乐高数学教学范文第1篇
教学目标
认识5个生字。积累用不同构词方式描写颜色的词语,领悟描写事物动态变化的表达方法。
有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
想象火烧云的奇异景象,通过乐高教育故事启发套装 StoryStarter,搭建想象出云的变化,发展学生的想象力和表达能力,体会作者赞美自然景象的心境。
教学重点
边读边想象课文描绘的画面,感受大自然的美妙景象。 教学难点
体会作者是怎样生动描写火烧云颜色和形态变化的,并积累词语。 1课时 回顾导入
通过上节课的学习,你了解到了什么?这节课我们继续学习《火烧云》 自读课文,理清顺序
请同学们自由轻声读课文 要求:读准字音、读通句子
指名读课文,每人一个自然段,纠正读错的字音。 注意:红彤彤(单独念tóng,AB结构中读tōng)
思考:作者是按照什么顺序写火烧云的?(划出表示描写顺序的词语) 小结:作者就是按照“上来了、变化着、下去了”这样的顺序来写火烧云的。 学习第一部分课文:火烧云上来了
火烧云上来时是怎样的情景呢?课文的第一小节告诉了我们。请同学们试试看,能不能把这段课文读通顺,读流利呢?再想想看,这段课文读的时候要读出什么。(指名读,评价。) 小结:火烧云上来了,满天霞光,多新奇呀!多有趣呀!我们要读出新奇,读出有趣!(学生练读)
学习第二部分课文:火烧云的变化
快速阅读课文第2到6自然段。想一想,课文是从哪两方面来写火烧云的变化的?
学习写颜色的这一部分课文。
作者写火烧云的颜色,共写了哪些颜色?你还能说出其它颜色吗? 这么多颜色,真是太美了,你能用一个成语来归纳吗?
火烧云五彩缤纷,绚丽多彩。这些颜色是如何变化的呢?你能用一个词语把这些表示颜色的词语连起来吗?连起来读一读你就知道火烧云的颜色是怎样变化的了。(一般同学可以参照书上的变办法连连看。)特别聪明的同学动脑筋想想看,还可以怎样连。
小组讨论,交流。
学习描写形状变化的这部分课文。
火烧云的颜色绚丽多彩,并且变化极快。那么它的形状又是怎样变化的呢?引读 刚才老师和同学们一起朗读了描写火烧云形状变化的这一部分课文,通过朗读,我们知道了作者是按照“出现了什么?什么样儿的?怎样变化的?”顺序来描写火烧云形状变化的。下面,老师就请同学们按照这个顺序把火烧云形状变化的过程分别说说看。小组讨论,交流。
火烧云形状的变化是这样多,这样快,你能用一个成语来概括吗?
用StoryStarter搭建故事
除了书上的介绍外,空中还会出现什么?它是什么样儿的?会怎样变化?
请同学们展开想象,把你想到的云的样子、变化,用乐高教育搭建出来,然后仿照课文中的写法(即:出现了什么?什么样儿的?怎样变化的?)说给大家听,最后再写下来。
每4个人一小组,可以各自展开想象,也可以在交流的基础上,共同完成一个构建,整个搭建过程20分钟
学习第三部分课文:火烧云下去了
火烧云下去时又是怎样的情景呢?齐读。找一个词语来说说看。 总结全文
火烧云这篇课文,按照“上来了、变化着、下去了”这样的时间顺序,着重写了颜色和形状的变化。火烧云上来时作者写霞光主要是抓住静态来写的,火烧云的变化,作者主要是抓住动态来写的。
乐高数学教学范文第2篇
教学目标
认识5个生字。积累用不同构词方式描写颜色的词语,领悟描写事物动态变化的表达方法。
有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
想象火烧云的奇异景象,通过乐高教育故事启发套装 StoryStarter,搭建想象出云的变化,发展学生的想象力和表达能力,体会作者赞美自然景象的心境。
教学重点
边读边想象课文描绘的画面,感受大自然的美妙景象。 教学难点
体会作者是怎样生动描写火烧云颜色和形态变化的,并积累词语。 1课时 回顾导入
通过上节课的学习,你了解到了什么?这节课我们继续学习《火烧云》 自读课文,理清顺序
请同学们自由轻声读课文 要求:读准字音、读通句子
指名读课文,每人一个自然段,纠正读错的字音。 注意:红彤彤(单独念tóng,AB结构中读tōng)
思考:作者是按照什么顺序写火烧云的?(划出表示描写顺序的词语) 小结:作者就是按照“上来了、变化着、下去了”这样的顺序来写火烧云的。 学习第一部分课文:火烧云上来了
火烧云上来时是怎样的情景呢?课文的第一小节告诉了我们。请同学们试试看,能不能把这段课文读通顺,读流利呢?再想想看,这段课文读的时候要读出什么。(指名读,评价。) 小结:火烧云上来了,满天霞光,多新奇呀!多有趣呀!我们要读出新奇,读出有趣!(学生练读)
学习第二部分课文:火烧云的变化
快速阅读课文第2到6自然段。想一想,课文是从哪两方面来写火烧云的变化的?
学习写颜色的这一部分课文。
作者写火烧云的颜色,共写了哪些颜色?你还能说出其它颜色吗? 这么多颜色,真是太美了,你能用一个成语来归纳吗?
火烧云五彩缤纷,绚丽多彩。这些颜色是如何变化的呢?你能用一个词语把这些表示颜色的词语连起来吗?连起来读一读你就知道火烧云的颜色是怎样变化的了。(一般同学可以参照书上的变办法连连看。)特别聪明的同学动脑筋想想看,还可以怎样连。
小组讨论,交流。
学习描写形状变化的这部分课文。
火烧云的颜色绚丽多彩,并且变化极快。那么它的形状又是怎样变化的呢?引读 刚才老师和同学们一起朗读了描写火烧云形状变化的这一部分课文,通过朗读,我们知道了作者是按照“出现了什么?什么样儿的?怎样变化的?”顺序来描写火烧云形状变化的。下面,老师就请同学们按照这个顺序把火烧云形状变化的过程分别说说看。小组讨论,交流。
火烧云形状的变化是这样多,这样快,你能用一个成语来概括吗?
用StoryStarter搭建故事
除了书上的介绍外,空中还会出现什么?它是什么样儿的?会怎样变化?
请同学们展开想象,把你想到的云的样子、变化,用乐高教育搭建出来,然后仿照课文中的写法(即:出现了什么?什么样儿的?怎样变化的?)说给大家听,最后再写下来。
每4个人一小组,可以各自展开想象,也可以在交流的基础上,共同完成一个构建,整个搭建过程20分钟
学习第三部分课文:火烧云下去了
火烧云下去时又是怎样的情景呢?齐读。找一个词语来说说看。 总结全文
火烧云这篇课文,按照“上来了、变化着、下去了”这样的时间顺序,着重写了颜色和形状的变化。火烧云上来时作者写霞光主要是抓住静态来写的,火烧云的变化,作者主要是抓住动态来写的。
乐高数学教学范文第3篇
教学目标
认识5个生字。积累用不同构词方式描写颜色的词语,领悟描写事物动态变化的表达方法。
有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
想象火烧云的奇异景象,通过乐高教育故事启发套装 StoryStarter,搭建想象出云的变化,发展学生的想象力和表达能力,体会作者赞美自然景象的心境。
教学重点
边读边想象课文描绘的画面,感受大自然的美妙景象。 教学难点
体会作者是怎样生动描写火烧云颜色和形态变化的,并积累词语。 1课时 回顾导入
通过上节课的学习,你了解到了什么?这节课我们继续学习《火烧云》 自读课文,理清顺序
请同学们自由轻声读课文 要求:读准字音、读通句子
指名读课文,每人一个自然段,纠正读错的字音。 注意:红彤彤(单独念tóng,AB结构中读tōng)
思考:作者是按照什么顺序写火烧云的?(划出表示描写顺序的词语) 小结:作者就是按照“上来了、变化着、下去了”这样的顺序来写火烧云的。 学习第一部分课文:火烧云上来了
火烧云上来时是怎样的情景呢?课文的第一小节告诉了我们。请同学们试试看,能不能把这段课文读通顺,读流利呢?再想想看,这段课文读的时候要读出什么。(指名读,评价。) 小结:火烧云上来了,满天霞光,多新奇呀!多有趣呀!我们要读出新奇,读出有趣!(学生练读)
学习第二部分课文:火烧云的变化
快速阅读课文第2到6自然段。想一想,课文是从哪两方面来写火烧云的变化的?
学习写颜色的这一部分课文。
作者写火烧云的颜色,共写了哪些颜色?你还能说出其它颜色吗? 这么多颜色,真是太美了,你能用一个成语来归纳吗?
火烧云五彩缤纷,绚丽多彩。这些颜色是如何变化的呢?你能用一个词语把这些表示颜色的词语连起来吗?连起来读一读你就知道火烧云的颜色是怎样变化的了。(一般同学可以参照书上的变办法连连看。)特别聪明的同学动脑筋想想看,还可以怎样连。
小组讨论,交流。
学习描写形状变化的这部分课文。
火烧云的颜色绚丽多彩,并且变化极快。那么它的形状又是怎样变化的呢?引读 刚才老师和同学们一起朗读了描写火烧云形状变化的这一部分课文,通过朗读,我们知道了作者是按照“出现了什么?什么样儿的?怎样变化的?”顺序来描写火烧云形状变化的。下面,老师就请同学们按照这个顺序把火烧云形状变化的过程分别说说看。小组讨论,交流。
火烧云形状的变化是这样多,这样快,你能用一个成语来概括吗?
用StoryStarter搭建故事
除了书上的介绍外,空中还会出现什么?它是什么样儿的?会怎样变化?
请同学们展开想象,把你想到的云的样子、变化,用乐高教育搭建出来,然后仿照课文中的写法(即:出现了什么?什么样儿的?怎样变化的?)说给大家听,最后再写下来。
每4个人一小组,可以各自展开想象,也可以在交流的基础上,共同完成一个构建,整个搭建过程20分钟
学习第三部分课文:火烧云下去了
火烧云下去时又是怎样的情景呢?齐读。找一个词语来说说看。 总结全文
火烧云这篇课文,按照“上来了、变化着、下去了”这样的时间顺序,着重写了颜色和形状的变化。火烧云上来时作者写霞光主要是抓住静态来写的,火烧云的变化,作者主要是抓住动态来写的。
乐高数学教学范文第4篇
活动目标:
1、发挥想象力进行搭建,提高幼儿动手操作能力
2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。 使用材料:常规积木、造型积木、ppt。 活动准备:幼儿积累建构经验。 活动过程:
一、联系
1、出示小朋友,以参观他家的位置为由,导入教学活动。
师:我叫小明,今天我带你们去我家那附近看一看,有很多漂亮的建筑在哪,准备好了吗?
2、音乐游戏《钻山洞》,让幼儿一个个通过钻过拱门, 出示小明家附近的建筑ppt。 师:我家到了,请大家跟我一起走一走,去看一看吧,看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。
1)请幼儿观察图片,你们发现有哪些建筑呢? 提问:大家看看,我家附近有哪些有趣的建筑呢? 2)和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。
提问:谁能说说这些建筑像什么呢?由哪些图形组合在一起构成的?
二、建构
1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。
师:现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。
2、出示操作材料。
3、老师提出操作要求,让幼儿按操作要求进行活动,孩子自由选择积木搭建,老师观察指导。
三、反思
1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。
师:现在请小朋友跟同伴交流一下,你搭建的是什么起建筑?
师:有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑?请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解)
2、你搭的建筑物有什么特别之处,用来干什么的?
四、延续
1、分组合作,给小动物建一个动物园。
提问:我们搭建了这么多的建筑,把他们放在哪里好呢?幼儿回答。现在你们分成两组每组6人,每组搭建一个小区,把你们的建筑物放进小区里。
2、展示作品。
乐高数学教学范文第5篇
教学目标
认识5个生字。积累用不同构词方式描写颜色的词语,领悟描写事物动态变化的表达方法。
有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
想象火烧云的奇异景象,通过乐高教育故事启发套装 StoryStarter,搭建想象出云的变化,发展学生的想象力和表达能力,体会作者赞美自然景象的心境。
教学重点
边读边想象课文描绘的画面,感受大自然的美妙景象。 教学难点
体会作者是怎样生动描写火烧云颜色和形态变化的,并积累词语。 1课时 回顾导入
通过上节课的学习,你了解到了什么?这节课我们继续学习《火烧云》 自读课文,理清顺序
请同学们自由轻声读课文 要求:读准字音、读通句子
指名读课文,每人一个自然段,纠正读错的字音。 注意:红彤彤(单独念tóng,AB结构中读tōng)
思考:作者是按照什么顺序写火烧云的?(划出表示描写顺序的词语) 小结:作者就是按照“上来了、变化着、下去了”这样的顺序来写火烧云的。 学习第一部分课文:火烧云上来了
火烧云上来时是怎样的情景呢?课文的第一小节告诉了我们。请同学们试试看,能不能把这段课文读通顺,读流利呢?再想想看,这段课文读的时候要读出什么。(指名读,评价。) 小结:火烧云上来了,满天霞光,多新奇呀!多有趣呀!我们要读出新奇,读出有趣!(学生练读)
学习第二部分课文:火烧云的变化
快速阅读课文第2到6自然段。想一想,课文是从哪两方面来写火烧云的变化的?
学习写颜色的这一部分课文。
作者写火烧云的颜色,共写了哪些颜色?你还能说出其它颜色吗? 这么多颜色,真是太美了,你能用一个成语来归纳吗?
火烧云五彩缤纷,绚丽多彩。这些颜色是如何变化的呢?你能用一个词语把这些表示颜色的词语连起来吗?连起来读一读你就知道火烧云的颜色是怎样变化的了。(一般同学可以参照书上的变办法连连看。)特别聪明的同学动脑筋想想看,还可以怎样连。
小组讨论,交流。
学习描写形状变化的这部分课文。
火烧云的颜色绚丽多彩,并且变化极快。那么它的形状又是怎样变化的呢?引读 刚才老师和同学们一起朗读了描写火烧云形状变化的这一部分课文,通过朗读,我们知道了作者是按照“出现了什么?什么样儿的?怎样变化的?”顺序来描写火烧云形状变化的。下面,老师就请同学们按照这个顺序把火烧云形状变化的过程分别说说看。小组讨论,交流。
火烧云形状的变化是这样多,这样快,你能用一个成语来概括吗?
用StoryStarter搭建故事
除了书上的介绍外,空中还会出现什么?它是什么样儿的?会怎样变化?
请同学们展开想象,把你想到的云的样子、变化,用乐高教育搭建出来,然后仿照课文中的写法(即:出现了什么?什么样儿的?怎样变化的?)说给大家听,最后再写下来。
每4个人一小组,可以各自展开想象,也可以在交流的基础上,共同完成一个构建,整个搭建过程20分钟
学习第三部分课文:火烧云下去了
火烧云下去时又是怎样的情景呢?齐读。找一个词语来说说看。 总结全文
火烧云这篇课文,按照“上来了、变化着、下去了”这样的时间顺序,着重写了颜色和形状的变化。火烧云上来时作者写霞光主要是抓住静态来写的,火烧云的变化,作者主要是抓住动态来写的。
乐高数学教学范文第6篇
银杏教育培训网 2011-12-10
一、活动时间:2011年12月 日
二、活动地点:幼儿园教室
三、运动会目标:
通过开展亲子游戏,加强家长与子女之间的情感交流,增加老师与家长之间的沟通机会,树立幼儿园教育形象。通过创造性开发智力活动,培养父母与幼儿共同创造的精神。培养幼儿参加创意活动的兴趣,亲身体验“做中学”的魅力。
四、活动准备:
1.通知父母来园参加亲子活动。 2.准备游戏需要的材料。 3.布置活动场地。 4.奖品。
五、具体活动方案: 活动流程:
(一)、幼儿园介绍本次活动意义并致欢迎词
(二)、主持人讲注意事项。
(1)、请您在活动中看好您的宝宝,以免其受到伤害。 (2)、请在活动过程中遵守活动规则。 (3)、在活动中请勿拥挤。
(4)、在活动中表现棒的小朋友可以获得我们的小礼品哦!
(三)、主持人介绍亲子活动项目。 活动一:
1、游戏名称:《动物与环境》
2、游戏准备:
3、参加人员:幼儿、爸爸或妈妈
4、活动目的:探索动物世界,了解动物生活特点及习性,增长知识;通过搭建真实和各种幻想的动物模型及生活的环境,挖掘孩子的创造潜能,同时发展数学逻辑智能及问题解决能力,在此活动的基础上,引发孩子们对动物世界的好奇,激发孩子们热爱动物、关爱动物的情感。 活动二:
1、游戏名称:《我爱我家》
2、游戏准备:
3、参加人员:幼儿、爸爸或妈妈
4、活动目的:孩子们在搭建、摆弄模型的过程中学习家庭和社区的一些简单的基本知识,认识自我,并学习如何与他人分享,学习倾听,培养爱自己、他人以及生活的美好情感。 活动三:
1、游戏名称:《百变工程》
2、游戏准备:
3、参加人员:幼儿、爸爸或妈妈
4、活动目的:探索基本的机械构造及交通工具,掌握初步的机械知识,创造性的组合各种机械大配件,熟练使用螺丝刀,锻炼手指的灵活性,发展手眼协调能力,语言表达能力等。 活动四:
1、游戏名称:生活与科技
2、游戏准备:
3、参加人员:幼儿、爸爸或妈妈
4、活动目的:搭建生活中常见的工具以及机械模型,探索生活中的科学概念,初步了解杠杆、轮齿等工作原理,理解生活中的科技无处不在,科技能够提高人们的生活质量。 活动五:
1、游戏名称:疯狂小发明
2、游戏准备:
3、参加人员:幼儿、家长
4、活动目的:孩子们将去创造各种模型去解决被设计的挑战,针对一个个主题活动,更多发挥创造性思维和带有思想解决问题的能力,例如搭建一个带锁的百宝箱。
(四)、活动开始
(五)、颁奖
(六)、“做中学”育儿讲座(银杏教育培训网)