第二学期期中考试试卷范文第1篇
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j.Co M 2
语文期中考试试卷分析
这次语文期中考试题目难易适中、题量合适，题目紧扣教材、结合导学案和平时练习，能较好反映学生语文基础知识、较好检测学生语文学习能力。
试卷中默写部分选自教材中，都是一些耳熟能详、脍炙人口的名篇佳句，而且在平时教学、尤其在早自习中有所训练，学生完成并不困难，但是还是有同学一分未得，这充分反映有些学生平时准备不够充分、态度不够扎实;选择题难度不大，字音、字形、字义选自平时所学课文，同学完成情况较为理想，但是还是有同学审题不严;科技文难度不大，都可在原文中找到、分析、推理得出答案;文言文是《邹忌讽齐王纳谏》，学生在初中学过，难度不是很大。诗歌鉴赏是杨巨源的《城东早春》，有一定难度，关键是要理会诗中的理趣和“早”字，学生完成情况不够理想;现代文《去远方》，文章意义晓畅、主题明确，所设置的题目难度也不是很大，学生完成较好;语言运用是漫画赏析，与环保有关，意思较为明确，难度不大;语言运用也很活泼幽默，学生有话可说;改写句子也不很难。作文是“书香作伴”，学生基本能够动笔，有话可说，有事可写，而且不会写偏题。
自我评价
这学期能够严格按照学校相关制度要求，认真组织教学，合理设置导学案、教学案，按时完成学校布置的相关任务;在课堂教学中，能够尝试不同的教学方式和方法，培养学生语文学习兴趣、鼓励学生多读书、读好书，营造较好“书香”氛围，使学生语文素养得到较为明显提高，注重基础较差学生，鼓励学生、提高这些学生的语文成绩;在课堂互动方面，还有待改进和加强;在学生主动性方面，也有待监督和规范。
教学措施
1、继续完善班级书柜，增购一些人文、科技方面图书，营造更加和谐、丰富的“书香文化”，使学生的语文学习兴趣得到更大提升、能力和素养得到更大拓展;
2、加强语文教科研的工作，阅读相关理论著作，保持继续写作，多思考、多总结，使自己的基本功更加厚实和宽广;
3、加强课堂管理，导学案落实到位，严厉杜绝抄袭、不交、交空白导学案现象，完善制度性处罚;
4、对于基础较为薄弱、兴趣不高的同学，加强鼓励和引导;对于基础较好、态度较为端正的同学，鼓励发挥带动作用，营造较好班级文化和语文学习氛围。文章
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第二学期期中考试试卷范文第2篇
这个学校高中部学生少，我所教的是高二理科班数学，而理科班只有一个就是我教的班级，没有可比性，所以只能把学生的两次考试成绩进行比较。
月考试卷出的偏难，而且有一章内容是上个学期所学，学生遗忘得很多，所以月考成绩不理想，没有考出学生的正常水平，而且给学生的心理造成了很大负担。这次期中考试相对较好，试卷难易程度适中，涵盖各章知识点，并且在考试前用了大概四节课的时间带领学生复习，效果明显。学生考出了自己的真实水平，也有了自信心，只要学习，只要跟着老师走就没问题。
通过这次考试，发现了一些问题。首先对于学习成绩较好的学生，基本知识点掌握，但是缺少攻克难题的能力，综合素质欠缺，所以对于这类学生应该鼓励其多多做题，丰富大脑，多见一些类型。当然还有一些问题是必须要避免但是又不好避免的，就是马虎大意，答题不规范，还有不扎实的地方。这就要求这类学生在提高综合素质的同时也要把基础打牢，并且查缺补漏，把薄弱环节加强，还要注意规范答题，切记马虎大意。
然后对于成绩中游的学生，各个知识点都掌握了，但是不扎实，都需要较强。对于这类学生不要求其攻克难题，首先要抓的是基础，把各个知识点掌握牢固，没有漏洞，巩固所学知识，多做题并且认真对待错题，把错题真正真正搞懂。当然马虎大意依然不能有，不然这种失分太可惜，一定要避免。
其次还有一些上课基本不学，不跟着老师走，课后也不完成作业的学生，我想这类学生也希望自己的成绩提高，只是没有目标没有动力，坚持不下来。所以可以找这类学生谈谈话，多多鼓励，让他们觉得自己还有希望。
最后这类学生是态度的问题，与学习无关，只要他们找到了为什么学习的答案，一切问题就都迎刃而解了。
这是大体情况，而针对个别学生还要个别分析，比如有几个学生课上很努力，思维一直是跟着老师走的，但是落实到试卷上不尽如人意，这是典型的落实的问题。头脑很聪明，但是缺少动手能力，课下落实情况不好。还有一部分学生无论课上课下都没有使出全力，还有很大进步空间，只要从基础抓起，监督好课上课下功夫，上一个台阶还是没问题的。还有一类学生数学这科成绩一般，但是其他科目成绩很好，对于这种情况，身为数学老师就要针对学生情况好好分析该类学生数学成绩低的原因，更进一步。
第二学期期中考试试卷范文第3篇
一、试题评价
此次考试初一的试题命题明确，符合课改精神，考试内容都是建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上 ，与学生原有的知识积累相吻合，内容均符合考试进度，题量适当，题型于中考相似，能突出重难点，试题的题型与中考题型相同、试题的难度、区分度适中。考查内容上既考查了学生基础知识和基本技能，又考查了学生分析问题和解决问题的能力。
二、考试的效果：
1、考试成绩统计: 及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
2、学生的答卷情况：
这份试题学生的错误主要出在幂的运算以及公式的运用方面，具体情况如下：
选择题中
1、
3、
4、
6、8答得较好，错误主要在
2、
5、
7、
9、10中。
填空题中第
11、
14、
16、17答得较好，12题大多数学生只能写出其中的一解，13题中对数5.960万精确到的数位几乎全部答错，15题有半数左右的同学出现错误，第18题也是几乎全部答错。
简答题的第
19、20题学生做得不太好，这两题拿满分的人很少，问题主要体现在以下几点：(1)去括号是符号的变化不清楚(2)利用交换律时丢掉了项的负号，即搞不清多项式的项(3)平方差公式不能灵活运用(4)1幂的运算不熟练。21题中学生用尺规规范作图能力差，而且多数同学落了总结。22题大多数同学可以按要求求得，但不太完美的是解题步骤很不规范，需要慢慢加强。在23题中数据的处理不好。24题学生答得很不好，不知道把两个幂的积进行适当变形，或变形不正确;还有事对幂的加减与幂的乘除混淆，指数出错。25题中大多数同学能理解题意答得较好，不好的地方主要体现在作图不规范，还有部分同学不理解恒等式的意思而只写了一个代数式。
3、改进措施：
1)、加强基本知识与基本技能的训练，为综合题打好基础。
2)、注重知识点的落实。
3)、注重过程教学，让学生在数学学习过程中了解知识的来源从而更好得掌握知识，避免死记硬背，同时掌握数学学习方法。
第二学期期中考试试卷范文第4篇
1.隋朝是我国历史上一个继往开来的朝代。它结束了三国两晋南北朝时期长期的分裂局面，再度实现全国的统一是在
A.581年
B.605年
C.589年
D.611年
2.李渊在隋朝的废墟上建立了唐朝，开启了大唐盛世的历史。你知道唐朝是哪年建立的吗
A.626年
B.618年
C.581年
D.589年
3.唐朝时期，内地与边疆少数民族加强联系的方式最准确的一项是
①唐朝册封少数民族首领
②唐朝与少数民族政权通婚
③在边疆设立管辖机构
④与边疆少数民族进行贸易往来
A.①②③④
B.①②③
C.①②④
D.②③④
4.唐朝时农业非常发达，社会经济呈现出一派生机勃勃的景象，出现的新农具有：
①耧车
②曲辕车
③翻车
④筒车
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
5.唐朝的吐蕃是今天哪一民族的祖先
A.回族
B.藏族
C.朝鲜族
D.维吾尔族
6.把文成公主嫁给松赞干布，开辟汉藏友好历史篇章的皇帝是
A.唐高宗
B.唐中宗
C.唐太宗
D.唐玄宗
7.下列关于赵州桥的表述，不正确的是
A.是唐朝工匠李春设计并主持建造的
B.设计科学，跨度很大，桥面平缓，便于交通
C.造型很美，是世界上现存最古老的石拱桥
D.七百多年后，欧洲人才建成类似的桥
8.其诗歌既豪迈奔放，又清新飘逸，而且想象丰富，意境奇妙，语言轻快，被称为“诗仙”的著名诗人是
A.李白
B.杜甫
C.白居易
D.王维
9.“他的诗，有的气魄雄伟，有的沉郁悲怆，语言凝练，表现出高超的艺术技巧，人们
尊称他为诗圣“，这段话是对谁的描述
A.李白
B.杜甫
C.白居易
D.王维
10.唐代文坛名人顾况在读过某人“离离原上草，一岁一枯荣”的诗后，曾感叹到：“有句如此，居天下亦不难”，某人是
A.李白
B.杜甫
C.白居易
D.王维
11.苏轼这样赞扬唐朝的一位大书法家：“颜公变法出新意，细筋入骨如秋鹰。”苏轼称赞的这位书法家是
A.颜真卿
B.欧阳询
C.柳公权
D.王羲之
12.开创后世写意画的先河，被后世称为“画圣”的是
A.展子虔
B.吴道子
C.顾恺之
D.阎立本
13.莫高窟被称为世界最大的艺术宝库之一，下列关于莫高窟的说法不正确的是
A.位于甘肃西部的敦煌，堪称世界最大的艺术宝库之
B.莫高窟里有大量精美的壁画和无数形象生动的彩色塑像，保存大量的佛经、文书等
C.莫高窟又称千佛洞，有一千多个洞窟，宛如一座大型绘画馆
D.莫高窟里的大部分洞窟，是秦汉时期开凿的
14.通过陈桥兵变、黄袍加身登上皇位的北宋开国皇帝是
A.赵匡胤
B.耶律阿保机
C.宋真宗
D.宋高宗
15.下列关于澶渊之盟的说法不正确的是
A.是北宋和辽之间签订的和约
B.当时北宋的皇帝是宋太祖，寇准力主宋太祖亲征，将士士气大振
C.澶渊之盟签订后，辽宋之间保持了长期的和平局面
D.盟约签订后，辽朝撤兵，宋朝给辽岁币
16.南宋著名的抗金名将是
A.文天祥
B.寇准
C.岳飞
D.秦桧
17.12世纪初，起兵抗辽并在会宁称帝的女真族杰出的首领是
A.耶律阿保机
B.元昊
C.松赞干布
D.完颜阿骨打
18.南宋最大的商业都市是
A.开封
B.临安
C.广州
D.泉州
19.瓦子在宋代城市的盛行主要是因为
A.士大夫的提倡
B.农民的需要
C.市民阶层不断壮大
D.达官贵人的需要
20.成吉思汗的主要功绩是
A.灭亡西夏
B.建立元朝
C.统一蒙古
D.定都大都
二、非选择题(本大题4小题，第21小题14分，第22小题15分，第23小题12分，第24题14分，共55分)21.阅读材料，回答问题。(14分)
材料一 “北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉!”
材料二
“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波，若无水殿龙舟事，共禹论功不计多。”
——唐朝诗人皮日休
请回答：
(1)材料二中的“此河”是哪条河?请说出它的中心和起止点。(8分)
(2)“此河”是隋朝哪一皇帝在位时修建的?(2分)
(3)上述两则材料对“此河”的作用评价很高，请你简要分析“此河”所产生的作用。(4分)
22.阅读材料，回答问题。(15分)
材料一
唐太宗说：舟所以比人君，水所以比黎庶，水能裁舟，亦能覆舟。
材料二
人以铜为镜，可以正衣冠;以人为镜，可以知得失。
——唐太宗的话
请回答：
(1)阅读材料一，想一想这句话是什么意思?当时唐太宗为什么会有这样的思考?(6分)
(2)材料二“以人为镜”中的“人”指谁?此人为什么被称为“人境”?(4分)
(3)结合材料一和材料二以及学过的知识，说一说唐太宗统治时期出现了怎样的局面?(5分)
23.唐朝时期，出现了社会经济文化繁荣、政治开明的局面。据此回答下列问题：(12分)
(1)唐太宗之后，出现了哪些社会经济繁荣、政治开明的局面?(4分)
(2)上述局面的出现，与当时哪两个在位皇帝有密切关系?(4分)
(3)请写出两位皇帝在选人和用人方面的共同点。(4分)
24.唐朝时期，国内各民族友好交往和中外文化交流得到进一步发展。据此回答下列问题：(14分)
(1)唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”他的话体现了什么样的民族政策?(2分)
(2)唐与吐蕃友好交往的史实有哪些?(6分)
(3)用具体事例说明唐代中外文化交流得到进一步发展。(6分)
历史试卷参考答案及评分标准
一、单项选择(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
1—5 CBADB
6—10 CAABC
11—15 ABDAB
16—20 CDBCC
二、非选择题(本大题4小题，第21小题14分，第22小题15分，第23小题12分，第24题14分，共55分)
21.(1)大运河(2分);以洛阳为中心(2分)，北达涿郡，南至余杭(4分)
(2)隋炀帝(2分)
(3)大大促进了南北经济交流，对我经济发展有重大意义。(4分)
22.(1)这句话的意思是：君主好比是船，百姓好比是水;水能够承载船走，也能把船掀翻。(1分)因为唐太宗看到前面王朝的灭亡很多都是因为农民起义。(2分)
(2)魏征(2分) 魏征直言进谏。(2分)
(3)政治开明，经济发展，国力逐步加强(3分) 历史上称为“贞观之治”。(2分)
23.(1)①武周政治或“政启开元，治宏贞观”;(2分)开元盛世。(2分)
(2)武则天;(2分)唐玄宗(2分)
(3)选人方面：推行科举制，实行殿试;(2分)用人方面：任人为贤。(2分)
24.(1)开明的民族平等政策。(2分)
(2)①文成公主入藏与松赞干布结婚;(3分)②金城公主入藏嫁给尺带珠丹，唐蕃“合同为一家”(3分)
第二学期期中考试试卷范文第5篇
本次期中考试采用县教研室试卷，现做考试质量分析如下：
一、考试成绩统计：
本次期中考试年段最高分48分,及格人及格率91.7%;年段平均分37.7分。
二、命题设计：
考试范围为八年级上下册、九年级上下册。考题覆盖面广，重点突出。。
本次考试目的是检测开学以来，学生对知识的掌握情况，并为下阶段教与学提供有效依据，从而有针对性地根据学情，调整教学策略，提高教与学质量。
三、存在问题：
教师课堂虽对重点，难点花足功夫，细致讲解，重复强调，而且课上检测，课后反馈。但课后，由于学生没能自觉及时做好复习，练习巩固，使学生知识消化不良，课本基础知识不熟悉或理解不透甚至混乱，没能在理解的基础上做好适当的识记，基础知识掌握不牢固;学生考试过程中审题作答存在随意性，考试技巧有待提高等问题，导致知识无法得以有效运用，客观题失误频频;主观题有一部分学生语言表述不规范，要点不突出，逻辑性不强;阅读不认真，有效信息获取不足，概括归纳信息的能力欠缺;旧教材的知识点学生了解的少，得分不多。 学生与老师学与教不同步，特别是学生学习主动性，考试结果没有预期的好。
四、今后的改进措施：
1、继续抓基础，反复练习。
2、放慢新授课的速度，使学生对知识的消化吸收达到更好的效果。
3、培养学生阅读、概括、理解、分析问题的能力。
4、考试作业的批改，评讲要及时，应注意审题技巧，答题规范性等问题的指导与训练，对症下药，适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径。
5、加强学法指导：指导笔记。
6、对个别学生进行试卷的书写指导
教学建议：
1、认真研究《考试说明》和近年中考、统考试题，把握教学复习备考的大方向。
2、抓一个理念：始终坚持主干知识，重点知识的学习，咬定基础不放松，能力培养是关键。近年中考试题的命题特点是向于新角度，新材料，新观点，源于课本又高于课本，平时注重基础知识、基本概念、基本能力培养，学生面对高考试题才能胸有成竹，从容不迫。在掌握双基基础上，把能力培养落到实处。要准确分析问题，首先要掌握一些马克思主义的基本观点，并把它运用到历史思维中去，做到融会贯通。能力不是与生俱来的，它需要在平时的练习中不断积累，不断总结体会。
3、抓好三个依据“一是课标、教材，二是学情，三是考纲与考试说明。随着新课改的推进，中考强调能力考查，强调学生在历史学习过程中掌握基本方法，只
有真正落实《考试说明》中各项能力考核目标，使学生学会运用知识解决问题的方法，形成可持续发展的学习能力，才能适应考试要求。
4、重视学法指导，培养自主学习能力。初中历史教学要注意培养学生的实践能力，激励他们在教学过程中形式主动学习、探究的精神。
5、指导学生全面地、牢固地掌握学科知识。复习中要稳扎稳打，依据教材落实知识要点和知识结构。教师应对教材内容进行深入分析，通过引导学生对历史知识进行深入理解和探究，记忆知识要点，通过把握知识点间的线状联系，块状联系，形成基本的知识网络结构。
第二学期期中考试试卷范文第6篇
试卷结构如下：第一卷，现代文阅读(9分)，课内文言文阅读(19分)，诗歌鉴赏(11分)，名句默写(6分)，课外实用类文本阅读(25分);第二卷，语言文字应用(20分)，作文(60分)。考查方向是检验学生语文基础知识的积累、阅读能力和表达能力。学生成绩： 优秀人数(100分以上)486人，低分人数(70分以下)19人，最高分133分，最低分63分。整体来看成绩比较理想，可以体现学生平常的努力。 学生答题情况：
第一大题考查现代文阅读，文本属社科文。主要考查学生对信息的筛选整合。学生如果认真读题，做对不难。但全都答对的学生不多，说明学生筛选信息的能力不强。讲解过程中发现，第二题错误较多，许多学生出错源自于没有认真阅读选文或局限于局部内容，或对题干的要求不明了，这反映了部分学生存在着浮躁的心理，理解能力有待提高。
第二大题是课外文言文阅读。 3道选择题，分别考查文言文实词、筛选信息及对选文内容的理解。第1小题，考查实词“浼、诣、氏、绝”，较易;第
2、3小题做对的较多;。翻译题，考查了“是、大、受、明日、遂”等实词，还有句式等文言知识。由于 此次考察难度不大，得分比较理想。
第三大题是诗歌鉴赏。试题主要考查学生对诗歌的景物形象、思想内容的把握，本题难度不大。 建议：在平时教学中重视文学作品的审美教学，有意识地教给学生诗歌鉴赏题的答题技巧。
名句默写一题，考查对必修五名句名篇的识记，全部答对的全年级人数不少。但仍然或出现错别字，或有漏字，说明学生虽然背诵流利，但不够扎实，这与教师要求的不严格与学生学习的马虎随意有关。应在平时通过书面检测，逐一落实。
第四大题 共设25分的题干。分别从概括能力，理解能力，分析能力及探究能力等方面来检测学生。设题难度系数不大，但还是不够理想，存在不少问题：第一，脱离文本，主
观臆断;第二概括不准确，要点不全面;第三，答题思路不清，不分条回答;第四，要点不突出，分析不到位。要求各位老师强调规范性作答的重要性。
语言文字运用题：主要考察内容有：判断句子语病，成语运用，语言连贯，扩展语段、仿写题。此题得分不太理想，整体丢分较多，其原因除了学生基础较差外，主要还是平时这类题的训练也很少，下一步加强此块练习。
作文评析
新材料作文60分。
阅卷时发现的主要问题:
1、
2、
3、
4、 素材单
一、贫乏 不能切入一点，面面俱到 文章的结构不合章法。 字体仍是较大问题。