特色学校工作总结范文第1篇
创建学校特色教育是深入贯彻落实素质教育的需要，它能有效地调动各种积极因素和力量，对学生进行切实有效的教育。同时，也有利于为学生创造一个良好的自主教育和氛围，加强自我教育和管理，促使学生身心和学习各方面健康成长和进步。 近年来，我校积极探索和创建符合本校实际的教学特色，初步形成了以本地文化资源为依托，促进学生自主全面发展的学校特色工作，具体总结如下：
(一) 十分钟思想教育 具体内容为：
(二)《心桥》成为家校联系的纽带，教育的新举措。
进一步加强学校、家庭联系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，制定家校联系制度。通过《心桥》联系本实现家校信息沟通与思想。规定每周交流一次，家长与班主任、任课教师将学生在校在家情况进行通报，并提出意见或建议。双方对学生写上激励性语言。交流工作已在师生、家校之间架起了一道心灵、情感和行动相互交流、比才相依的彩虹。增进了了解与理解，加强了友谊，实现了教育孩子的共同愿望。
(三)梯队培养计划，形成教师成长链——教师定位培养的实施。 在成功教师的打造中，我们更关注的是教师的内在需求和学校发展的结合，学校在结合教师自订的三年发展目标基础上，为每位教师量身定进行培养，让每位教师知道我该往哪里走，怎么走。
1、新教师——三“入”培养，帮助成长。我们对新分配教师和调进的教师，从师德修养、学校教科研工作、教育教学常规、班主任工作等方面全方位地进行培训，通过沙龙互动、座谈、讲述故事的形式，让每一位新教师先“入格”再“入门”争取早日“入道”，在平实而又鲜活的生动事例中感受到博爱教师的智慧和职业的幸福。
2、青年教师——目标明晰，以赛促培。 为加快对青年教师的培养，学校每年都进行青年教师课堂教学基本功大赛这种以赛代培，以赛促培的方式，为他们搭建了学习的平台、实践的平台、研讨的平台、展示的平台，通过这样一个舞台让青年教师能够成长得更好，成长得更快。
3、经验教师——分类推荐，经验共享。为更加有效地发挥学科带头人、教学能手、骨干教师在教学一线的示范、辐射和引领作用，促进教师的专业化发展, 实现优质教师资源的共享，学校还定期开展优秀教师教学特色展示活动。优秀教师教学特色展示会，使教师们互相学习，取长补短，进一步形成、完善和升华自己的教学特色。
4、顶尖教师——个性舞台，特长展示 对于学校的特级后备教师，我们着力打造，搭建平台，充分展示教师的优势，比如举行了付永华个人绘画展，王乃菊个人教学风格研讨等，让这些成熟的教师有更多的空间和舞台发挥他们的辐射作用，提高知名度，为这些教师真正成为博爱名师提供绿色通道。
(四)西宁八中小班化“35+10”课堂教学模式和“六个十”教学常规要求。
本年初，学校教务处、教研室根据《西宁八中小班化教育》课题(二期)的要求，结合学校发展的现状，提出了“35+10”课堂教学模式(“35+10”即35分钟授课，至少10分钟课堂检测)、“六个十”(一节课10人次提问或回答问题，10人作业检查，10人次课堂展示，10分钟课堂练习，课后10人作业面批，10人次学习辅导)教学要求，来规范教师的教育教学行为，提升课堂的教学效率。教务处、教研室首先组织部分教师对“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求的可操作性进行论证讨论，并由赵杰、丁建芳等老师上了研讨课，对于两个课例，各教研组进行了深入广泛的讨论，并提出了优化、改进的措施，自此，“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求在我校全面推开。2011年中考，证明了我们决策和教学改革方向和方法的正确性，学校顺利完成了课题既定的发展目标。
(五)地区中小学联动，共同提高。
为解决《西宁八中小班化教育》课题(二期)的要求中 “我校学生全部学习任务需在学校完成”的问题，学校班子又与南川地区两所小学联合开展学区教研，开展《运用“国粹”资源，提升师生综合素养》课题研究，课题开展工作对几校的教育教学起到了良好的促进作用，对于我校七年级新生生源质量的提高收到了良好效果。
(六)特色校园文化建设
学校长期以来一直立足于师生的全面发展和素质提高，不但对学校的校园环境、教学设施进行改善，还着力重塑了校园文化。自2008年起，着力开展“书香校园”特色活动，打造特色文化，构建魅力校园，不断提升师生的人格魅力。先后制作了以“知识、青春、成长、重生、启航、进取”和“大美青海”为主题的文化墙，制作了教学楼学生美术作品为主的艺术楼道，利用长廊展板和宣传栏，大力营造书香氛围。为了确保师生读书活动的实效性，专门开设了“早读”和“午间诵读”课，鼓励“师生共读”、“班子成员共读”，旨在营造浓厚的读书氛围，创建学习型校园。
一草一木散发着勃勃的生气，一字一画折射出文明的光芒，让每一面墙壁会说话，让每一棵小草会微笑，让每一缕阳光都灿烂，让每一颗心灵都闪光;环境育人，真情感人，形象塑人，这是八中教育者独具匠心的睿智，也是八中人坚定不移的信念。 2011.12.15篇二：学校亮点工作汇报材料 学校亮点工作汇报材料
近年来，在局领导的关心支持下，在冯校长的正确领导和全体教师的共同努力下，我校的各项工作都取得了长足的发展。下面，我主要向各位领导汇报一下在教学管理上重点开展的几项工作。
一、狠抓薄弱学科教学促进学生全面发展
长期以来，由于受诸多因素的影响，薄弱学科在小学阶段备受冷落，有的甚至被忽视或放弃了，连正常的课也不能开齐开足。鉴于这样的认识，从2009年起，冯校长在充分调研的基础上，在总结了以往经验教训的基础上，研究制定出了一整套完整的常识课考核方案。将音、体、美、信息技术、科学、品德与社会、品德与生活、英语等薄弱学科教学当作学校整体教学工作的重要组成部分，纳入了量化考核的范畴，并采取一系列措施，突出薄弱学科教育的鲜明化、制度化，做到了人无我有，人有我新，人新我特。从而有效地促进了学生的全面发展和学校办学特色的形成。
1、制度引领，平等对待
制度是管理的基础，也是学校正常的教育教学秩序的保证。为此，我校首先建立健全了各项考核奖励制度，把薄弱学科放到与语、数、同等重要的位置，使得从领导到全体教师都开始重视薄弱学科的教育教学情况;其次，平等对待薄弱学科的教师，让他们在评优评先、职称评定考核奖励等各个方面与其他教师享受同等的待遇，使他们感到自己在这所学校的地位和价值同样举足轻重。教师的心态平和了，工作态度自然转变了，工作积极性也大幅度提高了。如今，再也看不到薄弱学科课堂上教师无话可说，学生无事可做的怪现象了。除此而外，还加大了奖励的力度。在某种程度上，薄弱学科教师尤其是小三门教师享受的待遇比语数教师还要优越，如在学校奖励制度的制定上，对参加各类文体活动及信息技术等各项比赛都进行奖励，而语数相对比赛较少，所以在比赛的奖励上，薄弱学科教师要高于语数老师。
2、开齐课程，狠抓落实。学校严格执行国家课程计划的要求，排齐开足体育、音乐、美术等薄弱学科课程，严禁语数教师挤占音体美课程的时间给学生补习文化课，在教学时间和师资上给予保障。在日常的教学工作中，教务处坚持定期和不定期组织专人深入薄弱学科课堂听课、查教案、了解教学进度，并在学生中间进行了解和问卷，随时对教师的教学情况进行监控。由于体育教材缺乏，教务处每学期都按照新课标的要求，提出本学期各年级体育课堂训练的具体要求，使教师在教学中有了明确的目标和方向，避免了教师上课心中无数、学生只能自由活动这一弊端的发生，扭转了室外课教学的风气。
3、定期考核，奖优罚劣。再好的理念、再好的制度，没有监督和考核，就没有效果，因此，我们非常重视对薄弱学科的考核。按照教学工作考核细则和常识课考核办法，每学期对薄弱学科分期中、期末两次进行考核，每一个科目都有详细的考核内容和评分标准。比如低年级体育分队列队形、田径、广播体操三类进行考核，中高年级另加了球类和体育常识笔试;三——六年级音乐从教学任务完成情况和唱歌表现、音乐知识笔试三方面进行考核，
一、二年级不进行笔试;美术考核重在教学任务完成情况和学生的绘画能力上;信息技术从教学任务完成情况和学生掌握情况两方面进行考核;品德与生活的考核采用现场抽题让学生口头回答的方式进行;品德与社会、科学、英语采用笔试的方式进行考核。常识课的考核每学期进行两次，中期占40%，期末占60%。由考核组全体成员根据抽考结果共同评议打出考核分数，该分数即为教师绩效考核中“教学效果”的得分。对表现好的教师进行加分奖励，对教学任务完成情况不好的进行批评教育，限期整改，并在量化中进行扣分处理，真正做到了奖罚分明。 经过几年的实践，我们最大的收获是常识课教学步入了正轨。单从体育课来说，教学秩序良好，教师从思想上高度重视，课堂上能根据学校的要求和学生的年龄特点有效的开展各项活动，一改了往日一盘散沙的局面。
二、狠抓教研活动，提升教师的业务水平。
1、同课异构，打造高效课堂
“同课异构”作为一种教研模式，在现行教学科研活动中异军突起，倍受广大学校和老师的青睐。为了全面提升我校的教育教学质量，调动教师积极投身于课堂教学改革，彰显教师的教学个性差异，我校在2011——2012学年度，广泛开展了“同课异构”教研活动，并取得了初步的成效。我们的具体做法是： (1)建立组织机构，保证同课异构教研活动的顺利开展。 学校领导把同课异构教研活动作为教学教研工作的重要组成部分，为了搞好此项活动，提高活动的质量，我们成立了“同课异构”教研活动领导小组和工作小组。
(2)认真制定方案，积极组织教师学习，提高教师的理论基础。成立了组织机构后，我们首先召开了专题会议，研究制定了“同课异构”教研活动方案，接着以教研组为单位下发了相关活动材料，利用教研活动时间对教师进行“同课异构”相关理论的培训，使教师明白了同课异构主要是同学段同学科的教师讲授同样的教学内容，通过不同的教学设计来呈现不同的教学效果，从而达到教学研究的目的。并从思想上初步认识了同课异构在提高教师素质和培养学生能力方面的巨大功能。 (3)、注重实效，强化过程管理。
方案确定后，我们于2011年9月下旬和11月上旬分别在二年级数学组和五年级数学组中开展活动。每次活动前，先由同年级数学组全体教师共同研究确定授课内容，接着由教师充分研讨，精心备课。在备课环节上，要求授课教师要做到“带题上课”，要围绕课堂教学改革的思想，明确课改的方向，使课堂教学有实效、有活力、有价值。课备好后，每天由一名老师上课，教务处成员和同年级组教师全员听课，课后及时进行评课反馈。并针对教学中出现的问题，再次探讨、商议，确定更好的适合本校实际的教学设计，再由同级第二人执教。之后根据评议意见，在原有的基础上修改和完善，反复磨合，设计更合理有效的教学设计，然后由第三人执教„„此项活动由于要求听课教师在每堂课中至少追问一个教学细节点，这就迫使教师思考课堂里每一种教学行为的价值到底在哪里?其背后有什么深远的意义?实施“梳理课堂”后，教研的效果却发生了很大的变化，较好地落实了“个人反思、同伴互助”的核心要素。
在听与评的过程中，大家都不约而同地认为，同上一课，会让教师之间产生不同的思维碰撞，而在这种碰撞中，他们知道了教材应该怎样处理才最恰当，教学应该怎样设计才更有效。不同的教师有不同的教学理念，有不同的教学设计，也有不同的教学智慧，只有通过共同研讨，集思广益，教师的教学水平才能不断得到提升，学生的思维才能得到不同层次的锻炼，课堂教学才能真正体现“有效、活力”。
2012年三月份，我校又在全校范围内开展了“首届青年教师同课异构课堂教学大赛”活动，要求35岁以下的教师人人参与。本次大赛从参与规模到过程管理在我校历史上都是前所未有的。
自开展“同课异构”教研活动以来，我们的收获可用“实”、“新”、“变”三个字来概括。 (1)实：在几次同课异构教研活动中，大家都本着求真务实的态度，在备课、上课、教具、课件等方面做了充分的准备，但决不做作。在课堂上，以学生为主体，扎扎实实上课，真正为学生上课，不求表面的热闹，不求听课的人感觉有趣。
课后，大家在一起交流评价，上课者阐述教学的得失，听课者真诚地提出自己的见解，提看法、提商榷之处，仁者见仁智者见智„„大家学习的态度很诚恳，一心只想提高自己的教学水平，在这次活动中受益。
(2)新：通过此项活动，教师的表现，特别是一些青年的表现让大家倍感振奋，无论从个人素养的提高、课前的准备工作以及评课，还是从课堂教学的组织形式、个人教学艺术的展示，和以前相比都有了大幅度的提升。教师们不断地摸索、学习，渐渐转变了教学观念，改进了教学方法，实现了篇三：学校亮点工作展示汇报材料 蔡旗完小亮点工作汇报材料
安全、文明、稳定、和谐的校园环境是学校取得优异成绩的前提条件，也是学校持续发展的基础。我校在教育局的正确领导下，全校师生团结一心，求真务实，聚精会神干事，踏踏实实工作，在改善办学条件，推进课程改革，规范办学行为，实施素质教育等方面都做出了卓有成效的工作，取得了满意的成绩。现将我校一学年育人亮点工作汇报如下：
一、德育为首，促进教育发展
本着“教书育人、服务育人、管理育人”的理念，几年来，学校注重师德师风教育活动，注重对学生进行安全、道德、理想等教育，增强了师生的安全意识和自我保护能力，规范了学生言行，加大对班主任管理力度，严格考核，增强了班主任的工作积极性、责任心。
1、开展了“感恩”主题教育活动。通过此次活动的开展，让学生学会“知恩”，通过感恩教育，让学生明白，我们时时刻刻都享受着祖国、父母、学校、朋友和他人的恩惠和友善，学会知恩，才能感恩。让学生学会“报恩”，“滴水之恩，涌泉相报”“衔环结草，以恩报德”，懂得对生活和他人心存感激。
2、开展专题教育周活动，即：安全教育活动周，学生仪容仪表整顿周，心理健康教育活动周。通过此次活动，让学生从个体到集体，从外表到心理，形成积极健康向上的品质。
3、抓住有利时机，充分利用升旗仪式、黑板报、专栏、班会等形式，培养学生的爱国情感、爱校情怀、安全意识等。
相得益彰的德育活动，使我校学生从低年级到高年级，逐渐明辨了是非，养成了文明的行为习惯。学校形成健康、文明的积极向上的校园文化。
二、狠抓常规管理，提高教育教学质量亮点一：管理工作创新局面
各项管理制度科学化、规范化、制度化，学校本着“以人为本，和谐发展”的办学理念，坚持构建和谐、人文的校园，让多彩的校园处处体现教育。构建了校长负责制下的精细化管理模式，学校管理努力在“细”字上下功夫，在“实”字上求效果。学校强化目标管理，完善了各项制度，逐步形成了以制度管理人，实现了岗位责任制，突出人本管理，倡导人性化管理，融情于各种活动中去，在活动中增强教师的凝聚力和向心力，提高了教育教学效果，出现了新的学习氛围。
亮点二：教研活动，多姿多彩
1、加强常规管理，规范教学行为。加强常规教学管理是我们教研工作的重要内容之一，是规范教学行为的重要举措。我们通过开展经常性的教学督导检查，深入教学第一线听老师们的课，认真查看老师们的备课与作业批改情况，并将每次检查作好认真记录，即时交流、反馈，督促老师们把思想放在教育上，把精力放在教学上，把行动放在课改上。
2、开展教学竞赛活动，提高教学质量。 每学期都开展教研活动，交流各自对教材理解与困惑，是各位教师认识理解有了长足的进步，我们还进行集体备课、听课、评课。利用高效课堂活动开展一次评优活动，以激励、调动所有教师的竞争意识、以激励教师不断地钻研教材，苦练基本功，从而鞭策教师不断地进步，使他们拥有积极向上的心态。 亮点三：长期开展广泛的体育活动，活跃校园气氛。 加强体育锻炼，提高学生的身体素质，是我校抓好学生素质教育的重要工作之一.学校积极倡导鼓励全校学生参加体育锻炼，充分利用学校现有的教学资源和体育设施，组织学生开展内容丰富，形式多样的体育活动，确保学生每天锻炼一小时，以提高青少年体质，培养良好的体育锻炼习惯，阳光体育在学校蔚然成风。每天的早晨、课间和放学后，自发锻炼的学生随处可见：打乒乓球、踢毽子、跳绳、沙包、跳皮筋，在学生的课桌或书包里随时也能找出球拍、跳绳或毽子等体育用品。学校会定期举行踢毽子比赛、跳绳比赛、乒乓球比赛、拔河比赛、冬季长跑活动来激励学生的积极性，并促使这些活动真正的走进学生的课余时间，让本是农民子弟的学生更深刻的锤炼了坚韧、刚强的性格，张扬了学生的良好个性，凝成了我校深厚的体育文化传统。 亮点四：安全工作常抓不懈
学校把安全工作放在首位来抓，牢固树立安全压倒一切的意识，安全工作重于泰山，在开学工作安排会以后，我们就对学校内外的安全隐患进行彻底排查。对学校的电线电路，学生学习设施进行了认真的检查，有问题及时进行整改。向班主任发放安全教育宣传资料，要求开学的第一堂课就是安全教育课，开学的第一周为安全教育周，教育学生注意交通安全、饮食安全、消防安全，不得做危险的事情，在家期间不能做危险的事情等等。我们还动员家长与学校联合起来抓好对学生的安全教育和管理工作，放假期间我们给每一位家长发放了《给家长的一封信》向家长和学生提出了有关安全应该注意的事项，这封信对我校安全工作具有的很强的影响力，使全体家长的安全意识得到了更进一步的加强。 亮点五：改善办学条件
今年以来，我校想方设法筹措资金，大力改善办学条件，美化了育人环境，营造了良好的育人氛围。完善各项规章制度，规范创建工作;建立健全德育工作体系，树立了团结活拨、文明和谐的良好校风;我校不仅新栽种各种花草树，修葺了绿化带，并且投入大量资金，硬化了部分校园地面，增添了大量校园文化标语，美化了校园环境，融资修建了学生餐厅，改善了学生的就餐环境。亮点五：规范管理，杜绝乱收费
一是学校财务管理规范化得到进一步加强。进一步完善了各项财务管理制度，继续推行经费公示制度，各校经费行为进一步规范，大额支出继续实行申报制度并做到定期审计，坚持按计划、按用途管理使用资金，严格开支标准，不断提高学校资金使用效益。二是制定措施，保证国家优惠政策落到实处。对每学年的寄宿生补助，要求学校制定表册，学生签字，保证每一分钱都能够发到学生手中。每期开学将学校的收费项目进行公开，依法收费，严禁征订教辅读物资料、收取校服费等，杜绝违规收费行为发生。
漫步校园，心旷神怡。浓郁的文体氛围熏陶了在这里学习或学习过的学生，使他们更懂得做人，更懂得学习，更懂得生活。这就是我校“以文体为突破口，推进学校工作”育人理念的真实写照。
特色学校工作总结范文第2篇
德育特色学校工作总结
我校是国家级绿色学校和省级科技示范校，长期以来一直以此特色开展工作，并举行丰富多采的活动。
1、 四月份环保教育月。结合4月22日世界地球日，我校召开了“ 追求绿色生活，争做环保市民”主题活动，利用回收废品所得的资金2000余元，为全校每班购买了垃圾桶;走进社区向居民发放有关环保的资料，还号召学生利用废旧衣服亲自动手自制环保购物袋走进社区发放给居民。进一步提高了全校师生的环保意识，调动了师生对环保工作的积极性。学生的一言一行，带动了一个个家庭的环保行动，通过大手拉小手，收到了良好的效果，并推动了社区精神文明发展。
围绕环保及奥运进行了主题班队会的评比，其中4.2、4.
3、4.4、6.
2、3.1、3.2形式多样、内容丰富、富于感染力、对学生的教育效果明显，被评为一等奖。
2、做为科技示范校，我校充分发挥了示范带头作用，每周一节的科技课，使科技走进校园、走进学生;科技活动小组继续延续，既丰富了学生的业余生活又培养了学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。在中旬期间迎接了了省里的科技示范校复检获得好评。
5月19日接待了日本科技教育专家井首义道来我校进行科技交流。5月22日科普活动周——科技进校园，钱隆生副市长，王政副区长及局领导参加了活动。(几次活动吉林电视台、吉林日报、长春日报、城市晚报等多家媒体给予了相关的报道)。
6月21—22日吉林省中小学生航模比赛团体第二名。
4、六月份根据教师书写的材料及平时掌握的情况评出5名优秀班主任进行了经验交流，取得了良好的效果，在全校中影响很好。
5、七月份带领学生参加夏令营，本次夏令营是历年来人数最多的一次。 一年来正阳小学在特色教育工作中取得的成绩，深深感受到这主要得益于区教育局领导和校领导的重视与支持，这也是我们继续努力的精神动力，我们将不懈努力开创德育工作的新局面。
特色学校工作总结范文第3篇
创建体育特色学校工作总结
创建体育特色学校，是学校在新形势下全面贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》和《全民健身条例》，不断完善学校体育传统项目的建设与管理，深化课程改革，打造学校品牌，提高教学水平的重要举措。几年来，学校坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，全面落实科学发展观，“以质量促发展，以特色铸品牌”的办学宗旨和“教师孜孜不倦培育新人，学生好好学习提高素质，师生教学相长”的办学理念，关注学生个性发展，确保体育特色学校的创建，打造学校品牌，提升办学品位。近年来，学校先后被省教育厅评为“福建省体育卫生先进学校”，被漳州市教育局评为“漳州市体育工作先进集体”，学校还连续九年被县委、县政府评为“初等教育先进单位”。现就几年来学校在创建省级体育传统项目学校和体育特色学校总结如下：
一、宽广、美丽的校园是学校的骄傲
学校校园占地面积53亩，主教学楼4500平方米，运动场地27790平方米，绿地面积18570平方米。学校现有300米环形塑胶跑道、2个塑胶篮球场、2个塑胶排球场、2个塑胶羽毛场，还有双杠、单杠等室外体育器械，各项体育设施齐全。
二、阳关体育运动是学校的一面旗帜
几年来，学校秉承“健康第一”的指导思想，建立和完善学校体育督导制度、学生健康监测制度和体育评价制度，对学校体育工作和
学生体质健康状况建立起全方位、动态的评价体系，将体育锻炼与健康状况作为学生成长记录的重要内容。让“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的理念深入人心。在每学期的家校座谈会上，体育教研组还帮助家长树立正确的教育观、育子观、成才观、健康观，使更多的父母都能和孩子们共同参加体育锻炼，如今学校已经形成人人参与、个个争先、生气勃勃的校园体育氛围。学校现配有6名专职体育老师，为学校真正落实省颁教学计划，真正做到开足开齐开好每一节体育课，真正做到每天锻炼一小时，提供了有力的保证。而且，学校每个体育老师都能按照“课标”要求编写好教学计划和教案，上好每一节课。学校体育教研组能认真贯彻实施《国家学生体质健康标准》，积极开展《国家体育锻炼标准》的锻炼与测验，在课堂上认真使用各种测试器材，并做好登记、报表，学生体质健康合格率达97.8%。学校定期开展“两操一活动”比赛，并定期举办田径运动会(2004年11月、2008年12月学校成功举办了两届学校田径运动会)。2008年5月，学校参加2008年漳州市“激情迎奥运我与福娃奔北京”爱贝通《阳光少年》集体体育竞赛，荣获漳州赛区第一名，福建省赛区第三名。
三、经费保障是落实体育特色的坚强后盾。
学校领导高度重视体育工作，由吴进寿校长任组长，吴惠琴副校长任副组长并直接分管。下设办公室，由保卫科科长王志鹏任办公室主任，6名体育老师任办公室成员。学校有一间体育器材室，有足够的体育器材，完全能够满足平时的教育教学和训练使用。同时，学校
还成立了田径队、篮球队、排球队、体育舞蹈队等，分别由吴红丽老师、王志鹏老师、何燕惠老师、黄海桂老师、吴雪锦老师担任教练，每一次训练，学校都能划拨专项经费用于学生训练，特别是每天下午的训练，学校还抽取一部分资金购买矿泉水、点心等，及时补充教练和运动员的体力。
四、课余训练是运动员获奖的摇篮
近年来，学校体育组能够充分利用课余时间，建立田径队、篮球队、排球队、体育舞蹈队等，每个运动队都有专职教练，每个教练员都能制定好周训练计划、课时训练计划、运动员花名册，并充分利用运动员花名册，每次训练都能做好运动员的成绩登记。学校是县少体校的田径队训练基地，县少体校经常到我们学校招生，对于那些具有体育特长的学生，县少体校统一伙食，统一住宿，进行集中训练。2010年8月，学校篮球运动员参加“利南杯”小学生篮球比赛荣获县第二名。2010年10月，学校12名运动员参加南靖县中小学生田径运动会，荣获小学男子组、女子组总分第一名。其中，陈淑珍，陈文丹双双打破县三级跳远纪录，钟佳妮、杨庚凯、王小丹等七名同学获得十四个比赛项目的冠军。2008年12月，黄小燕参加市中小学生田径运动会小学女子组200米荣获第一名。2010年12月，王美春、杨庚凯、王小丹等同学参加2010年漳州市“正兴杯”中小学田径运动会荣获小学女子组80米栏、400米第三名、60米第四名，其中杨庚凯、韩荔蓉同学还荣获运动员个人体育道德风尚奖。不仅如此，学校还为省、市、县少体校输送了一批优秀的运动员苗子，如：省体工队队员黄麒
荣(曾获省运会两枚金牌)，省少体校运动员黄小燕、黄雅丽、韩坤等。其中黄雅丽同学在集美训练完以后，还被保送到集美大学学习。2008年5月，学校体育教师王志鹏、吴红丽参加县举行的体育全能以及课堂教学比赛，荣获县第
一、二名，王志鹏老师还代表县参加市体育全能以及课堂教学比赛又获得一等奖，代表漳州市参加省体育全能以及课堂教学比赛获福建省三等奖。吴红丽老师参加漳州市比赛获市二等奖。2009年5月，体育教师何燕惠参加县体育学科说课比赛荣获县一等奖。
“培养具有强健的体魄、健康的心理”的青少年一代，实践“健康幸福一辈子”是学校的体育健康理念，今后我们将继续坚持正确的创建体育特色学校的要求，锐意进取、奋勇拼搏，为创建体育特色学校的新篇章而努力奋斗!
南靖县第二实验小学
特色学校工作总结范文第4篇
德育特色学校工作总结
我校是国家级绿色学校和省级科技示范校，长期以来一直以此特色开展工作，并举行丰富多采的活动。
1、 四月份环保教育月。结合4月22日世界地球日，我校召开了“ 追求绿色生活，争做环保市民”主题活动，利用回收废品所得的资金2000余元，为全校每班购买了垃圾桶;走进社区向居民发放有关环保的资料，还号召学生利用废旧衣服亲自动手自制环保购物袋走进社区发放给居民。进一步提高了全校师生的环保意识，调动了师生对环保工作的积极性。学生的一言一行，带动了一个个家庭的环保行动，通过大手拉小手，收到了良好的效果，并推动了社区精神文明发展。
围绕环保及奥运进行了主题班队会的评比，其中4.2、4.
3、4.4、6.
2、3.1、3.2形式多样、内容丰富、富于感染力、对学生的教育效果明显，被评为一等奖。
2、做为科技示范校，我校充分发挥了示范带头作用，每周一节的科技课，使科技走进校园、走进学生;科技活动小组继续延续，既丰富了学生的业余生活又培养了学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。在中旬期间迎接了了省里的科技示范校复检获得好评。
5月19日接待了日本科技教育专家井首义道来我校进行科技交流。5月22日科普活动周——科技进校园，钱隆生副市长，王政副区长及局领导参加了活动。(几次活动吉林电视台、吉林日报、长春日报、城市晚报等多家媒体给予了相关的报道)。
6月21—22日吉林省中小学生航模比赛团体第二名。
4、六月份根据教师书写的材料及平时掌握的情况评出5名优秀班主任进行了经验交流，取得了良好的效果，在全校中影响很好。
5、七月份带领学生参加夏令营，本次夏令营是历年来人数最多的一次。 一年来正阳小学在特色教育工作中取得的成绩，深深感受到这主要得益于区教育局领导和校领导的重视与支持，这也是我们继续努力的精神动力，我们将不懈努力开创德育工作的新局面。
特色学校工作总结范文第5篇
一、指导思想
以人为本，和谐管理，全面贯彻教育方针，深化课程改革，有效全面育人，夯实素质教育，在不断促进教师专业化发展的同时，全面提高教育教学质量，实现我校办学优质化、现代化、特色化，让学校、教师、学生得以同步和谐发展，最终成为特色学校。
二、学校基本情况
我校占地面积11000多平方米，建筑面积1300多平方米。现设教学班3个，学生43人。共有8名教师，教师学历合格率达100℅。学校教学设施设备较多，有电脑室，多媒体室等专用教室。本着“提高管理水平和教师素质，创建和谐优美的校园环境和浓厚典雅的校园文化，注重学校、家庭、社会三结合，争创一流教学成绩和社会效益”的办学理念和“培养基础扎实，全面发展，身心健康，能够适应未来社会需要的人才”的办学宗旨，以创新发展德育，创业发展教师，创造发展条件，创特发展学校为行动，着眼“三个面向”全面实施素质教育，按规开齐开全了国家课程和校本特色课程，学校管理严谨和谐，教育教学质量较好。
三、基本思路
高举特色理论伟大旗帜，坚定不移地贯彻执行党的教育方针，落实区乡教育教学计划，依法治校，依规治教，坚持教育“三个面向”，奉行“一切为了孩子”的办学思想，坚持以“德育为首，教学为主，育
人为本，质量为命，安全为天”的办学宗旨，科研为先、课改为重的工作思路，稳步实施创业发展教师，创新发展德育，创造发展条件，坚持向教学管理要质量，向校本教科研要质量，向课改课堂教学要质量的“三要”兴校之路，将课改融于校本化建设之中，继续强化育人行动过程和艺术教育，以培养全体教师和小学生生活与生存的创新精神和实践能力为目标，促进学校校教育进一步社会化、现代化、信息化、人文化;使我校进一步实现具有现代而务实的教育教学理念，科学而人文的学校管理，优秀而敬业的教师队伍，文雅而和谐的学习生活环境，优越而完善的教学设施设备;使我们的学校、教师、学生得以共同发展，共同进步，共同成功。本着面向全体、全面发展、和谐发展，走教师专业化发展之路，求真务实抓教学，创新发展提质量，在发展与特色中，全面提高小学生的综合素质，真正使办学过程成为深化课改的过程，成为校本化特色建设的过程，成为推进现代化办学的过程，全面提升教育教学质量，进一步使农村教育城市化，让我校的每一个孩子都享受到优质教育，让每一个教师都得到专业化大发展;进一步形成我校的办学特色，建成一流的小学。
四、 计划实施情况总结
(一)特色师资队伍建设
1、努力提高了校长素养
构建渊博的文化知识，做创办特色学校的基本前提;构建独特的思维品质，做创办特色学校的原始动力;构建完善自己的个性特征，做创办特色学校的内在依托;构建成熟的办学思想，做创办特色学校
的根本追求;构建出众的管理才能，做创办特色学校的有力保障。
2、教师素养进一步提升
(1)追求“五个好”——学校的好主人，爱校亲生;领导的好帮手，爱岗敬业;同事的好伙伴，团结协作;学生的好老师，教书育人;家长的好朋友，联手施教。(2)成为“三个型”教师——学习型、研究型、专业型。(3)交好“三本帐”——教师爱岗敬业的良心帐、学生家长创业未来帐、学校社会的发展帐。
(二)特色管理初见成效
彰显人文性管理特色。为教师专业化发展创设一种和谐管理的氛围，激活教师的创造力。在依法治校，严谨治学前提下，在学校管理中注入规则下的人性化、人情味、亲情的情感软动力。让教师专业化发展在具有这样一种和谐、轻松、愉悦、上进、有序、诚信、发展的学习生活工作氛围之中，精神昂扬，思维飞跃，*焕发，创新工作，优质教育。在这里没有消极和无为、没有愚昧和落后，正气弘扬，爱心弥漫，学风浓教风正，充满了民主、平等、关爱、信任。学校荣誉、教师名誉、学生名声熔铸一体，显现高度的为人师教无悔的精诚团结和爱岗创业的通力协作。
(三)特色理念逐步渗透
继续坚定不移地走理论指导实践、超前发展、营造内涵之路，继续推进和完善特色理念。
(四)特色教研体系形成
1、继续实施教研组长负责制，形成教研体系特色。
2、继续抓好单元测试工作和测试试卷反馈，学生家长把关管 制，形成家校联手施教特色。
3、继续抓好常规教研活动，凸现教学环节过程管理特色。
4、抓好教学反思工作，有效服务于教师专业化发展和教学质量的提高，形成教研特色。
(五)形成艺术教育特色
继续巩固和创新艺术、美术教学和课外训练活动，形成艺术教育特色。
(六)特色环境育人
创建“和、美、绿、活、优”的特色环境。
1、和——人际关系与合作上充满和谐。
2、美——校园室内外整洁美观，人文化。
3、绿——校园绿色化，一年四季草绿树碧，干净、整洁。
4、活——师生在课间课堂课外有活动，有朝气，有精神，有风度。
5、优——办学资源和设施设备达优。
(七)特色保障有改善
1、学校集思广益，形成方案和计划，组织教师认真学习，思想充电，提高和统一认识，形成合力。
特色学校工作总结范文第6篇
四十多年来，正是这种底蕴深厚的学校文化，激励着全校师生承前启后，继往开来，“求实、创新、团结、奋进”的校风，不断超越自我，充满生机与活力。学校的德育工作注重在基础上花力气、在改革上做文章、在实效上下功夫，实现了“五个转变”，即：在指导思想上，从纯正校风、保证教学转变为德育为首、五育并举、全面发展;在德育管理上，从经验型转变为规范化、制度化、经常化;在教育形式上，从较单纯的活动教育转变为贯穿至教育的全过程、渗透至教学的各环节;在德育队伍上，从以政教处及班主任为主转变为依靠全员的共同参与;在工作着力点上，从提高德育认识、摆上工作位置的浅层次转变为优化德育队伍素质、提高科学化水平的深层次上来。从而形成了鲜明的德育特色，进入了新的发展时期：初步建成了“以德树人、民主和谐”的德育模式，优良的校风、学风逐步形成，连续荣获南通市、启东市德育先进集体、启东市安全文明学校、启东市绿色学校、启东市艺术节十佳、启东市文明单位、启东市先进学生群体、启东市素质教育先进学校、德育教育特色学校、启东市无流生学校、启东市收费规范学校等荣誉称号，2011年又被评为“德育先进特色学校”。教育质量和办学效益稳步上升(转载自第一范文网http://，请保留此标记。),回顾学校走过的成功历程，关键在于我们始终坚持以人为本、德育核心、民主管理、依法治校、观念更新、特色创建和自强不息的努力。
一、树立以人为本理念 建设全员德育机制
“关乎人文，以化成天下。”近年来，在陆辉校长的领导下，××初中全力打造“人文教育”的品牌。学校各项目标的制定，各种规章制度的健全，都是从有利于学生、教师、学校、社会的发展的角度去考虑。“人文教育”对学生而言包括做人、求知、做事、审美等基础。因为××初中对他们来说是走向更高阶段网学习和成就人生事业的知识摇篮，更是铸就自己人生未来梦想的道德基地;作为学校管理者，我们清醒地认识到：传统的学校教育和管理手段同时代的需要相比已经表现了很大的被动性。学校教育的培养目标的制定必须服从民族发展对未来人才素质的需求。××初中以“人本观念”为出发点在德育教育上展开全方位的探索。多年来“全方位育人”的方针得到切实的履行：以养成教育为基础，以课堂德育渗透为主渠道，以“爱国、爱校、爱家”教育为特色。××初中师生在校领导的带领下，用一切行动去诠释德育的真谛。
首先，领导高度重视德育工作。建立德育领导机构，切实将德育工作摆上首位(从德育机构设置、人员配备、经费投入都能体现德育的首要位置)。结合本校实际，建立了由校长室、政教处、团支部、班主任、学生会等5个部门组成的德育领导机构和四线德育网络(即以校长为核心线，以政教处、年段、班主任为主力线、以团支部、团小组、学生会为辅助线、以班干部、值日生为保证线)相结合的一套制度，汇编成《××初中班主任管理条例》，分发给各位德育骨干，通过班主任培训会议、主题班会、教师例会、集会、竞赛、活动等各种形式，进行学习探讨、落实执行，坚持不懈地对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育以及行为习惯养成教育和心理健康教育。学校建成了统一领导、全员德育、分层管理、务实高效的德育网络。
二、加强德育队伍建设。重视师德师风教育，树立正确的舆论导向。要求广大教师爱岗敬业，为人师表，教书育人，人人充当德育工作者，共同抓好学校的德育工作。如每学期每个月的“班级卫生大检查”，都是全员出动，取得很好效果。再如，为做到教书育人、管理育人、服务育人，我校强调意识到位，提出“每个教职工都应该是德育工作者”、“不会当班主任的教师不是一个合格的教师”、“转变一个后进生与培养一个尖子生同样光荣”等激励教师教书育人。我校还强调学科学渗透德育内容，努力做到“双纲”进课堂，不少教师在这方面做了有益的探索。在制定有关规定时，注意政策导向有利于德育工作。如提高班主任津贴，根据《班主任目标管理责任制》进行量化评比;评优评先、考核、职务晋升等都向德育骨干特别是班主任倾斜。通过这些措施，有效地激励德育队伍快速成长：共有2名教师参加启东市班主任教师培训，4位班主任发表班主任相关论文，一人荣获启东市优秀党员，一人荣获启东市师德标兵。
三、创设德育活动载体 促进学生自主发展
创设德育活动载体，增强“活动育人”效果。如结合重大节日开展庆教师节师生联谊、国庆“歌唱祖国”、校运会、 “学雷锋活动月”、为敬老院送温暖“爱心接力”、五四歌咏赛、汶川大地震捐款爱心传递等活动;元旦教师乒乓球赛，班级每个月有主题班队会、教师卡拉ok等小型活动;各教研组、各学科校本培训，公开课竞赛等。开发校本课程，培养学生全面发展;《感恩的心》大合唱、《走向辉煌》校歌创作，提高师生活动的文化生活含金量，变“空洞说教”、“强性教育”为“磁性教育”。通过这些活动让学生在乐学中进取向上，在歌声、笑声、掌声中受到爱国主义、集体主义教育、启迪和熏陶，在潜移默化中思想受到教育，得到升华。
四、创设学生自主管理的有效机制，坚持以学生为主体，引导和激励学生品德的自主发展。
2011年推出以“诚信友爱”为主要内容的创文明班级达标活动，组织十项评比量化考评;发挥学生的主体作用，(转载自第一范文网http://，请保留此标记。)组织学生在教师指导下参与行为规范的检查评比工作，强化了以班级为单位的校风建设。在新课程理念的指导下，本学校推出“班级全员自主管理”模式和学生会干部竞聘上岗制度，进一步扩大了学生自主管理、自主教育的平台。通过推行班级全员自主管理模式，把班级真正还给了学生，让每个人都成为班级的管理者，使每个学生都是自我成长的主人，大大调动学生的积极性，班级的班风、学风明显好转。同时，由于每个学生都有“管人”与“被管”的机会，在管理中也都尝到酸、甜、苦、辣，从而促进其自主合作意识的生成。引导学生正确的自我评价，推进了学生自律行为的生成。丰富了学生成就感的自我体验，强化了学生自立自强的信心。强化了学生团队合作的意识，促进了学生综合能力的发展。2011年，××初中团支部被启东市委宣传部、启东市教育局、启东市团委等评为启东市“团支部先进集体”。
五、发掘德育时代内涵 建立德育目标序列
学校努力实施以德育为核心的、以培养实践能力和创新精神为重点的、充分开发学生特长和才能的××初中学生发展性评价，强调包含自强不息、刻苦奋斗精神和实践创新精神在内的人格培养。学校重视加强“留守孩子”的管理与教育，打破传统单一模式，建立“学校、家庭、社会”三位一体的德育工作网络，形成工作合力;注重发掘德育时代内涵资源，针对青少年学生的实际，设立心理咨询室，安排专职及兼职心理学教师，开展心理咨询和必需的心理健康教育，给予学生心灵的启导与关爱;开展“爱心”教育，充实学生心灵深处的真善美，促使他们把眼光关注到社会的弱势群体，把援救的双手伸向汶川灾区人民，把真诚和爱心献给身边的每一个人;开展“感恩”教育，《感恩的心》全校大合唱，让学生在体验中学会孝敬父母，尊敬师长，与人交往，热爱母校，引导学生把对学校的感情倾注到自觉参