高三历史教师工作总结范文第1篇
一、存在的问题： 教师方面
问题1：不能有效利用考纲，认真分析考点。
复习过程中仍然存在部分教师对考纲不了解，导致个别复习内容与考点相悖(考点有要求的不复习，没有考点处的却深入复习)，对考点的复习深度和广度做得不到位。
问题2：对高考考题研究不够。
近几年高考试题的范围和形式上都有了很大的变化，因此研究高考题从而了解高考显得尤为重要。例如高考试题非常注意考生获取信息的能力的考查，因此在平时的备考及训练中就要加强此部分的内容，指导学生怎样学习、怎样阅读、注重方法的引导。
问题3：课堂上老师讲的太多
在目前的课堂上仍存在着比较普遍的教师多讲的现象。教师的讲解应体现在重点、难点、疑惑、联系、知识的运用处，对于学生自己可以完成的任务教师一定不要包办代替，绝对不是我们讲得越多，学生就掌握的越好，从能力的培养来看可能恰恰相反。
问题4：对试题的讲评缺乏归类和必要的学生活动。
对习题应精选精练，及时进行总结讲评，从而达到及时巩固的目的。 在具体实施中要注意做到以下几点：
⑴要精选习题。⑵要重视变式训练。⑶要注意解题思路的归纳。⑷要重视相关问题的归类整理。⑸要注重总结反思。
学生方面
1、基础知识掌握不牢，对基本概念、结论理解不深、不透，缺乏对知识的融会贯通和灵活运用。
2、审题能力差、解题不熟练，出现所答非所问和时间不够而草草作答的现象，反映在平时学习中缺乏一定量的训练和相应技能的积累。
3、不能用准确的生物学术语表达生物学现象和事实。
4、部分考生对图表题、实验题畏难情绪严重，心生惧怕，放弃作答。 二.改进措施：
针对以上问题，在今后复习中主要从以下几个方面加以改进：
1、吃透教材抓基础。
复习时，充分回归教材，吃透教材。要夯实基础，重点章节重点抓。主干知识包括代谢、调节、遗传和实验，复习时一定要“全面撒网、重点捕捞”。
2、透过习题抓能力。
注重能力的训练，尤其是综合能力和识图能力。要突出知识点间的联系，构建知识网络，注重选修和必修之间的综合。要训练如何正确识别图表的含义，从中准确的提取出所需信息，然后进行图文转换，将所学知识与题中的背景材料相联系，做到正确的解题。
3、平时训练抓技巧。
选题要精、讲解要透、训练要实。在解题时要遵循读懂题目、细找考点、组织答案、科学表达这样的一般程序。
4.加强学生理综答题技巧的指导。
为了备战一诊，在按照原有计划下，学科组教师一起认真分析了近几年一诊试题，对未复习部分印制了练习题，帮助学生回忆和巩固知识，并在考前留三到五节课时间给学生看书，让学生真正回归教材。
各位领导、各位老师：我相信在学校和年级领导的正确领导下，有各位老师的辛勤付出，各位同学的刻苦努力，广元一诊我们将一定取得优异的成绩，2012年高考一定将再创辉煌!
高三历史教师工作总结范文第2篇
本学年我担任了高三两个文科班的历史教学，并任高三历史备课组组长，圆满的完成了教学任务即学校制定的功勋目标。对本学年的教学做一下总结：
一、落实教学常规，切实提高课堂教学效率。
学生学习的主渠道是在课堂上，在课堂上，学生是学习的主人。因此，课堂教学效率的高低直接影响着学生学习的效率。这学期我在努力提高课堂教学效率方面着重抓了以下几个点：
1、努力钻研教材，认真备好每一节课。
本学期上课时间短，而教学任务重也不算太多。因此，基于这种情况，每次上课前，我都要认真钻研教材，弄清教材的知识重难点，写出较为完整的教学设计，从不上没有教案的课。努力把重点难点讲清楚，让同学们能够自己知道重难点在哪里，再利用中午或晚自习时间完成作业，巩固所学的知识。从教学内容的选择到教学的方式选择，无一不经过深思熟虑，有时甚至为了一个课堂的导入花一两个小时去查资料去构思。可以说，课外花在准备教材及钻研题目上的时间远远多于上课的时间，用经常所说的一句话来讲就是“上40分钟的课，通常备课的时间远远超过四个小时”。正因为如此，我在上课时才能做到不慌不忙，从容应对。
2、努力更新教学观念，切实提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲多练，在课堂上老师尽量避免满堂灌，给学生消化和接受的时间，让学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、认真批改作业：布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性，特别注意主观题的训练。每一课结束以后，把课课练落实到位;每一周结束以后，都有一个周周练让同学们巩固所学的知识。同时对学生的作业批改及时、认真，判定等级和批改分数的方法相结合，激发同学们的学习动力，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、做好课后辅导工作，认真落实导师制。对我负责的不同层次的学生，在课后进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生来说，所学的知识还没有完全消化，新知识又接踵而至，往往令他们应接不暇。所以我尽量去了解和鼓励后进生，在课外的时间辅导他们，也取得了一些成效，现在一些学生有问题的时候就过来问我，还取了个很诗意的名字“呼唤老师行动”。呵呵。每当看到他们拿着练习什么的来到办公室，我就特别的开心并耐心解答。在我的努力下，一些差生的学习成绩有了一定程度的提高，并对历史渐渐有个浓厚的兴趣，这是最开心最欣慰的事情。
二、努力培养学生良好的学习习惯，增强学生信心。
在培养学生良好的学习习惯方面，努力抓好学生学习的自觉性。每次我布置好学习任务后，我都要求他们自己独立完成作业，尽量做好自己的练习题目。培养他们独立思考和学习的习惯。开学初，同学们还没有上高三的紧张气氛，也许是暑假没有规律的学习生活让学生有点心不在焉，教室里有一段时间总静不下来，经过我不懈的努力、反复地强调，学生又逐渐学会了静下心来学习，在学习时间保持安静。
虽然有的学生有畏难情绪，觉得历史很难学习，要理解和记忆的东西太多，但是我尽量宽慰他们，培养他们的信心，当我看到他们取得成绩时那眉飞色舞的表情，我知道他们又一次战胜了自己，他们的信心又多了一分。
三、加强学习，努力提高自身素质。
1、积极参加备课组活动，努力提高教学水平。
作为一个和谐团结的科组，为了能够把科组建设的更好，为了能够让新老师更快的成长，我们历史组的科组活动比较多而正规。对于每周至少一次的集体听课、评课活动，我都一次不落地参加，对于集体备课活动也是积极参与。除此以外，我还尽量多的听备课组其它教师的课，不管是老教师还是新教师的课，只要有时间总会去听一下。经统计，本学期我共听课至少40节，备课组活动每周一次。这些活动在一定程度上提高了自己的教学水平，同时吸收了一些优秀教师的经验，为以后的教学积累了一定的经验。
四、自我反思(不足之处)
高三历史教师工作总结范文第3篇
高三历史重点知识1
辛亥革命(1911)
一.背景：
⑴社会根源：
①《辛丑条约》签订后，帝国主义列强加紧了对中国的控制和掠夺，民族危机不断加深。
②清政府“新政”未能挽救其统治危机，反而激化了矛盾。但在客观上促进资本主义发展，为资产阶级民主革命准备了一些条件。
③维新变法的失败，以孙中山为首的资产阶级革命党更加认清清政府的腐朽本质决心推翻清政府，建立资产阶级共和国。
⑵酝酿准备：
①组织基础：
1894年第一个资产阶级革命团体兴中会成立，标志其兴起。1905年第一个资产阶级革命政党中国同盟会创立(东京)，第一次提出推翻封建专制统治，建立共和国。
②理论基础：
民主革命思想广泛传播，革命指导思想“三民主义”的确定。中国资产阶级革命从此有了统一的政党领导，有了以孙中山为核心的革命领导集团，有了三民主义的革命纲领，标志着中国资产阶级民主革命进入了一个新阶段。
③舆论基础：革命派同保皇派的思想论战，推动革命高潮到来。
④实践基础：1905～1911年，革命党人多次发动起义(黄花岗起义影响最大)，虽失败，但打击了清朝统治，鼓舞了革命斗志，为推翻清王朝做了必要准备。
⑤清政府预备立宪的骗局，使其更加孤立，革命形势高涨成熟。
二.高潮——武昌起义1911年10月10日，成立湖北革命军政府，黎元洪任都督。
全国十几个省宣布独立，清王朝在全国的统治土崩瓦解。
三.两大成果：
1.1912年1月1日建立中华民国临时政府，颁布《中华民国临时约法》。
⑴内容：主权在民、自由平等、三权分立、责任内阁。
⑵意义：比较完整意义上的资产阶级宪法，是近代中国民主政治发展史上的一座里程碑，在中国历史上第一次以法律形式宣布国家主权属于人民，规定人民的基本权利和义务，这是近代中国第一部具有资产阶级民主性质的宪法，新的共和代议制度的法律形式的确立，有反封建专制制度的进步意义。
2.推翻君主专制，终结帝制：1912年2月12日，袁世凯逼宣统帝退位，结束君主专制统治。
四.结局：失败
1.直接失败：袁世凯篡夺革命果实。
2.根本失败：中国双半社会的性质依旧没有改变，中国人民反帝反封建的革命任务依旧。
失败原因：根本原因：资产阶级革命党人的软弱性和妥协性(由经济决定)。
客观原因：中外反动势力联合，力量过于强大。
五.意义：1.性质：是一次比较完全意义上的资产阶级民主革命。
2.意义：⑴推翻了中国两千多年的封建君主专制统治，创建了亚洲第一个资产阶级民主共和国—中华民国临时政府，颁布《中华民国临时约法》，使人民获得了一定的民主自由的权利。
⑵促进了社会生产力的发展，一定程度上为民族资本主义的发展创造条件。
⑶极大推动了中华民族的思想解放，民主共和的观念深入人心。
⑷在生活风俗上，革除旧风，促进了社会进步。
⑸沉重打击了帝国主义的侵略势力，推动了亚洲被压迫民族的解放运动。
3、教训：双半社会的中国，资产阶级共和国的道路行不通。
4、从近代化的角度看辛亥革命的意义：
⑴推翻了中国两千多年的君主专制制度，建立了资产阶级民主共和国，使民主共和的观念深入人心。
⑵颁布《临时约法》，这是近代中国第一部具有资产阶级共和国宪法性质的临时大法，为民族资本主义的发展创造条件。
辛亥革命既是一场政治革命，也是一次社会革命。
政治革命：见前面的意义。
社会革命：社会习俗的变化：断发剪发;社会礼仪：鞠躬握手，婚姻丧葬;中山装、旗袍。
6.辛亥革命的局限：
⑴没有明确的反帝反封建的革命纲领。
⑵未能发动广大人民群众。
⑶没有形成坚强有力的革命政党。
⑷革命果实被北洋军阀所窃取。
⑸未完成反帝反封建任务，双半社会性质未改变。
高三历史重点知识2
五四运动
一.背景：
1.原因：一战期间，日本等帝国主义国家对中国加紧侵略，中国面临严重的民族危机;
北洋政府对内镇压，对外妥协卖国，促使国内阶级矛盾日益加深。(根本原因)
2.条件：国际：俄国十月革命的胜利，为中国人民指出解放的道路。
国内：经济阶级条件：一战期间，民族资本主义经济进一步发展，无产阶级力量壮大。
思想上：新文化运动解放了人们的思想，马克思主义开始传播，青年学生积极开展爱国运动。
二.导火线：巴黎和会上中国外交的失败。
三.过程：
1.爆发：1919年五月四日，北京(中心)学生(先锋)高呼“外争国权，内惩国贼”、“废除二十一条”、“打倒卖国贼曹汝霖、章宗祥、陆宗舆”等口号。
2.高潮：工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台(主力军)，运动中心北京转移到上海，并展开“三罢”斗争。
3.初步胜利：①罢免了曹汝霖、章宗祥、陆宗舆职务。
②中国拒绝在《凡尔赛和约》上签字。
4.特点：群众性、广泛性、彻底性、坚决性。
四.意义：
⑴五四运动是一次伟大的彻底的不妥协的反帝反封建的爱国运动(性质)，运动中青年学生为先锋。工人阶级为主力，陈独秀、李大钊等先进的知识分子起了领导作用。
⑵运动中宣传了马克思主义，为中国共产党的成立奠定思想基础。
⑶比辛亥革命有更加广泛的群众基础，也是世界无产阶级革命的重要组成部分。
⑷是中国新民主主义革命的开端。
⑸五四精神：爱国主义精神贯穿始终，成为主旋律;
五四运动是一场广泛传播民主和科学的新文化运动，体现了鲜明的民主和科学精神;
五四运动是一场伟大的思想解放运动，体现了追求真理、勇于解放的精神。
☆补充：
1.为什么五四运动是新民主主义革命的开端：
⑴从领导阶级看：从五四运动开始，中国工人阶级开始登上历史舞台，在运动中发挥着主力军的作用。
⑵从革命指导思想看：五四运动后，马克思主义的传播成为新文化运动的主流，并逐渐和工人运动结合在一起。
⑶从革命前途看：工人阶级不仅是为了砸碎一个旧世界，而是为了建立起一个完全不同于以往政权的新社会。
⑷从时代特点看：五四运动发生在俄国十月革命之后，可见五四运动成为民主革命的一个分水岭，是新民主主义革命的开始。
义和团与太平天国运动的异同点(角度：领导阶级、根源、过程、结果及原因、意义等)
相同：领导阶级：都是农民阶级领导的。
结果：都失败。
失败原因：根本：农民阶级的局限性;客观：中外反动势力联合剿杀。
不同：背景：太平天国发生在鸦片战争后，是阶级矛盾激化的结果。
义和团发生的甲午战后，是民族危机加深的结果。
斗争矛头：太平天国的斗争矛头主要指向清政府，后期带有反对外来侵略的特点。
义和团矛头直指帝国主义，是一场反帝爱国运动。
组织方式和纲领：太平天国有统一的领导组织和统一的斗争纲领(《天》《资》)。
义和团无统一的组织领导，也无明确斗争纲领。
其他：太平天国曾提出向西方学习，而义和团则一味地盲目排外。太平天国曾建立政权，斗争时间较长，而义和团未建立政权，斗争时间较短。3.新旧民主主义革命之比较
太平天国和辛亥革命的不同点：
⑴领导阶级不同：太平天国是农民阶级领导的;辛亥革命是资产阶级领导的。
⑵组织形式不同：太平天国利用旧宗教组织“拜上帝会”;辛亥革命建立资产阶级革命政党同盟会。
⑶革命性质不同：太平天国虽然处在民主革命时期，但仍然是旧式农民起义;辛亥革命是完全意义上的资产阶级民主革命。
⑷结果不同：太平天国没有推翻旧政权;辛亥革命推翻了清王朝统治。
5.近代前期中国人民探索抗争的特征：渐进性、层次性、继承性、开放性、广泛性。
⑴器物→制度→思想;
⑵在前一个的基础上进一步发展;
⑶向西方学习;
⑷各阶级参加。
6.从近代前期的反抗和探索中得出的认识：
⑴双半性质的中国，由于时代阶级的局限，农民阶级、民族资产阶级都不能领导中国人民走向胜利，只有在中国共产的领导下，才能走向胜利。
⑵近代中国，阻碍中国独立富强的两大敌人是封建主义，外国资本主义，只有明确反帝反封建的革命任务，取得民族独立，才能实现国家富强。
⑶各阶层的反抗斗争是中华民族不断进步发展的动力，也避免了中国沦为完全的殖民地。
⑷落后就要挨打，弱国无外交。
⑸腐朽落后的封建农耕文明难以抵挡先进的工业文明，要积极对外开放，并随时代发展不断创新，与时俱进。
⑹救国道路的选择要符合国情，实事求是，不能盲目照搬别国模式。
⑺革命要有广泛的群众基础和先进的理论做指导。
⑻向着民主化、法制化、近代化方向发展是不可阻挡的趋势。
高三历史重点知识3
中国共产党领导下的新民主主义革命
一.中国共产党的成立
1.条件：
内部：经济基础：民族资本主义经济的进一步发展。
阶级基础：无产阶级力量壮大。
思想基础：马克思主义的广泛传播，尤其是五四后。
组织基础：各地共产党早期组织相继建立。
外部：共产国际的帮助。
标志：1921年7月23日，中共一大的召开：名称是中国共产党;党的性质是无产阶级政党;党的奋斗目标是推翻资产阶级，建立无产阶级专政，废除私有制，直至消灭阶级差别;(社会主义革命)。二大召开：中国共产党现阶段的目标是反对帝国主义，反对封建主义，反对军阀;(新民主主义革命)。
3影响：标志着中国革命进入到以马列主义为指导的工人阶级政党—中国共产党的领导。
对中国社会变革产生深远影响，革命面貌焕然一新。
☆新民主主义革命“新”在：
⑴领导核心：有了无产阶级的政党——中国共产党。
⑵奋斗目标：制定了彻底的反帝反封建的民主革命纲领。
⑶群众基础：放手发动工农群众，建立统一战线，为中国革命找到了真正的力量源泉(动力)。
⑷指导思想：以马列主义为指导，向社会主义的方向发展。
⑸革命道路：开辟出农村包围城市的革命道路。
⑹实践结果：最终领导中国人民推翻三座大山，结束双半社会。
4.中国共产党成立后中心任务：开展工人运动——第一次工人运动的高潮：1922—1923
⑴领导机构：中国劳动组合书记部(1921)。
⑵起止点：以香港海员罢工为起点，以京汉铁路大罢工为结束。
⑶教训：必须团结农民、民族资产阶级建立统一战线。
5.党领导的新民主主义革命的阶段
⑴国民大革命时期(1924——1927)
⑵国共十年对峙(1927——1937)
⑶抗日战争(1937——1945)
⑷解放战争(1945——1949)
二.国民大革命(1924——1927)
1.国共第一次合作
⑴原因：必要性：第一次工人运动高潮失败的教训。
可能性：中共：1922年中共发表《中共中央第一次对于时局的主张》明确提出建立民主联合战线;1923年中共三大确立了同孙中山领导的国民党合作的方针。
国民党：孙中山接受共产国际的建议，同意国共合作。共产国际的帮助。
⑵合作的标志：1924年1月国民党一大的召开重新解释三民主义，确定了联俄、联共、扶助农工的三大政策。
(孙中山的新三民主义和三大政策和共产党现阶段奋斗目标基本一致，是国共两党合作的政治基础。)
⑶意义：标志着国共两党第一次合作的实现，革命统一战线的建立，国民大革命兴起。
2.国民革命运动的发展、失败
⑴目标：打倒帝国主义，推翻军阀，实现国家统一。
(1925年在广州成立国民革命政府，建立了国民革命军)
⑵进程：开始：1926年7月正式出师。
高潮：北伐的顺利进军，消灭了吴佩孚、孙传芳，打败了张作霖，革命从珠江流域发展到长江流域，国民政府迁都武汉。工人运动的高涨：
1925年的五卅运动(李立三.刘少奇)和与之配合的省港罢工(苏兆征、邓中夏)。为配合北伐，在上海周恩来领导工人阶级举行了三次武装起义，占领上海，取得胜利。
⑶失败：标志——1927年，国民党内以蒋介石和汪精卫为代表的反动势力先后发动了“四一二”和“七一五”反革命政变，屠杀共产党人，国共第一次合作破裂。(未完成反帝反封建的任务)
⑷失败原因：主观：陈独秀右倾错误。
客观：中外反动势力过于强大，国民党右派叛变革命。
⑸教训：无产阶级必须掌握革命领导权，必须要掌握革命的武装，坚持武装斗争
⑹特点：广泛的群众基础，在国共合作的旗帜下开展，有自己的政府和军队(国民革命政府、国民革命军)，有明确的目标(反帝反封建)。
⑺最大的贡献：基本上推翻了北洋军阀的统治。
三.国共十年对峙
1.1927——1931年九一八事变前
⑴社会的主要矛盾：阶级矛盾。
⑵三大起义：
南昌起义(1927.8.1)：打响了中国共产党武装反抗国民党反动派的第一枪，标志着中国共产党独立领导武装革命斗争和建立人民军队的开始。
秋收起义和广州起义
三大起义都以失败而告终，得出教训：必须向农村进军，建立农村革命根据地。1927年9月在文家市作出由城市转向农村的决定。
⑶一次会议：
八七会议(1927.8.7)：确立了土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针。
⑷一条道路：井冈山道路：
也叫工农武装割据的道路，以农村包围城市，最后夺取全国政权的正确道路。(从中国的国情出发，实事求是)建立了井冈山革命根据地。
☆农村革命根据地主要集中在南方的原因和历史意义：
原因：这里的群众基础比较好，大革命时期，湘赣边界各县都曾建立过党的组织和农民协会。这些地区地势险要，进可攻，退可守。四周各县都是产粮区，便于筹粮筹款。位于两省或几省之间。距离大城市较远，反动统治力量较为薄弱，便于利用敌人的矛盾，而革命影响也较易传播出去。
历史意义：打破了以城市为中心，发动武装起义夺取政权的俄国革命模式。是马列主义普遍原理同中国实践相结合的壮举。
九一八事变后——1937年
⑴社会的主要矛盾：
民族矛盾上升，与阶级矛盾并存。
⑵长征(1934年10——1936年10月)
①原因：根本：王明左倾错误;直接：第五次反围剿失败。
②长征途中的重大历史事件：
A.1935年1月的遵义会议：扭转了长征初期被动挨打的局面，革命形势转危为安，这也是我党第一次独立自主的利用马列主义的普遍原理解决自己的方针政策问题，标志着中共由幼稚走向成熟。
B.1935年《八一宣言》：建立抗日民族统一战线的倡议。
③长征的意义：(长征之后，革命中心地区由南方转移到北方。)
总：长征是宣言书，是宣传队，是播种机。
①粉碎了国民党围剿红军，扼杀中国革命的企图，是中国革命转危为安。
②为中国革命锻炼和保存了一大批骨干，为抗日战争和解放战争的胜利奠定了基础。
③长征途中，中国宣传了自己的政治主张，广泛地播下了革命的火种。
⑶西安事变和平解决(1936)
①发生原因：根本：民族危机加深，应以民族利益为重;
主要：中共抗日民族统一战线的感召。国民党内部分化，对蒋介石政策不满，主张联共抗日。
直接：张学良、杨虎城的“兵谏”。②结果：和平解决
原因：根本：民族危机加深;主要：中共的协调努力，从全民族利益出发。
③意义：为抗日民族统一战线的建立(国共第二次合作)和全民族抗日局面的形成打下重要基础。
四.抗日战争：(1937——1945)
1.开始：七七事变
2.过程：⑴一条战线：抗日民族统一战线。
根本原因：七七事变后，民族危机更加严重。
标志：1937年9月22日，国民党发表了《中国共产党为公布国共合作宣言》，第二天，蒋介石发表讲话，事实上承认了中国共产党的合法地位，标志着国共第二次合作和抗日民族统一战线的建立。
⑵两个战场两条路线——正面战场和敌后战场比较
敌后抗日根据地主要集中在华北的原因：长征后，革命中心地区转移到了北方(延安成为革命中心);沦陷区主要分布在华北，为了避免和日军正面交锋，挺进敌后。
⑶三个阶段三种力量：
①防御阶段：(1937.7-1938.10)
国民党：积极抗战，先后组织了四大会战。
共产党：挺进敌后，建立敌后抗日根据地(第一个晋察冀)坚持敌后游击战(平型关大捷，是抗战以来第一个大的胜利)。
日本：屠杀，细菌战、毒气战;在沦陷区以华治华等。
②相持阶段：(1938.10-1945.8)
日本：调整对华政策，重点进攻敌后抗日根据地，对国民党政治诱降为主，军事打击为辅。
国民党：开始消极抗日。
共产党：对日本继续积极抗战，敌后战场成为主战场，反扫荡(1940年百团大战，增强了全国军民抗战胜利的信心)对国民党，以斗争求团结(再次证明中共的成熟)。
③反攻阶段(1945.8)。
⑷胜利的意义：
是中国百年来第一次取得完全胜利的反侵略战争，收回了台湾，国际地位大大提高，极大增强了中国人民的自尊心和自信心;是世界反法西斯战争的重要组成部分，对世界反法西斯战争的胜利作出重要贡献;为新民主主义革命的胜利奠定基础。
⑸胜利的原因：
国共合作下的抗日民族统一战线的建立，全民族抗战(根本保证);中国军民浴血奋战，两个战场相互配合;世界人民的支持;中共中流砥柱的作用;战争的正义性。
⑹抗日战争的特点：
①以国共合作为基础，包括了全国各阶级、各民族的一场民族战争。
②即是反法西斯战争，又是民族解放战争。
③两个战场、两条抗战路线的并存是显著特点之一。两个战场互相配合，相互依存，贯穿始终。
④中共在抗战中起了中流砥柱的作用。中共倡导并做出巨大让步最终促成了抗日民族统一战线的建立，制定并贯彻了全面路线和持久抗战方针，坚持敌后抗战始终不动摇，决定性的消耗了日军的力量。以斗争求团结，始终高举抗日大旗，维护抗日民族统一战线的存在。
⑤以弱胜强，使中国人民近百年来第一次取得反帝斗争的完全胜利。
⑥持久性。是所有反法西斯战场中开始最早、结束最晚的战场。
高三历史重点知识4
马克思主义的诞生
一.背景条件：
⑴社会经济基础：工业革命推动资本主义迅速发展，资本主义经济危机的发生，暴露出资本主义制度各种弊端。
⑵阶级基础：19世纪三四十年代，欧洲独立工人运动兴起显示了工人阶级的巨大力量，作为独立的政治力量登上历史舞台。(法国里昂工人起义、英国宪章运动和德意志西里西亚纺织工人起义)
⑶思想条件：三大理论来源为马克思主义的诞生的理论基础。(英法空想社会主义、德国古典哲学、英国古典政治经济学)
⑷实践基础(个人)：马克思、恩格斯参加工人运动，将理论与工人运动实践相结合，并组建了第一无产阶级的政党—共产主义者同盟。
二.诞生标志：《共产党宣言》的发表(1848年，标志着社会主义由空想成为科学的理论)。
内容：第一次较为完整系统地阐述了马克思主义的基本原理。肯定了资本主义社会在人类历史上的积极作用，揭示了资本主义的内在矛盾，宣告了工人阶级的历史使命(以暴力革命推翻推翻资本主义，资本主义必将被社会主义所取代的客观规律)。昭示了未来共产主义社会的原则。
三.意义：
《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。此后，这一理论成为国际无产阶级无比锐利的思想武器。在这一理论指导下，工人运动蓬勃兴起，对人类社会的进程产生深远影响。
实践——巴黎公社(1871)
背景：
(1870年，普法战争，法国战败，法兰西第二帝国垮台第三共和国成立，资产阶级临时政府组成)
⑴普法战争中法国战败，普鲁士进攻巴黎，民族矛盾尖锐，巴黎人民组织国民自卫军奋起保卫祖国。
⑵临时政府采取投降政策，准备武力解散国民自卫军，阶级矛盾激化，巴黎人民武装反抗。
说明：巴黎公社是一个城市特定条件下的起义，具有突发性和偶然性，是地方自治政权。
二.措施：
⑴政权建设：废除旧的国家机器，建立无产阶级专政。由直接选举产生的代表组成的公社委员会是最高权力机关;人民有权监督和罢免他们(最能体现无产阶级性质，是核心措施);
⑵经济：组成工人合作社，改善劳动条件，努力维护劳动者的利益;
⑶文化：推行世俗教育，实行义务教育。
三.性质：巴黎公社是第一个工人阶级领导的新型的无产阶级专政的政权。
(巴黎公社不是社会主义革命，没有建立社会主义制度)
四.失败原因：
⑴根本：法国当时处于资本主义上升发展时期，不具备进行无产阶级革命并取得成功的条件。
⑵主观：无产阶级力量不够强大，政治不够成熟。
五.意义：
巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。巴黎无产阶级的英勇斗争和革命首创精神，为全世界无产阶级和进步人士树立了光辉的典范。丰富发展了马克思主义，其经验教训是国际社会主义运动的宝贵财富。
六.经验：
⑴最主要的经验：打碎资产阶级的军事、官僚国家机器，以无产阶级专政取代。
⑵对国家实行民主改造(委员会的成员由选举产生，受人民监督),是无产阶级的民主。
⑶在社会经济、文化教育等方面创举改革，发扬国际主义精神。
⑷巴黎无产阶级英勇斗争和革命首创精神为全世界无产阶级和进步人士树立了光辉的典范。
⑸丰富和发展了马克思主义。
七.教训：
⑴公社没有接管法兰西银行，缺少经济保障。
⑵没有同外省革命者联系，没能发动农民参加革命，缺少援助。
⑶没能及时追击残敌，导致临时政府反扑。
⑷法国当时处于资本主义上升发展时期，不具备进行无产阶级革命并取得成功的条件。
⑸缺乏成熟政党的领导。
高三历史重点知识5
十月革命
一.背景条件：
1.客观原因：
⑴俄国已是帝国主义国家，为无产阶级社会主义革命准备了物质条件。
⑵俄国资本主义发展不充分，在西方列强中处于落后地位，是帝国主义链条中最弱的环节。
⑶俄国各种矛盾错综复杂，国内矛盾尖锐(资产阶级和无产阶级;沙皇和人民大众;贵族和农奴)。
⑷一战激化了各种矛盾，直接促成革命的爆发。
2.主观原因：俄国无产阶级及其政党的成熟。(战斗性强、革命性强、布尔什维克党的领导是成功的关键因素;建立了工农联盟)
二.过程：
⑴二月革命推沙皇(资产阶级民主革命，推翻了统治俄国三百多年的罗曼诺夫王朝的统治。革命后资产阶级建立起临时政府，无产阶级建立工兵代表苏维埃，两个政权并存。)
⑵四月提纲指方向(指出俄国的形式需要无产阶级夺取政权，实现社会主义革命，通过无产阶级政权去实行土地革命，并提出退出战争)(是十月革命的指导提纲，得到人民的拥护。)
⑶七月事件抛幻想(决定武装起义)(标志两个政权并存的局面结束)
⑷十月革命现曙光，布尔什维克领导起义，推翻临时政府。(宣布一切权力转归工兵代表苏维埃;成立新政府——人民委员会;通过《和平法令》，退出一战;通过《土地法令》没收地主土地，分给农民耕种;到1918年春，全国各地普遍建立起苏维埃政权;国家性质：第一个社会主义国家;政体：苏维埃;特点：立法权与行政权结合。)
三.意义：
1.性质：社会主义革命。
2.意义：对俄国：摆脱了封建残余的束缚和剥削阶级的统治，建立无产阶级政权，开辟出社会主义发展道路，解放了生产力，推动了经济的恢复和发展.
对世界：给各国无产阶级和殖民地半殖民地的人民展示了一条崭新的寻求解放的道路。开辟了人类历史的新纪元，是世界现代史的开端。
理论意义：开辟了一条社会道路，开创了社会主义现代化的新模式，丰富发展了马克思主义理论(在小农占优势的俄国最先实现社会主义)
☆俄国十月革命取得成功的原因：见背景条件。
☆中俄走的革命道路：苏俄走城市中心道路;中国走农村包围城市道路。
为什么会有这种不同：(国情不同)
⑴经济、阶级基础不同：俄国是帝国主义工业国，革命的主力是工人、士兵，力量强大并集中在大城市;中国是双半社会下，封建小农经济占主导的农业国，革命的主力——无产阶级力量相对薄弱，农民阶级与无产阶级之间有着天然的联系，是革命的同盟军，集中在农村。
⑵领导者：俄国是以列宁为首的布尔什维克党，接受过革命的锻炼，有着正确的决策，更加成熟;中共则处于幼年，不成熟时期，以大城市为目标发动的起义相继失败。
⑶城乡敌我力量对比：俄国资产阶级临时政府在前线失利，后方空虚，使城市成为革命的爆发地;中国城市敌人的统治力量强大，而农村薄弱，易于在农村建立农村革命根据地，开展武装斗争。
(走什么样的革命道路，主要看革命的领导力量、阶级)
☆认识：要有正确的革命纲领;顺应历史发展潮流;先进优秀的阶级领袖;布尔什维克党党的领导是成功的关键;要有开创、创新精神;社会主义必将取代资本主义;社会主义道路的创新，推动了人类文明的进步和社会的发展。
☆二月革命与十月革命的不同：
①性质：前者是资产阶级民主革命;后者是社会主义革命。
②对象：前者是沙皇专制统治;后者是资产阶级临时政府。
③结果：前者推翻了沙皇专制制度，形成两个政权并存的局面;后者推翻了资产阶级临时政府，建立了第一个社会主义国家。
☆十月革命的特点：
①从理论的角度看：列宁继承并发展了马克思主义，创立了无产阶级革命首先在一个国家取得胜利的学说，并通过十月革命的实践得以实现，使俄国在资本主义的包围之下，在经济相对落后的情况下取得了革命胜利。
②从革命道路看：十月革命走的是由中心城市武装起义扩展到中小城镇和农村地区的革命道路。
③从革命的阶段性看：资产阶级民主革命和社会主义革命是紧密相连的(即二月革命和十月革命)，形成了极具发展的两个不同性质的阶段。
④从革命实现的方式看：有设想和平夺取政权到运用暴力革命形势夺取政权。
高三历史教师工作总结范文第4篇
根据历年文综历史试题的特点及高考阅卷中所反映的问题，结合新课标下高三历史教学的现状，整合各地高考历史试题及复习策略，特制订高三历史复习计划如下。
一.第二轮复习
(1)时间安排：2014年2.6月-4.20月。
(2)复习思路：以专题知识为主，整合必修、选修模块，贯穿中外、联通古今。加大对知识点与线的相关材料的阅读理解，包括对历史概念的把握、同一历史事件的不同观点等。
(3)具体要求：
由教材知识到规律认识
总共划分为八个大专题，按时段分： 古代近代现代 ，角度按： 政治经济思想 。 每一大专题又划分为几个小专题，每一小专题以三节课左右为宜：第一节课放给学生重温、掌握基础知识;第二节课由教师引导，拉起本专题之框架，梳理线索，点拨重难要点;
第三节课训练，教师精选设计本专题之练习，对手中的资料大胆取舍。以巩固落实本专题之内容。具体说：
1.体会复习目标在每一专题复习开始之时，我们首先把去年的高考题展示给学生，要求每一位学生以“实战状态”进行自测，然后公布答案，讲评典型答卷，分析考纲考点，使学生明确自己当前的基础水平，明确该专题的复习目标和方向。
2.课本的准备每个专题在复习前先将考点中的政治、经济、思想文化内容要求按历史发展阶段，落实到教材的具体内容上。掌握关键词，记忆历史基础知识。要求做一个简单的提纲。
3. 引导梳理抓主干知识，突出重点知识复习，要善于抓大放小，紧扣《考试说明》上的知识点，不纠缠细碎知识。形成史实特征和联系，帮助学生理清基本线索，形成通史结构的基本框架。
4. 理解深化重要问题对重要的概念结论线索做到分解，体会，记忆。
每个专题都要几个重点和难点问题，对这些问题，我们一般要求学生根据认识角度用关键词写出认识的提纲，体会思维的导向。对一些实质性说明和较强实用的表述，则要求学生适当的记忆。如专制主义中央集权理论，近代新民主主义道路的形成和探索，世界市场的形成过程和认识。
5.运用理论 巩固练习
(1)练习设计注意多角度，大量使用材料题，使用新题， 加强对经典题的读题和精练。
(2)课堂的限时小专项训练在课堂上完成较重要的专题练习或试卷，尽可能不要都留到课后完成。让学生在指定的限定时间内完成题目。经常做做小材料题，类型题，这样更利于形成审题能力。对大量的模拟卷老师本人要做后精选，然后让学生精练。
(3)课下及时巩固和利用大周末进行综合训练。
练习的要求
A.简洁性：在准确、科学、概括的基础上，简洁、明了、通顺地答题，并注意行文的序号化、段落化、要点化。
B.完整性：建议先列出答题的提纲，以避免答题随意性，导致偏题或漏点。
C.发散性：敢于突发奇想，大胆思维做答。
D.综合性：要史论结合，有史有论。
E.拓展性：视野要开阔，要左顾右盼，注意古今中外知识的联系。
F.规范性：卷面要整洁，字迹要清楚。
(4)练习讲评引导学生总结归类该专题的考查方式，思维角度，还有做题规范性的错误。尽可能的全批全改。掌握情况，提高讲解的针对性。
6.师生建立“一句话错题本”，将学生常犯错误、错题集中起来，以供三轮复习时有的放矢的使用。把复杂的问题分析出实质。用一句表达出来。
7.教师要少讲、精讲，应把主要精力放到设计学生复习程序和对学生的督促、检查、分析、指导上来。
二.第三轮复习
(1)时间安排：4月21日-5月20日。
(2)复习思路：回扣课本、梳理知识、实战训练、技巧反思、规范训练。
(3)具体要求
①继续关注“双基”的落实。基础不牢是学生失分的第一因素，思维不活跃、能力不强是学生获得不了高分的关键因素。因此，夯实基础、提高能力仍是今后一个阶段复习、备考的重点课题。
②解决好三个问题。
一是找出历次考试中存在的普遍的共性问题，在三轮复习中有意识的进一步提醒、纠正。历次考试存在的共性问题：答题不规范，总是存在侥幸心理;审题不仔细，粗心;解答试题马虎。二是找出复习中的知识缺陷，针对这些知识进行强化记忆。三是搜集各地试题及有关研讨会渗透的信息，强化最后复习阶段的针对性。通过各地试题反映的信息，编制练习题加强训练，编制训练题题型要灵活多样，要与教材主干知识紧密联系。
③回扣课本，注意三个问题。
第一，回归课本要“返璞归真”。 强化训练结束后，要跳出题海，回归课本。回扣课本不能让学生简单的翻看教科书，教师要引导学生从教材的目录、章节的标题入手，形成对课本的整体把握。读书不宜翻开即读，不妨先回忆某一阶段相关章、节甚至子目的标题，因为标题是“纲”，对这些“纲”的综合、归纳，便形成了“历史的阶段特征、基本线索”。回归刻本是容易的、过难的知识不作要求，基本掌握但容易出错的部分是回归的重点。
第二，回扣课本时对教材中具有结论性的句子要引起重视，不但要记牢，还要注意理解。 第三，教科书中的相关插图、材料要与教材正文相联系，注意其中所包含的历史信息。 ④讲求强化训练的实效性。冲刺阶段强化训练，要尽量营造高考实战氛围，方法点拨、解题指导应贯穿于讲评的始终，要做到：题目要紧扣重点、热点，具有代表性，不要贪多，而应求精;训练要认真组织，尽量模拟高考环境下的限时训练，考后及时批阅、及时讲评。通过训练，切实提高考生的应考能力。
⑤引导学生规范答题。一方面要做到书写规范、用语规范，答题要使用学科语言;另一方面要狠抓规范性的落实(段落化、序号化、要点化、提示化)。
高三历史教师工作总结范文第5篇
2012年5月，带了两年的09级计算机专业学生终于等来了他们的高考成绩。对于我来说，直到此时，紧绷的神经才终于真正地得以放松。
从高二学年开始我首次接触对口单招的教学工作。尽管已经有十几年的教龄，但是面对着学生进一步深造的愿望，我感受到了深深的压力，唯恐因为自己的知识肤浅，无法带领他们进入高等学府的大门。在这期间，王巍老师、陆霞老师和徐佳丽老师的热情指导,使得我有了坚强的教学知识基础后盾，有不懂的地方就及时请教，解决问题，正是在他们的无私帮助下，我的教学工作才得以顺利进行。在此我对他们表示深深的谢意。
根据学生的现状，我的教学工作具体从以下几个方面展开：
首先，努力做学生的朋友，激发学生的上课热情。刚开始上课时班级中的气氛非常沉闷，学生面对陌生的我缺乏足够的信任。我对他们抱有很大的期望，以为对口班的学生的学习能力应该高于中专班，所以往往一节课都是口若悬河、滔滔不绝，以为学生可以全盘接收。后来发现学生却不动声色，没有响应!甚至有个别学生产生厌倦情绪，觉得学不下去，故而上课开始放弃听课。在与学生沟通后，针对于此种情况我调整了原来的授课方式，摒弃了大篇幅的板书和满口的专业术语，引入许多生活、学习中的例子来进行讲解，而且每节必幽几默以活跃课堂气氛。同时与学生多聊天，多接触，消除他们对我的隔阂感，慢慢地大部分学生找回了学习专业课的自信和感觉。
1 其次，授学生以渔，培养学生独立解决问题的能力。在日常的教学工作中，不可避免地学生会产生许多学习上的问题。在指导学生解决问题时，我并不直接说出我的思路，而是询问学生的思路助其思考思路阻塞的症结所在。使学生在问题的解决过程中，始终处于一种主动的思考状态，而教师则始终作为一个思维引导者，产生一个启发学生的作用。虽然是学生在请教问题，但是我们并不能直接解答而草草了事，而要逐渐向学生揭示隐藏在纷繁的问题背后的朴素而单一的解决方法。在作业布置过程中，我要求学生每天多问一个问题，可以夹带在作业本里让我解答，也可以利用下课时间到我面前来当面解答。通过这样的方法，将班级里学习能力强、有机会上本科的学生的专业基础知识拔高。
第三，提倡智力共享，实践小组学习。由于专业课程的特殊性，如技能中C语言程序的调试和编写，单凭个人的能力是很难在课堂有限的时间内提高的，因此我将学生按照对C程序理解和掌握的层次进行了分组，并布置习题，要求学生通过课余时间组内讨论、互帮互助的形式来解决程序问题。尽管不是所有的学生都有提高，但是对于优秀生来说，这一招还是非常有效的。在技能考核中，总分300分的技能分所有的学生全部达线，3个学生达到290分以上，这个成绩还是很陵人满意的，也为学生参加理论考试奠定了信心。
第四，善于总结，温故而知新。在平时的学习中，学生往往只盯着当前讲授的内容，甚至倾其所有时间来完成老师每日布置的作业，以至于不仅无暇顾及刚刚学过的知识，旧的知识也会全忘掉。针对这种情况，我采取的方法是：将每章的知识点汇总成电子文档，利用上机技能训练的空档时间，要求学生进行读背。学生在完成技能训练的任务后，就自己的复习进度安排读背内容，这样不断巩固理论基础。
2 第五，关心每个学生，培养后来居上的黑马。进入高三年级后，学生的能力都被发掘到最大的程度，有些同学已经感觉没有办法再提高了，准备安心接受最坏的结果。我总是适时鼓励他们：“别担心，别害怕，横竖就是这么一两个月的时间，冲一下，没什么大不了!要知道，不到最后的关头，不知道谁上马谁下马。我相信你们中间有黑马!”除了语言激励，在行动上我也是积极引导，对努力向上的同学多指点、多鼓励，帮助他们分析现状，指出可以提高的地方。如朱鹏飞同学，一个专业知识薄弱、技能训练中表现很一般的学生，学习态度非常好，有强烈的升学愿望。我把他安排在靠近老师的座位，旁边安排了一个技能水平较高的学生。在同学的帮助和老师的鼓励下，朱鹏飞同学技能考出了好成绩，最终总分达到了800分以上。所以相信学生，对不放弃自己的学生多鼓励、多指导，黑马会在最后出现。
最后，归纳总结不足，找出改善提高的地方。
1、从吴塘校区和本部校区学生的情况分析，本部学生技能水平偏高，吴塘校区学生基础知识功夫偏好。究其原因如下：本部学生从高二年级开始开设专业课并且进行技能训练，吴塘校区学生从高一年级开设专业理论课，高三年级进行全面的技能训练。综合来说，如果希望在理论知识和技能训练上都取得最好的成绩，那就应该再高一年级就开设理论课，技能课也是越早开设越好。只有坚持渗透，才能让学生大好基础，只有假以时日，铁杵才能磨成针!况且从分数所占比例来说，600分的专业分也需要更多的时间才能取得。
2、专业班级越早组成越有利于学生稳定军心，专心投入到学习中，不为班级重组琐事扰乱情绪和心态。管凯玲同学有一段时间很不专心于学习，我专门 3 找她谈心，问她原因。她说班级重组让她和自己的好朋友分在了不同的班级，任课教师也发生变化，影响了自己学习的心态，所以上课自己是主动不听课。现在想听了，却发现有很多知识要补，怕来不及。在各位老师的关心和鼓励下，管凯玲同学最终取得了好成绩。但是，可能有若干个如她一样的学生，也许就没有她这么幸运。
3、经常对学生进行目标认定和学习方法归纳。学校可以每学期组织一次对口班级的高校参观活动，或者对口高考的目标认定活动和方法交流活动，或者请已毕业学生的现身说法教育活动，目的就是坚定学生的学习目标，激发学生的学习热情，能让他们持之以恒地为自己的目标努力。
4、教学理念一贯制，教学资料早制订。
高三历史教师工作总结范文第6篇
一、科。 文章“高三年段工作总结”正文开始>> 本学期，高三年级组在校长室、各部门的指导和支持下，在高三段全体教师的密切配合下，顺利地完成了教育教学等各项工作。现就一学期的工作情况总结如下：
一、科任教师层面
1、利用年段教师会议(本学期已召开3次全体教师会议)，及时传达各级各类文件精神和学校的教育教学思路，统一思想、统一备考策略。
2、多次召开备课组长会议，组织督促年段集体备课活动，经常关注高考动态，研究高考题目，团结协作，共同提高。
3、协调年段班主任与教师、教师与教师、班级与班级间的互相配合，共同进步。
4、配合政教处、教务处做好年段科任教师教育教学常规工作检查。
5、开好段家长委员会委员座谈会和段家长会，加强家、校沟通，共同促进教育教学工作。
6、协助教务处做好月考、期中考、期末考、会考模拟考、高考模拟考、高考等教育教学工作，并及时向校长室反馈教学情况。
7、每次综合性测试后，召开一次年段教师大会，探讨高考总复习工作，小结阶段性的教育教学得与失，提出下阶段的整改计划与措施。
8、协助校长室做好高三教师外出学习、教师培训等工作。
二、班主任层面
1、协助班主任共同处理年段(班级)日常事务，如课间操、年段各项活动，课堂、课间纪律检查，学生行为规范，违纪处理，办公室整理等。
2、配合政教处作好“班级常规评比”、“五项竞赛评比”等工作，抓好学生的常规管理。
3、配合政教处、团委开展科技节、体育节等活动，如运动会、拔河、跳绳等比赛，丰富学生的课余生活。
4、定期召开班主任会议，总结班主任管理中优点与不足，布置年段的阶段工作。
5、协助班主任抓好“问题生”的转化工作。
6、协助班主任抓好班级安全、稳定工作。
三、学生层面
1、加强行为规范(仪表、头发等)教育及思想品德教育。
2、加强学生的出勤情况考核，监督学生课堂纪律、课间纪律，加强“静校”管理。
3、分批分层次召开全年段学生座谈会(共6次)，向学生介绍高考动态和复习策略，及时了解学生的学习情况和思想动态。
4、抓好“培优补差”和竞赛辅导工作，抓好“重点生”的培养和“薄弱生”的培养。
5、加强早读和晚读工作的监督，加强小题训练的开展和监督、考核工作。
6、增设下午第四节课和周日下午自习工作安排。
7、抓好英语听力、通用技术高考的准备工作，以及艺术考生专业高考工作。
四、存在问题及努力方向
1、高三年级整体较稳定，但成绩不尽人意。
2、学生自主学习能力不强，学习主动性不够。
3、普通班中个别学生高考紧张感不够，学习较松散。
4、普通班中个别学生“本转专”要求的落实尚未到位。
高三教师年度小结(2)：
近两年来在安校长及学校领导班子的领导下,在他们创新办学的感召下,在他们的实干精神的鼓舞下,在各位老师的支持和帮助下,我在政治思想和教育教学方面都取得了教大的进步,积极主动为学校和教学无私奉献,特别是在网上看了魏书生的讲座和李振华老师的事迹报告,决心倾尽全力为把我们学校建设成齐鲁名校做出自己的贡献.下面我把一年来的重点工作总结汇报一下:
上半年教高三四班英语,利用向课堂要质量加对学生关注和对学生进行科学的学法指导,花费了自己大量的心血,在其他科目班量化分为级部第四的情况下,我的英语成绩为级部第三,见成绩表.去年暑假后我们学校高三又一次分班,我随教的四班临时成为普通 学生基础比较差,自己刚开始也不知道到底怎么教好,因为自己从来没教过普通班,但几节课后2个同学的热情很快感染了我,老师再进行得快点再多讲点.我自己心里一动,心想要是所有的学生都这么想该多好,于是我先不从教学任务上下手,而是从和他们谈心开始,因为接下来可能要分高职,但并没有确定,于是我就从网上找些高职的信息,告诉他们如果分高职,大家一定要争取得到最后一次机会,并深入了解他们对高职的理解和上高职的困惑.学生们说高职花钱很多上不起,我就从网上搜集信息,了解到现在苏州市到明年要全部实行义务教育,包括在此地打工的农民,北京和广东的部分地区也要实行,我说这就是一个信息,高校也会相应的进行合理收费,告诉学生从网上我知道现在我们国家提倡节约型社会,我从电视 中看到,很多大学生不买课本,用上一级学姐学长的书,几年下来能省很多钱,再就是靠自己打工也可以挣钱上学.我还从网上找到最新的教育信息:
国家教委发出通知:不让一个考上大学的贫困生上不起大学.再给他们讲现在就是干什么工作也离不开英语,考专科英语也是公共科目,必须学好.同学们的信心逐渐大了.我又给他们讲,现在我们班不如别的班成绩好,你们愿意认输吗,我们只有靠自己努力才能被别人承认.于是我就每天给他们在上课开始时抄一句英语的名人名言,如学习篇,奋斗篇,既学习了英语,也给他们增加了学习的信心,这时学生们像充满了汽的皮球,我讲课的起点重心下移,以百分之80的学生能掌握的速度,对个别好的同学另外布置作业,以快班的要求对待他们,再就是写了很多学法指导抽时间就读给他们听 ,比如怎么样培养学习英语的兴趣,我叫大家试得是假装法,就是刚开始假装对英语感兴趣,慢慢地你会发现真的对英语感兴趣了
.因为我班少做一部分题,后来学习速度竟然超过了实验班,有的老师说你这普通班速度也不慢啊!第一次是月考,我班有2个c上线,这样坚持了一段时间后,第二次是全市统考统一阅卷,有7个c上线 ,当我和他们的班主任看到我班有11人进入前80名的时候,我们几乎是拥抱着跳起来..我感觉只要选择了教育这一行,那么就注定选择了付出,只要我们每个人都心甘情愿地付出,只要用心去做,不管教实验班班还是普通班一样都有成就感.
当我刚总结出怎么教普通班的时候,高职开始动员分班了 .在高职分班动员时我做了大量的工作,因为我看到那么多普通班学生不给学校创造效益,我很着急,我从网上打印了高职录取的资料张贴到级部各个班,问
自从学校开始让老师自己打扫楼梯的卫生以来,近几年来我所在的办公室负责的楼梯几乎都是我一个人打扫,有时遇到监考我就早点来打扫,从没有一句怨言,我感觉劳动后的感觉是很快乐的.看到楼梯很干净我心理特别舒服,有时早晨早去学校看到灯还亮着,我都主动关上,看到自来水流动我都主动关上,我感觉从这些小事上才能看到一个人的品质.平时在办公室,如果有的老师说累,我就说那是领导信任你,你一定要好好干,如果哪位老师说课少,我就说那是领导在关心你,想叫你休息一下,总之,想尽一切办法调动老师们工作的积极性,叫他们心平气和地开开心心地去工作,这样成绩才会好,虽然我个人的力量是微小的,但我在尽着自己最大的努力,我牢牢记住自己是实验中学的一分子,出去代表的是实验中学的形象,所以就是在菜市场买菜,人家提起实验中学怎么样,我也会很认真地把学校近来的变化好好告诉人家,体现出实验中学老师应有的素质.
另外我还自己创造了一些新的教学法和有效的鼓励学生学习的方法.因为"创新是一个民族的灵魂."我认为没有创新,教学就没有进步或进步不大.近两年来努力学习新的教育教学理论,研究新的教育教学法,研究怎样用最少的时间创造课堂教学的最大效益,努力向课堂要质量,在课堂教学模式上狠下功夫,特别是通过反思杜郎口中学洋思中学的教学模式,把二者融为一体,创造了适合自己学生的以学生为主体的课堂教学模式,并制作成课件发在博客网上,让同科老师看,提高了教学效率,在备课组内积极倡导集体备课,并通过研究一些先进的教学理论创造出了适合我们备课组的集体备课的模式,尤其是去年利用博客积极倡导全市网络集体大备课,受到市教研室领导的好评.同时注意关注学生的课下生活和学习,我自己创造的利用课下作息时间表法(就是让学生每人制定课堂以外的适合自己的作息时间表和学习项目,每天哪项做到了打对号,做的不好打半对,没做到打差号,这样可以督促学生把课下时间充分利用,
我每周晚自习收一次看看,重点问问打差的原因),利用作业本留言法(利用每天的作业本和学生沟通,不厌起烦的反复写给学生定的学习目标和鼓励的话),课前一句话鼓励法(利用每节课前一分钟给学生写一句话来鼓励他们学习,比如心有多大,舞台就有多大,为了鼓励差生写下:差距就是潜力),兴趣假装法(就是让那些瘸腿科的学生假装对他的弱科感兴趣,时间长了真的就感兴趣了),我自己尝试后感觉效果很好,就利用开试卷分析会的时间告诉了我班的老师们,现在这些方法已经被高职财经班的老师们充分利用.
积极参加学校组织的一切活动,在去年冬天的捐资助学启动仪式上,我带头捐了100元.我给同办公室的老师讲:人谁都会有难处,关键时候能帮的我们一定要帮上一把,我们捐的钱虽然不多,但却会温暖学生的心,帮他们树立战胜困难,珍惜生命,好好生活,好好学习的信心.
在放寒假期间,利用接触社会的机会,充分宣传我们的学校,并劝说一些朋友积极支持我们学校,希望他们能为我校投资或捐款,见了我们学校毕业的学生,教育他们工作后要回报学校,回报社会.
近2年来一直勤勤恳恳,兢兢业业,任劳任怨的工作,服从领导,把在校所有精力甚至在家里的一部分精力都用在研究教育教学上,领导分配什么班,就动脑筋努力教好什么班,从没挑剔过,近两年来的教学工作成绩:
1.XX--XX年下半学期的期末考试按市量化分名列级部同科第一名.
2.XX―XX年下半年的期末考试按市量化分在级部同科名列第三.
3.今年暑假临时接了个普通班,教学成绩由第一次月考的2个c上线上升到第二次全市统考统一阅卷的7个c上线(三批本科线),我班在进入实验班的11名学生中,由8名学生的英语进入前80名.
4.接高职班后,在几次考试中,英语成绩突出,
在刚结束的高职考试中,英语前10名除2名80分以上(一个87,一个88分), 其余全为90分以上,在两个高职班我的英语成绩最好.