初中道德与法治范文第1篇
道德与法治教学
工作总结
教研组组长：
夏米西努尔·阿布都克热木
2018年7月15日
2017-2018学年度第二学期初中道德与法治
教学工作总结
道德与法治组现有的任课教师有五人，道德与法治教研组是一个小科组，虽然，这一学期没有大的业绩，但每位教师尽心尽责，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结：
一、坚持教师职业道德的学习，不断提高自身职业道德素质。
在教学的实践中，我深深认识到，作为一名人民教师，其职业道德素质是尤其重要的，于是在教育教学中，我不断地加强教师职业道德的学习，并在具体的教育教学中加以实践，我时时处处以一个人民教师的标准严格要求自己，既热爱自己的职业，也热爱自己的学生。我认真学习教师职业道德理论，还通过读书看报，收听时事等多种形式加强理论学习，并记了大量的笔记，还积极和其他教师加强交流，探讨相关问题。通过这些形式及内容的学习，我自身的素质有了较大的提高。
二、加强教育理论的学习及研究，努力提高自身业务素质。
为了更好地适应现代教育教学的需要，我深深感到教育理论学习的必要性及重要性，这是一个教师不断进步的阶梯，要想紧跟时代步伐，做一个合格的教师，一天不进行充电，就意味着退步，进行教育自修是每一个教师每天的必修课。因此，在具体的教育教学工作中，我们努力自觉地进行业务学习，除了学习必须的教育教学理论，在教学之余，我们积极进行相关内容的学习，并经常和其他教师探讨有关问题，还记录了大量的教育教理论笔记，注意随时记下自己的感想和体会，还与自身教学实践相联系，写了相关的论文，并把自己积累的经验与教学实践相结合学，从而不断丰富自身的知识储备，借此来提高自身业务素质。
三、紧抓课堂教学这一环节，努力提高课堂教学效率。
课堂教学是学校教育工作的中心环节，是对学生进行教育的主渠道。我们在教学中是从以下几个方面来做的：加强对学生的学习常规教育，努力让学生养成良好的学习习惯;注重学生学习方式的转变，让学生进行自主、合作、探究学习，让学生学会自己学习，能积极与他人合作，力争作到自己发现问题自己解决;使课堂教学真正收到实效;努力加强新的课程标准的学习与落实，极进行教师角色的转变，做学生学习的引导者、合作者;让学生成为语文学习的主人，成为课堂的主人，充分发挥学生的主体能动性，鼓励创造性地进行思维，鼓励学生说出自己的独特见解，使学生在轻松愉快的心情下进行学习;努力做学生的朋友，做到民主平等地对待每一个学生。
四、积极配合学校的各项工作，积极搞好与其他教师的团结合作，认真完成领导交给的各项任务。
一、存在的不足
一方面，学生的学习基础相对较弱;国语水平不太好，学生的学习兴趣低，另一方面，差生占大多数，中等生，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，在备课时也没有注意到这点。另一方面，还有工作量比较多，从而使教学效果不理想。
总之，在教育教学中既锻炼了自己，还使自身素质又有了较大提高。但自己的工作中也仍然存在诸多问题，这也正是以后我工作努力的方向。从今以后，加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。 有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识，加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。我们会再接再厉，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结经验，努力提高自己的教学水平，我相信有耕耘总会有收获!
初中道德与法治范文第2篇
琥珀中学五里墩校区
高方来
2017暑期在王慧珍老师认真有效的组织下，蜀山区《道德与法治》新教材培训让我对新教材有了初步认识，通过网络研修、现场培训，我对新教材的认识归纳如下：
一、知道了新教材的编列目的、内容的设计
培训让我了解了新教材的理念与内容、编写依据、编写理念、教材修订后的变化、课程改革后需要面对的挑战，使我清楚的认识到《道德与法治》教材的编列目的在课程理念、知识观、学习观、课程评价、课程文化等方面既立足中国国情，有顺应国际课程改革的发展趋势，顺应时代的变化，推动社会主义核心价值观进教材，完善中华优秀传统文化教育指导纲要，进课堂，进头脑。新教材内容的设计重点在知识、技能与能力的关系上，在学习知识、技能中来培养学生学习政治的兴趣。同时，在解决日常问题的活动过程中适时地结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于提高课程教学的整体效果。教材中的知识点相比以前老版的《思想品德》来说较新颖、实用。通过学习，使我认识到新教材的内容是由哪些单元组成，各单元又有哪些知识点的组成，以及知识点之间的联系与区别，建构知识框架对我们理解教材把握教材有着非常深远的意义。
二、认识到整体把握《道德与法治》新教材的重要
整体把握新教材不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生学习政治的积极性。只有让学生具备良好的文化素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。立德树人是课程设置、教育教学的使命，立足课堂，把握系统，非“学科化”与“课程化”，强化辨析是转型期的必然要求，淡化定义，把握和运用基本概念。
三、认识到应该如何掌握新教材中的重难点
通过学习，使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点;怎样才能深入浅出，让学生形成良好的政治素养;怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常政治教学过程中。在教学过程中，学生应主动学习，教师处于主导地位，加强对学生
1 能力的培养。新教材贵在强调以学生为主体，充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中轻松愉快的提高内在的政治素养，形成科学合理的人生观，价值观。
初中道德与法治范文第3篇
七年级
课题
一元一次方程的应用
借助“线段图”分析行程问题中的数量关系，继续利用路程时间速度三个量之间的关系，列方程解应用题。
教学目标
通过观察、类比进一步培养学生的数学创新能力，培养学生与人合作的能力，培养学生学习数学的热情。
通过新课的学习，学生已经掌握一元一次方程应用基本的解题思路、方法，会分析解决简单的实际问学情简析
题，但整个知识掌握不系统、不全面，解题正确率不高。 教法 发现法、练习法、讨论法
教学内容 趣味数学：
教具
多媒体课件、彩色粉笔、小黑板等
教师活动 引导观察
学生活动 思考回答
思考回答
计算
计算
教学过程 教学环节 创设问题情境
回顾旧知
例题赏析
巩固练习
解：设快车每小时行x千米，由题意得 1.5x=48×3/4 +48×1.5 解得：x=72 答：快车每小时需行72千米 小明和小刚从相距6千米的两地同时出发 同向而行，小明提问 每小时走7千米，小刚每小时走5千米，小明带了一只小狗， 小狗每小时跑10千米，小狗随小明同时出发，向小刚跑去， 碰到小刚后就立即回头向小明跑去，碰到小明后再回头跑 向小刚……,直到小明追上小刚时才停住，求这条小狗一共 跑了多少路?
温故知新
1.路程问题中路程速度时间三者的关系： 2.列方程解应用题的一般步骤： 3.路程问题中的两种基本题型：
提出问题
例1：一列慢车从某站开出，每小时行驶48千米，45分钟后， 一列快车也从该站出发，与慢车同向而行，如要1.5小时追 上慢车，快车每小时需行多少千米? 过程展示：
相等关 系：快车 路程=慢讲解分析 车先行 路程+慢 车后行 路程
个别指导
练习1：小红和小明家距离300米，两人沿同一条路 线出发 去某地，小明每秒跑4米，小红骑自行车每 秒行10米，若 小明在小红的前面,则小红多长时间可追上小明?
反馈纠正
走进生活
巩固练习
导入题目求解
开拓发展
小结
练习2：一队学生去校外进行军事野营训练，以5千米/时的 速度行进，走了12分钟的时候，学校要将一个紧急通知传 给队长，通讯员从学校出发骑自行车以14千米/时的速度， 按原路追上去，通讯员用多少时间可以追上学生队伍?
在一次环城自行车比赛中，已知最快的运动员每小时行30引导分析 千米，最慢运动员每小时行10千米，环城一周为60千米， 则速度最快的运动员第一次遇到速度最慢的运动员需用多 少小时?
1、和小明每天绕1个长为400米的环形跑道练习跑步，小彬启发提问 每秒跑6米，小明每秒跑4米，若二人同时同地同向跑步， 经几秒后首次相遇?
若二人同时同地反向跑步，经几秒后首次相遇?
2、两站间路程384千米，一列慢车从甲站开出，速度为48 千米/时，慢车开出30分钟后，一列快车从乙站开出，速度 为72千米/时，两车相遇需多长时间?
小明和小刚从相距6千米的两地同时出发 同向而行，小明 每小时走7千米，小刚每小时走5千米，小明带了一只小狗， 小狗每小时跑10千米，小狗随小明同时出发，向小刚跑去，引导分析 碰到小刚后就立即回头向小明跑去，碰到小明后再回头跑 向小刚……,直到小明追上小刚时才停住，求这条小狗一共 跑了多少路?
1、火车用26秒的时间，通过一座长为256米的隧道(即从 车头进入入口到列车车尾离开出口)，这列火车又用16秒的 时间通过了一座长96米的桥，求火车的车长?
启发引导
2、某初一学生在做作业时，不慎将墨水瓶打翻，使一道作 业题只看到如下字样：“甲乙两地相距40千米，摩托车从甲 地出发，每小时行45千米，运货车从乙站出发，每小时行 35千米，————?(横线部分表示被墨水覆盖的若干文 字)”请将这道作业题补充完整，并列出方程。 拓展提问
通过本节课的学习：
1.你有哪些收获?
2.你还有什么困惑?
完成学案中其它练习。
观察思考
计算
合作交流
思考讨论解答
思考解答
思考总结 作业
本节复习一元一次方程的应用，由于复习课重视的是知识的系统和提高，练习密度大，学生往往感到单调，所以本节课我通过一道趣味数学题来创设情境，引起学生兴趣。放在最后求解达到首尾呼应效果，借此题还复习了间接设法，一题多用。在知识的复习上围绕两种基
教后记 本题型展开，着重分析等量关系，在讲解追及问题的特例---环城自行车比赛问题时，我设计了动画演示使学生轻松得到了相等关系。在教学中适当运用讨论法，将一些较难问题如求火车长放手给学生，通过小组合作交流将问题轻松愉快地解决，学生的积极性也被充分调动起来，营造了良好的课堂氛围，还培养了学生的协作能力。
初中道德与法治范文第4篇
(三) 热点1 第四届东方经济论坛全会
材料一：国家主席习近平出席第四届东方经济论坛全会 2018年9月12日，第四届东方经济论坛全会在符拉迪沃斯托克举行。国家主席习近平出席并发表了题为《共享远东发展新机遇 开创东北亚美好新未来》的致辞，强调中方愿同地区国家一道，维护地区和平安宁，实现各国互利共赢，巩固人民传统友谊，实现综合协调发展，促进本地区和平稳定和发展繁荣。
材料二：习近平主席同俄罗斯总统普京举行会谈 2018年9月11日，国家主席习近平在符拉迪沃斯托克同俄罗斯总统普京举行会谈。两国元首一致认为，今年以来，中俄关系呈现更加积极的发展势头，进入更高水平、更快发展的新时期。双方一致同意，无论国际形势如何变化，中俄都将坚定发展好两国关系，坚定维护好世界和平稳定。
1.我国积极参与第四届东方经济论坛全会说明了什么?
(1)和平与发展是当今时代的主题，经济全球化是当今世界的发展趋势。
(2)我国重视与相关国家和地区的合作，致力于共同建设一个繁荣的世界。
(3)我国积极推动地区和世界的和平与发展。
(4)我国积极承担推动构建国际政治经济新秩序的责任。
2.习近平主席强调中方愿同地区国家一道，维护地区和平安宁，实现各国互利共赢，巩固人民传统友谊，实现综合协调发展，促进本地区和平稳定和发展繁荣说明了什么?
(1)中国是一个和平、合作、负责任的大国。 (2)中国在国际社会上发挥着越来越重要的作用。 (3)中国积极参与全球治理，维护世界和平与发展。 3.请你为促进中俄两国友好关系的发展提出合理化建议。 (1)加强两国人民的人文交流，夯实两国人民的情感基础。 (2)在涉及彼此核心利益的问题上共同协商，增进两国的政治互信。 (3)始终坚持平等、尊重、互信、互惠的交往原则。 4.发展中俄两国友好关系，我们中学生可以做出哪些贡献? (1)积极弘扬中华民族的优秀传统文化，学习俄罗斯的优秀文化。 (2)尊重俄罗斯人民的语言文化、风俗习惯和宗教信仰。
(3)做中俄两国友好交流的使者，承担起推动两国共同发展的责任等。 热点新题
1.2018年9月11日，国家主席习近平在符拉迪沃斯托克同俄罗斯总统普京举行会谈。两国元首一致认为，今年以来，中俄关系呈现更加积极的发展势头，进入更高水平、更快发展的新时期。这 ( C ) ①符合中俄两国人民的根本利益 ②有利于两国建立政治经济和军事同盟
③有利于促进两国的文化交流和友好往来
④是共同维护和平与发展时代主题的客观要求
A.①②③
B.①②④
C.①③④ D.②③④
2.2018年9月12日，第四届东方经济论坛全会在符拉迪沃斯托克举行。习近平主席发表了题为《共享远东发展新机遇 开创东北亚美好新未来》的致辞，强调中方愿同地区国家一道，巩固人民传统友谊，实现综合协调发展，促进本地区和平稳定和发展繁荣。这 ( B )
①有利于维护地区和世界的和平与安宁
②有利于实现地区国家间的互利共赢 ③是消除世界各种风险和挑战的根本举措
④彰显了我国在国际社会的决定性作用
A.①③
B.①②
C.①④
D.②③
热点2 首届“中国农民丰收节”
材料：首届“中国农民丰收节” 2018年9月23日是首届“中国农民丰收节”。
◆办好首届“中国农民丰收节”关键要做到“四个坚持”。坚持农民主体办节日、坚持因地制宜办节日、坚持节俭热烈办节日、坚持开放搞活办节日。
◆在第一个“中国农民丰收节”到来之际，总书记作出指示指出，今年是农村改革40周年，40年来我国农业农村发展取得历史性成就、发生历史性变革。希望广大农民和社会各界积极参与中国农民丰收节活动，营造全社会关注农业、关心农村、关爱农民的浓厚氛围，全面实施乡村振兴战略、打赢脱贫攻坚战、加快推进农业农村现代化，在促进乡村全面振兴、实现“两个一百年”奋斗目标新征程中谱写我国农业农村改革发展新的华彩乐章!
1.请你联系实际，列举改革开放40年来我国农业农村发展取得的历史性成就、发生的历史性变革。
①粮食综合生产能力连续跨越新台阶;②经济作物产量快速增长，保障了基本供给;③林业产业快速发展，生态功能逐渐增强;④畜禽和水产养殖业快速发展，满足了人们日益增长的美好生活需要;⑤农业适度规模经营发展迅速，组织化程度提高;⑥农村基础设施投入加大，交通、通信明显改善;⑦农村环境整治取得新成效，乡村更加美丽宜居。
2.全面实施乡村振兴战略、打赢脱贫攻坚战、加快推进农业农村现代化说明了什么?
(1)党和政府坚持以人民为中心的发展思想，推动全面建成小康社会。 (2)我国坚持共同富裕的中国特色社会主义根本原则。
(3)我国还存在区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等问题。
(4)中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。 (5)我国坚持改革发展成果由人民共享。
3.首届“中国农民丰收节”的举办有什么重要意义? (1)有利于提升农民的荣誉感、幸福感、获得感。 (2)有利于传承弘扬中华文明和优秀传统文化。 (3)有利于加快区域协调发展，加快全面建成小康社会。 (4)有利于促进我国农业的发展，实现中华民族伟大复兴。 4.关注农业、关心农村、关爱农民，国家应该怎么做? (1)坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。
(2)持续加大强农惠农富农政策力度，全面深化农村改革。 (3)加大对农村农业的科技投入力度，提高生产效率和质量。 (4)坚持以农业供给侧结构性改革为主线，扎实推进乡村振兴战略。 (5)支持和鼓励农民就业创业，重视和改善民生。 5.为支持家乡的乡村振兴战略，青少年应该怎样做? (1)树立崇高远大理想，增强建设美丽乡村的责任感。 (2)努力学习科学文化知识，为将来投身家乡建设奠定基础。 (3)支持并积极宣传党和政府对农村的改革政策，积极建言献策。 (4)艰苦奋斗，服务社会，勇当一名新时代的奋斗者等。
热点新题
2018年9月23日是我国首届农民丰收节。总书记指出，设立中国农民丰收节，进一步彰显了“三农”工作重中之重的基础地位，是一件影响深远的大事。这表明 ( D ) ①“三农”工作是当前党和政府的中心工作 ②我国坚持改革发展成果由人民共享 ③我国坚持共同富裕的根本原则
④党和国家着力解决发展不平衡问题
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
热点3 科技成就
材料：2018年我国取得的重大科技成就
◆北斗卫星“一箭双星”
2018年9月19日，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，以“一箭双星”方式成功发射第
37、38颗北斗导航卫星。这两颗卫星属于中圆地球轨道卫星，是我国北斗三号系统第
13、14颗组网卫星。此外，在这两颗卫星上，首次装载了国际搜救组织标准设备，将为全球用户提供遇险报警及定位服务。
◆第一艘自主建造的极地科学考察破冰船“雪龙2号”下水
2018年9月10日，我国第一艘自主建造的极地科学考察破冰船(H2560)“雪龙2号”下水，标志着我国极地考察现场保障和支撑能力取得新突破。
◆海洋一号C星成功发射
2018年9月7日，我国在太原卫星发射中心用长征二号丙运载火箭成功发射海洋一号C星。海洋一号C星是我国第三颗海洋水色系列卫星，是我国民用空间基础设施规划的首颗海洋业务卫星。
1.我国取得重大科技成就体现了我国实施哪些发展战略? 科教兴国战略;人才强国战略;创新驱动发展战略。
2.我国取得海洋一号、神威E级超算、北斗卫星、“海翼”号等一系列科技成就，说明了什么?
(1)我国实施科教兴国与人才强国战略、创新驱动发展战略成效显著。 (2)创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭 源泉。
(3)科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。 (4)我国坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针。 (5)我国综合国力不断提升，科技自主创新能力不断增强。 3.我国科技创新取得重大成就得益于什么? (1)坚持了中国共产党的正确领导。 (2)大力实施科教兴国战略、人才强国战略和创新驱动发展战略，为我国的科技创新提供了强有力的支持。
(3)我国经济实力不断增强，综合国力不断提升，为科技创新提供了坚实的物质基础。
(4)我国大力弘扬创新精神，鼓励大众创业、万众创新。 (5)广大科技工作者发扬开拓创新、艰苦奋斗的精神。
4.有人说我国科技取得重大成就，这说明我国已经建成创新型国家，成为世界科技强国。请你对上述观点进行评析。 (1)这一观点错误。
(2)虽然我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列。但是，从整体上看，我国仍然面临创新能力不强、科技发展水平总体不高，科技对经济、社会发展的支撑能力不足，科技对经济增长贡献率远低于发达国家水平等问题。我国尚未建成创新型国家，也没有步入世界科技强国行列。中国科技创新之路任重道远，需要加快建设创新型国家。
5.我国应如何增强自主创新能力、建设创新型国家?
(1)全面落实科教兴国与人才强国战略、创新驱动发展战略。 (2)增强自主创新能力，不断提升我国科技竞争实力。 (3)加大科技投入，为我国的科技发展和技术创新提供保障。 (4)完善奖励机制，支持和鼓励更多科技创新人才投入研究，营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好社会氛围。 (5)大力普及科学知识，提高全民族的科学文化素质。 6.青少年能为建设创新型国家做些什么? (1)努力学习科学文化知识，提高科学文化素质，全面提高个人能力。 (2)培养多方面的兴趣爱好，学会自主学习、合作学习和探究学习。 (3)勤动脑，勤于观察，善于思考，培养创造性思维能力。 (4)培养创新精神，激发创新热情，提高动手能力，积极参加小制作、小发明等社会实践活动。
热点4 脱贫攻坚
材料一：改革开放以来扶贫工作成效显著 2018年9月3日，国家统计局发布的报告显示，从1978年到2017年，我国农村贫困人口减少7.4亿人，年均减贫人口规模接近1 900万人;农村贫困发生率下降94.4个百分点，年均下降2.4个百分点。统计显示，改革开放40年来，我国通过深化改革和大规模的扶贫开发，贫困人口大幅减少，对全球减贫的贡献率超七成。此外，贫困地区农村居民收入保持较快增长。
材料二：贫困县脱贫摘帽 2018年8月17日，从举行的国务院扶贫办贫困县脱贫摘帽新闻发布会上获悉，2018年6月，国务院扶贫开发领导小组委托第三方评估机构，对中西部20个省区市申请脱贫摘帽的125个贫困县分两批开展专项评估检查。评估检查结果显示，2017年第一批11个省区市的40个贫困县均达到脱贫摘帽条件。 1.改革开放以来，我国的扶贫工作取得显著成效的原因有哪些?(我国40个贫困县达到脱贫摘帽条件的原因有哪些?) (1)坚持中国共产党的正确领导。
(2)坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。
(3)坚持以人为本、全面协调可持续的科学发展观，实施西部大开发战略、乡村振兴战略、区域协调发展战略。 (4)坚持改革开放。
(5)贫困地区人民自力更生、艰苦奋斗等。
2.改革开放以来扶贫工作成效显著，有何重要意义? (1)有利于确保人民共享发展成果。
(2)有利于促进区域协调发展，缩小贫富差距，实现共同 富裕。
(3)有利于缓解我国社会的主要矛盾，维护社会公平正义，促进社会和谐稳定。
(4)有利于加快全面建成小康社会的步伐，实现中华民族伟大复兴。 3.为打赢脱贫攻坚战，国家和青少年应该怎么做? (1)国家：①坚持以经济建设为中心，大力发展生产力;
②贯彻落实科学发展观，加大政策扶持力度;③不断完善社会保障体系，深化收入分配制度改革;④促进区域协调发展，加大对贫困地区的援助;⑤大力实施科教兴国和人才强国战略，优先发展教育。 (2)青少年：①努力学习科学文化知识，为政府扶贫开发工作献计献策;②积极宣传国家的扶贫开发政策，积极参加脱贫帮扶活动;③树立远大理想，弘扬中华民族扶危济困的传统美德等。 热点新题
2018年8月30日至31日，国务院扶贫开发领导小组组长胡春华在南疆调研时强调，要聚焦深度贫困地区和特殊贫困群体，坚持精准扶贫精准脱贫基本方略，创新工作举措，提高脱贫质量，确保如期打赢深度贫困地区脱贫攻坚战。要打赢脱贫攻坚战就必须 ( A )
①坚持以经济建设为中心，大力发展生产力 ②加大科技扶贫力度，发展现代化农业 ③克服“等靠要”等思想，依靠辛勤劳动致富 ④深挖贫困地区自然资源，不惜代价发展经济
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
热点5 诱惑与流行
材料：《王者荣耀》健康系统启动升级 2018年9月15日，《王者荣耀》健康系统启动升级，正式接入公安权威数据平台，对于所有新用户进行最严格的实名校验。新用户在首次进入游戏时，会启动最严格的实名策略，接入公安权威数据平台进行校验。该项校验能够精准判断相关账号的实名信息是否为未成年人，进而决定是否将此账号纳入到健康系统的防沉迷体系中。
1.腾讯对《王者荣耀》健康系统启动升级体现了对未成年人的社会保护。
2.腾讯启动升级《王者荣耀》健康系统有什么意义? (1)有利于引导青少年合理使用网络。 (2)有利于营造良好的网络环境和社会风气。
(3)有利于加强对未成年人的社会保护，保障未成年人的健康成长。 3.为促使网络游戏行业健康发展，请你提出合理化建议。
(1)国家：加强对网络游戏的监管，建立健全相关法律法规;加大对利用网络游戏进行违法犯罪行为的打击力度等。 (2)互联网企业：要有高度的社会责任感;开发有利于国家、社会和青少年健康成长的网络游戏。 4.如何有效地避免青少年沉迷网络?
(1)学校：加强网络道德、网络安全、网络文明教育，增强学生对网络游戏的自控能力。
(2)家长：①引导孩子合理使用手机和互联网，培养孩子广泛、健康的兴趣爱好;②当发现孩子沉迷于网络时，要及时劝阻、批评、教育等。
(3)青少年：①自觉遵守网络道德和法律，充分认识到网络的利弊，自觉抵制不良诱惑，做一个文明守法的网民;②增强自我保护意识，不沉迷于网络，积极同各种利用网络从事违法犯罪的行为作斗争。
热点6 生态贵州建设
材料一：坚决打好污染防治攻坚战 2018年9月21日贵州日报消息：近期，中共贵州省委、贵州省人民政府出台了《关于全面加强生态环境保护坚决打好污染防治攻坚战的实施意见》，对打好污染防治攻坚战、加快推进国家生态文明试验区建设提出明确要求，到2020年全省绿色低碳循环发展有效推进，生态环境质量总体优良，主要污染物排放总量持续减少，环境风险得到有效管控，国家生态文明试验区建设取得重大进展，生态环境保护水平同全面建成小康社会目标相适应。
材料二：贵州首个河长制水生态环境系统保护规划
2018年9月21日，记者从省政府新闻办召开的新闻发布会上获悉，我省创新水治理体制和生态环境制度，出台首个河长制水生态环境系统保护规划——《㵲阳河河长制水生态环境系统保护规划(2018-2020年)》。 1.(说明类)我省出台《关于全面加强生态环境保护坚决打好污染防治攻坚战的实施意见》、出台首个河长制水生态环境系统保护规划说明了什么?
(1)我省坚持节约资源和保护环境的基本国策。
(2)我省深入贯彻实施可持续发展战略，积极践行绿色发展理念。 (3)我省贯彻落实科学发展观，保障人民群众的生命健康，提高人民的生活质量。
(4)我省不断推进生态文明建设，保护资源环境，积极建设美丽贵州。 2.(意义类)坚决打好污染防治攻坚战、创新水治理体制和生态环境制度有什么重要意义?
(1)有利于落实责任制，确保党政机关在保护环境方面有所作为。 (2)有利于建设资源节约型、环境友好型社会，促进人与自然和谐共生。
(3)有利于改善生态环境，创建和谐宜居的生活环境，建设美丽中国。 3.(建议类)请你为建设美丽贵州向政府建言献策。
(1)建立健全环保监督考核和责任追究制度，拓宽公众参与渠道。 (2)严厉打击破坏资源和环境的行为。
(3)发展绿色产业，构建高效低耗的生态经济体系。 (4)依靠科技发展循环经济、绿色经济、低碳经济等。 4.(做法类)为推动全省绿色低碳循环发展，公民应怎样做? (1)不乱扔垃圾，保护周边环境。 (2)绿色出行，节约粮食，减少浪费。 (3)热心公益，积极参与环保行动。 (4)发现污染环境和破坏资源的行为及时举报等。 热点新题
1.2018年9月21日，记者从省政府新闻办获悉，我省创新水治理体制和生态环境制度，出台首个河长制水生态环境系统保护规划——《㵲阳河河长制水生态环境系统保护规划(2018-2020年)》，为阳河水生态环境提供综合性保护。该《规划》的出台有利于
(
A )
①保护我省水资源，维护生态平衡
②促进我省实现可持续发展
③直接推动我省经济的发展
④迅速实现我省全面建成小康社会的目标 A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
2.2018年9月12日，贵州省人民政府印发了《贵州省打赢蓝天保卫战三年行动计划》，计划明确了未来三年我省进一步改善和保持环境空气质量的总体要求、主要目标和重点任务，通过一系列重要措施保障贯彻落实，坚决打赢蓝天保卫战，增强人民群众的蓝天幸福感和获得感。打赢蓝天保卫战，我们公民应该
(
D )
①加强执法力度，依法严厉打击破坏环境的行为
②积极举报污染环境的行为
③为保护环境积极建言献策
④从身边小事做起，积极保护周边环境
A.①②③
B.①②④
C.①③④
初中道德与法治范文第5篇
李云静
摘要：初中道德与法治课作为学校德育教育和品德养成的重要基石，对学生核心素养的培养与良好品德的形成具有重要的作用。从课堂教学实际出发，立德树人，创设教学情境，设定学习目标，回归课堂本真，帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观，努力发展学生核心素养。
关键词：初中 道德与法治 课堂教学 核心素养
从2016年秋季学期开始，基于《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》和《青少年法治教育大纲》编写的道德与法治课教材开始进入教学实践。初中道德与法治课程是一门以初中生生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德和法治素养发展为根本目的的综合性课程。作为初中道德与法治教师，如何让学科核心素养教学落地生根，让学生充分享受课堂教学快乐，彰显学科教学的特色与魅力，笔者认为：
一、落实立德树人理念，提高自身专业素养
发展学生核心素养是落实“立德树人”理念的一个重要举措。在核心素养的内涵中，非常明确地将人的道德素养置于重要地位，比如家国情怀、责任担当等，这些正是中华优秀文化传统的底蕴和本色。立德树人是具有中华文化特色和时代特点的育人模式，教师在不同素养培养过程中应该予以学生不同的引导途径，培养学生独立思考、批判性思维能力，以及创造性地解决问题的能力。
苏霍姆林斯基曾经说过“如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来!……凡是感到自己是一个研究者的教师，则最有可能变成教育工作的能手。”学生核心素养培育关键在教师。身教重于言教，要落实“核心素养”理念，教师要树立终身学习观念，自觉提高自身学科专业素养，不断汲取新知识，丰富其他学科知识，合上时代的节拍。“打铁先要自身硬”，发展学生核心素养，教师必须要有较高的自身素养，必须以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品，以德服人，时时为人师表，处处做生表率。
二、创设真实教学情境，搭建素养培育平台
建构主义理论认为学习是一个主动而积极的过程，学习者知识的获得需要在一定的情境下，通过教师的指导、同学间的交流来实现。在这个过程中，教师扮演的角色是为学生提供一个范式，引导学生解决生活中遇到的实际问题，由此判断学生的行为动机、观察学生的思维养成，最终引领学生实现学科所要达到的核心素养。比如针对网络上热议的“老年人跌倒该不该扶”的问题，教师可以创设情
境，让学生进行角色扮演，在表演和观看的过程中，分析各类现象的成因，对于这些行为可能引发的社会影响进行讨论，并从中得到启示。学生会在一系列的学习过程中，逐渐形成自己的道德意识和道德观念，增强了法制观念，提升了公民素养。同时深刻的认识到，和谐社会建设，人人有责。这就是真实情境所带来的教学效果，他们贴近生活，容易激起学生们的兴趣，引发共鸣，自然在认知的形成上具有重要的作用。所以，只要是和学生密切相连的生活实际，或是社会上的热点现象，都可以作为学习的素材，帮助学生实现核心素养的培养。创设真实的教学情境，贴近学生的生活，容易激发学生学习动机，引发学生积极思维，形成正确认知，使学生在生活实践中提高认识，提升境界，实现学科核心素养的培养。
三、科学设定学习目标，明确素养培育方向
科学合理设定学习目标是课堂教学的关键。学习目标是教学活动的出发点，也是教学活动的达成点。因此，目标的设定要兼顾知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的培养，只有这样，才不会出现方向性的错误。目标的制定要结合新课程的理念、学科目标、单元目标和学生的实际情况，做到具体而细致。比如粤教版七年级《2.3绿色上网》这一课时，要对课文的内容进行深入细致的分析，将本课所涵盖的知识点进行梳理和归纳，最终确定学习目标：【知识目标】初步形成对网络、网络交往以及使用网络语言的看法，了解网络的特点，初步感受网络的两面性。【能力目标】学会合理利用互联网等传播媒介，提升客观看待问题、辩证分析问题、理性解决问题的能力。初步培养抵制网络不良诱惑的能力，提高安全防范能力、辨别能力，在网络交往中保护自己。【情感、态度、价值观目标】形成理性看待网络的意识，初步培养遵守网络规则的意识，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。三维目标的设定，从表及里，形成的是对学生综合学科素养的培养体系，学生可以从身边或自己经历的事去理解教材知识，从而树立并形成真正的技能与素养。
四、回归课堂生活本真，拓展素养培育途径
道德与法治课具有很强的实践性，注重学生的实践体验。在课堂教学中，教师要引导学生积极融入到社会中去，感受社会道德法律规范的力量，形成客观理性的价值体系，回归课堂本真。核心素养的培养应是一种有目的、有计划、有组织的活动。只有让课堂教学回归生活本真，用学生身边的人和事感染、影响学生，才能吸引学生积极参与到学习活动中来。也是学生自身知识增长、能力提高、情感升华、全面发展的主体。只有通过自身在学习和活动中的观察、思考、参与、运用，才能把抽象的知识变成自己的东西。积极引导学生参与实践活动，培养主动参与、乐于探究、勤于动手的意识和习惯，切实提高学生的动手能力和实践能力，已成为核心素养培养的共识。道德与法治教学必须引导学生将触角伸向广阔的社会大课堂，进一步拓展生活，从中汲取生活的养料，从正在发生的、活生生
的实际中检验和丰富所学知识，引导学生构建正确的世界观、人生观和价值观。学生的综合能力得到了锻炼，核心素养也随之进一步深化。
总之，学生是充满创造力的群体，相信学生的能力，鼓励学生的进取。培育核心素养任重而道远，让我们不断地反思、总结、学习、提高。
参考文献：
[1]刘凤杰.思想政治课教学中渗透生命教育研究[D].辽宁师范大学2014.
[2]单盈盈.利用生活化素材培养学生学科核心素养[J].中学政治教学参考. 2016(2):36-37.
初中道德与法治范文第6篇
2、初中道德与法治学习方法的优化与完善
3、初中道德与法治课堂上合作学习对策探究
4、教师促进初中学生深度学习道德与法治课的教学策略研究
5、初中道德与法治课堂上合作学习问题及对策的相关分析
6、初中道德与法治课学生自主学习教学模式研究
7、小组合作学习在初中道德与法治课堂教学中的有效应用
8、初中道德与法治复习课深度学习理念实践探究
9、初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养策略
10、浅谈初中道德与法治学习兴趣的激发
11、论初中道德与法治课堂中学习能力的培养策略
12、初中生道德与法治教学中学习成绩的提高策略
13、核心素养下初中道德与法治深度学习探究
14、初中道德与法治课合作学习应用策略研究
15、初中道德与法治课学生学习兴趣之我见
16、小组合作学习在初中道德与法治课中的运用
17、探究初中道德与法治课学生自主学习教学模式
18、学习进阶理论视角的初中道德与法治课教学改进
19、西藏农牧区初中道德与法治课学习动力的策略研究
20、初中道德与法治课堂学生学习兴趣的激发探讨
21、初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养
22、探究式学习在初中道德与法治教学中的运用研究
23、浅谈初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养
24、基于小组合作学习的初中道德与法治教学探究
25、浅谈提升初中生学习《道德与法治》的兴趣
26、初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养策略
27、初中道德与法治课培养学生学习素养策略初探
28、浅析如何提升初中生道德与法治课学习兴趣及学科素养
29、罗杰斯“自由学习观”对初中道德与法治教学的启发
30、小组合作学习在初中道德与法治课教学中的运用
31、深度学习理念下的初中道德与法治课堂教学
32、浅析初中道德与法治教学中学生学习主动性提升的有效策略
33、初中道德与法治课如何引导学生自主与互动学习
34、如何提高初中道德与法治小组合作学习的实效性探讨
35、现代信息技术环境下初中道德与法治探究式学习方法研究
36、学习强国软件在初中道德与法治教学中的应用
37、基于深度学习的初中道德与法治课堂构建
38、小组合作学习在初中道德与法治课中运用
39、初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养路径
40、基于深度学习的初中道德与法治课堂构建策略分析
41、初中道德与法治讲评课深度学习理念实践策略
42、合作式学习在初中道德与法治课教学中的运用研究
43、基于教学做合一的初中道德与法治开展探究性学习的思考
44、浅谈小组合作学习在初中道德与法治课堂教学中的有效应用
45、利用微课资源促进初中道德与法治深度学习的实践研究
46、体验式学习在初中道德与法治课教学中的应用性研究
47、提高初中道德与法治课程中合作学习的对策
48、深度学习理念下初中道德与法治新授课实践探究
49、小组合作学习在初中道德与法治教学中的应用探讨