党建工作检查反馈范文第1篇
教师基本功扎实，口令清晰，讲解方法灵活多样，示范动作舒展到位。
建议：(1)课前学生服装一定要检查。
(2)讲解队形适当调整一下，队形不要过大，便于辅导。 听课记录：个别老师没写清听课的班级、时间。
2.科学 曹必军
课堂气氛活跃，小组竞赛的方式调动了学生学习积极性，能调整学生的参与程度，用激励性语言鼓励学生学习。
建议：(1)注意课件化学语言的规范性。
(2)学习方式再多样化一些。
备课：高三备课针对性比较强，二次备课比较充实。王祥光 冷梅香老师的备课比较好一些。
听课记录：能够详细记录听课过程，评价比较客观，能根据自己的教学实际谈感受。
作业：全批全改，批改仔细，能及时让学生更改错题。 建议：电子备课中的二次备课作用应该再重视;个别老师的听课记录写得比较少，质量应在提高一些;高一的作业可以定期提出鼓励性的建议，激励学生完成学习任务。
3.语文 杨薇
教学目标明确，环节齐全，方法适当，有讲有练，是一节高效的复习课，体现了我校六有课堂的特点。
建议：对学生的专题能力提高要进一步落实、做细。
备课：对教材把握的比较准确，能根据学生的不同层次有针对性的备课，设计不同的教学方法，集体备课实用性强，二次备课精益求精，教学反思能联系实际，不是泛泛而谈。
1 建议：对优秀教案装订成册。
作业：布置适当，全批全改。有激励性语言。 建议：让学生参与到作业批改当中。 听课记录：记录详实，评价中肯。
4.英语 潘婵娟
老师素质较高，全用英语组织教学，课堂气氛活跃。
建议：根据课文内容确定重点，本课有很多生词，扩充词汇量应是重点之一，课堂上练习时间少，重点不突出。
备课：应加强集体备课。感觉我们的集体备课侧重点不一样，这个单元以教法为主，那个单元以知识点讲授为主，很明显是单个老师备的，所以应通过集体备课制订出统一的备课模式。
听课记录：三个年级听课都在10节以上，记录非常详细。 建议：教学建议应该再加强一些，教学建议普遍写得较少，听完课后可以通过反思促进自己的教学，所以应重视教学建议的填写。
作业：三个年级的作业有梯度，都全批全改，有等级评价，有激励性语言，有纠错。
建议：三个年级的作业普遍书写不规范，字迹潦草，卷面不整洁，高考英语作文中会影响分数，所以老师应加强书写指导和要求。
5.美术 李征帆
自己设计的原创课，目标符合课程要求，教学目标就像人的手掌纹一样被称为人的密码，它反映了教师对教材的理解、自己的学识和教学能力，教授中注重引导学生情感视觉体验和感受。
教学步骤清楚完整，注重引导学生的自主思维，问题的生成和答案的辨析都来自学生，利用小组竞争奖励方式激励学生参与问题的生成与解析，打开学生的审美意识，“一花一世界，一叶一菩提”，自然入课，自在人心。使课堂真正进入了“红了樱桃，绿了芭蕉”的境地。
在小学教学中能把课堂变化得如此知识性、技能性、探究性，创
2 作源泉的激发、积极自主的参与有机结合，实属一堂可谈可鉴可品的好课。
建议：作业的示范引领还很必要：评价多元化会更好。 听课记录：有点评总评，包含的学科比较广，记录稍简了一些。 建议：采取多种形式多听同学科的课。 备课：采用电子备课。
建议：统一表格，统一字体，要有板书设计。 作业：高一有作业，没批改，没看批改记录。
根据课标要求，设置不够完善，作业设置也是课堂教学的反馈，希望提高重视度。
6.数学 周小凤
(1)教师基本功扎实，语言表达流畅，板书清晰，教态自然。 (2)根据学校学生情况组织教学，能把抽象的数学问题表达得形象化、简单化，便于学生接受。把数学思想贯穿课堂始终。
(3)思路非常清晰，讲练结合。
(4)提问学生达50%(学生数相对较少)，对学生的关注度高。 建议：多给学生提供参与课堂的时间，让学生表达自己的理解思路。
备课：集体备课，有的老师有二次备课、三次备课，根据不同的班级对内容、题目有筛选，每个老师都有教后记。
建议：备课设计应有所改进，难度设计较少，要增加体现老师和学生不同的活动内容。
作业：建议增加激励性评价，增强学生学习数学的兴趣。 听课记录：学校听课记录本设计六个方面非常好，实用性好。
7.语文 段应梅
第一，根据学生实际制订适当的方法，学生参与度高，让学生在45分钟里获得更多的知识;
3 第二，充分利用多媒体，电子白板功能强大。
建议：要让多媒体为我们学校的课堂教学增色，不要受制于多媒体。
教学常规：备课认真，能体现二次备课，作业批改及时认真，有等级评价，很欣赏段老师的激励性评语;听课记录详实。
建议：听课评价不能是报喜不报忧。我看到的记录上优点很多，很少有改进性建议。
党建工作检查反馈范文第2篇
第一大周教学常规抽查情况反馈
2012年9月
17、18日，根据学校工作安排，教导处对20位教师的教学常规工作进行了全面检查，现将检查情况通报如下：
一、总体情况
大部分教师均能够按照学校教学常规中关于备课的要求认真备课，格式规范，能做到有教案上课，大多数教师在备课上是认真的、有效的;作业批改及时，同时对错误纠正及时;听课次数在两节以上，且听课记录比较详细，并能点评。其中王稳琴、孙雪飞、肖保明、罗守龙等教师的备课笔记详实，书写规范，值得全校教师学习;孙雪飞、孙小青、肖保明、薛园、王稳琴等教师的作业批改认真，值得全校教师学习。
二、存在问题
1、个别教师的教案，缺乏个人见解和思维，有的是直接从网上下载或把他人教案直接拿来，有的是抄教参上提供的教案。建议各教研组同分利用集体备课，扎实地研究教学重点、难点、考点以及学生容易出错的知识点，备出高质量的教案。
2、个别教师教学反思不全面，在反思中没有提出今后的改进措施和努力方法。
3、个别教师各环节的设计思路和设计意图不够清晰。
4、个别教师教学进度安排表不够具体化。
5、很多教师仍然没有按课时备课，同时仍然不备其他课型教案。
6、个别教师听课笔记书写较乱。
7、作业量不够，主要体现在主科上，特别是数学、英语等。
三、要求
希望全体教师在思想上引起重视，并付诸行动，向表现优异的教师探讨、学习，不能做表面上的工作，要把工作做实、做好;同时，希望存在上述问题的教师能在以后的教学中避免再次出现，让自己进步、成长。
2012年9月18日
党建工作检查反馈范文第3篇
一、低年级(一二年级)以口头作业为主，家庭作业时间控制在半小时之类，基本达到低年级作业时间要求。高年级(特别是六年级)，有部分学生反应作业比较多，学生作业负担较重。
1、蔡波批改特别认真，有指导性
2、肖喜望创新作业最出色
3、陈云树作业普遍批改认真，规范。
4、张守喜采取多种评价方式多样激励学生
二、出现的问题：
1.一二年级普遍作业评价方式较单一，激励性不强。
2. 作业批改，作业进度相对较慢的：
3.学生没有养成及时更正的习惯：。
党建工作检查反馈范文第4篇
根据省委关于召开中央巡视反馈意见整改落实专题民主生活会的通知要求，xxx领导班子深入学习领会总书记关于巡视工作的重要讲话精神，认真学习中央巡视组关于巡视我省的反馈意见、中央巡视工作领导小组成员xxx在反馈会议上的讲话和省委书记xxx同志的表态讲话精神，广泛开展谈心谈话，认真听取有关方面意见建议，班子成员围绕巡视反馈指出的问题和提出的建议，主动把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，深入查摆问题、剖析根源，制定了整改措施。现将对照检查情况报告如下：
一、存在的突出问题
中央巡视组反馈指出的五个方面问题，领导班子及成员自觉认领、对号入座、逐一检查，主要发现以下问题。
(一)在“学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党十九大精神有差距”方面。
一是学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神没有做到坚持不懈，一开始学习紧锣密鼓，后来逐渐有所松懈，机关学习氛围不够浓厚，与党员干部先比，一般党员的学习积极性不高。
二是学习不精不深，对博大精深的习近平新时代中国特色社会主义思想没有完全彻底领会，结合实际、结合工作、结合个人思想不够，有的基层部门贯彻党的十九大精神存在照搬照抄上级精神问题。
三是贯彻中央决策部署就事论事，在结合实际创造性开展工作方面有所欠缺，在推进重点难点。
根据省委关于召开中央巡视反馈意见整改落实专题民主生活会的通知要求，xxx领导班子深入学习领会总书记关于巡视工作的重要讲话精神，认真学习中央巡视组关于巡视我省的反馈意见、中央巡视工作领导小组成员xxx在反馈会议上的讲话和省委书记xxx同志的表态讲话精神，广泛开展谈心谈话，认真听取有关方面意见建议，班子成员围绕巡视反馈指出的问题和提出的建议，主动把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，深入查摆问题、剖析根源，制定了整改措施。
现将对照检查情况报告如下：一、存在的突出问题中央巡视组反馈指出的五个方面问题，领导班子及成员自觉认领、对号入座、逐一检查，主要发现以下问题。
(一)在“学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党十九大精神有差距
”方面。
一是学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神没有做到坚持不懈，一开始学习紧锣密鼓，后来逐渐有所松懈，机关学习氛围不够浓厚，与党员干部先比，一般党员的学习积极性不高。
二是学习不精不深，对博大精深的习近平新时代中国特色社会主义思想没有完全彻底领会，结合实际、结合工作、结合个人思想不够，有的基层部门贯彻党的十九大精神存在照搬照抄上级精神问题。
三是贯彻中央决策部署就事论事，在结合实际创造性开展工作方面有所欠缺，在推进重点难点改革任务有时瞻前顾后，态度不够坚决，力度不够，进展不快。
四是对于xxx、xxx恶劣影响的认识不够深刻，肃清二人流毒方面做得不够彻底，系统内个别干部偶尔还会在私下里提及他们当年的一些所谓“政绩”，社会上的不良倾向仍然存在，对此没有及时批评教育和坚决抨击抵制。
五是抓意识形态工作存在偏差，多数时候把抓宣传工作等同于抓意识形态工作，没有把意识形态工作完全寓于党的建设和业务工作当中去，在系统内干部思想教育、社会意识形态引导、意识形态风险防范等方面抓得不紧。
(二)在“选人用人问题突出，组织建设存在薄弱环节”方面。
一是党内政治生活有时不够严格，班子成员自我批评一般都比较严厉，但是对于班子其他成员、分管系统批评开展得不好，有时碍于情面，有时出于保护干部积极性，更多是想从正面激励，防微杜渐、批评教育不够。
二是领导成员双重组织生活制度没有得到严格坚持，有时缺少主动性、自觉性，往往是所在支部反复多次提醒才去参加。
三是议事决策效率亟待提高，党组会间隔时间长，每次安排的议事事项比较多、会议议程比较紧，很多议题仓促上会，会前没有广泛征求意见，这些情况经常使得会上研究讨论不充分、不深入，有些议题议而不决。
四是对基层党组织调研指导不够，比较注重帮助基层党组织协调解决一些工作上的需求，但是对基层党组织如何更好发挥作用过问不多、指导不多，造成基层党组织工作两张皮问题。五是干部队伍建设还要加强，受庞杂的日常工作牵涉和各自分管领域限制，班子成员有时无暇深入地了解每一位干部的所思所想，只是对各部门、单位的主要负责同志了解的多一些，与中层副职接触的机会则要少一些，与部分普通干部还没有进行过面对面的沟通交流，在优化干部队伍结构，有针对性地加强干部培养选拔交流、调动每位干部的工作积极性和主动性方面做得不够。
(三)在“干部作风转变不到位，不担当、不作为问题突出”方面。
一是抓作风建设得韧劲不够，虽然连续多年在全系统开展了窗口单位改进作风专项行动和营商环境建设专项整治行动，并取得了明显的成效，但个别基层单位仍存在作风散漫的问题，今年以来有关部门公开曝光了多起我们这个系统不担当不作为的问题，这说明我们的工作还需继续抓常、抓细、抓长。
二是干部担当干事的激情还要充分调动，在当前负责艰巨繁重任务面前，有的干部束手无策，有的干部不求有功、但求无过，有的干部“不愿为”“不敢为”“不担当”，这不仅仅是干部个人的问题，班子成员还要认真反思，如何采取有效措施最大程度地调动好干部工作热情。
三是尽管这些年我们持续挤干数据水份，但是我们工作中发现，统计工作还存在不严不实问题，个别基层单位追求提前完成序时进度，仍然存在虚报瞒报的问题，我们对于数据质量检查核实做得也不够。
四是会议数量偏多，我们研究问题都是有事随时研究，这样一来，基本上每天都有不同类型的专题会，有时一天里机关很多会议室同时开会，给人造成会议多的感觉;有时，按照上级下发了相关文件，给外界造成了以文件落实文件的假象。
五是调研的主动性、系统性不够，由于班子成员事务性工作较多，主动调研少、系统调研少，只注重自己想要了解的方面与问题，存在调研不广泛不透彻、了解情况不及时不全面的问题。
(四)在“全面从严治党力度不够，腐败问题依然突出”方面。一是班子成员责任落实不深入、不具体，平时强调要求多，抓廉政建设的触角没有延伸到第一线、最基层，对分管的关键领域监督检查没有坚持经常，廉政风险防范措施没有做到与政策调整、改革推进同步跟进完善。
(五)全面履行管党治党政治责任，层层传导压力，推
动全面从严治党向纵深发展。
一是强化主责主业意识，严格
落实党组抓党建主体责任、党组书记第一责任人责任、班子
成员“一岗双责”
，加强对基层党组履行党建责任情况的监督
检查。
二是持续开展警示教育，改进廉政教育方式，深入开
展用身边事教育身边人活动，边教育边互动边剖析边反思，
不断提升廉政教育效果，筑牢干部思想防线，努力形成不想
腐的思想自觉。
三是加大对重点领域和关键岗位的监督力度，
班子成员对分管部门、分管领域廉政风险亲自深入一线排查
梳理，跟进政策调整、改革推进同步完善防范措施，完善制
度，筑牢防火墙。
四是着力查处群众身边的腐败问题，重点
加强扶贫领域廉政风险防范工作，开展扶贫领域廉政隐患排
查，研究制定防范措施。五是加强监督执纪问责，定期开展
巡察暗访，深入开展谈心谈话，充分运用“
四种形态”特别是
第一第二种形态，抓早抓小、防微杜渐。
六是认真落实巡视
整改方案，对以往巡视整改情况开展“
回头看”
，对于整改不
深入、不到位的问题纳入这次整改范围，采取坚决有力的措
党建工作检查反馈范文第5篇
一、检查时间：某月某日--某月某日
二、检查人员：程静、徐玲、刘振
三、检查内容：护理安全质量控制、专科护理质量、危重病人质量、健康教育
四、存在问题：
1.修订版护理安全管理制度不熟
2.压疮高危患者护理措施落实不到位，翻身不及时 3.术后高危患者未及时使用床栏 4.输液巡视单未签字
5.护士介绍饮食内容不完善(锁骨骨折术后患者饮食辛辣刺激流质，诉切口疼痛) 6.抽查一名护士对一级护理病人护理常规、六洁内容掌握不熟 7.抽查一名患者指甲过长、不清洁
8.个别护士危急值回答不正确(血糖) 9.专科用药注意事项掌握不齐(甘露醇)
10.患者出院后功能锻炼内容不知晓，护士未宣教
五、原因分析
1.新版护理安全内容较多，护士长没有定期进行强化培训
2.责任护士未全面掌握高危防范措施内容，管理病人时未突出重点 3.护士更换液体时未严格执行《液体更换流程》，工作不认真 4.患者及家属依从性差，护士宣教后未加强饮食监督 5.核心制度已掌握，未多次提问导致小部分遗漏
6.患者入院时均进行“三短六洁”，对住院时间长的患者疏于监管 7.护士专科药理知识掌握不牢，护士长未重视 8.危急值已培训掌握，科室资料未及时更新
9.责任护士工作时未抓住重点，延误患者对康复知识的需求
六、整改措施
1.护士长不定期对护士进行考核提问
2.责任护士及时评估患者安全风险并落实相关护理措施，护士长对重点病人加强监管 3.加强工作责任心及护理安全教育，增强慎独精神
4.对有“主见”的患者加强宣教次数，使其认识饮食对疾病恢复的重要性，增加巡视次数 5.告知护士核心制度与护理安全关联的重要性，提高法律意识加强自学
6.责任护士每班检查基础护理完成情况，质控护士每日督查，护士长不定期检查护理工作质量 7.加强专科用药学习，逐渐提高护士临床药理知识
8.依照本院辅助检查科室制定的标准更新科室资料，进行全员培训 9.再次学习、讲解工作流程的重要性，加强工作责任心
七、追踪评价(一周后)
1.晨会提问相关制度、危急值、专科用药，已掌握
党建工作检查反馈范文第6篇
1、内容：
每月一份课题研究反思或研究札记;
每月一份课时作业(练习)设计;
每月一份业务学习资料。
2、10月份完成效果
五年级、一年级、四年级数学组完成的最好。这三个教研组的老师们都能结合自己的实际教学情况，有针对性地设计课时练习、课题研究小记问题意识强，方法得当，思路明确、学习资料有针对性，有学习与探索价值。 仇建美《小数除法》练习课设计。从中体现出了仇老师精细的教学风格：口算练习常抓不懈，辨析习题中培养学生的估算意识、训练学生思维的灵活性，解决问题注重层层深入，逐步提高学生的能力。 刘秀峰《用字母表示数》基本练习，顺学而导，充分关注学生的学习基础与学习能力。指导练习，帮助学生学会学习，学会沟通，举一反三。课堂练习，培养学生的独立思维，促进学生独立解题能力的发展。 李拴荣《解决问题》作业设计中既有练习目标，又有练习内容与说明： 学习目标：
1、会用“进一法”或“退一法”“四舍五入法”取近似值
2、培养学生灵活解决实际问题的能力
练习设计资源丰富、在有效情境中，通过做题理解了取近似值的意义与方法。有一定的深度。能有效促进学生发展。
五年级数学教师是整体优化。
良好的开端是成功的一半。一年级三位老师的课题研究能在短短的两个月中，研究与践行的很成功。禹红卫的《培养学生良好的书写习惯》，杨姣璞的《学生倾听习惯的培养(之二)》王永生的《学生计算能力的培养》。这三个课题研究从上个月所展示的组内共研课中，完全能体现出他们各自研究的成果。效果明显。为我们的一年级学生良好习惯的培养做出了有效的研究。
四年级数学老师的作业练习不止一篇，学习资料有借鉴价值。课题反思有自己独特认识。能为今后进一步工作起到引领作用。
教研室对每位教师上交的资料，都一一回复反馈，请及时在邮箱内查阅。
3、完成任务的意义
当今，我们的教学内容，从质上来看，“更趋向于活化的能形成智慧的那部分知识。”学生从网上或其他渠道获得的知识可能比教师传授的要多得多。信息的瞬息万变，知识体系的不断更新，促使我们教师应树立不断学习、不断反思、实践中积累等的意识。
当然，不能否认当前，我们教师的工作量太大太大，平时工作很辛苦很辛苦。但是从个人成长和自身修养来说，提高自身能力，加强学习还是非常有必要的。如果教师不加强学习，不能经常的更新知识结构，不能对新知识保持长久的好奇与敏锐，那么就不能胜任现有的教育教学工作，久而久之就会影响到教学成绩的提高。
再者，从教师自身来说，如果教师一旦停止了学习，在现有的知识结构和能力上三番五次的进行重复，挖掘不出新的内容，其重复工作如同简单的机械运作，在枯燥的活动中，就会感觉到生活没有新意，目标不明确，甚至是怨天尤人，觉得生活毫无意义。所以要获得充实的生活，教师更需要不断学习，提高自身修养。
教师业务素质是提高教育质量的关键因素和重要保证。因为，教师的自我发展关系到课改的成败。(自我发展包括思想观念的转变和业务素质的提高)。教师业务素质的提高是至关重要的。
教师只有真正吃透了教材，了解了学生，才敢放手让学生进行探究，才能灵活处理课堂上出现的新问题，所以课改后对教师的业务素质提出了更高的要求，包括对教材的全面深入研究，对课改实施中重点、难点的确定，对学生知识能力的把握，对教学中可能出现问题的猜想，对教学环节的设计和教学实践中掌控课堂、引导学生的能力。
所以，我们应紧跟形势，加强自身的学习。努力从每一课的教与学的设计，练习设计入手，让我们宝贵的四十分更加有效;让课题研究引领我们的学习与实践，促使我们发现一个个的困惑与疑点，解决一个个的问题，从而提高我们的业务能力;让学习成为我们提高的途径。
二、作业批改、教案、听课笔记的查阅与反馈
本次我们数学作业的检查，不仅仅满足于数一数教师布置、批改学生作业的份数与次数是否充足，重要的是看教师布置、批改学生作业的质量如何，看教师是否通过布置、批改学生作业达到了促进学生巩固知识提高解题能力为目标。
查阅中，发现老师们的作业批改都很认真、仔细。批改符号清晰，评价语或评价符号有激励性。学生的错题都能及时改正，并复批。学生的作业整洁、端正。个别老师的批阅日期少，望今后能在批阅之后及时写上日期。
教案的“二次”备课与反思都有自己切合实际的分析与阐述。值得表扬的是六年级组的老师：焦素萍、赵金鱼。她们在备课中，能结合自己的实际情况，有效分析，并附在稿纸上，粘贴于教案书上，这样的举动充分证明，她们的工作细致、实在、有效。建议其他老师们也学习这种方法，如教案书上的设计不适合自己时，将自己的程序以简案的形式书写于纸上，让重要的练习设计写于纸上，贴在书上，让书上的教学设计真正成为自己的教学设计。只有认真备课才会提高课堂教学效率，才会减轻我们老师和学生的负担(不吃回锅饭)。
听课笔记：观课与议课，能有效促进老师们思考、学习，是改进教师的课堂教学行为，促进教师的专业发展的有效途径。
从大家的听课笔记中，能看出，大多数老师都能围绕课堂上的事实和现象。提出合理化建议，并将课堂教学中的优秀教法或学法及时进行旁批。做的最为突出的老师是：刘秀萍、赵安萍、焦素萍。