这个学学那个 忙得不的了
我的烦恼又有谁会知道
学的太多学的太杂消化不了
诗歌分类整理范文第3篇
标志 标题中有“咏史”“怀古”“登某古迹有怀”“古迹”“古人名”等。 常用技法
(1)借景抒情(寓情于景)。
(2)对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。
(3)化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。 (4)衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情。 (5)抑扬结合。 情感
(1)讽刺当政者荒淫，劝谏统治者吸取教训，不要重蹈覆辙。 (2)针对历史人物或事件，发表自己的观点或看法。
(3)感慨历史沧桑变迁、朝代兴替、昔盛今衰、物是人非，抒发禾黍之悲。 (4)悲哀年华消逝，感慨怀才不遇、壮志难酬。
(5)忧国伤时，揭露昏庸腐朽，同情下层人民疾苦，担忧国家民族的前途命运。 (6)称颂、仰慕英雄，缅怀前贤，表达敬仰或惋惜。 例题
阅读下面三篇作品，然后回答问题。(6分)
乌衣巷 (唐)刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
人月圆 (金)吴激①
南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家? 恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。
[中吕]山坡羊·燕子
(元)赵善庆
来时春社，去时秋社②，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫③，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些;亡，都尽说。
【注】①北宋亡后，吴激被迫仕金。在一农宴喜上.偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。②春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的样子。 请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。(4分) 答：①刘诗今昔对照，寓情于景，含蓄深沉，体现了咏史诗的特色。②吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛，温婉悲凉，凸显婉约词的正宗风韵。③赵曲以议论作结，点破兴亡，明快直露，有浓郁的散曲风味。
(二) 咏物言志诗
标志
(1)从对象上来看，咏物诗的对象是单纯的某个物。着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或者着重对所咏之物的某一内韵、精神进行吟咏。 (2)从题目上来看，或以所咏之物为诗名或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题目形式。 常用技法
(1)从具体描写的方法看，主要是正面描写(绘声绘色)与侧面烘托。 (2)从修辞手法看，主要是比喻、象征、拟人和对比。 (3) 从抒情方法看，主要是托物言志。 情感
(1)寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。
(2)寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命运多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。
(3)托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊。 例题
(2010年全国卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。(8分)
咏素蝶诗 刘孝绰(南朝) 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。 映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞 。 芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
【注】刘孝绰(481-539)：南朝梁文学家，彭城*(今江苏徐州)人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。
(1)这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动?是怎样描写的?(3分)
答：这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏;映衬日光腾起，顺着风势返回;在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。(2分)是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。(1分) (2)这首诗有什么含意?采用了什么表现手法?(5分)
答：这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。(3分)采用了托物言志的手法。(2分)
(三)羁旅思乡诗
标志
(1)诗歌中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。
(2)常见意象：月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危栏等。 常用技法
(1)借景抒情，寓情于景，情景交融。 (2)乐景衬哀情，哀景写哀情。
(3)侧面落笔。诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情。 (4)因梦寄情，虚实结合。 情感
(1)叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。 (2)感念亲情之深，表达对亲人的思念。
(3)羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷;或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。 例题
阅读下面这首宋诗，完成问题。
晚泊岳阳 欧阳修
卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。 夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。 (1)诗中有三处写到“月”，请就此作简要赏析。
答：第三句写明月“来”悬空江，表现作者人在旅途，只有明月为伴;第五句用拟人方法呈现静夜“月弄清辉”的画面，也为下句渔人归家作因;第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家，表达作者客居他乡的孤寂和对家乡亲人的思念。 (2)这首诗表达了作者什么样的心情?是怎样表现的?
答：这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。是通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，借景抒情，融情于景，情景交融。句句写景，景景关情。
(四)送别怀人诗
标志
(1)标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”。 (2)常见意象：“柳”“酒”“月”“水”“长亭”“短亭”“阳关”“灞桥”“南浦”等。
常用技法
(1)寓情于景，以景衬情，情景交融。
(2)烘托，不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。
(3)乐景衬哀情(反衬)，哀景写哀情。 (4)想象(虚实结合)，表达对朋友的留恋和关切。 情感
(1)依依惜别的不舍与伤感。 (2)离别后的思念与牵挂。 (3)对友人的安慰与勉励。
(4)借送别友人表明自己的心态。 (5)抒发对人生的感慨。 例题
阅读下面一首唐诗，回答第8-9题。(6分)
送魏二 王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
8、第二句中的“凉”字用得好，好在哪里?
答：“凉”不仅写出了秋风秋雨中身体上感受到的寒冷，更写出了此时因朋友分离而倍感凄凉的内心感受。
9、这首诗在艺术构思上虚实结合，请对这种艺术手法及其作用作简要分析。 答：这首诗的第
一、二句写在一个空中飘散着橘柚香气的清秋的日子里，诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别，然后在秋风秋雨中送友人上船。这两句是写眼前实景。后两句诗人以“忆”字为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景：在不久的将来，朋友夜泊潇湘之上，一轮孤月高照，恐难成眠，即使诗暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他无法摆脱愁绪。这两句是虚拟，月夜泊舟已是幻景，梦中听猿，更是幻中有幻。这样整首诗虚实结合，借助想象，拓展了表现空间，扩大了意境，使诗更具朦胧之美，深化了主题，更有助于表现惆怅别情。
(五)边塞征战诗
标志
(1)标题往往有“行”“军”“征人”“塞”“戍”等与军旅有关的字。
(2)常见意象：自然景物类(黄沙、秋月、大漠、孤城、边关、雨雪、风沙等)、地理区域类(塞外、雁门关、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等)、战事器具类(金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、战马等)、乐曲类(《梅花落》《折杨柳》《关山月》《阳关三叠》《渭城曲》等)、人物类(戍卒、将帅、胡人、单于等)。 常用技法
(1)修辞手法：夸张、对比、互文、用典等。
(2)人物形象的塑造：常用侧面烘托、动作肖像描写、细节描写等手法。 (3)意境的营造：常用景物烘托、虚实结合等手法。 情感
(1)保家卫国、建立功名的壮志豪情。 (2)奋勇杀敌、英勇无畏的英勇气概。 (3)雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。 (4)征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。
(5)凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考。
(6) 对和平安宁的边疆生活，和睦友好的民族往来的向往。 例题
(2015年全国卷)阅读下面这首唐诗，完成8-9题。
发临洮将赴北庭留别①
岑参
闻说轮台②路，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道迟，私向梦中归。
【注】①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州(今新疆吉木萨尔北。②轮台：庭州厲县。在今新鲁木齐。
8.与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同?诮简要分析。(5分)
答：《白雪歌送武判官归京》是直接描写，所写景物是作者亲眼所见，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美;《发临洮将赴北庭留别》则是间接描写，所写景物并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中;开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。
9.诗的尾联表达了作者什么样的思想感情?对全诗的情感抒发有怎样的作用?(6分)
答：尾联表达了诗人虽有羁旅思乡的之情，却能以国事为重的爱国热情。尽力王事征战边关，怎么敢在路途中迟慢，思念家乡只能私下梦里面回到家乡看看。尾联对全诗情感的抒发有升华的作用。虽然远离家乡，思念家乡之情不至于感伤，报效祖国当然不能因为距离遥远、环境恶劣而有所报怨，但思念家乡和亲人的感情却难以控制。
(六)山水田园诗
标志
(1)山水田园诗分为山水诗与田园诗。山水诗指描写山水风景的诗。田园诗指主要以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗。
(2)常见意象：溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。 常用技法
(1)比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的运用。
(2)写景的表现手法有：①白描与工笔;②观察角度高低俯仰的变化与远近高低的顺序;③光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用;④虚实结合(眼前之景与想象之景);⑤动静结合(以动衬静、化动为静与化静为动)。 (3)常用的抒情方法：①借景抒情，融情于景，情景交融;②乐景写哀情，乐景写乐情，哀情写乐情，哀景写哀情。 情感
(1)寄情山水，赞美山河，热爱自然。
(2)借凄风苦雨，表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情。 (3)憎恶黑暗，寄托恬淡雅静的隐逸之乐。
(4)以恬淡之心抒写山水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情。 (5)对现实的不满和怀才不遇的苦闷。 例题
阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6分)
溪亭 林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。 独行芽落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起?孤灯隔远汀。 (1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分) 答：用“清秋”“日暮”“月初白”“落叶”“流萤”“孤灯的意象，表现时间由傍晚到明月初升的变化。
(2)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分) 答：诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片。冷清幽寂，诗人独立在落叶飘零的树林中穿行。“穿”字形象地表达出诗人孤独、徘徊的情绪。诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤。“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。
(七)爱情闺怨诗
标志
(1)标题中多含“怨”“怀”“思”“别”“忆”“望夫”“妇叹”“闺怨”“幽恨”或直接用无题等字眼。 (2)常见意象：“眉锁”“翠楼”“碧纱”“白发”“寒衣”“残梦”“泪如雨”“春风杨柳”“雁声月明”“红妆对镜”“雨燕双飞”“鹧鸪”“临笺泪长”等。 常用技法
(1)比兴(托物起兴)。先从自然之物写起，然后用比喻、象征等手法引出所要表达的事物或情感，物的描写起烘托感情、渲染气氛的作用。 (2)衬托(正衬和反衬)。寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景往往衬托主人公的孤寂与幽怨。青青杨柳、斜燕双飞、春风骀荡等充满活力生机之景更能反衬闺中思妇的悲伤与幽怨。 (3)抑扬结合(先扬后抑和欲扬先抑)。 情感
(1)表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情。
(2)宫女孤苦幽寂的命运之悲。表达宫女寂寞凄凉，对自己自由被禁锢、遭到冷落的处境的怨恨，对自由和幸福生活的向往。
(3)思妇空闺、思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的哀伤之情。 (4)对易逝青春的哀怨，忧愁伤感。 (5)情梦难圆的遗憾与怅惘之情。 (6)阴阳两隔的悼亡之痛。 例题
(2014年全国卷)阅读下面这首宋词，完成8-9题。
阮郎归
无名氏①
春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁②无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫③迟。
【注】①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。
8.词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。(5分) 【答案】奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感;接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。
【解析】词的上阕主要在写景，描写的是凄凉的景象场面：丝丝细雨被和暖的春风吹送着，飘洒在繁花落尽的树枝上。满地落花被雨水浇湿，再也飞舞不起来了。池塘里碧绿的水面上随风荡起微微的波纹。雨晴了，一轮斜阳依旧出现在西方的天空上。在“哀”的暮春景色中，抒发的是一种“哀”情，奠定了全词的感情基调。
9.末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。(6分) 【试题答案】末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。
【试题解析】下阕写当主人公在百无聊赖中卷起珠帘，恰恰看到燕子成双成对地飞来飞去。这更加勾起了女主人公的一怀愁绪。这种愁绪实在难以排遣，满心想加以掩饰，无奈却在紧蹙的双眉中显露出来。于是只好强打精神，翻身起来，继续下那盘没有下完的棋。岂料应劫之际，她竟然举棋不定，沉吟半晌，难以落子。最后两句借续下残棋的动作来表达自己难以排遣的愁情。 【试题考点】分析评价诗歌的思想内容
【诗歌赏析】“春风”二句起调低沉，一开始就给人以掩抑低回之感。春风吹雨已自凄凉，而花枝已凋残矣，风雨仍依旧吹打不舍，景象更为惨淡。“落花无可飞”，写残红满地，沾泥不起，比雨绕残枝，又进一层，表面上写景，实际上渗透着悲伤情绪。两句为全篇奠定了哀婉的基调。
三、四句写雨霁天晴，按理色调应该转为明朗，情绪应该转为欢快。可是不然，词的感情旋律仍旧脱离不了低调。盖风雨虽停，而红日却已西沉。因此凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暮色。词的下阕，由写景转入抒情，仍从景物引起。“帘半卷，燕双归”，开帘待燕，亦闺中常事，而引起下句如许之愁，无他，“双燕”的“双”字作怪耳。其中燕归又与前面的花落相互映衬。花落已引起红颜易老的悲哀;燕归来，则又勾起不见所欢的惆怅。燕双人独。怎能不令人触景生愁，于是迸出“讳愁无奈眉”。一个警句。所谓“讳愁”，并不是说明她想控制自己的感情，掩抑内心的愁绪，而是言“愁”的一种巧妙的写法。“讳愁无奈眉”，就是对双眉奈何不得，双眉紧锁，竟也不能自主地露出愁容，语似无理，却比直接说“愁上眉尖”艺术性高多了。结尾二句，紧承“讳愁”句来。因为愁词无法排遣，所以她转过身来，整顿局上残棋，又从而着之，借以移情，可是着棋以后，又因心事重重，落子迟缓，难以应敌。这个结尾通过词中人物自身的动作，生动而又准确地反映了纷乱的愁绪。
诗歌分类整理范文第4篇
1.咏史诗 对史实“攻其一点，不及其余”。多用简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的感触。
思路：以叙述、描写历史的人或物为铺垫，抒发古今的盛衰沧桑变迁之感。 ①借古讽今——劝谕统治者借鉴历史，或讽刺当政者荒淫无耻，抨击时弊。
②怀古伤今——喟叹朝代兴亡变化，悲叹昔盛今衰，或物是人非。感慨岁月瞬息变幻，表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的忧患意识。
③借古抒怀——寄托对人生的深沉感慨。时光不再，英雄易逝，以古人自况，抒发豪情壮志，或自伤怀才不遇，报国无门，功业未就鬓发已白。
咏史诗的代表人物是刘禹锡、杜牧等。(特别注意抓住历史人物或事件与诗人身世之间相似点，相似点常见于学过的课本。)
2.咏物诗 所写似物非物，意在写人;曲尽“物”之妙处而寄情其中。
思路：由物及情，由物及理。分析要抓住诗歌中所表现的“物”的主要特征，揣摩诗中的比喻意和象征意。
①托物言志——表达诗人志向情感 。
②借物喻人——赞美或批判社会上某类人。
③借物喻理——.劝世道德箴言(物之特征具多面性，诗人写时“只取一瓢饮”;诗人性格、经历各异，故同咏一物，诗歌主题可能有差异。
【物象象征意义举例】
松——傲霜斗雪，刚毅坚强，不畏艰难，高洁，正直、坚贞，不谄媚权贵。具有高风亮节。 梅——坚强,，高洁、超逸、傲岸，不怕打击挫折、敢为天下先。也有以梅自喻，写备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。(陆游《咏梅》：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”)或表自己不愿同流合污的品质(元人王冕《墨梅》：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”)。
竹——虚心劲节，不随流俗、不畏风霜、刚直不阿、宁折不弯、孤高刚劲。 菊——卓尔不群，坚强、、坚贞、高洁、宁死不变节(如宋人郑思肖《寒菊》的“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中”)或隐者形象。
兰花———朴实与纯真，不事雕琢，有卓尔不群、宁静之美。具有美女似的纯洁，君子似的风范，勇士似的气概。也喻坚定不移的气节和情谊。但陈子昂《感遇》(其二)咏兰：“兰若生春夏，苹蔚何青青。幽独空林色，朱蕤冒紫茎。迟迟白日晚，袅袅秋凤生。岁华尽摇落，芳意竟何成!”首联写兰叶的茂盛，领联叙兰花兰茎的艳丽，须联述兰在秋风中遭到打击，尾联叹兰的一生劳意无人理解。诗人通过对兰的咏叹，寄予自己怀才不遇、壮志难酬之心。
3.写景诗 ——“一切景语皆情语”
思路①写景抒情——先写景，后直抒胸臆。②情景交融——全诗皆写景，但融情于景。 写景诗类别及其常常抒发的感情：
① 田园诗原是歌咏恬静悠然情景的田园生活。如东晋陶渊明一些诗曾被称为“田园诗”代表作。某些诗人不满现实，退居乡野，通过对自然景物的歌咏，流露出不愿同流合污的情绪。诗人把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。
——远离尘嚣，表现不与世同流合污、不媚俗，不改变志向的高洁品质。 ——对于趋膻逐臭的官场生活的极大憎恶。 ——隐逸田园、躬耕陇亩的喜悦、闲适的心情。
1 ——弃官归田后悠然自得的生活情趣，安贫乐道的思想。
——表现中国古代知识分子典型的耕读生活。安贫乐道的思想。田园诗有浓郁的人文色彩，不仅描写美丽的田园自然风光，还涉及农事方面的內容，是农业文明的产物。
《现代汉语词典》“田园诗”词条解释：“以农村景物和农民、牧人、渔夫的劳动为题材的诗”因此一些田园诗也表现以下主题：
——描写农村勤劳、淳朴、安乐的生活情景。
——描写江南稻乡安静富庶的田园风光。表现盛唐时期农民安居乐业的生活图景和诗人轻松愉快的心情。
——庆丰收、与民同乐的情感 。 ——对农村劳动生活的热爱之情。 ——辛勤劳动，秋收时的欢快心情。
——男丁戍边，田里只有妇孺老人耕种，土地荒芜，揭露战争带给农民的深重灾害。 ——反映了农村凋零残破的情景。
——闵农、怜民的思想感情。即对农民们艰苦生活的同情。对官府的赋税徭役繁重，残酷剥削农民和社会制度的不合理表示强烈的不满。
——对比农民的痛苦生活，为自己过着不劳而温饱的生活表示疚愧和自责。 ——讽刺嘲笑那些四体不勤五谷不识的城里富贵人家。
——把农家苦与王孙乐对比，表达希望农民与王家“不饥不寒，上下一般”的美好理想。
写田园诗的主要有：晋代陶渊明，南朝的鲍照、江淹、沈约、谢脁南北朝的庾信，盛唐时期山水田园诗的代表作家有王维、盂浩然，此外唐朝诗人张籍、刘禹锡、柳宗元、白居易、李绅、元稹、姚合、温庭筠、司马札、皮日休、聂夷中、陆龟蒙、杜荀鹤、颜仁郁、可朋、韦庄、王驾等。李白、储光羲、高适、杜甫、元结、袁高、戴叔伦、韦应物、孟郊、王建、颜仁郁都留下田园诗达到佳作。
② 山水诗个人心灵的写照，也是时代思潮在诗国的投影。
——表现自然美的艺术境界。表现向往自然、回归自然的意愿。
——甘于淡泊、守拙归真。追求平和悠闲的心境与冲淡朴素的物境的融合的胸中之景 ——远离尘嚣，不与世同流合污、不媚俗，不改变志向。 ——隐逸山水的喜悦、闲适的情感。
——表现大自然的勃勃生机，表达希望、喜悦之情，热爱大自然之情。 ——与自然和睦相处的宁静平和的心境，“旷而且真”的怀抱的自然流露。 ——表现自然恬淡的情趣以及掩盖不住的内心的孤清和寂寞之情。
山水诗代表人物主要有晋代的陶渊明、谢灵运、谢脁，唐代的孟浩然、王维、李白，宋代的杨万里和范成大等。唐代诗人几乎都写有山水诗，杜甫和宋代的梅尧臣、苏东坡、王安石、陆游等大诗人也有大量描写山水的佳作。
③四季图及其它风景诗。
——希望、喜悦之情 ，热爱大自然之情。
——自伤迟暮，独守闺房，感伤青春易逝，佳人(良人或家人难再);或感叹物是人非，昔盛今衰;或抒发亡国之恨。
——感伤物是人非，人生短暂，报国无门，功名难就。 ——怅恨离别，思念家乡。(想象诗歌画面，融绘画欣赏技法于其中。从动静、虚实、形、声、色、点线、面对比等去欣赏构图美、形象美、色彩美和意象美，抓住诗眼挖掘深意)
2 4.边塞诗和战争诗
诗文思路：塞外景物——戍边战士的情怀。
——豪迈奔放、一往无前，显示祖国河山之壮美，抒发戍边将士保家卫国、建功立业之豪情。(盛唐时期的边塞诗多如此，代表人物如高适、岑参。)
——表现边塞生活的艰苦。表示戍边战士平息叛乱、反对侵略和巩固边防、为国捐躯的决心。 ——写边塞的风光或思乡怀人的情怀。抒发报国无门的愤懑压抑以及归家无望的哀伤之情。 ——表达外患未除、功业未建以及久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。(宋代的边塞诗多如此，代表人物如范仲淹。)
——诉连年征战之苦，思乡思亲之苦。(宋代的边塞诗多如此。) ——揭露统治者穷兵黩武政策给老百姓带来的痛苦。(战争诗常如此) ——通过征夫怨妇侧面写统治者穷兵黩武政策给老百姓带来的痛苦。(战争诗常如此) 5.赠别诗和悼亡诗
⑴送别诗：①重团聚、怨别离，诗中除了抒发恨别之情外，往往蕴含其他思想感情： A.建功立业的豪情
B.壮志难酬之惆怅
C.被贬之愤懑
D.忧国忧民之情. E.男女之情爱
F连年战争，有家难归之悲愤
②注意想象诗中描写的景物所蕴含之感情。古人送别多在歧路旁、津渡口、长亭间或都门外。可供作者触而伤怀、借以言情的客观物象：落日余晖、流水通波、江风引雨、平沙卷蓬、云横秦岭、路绕蜀山—— “人化的自然”，———荒寒而悲凉、空廓而沉深。
③领会诗中典故含义。(注意注解提示或联想已学过的诗歌。)
④化用前人诗文，如：萧萧斑马、携手相看泪眼——写离别 六郡良家子、霍去病、魏大——表为国立功之志向
⑤注意细节描写。
⑥注意谐音——“柳”谐“留”，“秋”谐 “愁”，“丝”谐“思”。“晴”谐“情”, “莲”谐“怜”，爱怜，借以表达爱情。
⑵悼亡诗——多是感怀亡妻之作。从魏晋南北朝潘岳《悼亡妻》三首代表作起，后人感怀亡妻的作品多沿袭之，用'悼亡'为题。——悲叹“双栖一朝只”、“比目中路析”——表达悼亡的痛楚和哀伤。
①诗中所写地点或物象：【地点】⑴闺阁庭院———亡妻生前所生活的空间。——“望庐思其人”，“入室想所历”——睹物思人，黯然伤神。【物象】苔径凉阶、弱蕙衰兰、芜闺尘窗、孤帐空床、长簟床空、室虚悲风、残灯虚座、余墨遗芳、翰墨馀迹、遗挂在壁、朗月胧胧、针线犹存————物是人非，凄寂而清冷、衰颓而黯淡。⑵墟墓间——怅恨阴阳两分隔，表现“徘徊墟墓间。欲去复不忍。”的伤逝之情。【物象】坟、墟墓、落叶、孤魂、凄凄朝露、烈烈夕风。【其他词语】茕茕 徘徊、踟蹰、不忍、未忍
②历代著名诗人如潘岳、鲍照、韦应物、孟郊、元稹、李商隐、梅尧臣、苏轼、黄庭坚，一直到明代的于谦和清代的吴嘉纪、厉鹗等，都有悼亡诗流传。
6.乡思诗、.行旅诗、记游诗。
——表现愁肠百结，思乡怀人的主题。或描述个人游历见闻感受，或表现思亲怀乡之情，叙事与抒情相结合。这类诗离不开山水景物描写，所以又称“山水记行诗”。这与纯粹的山水诗略有
3 区别，是“以记抒情”为主的。如杜甫的《旅夜抒怀》、马致远的《秋思》，便不可视作山水诗。思路：写物象——触“物”生情——抒情。
①注意所写物象：如：黄昏、落日、枯藤、老树、昏鸦、倦鸟、流水、孤雁、鸿雁、秋雁、万里船、孤舟、浮云、杨柳、明月、残风、笛声、歌吹、鸡声、茅店、寒灯、孤影、夜雨、孤灯、风烟、家书、书札、梦、乡关、等。
②乡思诗还有写节日之乡思。如佳节、重阳、寒食。构思上“以超极表至极”——把乡思之情推到极点之后，又往前推进，超过极点——虽有悖常规，却合情理。如：客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳，无端更渡桑乾水，却望并州是故乡。(刘皂《旅次书朔方》)划线句出乎意料，又在情理之中。使乡思之情得到超强表现，微妙真实。
7. 咏怀诗——以吟咏个人抱负，反映或讽刺社会为题材的诗歌。也有的咏怀诗叹世道不予我生、伤夫妻离别、苦人生短暂(人生若尘露)、哀朋友遗弃，即抒发嗟生、忧时、愤世、疾俗等思想感情，如阮籍的咏怀诗。比兴、象征、联想等是其主要手法。咏怀诗也源自《诗经》，是古诗中最重要的诗歌之一。如屈原的《离骚》、《涉江》、李白的《行路难》、《将进酒》、陈子昂的《登幽州台歌》、苏轼的《定风波•沙湖道中遇》，陆游的《书愤》等等，都是咏怀名作。
8. 游仙诗——历代文人被压抑的情况下而产生的不平则鸣的文艺成果。在浪漫的想象之中，通过对自然景物的描摹，建构理想中的仙境，以寻求对现实环境的解脱。宣泄心中的愤懑不平，表达对时局的无可奈何与失望之情，表现诗人自由自在的精神和离经叛道的气质。(也有写道家求仙求长生不老的游仙诗。)
9.悯农怜民诗——讲农民劳作之苦，或揭露统治者穷兵黩武政策或苛捐杂税政策，表达对人民的深切同情。
10.家庭生活、亲情之乐或.农家、渔家乐与苦
11. 讽喻诗——以嘲讽或劝喻手法，揭露社会黑暗、世态炎凉，表达人民或正人直士呼声的诗歌，亦称“讽喻诗”，有时也称“政治讽刺诗”。自《诗经》起直到现代从未消失。如《硕鼠》、《伐檀》、《蜂》(唐•罗隐)、《题临安邸》(南宋•林升)、《醉太平》(“讥贪小利者”元代无名氏)等等。——运用含蓄的手法，往往是同讽刺相结合在一起的。
12. 闺情诗———是以女性为主题的的描写女性心理情感的诗篇。——归结“怨”字。①宫怨诗——反映皇宫内妇女生活的怨诗，——写皇帝喜新厌旧和封建社会红颜衰老而被遗弃的可悲结局。表达诗人对宫中广大嫔妃不能自主命运的深切同情。(如王昌龄的《春宫曲》《长信秋词》，李白《玉阶怨》，杜牧的《秋夕》，白居易《后宫词》，张祜《宫词》。)②征妇怨——妇人独守空闺，对远在边关的良人(丈夫)的思念。良人可能是为了功名，但更多的却是被征调入边关。诗歌既有战争早日结束、良人早归的期盼，也有对战争的诅咒。亲人不得相见，无尽的思念只好寄托在梦里。如金昌绪《春怨》“打起黄莺儿，休教树上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。”但是更可怕的是春闺梦里人已经成了无定河边骨。③商妇怨——商人重利轻别离，留下妻子独守空房，商人妇因爱而生怨。如李益《江南曲》“嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期，早知潮有信，嫁于弄潮儿。”④情人怨——担心自己命运、或抱怨自己被抛弃。也有写对爱情的向往。
诗歌分类整理范文第5篇
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诗歌分类整理范文第6篇
根据我国古代传统和国外资料，可从不同角度、不同方面把情绪情感分为不同的类别。
一、原始情绪
人的情绪情感是较为复杂的，自古以来许多学者试图对情绪情感进行分类。根据《礼记》记载，情绪可分为喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲，即“七情”;到了近代，西方学者常把情绪分为：快乐、愤怒、悲哀、恐惧，它们通常被认为是最基本的情绪形式或原始的情绪。
(一)快乐
快乐是指人们盼望的目的达到后，或者某种需要得到满足时产生的情绪体验。如高考时取得了好成绩，买了一件自己喜爱的衣服，都会产生快乐的体验。快乐可以有满意、愉快、欢乐、狂喜等不同的程度之别，快乐的程度取决于愿望满足的意外程度。目的突然出乎意料地实现会引起极大的快乐。
(二)愤怒
愤怒是人们在实现某种目的的过程中受到了挫折，或者愿望不能够得到满足时产生的情绪体验。愤怒的程度可以有不满、生气、愤怒、暴怒几种。一般来说，当人们遇到挫折时，都会产生一定的不满情绪，但不一定会发怒。如果人们意识到这种挫折是由于他人的恶意中伤造成的，那么，怒气就会油然而生。特别是当人的自尊受到伤害，人格受到侮辱时，往往会产生激烈的愤怒情绪，甚至勃然大怒。愤怒是一种不良情绪，它会破坏人的心理、生理平衡，从而诱发各种疾病。因此容易发怒的人，一般体质都欠佳。
(三)悲哀
悲哀一般是与所热爱事物丧失和希望破灭有关的情绪体验。如亲人去世、升学考试失意都属这种情况。悲哀也有遗憾、失望、难过、悲伤、哀痛等程度的不同，悲哀的强度决定于个人所失去事物的价值。由悲哀引起的紧张的释放就是哭泣，通过哭泣，人们的悲哀就会得到缓解。哭不仅是表达感情的一种方式，也是一种心理保护措施。当人遭遇到极大的委屈或亲友亡故时，都会情不自禁地哭起来。
(四)恐惧
恐惧是人们面临危险的情景，或预感到某种潜在的威胁时产生的情绪体验。它往往是人们无力摆脱困境时的表现。如大难临头，又无路可走时，人们的恐惧心理就会油然而生。一个人夜间单独行走，本无危险，但想象到某种可能的危险也会产生恐惧。恐惧可分为程度不同的怕、惧怕、惊恐和恐怖几种。人在恐惧时，脸色苍白，反应迟钝，有时还会浑身发抖。“心惊肉跳”就是形容人在恐惧时的精神状态。可见恐惧也是一种消极情绪。恐惧有常态和变态之分。对陌生的东西产生恐惧乃常态恐惧，如原始人害怕雷电。变态恐惧则是五花八门，千奇百怪。人的恐惧心理大多都是后天习得的。
在上述四种基本情绪形式的基础上，又能派生出许多情绪，组成各种复合的形式。与对他人评价有关的如爱慕、厌恶、怨恨;与对自我评价有关的如谦虚、自卑、悔恨等，都包含着快乐、愤怒、悲哀、恐惧等因素。
二、情绪状态
根据情绪发生的强度和持续时间的长短，可把情绪分为激情、心境、应激和挫折四种情绪状态：
(一)激情
激情是一种强烈的、短暂的、爆发性的情绪状态，如狂喜、暴怒、绝望等。
激情具有冲动性，发生时强度很大。在激情状态下，机体内部伴随有强烈的生理变化，并有明显的外部表现。如狂喜时手舞足蹈;暴怒时面红耳赤。激情还具有爆发性，发生的速度很快，持续的时间很短暂，一旦离开引起激情的具体情境，会很快冷静下来或转化为心境。
引起激情的原因很多。首先，对人具有重大意义的突发事件可以引起激情。如重大的喜讯、亲人的亡故等。其次，对立意向的冲突或过度的兴奋与抑制也容易引起激情，如对某种痛苦忍耐过久，抑制过度，一旦爆发出来，就会成为十分强烈的、难以控制的激情。此外，激情的发生还和一个人的修养程度有关。那种缺乏教养、不讲礼貌或患有歇斯底里症的人，可以在毫无理由的情况下引起激情的爆发。 激情对人的活动有很大的影响。积极的激情常常能调动人身心的巨大潜力，成为激励人行为的强大动力。而消极的激情则会使人出现“意识狭窄”现象，即认识范围缩小，不能正确评价自己行为的意义和后果，作出一些鲁莽的行为，甚至铸成千古之恨。当然消极的激情也并非不可控制，事实证明，人能意识到自己的激情状态，并可有意识地调节和控制。
控制激情的方法有很多。首先尽量避开引起激情的环境刺激。其次是转移注意力，干一些自己感兴趣的事。再次是合理地有节制地发泄。此外，还可以借鉴前人的经验，由发怒转为发奋。如生活中遭到挫折时，受到他人讽刺嘲笑，心中不平时，要化愤怒为力量，变压力为动力，发奋图强，做生活的强者。当然，控制激情最根本的方法还在于加强思想修养。
(二)心境
心境是一种微弱、平静而持久的情绪状态，也叫心情。如心情舒畅或忧郁寡欢，兴高采烈或无精打彩等。
心境具有弥散性，它不是关于某一特定事物的体验，而是由一定的情境唤起后在一段时间内对各种事物态度的体验。一个人的某种心境一旦发生，常常会以同样的情绪状态看待周围的一切事物，使自己的一切活动都染上某种情绪色彩，影响着人的全部行为表现。例如在舒畅的心境下，会觉得事事顺心，处处快乐。在悲伤心境中，一切都令人烦恼。所谓“情哀则景哀，情乐则景乐”，说的就是对于同一件事，不同心境的人体验是不相同的。
心境产生的原因是多方面的，既有客观原因，也有主观原因。第一，激情的余波。激情过后往往会转为心境。如狂喜过后，心情舒畅;暴怒过后，闷闷不乐。第二，生活中的重大事件。社会地位的变迁、经济条件的变化、工作和学习的顺利与受挫、事业的成功与失败等都会引起不同的心境。第三，人际关系。一个人与家人、邻里、同事关系融洽，就会有愉快的心境。相反，家庭关系紧张、邻里关系不和、同事之间矛盾重重者，心情就抑郁苦闷。第四，自然环境变化。冬天寒冷，雨雪纷纷，道路泥泞，心境容易抑郁;夏日炎热，心境容易烦燥;春光明媚，秋高气爽，心境就快乐、舒畅。环境清静优美，使人舒畅;环境嘈杂，会使人厌烦。第五，生理状况。身体健康，情绪饱满;疲劳、失眠、疾病，会使人情绪低落。
除上述原因外，每个人还有自己独特的比较稳定的心境。有的人乐观，有的人多愁善感。决定人心境的主要原因是一个人的人生观和信念。乐观主义者即使在极端不利的条件下仍然能保持乐观的心境。
心境对生活、工作、学习和健康有很大的影响。良好的心境能使人更好地发挥积极性、创造性，提高工作效率，有益于健康。不良的心境则会使人消极颓废，降低工作效率，有损于健康。因此，在日常生活中，我们应当培养积极心境，防止消极心境。
(三)应激
应激是出乎意料的紧迫情况引起的急速而高度紧张的情绪状态。在日常生活中，人们遇到某种意外危险或面临某种突发事变时，必须迅速而及时地作出决定，采取有效措施应付紧急情况，此时人的身心处于高度紧张状态，即为应激状态。例如，正在行驶的汽车突然遇到障碍物，司机紧急刹车;还有突然发生的火灾、地震等。在这些情况下人们所产生的特别紧张的情绪状态就是应激状态。
在应激状态下，人可能有两种表现：一种是急中生智。此时，应激引起的身心紧张，可使个体集中自己的智慧和经验，调动全身力量迅速而及时地作出决定，解决当前的紧急问题。在这种应激状态下，人的思路清晰，反应迅速，判断准确，动作有力，能够化险为夷，做出平时做不到的事情。另一种是惊慌失措。应激所造成的高度紧张情绪，使个体行为失调，思维混乱，分析判断能力减弱，注意的分配和转移发生困难，甚至会使身体各部分的机能失调，出现暂时休克现象。实践证明，人的应激能力可以通过训练而提高。通过训练，培养思维的敏捷性，提高意志的果断性，增强动作的灵活性，加强技能的熟练性，提高在意外情境下迅速决断的能力，这样遇到突发事件，就能镇定自若，当机立断，摆脱困境，转危为安。由于应激状态中会出现一系列激烈的生理反应，若长时间处于应激状态，则会破坏人的生物化学保护机制，使人抵抗力降低，易受疾病侵袭。
(四)挫折
挫折是指在实现社会目的和个人抱负的过程中，目标活动遇到障碍或干扰，致使目的不能实现，需要和愿望不能满足时的消极情绪状态。
在现实生活中，任何人的一生都可能遇到挫折，正如古人所说：人生不如意之事常十八九。挫折是社会生活中普遍存在的一种客观现象，许多挫折是不以人的意志为转移的。挫折对一个人来说，有利也有弊。挫折能磨练人的意志，增长人的见识，“吃一堑，长一智”。“自古雄才多磨难，历来纨绔少伟男”，人的才能和智慧是在与挫折作斗争中增长和发展的。挫折也会造成人的心理创伤，使人感受到心理压力，产生心理失调，甚至形成“心因性疾病”。
引起挫折的原因是多种多样的，主要有以下几种：一是自然的原因。这是指需要受到自然环境或物理作用的阻碍。如恶劣的气候、强烈的噪音、火灾等引起的挫折。二是社会的原因。这是指需要受到社会习惯、传统或人为因素的阻碍。如人际关系紧张引起的挫折。三是经济原因。这是由于收入不高，个人的需要直接或间接地受到阻碍。四是生理原因。如想当歌唱家又没有好嗓子。五是期望水平过高。如对自己的期望超过了能力所及的范围，通过努力未能实现而产生的失败感。
个体遭受挫折后，必然会有所表现，以解脱挫折带来的烦恼，减少内心的冲突与不安，缓解挫折情绪，取得暂时的心理平衡。这种自我心理保护措施称为心理防卫机制。心理防卫机制主要有积极的、消极的和妥协的三种形式。
积极的自我防卫形式，是对挫折的理智性对抗行为，主要有升华和补偿。升华是指将不为社会所接受的动机或欲望加以改变，并以较高境界表现出来，以求符合社会标准的要求。如某人因舆论原因遭受爱情挫折时，他可以转向写诗、写小说或绘画等，抒发自己被压抑的情感，这就是升华。补偿是指个体在某种活动中遭受挫折，从另一种活动中谋求成功，以弥补失去的自信与自尊。如肢残学生体育上失意，而在文化课学习中取得优异成绩，以此补偿可减轻消极情绪的压力。
消极的心理自我防卫形式，是一种非理智的对抗行为，主要表现为攻击行为。当个体受挫后常会引起愤怒情绪，从而表现出攻击行为。可分为直接攻击和转向攻击。直接攻击是指攻击目标直接指向造成障碍的对象。如受到他人无故谴责时，你可能“以牙还牙”、“反唇相讥”来对付无故谴责你的人。也可能把愤怒情绪发泄到其他人或物上去，迁怒于人或物称为转向攻击。还有对自己缺乏信心或自卑悲观者，经常把攻击对象转向自己，责备自己无能、不争气等。
妥协的心理自我防卫形式，是一种采取折衷的办法对待其所遭到的挫折，消除心理上不平衡的形式。主要有合理化和逃避。合理化是心理自我防卫机制中最常见的一种，是指个体由于挫折使预定目标无法实现时，为避免精神上的痛苦和不安，找出种种借口或理由为自己的失败辩解。其表现形式有“酸葡萄”反应和“甜柠檬”反应。“酸葡萄”反应是借否定不能达到的目标的优点，夸大其缺点以维护心理平衡的一种防卫手段。如某生考试成绩差，就说自己重能力不重分数。“甜柠檬”反应是借夸大既得利益的好处，否定其缺欠，以减轻未能实现目标的痛苦。如丢了钱，就说失财免灾，以此安慰自己。逃避是指受挫后回避现实，避开原来挫折情境的妥协行为。“眼不见心不烦”就是逃避的表现。
三、社会情感
情感是与人的社会性需要相联系的体验，是人类所特有的。社会情感按其内容可分为道德感、理智感和美感：
(一)道德感
道德感是根据一定的道德标准去评价人的思想、意图和言行时产生的情感体验。人生活在社会上，在与周围的人交往中掌握社会道德标准，并转化为自己的道德需要。人类根据已掌握的道德标准去评价自己或别人的思想、意图和言行时，认为符合自己的道德需要，就会产生肯定性情感，如果不符合自己的道德需要，就会产生否定性情感。例如，对别人大公无私的行为产生敬佩之情;对别人的损人利己行为产生愤怒、蔑视的情感;自己尽到了社会责任感到心情舒畅;未尽到责任则感到内疚惭愧等，都属于道德感。
道德感具有社会性。不同的社会、不同的历史时期、不同的社会集团或民族，有着不同的道德标准和行为规范，不同的人们对这些标准和规范又有着不同的理解，于是就会产生不同的道德需要，因而也就有着不同的道德感。例如在婚姻观上，封建社会认为“父母之命，媒妁之言”是合理的，男女自己作主谈情说爱则是伤风败俗;现代人看来，没有爱情的婚姻是不道德的。社会主义社会，道德感的内容非常丰富。道德感在社会情感体系中占有特殊地位，对人的活动具有重要的指导作用。
(二)理智感
理智感是人在智力活动过程中，对认识活动成就进行评价时产生的情感体验。它是与人的好奇心、求知欲、探求和热爱真理的需要相联系的。
理智感的表现多种多样。它体现出人对自己智力活动过程与结果的态度。如发现问题时的惊奇感、疑虑感;百思不解时的焦虑不安与苦闷;获得结论时的喜悦、陶醉与自信;以及对真理的维护与热爱和对偏见、谬误的鄙视与痛恨等，都属于理智感。
理智感是在人的认识和实践活动中产生和发展起来的，反过来，它又成为人认识和实践活动的动力。任何学习活动、科学发明、艺术创造都与理智感分不开。一个人的思想只有被深厚的情感渗透时，才能引起积极的注意、记忆、思维，并获得克服困难的力量。正如列宁所说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”
(三)美感
美感是人们根据自己的审美标准对自然或社会现象及其在艺术上的表现予以评价时产生的情感体验。如人对浩瀚的大海、蔚蓝的天空、秀美的田园、漂亮的容貌、名胜古迹、艺术珍品等表示的赞美、喜爱等都是美感的表现。
美感是内容美和形式美的统一。美感具有直觉性，就是它总是在接触事物时立即直接发生的。因此，物体的外表形式对美感有很大的影响，物体的形状、颜色及声音、气味方面的特点在美感产生中起着重要的作用。但美感也依赖于事物的内容，起决定作用的是事物的内容。苍蝇的外形和蜜蜂相似，前者往往使人产生厌恶之感，而后者则可以使人产生美感。对于人来说，仪表是给人以美感的重要条件，但更重要的是心灵美，那些人格高尚、心灵美好的人，即使身残貌丑也会受到人们的敬佩和赞赏。
美感具有社会性。同道德感一样，美感也受社会历史条件的制约，不同的社会、不同的时代、不同的民族、不同的阶级，人们的审美标准各不相同，因而也就有不同的美感。例如，在封建社会里人们认为弱不禁风的窈窕淑女是美;在资本主义社会里人们认为袒胸露背、放荡不羁是美;而我们则认为健康、大方、自然、协调是美。