初中音乐青春舞曲范文第1篇
欣赏“采茶舞曲”“采茶灯”
教学目标:
1. 充分感受《采茶舞曲》“采茶灯”的音乐风格,通过演唱、竖笛吹奏等形式学习歌曲,加深对歌曲的理解。
2. 通过对本校学生获奖舞蹈的观摩,充分调动学生学习兴趣和积极性,引导学生有创造性地参与音乐实践活动。
3. 通过对音乐创编过程的情感体验,激发对音乐的喜爱之情。 教学重点:
通过教师引导、示范,体验歌曲情绪,发挥想象力和创造力,让学生自如地投入到实践和创作中去,体会舞蹈的乐趣。 教学过程:
一、导入、激趣。
1. 师、生在《采茶灯》的音乐声中进教室。 2. 观看我校获奖舞蹈。
师:音乐与舞蹈是一对孪生姐妹,我国很多民族能歌善舞,今天老师就和同学们一起走进舞蹈,创编舞蹈。
二、解难、创编:, 1. 复习:
师弹奏《采茶舞曲》旋律。
生分组演唱、吹奏《采茶舞曲》,体会多种表现形式的不同情绪。 师:把认为自己唱得最好的乐句展现给同学们。(掌声) 学生自主演唱。 2. 难点解决:
师:把自己认为难唱的乐句提出来。 生提难点(基本上是最末两句) 师用范唱对比进行纠正。 生练习、纠正、巩固。 3. 律动创编:
1)师:“请找出歌词中能用动作表示的‘实’的词,进行律动创编”。
2017.3.1 最新版
生回答,“采茶”、“秧”、“水”。 2)小组活动。
唱一唱、编一编、演一演。 3)创编。
把歌曲分成三部分,小组抽签。签上标明创编内容及动作提示,进行舞蹈创编。 教师巡视,对技能薄弱组重点指导,并充作组内成员参与表演。 1-4乐段,溪水清清溪水长——妹妹呀东山西山采茶忙。
动作提示:溪水、转圈、下蹲看两岸风光、分组交换采茶插秧动作、擦汗。 5-6乐段,插秧插的喜洋洋——采的茶来满山香。 动作提示:1)采茶的不同位置、速度变化。 2)队形变换:背靠背,转圈 7-9乐段,手采香茶——采茶姑娘
动作提示:采茶、手拿斗笠,手脚协调地走、向远处招手(踮脚) 4. 造型:蹲、站立 5. 表情微笑。
三、交流、体验: 1. 小组汇报表演。 比一比,评出星级队。
2. 补充、完善舞曲动作,师生合作互动,吹、奏、唱、演表现歌曲情境。 3. 观看我校历年来的舞蹈获奖作品。
4. 学生用简洁的一句话,谈创作乐趣和感受,体会创作乐趣。
四、课堂小结
通过本节课的学习,你有什么收获?
初中音乐青春舞曲范文第2篇
活动目标:
1、熟悉《挪威舞曲》曲调,初步感知乐曲的ABA结构和音乐性质。
2、借助故事情节、结合音乐形象,创编鸭子步、油水以及大风等动作。
3、在游戏活动中有一定的自控能力,并以此表达对音乐的感受和理解。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、在活动中与同伴共舞,交流情感。
活动准备:
录音磁带
活动过程:
1、倾听故事:清晨,鸭妈妈带着小鸭子在草地上走走……
2、完整倾听音乐,联想故事中的相关情节,感知乐曲的ABA结构。
音乐的什么地方是一样的?为什么觉得音乐的中间部分是刮风呢?
3、重复欣赏。鼓励幼儿边听边用双手在腿上表示小鸭子走和游水,听到刮风音乐时,控制不动。
4、创编鸭子走和游水动作。
5、随乐动作。A段做鸭子走,鸭子游水;B段控制不动。
6、游戏。
教后感:幼儿对于ABA结构还不能理解,在欣赏课中要让幼儿动起来。幼儿才会感兴趣。
教学反思:
音乐活动是幼儿一日活动中不可缺少的活动,每次上音乐课幼儿的兴趣很高,作为幼儿教师,要抓住幼儿的兴趣点,以此为出发点,来选择音乐活动。这次,我选择韵律活动《挪威舞曲》这节课,这首乐曲节奏鲜明、ABA结构鲜明,是一首名曲,这次活动,我以乐曲作为欣赏主体,以感受、体验、创编为基本活动,使幼儿积极地参与到活动中,用自己的肢体动作来表现自己对乐曲的理解。在活动中,幼儿对音乐表现兴趣很大,能掌握《挪威舞曲》ABA曲式特点亦能借助故事情节,结合音乐形象,创编鸭子游泳、嬉水以及大风的动作,但是鸭子的形象局限了幼儿自主创编的空间,如果鸭子改为幼儿自主想象的各种动物,大风刮时,请幼儿根据自己想象发挥的动物做出躲避的动作,想象躲避的地点,这样能使自主创编的空间大大加大。