学生健康教育问卷调查范文第1篇
我于xx年9月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。
(一)中学生的学习心理现状分析
1、教育价值观
调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。74%的学生认为学习的作用是提高自身素质，10%的学生认为学习的作用是为了考大学，16%的中学生没有考虑。
调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的学生认为大学生挣钱多，25%的学生认为高中毕业生挣钱多，8%的学生认为初中毕业生挣钱多。
2、学习态度
调查结果表明，67%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学习的热情中等，9%的学生害怕学习。这与他们考大学意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90%的学生都有自己最讨厌的课程。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关;二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45%的学生认为英语对于我们以后的生活几乎没有用处。
3、学习习需求
当前，特长是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对特长有正确的认识，其中，92%的学生有自己感兴趣的目标，且有52%的学生希望得到教师的指导。同时，78%的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。
4、学习目的
调查结果表明，对于高中毕业后的打算，99%的学生有读大学愿望。
(二)当前中学生的学习心理特点
调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。
1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化
他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。
中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。
我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于:一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信心;二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。
2、学习需求的纵向多层次和横向多目标
在调查中我们发现，中学生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。高中毕业后准备就业的学生，只要求掌握基础知识;准备考高职或艺术类院校的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平;追求大学教育的学生，则要求最大容量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程知识，又要求充分培养自己的特长，还要求掌握更多的实用技术。
3、学习目的明确，但具有主观性和不协调性
学生健康教育问卷调查范文第2篇
—以株洲市第十三中学190班为例
调查人：巴存英
学
校：湖南科技大学
指导老师：刘 狄
学
院：化学化工学院
学
号：1006010325
班
级：10级化学3班
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株洲市第十三中学 2013年11月
目录
一、背景·3
二、调查目的·3
三、调查对象·4
四、调查时间·4
五、调查方法·5
六、调查内容·5
七、调查结果·5
1、学生学习压力状况··············
2、学生学习积极性···············
3、学生的自信程度···············
4、学生的人际关系(父母、老师、同学)·····
5、学生承受挫折和处理问题能力·········
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4 4 4 4 5
6、学生上网状况················5
八、小结·10
九、中学生心理现状调查报告及统计结果·11
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一、背景
心理压力是一种个人主观的感觉，即个人在面对困难时，一时无法消除困难的一种被压迫的感觉。我们现在普遍使用的“心理压力”一词，既包括了“紧张”和“应激”，同时也包括了引起“紧张”和“应激”的事件。而对于现代的高中生来说，几乎每位学生都会觉得有压力，他们面对繁重的功课和老师、家长巨大的期望，承受着很大的压力，甚至对不少高学生来说他们的青春简直就是一片灰色。在读好书被公众认为是唯一出路的情况下，来自社会的压力、学校的压力、家长的压力以及学生自己的压，已压得现在的高中生快“喘不过气来了” 。随着年级的不断升高、高考的临近，这种压力也越来越大。而高二正是承上启下的一年，高二的文理分科，两极分化逐渐浮现，学生的定位也逐渐清晰。可以说，高二是至关重要的一年，高二的成绩将会影响高三的学习，甚至可能影响高考的发挥。因此，了解中学生心理压力的原因，设法减轻当代高中生的心理压力是刻不容缓的。为此我对高中生心理现状进行了调查。
二、调查目的
中学生心理健康问题是教育界和全社会所关注的热点，因为现代社会变得十分复杂,价值观多元化,家庭不稳定,还有各种社会思潮无不影响着广大中学生的健康成长,适应社会,学校环境对于一些学生来说,已经是很困难的事情。从各方面调查来看,中学生心理现状的健康状 4 / 17 况十分令人担忧。中学生的可塑性强，中学阶段又是世界观、人生观树立的重要时期和心理素质培养的关键期。应试心理健康教育不仅要关注应试心理障碍和应试心理疾病患者，更多的应关注大多数人的心理现状。发现心理方面的问题以便与教师结合具体方法给予正确指导，使之能够更好的适应高中紧张忙碌的生活
三、调查对象
株洲市第十三中学的高二理科190班。190班有如下特点： 1.班内学习氛围良好，大多数学生均能自主学习，课堂纪律良好，大多数学生能积极配合和跟上老师思路，积极主动回答问题。 2.班级文化方面，主要实行学生团体内民主管理，班级内由学生民主选出班长、副班长、团支书、纪律委员、体育委员等职务，学生干部各司其职，参与班级管理。同时，班级内部形成小组之间相互竞争，小组内部相互协助、相互交流，共同进步。在这种班级文化的影响下，班级学习氛围浓厚，学生的表达能力、理解能力、集体荣誉感都得到提升。
3.该班级学生有非常强的班级责任感和班级集体荣誉感，积极参加学校以及班级举办各类活动，如主题班会、校运会等等。学生之间关系融洽。
四、调查时间
5 / 17 2013年11月10日
五、调查方法
本次进行的中学生心理健康调查主要以问卷的形式进行， 调查问卷主要由株洲市第十三中学高二理科(190)班的学生 完成，本次调查共成功向学生发出问卷46份，收回的有效问 卷共46份。
六、调查内容
通过调查分析，对本班学生的学习压力、学习积极性自 信心、人际交往现状、承受挫折和处理问题能力及上网情 况等多个方面进行初步的了解，为准确地把握学生的心理 动向、深化教学改革、加强教育教学的针对性、提高教育教学 的实效性、探索实施素质教育的新方法和新目标，提供客观和 主观上的依据。
七、调查结果与分析
1.学生学习压力状况
(一)学生学习压力状况(1-2题)
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调查问卷统计显示：39.1%的同学认为学习压力过大，60.9%同学主要来自认为学习压力适中，没有同学认为学习压力过小。其中压力过大主要来自自己的期望(占58.7%)，和家庭的期望占(32.6%)，只有8.7%的压力来自老师的期望。
(二)对策分析与建议
1.合理安排自己的学习时间，并制作一张作息时间表，学习不能占用休息时间，要懂得劳逸结合，积极参加班级活动以及其他活动 这一点对学习非常的重要。
2.课前做好预习工作，对自己不理解的要加重标记，上课认真听讲，充分利用课堂学习时间。
3.课堂上要认真做笔记，跟随老师的思维，课后要及时复习。这样有助于轻松的掌握老师讲的重点内容并且能锻炼自己独立思考问题的能力。
4.学会总结分析及对比归类的方法学习，每一科目、每一堂考试，准备一个笔记本和一个错题本，笔记本记下典型例题，错题本用来写容易出错的题，不断练习;
5. 学习要有合理的规律。课堂上做的笔记在课后要及时复习，不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习你仍感模糊的知识。。
7 / 17 e、树立正确的考试观。平时测验的目的是为了检测掌握功课的程度，所以切勿弄虚作假，应心平气和地对待。通过测验，可了解下一步学习更需要努力的地方，有助于新知识的巩固.
2、学生学习积极性(3题、5—8题、23—35题)
(一)调查问卷统计显示：60.9%的同学会主动学习，30.4%的同学很少主动学习，8.7%的同学不会主动去学习。由此看来主动学习的同学还是占大多数。有10.7%的同学经常想自己不用花太多时间成绩也会超过别人，偶尔想的占58.9%，从不想的占30.4%，可见，同学们还是有懒惰心理。56.5%的同学认为共同学习学习效果会好，23.9%的同学喜欢孤军奋战，19.6%的同学从来没想过怎么使学习效果更好。给自己制定小目标并且对自己喜欢的科目狠下功夫的同学站的比列有19.6%和39.1%，有时会制定目标的同学占63%。总体可见，同学们的学习积极性还是很高的
(二)对策与建议
1.一定要有正确的学习态度，变被动为主动，不管是自己喜欢的科目还是讨厌的科目都要主动的去学习。
2. 不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用 8 / 17 的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
3. 正确对待学习中遇到的新困难和新问题。在遇到困难时同学们要有克服困难的勇气和信心，胜不骄，败不馁，有一种“初生牛犊不怕虎”的精神。
4. 要养成良好的预习习惯，提高自学能力。 5. 要养成良好的审题习惯，提高阅读能力。
3、学生的自信程度(
4、9—13题、26题)
(一)调查统计结果显示：19.6%的同学会因为一次考试失利情绪波动很大并且感到不好意思的占52.1%，21.7%的同学还和以前一样，面对别人时感到无所谓的占45.7%，45.7%的同学会鼓励自己，13.0%的同学认为自己很无能。69.6%的同学人为别人成绩好，可是能力不比自己高。由此可见同学们的自信度还不是很好。 (2)对策和建议
1.告诉自己能行，给自己心理暗示，慢慢的增强信心。
2.在学习过程中多于同学接触，不要远离人群，特别是怕与人接触的人，要给自己信心不会与人交往的要慢慢去学，甚至就报一种学的态度去交往。
3. 当你在学习过程中遇到挫折的时候，应该保持头脑清晰、面对现实、勇敢面对、不要逃避，冷静地分析整个事件的过程。
4.每天都能保持甜美的笑容。没有信心的人，经常眼神呆滞，愁眉苦脸。人的面部表情与人的内心体验是一致的，笑是快乐的表现。笑能使人产生信心和力量;笑能使人心情舒畅，精神振奋;笑能使人忘记忧愁，摆脱烦恼。学会笑，学会微笑，学会在受挫折时笑得出来，就会提高自信心。
9 / 17 5.在生活中可以多听听励志歌曲和多读一些励志文章。
4、学生的人际关系(15—19题)
(一)调查统计结果显示：39.1%的，同学对师生关系很满意，60.9%的同学感到一般满意;32.6%的同学有心事会和父母说，50.1%的同学除非父母问才会告，诉他，13%的同学不和父母说心事，4.3%的同学什么事都和父母说。由此可见，同学们的交际能力非常的差。
(2)对策和建议
1.不管学习过程还是生活中，都要保持微笑，多一点善良，别人会发现你的闪光点。
2.自己要主动的去和别人聊天，讨论学习。 3.多于父母和老师沟通，这样会减轻你的学习压力。 4.不能以自己为中心，对待朋友要真诚和热情。 5.站在对方的角度来考虑，努力理解对方的意图。
6.交往方式要及时调整，和不同的人进行交往，看看别人的优点，这样很容易和别人成为好朋友。
5、学生承受挫折和处理问题能力(14题、27—30题)
(一)调查统计结果显示：2.2%的同学遇到敲诈威胁会自认为倒霉，65.2%的同学会求得老师和父母的帮助，4.3%的同学会找有一起的的哥们帮忙，28.3%的同学会自己想办法解决，有15.2%的同学遇到过挫折并且留下了阴影，45.7%的同学遇到挫折能承受，23.9%的同学没 10 / 17 有遇到过挫折，15.2%的同学也没遇到过挫折，但认为能承受。由此可见，大部分的学生遇到挫折能承受。
2)策略与建议
①当你情绪低落时，要学会及时调整不良的状态。外出旅游，看看美丽风景有利于心情愉快;唱歌、跳舞有利于调节心态;钓鱼、下棋让人心绪平静;寻找朋友或家人倾诉心中的不快，更能使人抛弃烦恼。 ②要广交朋友，经常找朋友聊天，推心置腹的交流或倾述不但可增强人们的友谊和信任，更能使你精神舒畅，烦恼尽消。
③乐观是心胸豁达的表现 ，乐观是生理健康的目的，乐观是人际交往的基础，乐观是学习顺利的保证，乐观是避免挫折的法宝。
6.学生上网状况(31—33题)
(一)调查结果显示：有26.9%的同学在家上网聊天玩游戏，8.7%的同学是上网查资料，21.7%的同学上网时为了看电影。学生上网时大部分时间是在娱乐，用来学习的时间很少，没有合理的利用好网络这个大知识平台。学校、家庭和社会应该加强学生上网的管理。 (2)对策和建议
网络给我们提供了海量的学习资料，所以我们应该多使用网络学习，但网络上有很多不好的东西，我们应该学会辨别。玩游戏能够放松身心，并且能找到一种虚幻的成就感，所以我们可以适当的玩网络游戏，但网络游戏浪费钱、时间、精力。所以网络游戏只能作为一种放松的途径，而不能沉溺于网络游戏。,虽然网络给我们带来便利， 11 / 17 但我们不能过分于依赖网络，那样的话我们的存在意义也就不大了。另外，电脑多少有些辐射，所以使用电脑的时间不应该持续过长。
八、小结
诚然，必要的压力是中学生成长和发展的推动力，为全面发展而付出心血和汗水，正是中学生成长过程中所必须承担的压力。但是，当前中学生背负沉重的心理压力，而许多是不应该背负的，“减负”的工作仍然任重道远。减轻中学的心理压力，促进中学生的心理健康发展是实施素质教育的一个重要方面，需要全体教师、学校、社会联起手来，共同关注，共同努力。因此，有必要对学生的心理压力进行长期的研究，有必要采取有效的措施引导学生健康地成长。
九、中学生心理健康调查问卷及统计数据
性别：男/女 年龄：15--17岁
1、你现在的学习压力( )A.过大
B.过小
C.还可以
A.18.92% B.18.92% C.62.16%
2、你认为目前你的压力来自于(
)A.老师的期望
B.家庭的期望 C.自己的期望
A.5.41% B.48.65% C.45.95%
3、如果别人不督促你，你是否主动学习(
)A.会 B.极少
C.不会
A.43.24% B.51.35% C.5.14%
4、一次考试失利，对你会有怎样的影响(
)A.情绪波动很大 B.和以前一样 C.更加努力 D.认为自己很无能
A.18.92% B.35.14% C.43.24% D.2.70% 12 / 17
5、你经常想自己不用花太多时间成绩也会超过别人(
)A.经常 B.偶尔 C.从不
A.24.32% B.37.84% C.37.84%
6、你认为怎样学习效果会好点(
)A.共同学习
B.孤军奋战
C.没想过
A.54.05% B.29.73% C.16.22%
7、你在学习上的时间分配(
)A.对喜欢的科目下狠功夫 B.平均分配 C.对不喜欢的放任自流
A.29.73 % B.59.46 % C.10.81 %
8、为了实现大目标，你会给自己制定循序渐进的小目标(
)A.会 B.有时会 C.不会
A.29.73 % B.59.46 % C.10.81 %
9、当大家注视你时，你会(
)A.不好意思
B.无所谓 C.自豪
A. 56.76% B.32.43 % C.10.81 %
10、对着镜子时，你注意的是自己的(
)A.优点 B.缺点
C.没想过
A. 27.03% B.21.62 % C.51.35%
11、别人批评你时，你会(
)A.接受批评
B.为自己辩解
C.不知所措
A.70.27 % B. 18.92% C.10.81 %
12、你的好友获奖了，你会感觉(
)A.和他一样高兴 B.不舒服
C.与自己无关
A.83.78 % B.5.41 % C.10.81 %
13、你对自己的穿着要求是( )A.一定要穿名牌 B.无所谓 C.只要整洁大方就可以
A. 5.41% B. 37.84% C.56.76 %
14、假如你碰上有人敲诈威胁你，你的做法是( )
A.自认倒霉 B.求得老师、父母的帮助 C.找有义气的哥们帮忙 D.自己想办法躲过去
13 / 17 A.16.22 % B.67.57 % C. 5.41% D.10.81 %
15、你对师生关系的满意程度是： ( ) A.很满意 B.一般 C.不满意
A. 51.35% B.40.54 % C.8.11 %
16、你对同伴关系的满意程度是： ( ) A.很满意 B.一般 C.不满意
A.67.57 % B. 27.03% C. 5.41%
17、你对父母亲近感的程度是： ( ) A.很亲近 B.一般 C.不亲近
A.64.86 % B. 32.43% C.2.70 %
18、你最喜欢的课外活动是( )A.体育活动 B.上网打游戏 C.读书看报 D.和朋友聊天游玩
A.35.14 % B. 21.62% C. 13.51% D. 29.73%
19、你和父母的交流沟通情况是( )
A.有心事就和父母说 B.除非父母问你才说 C.不和父母说任何事 D.什么事都和父母说
A.32.43 % B.51.35 % C.5.41 % D.10.81 % 20、你认为目前影响你学业的最大因素是( )A.学习方法 B.情绪 C.教师的授课水平 D.学校学习环境
A.40.54 % B.45.95 % C.5.41 % D. 8.11%
21、你认为影响你情绪的最大因素是( )A.人际关系 B.学习成绩 C.家庭困扰 D.学校管理制度
A.32.43 % B. 37.84% C.13.51 % D.16.22 %
22、上课时，您能否集中注意学习? ( )A.能 B.有时能 C.不能
A.51.35 % B.40.54 % C.8.11 %
23、我愿意按时完成老师布置的作业 ( )A.无 B.偶尔 C. 经常 D. 总是
A. 13.51% B.21.62 % C.40.54 % D.24.32 %
24、我讨厌上学 ( )A.无 B.偶尔 C.经常 D.总是
A.35.14 % B. 51.35% C. 5.41% D.8.11 %
25、我讨厌考试 ( )A.无 B.偶尔 C.经常 D.总是
A.37.84 % B. 40.54% C.16.22 % D. 5.41% 14 / 17
26、感觉同学考试成绩比我高，但能力并不比我强 ( )A.无 B.偶尔 C.经常 D.总是
A. 32.43% B. 59.46% C.5.41 % D.2.70 %
27、你在遇到挫折的时候，是否依赖朋友( )A.不是，独自面对 B.会听朋友意见 C.偶尔会 D.完全是
A.16.22 % B.51.35 % C. 29.73% D.2.70 %
28、你是否受过很大挫折?你能否面对( )
A.受过，留下了阴影 B.受过，能承受C.没受过，应该能承受 D.没受过，不知道自己能否承受
A. 18.92% B.43.24 % C.21.62 % D.16.22 %
29、对于有些学生自杀的行为，你认为( )
A.是一种解脱 B.活下去比什么都重要C.不孝，父母白养了这么多年
D.这种人早死好，以免危害社会
A.5.41 % B. 59.46% C. 21.62% D.13.51 % 30、假如你遇到不顺心的事，你通常会向谁倾诉(
)A.家长 B.老师 C.朋友 D.其他
A.10.81 % B.0.00 % C. 67.57 % D.21.62 %
31、你上网的地点经常是在：( ) A.家里 B.亲戚朋友家 C.网吧 D.父母或他人办公室 E.学校
A. 48.65% B.18.92% C.21.62 % D.2.70 % E. 8.11%
32、你上网做些什么?(最多3项)( )A.聊天、玩游戏 B.查资料 C.下载资料 D.看新闻 E.看新闻 F.听歌 G.邮件制作网页 H.发帖子 A.64.86 % B. 29.73% C.24.32 % D.35.14% E.16.22% F.56.76% G.0.00% H.0.00%
33、你是否经常玩游戏?( )A经常 B偶尔 C 几乎没有
A. 29.73% B.48. 65 % C.21.62 %
34、开放性题目：你目前最需要解决的问题是什么?
学习效率：18.5 % 学习成绩：10.5% 15 / 17 自制力：20.52% 没有：50.48%
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学生健康教育问卷调查范文第3篇
众所皆知：身体是革命的本钱!伟大的教育家洛克更说过：“健康之精神寓于健康之身体!”确实大多数伟人、思想家、学者、智者和各领域的精英都非常重视身体的锻炼和保养。然而在当代社会，人们大多处于亚健康状况，尤其青少年更是过早地背负起课业重担!这样有利于他们身心健康吗?他们是不快乐的，体质是不佳的，所以爱护、必须关心小学生的成长问题——亚健康!我们从国家、社会、家庭及小学生自身多方面反思，探究其原因，以寻求解决途径。
国内外都十分重视健身教育问题，更关注青少年健康状况，然而面对竞争的压力，社会的快速发展，学校、家长的高标准高要求，学生柔嫩的背弯被压重了，我们真不忍看到重重的书包、厚厚的眼镜和各种贪吃贪睡，生活无序无规律的孩子就这样长大!好的习惯是要从小培养,作为社会的弱势群体还在成长中的小学生们,他们需要更多科学的培养和锻炼,需要良好的社会锻炼氛围,科学的学校、家庭健身教育，加强体质，打好身体的底子,将来才可能在各行各业有所成就!
作为未来的教育工作者，我致力于研究这一现象，透析国家和教育机构对健身教育的实施，社会对健身教育的关注，家庭对健身教育的重视以及小学生的自我健身意识，从中发掘健身教育的缺乏而导致小学生的亚健康状况，运用专业所学、参考文献及自身研究来解决这一问题，提出建设性的策略与方案，以引起社会对小学生健康状况的关注，配合学校、家庭加大健身教育实施力度，提高小学生的健身意识和身体素质，让他们积极参与身体锻炼，健康快乐地成长!
调查基础：
1、“亚健康”的含义：世界卫生组织认为：健康是一种身体、精神和交往上的完美状态，而不只是身体无病。根据这一定义，经过严格的统计学统计，人群中真正健康(第一状态)和患病者(第二状态)不足2/3，有1/3以上的人群处在健康和患病之间的过度状态，世界卫生组织称其为"第三状态"，国内常常称之为"亚健康"状态。"第三状态"状态处理得当，则身体可向健康转化;反之，则患病。
2、作品基础：《中小学暑期“课业加餐”情况调查报告》，我们有大量的调查报告，访谈记录以及宣传经历，研究现在中小学生普遍课业负担偏重而导致的健康不佳，身体、心理大多处于亚健康状态，令人堪忧!从这个研究层面引发我们对于小学生健康状况的思考和探究，具有一定的研究基础和前瞻性!
XX年年寒假社会实践调查报告《强身健体积极锻炼——家乡人民的保健意识考察》;
3、国内外已有研究参考：
①小学生身心健康教育作者：[日]坂人博子著，[中]王树范译出版社：中国农业科技出版社
内容提要：教育孩子历来是一个传统而棘手的问题。在中国有所谓“玉不琢，不成器”的说法，无论是家长、教师经常只是把孩子放在接受教育的被动地位;总是想叫孩子按自己的想法去做什么和怎么做，至于在启发孩子自己主动地去做什么和怎么做方面下功夫就太少了。本书所介绍的对小学生的教育方法则相反，它通过在小学校日常发生的事情，教育孩子主动地自己培养自己。真正把小学教育当作启蒙教育阶段，让孩子认识大自然，了解自己身体的一般构造和机能，懂得怎样保护自己。本书对家长及教师都会有很好的启示。
②《小学生健康教育》作者：郑日昌出版社：高等教育出版社图书发行部(兰色畅想)出版日期：XX-7-1
本书全面介绍了小学生健康教育的基本理论与实务，旨在帮助小学教育专业的学生了解和感受小学生健康教育的专业性质、基本原理、实施方法及组织管理，以便在将来的工作中能以正确的视角对待小学生的身心健康问题，为将来能参与这项工作打下初步的专业基础。
③一些健康教育网站参考http://medical.justanswer.com/
http:///search?q1=childrens+health&st=blog
http:///blogs/medical_devices/XX/07/childrens-health-first-aid-kits.html
children’shealthfirstaidkitsenochchoiwednesday,july26,XX
④《XX年年江苏省小学生健康教育知识竞赛短信试题答案》引用地址：http://www.xici.net/b681835/d53765260.htm
研究方法：
发放调查问卷，加上访问两者并驾齐驱，双管齐下。
信息的整理与数据统计：我共发放问卷60份，回收有效卷58份。(后附调查问卷2份)
3.充分利用书籍和网络资源查找相关研究资料。
4.基于问卷逻辑，编写调查报告。
调查结果与分析：
1.“亚健康”状态分析
从问卷第一大题——共有10种“亚健康”状态，分析所得数据：62.1%出现过或正处在亚健康状态，剩下37.9%的小学生没有出现过亚健康的症状。据世界卫生组织一项全球性调查结果表明，全世界真正健康的人仅占5%，经医生检查、诊断有病的人也只占20%，75%的人处于亚健康状态。由此可见大部分人还是处在“亚健康”状态的。
亚健康状态是指无器质性病变的一些功能性改变，又称第三状态。因其主诉症状多种多样，又不固定，也被称为"不定陈述综合征"。它是人体处于健康和疾病之间的过渡阶段，在身体上、心理上没有疾病，但主观上却有许多不适的症状表现和心理体验。"亚健康"是一个新的医学概念。本世纪70年代末，医学界依据疾病谱的改变，将过去单纯的生物医学模式，发展为生物-心理-社会医学模式。1977年，世界卫生组织(who)将健康概念确定为"不仅仅是没有疾病和身体虚弱，而是身体、心理和社会适应的完满状态"。现代医学研究的结果表明，造成亚健康的原因是多方面的，例如过度疲劳造成的精力、体力透支;人体自然衰老;心脑血管及其他慢性病的前期、恢复期和手术后康复期出现的种种不适;人体生物周期中的低潮时期等等。
我所调查的学生中有55.2%的学生从没听过“亚健康”这种说法，即使听过也是众说纷纭，大多从媒体报刊网络上得知，由家长和老师告知的很少。由此可见，我们的学校家庭教育往往落后于社会传媒，让其先行希望孩子大多获取良好的知识。但作为家长来说，完全可以先行以达到正确引导和社会教育协作、齐驱的地步。毕竟父母是第一任教师，学生的健康意识受家庭的教育和成员的影响是最大的。
健康新定义
who的健康定义包含了三个范围：躯体;心理;社会。即要求躯体没有不适，心理精神完善健全，社会适应良好。也就是说，要称得起健康，不仅仅是能吃能睡，能说话能思维，身上没有病痛，而且还要能在社会立足谋生，能与周围的人群合得来。这样的人才算得上健康。所以要这样规定，其原因主要是今天的世界，已大大超越了过去的时代。当今时代，科技高度发达，生物医学飞速发展，躯体上的感染损伤医治已相对容易，因此问题也越来越少，但对头脑的要求，也就是对知识的要求却越来越高，越来越严，越来越难，因此头脑功能问题日渐上升突出。今天社会的高科技，一方面需要群体团队，另方面又包含着激烈的竞争，这样人间关系的处理又有了更高的要求，关系处理不好，缺乏社交能力，失去社会和谐，就不能算今天时代的健康人。
同学们的身体及饮食情况
有19.0%的同学每天都参加体育活动,但也有12.1%的小学生根本不运动,大多数同学是每周运动3-4次。从这个数据来看，小学生运动的频率并不是很高。但是体育运动对于长身体的少年儿童来说十分重要。有一个良好的身体素质大大促进助他们的高质量的学习生活。
要重视体格锻炼——体格锻炼是利用因素(日光、空气、水)增机体体制，使机体与不断变化着的外界环境保持协调的过程。儿童的体质强弱即受先天因素的影响，又与后天的营养和锻炼有关。足够的营养是机体生长发育的必要条件之一。正确利用自然界的各种因素锻炼身体则能增强体质，促进儿童生长发育，提高对自然环境的适应能力和增强抵抗力，减少疾病，保持健康。
然而庆幸的是87.9%的小学生都喜欢运动，只有极少数不想参加体育运动。其中参加体育运动的超过85%的同学是自己喜欢和学校体育课安排的结果。由此，学校教育对于学生健身意识和兴趣的培养起到非常关键的作用。学校教育工作者应时时刻刻以积极督促和鼓励的眼光去看待学生体格锻炼这件大事!
而调查表明：超过94.8%的家庭中没开展过任何体育运动，比如晨练、晚练，社区活动等，爸爸是一名在地方上小有名气的医师，同时他又是武术教练，边行医边习武，他深知体育锻炼的重要性，所以我们家是晨练加晚练天天如此，收益匪浅——身体素质增强，免疫力加强，老爸老妈年龄增大却丝毫不见老，仍然活力四射，精力充沛，容颜靓丽!真是年轻得可以!
所以家长的督促很重要也很有效，因为小学生会仿效会受感染!积极锻炼再加上良好的膳食搭配，小学生的身体不会出现“亚健康”的一些生理现象!
饮食方面：
学生健康教育问卷调查范文第4篇
本次进行的中学生心理健康调查主要以问卷的形式进行，调查问卷主要由刘仁八镇云台中心的学生完成，包括七年级、八年级和九年级的学生。本次调查共成功向学生发出问卷258份，收回的有效问卷共258份。通过调查研究，对本校学生的学习心理、人际交往现状、承受挫折能力有了初步的了解，为准确地把握学生的心理动向、深化教学改革、加强教育教学的针对性、提高教育教学的实效性、探索实施素质教育的新方法和新目标，提供了客观和主观上的依据。
二、调查目标和方法：
(一)调查目标：了解本校学生的学习心理、人际交往现状和承受挫折能力
(二)调查方法：问卷调查。
三、问卷内容：
中学生心理健康调查问卷
各位同学：你们好!下面这份问卷是为了对大家的学习生活心理方面作个了解，请你仔细阅读每一个题目，按照自己的想法填写，每一个题目没有对错之分，这可不是考试哦，请放心作答。
班级性别年龄
1、你现在的学习压力()
A.过大B.过小C.还可以
2、对于目前的学习任务，你已经感到力不从心()
A.是B.有时觉得C.从没有
3、你认为目前你的压力来自于()
A.老师的期望B.家庭的期望C.自己的期望
4、如果别人不督促你，你是否主动学习()
A.会B.极少C.不会
5、考试时，如果监考人来回走动注视着我，我便无法答卷。()
A.会B.有时会C.不会
6、一次考试失利，对你会有怎样的影响()
A.情绪波动很大B.和以前一样C.更加努力D.认为自己很无能
7、你经常想自己不用花太多时间成绩也会超过别人()
A.经常B.偶尔C.从不
8、你能独立完成老师布置的作业吗()
A.完全可以B.只能完成某几门C.只能选择性地完成每门部分作业
9、你觉得良好的学习习惯对成绩有影响吗()
A.有B.没有C.不清楚
10、你在课前有预习的习惯吗()
A.有B.没有C.偶尔
11、总是感到别人没有充分认识自己，没有给自己足够的评价()
A.是B.没想过C.从没有
12、你认为怎样学习效果会好点()
A.共同学习B.孤军奋战C.没想过
13、你在学习上的时间分配()
A.对喜欢的科目下狠功夫B.平均分配C.对不喜欢的放任自流
14、为了实现一个大目标，你会给自己制定循序渐进的小目标()
A.会B.有时会C.不会
15、你最佩服的人物是()
A.伟人B.明星C.父母D.班上成绩冒尖的同学
16、当大家注视你时，你会()
A.不好意思B.无所谓C.自豪
17、对着镜子时，你注意的是自己的()
A.优点B.缺点C.没想过
18、别人批评你时，你会()
A.接受批评B.为自己辩解C.不知所措
19、你的好友获奖了，你会感觉()
A.和他一样高兴B.不舒服C.与自己无关
20、你对自己的穿着要求是()
A.一定要穿名牌B.无所谓C.只要整洁大方就可以。
21、你晚上的睡眠情况如何()
A.很好，上床就能睡着B.还可以，上床后20分钟左右就能睡着
C.很不理想，经常会失眠
22、你对师生关系的满意程度是： ()
A.很满意B.一般C.不满意
23、你对同伴关系的满意程度是： ()
A.很满意B.一般C.不满意
24、你对父母亲近感的程度是： ()
A.很亲近B.一般C.不亲近
25、你最喜欢的课外活动是()
A.体育活动B.上网打游戏C.读书看报D.和朋友聊天游玩
26、你和父母的交流沟通情况是()
A.有心事就和父母说B.除非父母问你才说
C.不和父母说任何事D.什么事都和父母说
27、你认为目前影响你学业的最大因素是()
A.学习方法B.情绪C.教师的授课水平D.学校学习环境
28、你认为影响你情绪的最大因素是()
A.人际关系B.学习成绩C.家庭困扰D.学校管理制度
29、上课时，您能否集中注意学习? ()
A.能B.有时能C.不能
30、我愿意按时完成老师布置的作业 ()
A.无B.偶尔C. 经常D. 总是
31、学校召开家长会，你父母会来吗 ()
A.无B.偶尔C.经常D.总是
32、你父母在家会询问你的在学校的学习情况吗()
A.无B.偶尔C.经常D.总是
33、感觉同学考试成绩比我高，但能力并不比我强 ()
A.无B.偶尔C.经常D.总是
34、同学考试成绩比我高，我感到难过 ()
A.无B.偶尔C.经常D.总是
35、你在遇到挫折的时候，是否依赖朋友()
A.不是，独自面对B.会听朋友意见，但以自己为主C.偶尔会D.完全是
36、你是否受过很大挫折?你能否面对()
A.受过，在心理上留下了阴影B.受过，能承受，没问题
C.没受过，但应该能承受D.没受过，不知道自己能否承受
37、对于有些学生自杀的行为，你认为()
A.是一种解脱B.太可怜了，活下去比什么都重要
C.不孝，父母白养了这么多年D.这种人早死好，以免危害社会
38、当发现自己存在心理问题时你会()
A.找心理咨询师咨询 B.向同学倾诉 C.向父母说 D.向老师咨询 E.自己解决
39、假如你遇到不顺心的事，你通常会向谁倾诉()
A.家长B.老师C.朋友D.不会向他人倾诉
40、若开设了心理咨询点，你是否会去咨询()
A.会B.不会C.不知道D.其他，看情况
41、如果你愿意去咨询，你希望用什么方式()
A.面对面交谈B.电话C.书信D.网络E.随便
42、假如你碰上有人敲诈威胁你，你的做法是()
A.自认倒霉B.想办法告知老师、父母，求得老师、父母的帮助
C.找有义气的哥们帮忙D.自己想办法躲过去
四、调查结果
(一)学习心理现状分析
1、学习压力
调查显示，大部分学生的学习压力比较适中。27.8%的学生觉得目前的学习压力过大，
4.5%的学生觉得目前的学习压力过小，67.7%的学生认为目前的学习压力还可以。
调查还显示，家庭的期望与自己的期望是学生学习压力的主要来源。只有5.4%的学生认为目前的压力来自于老师的期望,而认为目前的压力来自于家庭的期望和自己的期望学生分别占72.9%和21.7%。
2、学习态度
调查结果表明，在没有人督促的情况下，会主动学习的学生占21.8%,不会主动学习的学生占32.6%,而极少主动学习的学生比例最多,占45.6%，可见学生的学习兴趣不是很大。
值得注意的是，在问及目前影响学生学业的最大因素时，选择最多的是情绪，占54.3%,第二是学习方法,占31.4%,而教师的授课水平和学校学习环境分别占11.2%和3.1%。因此,老师平时应注意观察学生的表现,关注学生的情绪变化,并适当地给予关心。
3、学习习惯
良好的生活习惯能够提高青少年的学习能力。82.00%的学生知道生活习惯对学习有影响，但是从小养成良好生活习惯的学生并不多。80%的学生在家没有学习的习惯，课余时间69.43%的学生会去网吧消遣，35.93%的学生不能很快的进入睡眠。
随着初中学习的不断深入，压力也随之而来，部分学生不知道如何缓解压力、放松心情，这严重影响了学生学习的效率。38.88%的学生没有向人倾诉的习惯，35.93%存在失眠的问题。
(二) 学生的人际交往现状分析
调查显示，学生与老师之间存在着一定的距离，没有与同伴和父母相处时的亲近感。 在问卷中，学生选择对师生关系很满意的只占12.1%,而选择满意程度一般的比例高达78.6%,其他的9.3%选择对师生关系不满意。学生对同伴关系的满意程度中,很满意、一般和不满意三个选项的比例分别为44.5%、51.5%和4%,对父母亲近感的程度中,很亲近、一般和不亲近的比例分别为41%、52.2%和6.8%。
由此可见,在学生的人际交往过程中,大部分人对与同龄人和父母的交往比较满意,而与老师之间则存在着一定的距离,这种现象对老师与学生间的沟通交流不太有利,所以老师应该尝试拉近师生间的距离。
(三) 学生承受挫折的能力
调查显示,大部分学生能够正确地面对挫折,对挫折的承受能力较强。47.4%的学生表示在遇到挫折的时候会听朋友意见，但以自己为主，20.8%的学生选择独自面对,只有2.5%的学生会完全依赖朋友。在问卷中，表示受过挫折并能承受的同学和未受过挫折但自认可以承受的同学分别占37%和26.4%,只有22.2%的同学表示所受过的挫折在其心理留下了阴影,而剩下14.4的同学不知道自己能否承受挫折。
五、 对策及建议：
对学生进行心理健康教育，要按照学生的心理特点，从积极方面进行引导，帮助学生发展健全的学习心理、建立良好的人际关系并增强学生承受挫折的能力。根据中学生心理状况形成原因的分析，可从以下途径来实施心理健康教育工作，提高学生的心理健康水平。
(一) 家庭教育是人生教育的起跑线，大量研究表明，家庭的气氛会影响儿童的性格发展。在民主家庭中，孩子有安全感、乐观、信心十足、待人和善、能很好地完成学习任务;在气氛紧张、人际关系经常发生冲突的家庭中，则容易发生情绪和行为问题。父母是孩子的第一任老师，是孩子在个性品质可塑性极强时期极力模仿的对象，因此家长除了给孩子营造民主和谐的家庭氛围外，还应注意自己的言行举止一定要适当，要有益于孩子良好个性的养成，切记不要将事业、生活中遇到的挫折以负面情绪疏导给孩子，而自己应该用积极心态和情绪去面对，从而为孩子树立榜样。特别是有的家长在受挫折后形成的生活偏见，不能当成“人生经验”，有意无意地灌输给孩子，使孩子从小就形成一些不正确的生活信念。
(二) 在家庭教育之外，学校教育是人生的又一重要课堂。学校开设专门的心理健康教育课程，课程可分为两部分：一是心理健康理论部分，帮助学生了解心理科学知识，个体学习心理发展规律，掌握一定的学习方法、学习技巧，学会合理分配自己的时间，制定适合自
己的短、长期学习计划，寻找稳固的学习动机;二是实际操作训练部分，训练活动内容包括话题辩论、角色扮演、相互询问、人际交往训练，从而能认识自己，自主分析自身问题产生原因，进而掌握一些转移情绪、宣泄痛苦、发泄愤怒、克服自卑、树立自信心的心理调节手段，从而做好自己情绪的主人。压力是把双刃剑，它可以是学生进步的推动器，它也可以是学生放弃的助燃气，关键就在与老师如何去引导。针对学生普遍信心不足这个问题，应当引起老师特别是班主任的高度重视，要求老师在课后多与学生沟通交流，时刻注意学生的心理动向，在指出学生不足的同时，别忘鼓励学生，给学生打气。
(三) 孩子越是能够掌握基本生活技能，学习能力也就越强。学生的生活习惯应从小培养，但是目前的情况是大部分的家长以及小学老师忽视了对学生生活习惯的培养，导致目前高中生普遍没有良好的生活习惯，这严重的窒碍了学生身体、学习的成长、提高。因此，这就要求我们的老师在日常的教学活动中，不断的提醒学生、培养学生去养成一个良好的生活习惯，并持之以恒的保持这些良好的生活习惯。
(四) 对于部分比较内向、不喜欢与他人交往的学生，任课老师特别是班主任更应当密切关注，经常同这部分学生交流沟通，时刻了解他们的心理动向，做好疏通、引导的工作，让他们放下包袱，全身心的投入学习生活当中去。
学生健康教育问卷调查范文第5篇
1 研究对象
以南通航运职业技术学院航海系与轮机工程系部分学生为研究对象。对象同时包含参加过《航海健康学》选修课程的和未参加过《航海健康学》选修课程的同学。
2 研究方法
2.1 文献资料法
查阅了有关海员健康学、海员保健常识、海员健康标准、航海医学、航海健康学等文献资料, 并对相关文献资料进行了分析整理。
2.2 调查法
(1) 问卷调查法:采用自编《航海专业学生健康调查问卷》, 它包含生活方式和饮食习惯、体育锻炼情况、心理健康状况、对身体健康的自我评价、对健康教育课程的期待值等多个元素。共发放调查问卷500份, 收回500份, 其中有效问卷496份。其中《航海健康学》选修课班同学98份, 其他随机同学398份。 (2) 访谈调查法:采取随机的方式, 对航海系和轮机工程系学生进行个别访谈, 了解其健康现状。
2.3 数理统计法
对问卷收集的数据进行统计, 并对统计结果进行分析。
3 研究结果与分析
3.1生活方式和饮食习惯
调查表明, 南通航运职业技术学院航海专业学生存在诸多不良的生活方式。 (1) 抽烟情况严重。被调查者中, 不抽烟的仅占18%, 抽烟频繁的却占到24%, 因心情不好或压抑等特殊情况抽烟的占32%。绝大部分学生知道吸烟有害健康, 但仍不能改正。 (2) 饮酒情况较少。虽然滴酒不沾者仅占12%, 但是86%的学生都是在聚会或心情不好时少量饮酒, 将饮酒作为生活一部分者只有2%, 这一小部分学生也只是喜欢饮用啤酒, 多来自徐州、山东等地。 (3) 睡眠情况较差。76%的学生睡眠不足7个小时, 主要因为睡觉晚, 起床早。80%的学生存在失眠现象, 其中18%的学生经常失眠。 (4) 休闲活动较局限。调查发现, 学生的课余时间主要花在学习、锻炼、上网、谈恋爱、勤工助学几个方面。40%的学生将锻炼作为自己最主要的休闲活动, 60%以上学生一周锻炼超过三次, 球类和器械类活动为他们最为常见的锻炼项目, 许多学生提出学院应增加游泳课程。对于学院提供的运动设备和自身的运动量, 仅18%学生认为足够, 54%认为马马虎虎, 还有16%觉得严重不足。航海专业学生因为实行半军事管理, 作息时间安排相对紧凑, 但仍有28%的学生将上网作为唯一的休闲方式, 每天上网长达3个小时, 以游戏和聊天为主要休闲活动。谈恋爱作为另一种休闲形式也甚受学生欢迎, 被调查者中, 从未谈过恋爱的占26%, 谈一次恋爱的占34%, 而谈三次以上的占20%, 由此可见树立正确的恋爱观, 正确地处理好恋爱与学业的关系相当重要。
民以食为天, 饮食对身体健康有一定的调控作用。调查发现, 南通航运职业技术学院航海专业学生存在以下饮食状况。
(1) 营养素的摄取。据统计, 学生对一些营养食物的摄取状况如下表:
水果, 牛奶, 鸡蛋, 富含蛋白质、维生素等营养素。对于牛奶的营养价值, 95%的学生表示了解其含有优质蛋白和丰富的钙等元素, 但每日规律性饮用牛奶的人不到一半, 近一半的学生认为每天喝牛奶的支出在生活费用中会占去很大比例, 故只作为一种营养品偶尔补充一下而已。对于水果、鸡蛋, 调查中看出这两种营养丰富而价格低廉的食品较受重视, 但是很多人没有形成生活规律, 只是想起来才吃。另外, 水是维持人体正常生理活动所需的重要的营养素之一, 但调查表明大家对每天所需的饮水量并不清楚, 只有35%的学生认为日饮水量应在2500ml以上。其实, 人要保证每天新陈代谢的正常需要, 维持体内水分出入量平衡日饮水量应在2500ml～4000ml之间才为合理。
(2) 饮食习惯。对航海专业学生的早餐情况进行了调查, 上过《航海健康学》选修课的学生和未上过选修课的学生答案有所分别如下表:
从上面的调查结果我们可以看出:上过选修课的学生比未上过的学生对早餐的重视程度要高, 没有不吃早饭情况, 而未受过教育的学生不重视早餐。据调查得知:不吃早餐的主要原因大多是起床晚来不及, 而这种无规律的生活习惯势必会给健康带来不利影响。
3.2 身体健康现状
南通航运职业技术学院航海专业学生身体健康方面的主要问题表现在以下几个方面: (1) 在调查的学生中, 视力较入学时没有变化的占30%, 下降较多的占35%, 稍许下降的占32%, 还有3%的学生根本没有关心过自己的视力问题。视力下降的最主要原因是用眼过度, 不注意对视力的保护, 部分学生觉得是考证压力大, 看书时间长所致, 更多的学生觉得是使用电脑时间过长, 加重眼睛负担, 又不会注意用眼卫生, 使得视力下降较多。 (2) 鼻炎、胃炎、咽喉炎、肠炎等慢性疾病在被调查中属于比较常见的慢性疾病。在校期间, 患过慢性疾病的学生占到40%。 (3) 牙龈出血症状在被调查中普遍存在。偶尔出现的学生占57%, 经常有的占23%, 从未有过的占20%。牙龈出血可能有多种原因导致, 可能因为缺乏维生素C, 也可能是某些血液系统疾病的表现形式, 还可能是刷牙方式等外部原因导致, 因此, 牙龈出血不可小觑, 值得大家关注重视。 (4) 被调查者中, 32%的学生觉得自己的身体非常好, 59%的学生觉得身体状况一般般, 6%的学生觉得身体不好, 还有3%的学生从未关心过自己身体状况;66%的学生坚持每年一次体检, 20%的学生每两年一次;一年就医1-3次的占75%, 4-7次的占20%, 7-10次的占5%。整体来看, 航海专业学生身体状况良好。
3.3 心理健康现状
绝大部分航海专业学生关注自身的心理健康状况, 仅有18%的学生很少关注甚至无所谓。72%的学生认为自己的心理健康, 14%的学生认为自己心理不健康, 还有14%的学生没有想过自己的心理是否健康。 (1) 学生遇到的心理困惑主要包括以下几个方面:人际交往、异性交往、学习压力、适应性、家庭条件。所占比例分别为:32%、28%、16%、14%、12%。 (2) 被调查者中, 20%的学生经常会感到压抑, 75%的学生偶尔感到压抑, 其中50%的学生自己都不清楚自己压抑的具体原因。绝大部分学生会选择运动、听音乐或是跟他人交谈来排解压抑, 但仍有5%的学生选择摔东西发泄, 还有18%的选择顺其自然, 不想办法解决。 (3) 航海专业学生主要心理压力来自考证、就业、父母期望等方面。 (4) 调查发现, 82%的学生对现在的学校生活满意, 16%的学生不满意;86%的学生已经基本适应学院半军事化管理, 仅14%学生不怎么适应, 一点都不适应的学生已经没有。
对于学院心理咨询工作, 一半以上的学生不能正确认识这项工作, 34%学生周围没有人接受心理咨询, 60%的学生周围仅少部分人接受心理咨询。大家平时主要通过选修课、看书或电视电影来了解心理健康方面的知识, 已参加过选修课学生比例仅占20%, 如果学院开设《海员心理学》相关课程, 愿意参加的学生高达90%。
3.4 健康知识的了解 (海员职业健康知识)
调查的结果表明:航海专业学生对健康基本知识的掌握不够, 尤其是海员职业健康知识更是知之甚少。问卷中包含7个有关健康的基本知识, 对学生掌握程度统计情况如下表:
统计显示, 对健康知识全部掌握的学生较少, 但多数学生都希望系统的了解科学的健康知识, 尤其是海员职业健康知识。学生现阶段主要是通过选修课或者自己阅读的方式掌握健康知识, 没有系统的相关健康知识的课程。
3.5 对健康教育课程的期待值
航海专业学生已开始关注海员健康知识, 被调查者中, 除98人已上过选修课, 占20%, 其余44%的学生也在通过自学的方式丰富海员健康知识, 30%的学生虽然暂时没有开始学习, 但也已经有计划, 仅仅6%的学生从未想过关注这方面知识。对于航海专业学生健康教育课程, 95%的学生表现出很高的期待, 5%的学生表现出一般期待, 没有一个学生表示无所谓。由此可见, 开设一门系统的、科学的航海专业健康教育课程迫在眉睫。
4 结论与建议
4.1 结论
南通航运职业技术学院航海专业学生整体健康状况良好, 但存在一定不良的生活方式和饮食习惯;身体素质较好, 自我评价较高, 但自我保护意识和坚持锻炼意识不够;心理健康状况良好, 但缺乏心理健康方面知识, 不能正确认识心理咨询, 有一定的烦恼和压力, 排解方式单一;对健康知识的了解甚少, 尤其是海员职业健康知识, 对健康教育课程的期待值非常高。
4.2 建议
航海院校应高度重视航海专业学生健康教育工作, 要常抓不懈。在实际工作中可以结合学院的实际情况制定相关健康教育课程。 (1) 利用各种渠道加强对学生健康指导, 学院应会同有关部门, 为学生提供定期的体检, 建立健康档案, 为学生提供良好的学习、生活、锻炼环境。 (2) 提高对航海专业学生心理健康问题的重视程度, 加大对学生心理问题的调查研究力度, 加快成立系部心理咨询机构, 争取心理健康教育工作覆盖全体学生。
摘要：本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈调查法等有效手段对南通航运职业技术学院航海专业学生的健康现状进行了调查, 从生活方式与饮食习惯、身体健康状况、心理健康状况、健康知识的了解程度等几个方面对调查结果做出详细的统计分析。提出了航海院校应高度重视航海专业学生健康教育工作, 并为更好地开展健康教育工作提供了参考依据。
关键词：航海专业,大学生,健康现状,调查分析
参考文献
[1] 段黔冰.大学生生活方式与健康状况研究[J]北京体育大学学报, 2004, 27 (11)
[2] 王俊明, 吴亮.基于回归和相关分析的大学生体质健康评价指标关系的研究[J].成都体育学院学报, 2008, 34 (5)
学生健康教育问卷调查范文第6篇
1、你上学读书是为了()
A、没有知识不能生存 B、替老师学习C、替父母学习
D、读书后 赚大钱F、同学间好玩
2、课堂上老师提问()
A、马上回答B、想一会再回答C、等别人答D、老师抽问才答，一般不回答
3、老师布置的作业()
A、认真完成 B、完成一些 C、不完成 D、边做边玩
4、期末考试时()
A、心情紧张 B、有点紧张 C、无所谓D、有信心，不紧张
5、爸爸妈妈回家晚了感到不安。()
A、是B、不是
6、看电视遇到伤心或感人处时()
A、跟着流泪B、没有眼泪C、那是假的D、非常激动
7、和同学在一起，你感到()
A、快乐B、 一般C、不合群D、孤独E、自卑
8、见了认识的长辈()
A、主动热情招呼B、不好意思C、躲起来
9、家里来了陌生客人：()
A、喜欢B、主动招呼C、不理睬D、怯生
10、与新朋友在一起()
A、主动邀请一起玩 B、不好意思接近C、只顾自己玩
11、受到委屈时()
A、为自己辩解B、与人争吵C、独自生闷气
12、你心中的秘密最想告诉()
A、老师B、 家长C、 好朋友D、谁也不说
13、当别人不小心踩了你一脚时()
A、原谅B、要求对方道歉 C、 骂对方D、 反踩他一脚
14、对小动物，你()
A、喜欢B、不伤害C、捉弄D、喜欢弄死
15、学校做清洁时()
A、认真做B、老师在就认真，不在就马虎C、边做边玩D、不做要受罚，只好做
16、做事不成功时，你是()
A、不服气，再做B、总结教训C、请别人帮助D、不再做
17、对学校的纪律和常规要求()
A、自觉遵守B、老师来就遵守C、有时违犯D、 经常违犯
18、竞选干部时()
A、我能行 努力争取B、当干部要多做事C、无所谓D、不愿当E、我不行
19、你到学校的心情是()
A、愉快B、一般 C、有时烦D、不愉快
20、你是这样想的或这样做的请打√，否则打×。