保护环境文章范文第1篇
以前的家乡，大街小巷，到处都是垃圾，有塑料瓶、塑料袋，还有牛粪。村子的河水是黑色的，河面上漂着许多垃圾。因为村里没有公共垃圾桶，所以村民们都是把垃圾拿到空旷的地方进行焚烧。正是因为如此，在村子里经常能看到浓浓的烟升起，还伴有刺鼻的气味。村子周围没有树木，不能净化空气，所以村子上空经常有小范围的雾霾。
然而今天，我跟爸爸妈妈回家乡。一走进村子，我还以为走错了!道路干净整洁，到处都种满了小树和花草，河水变得清澈见底，还有小鱼在游动。空中有小鸟在飞，村里还安放了“分类垃圾桶”，用来分类回收生活垃圾。我感叹地说：“村子好漂亮啊!为什么短短几个月的时间里，这里的变化那么大?”爸爸告诉我：“现在到处都在搞‘美丽乡村’建设，全民动手打扫卫生，植树种花，科学养殖家禽家畜，所以我们的家乡才变得这么干净美丽!”
原来如此!我想，如果每个人都能做到“从我做起，爱护环境”，那我们的家园一定会变得更加美好!
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保护环境文章范文第2篇
【备课时间】2011-3-27 【上课时间】2011-3-29【课 型】复习课 【执 教】严 勇 【教学目标】
1.了解小说中环境描写的特点和作用，熟悉环境类试题的考查方式与特点。(知识与能力) 2.总结解题规律，掌握解题思路。(过程与方法) 【教学重难点】
总结小说中环境描写类试题的特点，掌握解题思路。 【课前准备】
1.布置学生阅读必修
三、必修四中的小说单元，把握每篇课文的主题中心。 2.印发小说类文本阅读试题，并要求学生课前完成《日月行色》。 【教学安排】一课时 【教 具】投影仪 【教学方法】讲练结合 【教学步骤】
一、导入新课(1分钟)
别林斯基曾说过，什么书最被人爱读和争购?那是小说。在全国各地的高考试卷中，小说也越来越受到命题者青睐。而纵观近几年的高考试题，我们可以发现小说类文本阅读，往往扣住小说主题，围绕小说的三要素——环境、情节、人物来设题。今天，我们就从小说最基本的要素——环境入手，共同探讨该如何解答小说中自然环境描写的作用类试题。
我们先一起来回顾几个问题：
1.小说的三要素是什么?(环境、人物、情节)(板书)。
2.作者要通过对环境、人物、情节这三要素的具体描述，来表达自己的思想情感，这个思想情感也就是小说的什么?(主旨)(板书)
下面我们就从这四个方面去探究一下环境描写的作用与答题的规律。教师板书： 我们先简单复习一下环境描写的手法。
(一)环境描写的手法
1、移步换景，从远到近,从整体到局部 抓住特点，准确描画：如《小石潭记》中第一段中发现小石潭——移步换景
2、寓情于景，情景交融：如《小石潭记》中第四段中潭中气氛——寓情于景
3、运用形象比喻：如《小石潭记》中第三段中写小潭清流——形象比喻
4、运用动静结合的手法：如《沁园春雪》中山舞银蛇，原驰蜡象
5、运用想象：如《沁园春雪》中想象雪后美景：看红妆素裹，分外妖娆
6、侧面描写突出景物：如《小石潭记》中第二段中写水清：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
7、白描：最著名的莫过于马致远的《天净沙•秋思 》短短二十八字，一连推出九幅画面：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马，刻划出一幅非常真实生动的秋郊夕照图。
(二)环境描写的作用
1.环境方面
环境描写的作用 2.人物方面
3.情节方面 4.主题方面
二、学过的作品回顾
1.《林教头风雪山神庙》一文中，直接描写“风雪”之处有：
林冲取路投草料场时，“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来” ;
出门沽酒时，“那雪正下得紧”;沽酒返回时，“看那雪，到晚越下得紧了”。 间接描写之处很多：到草料场后，“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”;回到草料场时，“那两间草厅已被雪压倒了”……
①学生朗读画线部分的风雪描写 ②看看这些风雪描写在文中起了什么作用?
答案：----------这些描写，再现了当时的天气情景-----风大雪紧(交代自然环境);推动了情节发展：正因为风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在沽酒途中见到山神庙;正因为风大雪紧，草厅才被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身;正因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶住大门;也正因为风大雪紧，陆谦一伙才会到附近的山神庙暂避风雪，林冲才得以隔着门洞悉奸人的阴谋。 (熊熊火焰吞噬了他的所有隐忍)风雪山神庙，手刃仇人，终于使林冲完成了由安分守己的良民向大泽龙蛇的转变。(推动情节发展)
2.《祝福》中的环境描写：
(开头)旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹;近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。(新年的气象指什么：爆竹在天空发出闪光，发出震耳的大音。)
(结尾)我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了;知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。(太牢：牛羊猪;少牢：羊猪。)(一更：7—9;二更：9---11;三更：11---1;四更：1---3;五更：3---5。)
教师引导：
1、开头段落写出了怎样的自然环境?找出描写自然环境的语句。(沉闷、压抑)
答案：---------那么开头这一段关于鲁镇过年的描写，沉闷、压抑的自然环境与新年送灶的爆竹形成鲜明的对比(交代自然环境与社会环境)，暗示了祥林嫂悲惨的命运(暗示人物命运)。
2、结尾段落，则通过“我”的感受描写了一个祝福景象，什么感受呢?
答案：-------①给极响的爆竹声惊醒;②又听得毕毕剥剥的鞭炮;③又隐约听到远处的爆竹声联绵不断。这样就把有钱人家的祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对比：一边是鲁四老爷隆重地为自己来年的好运祝福，一边是祥林嫂在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中悲惨地死去。这样一种反差强烈的对比，增强了祥林嫂命运的悲剧性，深化了小说的主题。(深化主题)
《祝福》的主题是什么呀?--------揭露封建礼教吃人的本质，表现了作者对祥林嫂悲剧命运的深切同情。
教师解说：送灶-----旧时习俗把农历十二月二十三(或二十四)作为灶神升天的日子，在这天祭送灶神，叫送灶。(灶神：迷信的人在锅灶附近供的神，认为他掌管一家的祸福财 2
气。)
(二)回忆做过的练习中有关环境描写的题目
1、《洗碑》的第2题：第7节环境描写的特点和作用(白描;衬托)
2、《洗澡》的第3题：小说多次写到“太阳”、“树”、“知了”等，这样写有哪些作用?(交代故事发生的时间，突出季节特点;渲染气氛，烘托人物心理;使情节的发生和发展更趋合理)
3、《乌米》的第2题：第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。(
1、手法：①衬托——以声衬静，以景衬人;②分层写景，远近高低相结合。
2、作用：①烘托出静谧肃穆的气氛;②突出乌米孤独无助的处境;③暗示人物的命运)
(三)归纳(投影) 自然环境描写的一般作用
1、对“自然环境”：
体现自身的审美价值，交代了故事发生的时间、地点等因素，为人物活动提供了场所和背景;它渲染(营造)了某种氛围。
2、对“人物”：
可以烘托感情，表现性格，揭示人物心境，烘托人物形象，暗示人物的命运。
3、对“情节”：
可以为后文埋下伏笔(作铺垫)，推动情节发展。 (推动，暗示，铺垫)
4、对主题：
可以表现或深化主题。 (表达，寄托，暗示，揭示)
“授人以鱼不如授人以渔”，刚刚我们一起归纳了小说环境描写的作用，打铁要趁热，接下来，让我们实战演练一下，在实践中将这一规律融会于心。
三、高考试题分析、演练(20分钟)
1、《一片苍茫》 答案：
第一处景物描写：
(1)描写出梨林美景，为人物活动提供背景;(环境)
(2)推动情节发展，用蜂蝶起舞引出下文男童捉蜂吮蜜，白生走访民情的情节。(情节) 第二处景物描写：
(1)用“残阳如血”和“殷红殷红”渲染凝重的氛围。(环境)
(2)衬托白生心情的沉重;(人物) (3)为下文白生想办法解百姓之忧做铺垫。(情节)
(4)与上文的梨林美景形成对比，揭示百姓的悲苦生活。(主题)
2、《日月行色》(07年湖北卷)(10分钟)
我们村西有一条河，流水清澈，平平的河滩廓大宽展，自远处眺望，浅亮亮的河水仿佛是铺晾在沙滩上的一派银箔，轻轻闪烁。
农村兴订婚，“订”者“定”也，仪式既简单又庄重，记得订了婚的第二天，她随我涉水过河以后，有意地、稍稍拉开些距离，不即不离，不紧不慢地行走在匀净细软的沙滩上。夕阳衔山，晚烟萦树，河那边农家矮矮的房屋半掩在烟霭里，上下远近静极了。她不上二十岁，刚刚撞破乡下小女儿的“壳”儿，正要步入农家姑娘的行列。我斗胆拧过头去，想仔细
3 (3)用雪白雪白的梨林美景反衬后文的百姓“血红血红”的悲苦生活。(主题)
瞧瞧她。她那儿仿佛早就防我呢，倏地摆过脸去，避开了我，故意注视那落日。顺着她的眼光瞄过去，西方天际遥远的地平线上起伏着矮矮的黛青色的山峦，那就地绵延着的黛青色与她那披下的洁亮浓密的乌发是同一个色调。半边脸颊红红的，与衔山半隐的落日遥相映衬，如火的晚霞从侧面铺张开来，勾画出秀婉窈窕的一尊倩影。(2007年湖北卷《日月行色》)
问题：本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用?(4分) ....1.小说主题解说：通过描绘未婚男女约会的叙述描写，表达了山村男女纯朴的爱情。 2.学生答案点评 3.参考答案分析
①选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景，突出了场景的宁静与和谐，具有诗情画意的意境美。(流水清澈，平平的河滩廓大宽展，自远处眺望，浅亮亮的河水仿佛是铺晾...在沙滩上的一派银箔，轻轻闪烁;夕阳衔山，晚烟萦树，河那边农家矮矮的房屋半掩在烟霭.....里，上下远近静极了)(环境)
②场景描写与人物描写融合在一起，人与景互为映衬，相得益彰。(西方天际遥远的地平线上起伏着矮矮的黛青色的山峦，那就地绵延着的黛青色与她那披下的洁亮浓密的乌发是.......同一个色调。半边脸颊红红的，与衔山半隐的落日遥相映衬，如火的晚霞从侧面铺张开来，.........勾画出秀婉窈窕的一尊倩影)(人物) ....③景中融情，场景描写融入了“我”与“她”约会时的喜悦之情。(“我”与刚刚订婚的女子第一次约会)(情节)
实践出真知，经过两道试题的演练，相信大家对小说中环境描写类试题已经有了一定的了解，那就让我们一起来归纳一下小说环境描写的考查要点及解题思路，为我们今后的答题找准方向。
四、归纳小说环境描写的考查要点及解题思路(5分钟)
1.小说中环境描写作用试题的答题思路：紧扣环境特点，从其对情节发展、人物形象.............塑造、主题揭示等三方面的作用来把握题目。 .......2.小说的环境描写与人物的塑造及表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能正确地理解小说。
3.小说中环境描写试题的答题格式： XX具体描写了„„景色，营造(创设)了一种„„气氛;渲染(定下)了„„的抒情基调;烘托了人物的思想感情;为下文„„情节展开作了铺垫，推动„„的情节发展。
五、课堂小结(1分钟)
保护环境文章范文第3篇
谁不想让自我的家园变得更完美，更漂亮?然而，随着科学技术的发展，各种五花八门的生活垃圾越来越多，其中大多数垃圾都是会造成环境污染的。比如说我们常用的电池，如果用完后不进行适当的处理，那么将会造成极大的环境污染。据研究，一节废的纽扣电池能使60万升的水不能饮用。如果每人丢弃一颗废电池，那么到了那时，水，将成为奢侈品。
所以，为了保护环境，请将垃圾分类。
我国于2015年6月1日起实行“限塑令”，这一做法，使我国每年节省三千七百万桶石油。塑料袋，这种东西对于普通家庭来说再普通但是了，但是你明白吗，塑料袋却是污染环境的一大因素。塑料袋以石油为原料，不仅仅消耗了超多资源，而且还需要500年的时光才能被自然分解。
保护环境文章范文第4篇
当今世界，禽流感，非典等流行性急病不断发生，台风、海啸、水灾、旱灾、沙尘暴等自然灾害不断，水污染、空气污染、生活环境污染等层出不穷，严重威胁着人们的生命和健康，追溯其根源无不与人们的生活环境恶化有关联。为此，环境问题已成为全球关注的热点，我作为一名小学语文教师，在语文教学中对学生进行环境保护教育责无旁贷。
一、充分利用语文教材，适时渗透保护环境教育
要想在不影响语文教学目标又不加重学生学业负担的前提下，在语文教学中对学生进行环境教育，只有充分挖掘现行教材中的保护环境教育内容，并根据这些教材的特点，将语文教学和环境保护教育适当结合。我的作法是：一方面，写景课文教学巧妙渗透，小学课文中有很多涉及风景名胜等写景的课文，如《趵突泉》、《海底世界》、《鸟的天堂》、《春》、《济南的冬天》、《美丽的西双版纳》、《咏柳》、《望庐山瀑布》等之类的课文，教师在教学时要认真引导学生对文章的语言文字进行分析、理解和品评，可以借助图片、录像等直观影像帮助学生理解词句，鼓励学生围绕课文词句展开想象，有感情地朗读或复述课文等，让学生在阅读过程中感受和欣赏大自然及人文景观的美丽和伟大，体验人类与环境和谐相处的美好意境，对自然、对人文景观、对非人生命体产生接受或喜爱之情，激发学生热爱自然或人文环境并乐于善待其他生命体的情感和意识。另一方面，说明文教学直接渗透。小学语文教材中有的说明文直接以环境问题为主题，如《黄河怎样变化的》、《只有一个地球》、《食物从何处来》、《向沙漠进军》、《死海不死》等。这类课文教学中我们应结合生活实际，找到最佳结合点，引导学生抓住课文中的重点词、句、段，认真想，仔细体味，自然地将环保教育渗透于教学中。如教学《食物从何处来》一文时，可以让学生明白自然界存在着一个食物链，破坏了这个食物链中的任何一个环节都将使整个生物界遭到灭顶之灾。又如教学《只有一个地球》第四自然段提到：“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但不能使他们再生，还造成了一系列生态灾害，给人类生存带来了严重威胁”。教师应该借机启发学生牢记历史上破坏生态环境的惨痛教训，自觉地保护人类赖以生存的自然环境。告戒同学们：如果不按自然规律办事，破坏了生态平衡，人类自身也将受到自然界的惩罚与报复。同时使学生理解并掌握文中出现的环境科学术语、环境科学知识，掌握适度利用环境和有效保护环境的科学方法，从而增强他们保护环境的意识和责任感，精心保护好我们周围的环境。
二、利用作文教学契机，有机渗透保护环境教育
作文是语文教学活动中一个重要的环节，因此，在指导学生作文训练的过程中有机地将保护环境教育渗透于作文教学中，以增强保护环境意识是完全可行的，也是行之有效的。首先，教师可要求每个学生每天写“环保日记”，让学生记下自己每天为保护环境所做的事，哪怕是随手关灯、关水龙头，捡自己周围地上的垃圾，分类倾倒垃圾，种植一棵树木，保护一只小动物等日常生活小事。要求学生从自己做起，从自己家里做起，从日常生活中的点滴小事做起，并在潜移默化中“领悟”到一种可贵的环保意识，进而又渐渐培养成一种更为可貴的环保习惯。其次，教师多给学生布置一些有关环境保护方面的作文。每次作文前要安排学生参加一次社会实践活动或游览一个地方，引导学生有意识地把注意力集中在环境方面，要求学生把自己的所见所闻所感用作文把它记录下来，通过对祖国河山的真实描写，反映你眼中的生活环境，抒发你心中的真情实感。这样一来，学生所写的作文中，往往有对祖国大好河山的赞美，也有对所见景致环境问题深深忧虑的，更有对改善环境提出自己见解的。通过有目的地观察自己周围的环境，引起学生对自己生存环境的关注，从而提高环保意识。这是作文训练中进行保护环境教育，同时也是保护环境教育丰富作文教学的一个成功作法。
三、开展语文实践活动，拓宽保护环境教育渠道
虽然现行小学语文教材中已经蕴含了相当数据的保护环境教育内容，但其深度和广度还远远达不到面向可持续发展的保护环境教育的要求。因此，在语文教学中渗透保护环境教育，有必要在课本之外为学生补充一些以保护环境问题为内容的语文实践活动。一是开展视听活动，在培养学生听和阅读能力中渗透保护环境教育。教师为学生提供一些环保视听材料，组织学生课外看和听，如广播录音、影视录像、书籍、图表、新闻报道等，还有儿童非常喜爱的文学体载，如故事、连环画等，故事或连环画可以通过现实的或虚构的情节向学生揭示环境的变化过程，通过生动的语言或平面图像向学生展示各种非人生命体或非生命体由于人类活动而受到的冲击，激发学生对遭受破坏的事物的同情情感，使他们能理解和关注人类以外的环境事物，感受保护环境、维持生态平衡的迫切性和重要性。二是开展环保宣传活动，在学生说写能力培养中渗透环境教育。学生根据自己从书本中了解到的环境知识，编写故事、公益广告词、给家长或社区成员写建议书，作环境调查或环境保护活动的报告等。这些活动不仅有助于提高学生的语文能力，加深他们对文体知识的理解应用，而且有助对家庭和社区环境的改善带来一些积极影响。三是开展“我让环境更美好”为主题的作文竞赛活动，在学生收集信息和与人合作能力的培养中渗透环境教育。作文前组织学生参加种树种花甚至种庄稼，收集废纸，铲除城市“牛皮癣”，打扫街道，打扫公共厕所，清理河边和公园等公共场所的垃圾等。通过亲自体验、现实参与来激发他们对美好环境的渴求，对日益严重、近在咫尺的环境污染的深恶痛绝，增强环保的自觉性，同时培养了接触社会、获取信息、与人合作及语言表达能力，为写作也积累了大量素材。
总之，小学语文教学渗透保护环境教育，是新形势下语文教学和学生素质发展的必然要求，我们应该进一步深化课改，勇于创新，探求保护环境教育渗透的更多方法，为进一步提高语文教学质量而努力。
保护环境文章范文第5篇
环境管理目标：
文明施工、美化环境、预防与减少噪音、废污水排放，满足环境保护法规定的要求，各方投诉率为零，无新闻暴光。
1、 组织环境保护学习，建立环境监控体系
1.1 认真学习环境保护法，执行环保部门的有关规定，并充分发挥经理部中环保组的作用，会同有关部门组织环境监测，调查和掌握环境状态，督促全体职工自觉做好环境保护工作，并认真接受业主和环保部门的监督指导。
1.2 时常开展文明教育，使广大员工从思想上提高美化环境意识，督促施工人员遵守市民规范，现场施工人员统一着装，均佩带胸卡，按人员类别、工种统一编号管理。
1.3 建立环保工作自我监控体系，一方面采取有效措施控制人为噪音、粉尘的污染和采取技术措施控制污水、烟尘、噪音污染、夜间光照，同时协调外部关系，同有关环保部门加强联系，解决扰民问题。
2、 对施工现场噪声的管理措施
2.1 工程使用机动车的噪声控制
2.1.1 工程使用的机动车辆，必须保持技术性能良好，部件紧固，无刹车尖叫声;必须安装完整有效的排气消音器。行车噪声要符合国家机动车允许噪声标准。
2.1.2 工程使用的各种机动车辆，喇叭正前方2米处声级不准超过100分贝，禁止使用气喇叭。在任何时间内，不准用喇叭叫人、叫门。 2.2 施工生产中噪声的控制
2.2.1 开工前必须报送环境保护部门按国家有关基本建设项目环境保护管理办法审批，防治噪声污染的设施，必须按相应的区域环境噪声标准进行设计。
2.2.2 合理调节作息时间，尽量减少在夜间施工时间，不影响其他施工单位人员的正常休息。
2.2.3 工艺上要求连续作业确需在夜间进行噪声大的作业时，须持有环境保护部门发放的《夜间作业许可证》。
2.2.4 严格控制人为噪音，进入施工现场不得高声喊叫，并尽量选用低噪音设备和工艺代替高噪音设备与工艺。
3、 对施工现场扬尘污染的管理措施
3.1 建筑工地开工前，开发建设单位应当与工地所在地的区市容环境卫生管理部门签订环境卫生责任书。明确工地环境卫生责任。
3.2 建筑垃圾、散体物料运输车辆的车厢应确保牢固、密闭化，严禁在装运过程中沿途抛、洒、滴、漏。工地出入口5米内应用砼硬化，出入口设置通畅的排水设施，并派专人冲洗运输车辆轮胎，保持出入口通道的整洁。
3.3 结构外墙脚手架外侧满包细目绿网，防止杂物、灰尘外散，形成环境污染，密目网拆除前应先清洗后拆除。
3.4 不得随意抛掷旧料、废土和其他杂物。禁止野蛮装卸建筑废土、建筑垃圾和建筑材料，必须采取随拆随洒水，防止粉尘飞扬。
3.5 工地渣土、建筑垃圾必须集中堆置，及时清运，空地应尽量绿化。 3.6 建立健全工地保洁制度，设置清扫、洒水设备和各种防护设施;土堆、料堆要有遮盖或喷洒覆盖剂，防止和减少工地内尘土飞扬，物料、渣土外逸，及废弃物、杂物飘散，并做到工地围挡外100米内无建筑污水外溢和建筑垃圾。有拌和机的地方要采取防尘措施。
3.7 职工食堂应使用煤气、柴油等清洁燃料，禁止燃用原煤、木料、竹片等。建筑工地禁止焚烧建筑垃圾、油毡、油漆、塑料等产生有害、有毒气体和烟尘的物品。
3.8 每天专人清扫场内地坪及长外道路，时刻保持场内外清洁，防止灰尘飞扬。 3.9 对进出场道路，不乱挖乱弃，旱季注重道路铺渣洒水养护，降低粉尘对环境的污染，雨季做好沟渠疏通，防止因雨水剥离道路造成污染。
4、 其他环境保护措施
4.1 加强施工管理，实行文明施工，对环境有污染的废弃物，需排放时，必须经过处理，并经有关部门同意运到指定地点掩埋或销毁。
4.2 在建筑物的四周设下水道，由专人疏通，确保建筑物外四周无积水，四周道路畅通、平整，各种物资整齐堆放。
4.3 施工现场临时男女厕所设专用化粪池，室内隔断贴白瓷砖，墙面贴白瓷砖至1.5M高，地面贴防滑地砖，并吊平顶。定时启动水箱冲洗，进入化粪池。
4.4 对进出场的车辆机械，采用高压水龙头冲洗车轮，确保离开工地的车辆上不能有泥土、碎片等类似物体带到公共道路上。
保护环境文章范文第6篇
(七)班姓名：蔡舒娜
环境是人类生存的基础，越来越多的事实证明环境的恶化给人类的生活带来严重的灾难。如何保护环境，实现社会的可持续发展，是地球上每一个人都必须认真考虑的问题，作为2l世纪的地球公民，我们有责任共同努力，创建一个美好的世界。
近年来，随着地区经济的迅猛发展，环境污染问题也越来越严重，防止环境污染，保护环境，维持生态平衡，已成为社会发展的一项重要举措，也是每个公民应尽的义务。
以下是实地调查出来的报告：
造成环境污染的污染源是：
1、公共厕所排出的粪便散发出难闻的气味，让人恶心。
2、工厂排出的废水又黑又臭，还浮着一些秽物。
3、工厂排出的废气对环境造成很大危害，会使河流遭到污染。
4、化肥厂排出的气体中含有粉尘、铅、煤灰等对人体有害的物质。
5、公园的草坪上常有游人丢弃的垃圾，既不卫生，又影响市容。6. 人们经常使用的一次性筷，需要砍伐大量树木，森林面积逐渐减少。
造成环境污染的污染物是：废水、废气、粪便、塑料袋、一次性筷、垃圾等。 白色污染的调查报告
1、我们在家门前的一个垃圾箱统计了一下，半小时扔大大小小的包装袋、快餐盒与塑料制品的次数：早上总共扔了210次;中午扔了105次;而晚上则扔了95次，这仅仅是一个垃圾箱，一天之内废弃的塑料如此多，不难想象全国乃至整个地球上废弃的塑料，将是一个天文数字。
2、我们在一家小快餐店里打听到：“他们一天中能卖掉快餐250份左右，每份快餐至少需要塑料快餐盒2个，也就是一天至少用掉塑料快餐盒500个。”
2、延续第二项调查，我们又走访了工商所。工商所的叔叔热情地接待了我们。我们了解到：共有大大小小的快餐店200家左右。照这样计算，一天所产生的废弃塑料快餐盒就多达1万个左右。
3、我们去询问了环卫工人。环卫工人告诉我们，每天有300多名环卫工人为环境卫生辛勤地工作着。
二、什么是“白色污染”?
“白色污染”已成为一个众所周知的新型名词。那么，到底什么是“白色污染”呢?“白色污染”主要指白色的发泡塑料饭盒，各种塑料袋，农用地膜等给环境造成的污染。“白色污染”物的主要成分为：聚乙烯(PE)、聚氯乙烯(PV)、聚丙
烯(PP)、聚苯乙烯树脂(PS)。在这些污染物中，还加入了增塑剂，发泡剂，热稳定剂，抗氧化剂等。
三、造成“白色污染”的主要原因：
1、塑料垃圾没有得到妥善的管理和处置，垃圾没有实行分类收集，能回收回的不回收利用。
2、许多企业对于生产过程中产生的白色垃圾没有科学地处理，放任自流。
3、市民随意乱扔垃圾。
4、尽管在创建省级文明卫生城镇的口号下，我们城市变得整洁得多，但是总的来讲，人们的环保意识比较薄弱，滥用和随意乱倒塑料制品现象相当普遍。
看了这么多，你是不是对目前的环境有些忧虑呢?对，环境与我们的生活密切相关，保护环境卫生从我做起，从现在做起：不随地吐痰;不乱扔垃圾;拒绝使用一次性木筷;废弃电池和塑料袋要处理好;多植树造林，不践踏草坪;不污染水源据报道,中国约有2/3的城市陷入垃圾围城的困境。我国仅“城市垃圾”的年产量就近1.5亿吨,这些城市垃圾绝大部分是露天堆放。它不仅影响城市景观,同时污染了与我们生命至关重要的大气、水和土壤,对城镇居民的健康构成威胁,垃圾已成为城市发展中的棘手问题。垃圾不仅造成公害,更是资源的巨大浪费。每年年产1.5亿吨的城市垃圾中,被丢弃的“可再生资源”价值高达250亿元!北京市现日产垃圾13000吨,全年生产495万吨,而且每年将以8%的速度递增。我国目前处理生活垃圾的方法除露天堆放外,还有卫生填埋,这种方法避免了露天堆放产生的问题,其缺点是建填埋场占地面积大,使用时间短(一般十年左右),造价高,垃圾中可回收利用的资源浪费了;再是焚烧,使垃圾体积缩小50%～95%,但烧掉了可回收的资源,释放出有毒气体,如二恶英、电池中的汞蒸汽等,并产生有毒有害炉渣和灰尘;第四种是堆肥, 们将有机垃圾与其它垃圾分开才行,它具有很好的发展前景。北京市现处理一吨垃圾花103.49元,一这种方法需要人年的处理费用就是5亿多元。这还不包括建设垃圾处理场的费用,建一座大型垃圾填埋厂就得花1～2亿元,建一座大型垃圾焚烧厂就得花20多亿元,这又是一笔
很大的支出。当前大量未经分类就填埋或焚烧垃圾,既是对自然资源的巨大浪费,又会产生二次污染。
市民环境意识强不强，也是垃圾处理成败的关键之一。只有每一个人都有了较强的环境意识，每一个人都能够真正积极的参与到环境保护中来，我们才能够真正的解决环境问题。就目前而言，我们在环境保护，在垃圾处理方面的宣传工作做的非常不够。或许维也纳的垃圾处理宣传工作对我们有较好的借鉴作用：(1)开设垃圾电话专线，专门解答居民对政府推行的垃圾政策提出的所有疑问;(2)开展上门，咨询业务，并设立流动咨询站;(3)印发垃圾小指南手册，发放到每家每户;(4)小学校提供宣传材料，从小孩的思想工作开始做起;(5)开展一些户外活动，动员居民们参与到垃圾的治理中。