初中音乐青春舞曲范文第1篇
欣赏“采茶舞曲”“采茶灯”
教学目标：
1. 充分感受《采茶舞曲》“采茶灯”的音乐风格，通过演唱、竖笛吹奏等形式学习歌曲，加深对歌曲的理解。
2. 通过对本校学生获奖舞蹈的观摩，充分调动学生学习兴趣和积极性，引导学生有创造性地参与音乐实践活动。
3. 通过对音乐创编过程的情感体验，激发对音乐的喜爱之情。 教学重点：
通过教师引导、示范，体验歌曲情绪，发挥想象力和创造力，让学生自如地投入到实践和创作中去，体会舞蹈的乐趣。 教学过程：
一、导入、激趣。
1. 师、生在《采茶灯》的音乐声中进教室。 2. 观看我校获奖舞蹈。
师：音乐与舞蹈是一对孪生姐妹，我国很多民族能歌善舞，今天老师就和同学们一起走进舞蹈，创编舞蹈。
二、解难、创编：, 1. 复习：
师弹奏《采茶舞曲》旋律。
生分组演唱、吹奏《采茶舞曲》，体会多种表现形式的不同情绪。 师：把认为自己唱得最好的乐句展现给同学们。(掌声) 学生自主演唱。 2. 难点解决：
师：把自己认为难唱的乐句提出来。 生提难点(基本上是最末两句) 师用范唱对比进行纠正。 生练习、纠正、巩固。 3. 律动创编：
1)师：“请找出歌词中能用动作表示的‘实’的词，进行律动创编”。
2017.3.1 最新版
生回答，“采茶”、“秧”、“水”。 2)小组活动。
唱一唱、编一编、演一演。 3)创编。
把歌曲分成三部分，小组抽签。签上标明创编内容及动作提示，进行舞蹈创编。 教师巡视，对技能薄弱组重点指导，并充作组内成员参与表演。 1-4乐段，溪水清清溪水长——妹妹呀东山西山采茶忙。
动作提示：溪水、转圈、下蹲看两岸风光、分组交换采茶插秧动作、擦汗。 5-6乐段，插秧插的喜洋洋——采的茶来满山香。 动作提示：1)采茶的不同位置、速度变化。 2)队形变换：背靠背，转圈 7-9乐段，手采香茶——采茶姑娘
动作提示：采茶、手拿斗笠，手脚协调地走、向远处招手(踮脚) 4. 造型：蹲、站立 5. 表情微笑。
三、交流、体验： 1. 小组汇报表演。 比一比，评出星级队。
2. 补充、完善舞曲动作，师生合作互动，吹、奏、唱、演表现歌曲情境。 3. 观看我校历年来的舞蹈获奖作品。
4. 学生用简洁的一句话，谈创作乐趣和感受，体会创作乐趣。
四、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获?
初中音乐青春舞曲范文第2篇
活动目标：
1、熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA结构和音乐性质。
2、借助故事情节、结合音乐形象，创编鸭子步、油水以及大风等动作。
3、在游戏活动中有一定的自控能力，并以此表达对音乐的感受和理解。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、在活动中与同伴共舞，交流情感。
活动准备：
录音磁带
活动过程：
1、倾听故事：清晨，鸭妈妈带着小鸭子在草地上走走……
2、完整倾听音乐，联想故事中的相关情节，感知乐曲的ABA结构。
音乐的什么地方是一样的?为什么觉得音乐的中间部分是刮风呢?
3、重复欣赏。鼓励幼儿边听边用双手在腿上表示小鸭子走和游水，听到刮风音乐时，控制不动。
4、创编鸭子走和游水动作。
5、随乐动作。A段做鸭子走，鸭子游水;B段控制不动。
6、游戏。
教后感：幼儿对于ABA结构还不能理解，在欣赏课中要让幼儿动起来。幼儿才会感兴趣。
教学反思：
音乐活动是幼儿一日活动中不可缺少的活动，每次上音乐课幼儿的兴趣很高，作为幼儿教师，要抓住幼儿的兴趣点，以此为出发点，来选择音乐活动。这次，我选择韵律活动《挪威舞曲》这节课，这首乐曲节奏鲜明、ABA结构鲜明，是一首名曲，这次活动，我以乐曲作为欣赏主体，以感受、体验、创编为基本活动，使幼儿积极地参与到活动中，用自己的肢体动作来表现自己对乐曲的理解。在活动中，幼儿对音乐表现兴趣很大，能掌握《挪威舞曲》ABA曲式特点亦能借助故事情节，结合音乐形象，创编鸭子游泳、嬉水以及大风的动作，但是鸭子的形象局限了幼儿自主创编的空间，如果鸭子改为幼儿自主想象的各种动物，大风刮时，请幼儿根据自己想象发挥的动物做出躲避的动作，想象躲避的地点，这样能使自主创编的空间大大加大。