校园环境建设汇报材料范文第1篇
——户县东关小学校园文化建设情况介绍
户县东关小学 二○一○年十二月
加强校园文化建设，提升学校办学品位
——户县东关小学校园文化建设情况介绍
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是学校综合办学水平的重要体现，也是彰显学校个性魅力与办学特色的重要手段。校园文化是学校的灵魂，它对全体师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用。能促进师生树立大局意识、责任意识和创新意识。2010年是户县教育局提出的校园文化建设年，我校根据校园文化建设“六大体系”要求，认真进行学习，真正领悟其内涵，不断加强校园文化建设，全面推进素质教育，在校园文化建设方面做了一定的工作，取得了一些成绩。现将我校的一些具体做法简单汇报如下：
一、美化、净化、绿化、香化校园环境，不断提升学校物质文化建设水平。
校园环境是一个学校整体精神价值取向的外在表现，是具有强大引导功能的教育资源。优美、整洁、规范、富有教育意义的校园环境，对学生兴趣的诱发、思维的活跃、知识的增长、技能的培养、行为的规范和心理的和谐，甚或对学生健康人格的形成和发展，都具有不可低估的直接作用。
基于此认识，我校在校园环境建设方面花了很多心思，下了很大气力。首先，我们从建设花园式学校的目标出发，做好全面规划。在学校的整体布局、建筑造型、建筑色彩、建筑协调性等方面做好了具体规划：如建筑的色彩采用红、白、蓝三色主色调，不管是新老建筑都是如此;花园的建造摒弃传统的花园在楼房建筑中间的做法，而是紧贴楼房建筑而建，给人以楼在花园中的感觉;校园绿化美化和校外绿化美化相衔接，过渡自然，花草树木布局错落有致、疏密合理，对于边边角角的规划也不放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”，使校园环境的 1 整个后续发展都跟着整体的规划思路走，避免盲目性和随意性，保证了可持续发展。
其次，依托校园环境和建筑，发展墙壁文化和走廊文化，充实环境育人内容，努力做到让每一面墙壁都能说话。花园里、楼体内外、楼道上下、教室周围等环境都被我们用校园警示语、户县著名景观照片、户县农民画、学生美术作品、名人名言等富有浓郁传统文化的氛围所包裹，使全体师生在耳熏目染中启迪智慧，陶冶情操。
再之，我们在进行校园环境建设的同时，还十分重视校内文化硬件设施的建设。我们积极筹措资金，想方设法改造和建设各种文化设施和设备，提升我校办学水平。一年来，学校先后投资近60万元，新建了实验室一个、微机室一个、教室阅览室、学生阅览室各一个，新增图书一万多册，原来教室里的水泥黑板全部换成了磁性黑板，并在三十一个班分别安装了书柜;教师办公室进行了装修和更新，配有统一的办公设备：电脑、电话、互联网、空调做到了每个备课室俱有。目前学校已拥有一部二十四室。这些设施和设备的建设有力地提高了校园文化层次，为深入开展校园文化建设和全面实施素质教育创造了有力的条件。
另外，我们还让学生积极参与到校园文化建设中来，增强他们的主人公意识，培养他们良好的行为习惯。校园的美化净化工作，我们采取分片包干的办法，运用互相监督原则，使学生知行统一。
二、继往开来，求实创新，不断丰富提升精神文化建设内涵
1、建设学校目标愿景，提升学校办学品位。
如果学校发展内涵缺失，往往会使得领导和教师都只能在被动应付的层面上工作，只能成为教书匠而难以成为行家里手和教育家，也往往只能把工作当做教书职业而不是教育事业，这样就缺乏了一种教育激情和工作主动性。我校对学校的发展内涵进行不断的充实和完善，已形成了自己的办学理念，此理念在不断地整理和提升中已达到了精神引领的
2 作用。
我们的教育指导思想：为学生的终身发展奠基。这句话就告诉教师学生需要健康的体魄、健全的人格、适应的能力和相应的知识，而不仅仅是考试成绩。让教师明确这个教育指导思想，就是对教师行为的引领。
教育管理愿景：让读书成为孩子的习惯，让学习成为孩子的兴趣，让学校成为孩子的乐园。为了让读书成为孩子的习惯，学校要求教师少给学生布置书面作业，提倡教师多给学生布置读书类的作业，把周四定为读书日，把每天午饭后到校的时间定为读书时间。为了让学习成为孩子的兴趣，学校大力倡导高效课堂，加强教学研究，减负增效。为了让学校成为孩子的乐园，学校大力开展校园活动，让学生在快乐中得到成长。
办学目标：环境优美的绿色学校，特色鲜明的一流学校。一流的创新意识，一流的办学特色，一流的领导集体，一流的管理水平，一流的教师队伍，一流的教育科研，一流的学生群体，一流的校园环境，一流的办学设施，一流的教育质量。争创一流是全体领导和教师的奋斗目标。
办学理念：建章立制治校，全面育人荣校，教育科研兴校，教育质量立校，校园特色强校。办学理念体现了学校的工作重点，工作中心，工作内容和工作要求。
办学思想：教育教学创新与教学常规工作并重，学生全面发展与个性特长培养并重。
有了目标愿景，学校的发展才具有内涵，才具有品位，才更具潜力，才具有长远的办学导向和规范性的引领作用。
2、加强制度文化建设，发挥制度的导向作用。制度有利于促进教师和学生的自我管理，能正确引导师生行为，建立正确的舆论氛围，形成积极向上的价值观。学校加强了制度文化建设，在全体教师共同参与的前提下，制定和完善了规章制度，如：《全方位开放课堂制度》《推门听
3 课制度》《教师教育教学工作综合评估细则》《先进教师评选办法》《三好学生评选细则》《小学学生文明公约》等，制度的建立和完善，为促进我校校园文化建设的不断发展提供了方向和保证。在科学地制定制度的同时，我们坚持制度与人本相结合的原则，狠抓了制度落实，充分发挥了制度的导向与引领作用。
3、大力开展校园活动，丰富校园文化生活，完善校园活动文化体系。 校园活动是师生内在文化的外部表现形式，通过活动的开展，可以活跃学生的思维，开启学生的心智，拓宽学生的视野，陶冶学生的情操，增强学生的交往应变等能力。为了实现“让学校成为孩子的乐园”的办学愿景，我校非常重视学生的校园活动的开展，已形成了自己的特色，在社会各界中产生了积极的影响，对学生的可持续发展起到了促进作用，已达到了预期的教育效果，社会反响较大，经验得到多次推广。目前，我们已基本形成了自己的活动文化体系，主要表现为：
A、活动计划方案及时到位。每学期初，学校都有活动安排计划，每次活动前，各相关部门都要制定切实可行的活动方案。方案具体，可操作性强，经校委会研究后由相关处室具体实施，杜绝了活动的盲目性和随意性。活动结束后所有过程性材料都要进行搜集整理，形成该活动的保存资料，然后进行分类归档。
B、挖掘活动内涵，提升活动实效性。突出对活动内涵的挖掘与提升，不为搞活动而活动，而是全面关注活动细节的谋划和精品意识的确定。无论什么活动，都注重努力在情感的熏陶、思想的引导、性格的培养、意志的磨练、心灵的感应、观念的认同、品格的定型、精神的升华上做文章，使每一项活动都有明确的价值追求，形成富有特色的校园文化活动意味。挖掘活动内涵，提升活动实效性
C、活动方式多样，内容丰富。我们先后开展了做一个有道德的人系列活动：“道德与实践四个一”活动(办一份手抄报、写一篇作文、编演
4 一个节目、帮助一名同学)、“爸爸妈妈我想对你说”活动、“学做小交警”活动、“学会感恩、孝敬父母”活动、“文明礼仪从我做起”活动、“为白血病同学仝月捐赠活动”、“雨露行动”为西南受灾的同学捐一瓶水活动等等;少队主题活动：我的行为我规范体验活动，争做环保小卫士体验活动，告别陋习，让生活更健康体验活动，体育运动，人人参与实践活动，卫生知识大家谈主题活动，谈收获，其进步主题活动，书香伴我行实践活动，感恩的心体验活动，心有多大，舞台就有多大体验活动等。还有，由学生自主进行的红领巾广播站活动;校园艺术体育活动：文艺汇演、书画展、手抄报展、三跳比赛、乒乓球比赛、趣味运动会、广播操比赛、经典诗文诵读、读书专题征文比赛、科技大赛、演讲比赛等等;班级文化大评比活动：学校组织教室文化大评比，在老师的指导下，学生人人参与，构建班级文化。名言格言、学生作品、作业展评、我的目标、班里我最棒、图书角、班训、班级公约、班级誓言等学生自创的栏目和作品，展示了学生能力，影响了学生思想。当然教室文化的评比，不仅仅是教室环境的布置，还包括了学生在教室中的行为，举止要求、环境卫生等。读书活动：为了“让读书成为孩子的习惯”，我们把每周四定为“读书日”，每天中午来校时间为读书时间。
D、活动评价公平、公正、公开。把活动与考核评价挂钩，每次活动的评价标准都会提前公示与众，在评价过程中充分发挥民主，活动结束后把结果再进行公示接受师生监督，评价无异议后再纳入到量化评比中。活动结束后所有过程性材料都要进行搜集整理，形成该活动的保存资料，然后进行分类归档。
三、树立“科研兴教，科研兴校，科研优教，科研强校”意识，构建教研文化体系
教育思想、办学理念、教育规律，是决定学校兴衰的根本，只有借助教育科学理论，对教育中存在的疑难问题进行研究、探讨、实验、总
5 结，才能指导教育教学实践向更高层次迈进。我校经过深入调研、分析、归纳、梳理，确定教科研理念是：“科研兴教，科研兴校，科研优教，科研强校。”形成了教研管理网络化、行动研究常态化、常规教研系列化、示范引领层次化、专题研究规范化的教研文化体系。
A、教研管理网络化。建立了由校长——主管校长——教育主任——教研组长——教师组成的教科研管理网络，下设十个教研组。学校建立了校园网站，教师以教研组或个人名义注册，发表日志、教育随笔等，供全体教师随时浏览。建立学校教师QQ群，定期开展专题研讨，每个教师有针对性的选择一些群内研讨内容作为自己学习的材料。教师之间通过网络平台分享信息、同研问题、共用成果，形成了丰富的教研资源，使教研工作在网络中延伸。
B、行动研究常态化。教研与教学是息息相关，密不可分的，在教学活动中搞教研是最见实效的。学校要求每个教师每节课后从教材分析、教材处理、教学环节设置、学生表现、师生互动合作等方面，写出自己的心得体会或成败得失。每一个教师每周填写一份课堂教学问题积累表，对一周教学中出现的典型问题及解决办法进行整理，交教导处分学科汇总，以指导日常教学工作。每周教师例会各教研组轮流选派两名教师代表，在全体教师会上交流本周教学心得。要求每位教师每学期听评课不少于20节，组长不少于30节。长期推行推门听课制度，在发现问题、分析问题、解决问题的过程中，达到相互切磋，取长补短，共同进步，整体提高的效果。
C、常规教研系列化。每学期学校制定教研工作计划和教研行事历，对每两周一次的教研活动从内容到形式做出扎实的部署，各教研组制定本组教研工作计划。每次的教研活动由主管领导作指导，包级领导督查，教研组长具体负责，确定教研活动内容，安排中心发言人，并做好详细的记录。每学期拨出专款为教师学习考察提供便利，学校为每个教研组
6 配备了一台电脑，使教育信息更加畅通，营造了人人参与校本教研的良好氛围。每学期末，各教研组对本组工作做详细、全面的书面总结，学校对各教研组活动进行全面考核，每学年对评出的优秀教研组进行物质奖励。
D、示范引领层次化。近年来，学校先后邀请了省教科所樊兴华研究员、县教研室杨永厚主任来校作报告。开展“结对子”“传帮带”活动，为了有效提高教师课堂教学水平，一方面组织教师观看教育名家的录像课，一方面由校内教学能手、各科带头人、教研组长与青年教师结对子，开展传帮带活动，增强教师间横向联系，相互协作，共同提高。学校分期分批先后选派40余名青年教师到交大附小研训，与交大附小教师同吃同住同工作，全方位多角度感受兄弟学校日常教育教学工作，学习同行的长处，回校后通过书面汇报和上汇报课的形式展示收获，教育教学水平有了长足的发展。每学期开展一次全员参与的教学评优活动，通过不同形式，不同规模、不同主题的教学评优活动，加强对教学内容、教学方法的研讨，相互学习、交流、展示课堂教学艺术，探索科学高效的课堂教学途径。每次的教学评优活动都采取组内人人参与，评比优胜者参加校内评优，获胜者优质课展示三个层次进行，校内评优课迄今已进行了二十四届，使一批批青年教师迅速成长起来。
E、专题研究规范化。根据教育教学前沿问题探讨研究，结合本校实际，组织骨干力量，确立国家、省、市、县级10项实验课题研究工作，做到每个教研组都有自己教研专题。学校教务处宏观调控，统一部署，做到专题项目、实施方案、负责人员、组织机构、制度保障落实到位，坚持每月一次课题组集体活动。表格式的活动记录，使课题研究行为更加规范。 目前，“艺术教育”、“心理健康教育”、“目标教学评价体系研究”三项课题已陆续通过省市专家验收结题，并进入深化提高推广阶段。近两年我校课题研究工作倡导“从教学中来，回教学中去”，由各教研组
7 长根据各自教材、学生、教学特点、研究专长等实际情况申报课题，制定实施方案，学校根据各组课题编制课题活动记录，从课题活动计划、活动内容、阶段小结、个案研究记录、专题案例等方面规范课题研究行为，并通过结题报告、课题研究汇报课、专题论文评选等工作，检测各课题组研究成效，对评选出的优秀课题组予以物质奖励。一年来，我校已有10多个校级教研课题结题，市级课题《新课程下科学高效的学习方式的研究》也已结题。目前各科组已投入到新一轮课题实验中。
四、取得的成绩与今后的目标
在教育局的指导下，在全校师生的积极努力下，我们在工作中不骄不躁，敢于借鉴，大胆创新，在校园文化建设中取得了优异的成绩：获得了“陕西省校园文化建设创新单位”的光荣称号;目标教学评价体系研究课题组，被评为西安市先进课题组;多次承办县、市、省级教研工作现场会;为全省体育教师展示的体育教学研讨活动，受到省教育厅领导的高度赞扬。近年来，学校先后获得陕西省教育科研明星校、陕西省课改先进学校、陕西省校本教研示范学校等三十余项荣誉称号。
校园环境建设汇报材料范文第2篇
一、领导重视，组织健全
学校安全工作领导重视，组织健全。学校成立了由徐国庆校长任组长，中层领导任组员的安全工作领导小组，加强了对学校安全工作的领导、监督和检查，定期地组织人员对学校安全工作进行排查。制订了多项安全制度和应急预案，和各处室负责人签订了《安全责任书》，把安全纳入学校工作的总体安排。行政会定期研究安全工作，传达上级精神，通报安全情况，提出整改意见，每年制订安全工作计划，并督促计划制度的落实。学校还采取多种形式对师生进行安全教育，提高安全防范意识和掌握一定的安全知识。五月份以来，学校贯彻区教育局安全工作会议精神，努力做到“五再”：1.排查整改再落实，学校对发现的安全隐患定人员、定责任、定措施、定期限、定资金，切实整改到位;2.安全教育再深入，学校通过安全教育讲座等多种形式，对全体师生开展经常性的安全、法制专题教育，增强安全意识，提高防范能力;3.制度预案再完善，对照市教育局的门卫职责要求，建立健全各项安全管理制度，落实学校内部治安防范措施，加强安全管理;4.警校协作再密切，进一步深化警校共建，积极争取地方派出所的大力支持，通过建立民警定时定点护导机制，重点在上学、放学期间，在复杂的交通路口加强安全护导;5.督查力度再加大，学校对已经排查出来的安全隐患立即整改，确保落实到位，真正消除和解决安全死角，把一切事故隐患都扼杀在萌芽状态。
二、利用多种渠道，营造安全校园
1.消防安全
学校经常组织检查督导，发现问题立即加以解决和整改，消除安全隐患。制订好消防安全管理制度、消防安全检查制度、《重大火灾事故应急救援预案》。学校加强了电器设备的保养和维护，定期检查电器设备是否有过载、短路、接触不良、漏电等情况，发现问题及时处理;同时经常组织人员检查和维护各室的照明设备、电器设备，检查尽量做到细而实，避免因疏忽大意而造成消防隐患，导致安全事故的发生。加强对食堂工作人员的消防教育，要求正确使用好煤气灶、电器设备，确保安全。为主要处室和楼道配足了灭火器，并有专人负责，平时经常检查，确保有效使用。定期检查和考核，记录《安全周志》，做到有案可查。
2.卫生安全
学校高度重视食品卫生管理，认真落实《食品卫生法》和《传染病防治法》，成立了卫生安全领导小组，制订了相应的卫生管理制度和《重大食物中毒救援应急预案》，由校医担任食品卫生管理员，加强对食堂的卫生监督管理。从食品的采购、加工、贮存、餐具消毒、个人卫生等多个环节严格把关，现食堂人员“三证”齐全有效，多年来未发生食物中毒事件。此外，学校严禁学生到校外买零食，严禁学生喝生水，为学生提供符合卫生标准的桶装水，解决了饮用水问题。
学校还非常重视校园及教室的清洁卫生工作，每周五下午组织学生卫生大扫除，对教室及包干区进行卫生检查打分，纳入班主任考核。各处室也经常进行清扫整理，由工会进行“文明处室”的评比。现校园、教室、处室卫生整洁，物品摆放整齐。政教处、校医室对学生个人卫生也提出了要求，并经常到班检查，公布结果，现在学生已养成良好的卫生习惯。
3.校舍安全
学校有专人负责校舍安全，经常检查安全情况，发现隐患及时整改到位，如及时更补外墙易脱落瓷砖瓦片、玻璃，及时清除内墙顶粉刷脱落层，及时更换易脱落走道灯，及时加固护栏等。重大活动充分考虑师生的进出问题，活动时的上下楼进出有序，防止踩踏事故发生。
4.交通及集体活动安全
学校十分重视师生的交通安全，经常利用每周一国旗下讲话的时间，对全校师生进行交通安全教育;还聘请交警九大队的警官深入校园宣传交通法规知识、展示交通事故的图片;利用宣传窗、黑板报对学生进行交通安全教育，宣传交通法规;各班班主任也利用班会、晨会等时间对学生进行交通安全的教育。学校还制订了《重大交通事故应急救援预案》。
学校对学生活动加强教育和管理，教育学生课间、课后开展正常的活动，不进行带有危险性的游戏、不许追逐打闹。学校每天都安排值班领导护导，他们在课间加强了巡视，确保学生的课间活动能有序、正常地开展。学校09年暑假对学生活动场地进行了改造，对一些存在危险因素的地方进行了整改，更换了一批活动器材。学校对每次学生集体活动都能事前申报，活动中有序组织，确保万无一失。
5.校园暴力及治安防范
校园环境建设汇报材料范文第3篇
一、机制健全，分工明确
为了确实做好校园安全的有关工作，我校成立了校园安全工作领导小组，
组 长：
学校还设安全办公室，主抓安全和艺体工作，由梁玉担任办公室主任。
我校安全机构人员政治思想素质和业务素质较强，并具有高度责任感和事业心，积极肯干，踏实勤奋，各小组成员职责清晰，分工明确，为学校安全工作的深入开展不遗余力，甘于奉献。
二、领导重视，狠抓落实
学校党政领导把安全工作列入到校长目标管理的重要位臵，并将工作责任制落实到位。在全体教职工中开展以“五心”、育“五自”等教育活动，全校教职工遵纪守法，为人师表，热爱教育事业;校长与各处室、教师签订《安全责任书》，逐级落实责任制，把安全责任落实到人。在学校的和学期工作要点中，安全工作更是被单独列项，姚校长针对安全工作定期召开班子工作会议，
1 亲自督促抓落实，明确要求，强调安全工作重要性。在此基础上，学校加强对安全工作的指导与监督。完善值班制度，形成“人人、事事、时时、处处，想安全，抓安全”的良好氛围。
三、安全教育坚持不懈，防范意识不断增强。
一是教育方式多样化。在全体学生中开展以法制安全和“高高兴兴上学、平平安安回家”为主题的系列安全教育活动，教育学生学法、懂法、守法，争做时代新人。学校通过各种方式和渠道渗透安全教育内容，形成时时处处讲安全的局面。首先，做到安全教育进课堂。学校抓住安全教育的契机，调整教学内容，安排了《民法》、《刑法》等与学生日常生活和就业密切相关的法律法规的教学。其次，班子例会、教研组会、班主任会、总务后勤人员会等，安全工作逢会必讲，警钟长鸣;第三，按照时间安排，落实学校安全计划。利用升旗仪式、班团会对师生进行季节性传染病预防讲座、控制不良情绪的知识讲座，增强防控意识和能力;第四，组织利用好每学期开学第一周安全教育周的时间，开展“安全伴我行，幸福伴一生”主题班会，通过班会演讲、心得交流，实现自我教育、自我管理;第五，充分发挥宣传阵地功能，利用广播站、板报、宣传栏进行安全常识的宣传教育及学生自制安全小报，效果十分好。第六，与公安、凌水法院、社区合力开展安全教育，定期聘请凌水派出所副所长贾非到我校进行法制安全讲座，聘请高新区王孝普法官为我校法制副校长，与社区联手开展对学生进行公共安全和防火安全教育。
二是教育内容季节化。根据时令特点和季节的不同，确定学
2 校安全教育的重点。春季万物复苏，学生情绪容易激动，我们就侧重进行“控制不良情绪”的宣传教育。夏季高温，病菌滋生，容易患肠道疾病;秋季空气干燥，是火灾高发季节，学校利用“11.9”消防宣传日，进行防火系列宣传活动，冬季气候寒冷、门窗封闭、道路湿滑容易发生有害气体中毒和交通事故，我们就邀请公安民警进行防毒、防爆、防交通事故的教育讲座。今年还与凌水街道安监办和高新区消防大队联动，到我校进行消防安全讲座。
四、管理到位，严格制度
为最大限度减少安全事故的隐患，我校从实际出发，加强安全日常工作的管理。
1.加强了门卫管理，严格执行门卫制度。进出校门签字，不许无关人员进入校园，非正常放学时间学生出校门必须持班主任的证明，校外来客进出校门必须登记，还学校一片宁静与安全。为学生创造安全稳定的受教育的同时，保证校园内正常的教育教学秩序。课间活动的安全也是学校日常监管的一项重要内容。要求学生课间做有意义的活动、游戏，严禁追逐打闹，体育活动不做危险的动作，严格按照国家教学大纲内容执行。课间值班领导、教师在校内巡查，随时发现随时制止。每当放学都有值班教师的疏导学生。
2. 对校舍进行全面检查。对所有教学班的教室、专用教室、锅炉房和仓库等进行了详细的检查，检查的结果情况良好;用电线路及用电设施都完好无损;厕所完好正常。
3 3. 加强学校设施的安全管理，发现问题及时处理。消除各类事故隐患。
4. 加强学生集体活动的管理，完善社会实践活动申报制度。学校参加社会实践活动等大型集体活动必须向文教卫生局打报告，经批准后在组织实施，每一次活动，都有主管领导在场，在校园或学校组织的户外集体活动，都有相应的安全防范措施。精心组织，确保安全，不发生伤害事故。加强体育活动的安全防范工作，在学校组织的校内、外体育活动中，坚决防止意外伤害事故。由于措施到位，责任落实，体育活动从未发生死亡、重伤事故。
5. 严格管理易燃、易爆、剧毒、化学药品，严防爆炸、中毒、火灾等事故发生。实验室由实验教师负责，主要有教学演示实验和学生分组实验操作的安全，对易燃、易爆、放射、剧毒等危险物品的储藏、搬运与使用中的安全，加强教学实验的安全教育，安全管理和危险品的保管。实验室建立了安全操作规程和实验室安全管理制度，建立了安全防范措施，设臵了防火、防毒、防触电、防腐蚀等必备设施，对易燃、易爆、放射、剧毒等危险品按照公安、消防、卫生等部门的规定单独存放，严格管理，实验教师每月将排查结果向主管领导汇报。
6. 健全值班制度。2012年至今，学校一直坚持中层以上干部巡查制度，每天早、中、晚中层以上领导在校园进行巡查工作，保证校园内正常的教育教学秩序。课间活动的安全也是学校日常监管的一项重要内容。要求学生课间做有意义的活动、游戏，严
4 禁追逐打闹，体育活动不做危险的动作，课间值班领导在校内巡查时，随时发现随时制止，并维护好上下学秩序。每学期开学初、寒暑假等节假日前夕，全校性的拉网式安全大检查必不可少，校长为首的安全工作领导小组成员各有侧重，对校园及周边进行全方位的自检自查，汇总情况，发现隐患，立即整改不过夜;学校无法解决的，及时上报不拖延。
7. 加强防盗工作。对各类电教仪器设有专人保管。在会计室、微机室等重要场所都安装了防盗门、防盗窗和电子报警器。严格执行财务制度，现金不过夜。
8.加强食堂食品卫生管理。开学初，针对卫生监督所提出的整改意见和自查问题进行了整改，并对食堂工作人员进行教育。
五、加强安全演练，健全应急体系。
我校建立了《突发公共卫生事件应急预案》、《大型活动中突发事件应急预案》。为应对地震等自然灾害、拥挤踩踏等事件，我校又制订了《应对地震等自然灾害事件处理预案》(包括暴风雪、洪水、塌方、泥石流等)、《应对拥挤踩踏事件处理预案》等。
为提高师生的防灾减灾意识和技能，检验应急处理预案中各部门人员的工作联动性、有效性和快速反应能力，学校先后组织了预防地震发生的紧急疏散演习，预防火灾和踩踏事件发生的紧急疏散演习。演习后，针对人员责任是否明确落实的问题，对各个环节的责任人进行反复培训，切实增强预案的可操作性、有效性。
六、存在的安全隐患需要及时整改：
1、学校后教学楼北墙面瓷砖脱落，多次向上级请示，至今安全隐患未排除，我校临时悬挂安全警示标志，拉起隔离带。
2、学校门前主干道无减速带及信号灯，我校师生多次在校门口发生交通事故，给我校师生人身安全造成严重隐患，现我校班主任教师每天送学生送到路口。
3、学校食堂顶棚电线线路老化，存在安全隐患。
4、学校前教学楼消防栓为后期配臵(裸漏在墙面)，供水系统为自来水供水，无法达到喷射水压，存在重大隐患。
5、学校白天保安配备2人，无法满足正常的巡查工作，造成安全隐患。
对于我校提出的安全隐患我校会尽力解决，但因自身的能力不足解决不了的问题也恳请局领导能出面帮助解决。
我校在安全工作中做了一些工作，取得了一定的成绩，但离不开文教卫生局的正确领导，离不开全校教职工、学生的积极参与和努力，通过这次的大检查活动中，我们要会发扬成绩，齐心协力，努力避免安全事故的发生，使我校的安全工作更上一层楼。
校园环境建设汇报材料范文第4篇
校园文化建设及环境综合治理
汇报材料
各位领导：
大家好!下面就我校的校园文化建设及环境综合治理等工作汇报如下，汇报的题目是：“加强建设、提高品位，营造教育乐园”。
小学位于，学校占地面积平方米，在校学生人，分于49个教学班，专任教师人(其中小学高级人)。
学校坚持以人文精神培养为核心，以精神文化为重点，以服务教育教学为宗旨，以素质拓展为目的，以市级示范村小挂牌为契机，立足实际，突出特色，通过校园文化建设活动，促进校园文化基础设施建设，创新校园文化活动内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，逐步探索建立校园文化建设的长效机制，分步实施，努力构建具有地方特色的、符合素质教育要求的，既能体现时代精神、又能承担起培育“四有”新人任务的校园文化。
一、搞好校园环境建设，争创市级示范村小
去年暑假，学校遵照县教育局号文件关于认真做好市级示范学校创建工作的通知精神，中心校党支部、行政一班人采取强有力的措施，严格按《达州市农村示范村小评估标准》(试行)，用心谋划，周密部署，逐项落实，责任到人，着力开展争创工作，全面落实争创工作。
中心校非常重视支持学校建设工作，特别是校园的绿化、美化，中心校刘校长经常来校视察，现场办公，帮助解决了许多实际困难，经常帮助出思路、想点子，甚至参与策划，并给予资金上的支持。胡家镇小学党支部、行政高度重视争创工作，认真学习领会文件精神，认真分析鸡鸣小学现状，全面剖析该校争创工作的优、劣势，从而形成现状分析调查报告，由思乐村支部、村委负责办学条件的改善和环境的绿化;由中心校负责软件资料及各室的规范化布置，分管教育的领导负责组织协调工作，严格按照标准实施，严格按进程安排争创工作，确保争创工作的顺利实施。镇党委、政府先后召开三次专题会议安排布置争创工作，了解争创工作进展情况，解决争创工作中的具体问题。思乐村支部、村委投资三万余元硬化了学校场地、修建了学生食堂的雨棚、完善了校门的装修、校园花园的整修;中心校投入2万余元，改善了教师办公环境和条件，建起了网络室，配置了计算机，翻新了学生教室、宿舍，培植了校内花草树木，绿化面积约1000平方米。如今的鸡鸣小学在党政、学校的重视下，面貌焕然一新，环境舒适、优美，校园整洁宁静，一所示范性村小已初具规模。
二、师生齐心协力，共创节约型校园
为把鸡鸣小学打造成“达州市市级示范学校”，2008年暑假，思乐村委和胡家镇小学的共同，投入了近4万的资金改善了学校，修建了4个花坛和一个500多平方米的花园，硬化了学校的活动场所，整修了厨房，搭建了简易适用的学生餐厅，美化亮化了整个校园。9月17日，中心校请来了苗圃工作人员，为学校四个花坛栽上了花草，可这个500多平方米的大花园要近一万元资金的花草，这时鸡鸣村小学村校长黄先翠马上召开师生动员大会，决定发动全校师生捐献花草，自己动手美化校园。
王斌和黄霞两位老师将苗圃人员留下的花草进行挑选，在花园正面栽上了一只展翅飞翔的和平鸽，绿色的和平鸽呼之欲出。其余空地用麦冬填铺，四角配上栀栀花，紫荆花。彭恩国老师亲自动手，带领学生栽植花草，冯定英老师将各班学生带来的麦冬收集起来，统一安排，将整个花园装饰一新。
三、活动育人，营造教育乐园
学校本着“以人为本、创设美好、活动育人、营造教育乐园”的宗旨，积极开展丰富多
彩的活动。
2008年5月19日下午，鸡鸣小学各中队在大队部统一安排部署下，开展了“防地震安
全演练”活动。在活动中，各中队辅导员针对“5. 12”汶川大地震情况给学生讲解了有关地
震知识。其中，重点讲解了地震时如何进行紧急援救知识。并组织学生进行了“防地震安全
演练”。演练分两种情况进行：一是身处平房或底楼如何进行避震(迅速有秩序逃离房间，
到空旷、平稳地方进行避震);二是身处高楼如何进行避震(寻找三角空间或桌椅底下，用
书包或书本保护头部，蜷缩身体降低重心，伏地待定，千万不要跳楼。)
通过这次活动，学生掌握了基本的避震方法，获得了基本的逃生技能，同时，缓解了学
生因地震造成的心理恐惧。
去年9月，鸡鸣小学为了争创平安学校，开学初学校安全管理员彭恩国老师结合学校的
实际情况，为保障师生的生命安全，广泛收集铁路安全的资料、图片，创办了安全展版，作
了知识讲座。
22日学校在村校长的主持下，全校师生集中聆听了安全知识讲座。结合安全展版，学
习了《中华人民共和国道路交通管理条例》、《铁路运输安全保护条例》摘要和《铁道部制定
常见危险品品名》等知识，。在活动中师生学到了安全知识，增强了安全意识达到了预期效
果，得到了家长和社会的一致好评。活动结束时全体队员表示要争做小小安全员，把自己学
到的知识广泛宣传，让更多的人为生命保驾护航。
去年10月21日，鸡鸣小学对六年级的45名住校生享受了250元的住校生活补助。学
校为把此阳光工程公开公正地落实到位，首先召开了所有住校学生会议，政策宣讲到位，接
着由学生本人书面申请，学校走访、调查，住校生互评相结合等办法。评出了45名相对贫
困同学并张榜公示接受群众监督。10月23日中心校庞家烈同志深入学校调研，通过访，看
资料，集会全体住校生来督查落实此项工作。同学们倍受鼓舞，决心好好学习，用优异的成
绩回报祖国，回报社会。
2009年2月13日上午，阳光高照，学校里鸟语花香，杨柳吐绿，沉寂的校园，因同
学们的到来又焕发出新的生机。全体老师和同学欢聚在操场上，举行新学期开学典礼。
校长黄先翠回首了过去的2008年，全校师生努力拼搏，争创了市级示范村小和市级示
范蒸饭点，是学校各项事业蓬勃发展的一年，是学校实现跨越式发展的起始之年。在过去的
一年里，老师们爱岗敬业、勤耕不辍、竭忠尽智、甘为人梯，用爱书写着美丽的讲坛人生;同学们勤奋好学、诚实守纪,奋发上进，勇于赶超。
最后，教研组对各班上学期学习勤奋、成绩优异、进步大的学生进行了表彰，颁发了奖
状。
学校始终把“学生道路交通安全”建设作为打造平安教育的重要举措，几年来坚持实行
“路队制”，探索出了一条保障学生道路安全的新路子。学校组织学生认真阅读《交通安全
读本》，充分利用黑板报、手抄报等阵地普及交通安全常识;经常聘请宣汉铁路公安民警来
校对学生进行铁路安全知识教育;组织开展交通安全讲座、知识竞赛、手操报比赛等活动，提高师生交通安全意识，让学校永远成为“星级平安学校”。
2009年3月10日，学校再次组织进行了路队制演练。安全管理员彭恩国老师精心设计，按学生回家的路线，分为红队和绿队，各关键路口有老师测评，既要评比路长的组织能力，又要评比队员的协作能力。
通过演练，学生做到了横穿公路法则“一停二看三通过”，在公路上行走时，坚持走在
路基石上，同时注意力要高度集中，时刻提防一些“黄”司机的横冲直撞。
活动后，各路队长进行了认真总结，把意见写进了学生路队签到本上，让路队制起到了
应有的作用。
鸡鸣小学四中队于2009年3月17日下午，开展了一次别开生面的中队活动——“争当
铁路小卫士”。
这天，艳阳高照，辅导员王斌、黄霞两位老师带领全体队员，排着整齐的队伍，高唱“我
们是共产主义接班人”再次走出校门，来到铁路线上。做现场演练，现场讲解，让队员深切
地体会到铁路安全的重要性，让他们深刻认识到，不但自己要当好小卫士，还得做名称职的
铁路安全宣传员，让身边的人都懂得关于铁路安全的知识，知道保卫铁路安全的重要性，认
识到铁路安全人人有责。
老师把队员进行分组，深入到铁路沿线的百姓当中，做了自制的铁路安全问卷调查。有位老
大爷坐在铁轨上歇脚，队员们上前做了耐心细致的劝阻和教育，老大爷乐呵呵地说：“不错
不错，老师教得对，不但管好娃娃们的学习，还要管我们的安全”这一行为，深得这铁路沿
线村民的好评。
4月21日，学校专门派人邀请了宣汉火车站的三位民警来校给全体师生做了耐心细致的“铁
路安全知识讲座”，还开展了铁路安全知识抢答活动，师生们既开阔了视野，又增长了见识，真是受益匪浅。
学校被评为“2008-2009爱路护路先进单位”，还对一批铁路小卫士给予了表彰。坚信，如果每位领导和老师都荡起细抓实干的安全双桨，就一定会奔赴喜庆祥和的平安彼岸。
学校开展丰富多彩的校园文化活动。要按照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特
长，开展形式多样的校园活动。活动设计体现了通俗性、高雅性、益智性和趣味性，突出学
生的主体性和创造性;活动内容体现了实践性和综合性。
积极开展第二课堂活动。组建学生舞蹈队、运动队、各类兴趣小组，定期举办艺术、科
技和体育活动，为学生提供各种活动平台，使学生开阔视野，丰富知识，陶冶性情，增强能
力，提高素质。
学校还充分利用节假日、纪念日进行主题教育
活动。通过国庆、入团、入队、成人仪式等时机开
展纪念活动，围绕“弘扬民族精神”、“雷锋精神伴
我行”等主题活动，积极培养学生良好的精神风貌，
培育学生成为有健全人格的一代接班人，培育广大
学生的民族自尊心、自信心和自豪感。认真组织学
生开展各类读书活动，读名著学名人，做高尚的人
等活动，使学生养成会读书，读好书的习惯，让学
生与书本为友，升华人格,让学生认同、融入优秀传统文化和现代文化，推动校园文化建设。
积极开展“编写安全歌谣、通读安全歌谣”的活动。
歌谣简洁明快、幽默风趣、朗朗上口、童趣盎然，
对儿童思想品德的形成、美好情感的培养和行为习
惯的养成具有潜移默化的作用。
去年“六一”我校学生自编自演。广泛开展了新童
谣和儿童诗歌编创和咏读比赛，及课本剧表演。形
成“学、编、说、唱、演”新童谣和儿童诗歌的热
潮。
学校结合时代精神，努力营造良好的校园精神。
通过教师的言传身教，校风、教风、学风宣传牌等
物质载体表现，让学生耳濡目染，受到校园精神的
熏陶和激励。积极开展围绕学习宣传《小学生守
则》、《小学生日常行为规范》，积极倡导文明健康
的校园行为，引导学生遵守纪律，努力养成良好的校风、班风和学风，引导学生树立健康向上的人生理想和情趣。学校定期办好校园黑板报，展示学校精神面貌和办学特色。创建班级文化和寝室文化，为学生提供一个展示才情才艺的平台。
四、老教师的传帮带，校园文化更丰富
胡家镇鸡鸣小学冯春国老师，今年6月就要退休了。他这位长期担任六年级数学教学任务的老教师，特别注重“忠诚事业、严谨治教和乐于奉献”。在工作中，团结同事，敬业奉献。勇挑重担，严格遵守学校各项纪律，认真履行岗位职责，处处起带头作用。教学上一丝不苟，耐心细致地对待学习有困难的学生，对他们动之以情，晓之以理，导之以行，帮助他们迅速提高成绩。用良好的师德，朴实的作风，辛勤的工作树立了良好的形象。
冯老师还经常鼓励青年教师积极上进，以实际行动影响和激励着他们，一起学习，共同成长。年轻老师在数学教学中有疑难之处，总是有这位经验丰富的老教师的帮助。他经常主动和年轻教师龚春艳、冯定英等一起研究教材、共同备课、编写教案。把自己的多年的教学经验都毫不保留的传授给她们，使他们的数学教学水平有很大的提高。
是的，精于耕耘、老当益壮的冯春国老师，何尝不是一头“但得众生皆成才，不辞羸病卧残阳”，而生命不惜，奋斗不止的老黄牛呢!
五、环境综合治理，校园文化再上台阶
今年初，全国开展了环境综合治理，再次带动了学校的校园文化建设上了一个新台阶。今年三月，鸡鸣小学隆重地举行了“小手牵大手、文明一起走”的动员大会后，引起了全校师生的高度重视，大家明白了其意义的深远和必要，各中队辅导员组织学生开展了层出不穷的环境综合治理活动。以“环境卫生、人人有责”为口号，并且深入细致地落实到了行动中，队员们的眼睛变得尖了，容不下一点垃圾污物;心变得细了，不留卫生死角;手脚变得勤快了，自发组织起来，自觉从家里带来了劳动工具，抽课余时间，清除校内校外的垃圾，打扫卫生死角，不放过草丛里和树荫下的任何地方。
瞧，他们的忙碌的身影和可爱的笑颜，老师们都心如蜜甜，暗喜自己播撒的文明之种已开花结果了。
同学们用自己的汗水和小手来呼唤：人人护环境，争做文明人。用自己的行动来教育、影响周围的村民，实实在在地告诉大家“环境卫生、人人有责”的道理。
小手动起来了，大手怎能闲着?
马克思曾指出：“人创造环境，同样环境也创造人”。事实上也是这样，人创造环境的同时，环境也反作用于人，潜移默化的改造着人。学生大部分时间是在校园这个特殊环境中度过的，学生个体情感的培养、心理素质的锻炼、道德品质的形成、行为习惯
的养成，无不受到环境的熏陶和影响;加强校园文化建设，创造良好的育人环境是实施素质教育，塑造学生健全人格的需要。我们认为：让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有的底蕴，润物无声，让学校的一草一木，一砖一瓦都成为知识的载体，使墙壁说话，花草发声。通过精心设计把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落
是校园文化建设的关键。我校本着“处处是教育之地，人人是教育之师;人育花草，花草育人的”原则开展环境建设，现已初见成效。
校内墙上到处是“高高兴兴上学，安安全全回家”、“微笑是我们的语言、文明是我们的信念”、“让学生成才，让家长放心，让社会满意,树文明校风”、“知识改变命运、奋斗成就未来”等激励的话语，整个校园时时处处都充满着深厚的文化气息。盛夏的校园，红花、绿草、老树、白墙相互掩映，布局大气、错落有致，树上的鸟巢、树阴下的石桌石凳流露者着校园内另一种宽松与和谐。生机盎然的植物园、郁郁葱葱的四季桂花、小花池和中间的大花坛姹紫嫣红、争奇斗艳，古朴与人文交错，无不彰显着校园文化建设的和谐之美;在这里，老树的枝繁叶茂、石榴的顽强、绿色的生机、花朵的美好、这些自然的灵气我们都赋予了丰
富的内涵和深远的象征意义;这里的一草一木见证着孩子们的健康、快乐和每一点滴进步，真正成为学生学习的乐园、成长的绿洲。
校园文化的积淀，群体的艰辛努力，使学校在良好的发展机遇和发展氛围中，秉乘“学生求学习之趣、教师求育人之趣、管理求服务之趣”的理念，全面加强建设，不断使示范村小的辐射作用发扬光大。
校园环境建设汇报材料范文第5篇
工作情况汇报
2011年，公司认真按照市中小企业局相关文件和会议精神，以“抓创建、保平安、促发展”构建和谐社会为目标，坚持以人为本、依法行政，大力搞好环境综合整治，着力解决员工反映强烈的热点、难点环境问题，积极维护员工利益，为促进公司经济和社会和谐发展做了大量工作，现将具体情况总结如下。
一、工作完成情况
(一)强化领导，明确工作责任
为切实加强公司环境综合治理，提高平安创建工作实效，把综合法治、平安法治建设同环境综合治理作为工程纳入年度重点工作，成立了“社会治安综合治理工作及平安创建活动”领导小组，总经理任组长，副经理任副组长，各科室负责人为成员。形成主要领导亲自抓，各科室负责人具体抓的责任机制，确保职责清楚，责任明确。建立健全规范预防、监督工作机制，尤其在建立和完善公众参与，在定政策、做决策前，充分尊重民意、尊重科学、依法办事，坚决防止和纠正各种损害群众利益的行为，杜绝重大群体性环境上访事件，确保公司的环境综合治理和平安创建工作落到实处。
(二)坚持以人为本，人性化执法
公司坚持要求和积极倡导“以人为本，人性化执法”工作理念，根据我市经济发展速度加快对环境执法工作提出的新要求和经济建设过程中带来的新问题，不断改进和创新执法工作方法，推进“前置式”、“亲和式”、“服务式”的执法方法，通过早宣传、早摸底、早说服、早制止，疏堵结合，以疏为主，努力化解和消除矛盾与冲突。对重要业务要求全公司人员最大限度维护群众的利益，阳光执法，有效杜绝了不良现象的发生。
(三)从两方面入手广泛开展环境宣传教育，营造良好舆论气氛
一是为了继续深入的巩固公司环境教育工作，同时要有所创新。我们紧紧围绕中心工作，联系实际，突出重点，强化宣传，采取多样化的手段的，大力宣传社会治安综合治理的方针、政策，宣传开展综治与平安建设工作的重要意义，营造维护社会治安人人有责的社会氛围。
二是精心组织筹划了“治理隐患、防范事故”为主题的宣传活动。丰富活动内容，打造活动品牌，注重活动效果，切实提高广大干部职工参与综合治理和平安建设的积极性。
(四)加强监管，较好的履行了环境保护工作职责
一是建立重大危险源保存库和申报、登记、评价、分级管理信息系统。严格落实人防、物防、技防等措施，对重大危险源实施有效的监控和管理，建立应急处置预案，建立监管台账。
二是引导和督促全体员工认真履行安全责任，自觉接受安全监管部门的监管、指导和社会监督，加强督查力度，及时完善安全专项治理机制。
(五)建章立制，抓好内部管理，促进安全稳定
就内部安全管理，建立健全了车辆使用与管理、计算机使用与管理、涉密载体使用与管理等规定和值班、安全、保密等制度，每月结合单位状况，组织一次安全形势分析，每月结合政治教育落实一次安全教育;加强了办公室场所的安全防范措施。
2012年工作重点
(一)进一步加强对综治工作的组织领导
领导重视是关键，要把落实综治责任制和开展平安创建工作做为环境执法工作的重要内容，纳入总体安排，提上议事日程和日常管理，常议常抓，不断完善综治工作的长效机制。要贯彻“标本兼制、综合治理”的方针，进一步抓好执法队伍建设，高度重视综治责任制的落实和平安创建工作的开展，落实好责任。
(二)进一步健全和完善工作制度，做到事事有章可循
抓综治工作一靠教育，二靠制度，既要加强思想教育，提高广大干部职工的思想素质和安全防范意识，又要建立健全一套管用的、具有约束力的制度和长效机制，以推进综治工作的制度化、规范化。
(三)加强执法工作研究，不断推进和谐执法
加强环境执法工作的研究，创新执法理念，改善执法方法，努力增强全体干部职工的环境保护意识，营造和谐的工作环境。
(四)加强内部管理，确保安全稳定
根据内部管理工作实际，不断健全和完善规章制度，强化管理;按照规章制度落实内部管理，落实环境执法工作，维护正常的办公秩序，确保人员和物质器材安全，防止职务犯罪。
(五)巩固和深化综治成果，加大宣传力度
校园环境建设汇报材料范文第6篇
关于校园文化建设工作
一、工作目标
通过实施校园文化工程建设，逐步构建具有官庄中学特色的校园文化体系，创建文明、平安、和谐的校园。力争用三至五年的时间，在原有的校园文化基础上，促使学校建设成校舍设施全，校园环境美，艺术氛围浓，文化底蕴厚，人际关系和谐的校园。并且，坚持校园文化建设的正确方向，形成校园文化建设的长效机制，不断总结经验，不断丰富校园文化内涵，把学校建设成为学生、教师、学校都得到全面发展的民主、科学、人文、开放的特色校园。
二、推进办法
(一)挖掘潜力，构建校园静态文化
要充分挖掘和利用校园自然环境、校舍设施环境、校园传媒环境等静态文化资源，努力构建校园静态文化。
1、优化校园环境，营造文化氛围
校园环境(校园自然环境、校舍设施环境、校园传媒环境)是静态文化成果的主要表现，是校园文化建设的重要内容，是陶冶学生情操、激励学生奋发向上、警示学生不良行为的主阵地。学校要挖掘潜力，加大投入，不断完善校园整体布局和规划，要在建筑设施、校园绿化、美化、硬化、净化、香化和文化上下功夫，努力营造积极向上的校园文化氛围，让师生置身于干净、整洁、优美的环境中受到美的薰陶和感染。总之，在校园环境构建上要力求做到校园自然环境、校舍设施环境和校园传媒环境的有机统一。
2、重视文化品牌，打造文化特色
除了优化环境、营造文化氛围外，还要注意发掘本校潜力，利用本校品牌，充分展现学校文化精品，打造校本文化特色。
(二)创新教育思想，激活校园动态文化活动
校园文化的创造主体是学生，学生的主体性活动是校园文化建设的核心，因此，要拓展学生主体性活动领域，创新和丰富校园动态的文化活动。应经常性地运用校内外、课堂内外的一切教学和实践活动，搞活校园的动态文化，用以引导和推进师生的思想意识、道德作风和行为习惯。
1、传承传统精神，汲取文化养料
一个民族赖以传承的重要条件之一就是本民族的传统文化。我国传统文化源远流长。作为中华民族的后世子孙理应担起传承传统文化的责任，为其弘道扬义，从中汲取丰厚的养料。要通过开展丰富多彩的校园文化活动，让学生学习、了解祖国传统文化，汲取文化养料。
开展“国旗下讲话”、“弘扬传统美德”主题班会等活动。开展“古诗文吟诵”，讲中华美德故事活动;开展“我最喜欢的一首古诗或一句格言”征文活动。
2、拓宽课堂渠道，丰富文化内涵
课堂是教学育人的主渠道，其中应汇入校园文化内容。要鼓励教师以现代教学理念为依据，从学生年龄特点出发，改进教学方法，把影视、多媒体、投影、音乐、美术以及课本剧等形式巧妙地穿插在课堂教学环节中，使之作为载体，赋予它们丰富的文化内涵，把文化渗透到教学中去。要注重抓好课外阅读指导，向学生推荐优秀图书，激发读书兴趣。定期举办阅读节活动，用优秀作品教育人、薰陶人。
3、坚持德育为首，突出育人特色
新时期学校的德育工作，要围绕加强和改进未成年人思想道德建设这一主方向，通过主题教育的途径对学生进行“文化浸润”，深厚的文学修养和坚实的文化底蕴，这必将对学生的终生产生深远的影响，对学生的气质、风度和人格良好形成有着积极的意义。德育工作要有自己的文化活动特点，但如下几点，应作为校园德育文化的共性活动。
4、开展艺术活动，丰富校园文化
开展艺术活动是以愉悦学生的感觉和使其积极参与为出发点，以提高全体学生的审美意识为目的，艺术文化对学生的吸引力是巨大的，要重视和开发艺术活动资源，丰富校园文化，推进素质教育。
5、开展校园节庆活动，增强校园文化的教化和熏陶
校园节庆活动，是校园动态文化的重要组成部分，要通过广泛开展有特定主题的校园节庆活动，拓宽学生的知识面，对学生进行思想品德教育，丰富和充实学生的精神生活。
(三)改善校园人际关系，树立校园精神文化
要树立“以人为本”的管理理念，以优化心理环境为突破口，注重学校人际关系的改善，注意挖掘和利用一切有利于教育、教学活动和学生身心健康发展的积极的心理环境因素，改善学校领导与教师，教职工内部，师生之间的人际关系，为师生创造舒适的工作、学习环境和宽松和谐平等的人际环境，使学校内部形成强大的凝聚力，激发师生高度的工作和学习热情，有效地促进学校各项工作全面深入开展，取得最佳的工作效果。
1、完善制度文化，实行人文管理
要根据党的教育方针和教育法规要求，逐步完善制度文化模式，把规章制度的有形约束转化为师生的无形自律，促进学校工作有效有序运转。俗话说：“没有规矩不成方圆”。良好的校风的形成与保持，必须要有严格的纪律和有一套完整的规章制度予以保证，使之成为师生员工的行为规范，做到有法可依，有章可循。
2、改善师生关系，创建和谐校园
开展“献师情，树师德，扬师风，铸师魂”的师德师风教育系列活动，如“关爱学生行动”系列活动等，建立新型师生关系，活跃校园文化，把校园建成全面提高学生素质的一个愉快、和谐、健康的教育乐园。
学校要定期开展安全知识的宣传教育和技能演练活动，积极开展用电安全、交通法规知识竞赛、自护自救安全知识讲座等形式的“珍爱生命”主题教育活动。要制定安全检查工作预案，完善“安全管理规定”、“建筑及设施安全管理措施”和“学生宿舍管理制度”。定期开展安全大检查，消除安全隐患，为师生提供一个安全的活动场所。
(四)树立良好校风，净化校园文化环境
校风是一所学校师生员工在教育、教学管理等实践活动过程中逐步形成的一种道德风尚，是全体师生员工思想、道德、纪律、作风以及精神风貌的综合体，是一所学校的灵魂。因此，建设优良的校风对于学校全面贯彻教育方针，把学校办出特色，提高教育、教学质量，为建设四化、培养“四有”的合格人才具有重要作用。在校风建设上要把领导作风、学风和教风的建设有机结合起来。
1、领导作风。领导作风是校风的“源头”，学校的校长、领导班子人员是学校的管理者和领导者，在校风建设中起着主导和表率作用，是形成校风的“风源”。因此，作为学校领导者，一是思想作风要纯正。二是工作作风要民主。三是管理方法要科学。只有这样，才能更好地推动教育改革，不断提高管理水平和办事水平。
2、学风。学风是学生群体的风气，学生是学校的主体，因此，学风是校风的核心。要引导学生明确学习目的，潜心培养群体学习动机、学习兴趣和学习态度。只有经过长期的办学实践活动，才能形成具有自己学校特色的学风。
3、教风。教师的教风是学生学风形成的起因，是校风形成的关键。因此，我们十分重视教风的建设，要求教师具有渊博的知识，认真的教学态度和精湛的教学艺术，同时，要求教师树立正确的人生观，具有良好的道德修养。
一所学校良好的校风的形成，必须树立共同的奋斗目标，发挥校长和教师的表率作用，以良好班风的形成作为基础，以严明校纪校规作保证，以整洁的校容校貌为标志。
三、保障措施
(一)提高认识，加强领导
学校高度重视校园文化建设，把学校文化、学校精神作为系统工程来建设，纳入学校整体发展规划之中，整合各种教育管理资源，统筹考虑，逐步推进。成立了专门的领导机构，校长亲自挂帅，认真组织广大教职工学习，进一步提高对学校文化建设工作的认识，立足校情，认真谋划校园文化建设，创建文明、平安、和谐校园工作。
(二)建立长效机制，统筹规划
校园文化建设既担负着育人的职责，也承担着引领社会文化的职责。校园文化起点要高，要富有激情和创造性，更要富有文化品位，不是学校教育的“额外任务”，而是学校教育的本质属性使然。因此，校园文化建设工作应是实施素质教育的重要组成部分，而不是短期行为。
(三)加强队伍建设，保证经费投入
1、根据全面推进素质教育的要求，以培养学生创新精神和实践能力为目标，不断提高学校艺术教育教学质量。非艺术学科教师也是艺术教育的重要力量，通过在学科教学中渗透文化、美育和艺术，全体教师都要自觉加强师德、文化和审美修养，以高尚师德、深厚的文化底蕴和美的言行影响学生，这是实施校园文化建设的重要条件。
2、要不断增加对校园文化建设经费的投入，并要提高资金的使用效益。为保障校园文化建设工作的落实，成立“校园文化建设领导小组”，拟设立“校园文化建设专项基金”。一方面由学校每年按一定比例拨出专项经费，确保基金基数;另一方面，采取自愿捐款的方式筹措资金，大力倡导社会各界人士、社会团体、学校师生等为校园文化建设出资出力，扩大基金基数;再有就是争取上级的资金支持和奖励。
(四)形成教育常规，整体推进校园文化建设工程
把校园文化建设，与加强和改进未成年人思想道德建设、师德建设工作有机结合起来，作为学校精神文明建设的基础工程，抓实抓新，形成教育工作常规。一是结合教育教学管理、素质教育考核评估等，组织有关人员定期或不定期督查;二是每年进行校园文化建设成果的展示活动，如节庆活动、读书活动、演讲比赛、书法比赛(展览)、绘画比赛(展览)、文艺汇演(调演)或其他形式文化艺术活动;三是总结、表彰，每年结合教师节表彰活动对开展校园文化建设，创建文明、平安、和谐校园成绩优异的师生予以表彰奖励。
关于特色学校创建工作
一、工作目标
创建特色学校的目的，就是通过挖掘自身优势创特色，丰富学校内涵，促进学生、教师和学校的共同发展，特别是促进学生全面而自由地发展，从而提高师生幸福指数，为教师和学生创造美好的未来。
学生方面：促使学生实践能力、健康人格和个性特长得到培养和彰显。
教师方面：促使教师的知识从单一化向多元化发展，并逐步形成有一定个性特长的教师群体，并使特长教师的能力得到有效发挥。 学校方面：在实践中，学校不断积淀、丰富和张扬特色文化，形成鲜明的校园文化风格，为自身的进一步发展开拓了广阔的空间。
二、实施步骤
第一阶段——组织学习、宣传发动、特色项目创建阶段(2011年9月——2011年11月)
第二阶段——组织实施、特色建设阶段(2011年12月——2012年12月)
第三阶段——总结提高、全面推广阶段(2013年1月——2013年6月)
三、推进办法
1.提高认识，增强自觉性。学校要深入宣传实施特色学校的意义，增强特色学校工作的使命感，把特色学校建设作为加强思想道德建设和全面推进素质教育的一项重要任务，贯穿于学校教育的全过程，落实到教育教学的各项活动中去。
2.制定计划，确立目标
班子成员根据学校发展现阶段特色，重新对学校办学理念加以定位，“注重特色，关注个性，为学生创造美好未来”，然后反复酝酿、讨论，征求师生意见，我们从师生的兴趣，活动等作为切入点，积极申报特色学校创建工作，制定计划，明确目标，为师生一生幸福奠基。
3.积极开展，拓宽领域
特色项目确定后，要利用课余时间，充分开展特色活动，并注重拓宽该特色的领域，以促进艺术、教育的普及和提高，积极打造“特色学校”，提高教师的指导能力，促进学生个性的发展，培养艺术人才。
4. 总结提高，全面推广
为进一步巩固特色教育并全面推广，开展多种多样的特色活动、比赛，通过在活动、比赛中让特色向更深的层次发展，对先进个人与学生要定期表彰奖励，使师生得到特色教育的熏陶，陶冶他们的性情，弘扬他们的个性，促进师生全面和谐发展。
四、实施保障
1、健全领导管理网络。
2、加大特色建设经费投入。
为了保障学校特色建设，根据项目设施情况，适度加大投入，确保活动硬件到位，确保必需的活动经费支出。
3、组织展示活动，实行跟踪考评。
根据项目特点，定期组织展评活动，对活动情况实行滚动考评，对活动成果进行奖励和向上向外推荐。
4.专家指导
适时邀请市县教育局教研室领导给予指导，要不惜花费一定财力邀请专家、科研机构专家给予理论和实践指导。