小班手指游戏活动反思范文第1篇
幼儿园小班手指游戏：幼儿园小班手指游戏集 _____年___月___日 _____________部 门 在上完课后，小朋友没有事做，就显得有点不安分。
如果学会一点简单的小游戏，让他们做做， 效果肯定非常好!
几个”宝贝手指谣”
俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。著名哲学家康德曾说：“手是身体的大脑”，著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上”。对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。
其实手指谣并不难，想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单。
1.一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)
三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)
四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)
五个手指拍拍拍 (两个手对拍)
五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)
几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)
2.小手拍拍
小手拍拍，小手拍拍 (拍拍你的双手)
手指伸出来， (伸出你的食指)
眼睛在哪里? (用一种夸张的语气问)
眼睛在这里， (指你的眼睛)
用手指出来。
(一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子)
灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。
3.大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟(唱大戏)，
小妞妞(抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说)
爬呀爬呀爬上山 (食指从胳膊一步步点到肩膀)
耳朵听听 (捏捏耳朵)
眼睛看看 (点点眼睛)
鼻子闻闻 (点点鼻子)
嘴巴尝尝 (点点嘴巴)
咯吱一下 (停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻)
4.黄老先生有块地
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸡(两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状)，咿呀咿呀哦，
唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸭(右手手心盖上左手手背，上下扇)，咿呀咿呀哦，
嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小羊(两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳)，咿呀咿呀哦，
咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小狗(拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇)，咿呀咿呀哦，
小班手指游戏活动反思范文第2篇
1、小朋友
一个小朋友，出门走走走，遇见大水坑，(左手伸出食指向右移动，伸出右手握拳作水坑，)
栽了一个大跟头。(左手食指在右豢外绕一圈后钻进右拳里)
两个小朋友，出门走走走，看见老奶奶，(左手伸出食指和中指向右移动，伸出右手伸出食指作老奶奶，)
扶着一起走。(左手食指中指夹住右手食指一起移动)
三个小朋友，出门走走走，看见红绿灯，(左手中指，食指和无名指向右移动，伸出右手除大拇指外的四指手心向上平放着作红绿灯)
停住不再走。(左手停在右手上)
四个小朋友，出门走走走，遇见警察叔叔，(左手除大拇指外的四根手指指向右移动，伸出右手食指)
一起招招手。(左手四指向下收回作招手动作)
五个小朋友，出门走走走，看见大坏蛋，(左手五指向右移动，伸出右拳)
抓住不放手。(左手抓住右拳)
2、会变的小手
我有一双小小手， (伸出两只小手拍两下)
变成星星闪呀闪，(手握拳头打开合上两下)
变成风车转呀转。(手指相交在一起手腕转动从左移到右)
变成蝴蝶飞呀飞，(大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下)
我有十个手指头，(双手手背向前伸开转向手心向前)
变成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲击其余手指弯曲)
变成小鸡叽叽叽。(食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状)
变成小狗汪汪汪，(双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起)
我有一双小小手，(伸出两只小手拍两下)
又灵巧来又能干，(左右手轮流伸出大拇指)
我有十个手指头，(双手手背向前伸开转向手心向前)
相亲相爱不分手。(双手合十相交握拳)
3、一根棍，梆梆梆
一根棍，梆梆梆。(在宝宝身上轻轻敲打)
二剪刀，剪剪剪。(用食指、中指在宝宝身上轻轻夹)
三叉子，叉叉叉。(食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝)
四板凳，拍拍拍。(拇指弯曲，四指并拢，轻打)
五小手，抓抓抓。(五指分开，然后做抓的动作)
六烟斗，抽抽抽。(拇指和小指伸开做抽烟状)
七镊子，夹夹夹。(拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏)
八手枪，啪啪啪。(拇指食指做手枪状，啪啪啪射击)
九钩子，钩钩钩。(食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩)
十麻花。转转转。(中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。)
温馨小贴士：每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。
4、手指兄弟
一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)
三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)
四个手指挠挠挠 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)
五个手指拍拍拍 (两个手对拍)
五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)
几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)
5、手指上课
手指上课(两手五指相顶)，大门开了(两手拇指分开)，小门开了(两手小指分开)，二门开了(两手食指分开)，后门开了(两手无名指分开)，中门也开了(两手中指分开)，小朋友都进来了(两手十指交叉抱拳)。
教室门开了(两手拇指分开)，老师走进来了(左手食指竖起)，全体起立，(交叉的十指全部伸展)，坐下(两手交叉抱拳)。
报数1(手形同上，右手食指伸出，然后立即放下)，2(左手食指伸出，以下动作同上)，3(右手中指伸出，以下动作同上)，4(左手中指伸出，以下动作同上)，5(右用无名指伸出，以下动作同上)，6(左手无名指伸出，以下动作同上)，7(右手小指伸出，以下动作同上)，8(左手小指伸出，以下动作同上)
大家早操一二一(先伸展左手手指，然后换右手。按口令左右手轮番伸展)， 一二一(先伸展右手手指，按口令右手左手轮番伸展)，立定!解散(立下时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开)。 手指游戏
54、五指开门
大门开开进不来，(两手大拇指竖起，指头相碰4次，其余手指保持交叉状。)
二门开开进不来，(两手大拇指相碰不动，食指竖起，相碰4次)
三门开开进不来，(两手大拇指、食指相碰不动，中指竖起，相碰4次。)
四门开开进不来，(两手大拇指、食指、中指相碰不动，无名指竖起，相碰4次)
五门开开请进来。(两手大拇指、食指、中指、无名指相碰不动，小拇指竖起，相碰2次。两手手心向外翻，做开门状。)
6、手指谣
手上有个大水桶，(左手掌弯曲成桶状);桶上有个盖，盖上有个孔，(右手平盖在桶上，食指与
中指稍分开)让我看看有什么，(用眼睛看孔)原来躲着毛毛虫。(左手食指穿过孔，做蠕动状)
7、会变的小手
我有一双小小手， (伸出两只小手拍两下)
变成星星闪呀闪，(手握拳头打开合上两下)
变成风车转呀转。(手指相交在一起手腕转动从左移到右)
变成蝴蝶飞呀飞，(大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下)
我有十个手指头，(双手手背向前伸开转向手心向前)
变成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲击其余手指弯曲)
变成小鸡叽叽叽。(食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状)
变成小狗汪汪汪，(双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起)
我有一双小小手，(伸出两只小手拍两下)
又灵巧来又能干，(左右手轮流伸出大拇指)
我有十个手指头，(双手手背向前伸开转向手心向前)
相亲相爱不分手。(双手合十相交握拳)
59、扭扭操
好朋友(右手打开向外伸)在一起(左手打开向外伸)
我们快来(握拳猛的打开手同时向外拉二次)锻炼身体(快速胸前绕一绕)
头儿(大拇指绕一绕) 钮钮碰碰碰
脖子(食指绕一绕)钮钮碰碰碰
腰儿(中指绕一绕)钮钮碰碰碰
屁股(无名指绕一绕)钮钮碰碰碰
脚儿(小拇指绕一绕) 钮钮碰碰碰 大家来做钮钮操(双手绕一绕)
做个键康好宝宝 (双手握拳，双臂弯曲，做很有力量的样子)
8、园子里的番茄
园子里的番茄圆又大(左手握拳摇一摇)
躺着睡觉不说话(双手打开伸个懒腰，双手合起来放在脸旁边做睡觉状)
嘘~~~~(右手食指伸直放在嘴前) 来了一只大狼狗，
对着番茄“啊呜”咬一口(左手握拳当番茄，右手握拳，食指和小指伸直做狼狗从背后慢慢伸到番茄旁边，食指、中指、无名指张开一下再合上)
爸爸看了很生气(双手做眼镜状在眼前晃动)
快把狼狗赶出去(双手伸高摆动手腕)
9、土豆
土豆土豆(双手握拳敲击2次)心心(拍手心2次);
土豆土豆(双手握拳敲击2次)背背(拍手背2次);
土豆(双手握拳敲击)心(拍手心);
土豆(双手握拳敲击)背(拍手背);
土豆(双手握拳敲击)心心(拍手心2次);
小班手指游戏活动反思范文第3篇
1.一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)
三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)
四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)
五个手指拍拍拍 (两个手对拍)
五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)
几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠) 2.小手拍拍
小手拍拍，小手拍拍 (拍拍你的双手)
手指伸出来， (伸出你的食指)
眼睛在哪里? (用一种夸张的语气问)
眼睛在这里， (指你的眼睛)
用手指出来。 (一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子)
灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。
3.大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟(唱大戏)，
小妞妞(抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说)
爬呀爬呀爬上山 (食指从胳膊一步步点到肩膀)
耳朵听听 (捏捏耳朵)
眼睛看看 (点点眼睛)
鼻子闻闻 (点点鼻子)
嘴巴尝尝 (点点嘴巴)
咯吱一下 (停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻)
4.黄老先生有块地
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸡(两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状)，咿呀咿呀哦，
唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸭(右手手心盖上左手手背，上下扇)，咿呀咿呀哦，
嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小羊(两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳)，咿呀咿呀哦，
咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小狗(拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇)，咿呀咿呀哦，
汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。
5.爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀 (双手大拇指单伸出来，向下按)
爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷 (双手食指单伸出来，做搓衣服的动作)
个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰 (双手中指单伸出来，向上做投篮动作)
哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓 (双手无名指单伸出来，做绕圈动作)
个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东 (双手小指单伸出来，做敲小鼓动作)
6.爸爸瞧瞧 (左手从背后伸出，张开手指挥动)
妈妈看看 (右手从背后伸出，张开手指挥动)
宝宝的小手真好看 (双手一齐摇动)
爸爸瞧瞧 (闭合左手，往背后收)
妈妈看看 (闭合右手，往背后收)
宝宝的小手不见了 (双手都放在背后了)
爸爸妈妈快来看
小班手指游戏活动反思范文第4篇
1. 乐意参与建构游戏活动，在教师的鼓励下，初步能按自己的意愿进行建构。 2. 对建构游戏材料感兴趣，能感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。 3. 初步学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型。 4. 在建构活动中，巩固、加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察能力。 5. 在游戏中能轻拿轻放，爱护玩具。 6. 游戏结束，能参与收拾游戏材料。
游戏主题：动物园
(一) 游戏准备：
1. 物质准备：花片;在建构区中贴有小鸭、孔雀等禽类动物的图片、围栏等。
2. 经验准备：幼儿已有用花片拼插成花朵的经验;知道小鸭、小鸡、孔雀等动物的主要特征。 第一次游戏指导：
一、歌曲引入，激起兴趣
1. 以歌曲《小鸭小鸡》引入活动。 2. 出示用花片拼插的小鸭引起幼儿的兴趣。
二、欣赏范例，感知特征
1. 引导幼儿观察，发现小鸭的身体是上次活动中拼插的花朵变成的。
2. 引导幼儿观察老师拼搭的小鸭，知道小鸭子有：用“花朵”拼成的身体、长长的脖子和扁扁的嘴巴。
3. 教师示范用花朵作为身体拼搭鸭子，并稍作改动变成小鸡和孔雀，引导幼儿感知动物的突出特征，如小鸡的嘴巴是尖尖的、小鸭的嘴巴是扁扁的、孔雀的尾巴是扇形的。
三、动手尝试，意愿拼搭
1. 请幼儿按意愿拼搭自己喜欢的小动物。
2. 教师观察、了解幼儿的建构情况，指导幼儿建构出动物的主要特征，同时提醒幼儿拼搭时将积塑插紧、插牢。帮助能力弱的幼儿完成建构。
3. 请幼儿将拼好的小动物摆放在草地(地垫)上，并用围栏围起来，提醒幼儿轻拿轻放，不碰倒别人的作品。
四、欣赏评价，分享交流
1. 大家一起围坐在草地周围，自由欣赏自己和伙伴拼插的小动物。
2. 教师与幼儿一起分享成功的喜悦。引导幼儿欣赏表现出动物主要特征的作品，并表扬大胆及认真拼插的小朋友。 3. 指导幼儿一起收拾游戏材料。
游戏主题：动物园
(二) 游戏准备：
1. 材料准备：花片、智高乐、小炮弹;两块摆放拼搭动物作品的草地(地垫) ;在建构区墙饰中增加大象、长颈鹿等兽类的动物图片。
2. 知识经验准备：幼儿了解大象、长颈鹿等动物的外形特征。 游戏指导要点：
一、谜语引入，激起兴趣
1. 以动物(大象、长颈鹿)谜语引入活动，引起幼儿的兴趣，在猜谜中巩固幼儿对动物外形特征的认识。
2. 出示老师拼插好的动物，让小朋友猜猜哪只是大象哪只是长颈鹿，并引起幼儿的拼搭兴趣。
二、欣赏范例，感知特征
1. 在观察范例中引导幼儿发现——动物的身体都是一样的、都是长方形。
2. 教师示范拼搭，先拼出动物的身体(长方形)，再拼插出动物最明显的特征，如长长的鼻子、长长的脖子，就变成长颈鹿、大象了。
3. 让幼儿知道拼搭动物时，先搭出动物的身体，再搭出动物的主要特征，而身体的形状都可以是一样的，这样，拼搭动物就一点都不困难了。
三、自主选择，意愿拼搭
1. 请幼儿意愿选择材料，大胆拼插自己喜欢的小动物。
2. 引导幼儿在拼插中很好的把动物的主要特征表现出来，鼓励能力强的幼儿完成拼插后大胆想象继续拼插其他小动物;鼓励能力较弱的幼儿完成拼插后还可以拼搭上次活动中学会的小鸭、孔雀等动物。
3. 请幼儿将拼插的动物摆放在草地上，提醒幼儿摆放自己作品时也爱护别人的作品。
四、分享交流、欣赏评价
1. 请小朋友围坐在草地周围自由欣赏、介绍自己拼插的小动物。
2. 在分享交流中，教师自然地引导幼儿将动物按四只脚和两只脚的区别(禽类和兽类)分别摆放在不同的草地上，若有拼插出猛兽的再引导幼儿将其摆放在另一块草地，并借此契机，引导幼儿下次游戏为小动物拼搭出围墙，让小动物们能在自己的场地安全生活。 3. 指导幼儿有序的收拾好游戏材料。
游戏主题：动物园
(三) 游戏准备： 1. 材料准备：砖块、长城积塑、太阳积塑、大炮弹以及装有彩色水的饮料瓶、用泡沫纸做成的彩色链条等可以拼搭围墙的材料;用地垫铺成的草地五块。
2. 知识经验准备：在生活中引导幼儿发现、观察围墙，知道围墙的作用，了解围墙的样子。
游戏指导要点：
一、欣赏幻灯、谈话激趣
1. 以保护小动物引入，激起幼儿拼搭围墙的兴趣，请小朋友说一说自己见过的围墙是什么样子的。
2. 欣赏幻灯，观看大班哥哥姐姐拼搭的围墙图片。
二、商讨游戏、意愿拼搭
1. 向幼儿介绍老师带来的材料。引导幼儿讨论：你想怎样搭围墙?
2. 请幼儿意愿选择材料，大胆尝试在草地周围拼搭围墙。教师根据幼儿的能力针对性的进行指导：对于能力强的幼儿，教师在颜色搭配上进行引导，对其提高要求;对于能力弱的幼儿，引导其积极参与游戏，帮助他们一起搭出围墙的基本形状，能插紧、拼牢。
三、分享交流、欣赏评价
1. 请小朋友围坐在草地周围一起欣赏、介绍自己拼搭的围墙，体验成功的喜悦。教师在分享中引导幼儿欣赏造型特别，色彩搭配有规律的作品。 2. 指导幼儿有序收拾材料，知道哪里拿的玩具放回哪里。
游戏主题：动物园
(四) 游戏准备：
1. 材料准备：花片、智高乐、小炮弹、砖块、长城积塑、太阳积塑、大炮弹、装有彩色水的饮料瓶、用泡沫纸做成的链条;用地垫铺成的草地。
2. 知识经验准备：通过参观动物园或观看VCD片，初步了解动物园，知道禽类、食草类以及猛兽类的动物之间以围墙隔开。 游戏指导要点：
一、观看碟片，激起兴趣
1. 观看动物园VCD片，激起幼儿拼搭动物园的兴趣。
2. 引导幼儿发现禽类、食草类及猛兽类动物分别在不同的场地活动。
二、商讨游戏，意愿拼搭
1. 让幼儿说一说今天想拼插什么动物。教师在与幼儿的互动中，自然地引导幼儿待会儿将拼成的禽类、食草类以及猛兽类的动物分别摆在不同的草地上，并用围墙将他们隔开。 2. 提出要求：先拼插小动物，再拼插围墙。
3. 教师观察幼儿的拼搭情况，对能力强的幼儿引导其大胆想象，拼出和别人不一样的小动物，对能力较弱的幼儿可提供范例让其模仿，鼓励他们勇敢尝试。提醒幼儿团结友爱、抓紧时间。
三、欣赏评价，分享交流
1. 请小朋友自由围坐在动物园周围一起欣赏、互相介绍自己拼搭的作品。
2. 教师和幼儿一起分享成功的喜悦，并在分享中结合幼儿的建构情况进行评价，表扬鼓励大胆建构的以及有进步、拼搭有创意的幼儿。
小班手指游戏活动反思范文第5篇
手指游戏
目标：
认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。
培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
教学过程：
1、引入：一起边说儿歌边做手部运动："小手小手拍拍，我的小手拍起来;小手小手拍拍，我的小手举起来;小手小手拍拍，我的小手合起来;小手小手拍拍，我的小手转起来;小手小手拍拍，我的小手藏起来。"
2、认识小手
教师："刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊?"(幼："手。")
教师："我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗?"(引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。)
教师："我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗?今天我们来认识一下我们的小手。"
介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
3、讲述游戏
教师："我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"
教师："手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了?"(幼：好)
教师："大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃动)我在这，我在这(伸出另一只手拇指晃动)
大哥大哥你好吗?(一手拇指做点头状)我很好，谢谢!(另一只手拇指做点头状)
再见!(拇指左右摆动，收回身后)再见!(另一只手拇指摆动，收回身后)"
其它手指依次打招呼。
4、教师与幼儿共同进行游戏。
教师："我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"
教师起身与幼儿共同做手指游戏，强调"无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。"
"小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。"
5、结束活动
教师："我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。"
做捏拢放开游戏："捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上(腿上、肚子上)了。"
最后我们的小手爬回家了。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
小班手指游戏活动反思范文第6篇
首先，我觉得很庆幸有这样一次机会来展示游戏活动，虽然我这次的音乐游戏活动开展的不是很理想，在很多环节的处理上做的也还不够好。但是我在准备这次游戏活动的这个过程中却收获了很多宝贵的经验。
一开始知道要组织一次在“落叶飘飘”主题背景下的游戏活动以后，我就立即去翻阅建构式教案书上的这个主题说明，了解到秋叶飘落的动感能与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多彩的树叶，摇曳飘落，能给幼儿提供探索、发现、表达的广阔空间。所以，我将游戏初次定为体育游戏《秋风和树叶》，游戏主要是让幼儿尽情的抛洒树叶，最后以将小树叶回到大树妈妈的怀抱而结束。但是经过陈老师的指导以后，发现树叶抛洒会使孩子达到一个很高的兴奋点，那么如果要在最后环节将游戏很好的收住就是一个很难的问题，而且可能还会存在着幼儿互相推挤冲撞的安全问题。这一次体育游戏教案的反复修改，让我明白了，在组织进行体育游戏时，教师要正确合理的处理“收”和“放”的没一个环节。
后来，经过组里老师们给的意见，我将游戏改为数学游戏《小树叶旅行》，还是运用先前已经准备好的红色和黄色的树叶，再加一幅公园背景图，组织幼儿根据教师的指令，将小树叶贴到公园中相应的位置，让幼儿进一步感知“上”和“下”的空间方位。但是教案进行反复思索后，还是觉得这更像一个教学活动，与游戏的本质不符，而且自己平时很少接触数学游戏，所以对这个游戏的组织很没把握。但是有了这次数学游戏教案的反复思考和修改，使我对数学游戏有了更多地了解，我想，我还是会找机会尝试组织一次《小树叶旅行》这一游戏活动，因为只有做了才会发现真正的问题所在，才能找到解决问题的方法。
最后，经过陈老师的启发，我最终将游戏定为音乐游戏《秋风和树叶》。这个音乐游戏改编自“落叶飘飘”主题中的一个音乐活动《挠痒痒》，因为在进行《挠痒痒》的音乐游戏过程中，发现这种情境互动游戏深受幼儿的喜爱。于是我将《挠痒痒》这首歌曲的歌词进行改编，以秋风吹来，树叶飞下来为主要内容进行创编，整个游戏活动，我没有准备太多的教学材料，就想借助歌曲的优美旋律，激发幼儿表现树叶在空中翩翩飞舞的美丽，并感受到音乐游戏带来的愉悦情绪。
但是，从这次整个游戏活动的过程和孩子们对游戏的参与度上来看，我觉得我还做的不够好，游戏活动后，我也进行了较深刻的反思。活动一开始，我与幼儿进行“秋风呼呼吹来”的互动做的过多，应该见好就收，以避免幼儿过于兴奋，而影响到接下来的主体游戏。
在主体游戏中，由我扮演大树妈妈，用歌唱的方式将幼儿扮演的小树叶们引到大树妈妈身边，与“大树妈妈”连起来，然后再借助歌曲带来的情境，在唱到小树叶沙沙飞下来的时候，“小树叶们”就脱离“大树妈妈”的怀抱，在这一环节上，因为我的引导还做得不到位，导致一部分孩子没有活动开来，他们始终围在我的身边，没有很好的表现出树叶翩翩飞舞的样子。而我又急于想达到预期的效果，与幼儿又进行了反复的尝试和口头的反复引导，但是效果并不明显。课后与陈老师探讨分析游戏中存在的问题时，陈老师就提到这一点，如果当时能急中生智，请听课老师或者教室里随便一样物品来做大树，我与幼儿一起扮演小树叶，带领幼儿共同游戏一次，这样也许就能很好的解决问题，从而避免反复游戏带来的枯燥与乏味。
通过这次游戏活动，我深刻的体会到，教师应把握活动目标的同时，要随时根据活动的需要来调整目标。要以幼儿为主体，要站在幼儿的立场上考虑问题，不能幼儿一乱，就乱了方寸，当活动出现问题时，就需要教师巧妙的引导和及时的调整，整合目标抓住出现问题的原因，运用多变的手段和方法巧妙的解决问题。整个游戏活动，还有一点考虑的也不是很周到，就是由于歌曲是自己改编的，所以只有伴奏音乐，而没有相应的歌曲音乐，所以，游戏从头到尾，我都采用清唱和跟着伴奏音乐演唱的形式来贯穿游戏活动始终，这样一边唱一边游戏，自己感到很累，而且也不能给幼儿一种美的情境感受，也没办法兼顾又要唱，又要适时的引导幼儿进行游戏这两项任务，所以这也是导致游戏活动出现问题的一个原因。活动后，吸取朱老师的意见，应该把歌曲事先录下来，然后在活动中播放，这样教师就能多出时间去关注幼儿的游戏情况，并及时的给予适度的引导和调整。