英语考试后总结范文第1篇
期中考试所有学科的成绩都已公布，一周来孩子每天回来就是兴奋地谈论着谁谁考的怎样，以前一班的某同学又如何如何，我耐心地听着询问着，由衷地感叹：终于知道和好孩子比了，发现自己的差距了，承认自己的不足了，好 事。
中午他爸说英语老师告状了，说他和前面的男生打闹，把桌子撞得好响。正准备好好教训他一下，谁知他却哭哭啼啼地回来了，说：“班主任批评我了，要是数学能考到115分，就是年级第一了，现在你才考103，只能排到班级前十，都是数学考砸了，那两个计算题你能做对，你有这个实力。”呜呜哭得更凶了。
要是要是 ，要是都不错，都考第一了，可能吗?他爸心疼女儿，这样劝道： 有一个人，睡觉起来发现尿床了，很懊恼，说，要是我昨晚不睡觉就好了，这样就不能尿床了。
英语考试后总结范文第2篇
语文只考了94分，有些让人失望了。作文《我们的校园》没得满分，好几个字都写错了。其余的是有一个拼音错了，太粗心了。还有一个是默写古诗那道题：路上行人欲断魂。竟然“行”字没写，你说亏不亏。虽然考的不太好，但是我总结了一个教训，以后不管做什么作业都要认真做题，最后认认认真真的检查。
数学考了100分，我十分高兴，这正是我上课认真听课的结果，这次的考题不难，都是简单的题，专门迷惑不认真、粗心的同学，这是出题的老师设下的“陷阱”哦!只要认真、细心都能做得对，考满分也是我预料之中的。可我不会骄傲，下次会更加虚心还要考出好成绩。
英语的分数一定让你对我也感到十分惋惜，是99.5分，有一道题是让在四线三格里，规范地抄写单词，其中一个单词里的“f”应该写在三格里，我却抄写在了两格半上，真是太不应该了，以后我要多练习规范的写单词。
和全班同学相比较，这次考试总体还算不错吧!妈妈经常说：“考试的主要目的是：检查这一段的学习知识掌握的怎样，至于分数，只要尽力就行了。”但是我要吸取这次考试的教训，下学期要更加努力，上课认真听讲，牢记住老师讲的一字、一词、一句，更上一层楼。
篇二：考试后的感受日记
其中考试考完了，心中没有底，不知道我能考多少分。我心里总是怦怦直跳，有点惶恐，又有点不知所措。同学们纷纷地议论起来，我也不例外地跟同桌谈论起来：“第五大题第六小题有点难，最后我还是用排斥法做的呢。”就这样，你一言，我一语的说开了。
第二天，一看到语数英三门老师走过来时，我心里总是有一种怪怪的感觉。一直到第二天下午，英语老师才报分数，开始报了某某某100分、某某某100分，98分，98分，97.5分，97分。我的心像是提到了咽喉一样。终于，“孙婕97分”。我才松了一口气，心想，如果语数也能考97分就好了。顿时，大家有的笑眯眯，有的低下了头。我也兴奋了，因为我英语分数超过了妈妈定的95分的目标。
一会儿，语文老师走进了教室，语文老师说：“前10名有15人，90分以上也有15人。”接着，语文老师也报了分数：游研如96，某某某95，94.5，94，93.5，93…我想已经有7人了，90分以上的还有我吗?要到92分了，我的心开始往下沉了，不可能有我了。我慢慢地低下了头。“孙婕92分。”我怀疑自己听错了。猛地抬起头来，看到语文老师在看着我，真的是我!我展开了眉头，露出了微笑。心想，数学啊，就看你的了。
数学老师走上了讲台，老师说：“我先报倒数的，再报正数的，某某某80，81，81.5，82，82.5，孙婕83.5分”。原来，我不是三门都好啊，数学怎么考这么少呢?本以为数学也能考到95分以上，唉，才考83.5分;本以为数学也能考前五名，唉，却来个倒数第6名。再仔细看试卷，都是因为我粗心计算出错。如果把粗心改掉，那不就是100分了吗?看看语文试卷和英语试卷，也都因为我的粗心扣了分数。 唉，我这个人，怎么这么粗心呢?
篇三：考试后的感受日记
两天的期中考试终于结束了，我一直提在嗓子眼上的心，总算放下来了。
我感觉自己考得还不错。令我翘首企盼的成绩也揭晓了，可卷子一发来，出乎意料的事情发生了。“ 33 ” 这两个鲜红的、显眼的数字映入我的眼帘，在那一瞬间，我目瞪口呆。我原以为是发错卷子了，但仔细一看是我的名字。我的心砰砰乱跳，两手不禁颤抖起来。拿起卷子上下一看，那一个个红错叉像一把把坚韧无比的刺刀，扎在我的心上。更可恨的是选择题没写在指定的格子里，导致四十五分的题一分也没给。我顿时感到整个世界都仿佛变成了黑色。自我读书以来从没不及格过，这次却犯了如此严重的错误。
正所谓 “ 种瓜得瓜，种豆得豆 ”。真是自食其果呀!看着那些考好的同学，脸上笑眯眯的，想到我该如何面对生我养我的父母，如何面对辛勤培育我的老师呢。我伤心的泪水夺眶而出。
我觉得自己太失败了、太马虎了、太大意了。还是平时努力程度不够啊。我要发奋学习，“学而时习之，不亦乐乎”。我要发扬“锲而不舍，金石可镂”的精神。“失败乃是成功之母”我要化悲痛为力量，
英语考试后总结范文第3篇
对于电影来说，光线是最重要的摄影造型手段，是画面的灵魂。照明的焦点何在，用光的强度如何，这都具有选择性。通常情况下，我们需要根据影片不同的题材、风格、样式采用不同的照明处理，为电影找平艺术创作的准则。所以说，要写好一篇高质量的影评，在影片如何用光的角度上做好评析，是相当重要的。根据影片主题和风格的不同，照明也相应地具有不同的基调。所谓视觉的基调，就是画面视觉的整体感受，这其中包括影调和色彩的总体效果，光线的整体感觉对于视觉基调有着绝对的意义。从明暗关系上来划分，视觉基调基本有三种存在形式：亮调(高调)，中间调(明暗调)，暗调(低调)。影片一般都有主体基调，尤其表现为光线的整体感觉上的明暗关系效果。例如，喜剧片和音乐片一般就采用高调，画面明亮，很少阴影;悲剧和情节剧既用中间调，也使用高反差调;神秘片和恐怖片一般采用低调，画面阴暗，有时模糊不清，以阴暗的背景来强调气氛的神秘和恐怖。“影片中照明用何种江西播音主持培训基调”，这是一种在影评文中经常出现的说法，有时画面上也会有几种基调混合使用。比如背景用低调，在前景却用高反差的明暗调。光线基调实际上构成了视觉基调的主流，它对画面呈现形式与方式都有很强的渗透作用，同时，对人眼视觉和人的心理也有很强的暗示作用和很大的影响力。
电影的照明风格和视觉基调是和影片的叙事主题紧密相联的，它既是影片的内容，也是影片的形式。在电影中，对人物的用光设计也成为塑造人物的一种重要手段。对某些人物，摄影师和导演会根据人物的性格或者心理状态设计某种特定的光效。主要人物一出现，就会被特定的光效所笼罩，光线便成为这个人物的形象符号之一。同时，光线在某种场景中直接产生了象征性的暗示效果。
英语考试后总结范文第4篇
1 先反思学习态度，事实上每个学生都有学好的愿望，成功与否关键看行动。对于追求的目标，很多人只是想想说说，其实心里都不相信自己能达到。但成功者能做到：你想成为什么样的人，你就能成为什么样的人，只要你很想很想。在我看来，如果你真的认定你现在的目标就是你唯一的、必须的、一定要完成的目标，就能发挥出你强大的潜在能力。你自己就知道，什么是我应该做的，什么是我不应该做的。任何一个智力正常的高中生，都可以到达考上名牌大学的水平。所以最终考上北大清华的，也没有什么值得骄傲的，或是多么大的成就，只不过是他自信能够达到并不顾一切地去做了。不成功者对目标的追求只是心理安慰地空想而已，而没当作一定要完成的目标来实现，最终沦落为幻想的巨人，行动的矮子，命运可想而知。
2正确看待成绩。学习的过程就是不断发现问题并解决问题的过程，其中考试是暴露问题的最佳时刻，成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误、这就是问题的暴露，立即采取措施加以改正，必然会带来学习的提高，那么这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂。相反，本来自己学得不好，却由于这次考得很好，使得很多问题被掩盖了，自己还以为没问题了，从而放松学习，必然会导致下一次的落败。塞翁失马焉知非福，如果通过这一次的失败，找出了问题，从而导致下一次的成功，那这一次的失败就是必要的。这次的成功如果让你失去警惕，导致下一次的失败，那么这一成功就显得毫无意义。
3 如何对待做错的题：对试卷中的问题应仔细归类。不能单纯把错误归为马虎。对丢的每一分按如下原因归类：粗心马虎、审题不严、概念不清、基本技能不过关、时间不够、过程不完整、能力不及。。。 你就会发现你的真正弱项，也就找到了下一步的努力方向。
4 错题归类考试前最有效的复习方法是做过去做过的错题，所以对每次考试中出错的题应重点标注并归类保存
英语考试后总结范文第5篇
这次南京之行的参观学习，给我留下了深刻的感受和体会，也是我大开眼界。我从18岁开始进入幼儿园工作，到现在已经有20年了，这20年里，我从未走出河南郑州，最多的就是在河南省省内的幼儿园里听听课，看看环境布置，参加一些教研活动，从未到过国内一些大中城市参观学习，不知道代表中国最前沿的学前教育的发展水平到底是什么样的，能够引领中国学前教育未来发展方向的幼儿园是怎么样的，通过7天的南京之行，我终于知道了，自己作为一个幼教工作者，需要学习的还很多很多，也知道了幼儿园今后的发展方向，下面是我根据自己幼儿园的实际情况，并结合这次南京学习，制定出的一套符合我园实际情况的发展规划：
一、 园所状况分析
1.优势---- 我园环境优美，室外活动场地宽敞，教室活动，室标准设置，
室内设施一流，办园已有十四年的历史。
2.劣势----我园虽处市区，但地理位置偏僻，且交通不便，周边环境复杂，
居住人口不集中，且多为外来务工人群。
3.教师队伍：我园共有专职教师13人，正在进修大专学历6人，取得大专学历5人，还有2人为中专学历。年轻老师有7人，30岁以上教师5人，40岁以上1人，实习老师1人。目前存在，老教师思想观念陈旧，教育技能落后，但老教师责任心强，吃困耐劳，年轻教师有激情有，技能好，但合作意识不强，不能吃苦，工作中容易受情绪影响。 4.家长现况：
1、家长层次参差不齐，配合教育意识不够强。
2、家长普遍偏重于幼儿知识技能的学习，注重结果，缺少正确的教育内容与方法，对幼儿升学率要求过高。
二、办学思路：
总体思路：在规范中求发展，在发展中创特色，在特色中求提高。根据我园情况我给幼儿园定位办园规模设施服务高品质，服务全面收费面向大众，教研引领突出办学特色，创建家园共育课堂，以家园共育为突破口，创建学习型教师团队，使教师快乐成长孩子快乐学习，是我园真正成为孩子开心长幼儿园，家长放心的幼儿园。 具体思路：
1、贯彻落实《纲要》、《规程》的精神，坚持依法办园、以德立园，科学管理与人本管理相结合，建立健全各种激励机制。
2、幼儿园发展依靠全体教职员工，努力创设教职工培训学习条件和机会。致力于建设一支富有朝气、勇敢创新的专业型教师。加强师德师风建设，每期开展团队培训，增强教职工凝聚力、向心力、执行力。办好幼儿园离不开教师和园长的主动力，教师的整体素质对幼儿园的办学质量起着至关重要的作用，在今后的工作中，我们从以下几个方面落实，
⑴、每学期鼓励教师读一本关于教育方面的专著，写好读书笔记。 ⑵加强《纲要》的进一步细化培训，让教师围绕《纲要》实施教育 ⑶、组织教师外出观摩学习，掌握先进的教学理念， ⑷、加强教师基本功训练，开展一系列的竞赛活动，如，赛课、演讲、弹琴、唱歌、画画、讲故事等基本功比赛，选出优秀的教师，予以奖励。
3、幼儿园注重科学管理模式，以目标导向和评估激励机制，使每个部门、管理 有序，幼儿园的设备设施、教育资源达到充分整合、利用，良性运作。
4、坚持“向管理要质量，靠科研创特色”的办学方针，以创建优良的办学水平和教育科研水平为目标，使青屏幼儿园办园水平名列同级幼儿园前列，争创郑州市一级幼儿园。
5.加强园所文化的和品牌的建设。一所幼儿园的文化氛围决定了幼儿园的品味，同时也反映出办园水平、管理理念和办园理念。我园确定了以“爱是我们永久的动力”园所文化，爱青屏幼儿园，爱自己的岗位，爱每一个孩子，爱每一个同事，爱幼儿园的一草一木。具体实施做法：
|(1)我们园环境优美，一年四季鲜花开放，通过学习我知道了，院所文化的创建，可以从幼儿园的一草一木、一事一景中体现，我们就为幼儿园的花草树木挂上标签，花草树木的名字，科目，习性和花期，并分到各班，有孩子们来观察、照顾。幼儿园环境布置上以格调高雅的主题环境熏陶人，以丰富多彩的文化活动教育人，以蓬勃向上的敬业精神激励人，以规范民主的管理约束人。
(2)每期开展以我为青屏添光彩为主题的演讲比赛，提高教职工的主人翁意识和责任感，每年都要评选出优秀员工，最具爱心的老师、骨干教师，颁发荣誉证书，，定期举办教职工生日派对、圣诞节化妆舞会、教师礼仪比赛、说说知心话、夸夸我的好伙伴等活动，通过各种活动增强集体的凝聚力，给大家创设轻松愉悦快乐的工作氛围，让团结、友爱、智慧、高雅、自信、阳光、宽容、爱岗、敬业、进取等优秀的的品质潜移默化的影响大家。
(3)经常组织幼儿园教师学习并遵循的办园理念、办园目标、办园思想、培养目标，统一教师精神面貌、统一教职工与幼儿服装，统一工作步调、统一工作目标， 设计出幼儿园园徽、园服、园歌等，用文化约束人，影响人，管理人、凝聚人。 6.根据自己实际情况合理定位并制定出切实可行三年发展规划。略 7.从硬件设施上需要改进的，2012年工作计划：
(1)2012年的第一件大事，就是购买新型幼儿园专用校车，从近段时期全国发生的校车安全事故中吸取教训，应该把教职工和孩子的安全放在首位，更换新校车是迫在眉睫的第一大事，把安全送给孩子和老师，让家长真正的放心。 (2)2012年第二件事，就是安装多媒体教室，组织教师学习并掌握现代化教育技术，制作课件运用于课堂，使课堂更加生动形象具体，是孩子对老师的教学更有兴趣。 (3)修整幼儿园室外活动场地，在资金到位的情况下铺设塑胶，改变地面的凹凸不平，给孩子的提供安全整洁的室外活动场地。 三.南京之行给我的收获和感受：
1.南京之行给我最大的感受就是，幼儿园的教科研和原本课程做得好。参观的每一个幼儿园都有自己的原本课程，比如新世纪幼儿园的节日课程，梅花山庄幼儿园的民族文化课程。太平巷幼儿园的田园课程等，让我非常佩服他们幼儿园的教科研能力，这是我们非常薄弱的一项，今后我们将要在这一项工作上多下功夫，抽出教研能力强的老师，专门搞园本教研，承担课题研究，力争在未来我们也有我们自己研发的园本课程。
2. 通过参观，听教师的课，专家的讲座，以及看孩子们在活动中的表现，发现他们有一个共同的教育理念，就是让孩子玩中学习，在游戏中学习，在操作中自主学习，在操作中主动探索，在活动中孩子的操作能力，动手能力、想象力和创造力得到主动发展，老师就是活动的引导者，合作者和支持者，教育真正起到了开发孩子能力和智力的作用。这是非常值得我们学习和借鉴的。
3.孩子们的区域活动很丰富，各种活动各种区域应有尽有，给我留下印象最深的是两个孩子在教室里认真地磨豆子，那么精致的小石磨，老师是从哪里弄来的，让我惊讶!还有就是，老师特别尊重孩子的意愿，想做什么就做什么，比如在一个教室里，有这样一个画面，一个孩子在一个角落安静的看书，一个孩子带上耳机看在动画片，另外几个孩子在画画，大家互不影响互不干扰，每个孩子都有自己的事做，而不是整齐的统一的活动，没有好无意义的等待，有的只是丰富多彩的活动。他们的孩子太幸福了，在幼儿园里有属于自己的小天地，有自己选择活动的自由和权力。
4.幼儿园里艺术气息特别浓郁。在梅花山庄幼儿园，环境布置全是孩子的作品，有剪纸，有青花瓷，有线描画，有印染，有陶艺，把幼儿园装饰的是那么漂亮，每一个孩子都是一个艺术家。幼儿园就是艺术的摇篮，人才的摇篮，置身其中，让人陶醉流连忘返，迟迟不愿离去。
英语考试后总结范文第6篇
一、高一数学成绩大面积下降的原因
1.初、高中教材间梯度过大。
初中教材偏重于实数集内的运算，缺少对概念的严格定义或对概念的定义不全，如函数的定义，三角函数的定义就是如此;对不少数学定理没有严格论证，或用公理形式给出而回避了证明，比如不等式的许多性质就是这样处理的;教材坡度较缓，直观性强，对每一个概念都配备了足够的例题和习题。而高一教材第一章就是集合、映射等近世代数知识，紧接着就是幂函数的分类问题(在幂函数中，由于指数不同，具有不同的性质和图象)。函数单调性的证明又是一个难点，立体几何对空间想象能力的要求又很高。教材概念多、符号多、定义严格，论证要求又高，高一新生学起来相当困难。此外，内容也多，每节课容量远大于初中数学。这些都是高一数学成绩大面积下降的客观原因。
2.高一新生普遍不适应高中数学教师的教学方法。
同学们普遍反映数学课能听懂但作业不会做。不少学生说，平时自认为学得不错，考试成绩就是上不去。带着问题笔者多次听了初、高中数学教师的课堂教学，发现初中教师重视直观、形象教学，老师每讲完一道例题后，都要布置相应的练习，学生到黑板表演的机会相当多。为了提高合格率，不少初中教师把题型分类，让学生死记解题方法和步骤。在初三，重点题目反复做过多次。而高中教师在授课时强调数学思想和方法，注重举一反三，在严格的论证和推理上下功夫。又由于高中搞小循环，接高一课程的教师刚带完高三，他们往往用高三复习时应达到的难度来对待高一教学。因此造成初、高中教师教学方法上的巨大差距，中间又缺乏过渡过程，至使高中新生普遍适应不了高中教师的教学方法。
3.高一学生的学习方法不适应高中数学学习。
高一学生在初中三年已形成了固定的学习方法和学习习惯。他们上课注意听讲，尽力完成老师布置的作业。但课堂上满足于听，没有做笔记的习惯，缺乏积极思维;遇到难题不是动脑子思考，而是希望老师讲解整个解题过程;不会科学地安排时间，缺乏自学、看书的能力，还有些学生考上了高中后，认为可以松口气了，放松了对自己的要求。上述的学习方法，不适应高中阶段的正常学习。
二、搞好高一数学教学的对策及方法
针对上述问题，笔者认为要想大面积提高高一数学成绩，应采取如下措施。
1.高一教师要钻研初中大纲和教材。
高中教师应听初中数学课，了解初中教师的授课特点。开学初，要通过摸底测验和开学生座谈会，了解学生掌握知识的程度和学生的学习习惯。在摸清三个底(初中知识体系，初中教师授课特点，学生状况)的前提下，根据高一教材和大纲，制订出相当的教学计划，确定应采取的教学方法，做到有的放矢。
2.新高一要放慢进度，降低难度，注意教学内容和方法的衔接。
根据笔者实践，新高一第一章课时数要增加。要加强基本概念、基础知识的教学。教学时注意形象、直观。如讲映射时可举“某班40名学生安排到40张单人桌上的分配方法”等直观例子，为引人映射概念创造阶梯。由于新高一学生缺乏严格的论证能力，所以证明函数单调性时可进行系列训练，开始时可搞模仿性的证明。要增加学生到黑板上演练的次数，从而及时发现问题，解决问题，章节考试难度不能大。通过上述方法，降低教材难度，提高学生的可接受性，增强学生学习信心，让学生逐步适应高中数学的正常教学。
3.严格要求，打好基础。
开学第一节课，教师就应对学习的五大环节提出具体、可行要求。如：作业的规范化，独立完成，订正错题等等。对学生在学习上存在的弊病，应限期改正。严格要求贵在持之以恒，贯穿在学生学习的全过程，成为学生的习惯。考试的密度要增加，如第一章可分为三块进行教学，每讲完一块都要复习、测验及格率不到七成应重新复习、测验，课前5分钟小条测验，应经常化，用以督促、检查、巩固所学知识。实践表明，教好课与严要求，是提高教学质量的主要环节。
4.指导学生改进学习方法。