儿童版画教学范文第1篇
知识与技能：了解版画的制版与印刷的手段来完成。
过程与方法：初步掌握制版与印刷的技法，并制作出简单的单色凸版画。 情感态度与价值观：了解版画的起源，以及民族特色。
重点难点：版画的制版与印刷的工艺性，难点动手能力的培养，制版。 教学活动： 导入：
语言导入
师; 我用废弃的硬纸板制作一幅粘贴画，现在我有一个疑问，我想把纸板上画挪到这张白纸上，你们帮我想想用什么样的方法?
生：可以用印的方法。
师：嗯，赞成他的说法么?
生：赞成
师：那好，谁能到前面来演示一下呢? 学生到前演示
新授：
那这张画，就是版画，现在你们小组讨论下，什么是版画，什么是凸版画?(教师板书)
学生代表回答刚才的提问
就是在版上通过印刷得到的作品，就是版画 凸起来的就是凸版画 教师总结：
版画就是通过制版与印刷的方法得到的作品。
凸版画就是把不需要的部分铲除掉，保留凸起的部分形成画面，经上墨，印刷产生的作品就是凸版画。
师：那你们喜欢这幅画吗·? 生：喜欢
师：我可以满足你们每个人的愿望，但是要是绘画作品，我能满足你们么?
生：不能
师：这就是版画的特点，具有复数性，你可以无限的复印。 2，版画的起源：
版画艺术在我国有着悠久的历史，我国最早的印刷术，可以说是世界上最早的版画艺术，它以独特的章法和画谱的精美在中国文艺史上具有独立的艺术价值与地位。
3版画工具：
刻刀，剪刀，壁纸刀，不同的板材(出示图片) 4.作品欣赏：
欣赏木板版画，纸板版画，吹塑纸版画，硬纸板版画
5.看书中版画制作过程，小组进行讨论，到前面说一说版画的制作过程。 6.播放制作版画视频，教师在一边作简单讲解。
学生活动：
教师引导学生积极自主实践，尝试绘画制作一幅纸版画，请同学自己尝试绘画制作一张纸版画。
总结在制作过程中遇到的问题，大家一起解决···
每组交两幅作品，自评互评， 解决制作中遇到的问题。
儿童版画教学范文第2篇
雄县第三小学 李景
本学期第三小学开设社团活动，我负责版画社团教学工作，现总结如下。
一、降低制作难度，简化制作工序，以黑白刻线版画作为起点教学内容。 本是让学生了解、掌握两三种版画制作方法，对版画有更为系统、全面的认识。主要在小学中年级段进行版画教学，针对这个年级段学生的特点，刻线版画、粉印版画教学采取了以下相应措施。画出物体的基本形体，对于基本形体的组合线要表达清晰。具体的材料与制作要求学生手脑结合，多想方法。在制作过程中，颜料厚薄，虚实的控制，覆盖纸张后的压印都可以让画面发生有趣的变化。
二、循序渐进，分阶段让学生走进版画色彩世界
在黑白刻线版画的制作基础上，学生的印粉独幅版画制作，融自由的想象与严谨的制作于一体，可以进一步锻炼陶冶学生的审美意识。我们的粉印版画，鉴于条件和学生的实际能力，降低要求。在版材的选择上，一般选用吹塑板，但吹塑板着色不容易均匀，肌理模糊，效果不佳，后来我尝试将洗衣粉调入颜料后再上色，这样印出来的色彩效果就比较令人满意了。
在上水粉颜料的具体操作上，老师的示范显得十分重要，我在教学中要求学生仔细体会老师的动作，对于动手能力欠缺的学生在一开始就手把手地指导。从颜色的调配，水分与颜料的比例，在纸版上刷颜料的手势，轻重等等，凡是影响到画面效果的细节都要求学生注意。经过这样的训练、操作使学生对一类绘画有系统的学习，一方面锻炼了学生的动手、动脑能力，另一方面让学生能够深入一个未知领域，作长时间的探究，教学班的学生综合能力得到提高，个别优秀学生的发展空间也就无形中加大。
三、丰富制作效果，使儿童对版画保持持久的兴趣
儿童作画本无定法，但教学指导儿童作画是应有一定的方法，教学过程中，利用多种不同的表现方法来丰富版画的制作效果，增强版画的艺术感染力。这样可极大地满足学生的好奇心和求知欲。独特的作品效果增强了儿童版画的艺术感染力，使儿童对版画保持了持久的兴趣。
四、取得的成绩
参加研训中心组织的全县师生书画比赛，许佳润的版画《花儿朵朵》获一等奖
五、下学期应改进的地方
1、对儿童版画技法的创新及表现效果的丰富性有待进一步尝试，今后应鼓励学生大胆尝试各种新工具和材料来丰富版画的制作效果。
儿童版画教学范文第3篇
一、教学目标：
1、通过学习使学生掌握单色版画是通过制版与印刷手法完成的，是复数性的间接型绘画。
2、掌握吹塑纸版画制版与印刷的技法，制作出简单的单色凸版画作品。
二、教学重点、难点：
重点：单色版画的欣赏方法，吹塑纸版画的制版与工艺性。 难点：正和反概念的理解，黑白灰的处理。
三、课前准备：
1、吹塑纸(木塑板)刻刀、铅笔、圆珠笔、复写纸、油墨、油磙、磨托、印纸。
2、阴、阳刻不同表现方法的范画作品数幅。
四、教学过程：
(一)导入
出示多幅绘画作品A.单色版画《鲁迅肖像》、B国画山水、C、油画《父亲》、D、水彩人物四幅不同种的美术类作品。 提问：这些作品有什么区别?
生答：A是单色版画、B是中国水墨画、C是油画、D、是水彩画。
师总结：单色版画是仅用一种颜色印制的版画，引入课题，《单色版画》今天我们就来研究单色版色。 (二)
预习p14—15并思考回答下列问题
1.版画按制作方法可分为哪几种?
1、什么是单色版画? 2.版画按制作方法可分为哪几种? 3.你自己设计制作过单色版画吗? 师总结：版画具有复数性的特点。
(三)认识单色版画欣赏这幅版画 教师播放课件图片让学生欣赏。 思考：谈谈单色版画具有怎样的美?
学生答：单色版画也可以有丰富的层次，通过点、线、面形成黑、白、灰的对比，使画面具有很强的形式美感。
出示两幅阴刻和阳刻作品，让学生观察有何不同、阳刻是白地黑线、阴刻是黑地白线。有许多作品是用阴阳刻相结合的方法。
(四)单色版画的工具材料
课件展示制作版画的工具材料及不同材料制作印制的单色版画，学生欣赏。 吹塑纸、木塑板(还可以木版、石膏板、实物版等)。
印纸(图画纸、宣纸)拷贝纸、铅笔、圆珠笔、复写纸、胶、油墨、蘑托等。
(五)制作方法
你知道怎样制作单色版画吗?有哪些方法呢? 这里学习两种纸版画： 1.剪贴纸版画。 2.吹塑纸版画。
剪贴纸版画的基本制作方法
工具：各种刀具、剪子、刷子、油磙子、木蘑菇、马莲、各种纸板、油墨等. A.制版：将剪刻好的各个部分用胶水依次粘贴在底板上。 B.涂色：使用油磙把调好的单色油墨(或水色)均匀滚涂到版上。 C.拓印：铺上纸，用木蘑菇或者光滑的玻璃瓶底均匀画圆压擦。
D.完成效果：通过印刷得到的版画作品，造型概括、形象突出、生动有趣。 2.吹塑纸版画的基本制作方法 工具：各种刀具、笔、刷子、油磙等。 制作步骤
A.制版：用圆珠笔或不同粗细的硬笔，依照画稿的线条，在板上刻下凹痕，用力要适当，线条可以有些变化。
D.上墨：用滚筒上油墨。因刻凹下去的点和线不着墨，拓印后成为白色的点和线，产生阴刻的画面效果。
C.印制：盖上印纸，用手掌或木勺在纸背擦压，为使油墨清晰可以用小铁勺压磨直至画面墨色均匀。
D.完成作品。作品主要运用线条的粗细、长短、曲直、疏密的对比构成画面的黑白灰关系，产生独特的形式美感。
(六)学生剪贴纸版画和吹塑纸版画欣赏 课件播放，学生欣赏，注意作品中所运用的材料及纸制版技法等;好的作品具有强烈的黑白对比效果，画面单纯、质朴、明快醒目。
(七)课堂实践创作练习(课代表发给各小组一张吹塑纸)
两人一组完成一幅吹塑纸版画的制版设计(课后或下节课组织印刷)。
(1)两人商讨并设计画稿：构思、画出示构图，注意黑白布局、画出与作品等大的构图、画稿是版画制作的重要前提。
(2)过稿：用拷贝纸拷贝、复写纸写到预先备好的版上(或直接制版)
(3)制版：吹塑纸可用圆珠笔刻出形象、木塑板以刻为主。注意线条质量，该圆即圆、该方即方。 (4)修改完成。
(八)学生展示、讨论、评价作品
造型是否合理，具独创性，点、线、面布局是否合理，制版构图是否合理方法是否正确等方面进行评价。
儿童版画教学范文第4篇
版画是通过画、刻、印等方法完成美术作品的一种绘画形式，是传统国、油、版、雕四大美术门类之一，既有一定的技术性又有很强的创造性，儿童版画更因其材料的多样性和画面效果的独特性而深受小学生的喜爱。
在当下的美术教学现实中儿童版画存在“三少”的问题：
一是教材占有比重少。笔者通过教材疏理发现，在我省普遍使用的浙江人民美术出版社出版的小学十二册教材中以版画为教学内容的仅有五课，另有四课分别选用了一个画家的一幅版画作品，还有第11册在封三安排了小半个页面的技法图示。版画内容在小学教材中的占有量不到总课数的3%，对学生版画学习的有效展开存在一定的不利影响。
二是涉及到的版画元素少。在这五课内容中分别涉及到的版画元素有实物拓印、对印、磨印、木版年画和藏书票，这与当前丰富的版画表现语言形成鲜明的对比，使得学生在版画欣赏方面视野相对狭窄。
三是课堂教学实践少。传统的版画教学通常要涉及较为复杂的工具材料，容易使教师在课程实施过程中产生畏难情绪，使本来少得可怜的教学内容被“自主调整”，从而使学生无法获得愉悦、丰富的版画创作体验。
为此，我们提出本课题，目的在于结合学生的生活实际，补充并拓展小学版画教学内容，简化版画教学的复杂性，让教师和学生一起体味版画创作的乐趣，激发学生对版画学习的热情，培养学生进行版画创作的技能技巧，获得积极的情感和审美体验，丰富学生的版画欣赏和表现语言。
本课题在新课程回归生活、综合探究理念的指导下，从小学生的兴趣爱好出发，筛选并设计出适合小学生身心发展特点的版画教学主题，对小学生进行版画启蒙教育，丰富学生的造型表现语言，提高学生的审美表现力，真正让学生想画、爱画、会画。研究从版画的基本要素与学生特点入手，参考课程标准各学段“造型表现”领域的基本要求，筛选出适合不同学段学生学习的版画教学主题，确定相应的教学目标，采集相关素材，组织教学材料，然后设计出教学流程，开展教学活动，最后根据实施效果对教学主题进行相应调整，以期达到预定目标。
“生活素材”指的是主题设计以学生熟悉的生活素材为选择对象，力求使学生对学习主题有兴趣，能迅速唤起学生对该主题的积极情感体验，促进进一步的学习热情。如雨点、树叶、风扇、倒影、硬币、脸等等。
“小学版画启蒙教学”区别于成人或高校的版画教学，并非以严谨的黑白处理、刀法训练、 2 印拓技法等为重点教学目标，主要以让学生接触版画的基本元素，了解版画的基本方法，体验版画的印拓效果，获得积极的情感体验为目标。
本课题研究更注重主题选择的适切性、版画语言学习的渐进性、表现内容的生活化和课堂教学的探究性。
具体而言，我们期望本课题研究达成以下目标：
1、筛选出一些紧密结合学生生活，能够激发学生学习兴趣，适合学生进行版画学习的主题内容，设计出可行的教学活动方案。
2、在实践过程中探索儿童版画教学的方法，培养学生的自主探究意识，促进学生认识美术的多样性，提高学生的造型表现能力。
3、尝试多种版材的运用，丰富儿童版画的表现语言，形成学校版画教学特色。
版画一般通过构思、画稿、画版、刻制、印拓等步骤完成。它的制版材料、制版方式和印拓技法十分丰富，如根据制版材料可分为木版画、铜版画、石版画、丝网版画、纸版画、石膏版画、吹塑纸版画、综合材料版画等。根据印拓颜料及方式不同，又有油印、粉印、水印、拓印、漏印、透印等。根据这些要素，可以选择生活中适合小学生学习表现的主题来进行学习与应用。
教学主题的选择主要考虑三方面要素：
一是适切性。所选主题要对学生发展有用，并能适合学生的年龄特点，学生通过学习能够学会。如通过“大雨点·小雨丝”的学习，可以帮助学生掌握木刻刀握刀技法，了解不同刀口刻出不同的线条变化，体味运刀的技巧，将这一主题安排在高段开展，是因为高段学生的手指发育相对成熟，有了一定力度，可以进行握刀推刀练习，且通过低段的常规教学，学生有了一定的安全常识，通过强调一般可以保证教学安全，不至于在课堂上出现“刀光剑影”的乱象。
二是趣味性。小学生的学习特点一般不以理性自控为主，而通常以兴趣为转移，所以有人说“兴趣是最好的老师”。趣味性是儿童版画教学主题选择的一个重要原则，而紧密联系学生已有的学习生活经验通常可以有效激发学生的学习热情。如“印硬币”，拿一张纸盖在硬币上磨印出清晰的硬币纹理，既是一种儿童常见的游戏，又可以让学生理解摹印的基本技巧，让学生在趣味游戏中理解版画的基本原理。
三是以审美教育为主线。不可否认，每个教学主题都具有一定的多样性，同一个主题，侧重点不同，可以挖掘生发出完全不同的教育内涵。本课题立足于儿童版画教学，在主题选择过程中尤其要注意主题的审美内涵，有利于审美法则和美术语言的理解，在凸显美术学科特点基础上融合背景文化、社会科学的探究，启发学生的发散性思维，培养综合探究和实践能力。如“水中倒影”、“照镜子”等主题，重点要落在对“水粉对印”技法的学习上，包括取景构图等知识，在此基础上体味美与丑、多与少、热闹与安静等美学法则，渗透对道德审美取向的引导等。
教学目标是教学活动实施的方向和预期达成的结果，确定目标是教学主题开发的一个重要环节，目标的确定可使教学主题开发变得明确且可操作，目标是主题开发的核心，教学目标的确定也要考虑三方面因素：一是知识技能;二是过程与方法;三是情感态度价值观。每一个教学主题的目标要从学生实际认知发展水平出发，应该是可以达成的、具体可测的。如同一个生
3 活素材“树叶”，低段的核心目标可定位在学习掌握粉印添画的技法，而中高段则可定位于树叶拼贴制版及拓印技法的学习与掌握。
(三)教学材料的有效组织
根据教学主题选择学生熟悉的生活素材，包括自然环境照片、生活视频、鉴赏图片、文字说明等等。在教学主题开发过程中，可能会面对纷杂繁多的素材，我们将根据环境特点和预期目标，充分考虑素材的特殊性，对教学内容进行有效的整理和编排，考虑素材呈现的顺序和方式，将经过精选的素材按一定的顺序组成一个素材链，使主题开发行为落实在文本(教材)和行动(教学设计)中，为教学顺利实施铺平道路。如“印硬币”这一主题可包含中国古代钱币、近代银元、现代硬币，外国金币、银币及硬币等等，品种繁多的素材让人应接不暇，在教学材料组织过程中，我们选取有代表性的几个图片进行赏析，如古代的不同形状的货币、近代的“袁大头”、美国的华盛顿金币、日本的富士山纪念币等，素材的选择注重引导学生关注硬币的外形(圆形、菱形等)、主题图案(可以是人物、风景或花卉等)，以帮助学生进行硬币设计和底版制作。
探索以引导学生自主探究为主要方式的儿童版画教学模式，通过导、赏、说等环节丰富教学主题的内涵，通过议、看、画等环节学习掌握相关的版画技法，通过展评、拓展环节增强学生的信心与课后实践兴趣，拓宽美术课的外延。如“印硬币”一课的教学设计：先从学生自主磨印导入，激发学生的学习兴趣，然后通过对古今中外硬币的欣赏，加深学生对钱币的认识，丰满主题的内涵，再通过对学生磨印作业的分析了解版画的基本原理：凹凸不平的底版可以印出效果独特的美术作品。进而讨论“硬币”底版制作，并利用磨印技法印出自己设计的“硬币”。最后通过不同技法印制的作品欣赏，引导学生尝试其他拓印技法。
教学实践中，我们初步形成了“激趣导入—深入探究—实践创作—评价交流—课后拓展”儿童版画教学五环节教学模式，下面以“摹印纹理”一课为例作简要说明(教案见附件)：
1、激趣导入环节。可以简单物品的摹印游戏为内容，以教师表演或学生实践等方式吸引学生注意力，激发学生对摹印纹理学习的兴趣，为接下来的技巧讨论、原理探究积累行动上的经验。
2、深入探究环节。需要解决摹印原理探究、适合摹印的生活物品探寻、摹印工具与技巧分析、摹印纹理加工应用方法学习等问题。其中摹印纹理的技法学习是本课学习的重点。可以分两课时学习，第一课时侧重探究摹印原理，链接生活，学习摹印技巧，进行摹印练习;第二课时侧重探究摹印纹理的加工与生活应用方法，培养学生的想像力与创新能力。也可以用一课时进行综合学习，有重点地探究学习摹印的原理与技巧，简略学习摹印纹理的加工与应用的方法。在教学过程中可侧重让学生在作品欣赏与表现中发现问题，通过实践找到解决问题的方法，进而提高学生的自主学习能力。
3、实践创作环节。作业分摹印和加工应用两个阶段，重点在于让学生通过实践，能摹印出清晰的纹理。第一课时的关键词是“发现、摹印”：发现生活中适合摹印的物品，进行摹印练习，掌握摹印技巧;第二课时的关键词是“想像、创新”：对摹印的纹理展开联想与想像，运用剪贴、添画、有序排列等手段创作出新的美术作品。一课时教学的作业设计可综合两方面的因素，但
4 重点要明确：摹印出清晰的纹理是本课作业的基本要求。
儿童版画教学范文第5篇
案例背景：
今年学校为初一年级新生开设了美术兴趣班，我着实感到开心不已，学生为此也很兴奋。我再三思索，把这学期的兴趣班主题定为吹塑纸版画，通过制作吹塑纸版画，培养学生眼、手、脑的协调性，训练学生的耐心和自信心。
课前准备：
吹塑纸、素描纸或黑色卡纸、水彩笔、水粉颜料等。
案例描述：
版画种类较多,版画的创作构思、构图、画稿、制版、拓印一系列过程，都具有严密的整体性，并且具有复数性的平面作品，这对于培养学生手脑并用和认真、周密的品格，起到重要的作用。作为版画教学创作，不但要教给学生基本的版画技巧，更重要的是让学生开阔视野，发掘潜在创造性，研究传统，汲取现代，将生活体验和感情融入版画教学创作中，创造出具有时代性，具有深刻内涵的新版画艺术。吹塑纸版画，取材容易,使用方便,价格便宜,制作简便,无危险性,制作周期短,见效快，在技法上要求不高,因而我把它引入课堂,进行实验。
本节课的重点是让学生掌握吹塑纸版画的制作工艺和特点，学会画面黑白、色彩的处理。培养学生的动手能力和创新能力。难点是不但要掌握基本的版画技巧，更重要的是让学生开阔视野，发觉潜在的创造性，灵活的运用多种艺术表现手法。
吹塑纸版画的设计意图是想通过丰富多彩的球迷脸谱，提高学生的学习兴趣，能主动找寻表达方法，达到自然过度到本课的教学内容。我采用寓教于乐的形式，先在黑板上演示吹塑纸版画的制作步骤，尤其在揭开印有彩色画面的作品时，学生顿时兴趣大增，创作的欲望油然而生。
学生作品的呈现，让我们每一个人都很震惊，每一个学生的脸上都洋溢着自豪，满足感。老师希望同学们能再接再励，创作出更多更好的作品，来美化我们的生活。这正如鲁迅先生说过的一句话：世上本没有路，走的人多了也便成了路。希望同学们能走好自己的路。
案例反思：
我之所以选择吹塑纸版画这一类型的课，主要源于，上学期上了《蓝白之美》一课，里面介绍了蓝印花布的工艺过程，其中有刻板和染色两个步骤，让我不尽想起了版画。
儿童版画教学范文第6篇
知识与技能：了解版画的制版与印刷的手段来完成。
过程与方法：初步掌握制版与印刷的技法，并制作出简单的单色凸版画。 情感态度与价值观：了解版画的起源，以及民族特色。
重点难点：版画的制版与印刷的工艺性，难点动手能力的培养，制版。 教学活动： 导入：
语言导入
师; 我用废弃的硬纸板制作一幅粘贴画，现在我有一个疑问，我想把纸板上画挪到这张白纸上，你们帮我想想用什么样的方法?
生：可以用印的方法。
师：嗯，赞成他的说法么?
生：赞成
师：那好，谁能到前面来演示一下呢? 学生到前演示
新授：
那这张画，就是版画，现在你们小组讨论下，什么是版画，什么是凸版画?(教师板书)
学生代表回答刚才的提问
就是在版上通过印刷得到的作品，就是版画 凸起来的就是凸版画 教师总结：
版画就是通过制版与印刷的方法得到的作品。
凸版画就是把不需要的部分铲除掉，保留凸起的部分形成画面，经上墨，印刷产生的作品就是凸版画。
师：那你们喜欢这幅画吗·? 生：喜欢
师：我可以满足你们每个人的愿望，但是要是绘画作品，我能满足你们么?
生：不能
师：这就是版画的特点，具有复数性，你可以无限的复印。 2，版画的起源：
版画艺术在我国有着悠久的历史，我国最早的印刷术，可以说是世界上最早的版画艺术，它以独特的章法和画谱的精美在中国文艺史上具有独立的艺术价值与地位。
3版画工具：
刻刀，剪刀，壁纸刀，不同的板材(出示图片) 4.作品欣赏：
欣赏木板版画，纸板版画，吹塑纸版画，硬纸板版画
5.看书中版画制作过程，小组进行讨论，到前面说一说版画的制作过程。 6.播放制作版画视频，教师在一边作简单讲解。
学生活动：
教师引导学生积极自主实践，尝试绘画制作一幅纸版画，请同学自己尝试绘画制作一张纸版画。
总结在制作过程中遇到的问题，大家一起解决···
每组交两幅作品，自评互评， 解决制作中遇到的问题。