统计专业论文范文第1篇
摘 要：本文主要通过用户给定的文章，利用适合于生物学士题词特点的切词方法检索出文章中的主题词条及其频率，同时还能够显示与主题词库模式匹配或是自身频率较高的词，通过对一定量文献的检索，为如实反映出目前生物学研究的热点和学科状况提供依据。
关键词：智能；检索；分词；模式匹配；主题词库
统计专业论文范文第2篇
关键词：房地产;统计;问题;对策
房地产业是国民经济的基础产业之一，是指从事房地产开发、建设、经营、租赁及维修等活动的经济部门，房地产开发业是房地产业的一个重要组成部分，是指进行商品房屋建设和土地开发及经营活动的企业和单位。房地产开发统计对象是全社会开发、销售商品房屋和土地及其相关经济活动的数量表现，具体体现为房地产开发企业和单位进行的商品房屋建设和土地开发经营活动。房地产开发统计为全社会固定资产投资统计提供基础资料，为国家宏观决策、行业管理和企业发展提供重要参考，为科学研究、国际交流及个人社会经济活动提供服务。
1 房地产开发统计随着房地产业的崛起逐步发展
回顾过去，我国的房地产业伴随着改革开放经历了几十年的风雨历程。1978年党的十一届三中全会召开，房地产业焕发蓬勃生机，迎来了加速发展建设的好时机。1994年国务院发布《关于深化城镇住房制度改革的决定》，促进住房商品化和住房建设的发展;1998年国务院发布《关于进一步深化城镇住房制度改革加快住房建设》的通知，停止住房实物分配，发展住房金融，促使房地产开发进入快速发展时期。2003年以后经历快速增长，2008年遭遇国际金融市场动荡冲击，近几年在中央和地方的全方位調控下，房地产市场保持了平稳健康发展。
房地产开发统计是固定资产投资统计的重要组成部分，是国家制定投资领域宏观调控政策、进行行业管理的重要依据，随着我国经济建设的不断深入和经济体制改革力度的不断加大，房地产业迅速崛起，房地产开发统计也在固定资产投资统计基础上建立和发展壮大起来，逐步成为一个相对独立的专业统计，有力地推动了经济社会的持续健康发展。
2 房地产开发企业统计工作存在的突出问题
2.1 对统计工作的重要性认识不充分
2.1.1 对统计为国民经济服务的重要性认识不足
国民经济统计是以一国国民经济整体为对象的宏观统计，通过一套统计指标体系和统计表，系统反映一时期国民经济的总体状况和内部关系，进行分析评价，以此为宏观经济管理和经济分析提供数量依据。房地产开发业是国民经济的基础产业，是全社会固定资产投资的重要组成部分，涉及生产、流通、消费、分配等国民经济各个领域，房地产开发企业作为单个经济单位，提供的统计报表数据是国民经济统计的源头性基础数据，最直接地反映国民经济发展的状况，其重要程度不言而喻。但在实际工作中，房地产开发企业普遍不够重视统计工作，甚至随意填报数据的情况时有发生，将对国民经济发展产生严重的错误性导向。
2.1.2 对统计为企业管理与发展服务的重视程度不高
从单个经济单位来看，房地产开发企业对统计工作的需求同样不容忽视，企业统计是国民经济统计的基础，也是企业经营管理的一项重要基础工作，企业统计应更多地从对企业的经济效益状况进行反映和评价的角度去考虑设置统计指标。在走访中发现，有些房地产企业错误地认为统计就是为上级服务，为政府部门服务，把统计工作简单化，只要在规定时间内填报报表就算完成任务，未能从服务企业管理与发展的角度全面、系统地开展企业统计。
2.2 统计力量薄弱，机构和人员配置不合理
2.2.1 机构设置不规范，综合统计制度不健全
房地产开发统计报表种类较多，指标设置分为开发投资、施工情况、销售情况、资金供应情况和经营状况等多个方面，计算方法复杂，且涉及企业多个职能部门，工作量大，搜集数据难，比如，开发项目的规划、计划指标数据一般在开发部，开发投资、施工情况数据一般在工程部，房屋销售、待售情况数据一般在销售部，资金及经营状况数据一般在财务部，做好房地产开发统计势必要求企业建立部门间畅通工作机制，设置统计机构或综合统计岗，并赋予一定的职权以便全面开展统计工作。但为数较多的房地产开发企业统计管理并未规范运作。
2.2.2 人员配备不到位，统计业务水平低
房地产开发企业统计人员力量薄弱，专职统计人员较少，通常为财务、行政或工程部门人员兼职，在做好本职工作的同时再完成统计工作，工作量自然有所加大;兼职人员一般有责无权，搜集数据难度较大;无专业统计职位，统计人员的变动也相对较快，取得统计专业技术资格或从业资格证书的比例不高，对统计业务知识的学习无连续性，更不能深入，统计数据质量难以保证。
2.3 统计基础工作不规范
2.3.1 原始资料不健全，不能做到“数出有据”
统计基础工作规范化是统计工作的一项重要的基础建设，是保障统计资料真实性、准确性的工具，是提高统计数据质量的前提保证，也是提升企业管理水平不可缺少的管理方式。“数出有据”是统计的基本要求，即统计数据有出处、有依据，可核查，房地产开发统计工作的复杂性要求企业各职能部门与统计机构(人员)间建立资料供应和反馈关系。在统计执法检查中发现，房地产开发企业统计基础工作不规范现象普遍存在，对报表的数据来源要么口头取得，要么用后丢弃，无原始资料可核查，填报的数据事后找不到出处，随意填报的可能性较大。
2.3.2 资料整理不规范，历史衔接成难题
房地产开发企业的生产经营活动中，项目开发是关键，随着开发项目建设、销售工作的完成以及人员的变动，对历史资料的查找就会增加难度，因此定期的收集整理相关资料尤为重要，建立健全统计台账和报表应有严格的工作程序，整理归档与本企业、本开发项目有关的规划、设计、立项、许可、证照等相关材料也是规范统计基础工作的应有之义。有些企业统计人员变动频繁，统计基础工作不扎实，报表数据波动性很大，核查时一问三不知，数据质量令人堪忧，资料整理不规范对企业自身的资质升级、外商投资企业年审等工作也会产生一定的影响。
2.4 对企业统计人员的培训、指导不到位
当前，我国房地产开发统计实行的是在地统计的管理体制，房地产开发统计专业的培训工作也是逐级开展的，房地产开发企业统计人员一般由县(区)统计机构或乡镇(街道)进行培训，基层统计机构人员对统计制度方法、指标的理解掌握程度直接影响着培训水平和企业数据填报质量。另一方面，近年来投资数据成为地方政府政绩考核的重要指标，给投资统计工作带来了一定压力，基层统计机构人员在指导企业统计工作时，往往过于强调投资完成指标而忽视施工、销售等其他统计指标及其分组指标，从而影响房地产开发统计报表的整体数据质量。
3 加强房地产开发企业统计工作的对策和建议
3.1 加强培训着力提高统计人员综合水平
3.1.1 多渠道多形式开展统计宣传
充分利用统计开放日、统计法制宣传月、普查、巡查、执法检查、会议、调研、寄送致调查对象一封信等多种形式开展统计宣传，进一步增强企业特别是企业领导层对统计工作的了解，提高对统计重要性的认知，营造关心统计、支持统计的良好氛围。
3.1.2 加强专业培训提高统计人员业务水平
统计的基础在基层，数据质量的关键也在基层，要多层次开展对县、乡两级的业务培训，切实提高基层统计业务能力;加强对企业统计人员的业务指导与培训，结合年报工作布置会以会代训，对新上岗统计人员一对一辅导，在具体工作中发现问题随时加以指导;结合统计从业资格考试、统计专业技术资格考试以及统计继续教育等形式和平台，加强统计业务知识培训，进一步提高统计人员专业水平。
3.1.3 深入开展统计法制宣传教育与培训
健全法律知识体系更新制度，定期开展法律法规知识培训，提高统计执法人员执法水平，在进行房地产开发企业业务培训时，结合案例进行统计法宣传教育工作，进一步提高企业统计人员的法制意识，提高对真实、独立报送国家统计调查所需数据的权利与义务的认知，促进统计工作更好地为经济社会发展服务。
3.2 建立健全统计工作机制，实现规范化管理
3.2.1 设置综合统计机构，规范工作程序
设立综合统计机构(或综合统计岗位)，明确岗位职权，明确
相关职能部门的统计职责，加强部门协作，建立职能部门与统计
机构(人员)间的资料供应和反馈关系，确保企业统计工作顺利开展。
3.2.2 建立全面、系统的企业统计体系
结合房地产开发企业自身特点和统计报表的需要，建立既能满足国民经济统计需要又能反映企业生产、经营情况的指标体系，加强统计指标数据的分析对比，在提供宏观统计服务的同时更加有效地发挥微观统计对企业管理和决策服务的重要作用。
3.2.3 保持统计人员的相对稳定
统计数据的填报把关在企业统计人员，统计人员对统计知识的学习掌握需要一个过程，频繁变动统计人员不利于统计工作和企业管理，企业应尽量保持统计人员队伍的稳定，提高企业统计人员的工作地位，为统计人员培训、专业资格考试、职称评定等提供支持。
3.3 完善档案盒管理，夯实统计基础工作
3.3.1 健全原始资料和台账，做到“数出有据”
原始记录是利用一定的表式或文字形式，对房地产开发经营活动所做的直接登记和最初的记载，如各种房地产开发的生产统计表、施工进度表、销售月报、经营收入表、前期其他费用表等。统计人员依据这些原始记录或相关部门加工后提供的数據填报统计报表，严格做到“数出有据”，在完成报表后及时保存原始资料以备核查。建立健全房地产开发基层单位统计台账，系统地积累资料，全面系统地反映企业生产经营情况。
3.3.2 完善档案盒管理，夯实统计基础
为改变房地产开发统计基础工作不扎实的现状，多地探索出了“档案盒”管理制度，简单地说，就是将房地产开发统计的所有资料放置于统一的档案盒中，按内容不同分门别类地整理存放，如报表、台账按上报的时间顺序存放，立项、规划、许可等相关材料按项目归档，原始记录按时间及类别收集等，做到“四个一”要求，即每一个项目均有专门档案盒，一套完整的统计报表，一本及时登记的统计台账和一套数据支撑材料，让房地产统计数据有“盒”可看，有“盒”可查，增加统计数据的真实性和可信度，增强统计人员法律意识，促进房地产开发统计工作建设的规范化，从源头和基础促进统计数据质量的提高。
3.4 积极开展统计分析，提高统计服务水平
统计分析是统计调查的继续，房地产开发企业的统计分析是房地产开发统计工作的重要阶段，只有通过对统计资料进行分析研究，才能发现房地产开发企业生产经营的规律性，找出存在的问题并提出解决问题的办法和措施，为不断提高企业经营管理水平和经济效益以及参与决策咨询发挥积极作用。
3.5 优化统计指标，进一步为企业减负
为满足国民经济发展需要，房地产开发统计报表制度会定期进行调整和完善，建议进一步精简优化统计指标，增加反映提质增效转型升级的指标，删除与经济发展不相符的陈旧指标及分组;增强各统计专业间横向联动机制，避免相同指标数据在不同专业报表中的重复报送;简化企业上报流程，增强实用性与可操作性。进一步加强政府部门间的分工与协作，切实解决房地产开发企业向多个政府主管部门报送数据时由于统计口径不统一而需要加工多套数据的问题，切实为基层减负。
2014年我国房地产市场步入调整期，逐渐回归自身调节机制，在深化房地产相关改革、建立健全长效机制体制新常态下，房地产开发企业如何更好地实现转型升级，把握机遇加速发展，是摆在房地产开发企业面前的一个重要课题。房地产开发统计准确、及时、全面地反映房地产开发的规模、速度、结构和效果，在数量和质量的辩证统一中研究房地产开发活动的数量关系，并通过对房地产开发过程中数量界限的研究，探讨房地产开发活动的发展规律，在宏观与微观层面均发挥着不可替代的作用。加强房地产开发企业统计力量，加大基层统计人员业务培训，规范统计工作流程，夯实统计基础工作，提升统计服务水平，充分发挥统计为宏观经济发展、为企业管理与决策的服务功能，具有国民经济基础性、先导性和支柱性的房地产开发业必将在历史新机遇下谱写发展的新篇章。
参考文献：
[1]中共中央宣传部理论局.改革热点面对面[M].北京：人民出版社，2014：17-31.
[2]全国统计专业技术资格考试用书编写委员会.统计工作实务[M].北京：中国统计出版社，2005：3-12，101-103.
[3]叶长林.统计法概论[M].北京：中国统计出版社，1997：55-76.
统计专业论文范文第3篇
【摘要】中华人民共和国建设部、中华人民共和国国家发展和改革委员会、中华人民共和国国家统计局于2003年3月28日联合下发《关于加强房地产开发统计工作的通知》（建住房[2003]60号），通知第七条明确提出“各企业要按照国家关于专业技术职务聘任制度和评审资质等级的规定配备统计人员、持证上岗，并保持统计人员的相对稳定。”。对于通知中的要求，沈阳市各房地产企业执行情况如何？本文对于沈阳市房地产企业专职统计人员的缺乏及成因进行了分析，并在最后列举了辽宁省近年来相关部门的工作调整，客观上刺激了房地产企业对专职统计人员的需求，统计专业人员就业前景看好。
2001-2010年我国房地产行业进入高速发展的繁荣阶段，成为我国经济的重要支柱产业。为贯彻建设部、原国家计委等六部门联合发布的《关于加强房地产市场宏观调控促进房地产市场健康发展的若干意见》精神，加快建立房地产市场预警、预报体系和信息披露制度，进一步提高房地产开发统计数据质量，发挥房地产统计工作在宏观调控中的作用，中华人民共和国建设部、中华人民共和国国家发展和改革委员会、中华人民共和国国家统计局于2003年3月28日联合下发《关于加强房地产开发统计工作的通知》（建住房[2003]60号），通知第七条明确提出“各企业要按照国家关于专业技术职务聘任制度和评审资质等级的规定配备统计人员、持证上岗，并保持统计人员的相对稳定。”。辽宁省住房和城乡建设厅（以下简称“省建设厅”）于2005年2月5日下发的《关于开展2004年全省房地产开发企业资质年检工作的通知》文件中指出，专职统计人员的配备将与房地产开发企业的资质年检工作挂钩，落实到具体检查环节为省内房地产企业开发资质的申请及年检环节中所申报的“有职称的专业管理人员”中必须具备一名专职统计人员，否则不予办理。
从下发《关于加强房地产开发统计工作的通知》之日起，11年过去了，沈阳市（为作者所在城市，以下简称“我市”）房地产企业按要求配备专职统计人员的落实情况如何呢？截止2015年1月，我市处于正常经营中的房地产企业共有1069家，据不完全统计，这一千多家房地产企业中，80%以上都有或曾经有过一名持《统计从业资格证》的统计人员，但拥有持《统计专业技术资格证书》（包括初、中、高级）具备一定统计专业知识水平和能力的专业统计师的房地产企业不足总数的三分之一。这里所提到的专业统计师是指通过人力资源社会保障部、国家统计局全国统计专业技术资格考试办公室组织的“统计专业技术资格考试”所获得的《统计专业技术资格证书》（通过考试获得证书仅限于初级、中级资格，高级资格要通过考试+评审结合的方式获得）的专业技术人员，其知识水平和专业能力要高于仅持有《统计从业资格证》的普通统计人员，比起大部分都是在企业内兼职的普通统计人员，这些有职称证书的统计师无论是从专业知识构成的角度还是从实际工作经验的角度上，才能称得上是专职的统计人员。
那么究竟是何原因造成我市房地产企业专职统计人员如此缺乏，本文将通过以下两个方面进行分析。
一、房地产企业对统计工作的重要性没有充分认识，对《统计法》及相关规定通知文件没有认真遵守和落实。
房地产行业是我国的支柱产业，产业链长，关联度大，能直接或间接带动多个上下游产业发展，推动着我国国民经济的快速发展。它不仅对我国产业结构的调整起到了深远的影响，而且在拉动内需、扩大就业等方面发挥了积极作用。因此房地产统计是反映宏观国民经济运行和企业微觀经济不可缺少的基础性工作，它不仅为各级政府和有关部门制定政策、实施调控提供数据参考，同时也是企业开发经营状况的“晴雨表”。房地产统计数据的准确性和及时性直接关系到政府对于经济发展趋势的掌控和对房地产企业的监管。而专职的统计人员是保证房地产统计数据质量的基础。很多房地产企业没有充分认识到统计工作的重要性，从优化人力、节省开支的角度考虑，不设置专业统计岗位。为了应付日常的统计报表工作，指派财务人员或普通办公室人员将报表内容按照会计专业角度或个人理解进行填写，不能按照正确的统计方法和原则进行核算，会造成填报数据与实际情况有较大出入。而在房地产开发资质申办和资质年检（从2013年开始取消年检，升级为动态审验）环节需要提供专业统计人员证书时，就开始动用各种社会关系、支付一定费用借证通过审查。一个《统计从业资格证》或《统计专业技术资格证书》可以错开时间借给好多家有需求的企业。
二、统计从业人员的职业规划视野受限，岗位流动不合理。
通过调查了解，许多有相当水平的专业统计人员的就业大多集中在我市的政府机关、事业单位、制造加工企业。他们并不知道，一些规模较大、正规经营特别是资质等级较高的房地产企业对专职的中、高级统计师需求很大，不惜重金聘请统计行业专家加入到企业的经营管理团队，结合宏、微观经济形势对企业经营状况进行归纳分析、利润预估及远期战略规划。但由于信息的不对称，使很多统计专业人才深度业务拓展受阻，拿着没有竞争力的薪酬，年复一年地固守在一个岗位上进行简单的数据整理、汇总、上报，造成社会专业人才资源的浪费。
而另一部分已经在房地产企业就职的专职统计人员，因为企业对于统计工作重视程度不够，或迫于上级领导工作量不饱和的考量，被要求兼职或被调整岗位，专职统计的工作职能被削弱或转移，统计工作的质量就无法保证，相关数据的深入分析无暇兼顾，专业提升的空间被压缩，远期的专业规划也被搁置。不少专业统计人员自觉在企业内发展前景暗淡还纷纷转行，“弃统从他”，造成专业人才的流失。
上述存在于房地产企业中专职统计人员配备不合理的现象非常普遍，但伴随房地产行业发展进程的加快，一些应运而生的体制调整和政策扶持，对房地产企业的统计工作机制的完善健全起到了一定的引导和促进作用。让我们看到了房地产统计工作的前景和希望。
为保证房地产企业有职称专业人员一定时期内的在岗稳定性，省建设厅主持开发的“辽宁省房地产信用信息系统”要求将所有开发企业的在册有职称专业人员的身份证信息和职称证信息上传到系统登记注册，注册后的身份证信息和职称证信息就被锁定在该企业人员名录内，不可再重复登记到其他企业。2014年开始，负责房地产开发资质审验的沈阳市城乡建设委员会下属的房地产开发建设管理办公室要求我市所有开发企业在册有职称专业人员的社保缴纳信息要在本企业社保账户明细中能够查询验证。这两条新政，有效地遏制了多年以来的行业“挂证”现象，房地产开发企业的专职统计人员配备需求明显上升。
近年来，在国家统计局的统一领导下，由基层单位——各街道办事处统计站负责召集辖区内登记注册的房地产企业的工作人员参加统计从业资格培训及认证，沈阳市统计局具体承办，从而保证每个房地产企业都具备一名经过培训持证上岗的统计人员，并且每年都会定期组织统计从业人员的再教育，传授统计工作的新原则和新方法；统计专业资格考试专用教材由原来的非报名期间一书难求，现在可以任何时间到国家统计局网站指定的书店订购，方便考生提前备考；每年一次的专业职称考试的组织实施从上至下周密严谨，鼓励帮助和创造条件使更多统计从业人员晋升为统计专业人员。
结束语
房地产企业的专职统计人员是经营管理团队中非常重要的一员，他们能够提供精准详实，经得起推敲，并具有行业建议分析的数据报告，并方便政府准确掌握各房地产企业的开发进展情况，因此重视、挖掘、培养、吸纳合格的专业统计人才，是满足企业持续发展，国家经济政策有效调控的基本需求。
参考文献
[1]倪红伟 房地产开发经营企业统计工作台存在的问题与对策[J]。统计科学与实践。2012.7
统计专业论文范文第4篇
作为经济统计学专业的学生，首先我要说明一点：“我们不是专门数钱的！”每次被叔叔阿姨问到我学什么专业，对方听到我的回答后，都会点头赞许：“嗯，跟钱打交道，多数钱好呀！”在上大学之前我也是这么认为的，但是当我开始学习这个专业之后，我才知道经济统计学研究的范围远比我想象得要广。
这些年，我们上过的课
经济统计学专业的课程相比其他经济学类专业来说是比较多的，本专业的特色之处就在于经济学与统计学的结合，相当于花一份学费就能同时“享受”两个学科，“物美价廉”，岂不美哉？在全球经济数据化的大趋势下，掌握专业的统计技能必然会成为我们的优势。同时，经济统计学专业设立的时间并不长，专业人才稀缺，对于我们来说，这也是一个大展宏图的好时机。
经济统计学专业的学生大多数是理科生出身，不过到了大学，我们就要文理结合，全面发展。经济统计学不仅有统计学基础、数据库系统等理科课程需要我们细嚼慢咽，还有宏观经济学、国民经济核算、市场调查与预测等文科课程需要我们细细品味。
实习的那些事儿
大学里的实习机会是很多的，我们一般是去企业参观或进行问卷调查等。如果说去企业参观比较轻松，就像是旅游观光，那进行问卷调查就是“当导游”，因为所有的“路线”都得自己安排。老师让我们分组自选课题进行问卷调查的目的，是考验我们能否有效运用所学的统计知识，画出图表、做数据分析并撰写出具有价值的论文。
当时我们小组为了偷懒，直接选择了本校的学生来调查，一到饭点和下课，我们就像做贼一样在食堂、超市这些人多的地方蹲点。人来人往，一天就发了将近一千张问卷，效果可观。不过，让人家饿着肚子填问卷，难免会遭人白眼。
然而，前面这些体力活都不算什么，后面整理数据时可就麻烦了，我们要筛选掉乱回答的问卷，还要绘制各种雷达图、饼状图、条形图，最后根据数据图表才能得出结论。所以，学会熟练使用Excel软件对我们来说非常重要。
明枪暗箭，沙盘如沙场
沙盘模拟实验，简单来说就是升级版的桌游“大富翁”，主要锻炼我们管理公司投资和经营活动的能力，比如投资生产线、购买产品质量标准、进行长期贷款、计算广告投资、安排工人生产等，保证自己公司的正常经营并提高利润。我们要在沙盘盘面上进行相应的操作，进行六年（虚拟时限）的企业经营，保证盘面和账本一致，最终提交会计报表。
一般情况下，我们八个人分成一组，分别担任总经理、副总经理、财务主管、经营主管等不同的角色。记得我们的模拟刚开始时，老师说第一年要投标广告吸引顾客，讲了一大堆好处，我们一听，这可是个好机会啊，于是赶紧出高价挤掉了其他几组，顺利拿下了广告位。结果你猜怎么着？老师居然在忽悠我们！两万元就能买到的广告位，我们愣是花了整整五倍的价钱，别的组都在幸灾乐祸，就我们组没钱开工，只能去银行借钱补窟窿。我们从下午五点一直模拟到晚上十一点半，才结束了第一年的运营。虽然累，但是看到账本上几百万的利润都是我们团队合作的成果时，我们感到十分的满足，也着实体验了一把当百万富翁的感觉。
經济统计学，有你的未来
经济统计学专业的毕业生主要有两个发展方向——
第一是考取公务员，进入政府统计部门当统计员。之前有一位国家统计局的前辈来给我们开讲座，讲述了她从业二十余年的经历，还有她在下乡调研中所目睹的基层新变化。这不是一成不变的工作，需要阅历和知识的累积。
第二是到研究机构、金融咨询公司等从事研究工作。我们学校就有很多老师一边讲课教学，一边潜心研究；也有的人倾心于金融行业，当证券投资咨询师，研究股票走向和预测经济趋势。
不管做什么工作，只要努力，未来必有一番广阔天地等着你。
统计专业论文范文第5篇
摘 要：高等职业教育的培养目标明确规定了对学生的培养要以能力形成为主线。统计教学实践模式改革，主要是通过对统计应用问题开展研究，即如何改进统计实践教学环节，来有效地提高管理类学生应用现代统计方法解决管理实际问题的能力。
关键词：高职院校；统计基础课；实践教学；改革探索
一、统计基础课程实践教学改革的指导思想
（一）统计基础实践教学必须与我国统计体制改革相适应
市场经济条件下，传统的统计体制正面临着根本性变革。在统计体制变革条件下，传统的统计实践教学环节如果不改革，势必严重降低统计教学质量，或者说使得传统的以填制统计报表为主要内容的实践教学，变得几乎没有意义，学生的兴趣也会下降，完全达不到实践教学效果。
（二）统计基础实践教学必须应当体现科学管理理念回归
管理学研究方法一般包括规范研究和实证研究两种基本方法。传统上由于人们研究工具的局限性，多数研究停留于规范研究而不可深入，以统计方法应用为基础的实证研究常因困难而被忽视。在价值观念日益多元化的今天，以哲学力量为代表的规范研究，越来越显示其论证严密性的逻辑缺陷。而解决这一难题最直接的方法，是科学管理理念复归其价值，人们更愿相信数学力量的严密逻辑体系，而体现数学力量基本内核的数理统计，则作为经济学、管理学和社会学等众多学科领域里实证研究的最好工具，愈益受到人们的青睐。因此，强调以数理统计为核心进行统计实践教学环节改革，也是顺应管理学科自身发展的需要。
（三）统计基础实践教学必须坚持人本教育观念
传统的统计实践教学环节以任务为中心，要求学生在规定时间内，按照其实已经脱离社会经济与管理实际的“条条框框”，以上级统计部门规定的统计报表编制体例完成某些统计报表填制工作，既扼杀了学生学习知识的创造“个性”，也没有实际应用价值。开展统计实践教学改革，应当强调在统计实践教学各个环节的改革中，以具体的管理个案为教学内容，要求学生根据自身对统计原理的理解，回答管理主体一个个“活生生”的具体实际要求，并从自身感兴趣的视角出发，设计统计调查方案，开展统计分析与研究，最终解决管理的实际问题。这种教学改革有利于发展学生“个性”特点，真正回归到“以人为本”教育。
二、统计基础实践教学改革的主要内容
统计实践教学环节改革的主要目标是深化统计应用教学，采取“干中学”的教学模式，以具体统计案例教学为基本手段，提高学生对现代统计方法的理解力和实际运用能力。其主要改革内容包括：
（1）以提高统计应用实际能力为目标，调整教学计划，增加案例教学或项目教学课时和上机操作课时。
（2）收集并编写符合专业特色的统计案例教学教案，并不断修改教案，最终形成规范的案例教学教材。
（3）以不同管理对象为目标，设计新的统计调查方案。着重研究调查方案对深化学习的适应性。
（4）以加深统计运用理解和提高操作实际能力为目的，以具体案例研究项目为纽带，建立学生统计实践教学兴趣小组。通过开展这种学习型组织建设，不断研究提高统计教学实际效果的新途径。
三、统计实践教学改革的对策
在教学改革中要切实把握两个关键环节，一是要进一步修改和完善统计基础教学计划，增加实践教学环节的课时；二是要在改革过程中，不断修改和完善统计实践教学案例教材，着重建设案例研究项目库。
（一）改变传统的统计实践教学模式
从过去强调学生按固定模式填制统计报表的实践教学方式，改革为根据具体项目的管理目的要求，设计不同的统计方案，并进行现代统计方法的训练，突出体现“以人为本”的教育新理念。
（二）拓宽统计实践教学范畴
传统的统计实践教学以统一的规范要求学生按固定的格式完成相同的实践教学内容，否定学生对同一门课程、相同知识的不同理解和运用技巧掌握的差别。统计实践教学改革通过大量案例库建设为学生运用同一门课程、相同知识内容选择不同统计分析工具和方法，解决不同目的的管理实际问题提供了平台，增强了学生自主学习的能力，提高了统计教学质量。
（三）创新实践教学手段
新的统计实践教学模式，充分运用统计分析工具，在统计实践教学的同时，提高了学生对统计软件的理解和运用能力，既提高了统计教学效果，又促进了计算机应用教学，起到了“事半功倍”作用。
（四）夯实实践教学基础
开展统计实践教学改革，既要充分利用原有的实践教学资料，更应从新的教学要求出发，加强教学基础工作。特别重要的是，要在统计实践教学改革中，加强教学计划修改、案例编制和项目库建设等，编写新的实践教学手册，选定较为成熟的统计实践教学软件，努力开展实践教学方法创新。
（五）加强统计实践教学师资培训
在统计实践教学改革中，配备足够的实践教学教师是非常重要的。为此，要吸收大量从事统计工作的兼职教师，参加统计实践教学环节改革实验工作，并对指导学生进行统计实践教学的教师进行全面培训，让参训教师较好地掌握统计实践教学的基本方法和教学要领。
四、统计基础实践教学模式的建立
（一）实践教学模式提出
为培养学生的实践应用能力，建立“四位一体”的实践教学模式，即“校内模拟实训—网络调研—参与政府统计工作—学生企业参观学习与顶岗实训”模式，从而使实践教学达到举一反三的效果。
（二）实践教学模式的特色
1.充分体现“工—学”结合。在实训中，专业教师和来自生产第一线兼职教师均参与实训指导，做到专兼结合，强化学生“做”，突出能力培养。
2.以学生“兴趣小组”为活动单元。
3.把国家行业技能标准嵌入教学过程，实行“以证代考”制度。
（三）实训教学方案
实训方案以学生技能培养和职业能力培养为主线，并与理论教学互补，选择与专业岗位能力培养有关的、学生进一步学习和毕业后能直接用于生产实践的知识和技能，对学生进行验证性、设计性和综合性三个层次的技能实训，通过校内模拟与校外生产实践结合，反复训练，提高学生的基本技能和关键能力。
1.校内模拟实训设计。利用校内教学资源，设计统计实践情境。
2.基于网络资源利用教学设计。统计课程的基于网络资源利用教学设计分三个层面：首先是课程教学设计，它是由诸多的单元教学设计及课程总体规划构成：其次是单元教学设计，它是由课堂教学与单元在课程中的地位组成；最后，最基层最基本的是课堂教学设计。
3.参与政府统计工作活动（执行政府统计工作要求）。
4.学生企业参观与顶岗实训（执行学生进厂参观实习规定、学生试就业实习相关规定）。
五、统计基础课程实践教学改革效果分析
1.统计基础课程实践教学做到系统、全面、准确地反映统计学的基本理论和方法，在统计实训中重点训练学生处理统计数据的能力，案例教学重点结合生产统计工作实际情况，做到理论与实践的有机结合。
2.教学实习与当地政府统计部门相结合，与国家组织的各项统计普查工作和重点调查工作相结合，与课程组教师科研课题相结合，科学全面的设计调查问卷、组织学生深入农村进行调查，学会有效搜集一、二手资料，并提高学生的数据处理能力。
3.充分利用现代教学手段，通过多媒体、网络、音像等组织学生学习鲜活的材料，突出典型案例的剖析，采用互动式教学使学生得到模拟训练，提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。
参考文献：
[1] 姜彤彤.浅谈经管类专业统计学课程教学改革[J].统计与咨询，2006，（6）.
[2] 孙新颖.浅谈如何加强高职院校统计学原理的实训教学[J].科技教育，2008，（22）.
[3] 张晓庆.统计教学中强化学生实践能力的探索[J].黑龙江高教研究，2007，（10）.
[责任编辑 柯 黎]
统计专业论文范文第6篇
摘 要 社会不断发展，对统计学知识的需求越来越明显，高校的体育教学也将体育统计学课程引入，基于此，本文分析SPSS视域下高校体育统计学改革可行性，思考高校体育统计学课程教学目标，并进一步探究科学开展SPSS视域下高校体育统计学课程教学改革活动的方法。促进高校体育统计学课程实现对学生的科学培养。
关键词 体育统计学 案例引导 互动式教学
体育高校设置体育统计学课程，获得的教学成果还不够理想，主要是因为体育统计学知识比较抽象，所涉及的内容比较复杂。学生方面存在的问题是独立思考能力不佳，难以理解体育统计学中的理论知识。在SPSS视域下，应积极实施改革手段，以提高教学质量。
一、SPSS视域下高校体育统计学改革可行性分析
SPSS的优点是操作简单，只有在数据输入时才需要使用键盘，剩下的工作可以通过点击鼠标来完成。在窗口上完成管理，主要是以菜单和对话框的形式，整个过程都不需要编程。只要求学生能掌握电脑基本的操作软件，也没有过高的计算机水平和英语水平要求。使用简单的统计学方法和基本原理就能完成比较复杂的同级运算。SPSS的明显优势是方法丰富，具有强大的功能，教学中的需求基本上都能得到满足。从比较简单到复杂的问题都能得到有效解决。无论是管理功能还是分析功能都能完成。将SPSS软件应用于统计学，会使用图或者是表的方式来表达分析所产生的结果。在SPSS中，还有各种帮助形式，以有效促进学生自学入门。从以上论述可知，SPSS是体育统计学教学改革的软件保证。就体育教师而言，要想有效实现统计课程的延续性，应当满足更高的要求，达到一定专业水平，主要体现在组织能力和应用软件能力这两方面。作为体育统计学教师，应该对前沿的体育信息有充分的了解，进而增强自身的体育科研教学能力。分析SPSS软件，并形成研究理论，提高对软件的应用能力。运用统计软件，促进体育统计课程整合，以优化教师的教学组织[1]。
二、高校体育统计学课程教学目标
学习《体育统计学》的知识培养学生的体育专业素养，该课程的作用是揭示体育科学发展目标，这对从事体育专业工作的体育老师和教练员来说意义深刻，为体育发展提供科学指导，促进体育教学、运动训练以及社会体育的进步。体育统计学是高校体育专业的专业基础课程，一直以来被冠以方法论学科的美称。该学科的知识包括数理统计的原理和方法，使用科学的方法来收集、整理、分析和展示数据，实现对体育学现象的有效揭露，总结出隐藏在体育现象中的规律。在学习体育统计学课程时，要求学生掌握基本的理论和方法，在接受体育统计学基本训练的过程中，能初步形成研究体育现象的能力。安排学生学习该课程，目的在于让学生能够完成试验设计，并科学进行统计分析。应用体育统计学中的原理和方法来解决体育领域中的一些现实问题。在同学们掌握了一些具体的设计和分析方法之后，能熟练操作计算机统计软件，在脑海中形成一种统计思维，能正确认识自然界和社会中具有不确定性的事物。
三、科学开展SPSS视域下高校体育统计学课程教学改革活动
（一）全方位实施教学改革措施
在调整教学内容的工作中，仍然坚持着分析方法实用、够用的原则，并在此基础上追求发展和进步。将体育统计学的基本理论放在关键位置上，适当添加了一些多元化的实践内容，会对计算结果产生明显影响效果的是分析过程所使用的计算工具。学生通过自学来学习计算方法，在此期间还需要学习SPSS的实践操作。构建较为丰富的教学方法，在完成这项工作时，需要将同学们的接受能力、教学内容考虑在内。以现有的教学条件为基础，向着提高教学效果努力，促使学生可以主动掌握分析应用技能。建设科学的考核制度，并做进一步的完善，确保合理化。所实施的考核方案应该以学习效果为指标，将以学生为主体作为考核的基本宗旨，使得学生可以完全投入到整个课程的学习中。促进学生在平时养成积累知识的习惯，同时也要能够独立进行思考。就体育统计学的教学过程而言，所应用的评分方法应该体现一定的综合性，考核主要由三部分组成，分别是平时成绩、期末笔试、机试[2]。
（二）案例引导教学，促进学生深入思考
坚持以案例引導教学活动，也就是实现教育对象主体化，并做到理论与实际相联系，在组织案例教学的过程中，要保证与体育统计学的学科特点相符合，执行案例教学很容易在教学实践活动中获得较为明显的成效。在课堂教学过程中，适时引入案例，促进学生在实际运用中较好发现各种问题，学生也会自觉融入角色，能做到设身处地的思考问题和解决问题。在实际解决体育统计学复杂新问题时能合理使用课本上所学的知识。在案例教学的过程中，学生能更容易掌握书本上的知识，也能更好掌握统计学的分析方法，实际学习时自然而然对体育现象的规律进行深入的思考。比如教师引入的案例是不同教学方法所产生的不同教学效果，题目的要求是比较新教学法和原教学法对达标所产生的影响，在研究的过程中，设立了实验班和对照班，将新的教学方法运用于实验班，把旧的教学方法运用于对照班，在经过一个学期的实验后，比较两个班级达标认识的差异，实验探究新旧教学方法是否影响了班级的达标情况。学生解决实际的案例问题，会有更强的主观能动性，熟练应用SPSS软件中的各项功能。
（三）应用互动式教学，把问题抛给学生
将互动式教学运用在体育统计学知识的学习中，能成功将学生从传统填鸭式的教学中解放出来。在与他人互动的过程中，同学们可以循序渐进的掌握学科知识。教师运用互动教学模式时，应始终把学生放在主体位置上。充分体现教师与学生的思想互换和角色互换，使学生逐渐形成独立思考能力。通过与教师和其他同学的合作，学生能学习并理解知识，与此同时，还要让学生能够学会灵活运用所学知识。由此可见互动教学不仅在体育统计学的学习中适用，也可以延伸到其他的学科领域。平等对话是互动教学的基本，教师要摒弃以往权威式的教学模式，不再是“独白式”的讲解，纠正不良现象，才能保证获得有效的互动。较为宽松的外部条件和良好的心理支撑是实现有效互动的基础，建立平等对话机制非常关键。另外，教师还应该为学生创建自主互动的空间，为学生抛出的问题要具备牵一发而动全身的功能，所设置的问题应该具备较强的包容性，同时也有较为明显的选择性功能。学生在解决教师提出的问题时能有策略的进行，而不是仅仅选择某一个具体的方法。也可以让学生对解决问题的过程做多种假设和猜测，而不是仅仅让学生按照既定的程序作一试就灵的验证。教师要做的是将关键性的问题抛给学生，使其可以放开手脚去探究，此时互动就有了一定发展空间，同时也能激发学生迫切的需求。
（四）应用多媒体技术，提升教学质量
将数字化教学运用在体育统计学课程中，能有效弥补传统板书教学的不足，为学生展示更为清晰的内容知识。对于各种信息的记录是非常形象而又具化的，有声音也有图像。在播放教学的过程中，学生会被声音和图像内容所吸引，使得抽象的知识变得比较直观[3]。无论是教师还是学生都可以在课堂上实际进行操作，促进学生更好理解概念，同时也能学会套用概念。多媒体教学法的应用使得体育统计学的理论具备形象化特征，起到丰富教学方法的作用，同时也充分发挥了教学资源的价值，使得教学质量和教学效率明显获得提升。比如教师制作多媒体课件，在课件中实现对体育统计学知识的详细介绍，绘制能揭示体育规律的图像，包括“双侧检验示意图”，该图分为左右两部分，并进一步解释题目中的两类错误的关系，使得学生能够更好了解体育统计学的知识，获得较好的教学效果。
四、总结
综上所述，科学开展SPSS视域下高校体育统计学课程教学改革活动，应当全方位实施教学改革措施，坚持以案例引导教学，促进学生深入思考，应用互动式教学，把问题抛给学生，锻炼同学们独立解决问题的能力。科学应用多媒体技术，提升教学质量。在经过一段时间的学习之后，使得高校体育生能够灵活运用统计分析方法，具备较强的数据处理和分析能力。
参考文献：
[1]白伊菲，王泽华.基于SPSS软件的高校周边商品价格分析与研究[J].中国商论，2020（08）：86-88.
[2]杨志军.新时期高校体育专业转型发展影响因素的统计学分析[C].中国体育科学学会.中国体育科学学会，2019：6151-6152.
[3]余桂刚，李存鹏.基于SPSS11.5的高校体育课程资源开发利用现状及发展对策研究[J].山东农业工程学院学报，2016，33（06）：32-33.
作者单位： 湖南信息职业技术学院