美术专业介绍范文第1篇
感谢您在《生活化智慧创意美术教程》面前驻足、浏览、思考、抉择。近年来，学前教育课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。这场改革所产生的深刻变化将反映在教师的教育观念、教育方式、教学行为的改变上。创意无限美术教程顺应发展的需要，提出了：
1、 提倡课程要面向幼儿、面向生活、面向社会。要贴近幼儿生活，符合幼儿经验获得的规律，促进幼儿发展，促进社会的进步和可持续发展。
2、核心培养目标定位在以幼儿发展为本，培养幼儿终生学习能力上。在注重基础知识和基本技能的同时，更要注重基本能力和基本态度的培养。
3、 进一步注重课程综合化问题。加强了学科之间的联系。同时也加强与人文精神的整合，培养幼儿对学科知识的整体认识与综合解决问题的实际能力。
4、进一步呈现个性化和多样化的趋势，从而为幼儿个性发展预留了充分的空间。
5、克服了“书本中心”和“教师中心”两种倾向。课程内容的载体——教材，将不再是幼儿获得知识的唯一渠道。那些有利于幼儿学会学习、学会思考、学会创造和发展的资源在新的教育价值观引导下，将会逐渐占据主要地位。 A：“创意无限”的优点或者特点是什么?
1、课程内容紧贴“生活化智慧创意”理念，采用“主题”的形式开展教学活动。
2、材料与教案相匹配，园长和教师不需要另外准备画材和纸张，而且画材安全、环保、新颖。
3、提供详细教师活动方案，教师不需要另外备课，只需要在方案设计的课程基础上，根据本班级的实际情况作适当调整就行了。
4、使用本教程教师可以免费参加俱乐部的各类交流活动，优先参与美术系列研讨和培训活动，例如：美术活动中的教学经验分享、使用过程中的困惑解答、教学成果汇报等。
5、建立和完善幼儿的成长档案(部分作品大小为16开)。 B：“创意无限”适合什么年龄段的幼儿使用?
“创意无限”教程是针对托、小、中、大四个不同年龄段幼儿的学习特点和兴趣，精心编排的课程内容。适合于全园中的所有幼儿。 C：全园使用“创意无限”有哪些优惠?
1、可以免费授予“创意无限”俱乐部铜牌。
2、免费参加定期组织的各类交流活动，例如：理论研讨、课程培训、作品评析、经验分享、解决教师使用过程中的困惑、公开展示活动、大型画展等。
3、优先获得美术新材料赠品和优惠信息。
4、免费参观美术环境特色园所，提高教师利用幼儿作品布置环境的能力。
D：本套教材的价值体现?
1、培养幼儿的美感和审美情趣
2、使幼儿个性得到自然发展
3、挖掘幼儿的创造潜能，培养创造能力
4、完善幼儿的人格
美术专业介绍范文第2篇
摘 要：在素质教育的改革发展中，对师资资源的素质要求也越来越高，与此同时高等教育的发展中在教育方面也增设了越来越细化的专业，其中美术教育专业近年来培养了大量优秀的美术专业人才，在美术教学方面也做出了巨大贡献。文章从当前高校美术教育现状出发，对当前高校美术教育存在的问题从高校、学生、教师三个层面进行了详细分析，并且结合问题提出了未来高校美术教育的发展路径，旨在通过研究，为高校美术教育发展提供有益借鉴。
关键词：高校；美术教育；问题；路径
一、高校美术教育发展概述
（一）高校美术教育发展现状
高等教育普及带来的是整体国民素质水平的提高，在进入高等教育的门槛中，高考成为了学生们不得不面对的竞争，在这种形势下也有越来越多的学生和家长选择美术专业作为特长生参加高考，这样不但对文化课成绩要求较低，也让学生拥有了一技之长，这也导致了近年来高校美术教育专业学生越来越多，也有越来越多的高校开设了美术教育专业。
（二）高校美术教育发展的意义
高校美术教育专业的开设为许多文化课成绩不突出的学生提供了迈向高等学府的条件和机会，培养了众多美术专业人才，在素质教育人才培养上具有重要意义；同时，高校美术教育专业的人才大多数流向中小学学校，对我国义务教育阶段学生美术学习具有重要的帮助，在义务教育阶段的素质教育中发挥着重要作用；此外，当前高校美术教育专业中还有一部分人才转向了艺术设计、动漫设计等方向，为社会多元化发展提供了丰富的人才资源。
二、高校美术教育面临的困境
虽然近年来高校美术教育专业招生量不断扩大，取得的成就非常明显，但是也表现出一些问题，包括教学质量在一些高校美术教育中有所下降，美术教育专业学生素质水平参差不齐。以下笔者将当前高校美术教育面临的困境进行详细的分析。
（一）高校在美术教育教学方面存在的问题
首先，高校在自身美术教育教学定位上存在着不清晰的问题。高校在人才培养方面要面向社会需求，有的高校在这方面过犹不及，在美术教育专业教学内容上设置了过多要求。全面的人才培养使得高校没有具体明确的人才培养目标，导致学生学而不精，尤其是在校期间过分重视自身绘画技巧提高，而忽视了审美能力、创造能力的培养，毕业时不知道要从事哪一行业，有的甚至最后放弃了本专业，这样不但浪费了学生自身的青春年华，也浪费了高校教育教学资源。
其次，高校美术教育教学课程安排存在不合理之处。虽然美术教育专业招收的大部分都是美术专业学生，教学中也应当以美术教学为主，但是文化课程应当作为必修课占有一定的比例。然而当前许多高校美术教育专业在课程安排上都是以美术绘画技巧为主，文化课安排过少，这样使得学生的整体素质处于失衡状态。当前社会中就有这样一种认识，美术学生的文化课水平普遍偏低。高等教育培養的应该是综合素质人才，忽视文化课教学不利于学生综合素质的提高，也不利于美术教育专业学生美术学习和理解能力的提升。此外，高校美术教育中也存在着体制不合理之处。
（二）高校美术教育专业学生存在的问题
大学生作为成年人在高校接受教育的同时也越来越多地受到社会各方面影响，而当前社会风气中浮躁因素也对美术教育专业学生有着很大影响，给教育教学也带来了消极影响。大学生在进入大学学习后，脱离了高中老师和家长的管教，学习和生活过于放松，尤其是学习上没有了监督缺乏主动性，缺乏自制能力。作为美术专业学生，在高考中自身文化课成绩相对较低，进入到大学许多高校对美术专业也开设较少的文化课，使得学生在文化知识学习上不够，而学生自己也不够重视文化课学习。当前就业压力大，而美术专业作为艺术类专业就业途径也相对较窄，最多的选择就是美术教师，而当前多数地区中小学教师队伍人满为患，一些偏远地区美术教师稀缺，但是也很少有美术专业毕业生选择，加之当前高校美术专业扩招，美术专业毕业生就业形势也越来越紧张，这也促使一些学生在学习期间就专注于成绩的提高，而忽视了自身素质能力的提高。
（三）教师队伍存在的问题
我国目前各地高校开设美术教育专业的并不在少数，但是在教师队伍素质水平上却存在较大的差异，本文从共性角度总结了其中存在的主要问题，主要表现在以下几个方面：
第一，学历结构层次存在的问题，在高校所有专业教师的学历对比中，美术教师的学历与其他学科教师相比总体水平较低，相比其他专业硕士生、博士生普遍的情况，美术专业教师的学历很少有博士，硕士的也不多。同时，现代美术教育人才培养面向的是教育、设计等各个领域，作为美术专业教师也应当具备综合素质能力，但是从现实情况看，大多数美术教师不具备教育、设计等方面的知识能力。
第二，美术教师任职情况存在的问题，高校教师中存在兼职教师或者是教师兼职其他岗位的情况，在美术教育教学中，兼职美术教师以及美术教师兼职其他业务的情况更为普遍，导致一些教师在教学上花的心思较少，授课中经常按照课本或课件宣讲，缺少与学生之间的沟通互动，学生在课堂上参与度不高，积极性也不高，最终导致学生的个性和创造力都被束缚了。
第三，美术教育教学理念存在落后的问题，尤其是一些年纪较大的美术教师，他们在观念上传统守旧，进行教学只注重学生对绘画技巧的学习，忽视对学生个性、素质能力等的培养。
三、高校美术教育未来发展路径
（一）高校在美术教育教学上的优化对策
首先，高校应当明确美术教育专业人才培养目标。高校在美术教育人才培养目标确定时要结合社会发展需求，培养出优秀人才，尤其是当前国家提出的对创新型人才需求。美术专业本身就是富有创新性的专业，高校应当紧紧抓住这一方向，培养美术学生创新性思维，培养他们的审美能力和创造能力，让学生能够通过美术教育专业的学习获得积极、乐观向上的心态，为高校美术教育专业毕业生提供就业人生方向指导。通过学生自身努力方向的确定，使其有目的地学习更多文化知识，提高综合素质。
其次，科学制定课程规划，优化教育体制。高校美术教育专业主要培养的还是教育人才，而近年来不但在义务教育中强调对学生综合素质能力的培养和提高，在社会中也有越来越多家长为孩子报名参加美术课外学习，将美术作为兴趣或者特长。社会这股风气也促成了报考美术教育专业火热的场面，专业美术院校和综合类院校在美术教育专业上都在扩招，但是原有美术教育体制、容量却没有改变。对此笔者认为美术教育教学应当从教育人才培养目标出发，课程内容上要将美术专业绘画技巧学习与教育学内容、其他文化课等内容的学习进行科学合理的安排，尤其是教育学的知识，因为许多美术专业学生都会从事教育行业。同时也要为学生提供其他与美术相关的选修课，让学生根据自己的兴趣和未来发展需求选择相应课程来提高自身综合素质能力。
再次，加强美术教育课堂教学与实践教学的结合。美术教育强调学生对美的感受，但是由于现代信息网络技术发达，学生能够便捷地在网上找到所需要的艺术作品等进行欣赏，而忽略了实地考察与观摩。笔者认为实践教学应当在美术教育教学中被重视，结合课堂理论教学，开展实践教学活动，除了写生还要有更多新形式的社会实践活动，尤其是创造性的实践活动，提高学生解决问题的能力。
（二）加强对美术专业学生的管理
高校提供给学生的是一个相对自由的学习环境，但是也要加强对学生的管理，让学生认识到学习的重要性，提高他们学习的积极性和主动性。对美术专业学生来说，要逐渐适应大学学习生活，不能过于放松，要明确自身学习目标，以此为动力提高学习成绩，提高自身的文化素养和综合能力。同时，面对就业压力，要学会调整，正确认识压力并化压力为动力，通过自身能力素质的提高来应对未来就业中的竞争。
（三）全面提高美术專业教师队伍素质
我国高等教育在教师队伍素质的提升方面是下了很大功夫的，也取得了显著的成绩，但是在美术教育教师队伍素质方面还有待进一步提升，对此应当采取多项措施，解决美术教育存在的问题，在此笔者提出以下几点建议：
第一，各地高校要有计划地扩大美术专业研究生培养，为高校美术教育输送高学历人才，解决当前美术教育教师队伍学历层次水平低的问题；高校自身要加强对现有美术教师的培训与进修，既能提高美术教师能力，又能提高学历，对美术教育教学以及教师自身的发展都是有益的。
第二，严格美术教师任职条件和要求。高校应当从教育专业性和长期性出发，聘任更多专职美术教师，对在岗美术教师限制其兼职情况，对部分兼职教师要实行兼职情况汇报制度。只有更多的专职教师，才能形成稳定的教师队伍，才能花更多的时间和精力在教学上，在教学中也更加关注学生，注重对学生个性能力和创新能力的培养，这不但有利于教学水平提高，也能够形成良好氛围和相互促进的动力。
第三，与时俱进转变教育教学观念。作为高校美术专业教师，应当结合学校人才培养目标，面向社会对美术人才的需求，树立与时俱进的教育理念，要认识到当前美术教育不只是为了培养画家、艺术家、美术教师，还包括各类设计人才和其他类型艺术人才。
四、结语
从高校美术教育面临的困境来看，传统的教学模式已经不适应当前高校美术教育发展需要了，高校美术教育要面向我国的基础教育、面向素质教育还要面向社会，必须要找准问题，找出对策，探寻到新的发展路径。
参考文献：
[1]张昉.浅谈我国高校美术教育教学存在的问题与对策[J].当代教育实践与教学研究，2016，（05）：218-219.
[2]张旻，冯楠.浅谈高校公共美术教育的困境与出路[J].中国包装工业，2014，（16）：102-102.
美术专业介绍范文第3篇
大二结束，我选择在“大武汉画室”做暑期实践，担任助教兼班主任。
我接手的是高考班，我不但要做助教老师，指点他们的绘画知识与技能，同时我还是一名班主任，了解并关注学生的生活与心理。我真真切切地体验到真正地做一名美术教师的欣喜与辛苦。
在学习上，从早晨八点开始，到晚上十点下课，我逐一指点每个学生。在指点学生并给学生改画的过程中，我意识到每个学生有着不同的性格特征，这就需要我去用不同的方法与沟通技巧去指点，我开始体会到作为师范生所学习的理论课程的必要性与重要性所在。我结合《美术学科教学论》与《美术案例与分析》学到的知识去进行传授指点，同时结合《心理学基础》所学到的知识去分析高中生的心理特征，力争用最合适的方法与态度给予学生帮助让他们学习到更多的知识。
通过《美术教学技能训练》学到的运用到实践中，将绘画理论与技能传授给学生，我得到了很多实用性的经验。同时我体会到社会现实并不是那么美好，每一份收获，都必通过自己的每一滴辛苦去实现，去兑换，这让我更加明白了学习的重要性，要把基础知识学的更加扎实，达到“学以致用”。
在速写方面，我针对每个学生掌握的进度、绘画特点以及性格特征，在批改作业的基础上提出不同的要求，实行不同的惩罚手段，我认为这是我值得骄傲的地方。学生们一次比一次进步，少有一两个起初对我不满的学生也愿意与我沟通，主动找我指点，画的不好的学生也积极的去进行自我惩罚(罚速写作业)，我特别欣慰，体验到了以前老师们对我们说“你们是我的骄傲”的那种感觉。
在生活上，每周晚上都要去查寝，保证学生的安全，同时关注学生的生活状态。查寝也不是简单的点名，有的学生会反感，正如我大一时期对查寝的态度，所幸的是我大一学年作为班秘书有负责查寝的经验，在这基础上，我还需要关注学生当天学习的感受以及一段时间的学习感受。
正如我们高中时代一样，每个班上总有一两个刺头，我的班上也有一个刺头，当他开始出现针对我的迹象时，“有则改之无则加勉”我开始反思自我的不足，自我的态度。我深刻意识到，当老师并不是那么容易，以后的教师生涯中，不免我也会再碰到这样的学生，那么我该怎么做，怎么和学生沟通，和家长沟通，和学校沟通，我做了很多反思。
美术专业介绍范文第4篇
一、 学科分类
我校拟增开设的车辆工程专业在《普通高等学校本科专业目录》(2012年版)中属于工学学科门类(08)下机械类(0802)中的一个专业(专业码为：080207)。根据前期调研论证，学院打算在车辆工程专业下设两个专业方向，分别是：汽车变速器方向和汽车电子方向，汽车变速器方向着重培养从事汽车变速器生产、维修与营销等的高级专门人才，汽车电子主要培养从事汽车电子生产、设计、安装、维修等相关技术的高级专门人才。
二、 车辆工程专业人才培养方案
(一)指导思想
深入学习科学发展观，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲(2010-2020年)》和建设创新型国家和人力资源强国的战略部署，走中国特色新型工业化道路。 面向社会需求，服务我国“走中国特色新型工业化道路”的战略，“走出去”服务行 业和企业的需求。“面向工业界、面向世界、面向未来，培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为建设创新型国家、实现工业化和现代化奠定坚实的人力资源优势，增强我国的核心竞争力和综合国力”。“车辆工程培养实施方案”参照教育部“卓越工程师教育培养计划”的总体工作思路和标准要求，树立“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念，发挥三亚学院培养“用得着、带得走、接得上”高级应用人才的教育特色，加强与车辆行业相关企业的合作，整合企业人才需求，不断丰富工程内涵，以完善知识结构、提高学生工程意识与素质、强化工程实践能力为培养核心，通过优化学生知识结构、强化学生素质教育、重视学
生能力培养、突出学生工程实践能力。
(二)培养目标
培养学生具有健全的人格和良好的综合素质，具备较好的人文和社科方面的背景知识，具有进行有效的交流和团队合作的能力;造就具有车辆工程技术领域扎实理论基础和实践技能，具有扎实的机械科学、自然科学和车辆工程科学基础，具有较高工程素养、工程创新能力、国际竞争力，能在行业内一线从事科学研究、技术开发、生产制造和质量管理等工作的高素质的本科应用型实用性工程型人才。
(三)基本要求
使学生毕业后，能完全承担起本专业工程师的岗位。学生主要学习机械、控制、车辆工程与技术的基础理论和知识，掌握机械设计、制造、控制与质量管理等方面的理论、技术和实践技能，受到车辆工程专业的工程技术实践和设计等多方面的综合技能训练。毕业生应具有以下几方面的知识和能力：
1.学习和领悟本专业所涉及的自然科学、计算机科学与技术和工程技术的基础知识，并能运用之;
2.掌握车辆工程技术领域内的基础理论和专业知识，熟悉多个重要相关技术领 域的专门知识，以及掌握机械工程、控制工程、车辆工程三个专业方向所共有的基础知识、实践技能和设计方法;
3.必须在车辆设计技术、制造技术、生产组织与管理技术等一个专业方向上进行深入学习，具有很好地应用该专业方向知识的能力;
4.具有良好的机械产品和电子产品设计、生产工艺编制、品质控制知识，可以借助现代工程设计分析软件完成工程任务的应用能力;
5.具有创新意识，具有终身获取新知识的欲望和能力，具有跟踪车辆工程应用前沿的能力，具有工程应用创新能力;
6.了解与本专业相关的一些重要的法律、法规和技术标准;
7.具有较好的人文社会科学素质和较强的组织管理能力;
8.具有国际视野和社会责任感;
9.具有团队合作意识、独立工作能力、撰写工程技术和设计文档的能力。专业核心课程
机械制图、机械原理与机械设计、汽车构造、汽车理论、汽车设计、汽车试验技术、汽车单片机原理、车用传感器原理与应用、汽车电器与电子技术、发动机原理、汽车变速器原理、液力与液压传动、Pro/E设计。
教学特色课程
教学做一体化教学课程：机械制图与计算机辅助绘图、机械制造技术、机电一体化系统、汽车构造、汽车动力总成系统。
研究型和工程训练型课程和项目：企业培养计划(企业学习计划)、机械设计课程设计、项目实习、专业软件综合实训(ProE、MATLAB、LabView等)、汽车驾驶训练、毕业设计、专家系列讲座等。
学制年限设为4年，采用“3+1”模式，本科毕业、获学士学位，培养本科应用型后备卓越工程师。
四、培养模式
车辆工程培养方案的实施采用以项目为导向、以理论与实际结合为依托、校企合作的“3+1”三段式培养模式车辆工程培养方案在本科前二年(第一阶段)以“掌握基础、使用工具和锻炼能力”作为大学生本阶段培养学生的重点;第二阶段为专业(学科)课程学习阶段，采用必修和选修模块相结合的办法，起到培养学生能力和综合素质、可持续发展的能力。企业培养阶段(第三阶段)从重视知识内容向重视实际工作能力过程转变, 重点培养学生素质与能力，避免高分低能与眼高手低等问题;课程教学从重视学习成绩向重视解决工程问题的能力转变，避免讲得越来越多、学会的越来越少。
三、 提高办学层次发展计划
美术专业介绍范文第5篇
该专业是我国管理学科中一个新兴的、具有广阔发展前景的专业。1998年，为了适应市场经济对财务分析和财务决策人才的需要，教育部决定设立财务管理专业，中国人民大学财务管理专业于当年正式开始招生。财务管理专业根据市场发展对公司财务和金融专业人才需求的专门化要求，同时面向公司理财和金融两个领域培养专业人才。
专业培养方向：该专业着力培养具有综合的组织协调能力、扎实的财务和金融专业基础、较高的外语水平和较强的文字表达能力的高级财务金融管理人才。学生应系统掌握现代财务理论和实际操作方法，掌握金融、证券等相关领域的专业知识，熟悉国内外财务金融管理的动
态和发展，能胜任工商和金融企业的专业工作。
核心课程：财务管理概论、公司财务管理、财务分析学、证券投资学、成本管理学、国际财务管理学、商业银行财务管理、计算机财务管理、内部控制与风险管理、房地产投资与金融、财务会计学、成本会计学、经济法、税法、资产评估等。
就业方向 ：毕业生主要从事大中型工商企业、商业银行、保险公司、证券公司、各类投资基金和金融机构、政府部门的财务金融管理工作，也有相当数量的本科生毕业后在本校、国内重点科研院所及国外著名大学继续深造学习。
专业要求：
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.掌握管理学、经济学和财务与金融的基本理论和基本知识;
2.掌握财务、金融管理的定性和定量的分析方法;
3.具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取以及分析和解决财务、金融管理实际问题的基本能力;
4.熟悉我国有关财务、金融管理的方针、政策和法规;
5.了解本学科的理论前沿和发展动态;
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
专业设置：
主干学科：经济学、工商管理
主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、中级财务管理、高级财务管理、商业银行经营管理等。
主要实践性教学环节：包括计算机模拟、教学实习等，一般安排10--12周。
相近专业：工商管理 市场营销 会计学 财务管理 人力资源管理 旅游管理 商品学 审计学 电子商务 物流管理 国际商务
培养目标
掌握企业会计信息系统与设计的基本原理、电算化会计软件初始化的设置、总帐系统、报表系统以及工资核算、固定资产核算等业务核算子系统的操作方法;理解会计信息系统的数据流程、模块构建，会计电算化对传统手工会计方式的影响;了解企业实行会计电算化的管理要求与制度规范、购销存业务核算子系统、基于商品化会计软件的数据整理与加工。[2]培养途径及手段
(一)培养途径
采取理论教学和实践教学(包括认识实习、专业调查、专业模拟实践、毕业实习等)相结合的方式，同时积极开拓第二课堂，通过阅读推荐书目，完成读书笔记，参加学术讲座，发表学术论文等活动，实现培养目标。
(二)教学方法
坚持教师讲授与学生自学相结合，课堂着重讲授重点和难点内容，在传统的讲授法之外，积极探索案例教学法、讨论教学法、科研教学法、启发式教学法和实践教学法等多种教学方法。
(三)教学手段
推行多媒体教学手段，充分利用网络辅助教学平台，组织现场实景教学 ，提高教学质量。
三、学制、最低毕业学分与授予学位
(一)学制
标准学制：四年。实行弹性学习年限：三至七年。
(二)最低毕业学分
最低毕业学分：163 学分。其中必修课111学分，选修课27学分，集中实践教学25学分。
(三)授予学位
美术专业介绍范文第6篇
[摘 要] 中职教育作为国家区别于普通高中和全日制大学，培养国家需要人才的另一种教育方式，在教育形式和授课内容上有着一定的差异性和特殊性，中职教育课程开展过程中，着重培养学生的专业知识和实践技能。现代中职教育体系对美术专业色彩课程教学应当摒除传统教学理念，采用灵活多样的教学方法。在教学活动开展过程中，不断尝试和运用新的教学模式和理论来促进中职美术专业色彩课程教学。教育学界对美术课堂教学有效性重视不断提高，改良现有美术课程的呼声越来越大。对此，中职美术教师作为一线教职员工，应当深入开展实践活动，推动美术专业色彩课程不断创新和完善。以中职单招美术专业色彩课作业有效性作为研究对象，目的是提高中职美术教育中教学的趣味性和丰富性，从而促进中职学生综合素养全面提升。解决当前色彩教学问题和不足，并进一步提出解决问题的有效策略，从而丰富和发展教学理论。
[关 键 词] 中职单招;色彩课;有效性研究
美术课程作为一种艺术思想与绘画技能综合的学科，与其他学科在教学上有着本质差异性，绘画与美术核心在于色彩的搭配与研究。在色彩课程作业有效性研究上，教师必须开创性地进行色彩的教学和引导学生对色彩之间美的欣赏和差异性理解，进而解析和阐述蕴含于各种绘画作品中的色彩艺术美，推动美术专业色彩课程的创新需要调整教学理念，将当前学生教学需要与该领域先进教学理念同实际色彩课程相结合，进而达到全面提升学生美术综合素养的目的。
一、中职美术教育中色彩教学的重要性
传统中等职业学校教学活动开展过程中，美术学科大多被划分为素质课范畴与选修课行列，这体现教学思想上并没有予以美术课程一定重视。随着社会经济不断发展，物质生活水平不断提高，人们对美的欣赏和追求也在不断提升，中职美术教育中色彩教学研究必须加大课程开展力度、创新课程开展模式、丰富课程开展内容。原有的对美术课程教学核心思想观念进行转变和提升，应对这种色彩教学缺失，在未来美术课程中应当开展核心理念引导与技能的培养，学生对理论学习不够充分，从而导致学生理论学习与实践探究二者难以有效结合，使学生在自主学习过程中存在一定障碍，并且学生群体中对色彩重视程度同样缺乏。这一问题的重要解决方式便是加强中职美术课程中对色彩教学的深入研究，对色彩的学习是整个美术课程学习的一个重要途径和首要方法。
加强色彩教学有利于中职院校其他专业的教学活动开展。绝大部分的中等职业院校所开展热门专业都是计算机专业以及与计算机相关的动漫和游戏制作专业，在这些专业的学习过程中，对动画的学习、网页的制作、场景的设计、角色的塑造都具有很强的基础要求，以上课程学习都需要教师引导和传授学生基本专业知识技能同时掌握，讲解色彩认知，这样才能进一步推动该专业学习深入，从而产生出好的设计作品与方案。对于中职学生而言，色彩课程学习对各门课程开展都有着重要意义，是整个中职教育学习过程中不可或缺的一个重要环节。
二、中职美术教育中色彩教学存在的问题
（一）课程开展过于形式化
现今中职美术教育色彩课程开展有着严重形式化问题，课程开展并不是为了求真务实实现教育学生色彩理解和艺术鉴赏能力，仅仅是为了完成规定授课内容与教育部门制定的授课要求。具体来看，课程开展过程中教师对色彩的讲解与阐述并不具备启发性和引导性，对于绝大部分的艺术作品，介绍过程中并没有详细的讲解色彩，灵活运用构图、绘画所带来的艺术性创意，从而难以达到学生色彩学习自主性和启发性的目的。教育中色彩教程的开展，应当是以为学生创造一种宽阔的想象空间与完善的创新基础为重要核心。经过调查研究和实际了解知道，绝大多数中职美术教育课程开展都存在着流于表面、课程僵化等问题，对此让绝大多数教师在授课讲解时，对色彩的理论理解和实际应用分析，二者不能恰当地结合，从而在本质上约束了学生对色彩的认知。学生难以形成对美的鉴赏和艺术的思考，达不到国家对培养提高學生色彩、综合运用能力和艺术综合素养的要求。
（二）教师教学理念落后
互联网技术的发展与现代信息技术不断推进演化，促进着各个行业的不断变革与创新，对于教育领域而言，多媒体技术广泛运用已不再是一件新鲜事情。在中职教育活动开展过程中，对于新技术使用和新思想学习，应当是走在整个教育活动开展最前面。色彩课程的开展，可以灵活运用当前各种绘画软件，通过海量的互联网资源提供教学便利，为学生色彩课程学习创造良好环境和氛围。这种信息技术与互联网技术的利用，不仅可以提高整个课程开展的学习效率，也可以全面拓宽学生思维与教学空间，让色彩课程开展学习理解，不仅仅局限于小小教室，而把眼光和思维放大到整个社会环境当中。当前中职美术色彩课程开展存在着明显落后，对互联网的应用与多媒体的技术开展十分滞后。多数教师因为传统教学观念和教学经验，对先进互联网技术和多媒体技术有着情绪上的抵触，从而难以对课程创新有着良好的开展。就导致了美术课程色彩教学依然处于传统方法，让上课变得单调乏味、让理论知识变得陈旧、让学习模式变得毫无新意。从宏观上来看，这种传统的教师讲解、学生记录的授课方式，早已不能满足学生对色彩课程知识学习的需要，应当进行变革和创新。传统的授课模式是制约和阻碍现阶段学生综合素养提升的重要因素，也违背了教育部制定的现代学生教育要求。
三、中职美术教育中色彩教学的策略
（一）构建多元化教学体系
现代教育体系区别于传统的教育模式，最大突破在于打破了单一教育方式，而推进多元化教育思想，构建多元化教育模式，重点在于把握学生在学习过程中应具备的自主能力和创新能力。在中职美术课程色彩教学活动开展中，教师应当树立多元化的教学理念，应对色彩教育学设计出不同教育方式和上课内容，从不同的维度、不同的角度与结构对色彩进行丰富的分析，达到培养与提高学生学习过程中自主能力的目的。最大的目的便在于将理论与实践二者有机结合，引导学生通过色彩的搭配与掌握进行美术的鉴赏和自我感情表达。
（二）要树立全新的教学理念
中职教育活动开展中，美术课程色彩教程学习对现代化教学手段的运用仍不够成熟，多媒体使用与互联网技术仍不能广泛运用在整个教学活动中，对此中职美术教育应当树立全新的教学理念和教学模式，把新技术与新思维深入地进行贯彻和落实，让传统教学理念和现代的教学手段进行深入对接和有效融合。多媒体技术的主动性、直观性与教师讲解的逻辑性、思辨性进行灵活搭配，让实际教学课堂开展对色彩构成的阐述，更加直观生动地演示在学生的视觉捕捉过程中。达到加深学生对色彩的理解和认知，课堂教学内容大量地引进国内外先进的作品，从艺术家的色彩搭配中深化学生对美术鉴赏能力与色彩搭配的敏感，从而在整个鉴赏过程中达到理论与实际结合的目的。
（三）教师要尊重学生的主体性
发挥学生在教学过程中的主体能动作用，有效调动学生课堂参与性和学习主动性。比如，在实际教学中，笔者经常开展小组合作学习活动，为学生设定相关主题，然后进行色彩课件制作比赛。如此一来，不仅可以有效提高学生计算机操作能力，而且还可以有效培养学生团队合作意识，加强教学的趣味性、新颖性和形象性。
（四）营造趣味性的美术情境，激发美术潜能
应试教育多年以来一直主导教育界，其陈旧的教学思想、教学模式，已经根植于教师和学生的心中，想要彻底摆脱不是一朝一夕就能达成的，而中职学生在初中阶段并没有很好地接触美术教育，所以美术知识知之甚少，而美术潜能更是无从谈起。
（五）创新性地采用多样化的教学方法，丰富学生的美术视野
实施多样化的教学方法，是目前新课标所提倡的教学方式，因为只有在多样化的教学方法中，学生的思维才能得到開拓，想象空间才能得到最大程度地挖掘，而学习学科知识的视野也就自然而然地得到开发。所以中职美术教师要根据当前的教育教学形势，开展不同的教学方法，具体的主要有以下三种：第一种，以语言传递信息为主，包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等;第二种，以直接感知为主的方法，包括演示法、参观法等;第三种，以实际练为主的方法，包括练习法、实验法、实习作业法。中职美术专业课在教学中以实际训练法、演示法为主，不同于普通中学的讲授法和欣赏法，主要培训学生的动手能力和实操能力。
参考文献：
[1]李世超.中职美术教学中如何培养学生创新能力[J].大众文艺，2020（17）：195-196.
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◎编辑 王亚青