足球运动简介范文第1篇
胡安康 金洪斌 王伊帆 张恒 武晓宇
足球运动是深受广大青少年喜爱的体育运动，足球在学校的开展有着久远的历史和广泛的影响，是一项具有很好锻炼价值的体育项目。早在建国之初，我国就把足球项目列入了大中小学体育教学大纲，直到现在足球仍然是学校体育课的教学内容之一，《国家学生体质健康标准》把足球颠球和运球分别列入了中小学测试题目，足球还是体育传统项目学校和高水平运动队建设的重点开展项目。
足球运动虽然深受青少年学生喜爱，在学校也有广泛的影响和基础，但是长期以来，由于多种因素的制约，目前，足球活动在学校的普及程度还远远不如其他许多体育项目，如篮球、乒乓球等。以学校为基础的足球人才培养体系还没有建立和完善起来，校园足球运动技术水平更需要进一步提高。因此，开展青少年校园足球活动还需要广大教育、体育工作者长期不懈的努力。
2009年，“校园足球”活动来到楚雄，各中小学都陆陆续续开展起来。开展校园足球活动，有以下几个目的，其一是我国的足球现状所决定的，开展校园足球，在普及的基础上，做好足球后备人才的选拔培养工作，为国家培养出更多的全面发展的优秀体育后备人才。校园足球被寄予了振兴足球的希望。其二则是为那些热爱足球而又没有条件的学生提供一个实现梦想的平台，在学校当中开展足球活动，让学生们了解足球的知识，提高一个水准，拓展一些视野，掌握一门技能。因为足球运动是一项具有德育功能的体育运动。首先，足球运动是集体项目，只有运动员在场上相互配合、团结协作，坚持集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益，才能完成比赛并取得理想的成绩，因而可以培养学生的集体主义道德观念。足球运动又是同场对抗性项目，激烈的对抗可以培养学生的竞争意识和勇敢、顽强、拼搏、奋进的意志品质。足球运动的比赛时间长达90分钟甚至更长，需要良好的体力和耐力，可以培养学生吃苦耐劳、克服困难、艰苦奋斗的思想作风。另外，足球运动还能够教会学生“胜不骄，败不馁”，遵守规则，服从裁判，尊重对方，这些都有助于学生养成良好的思想道德品质。其次，足球运动具有智育功能。在足球比赛中，运动员要综合利用视觉、听觉、触觉和本体感觉，对场上瞬息万变的形势以及人和球的快速运动做出分析判断，并在短时间内完成动作，因而可以提高大脑的反应速度和思维敏捷性，提高人的观察能力和时空感知能力。另外，通过反复训练，运动记忆不断发展，技能分析评价能力不断提高，进而有助于学习成绩的提高。我国古代文学家苏轼曾讲到：“厚自养炼多少妙，养生有术文思涌。”很好地阐述了健康与智力可以相互促进的道理。著名生理学家巴甫洛夫说：“我毕生热爱脑力劳动和体力劳动，或许更热爱体力劳动。当手脑结合在一起的时候，我就感到特别愉快，我衷心希望青年们能够沿着这条唯一能保证人类幸福的道路继续前进”他所说的道路，就是体育与智育的结合。再次，足球还具有美育功能。运动员在足球场上的技术动作是临场发挥的，很多高难度的技术动作堪称艺术，观看高水平的足球比赛实际上是在享受足球运动的魅力。所以，观看足球比赛，开展足球运动，还可以提高学生对体育运动特别是足球运动的审美能力。
对于参与“校园足球”活动的学生，使他们通过这项活动在思想道德品质、文化知识、运动技能等方面全面发展。参与青少年校园足球活动的教师不仅关心学生的文化课学习和足球技术水平的提高，还关心学生的思想品德教育，关心他们的全面发展。在校园足球联赛开展的过程中对年龄的要求也是十分严格的：严禁以大打小的情况发生，一经发现则严厉处罚。这不仅是为比赛的公平和小球员的安全考虑，也是为了让校园足球活动不过于竞技化、锦标化。
开展校园足球对我国足球人口的普及具有重大意义。据我所知，近14亿人口中，青少年约有2亿7千万，可在中国足协注册的青少年球员只有1万多人。也就是说中国的青少年在近2万个人中才有一个人经常参加正规的训练和比赛。俄罗斯有1.45亿人，注册球员是150万人，土耳其人口6763万，注册球员55万，德国人口8210万，注册球员63万，西班牙4050万人口，注册球员67.5万人，拥有足球人口数量的多少，很多时候会决定你在足球世界中的地位，因为没有数量的保证，绝对不可能出现质的飞跃。
校园足球项目开展的这几年时间，产生了较大的影响并且收到了一些成效。作为这个项目的参与者，我从中学习到许多东西。在训练中，我学到了坚持，在比赛中，我学会了拼搏，在和队友的相处之中，我学会了团结。在学校中，足球项目受到越来越多的关注，更多的同学参与进入这项活动中，并从中获得了快乐，学到了技能，感受到了足球带给我们的坚忍不拔、团结合作、努力拼搏的精神。其中，还有一些同学取得了一些成绩。
在校园足球不断深入我们身边的同时，足球在各学校不断发展。通过各种格各样的指导员培训班，逐渐培养出一批优秀的指导员，通过各种各样的比赛、足球节活动，涌现出一些优秀的小选手。老师和同学对足球的看法和认识逐渐地在改变，足球与文化课之间的关系被较好的协调，随着女足进入校园，女生们也喜欢上了足球，更推动了校园足球的发展。
在校园足球的开展过程中也存在着诸如与文化教育有矛盾、学校体育场地、教师队伍、经费保障等问题。由于对学生的评价偏重于学习成绩，足球等体育项目不能直接地影响学生评价，也导致了一些同学不愿参与其中，使长时间以来青少年身体素质连续下降。
在参与的过程中，除了上述问题，我认为面临的最大问题是训练时间太少，只有每天放学后的一个小时左右，我想能否在部分体育课和活动课也组织足球运动，让每一个同学都能了解、都能参与，同时也延长了训练时间。
我认为开展校园足球活动是为了让学生们在全面的成长当中，自己能够有所收获，将来不一定要成为足球明星。是要让学生在锻炼当中受益，全面的成长。不能把学校足球单纯认为是足球后备，推广这个运动，是为了让学生们从中体会快乐，锻炼好身体。面对未来的挑战我们不仅要有知识，还要有强健的体魄健康的心理，推动社会发展的人才应该能面对更高的挑战。
运动赋予我们团队精神，纪律性、乐观豁达的态度、一定的领导能力、正确面对输赢的方式以及自信自强的品质。同时，足球又是一项美丽的运动它是能力和运气、理性和非理性、个人和集体的魔幻组合，是自由和服从、独立和受限制、创造性和纪律性的魔幻组合。它介于游戏和战斗、技能和体能、艺术和体育、天才和勤奋之间，是一项独具意义的运动。“校园足球”为我们参与足球、享受足球的乐趣提供了一个很好的平台，它让无数的中小学生爱上了足球。
足球运动简介范文第2篇
足球战术概述
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足球战术的演变过程
概念 足球战术:是比赛中为了战胜对手, 足球战术:是比赛中为了战胜对手,根据主客观 的实际所采用的个人和集体配合手段的综合表 现. 分类 进攻:个人,局部配合,全队, 足 进攻:个人,局部配合,全队,定位球 球 阵形: 阵形:4-2-4 4-3-3 4-4-2 3-5-2 5-3-2 4-5-1等 等 战 防守:个人,局部配合,全队, 术 防守:个人,局部配合,全队,定位球
现代足球战术特征
一.机械分工消失 机械分工消失 全攻全守(先驱 先驱: 教练:米赫尔斯) 锋卫机械分工 全攻全守 先驱:荷兰队 教练:米赫尔斯 二.快速争夺时空主动权 快速争夺时空主动权 足球是争夺时间和空间的运动项目.争夺时空主动权, 足球是争夺时间和空间的运动项目.争夺时空主动权,敏锐观察和准 确判断是前提,足球意识和经验是基础,快速行动, 确判断是前提,足球意识和经验是基础,快速行动,高超的技术和同 伴支援是保证. 伴支援是保证. 三.阵型与队形合理结合 阵型与队形合理结合 比赛阵型:为了适应攻守战术的需要, 比赛阵型:为了适应攻守战术的需要,全体队员在场上的攻守力量搭 职责分工及位置排列. 配,职责分工及位置排列. 职责分工及位置排列 比赛队形:
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是阵形在不同比赛场合下更具体,严谨,更灵活的运用, 比赛队形:是阵形在不同比赛场合下更具体,严谨,更灵活的运用, 需要周密组织,随机变化的人员组合. 需要周密组织,随机变化的人员组合. 四.集体与球星完美结合 集体与球星完美结合 实践证明:只有训练有素的整体和出类拔萃的球星完美结合, 实践证明:只有训练有素的整体和出类拔萃的球星完美结合,才能夺 取世界杯的冠军. 取世界杯的冠军.
比赛阵型的发展演变过程
规律: 复杂; 规律:简单 复杂;粗糙 完美 数字变化: 塔式) 3-2-2数字变化: 1-9 1-2-7 2-2-6 1-2-3-5(塔式 塔式 3(WM) *-*-4(四前锋 4-2-4(四二四 四前锋) 四二四) 4-3-3 4-4-2 四前锋 四二四 1-3-3-3 5-3-2 3-5-2(全攻全守 全攻全守) 全攻全守 三次变革: 三次变革: 第一次:五十年代初期,匈牙利, 四前锋" 第一次:五十年代初期,匈牙利, "四前锋",典型进攻 型踢法. 型踢法. 第二次:五十年代后期,巴西, 四二四" 第二次:五十年代后期,巴西, "四二四" ,攻守关系 得到改善. 得到改善. 第三次: 第三次:1974年第十届世界杯 ,荷兰,德国, "全攻全 年第十届世界杯 荷兰,德国, 进攻的隐蔽性和突然性得到加强. 守" ,进攻的隐蔽性和突然性得到加强.
比赛阵型发展的基本规律
⑴ "不平衡发展 达到平衡 打破平衡 不平衡发展 螺旋式上升"是任何事物发展的基本哲学规律,其中" 螺旋式上升"是任何事物发展的基本哲学规律,其中"进 进球"是主要矛盾( 攻 射门 进球"是主要矛盾(攻守矛盾发展的主要方 面); 攻守矛盾斗争是阵型演变与发展
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的动力"攻势足球" ⑵ 攻守矛盾斗争是阵型演变与发展的动力"攻势足球"起 主导作用并推动水平不断提高; 主导作用并推动水平不断提高; 队员竞技能力的提高是阵型演变与发展的基础(技能+ ⑶ 队员竞技能力的提高是阵型演变与发展的基础(技能+ 体能+心智能=水平相适应); 体能+心智能=水平相适应); 从实际出发是阵型变革与成功的重要条件(符合本国+ ⑷ 从实际出发是阵型变革与成功的重要条件(符合本国+ 本民族传统+本队队员特点为依据); 本民族传统+本队队员特点为依据); 民族精神+文化背景+ 渊源"形成=足球理念+ ☆ 【民族精神+文化背景+为"渊源"形成=足球理念+ 战术风格+打法特征+流派类型】 战术风格+打法特征+流派类型】;
"比赛阵型"流行趋势 比赛阵型"
塔式阵型
30年代 30年代 特点:加强进攻,防守较弱, 特点:加强进攻,防守较弱, 攻强守弱, 攻强守弱,攻守力量不平 衡. 示意图如右图 强攻论" "强攻论" 三道中
WM阵型 WM阵型
40年代 40年代 特点: 特点: 四平八稳 攻守平衡 三角短传 区域为主 1930年英国创造的 年英国创造的" 1930年英国创造的"W 阵型, M"阵型,在足球比赛阵 型发展中第一次达到攻守 人数排列" "人数排列"的平衡 中场论" "中场论"中场魔方
四前锋阵型
50年代 50年代 足球运动发展中的第一次变革 针对"WM"阵型
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的特点, 针对"WM"阵型的特点,匈 牙利创造了"四前锋"的阵型, 牙利创造了"四前锋"的阵型, 加强了进攻, 加强了进攻,突破了三后卫的 防线. 防线. 特点: 特点:利用两个内锋突前攻击中卫 和前卫间的空隙, 和前卫间的空隙,采用熟练准 确的短传和交叉换位的配合取 得震惊世界足坛的成就. 得震惊世界足坛的成就. "强线论"足球机器 强线论"
四二四阵型
60年代 60年代 足球运动发展中的第二次变革 巴西吸取匈牙利"四前锋" 巴西吸取匈牙利"四前锋"的 成功经验,创造"四二四" 成功经验,创造"四二四"阵 改善了攻守关系. 型,改善了攻守关系. 特点: 特点:两前卫既是中场的组织者 又是防守的阻截者, 又是防守的阻截者,在锋卫之 间进行协调联系. 间进行协调联系. 较之"WM" 四前锋" 较之"WM"和"四前锋" :层 次减少,锋卫紧凑, 次减少,锋卫紧凑,前后穿插 便捷,保持了"四前锋" 便捷,保持了"四前锋"的特 点又弥补了三后卫防守的缺 陷. 罚球区论" "罚球区论"门前攻防
四前锋, 四前锋,四二四滋生阵型
70年代 70年代 足球运动技, 攻 守 足球运动技, 战术发展 四前锋" 四二四" "四前锋""四二四"阵形 进攻 "攻 守" 防 守 反映在比赛中中场人数增多, 反映在比赛中中场人数增多, 门前30 30米危险区人数众 门前30米危险区人数众 多的密集防守. 多的密集防守. 滋生:四三三; 滋生:四三三;四四二阵型 中轴论" "中轴论"自由人
四四二阵型
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80年代 80年代 特点: 特点: 中卫前卫 突前拖后 菱形站位 稳固中路 脊梁骨论"中轴6人 "脊梁骨论"中轴 人
全攻全守阵型(5 全攻全守阵型(5-3-2) (5"全攻全守"要求攻守人数 全攻全守" 在比赛中实际上的平衡: 在比赛中实际上的平衡: 每一个队员既是进攻队员, 每一个队员既是进攻队员, 又是防守队员 进攻时 都能上去, 都能上去,防守时都能退 回.通过队员的积极活动 达到攻守力量的平衡. 达到攻守力量的平衡. 以前的攻守平衡: 以前的攻守平衡:攻守人 数在阵型排列上的平衡 90年代(5年代(5 90年代(5-3-2) 稳守反击 (5攻8守) (5攻 两翼助攻 (7攻8守) 攻防三条线" "攻防三条线"时空观
全攻全守阵型(3 全攻全守阵型(3-5-2) (3当代(3-5-2) 当代 攻守转换 (7攻8守) 攻 守 反击快攻 机动灵活 整体运动战" "整体运动战"大局观
三大流派与打法类型
20世纪70年代前国际足坛笼统划分为:欧洲 和 南美 两 20世纪70年代前国际足坛笼统划分为: 世纪70年代前国际足坛笼统划分为 大流派; 大流派; 近年依据:竞技水平 激烈竞争 比赛风格(战术类型 技 近年依据: 比赛风格( 心智档次)趋向: 术风格 体能作风 心智档次)趋向: ☆ 欧洲力量派:德国 英国 瑞典 丹麦 西班牙 土耳其 欧洲力量派:传统风格 战术类型 技术特征 ☆ 南美技术派:巴西 阿根廷 乌拉圭 巴拉圭 墨西哥 南
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美技术派: - 主观追求 理念渊源 文化背景 ★ 战术风格打法类型: 依据 战术风格打法类型:巴西 阿根廷 德国 英国 葡萄牙( 流派风格) 法国 荷兰 意大利 葡萄牙(多类典型 流派风格) 1
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足球运动简介范文第3篇
足球的意义魅力
一、运动的精华 足球的本身集合了人类各运动的特点，运动员之间的突然起动，竞跑争球，就像是短跑;守门员上纵下跳，横扑侧扑，就像跳的项目;那些柔韧性好的运动员一个倒挂金钩，鱼跃冲顶，像体操;两个运动员之间的合理冲撞，又有点像橄榄球的展现力与美……
二、大众化 足球运动本身对参与者的要求不高是个重要原因。踢足球的运动员，高矮肥瘦问题都不大，不像其他运动。比如说橄榄球，块头小的肯定吃大亏;篮球运动更是“长人”们的天下。而足球则不同，这样就给全世界的所有孩子提供了做“巨星梦”的机会。
三、不可预知性 足球运动比赛结果的偶然性是造成全世界球迷狂热的重要原因。因为在足球世界里，没有绝对的强队。曼联有可能被一支名不见经传的乙级队甚至是业余队“扳倒”。球星堆起来的巴西队曾经在奥运会足球比赛里就被那时还稚嫩的日本队击败。一九九六年，足球“第三世界”的朝鲜队曾经击败过意大利队闯进世界杯八强。所以，在足球比赛里，不到最后一刻，你永远不知道事情的结果。
足球运动简介范文第4篇
1、初赛采取循环赛制，四队为一组，分A、B组采取抽签行式，组内循环赛，每组6场比赛，两组共12场比赛，每场比赛胜出者计1分，未胜出则不计分，累计积分，组内前2名进入决赛，积分相同者按胜者胜出。半决赛采取淘汰制，对决双方采用A1-B
2、A2-B1进行淘汰赛。各胜出者进入最后决赛决出
1、2名，后两队决出第三名。
2、参赛运动员为集团正式在册及劳务派遣员工。
二、除以下特殊规则外，比赛均按照最新国际篮球竞赛规则执行。
(1) 时间：本次比赛采用男子2 ×25分钟的比赛模式，上、下半场的休息时间为5分钟。
(2)计时：罚球、换人场外暂停停表，暂停时间为20秒，其他均不停表。(裁判要求停表的情况除外)
(3)球权：本次比赛仅第一节跳球，在比赛过程中是采取球权轮替制。
(4)加时赛：4节比赛结束后若仍未分胜负，进入一次或多次的五分钟延长赛。
(5)暂停：每队上、下半场总共可以请求3次暂停;每一延长赛可以请求一次暂停。暂停时间为20秒，暂停申请人为领队或者队长。
(6)违例：组内循环赛使用3秒区规则，半决赛及决赛使用24秒进攻和3秒区规则。
(7)换人：欲换上场的选手必须先通知纪录台，依从裁判的手势上场进行换人。换人申请人为队长，换人时间不得超过15秒钟。
(8)犯规：球员犯规满6次必须离场，该队换上一名替补球员上场。全队半场满7次犯规判对方罚球两次。
(9)所有参赛队一经组队，不得交换、外借球员，如有违反则判对方获胜。参赛队必须在比赛开始前10分钟到达比赛场地。每场比赛若一方迟到10分钟或该队人数不满5人者，则判该队弃权，对方获胜。
(10)比赛中所有队员不得辱骂殴打裁判、对方参赛队员及工作人员。凡有在球场争吵者或不服从裁判者，判对方两次罚球权，情节严重者将移交运动会仲裁组处理。
足球运动简介范文第5篇
足球的意义魅力
一、运动的精华 足球的本身集合了人类各运动的特点，运动员之间的突然起动，竞跑争球，就像是短跑;守门员上纵下跳，横扑侧扑，就像跳的项目;那些柔韧性好的运动员一个倒挂金钩，鱼跃冲顶，像体操;两个运动员之间的合理冲撞，又有点像橄榄球的展现力与美……
二、大众化 足球运动本身对参与者的要求不高是个重要原因。踢足球的运动员，高矮肥瘦问题都不大，不像其他运动。比如说橄榄球，块头小的肯定吃大亏;篮球运动更是“长人”们的天下。而足球则不同，这样就给全世界的所有孩子提供了做“巨星梦”的机会。
三、不可预知性 足球运动比赛结果的偶然性是造成全世界球迷狂热的重要原因。因为在足球世界里，没有绝对的强队。曼联有可能被一支名不见经传的乙级队甚至是业余队“扳倒”。球星堆起来的巴西队曾经在奥运会足球比赛里就被那时还稚嫩的日本队击败。一九九六年，足球“第三世界”的朝鲜队曾经击败过意大利队闯进世界杯八强。所以，在足球比赛里，不到最后一刻，你永远不知道事情的结果。
足球运动简介范文第6篇
祁县中学校长严兴亮
各位老师，全体团员青年:
今天是五月的花海，这里是青春的盛会。今天，我们迎来青年人自己的节日——“五•四”青年节。在这个特殊的日子里，我们在此隆重集会，纪念五四运动93周年，庆祝中国共产主义青年团建团90周年，表彰各类先进，共同缅怀五四先驱的伟大业绩，回顾共青团发展的光辉历程，树立典型，表彰先进，共话当代青年的历史使命，同绘祁县中学的美好未来。在这里我代表学校全体教职工向全校共青团员、广大青年致以节日的亲切问候!向受到表彰的先进团支部、先进班集体、优秀学生会干部、优秀社团工作者、优秀团干、优秀团员、三好学生表示热烈的祝贺!借此机会，我讲以下三点意见。
一、弘扬五四精神，传承光辉传统
同学们，穿越世纪风云，缅怀先驱伟业。93年前，在风云变化的动荡岁月，在民族存亡的危难时刻，在一场波澜壮阔的革命青年运动中，爱国主义精神同民主科学精神凝聚为一体，创造了既有深刻内涵、又有鲜明时代特征的“五四”精神。从此，“五四”运动所孕育的“爱国、进步、民主、科学”的精神，所表现出来的强烈的民族忧患意识和求创新、图发展的不懈追求，代代相传，生生不息，已经成为我们广大青年报效祖国的强大精神动力。它激励着广大青年为了祖国的繁荣昌盛，为了社会的安康，为了人民的福址，前赴后继，英勇奋斗，共同谱写壮丽的青春诗篇。93年后的今天，在祁县中学日新月异的发展中，我校广大青年，也在学习中进步，在实践中成长，在奉献中成才，在报效祖国、服务社会中实现着自己的人生理想，涌现出了一批又一批先进典型。特别是在今年的学雷锋活动月中，我校广大团员青年发扬雷锋精神，采取措施推动学习活动常态化，做到班班有主题，人人学雷锋。广大团员青年利用六日休息时间深入开展学雷锋活动，形式多样、内涵丰富的学雷
1锋事迹多次在山西青年报、晋中电视台、祁县电视台等媒体报道，在校内外产生了较好的影响。可以说你们用青春和誓言为金盾增了辉，为团旗添了彩，为广大青年树立了榜样，留下了宝贵的精神财富。
二、回顾团的历史，牢记团的使命
同学们，再过一天，就是中国共产主义青年团成立90周年。1922年5月5日，是无产阶级革命导师马克思诞辰104周年纪念日。就在这一天，中国社会主义青年团第一次全国代表大会在广州市东园隆重开幕。共青团成立以来，在中国共产党的领导下，无论是在新民主主义革命阶段、还是在改革开放和社会主义现代化建设新时期，共青团都发挥了重要的作用。特别是改革开放以来的30年，是我国青年运动蓬勃发展、成绩斐然的30年。共青团团结带领广大青年与祖国共奋进、与时代同发展，为深化改革、扩大开放、加快发展、保持稳定作出了重要贡献。近年来，广泛深入开展“我与祖国共奋进”主题教育、青年马克思主义者培养工程、青年就业创业行动、青年志愿者、青年文明号、保护母亲河、希望工程等许多有特色、有影响、有成效的活动。在祖国建设的各条战线上，到处都活跃着全国7500多万团员青年顽强拼搏、无私奉献的身影，留下了广大青年开拓创新、艰苦奋斗的足迹。有力推动了经济社会发展，促进了青年健康成长，在共青团历史上谱写了新的篇章。以张海迪、李向群、秦文贵、杨利伟等为代表的一批又一批优秀青年成长成才，展示了当代中国青年蓬勃向上的精神风貌，昭示着党和国家事业发展的美好未来。今天受到表彰的先进集体和个人也为我校广大团员青年树立了榜样。希望广大团员青年虚心向他们学习，共同努力。
三、几点希望
老师们，同学们，今年是“十二五”规划的关键一年，也是我校创建晋中市文明和谐单位的重要一年，更是我们祁县中学进入新校区起好步、开好局的关键一年。当前，我国已迈入“十二五”开局之年，各级政府相继出台了《中长期教育改革和发展规划纲要》，我国的教育教学也迎来了新一轮的发展机遇和新的挑战。新的形势，不仅给广大团员青年提供了知难而上、奋力进取的机遇，而且给广大团员青年提供了创业创新、大显身手的舞台;新的任务，需要我们共同携手，共克时艰、共
谋发展。借此机会，我向全校广大团员青年提以下四点希望：
一是希望广大团员青年树立崇高理想，努力成为信念坚定的新一代。“少年志则国志，少年富则国富，少年强则国强。”梁启超先生的话，现在听来仍然是余音绕梁。崇高的理想是推动社会进步的重要动力，坚定的信念是一个人走向成功的重要支柱。科学发展观作为中国特色社会主义理论体系的最新成果，是引导中国经济社会取得新发展的强大思想武器。广大团干部、团员青年一定要坚持学习实践科学发展观，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，始终坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展理念，共同构建和谐社会。自觉将个人抱负同党和人民的事业统一起来，在报效国家、服务人民、奉献社会之中实现人生价值。同时，要志存高远，把立志献身于改革开放和现代化建设伟大事业的理想，与个人成才、母校的发展紧密结合起来，以昂扬的斗志，刻苦的学习，扎实的工作，在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩，始终做到胸怀祖国、情系人民、心连母校。
二是希望广大团员青年坚持终生学习，努力成为本领过硬的新一代。青年时期是人的一生中最具朝气、最易接受新事物的时期，是一个人学习的黄金阶段，时代的快速发展、知识的日新月异，要求我们常怀学习之心、常思成长之路。希望广大团员青年把学习作为生活之需、事业之需，以时不我待、不进则退的危机感和紧迫感，敏于求知、学而不厌，丰富知识、提高本领。把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式。既要学习丰富的科学文化知识，又要把“读万卷书”与“行万里路”结合起来，把向书本学习与向实践学习、向社会学习结合起来，把学习思考与解决实际问题结合起来，更加注重学习效果，把自己锻炼成为学有所长、业有所专的标兵，使自己的能力和素质不断适应时代发展的需求，努力成为今后工作中的行家里手，在全面建设小康社会的伟大实践中堪当重任。
三是希望广大团员青年自觉锤炼品质，努力成为道德高尚的新一代。团员青年的素质如何，直接关系到共青团的形象。广大团员青年要把锤炼高尚品质、塑造良好形象作为人生的第一追求，继承中华民族的传统美德，站在开创社会文明新风的最前列，争当引领时代新风的先行者。
要带头倡导健康、文明、科学的生活方式，自觉抵制个人主义、享乐主义、拜金主义和一切腐朽思想的侵蚀，同一切不良现象作坚决斗争。要以争当先进为动力，积极参与各类青年先进典型的评选活动，在团员青年中形成争先创优的浓厚氛围。要大力弘扬民族精神、时代精神，带头践行社会公德、职业道德、家庭美德，带头树立民主法制、公平正义的理念。倡导平等友爱，维护公平正义，促进社会和谐，在推进社会主义和谐文化建设和精神文明建设中发挥更大的作用。
四是希望广大团员青年爱校爱班，成为和母校共同成长的新一代。同学们，目前，伟大祖国欣欣向荣，华夏大地日新月异;我校新校区建设如火如荼，快速发展中的祁县中学蒸蒸日上。作为当代中学生，大家是幸福的，作为祁县中学的一名中学生，也是幸运的。近几年，在全校师生员工的努力下，学校在内涵建设、办学规模、高中会考等方面都取得了可喜成绩，学校的社会影响和美誉度不断提高。目前，全校师生正集中精力按照学校三年发展规划的战略部署阔步向前，广大团员青年应该牢记“沉思与畅想互融，理性与激情共鸣”，积极投身实现学校可持续发展的洪流中去，投身到学校创建晋中市文明和谐单位的工作大局中去，在学校共绘美好蓝图的过程中留下自己的青春印迹。
同学们，团员青年们：
“五四”不仅仅意味着青年，它蕴含着青春，蕴含着激情，蕴含着智慧。同样，“五四”也不仅仅属于青年，它关乎责任，关乎理想，关乎未来，更关乎泱泱大国的崛起。青年人不老的是青春，不朽的是激情，不屈的是精神。时代召唤青年，青年创造未来。让我们站在新的历史起点上，高举五四精神的火炬，秉承共青团的优良传统，发扬“党有号召，团有行动”的光荣传统，牢记使命，不负重托，以更加昂扬的斗志，更加发奋的精神，为早日把我校建设成现代化的三晋名校贡献青春的智慧和力量!
最后，祝广大团员青年节日快乐，身体健康，学业进步!
谢谢大家!