小学语文教学常规要求范文第1篇
一、备课：
1、教师必须有备课，可以是纸质备课或电子备课，课时要齐全，要有圈画使用修改的痕迹，电子稿备课的使用修改痕迹要用不同颜色的字体。
2、每单元至少要有1课时的说课稿，可以纸质或电子稿。
3、每周1篇教学反思，要有纸质反思和电子稿。
二、作业：
各年级必须设课堂作业，且必须要在课内完成，由教师认真批改。每次作业前，教师必须从格式上、内容上，提出明确要求，要有课题、题号，做到眉目清晰、条理;书写时让生心平气和地写、静下心来写，养成做题前要用脑想一想，再做题的习惯。
1、设置：低年级设四线三格、田字格;中高年级设课堂作业(中笔记)、写字本、作文本、小作文、读书笔记(重在读书)。其中小作文又叫循环日记，要求每周每生1篇，每学期20篇，拿出7-8篇教师指导。可以把学生分成若干组，周一A组写，周二B组写……，
2、批改：课堂作业、作文必须由教师批改，实行双线等级评价。小作文(循环日记)、读书笔记，可以由教师抽批、学生家长或学生互批。
3、关于基训、配套练习：学生独立完成，学生家长或学生互批，注意不能使用红笔。
三、单元检测：
1、要及时检测，由教师认真批改，严禁学生代批、互批。实行双线等级评价。
2、讲评要使用中心校统一的讲评专用纸，讲评要及时，同时卷一起装订整齐，二次补交要合理，双线等级评价，要有封皮且装订整齐。
小学语文教学方面的要求
★ 总体要求：简单教，扎实练。
即让学生会最重要，讲多少不作硬性要求，要扎实地训练学生，让学生获得语文上应该获得的东西。
一、简单教：是指摒弃繁琐的教学环节，做到环节清晰、简单，教师必须善于钻研教材，正确地解读文本，教什么比怎么教要重要的多，教课时，不需要把备课写太多，只要教师查阅大量的资料，把大体思路写出来，再加上适当的语言就可以了。要求教师人手一本教参，把教参吃透，课本吃透，明确课堂上应该抓哪点，进行哪些语用训练，怎样更好地达成教学目标。
教学目标的确定：
低年级教学重点是字词句教学。(1)加强字词句的理解和运用。(2)把课文读正确，读通顺。(3)培养学生提取简单信息的能力。
中年级教学重点是词句段教学。(1)在感知课文的基础上，必须感知课文内容，加强对重点自然段、结构段的理解。(2)加强句式运用、段式仿写，即抓课文重点的词句段让学生学会感悟表达，学习作者的表达方法，让学生反复揣摩、体会、读出来、写出来(小练笔)。
高年级教学重点是句段篇教学。(1)要培养学生对整体文本把握的能力。(2)培养学生对课文内容、人物、语言、写法等作出自己的评价的能力(从语言运用上，从价值观上)。(3)增加文中基本写法的小练笔。
二、扎实练：听说读写书。即让学生明确倾听什么，说什么，读什么，些什么，书什么。
(1)教师提出要求让学生干什么，要求要明确、具体，干什么，该怎么干，要给学生提示方法，抓住最关键的词语、段落。
(2)指导学生品味典型的语言形式，以及表情达意方面的作用。引导学生抓住训练点，去感悟，去练笔。
三、语文教改前沿
1、县局期末试卷命题原则：
内容：基本是课本、基训(配套)、试卷上的题目，不要做难题、怪题，做本上的、大路边上的题，关键是做对题。
分值：题目分值90分，卷面分(学生书写)10分。10分分为三个档次10分、5分、0分;设置比例为50%得10分，30%得5分，20%得0分，阅卷按其比例赋分。
2、开展学生汉字听写大赛。
小学语文教学常规要求范文第2篇
茶平中心小学教学常规要求
为规范教师教学工作，优化教学过程各个环节，促进教学质量不断提高，茶平中心小学教导处特制定以下备课、听课、作业批改教学常规要求：
一、备课：备自己的课、备真实的课、备有效的课。
备好课是上好课的前提，促进学生自主发展，提高教学质量的首要环节。学校备课本着分层管理，因人而异，注重实效的原则，按照“集体备课，资源共享，彰显个性，二次备课，教后反思”的备课思路，教师可充分发挥网络资源功能，但绝不可以直接转载网上教案和资源，成为个人的备课。
二、备课格式与要求：
1、教师备课应做到“三读一思”，三读，即：一教师应熟读学科课程标准、熟悉各学段要求，注意“教学中应该注意的几个问题”和“教学建议”;二熟读《教师教学用书》，通读全册教材，领会编者意图，明确教学目的;了解教材有关知识能力、过程方法、情感、态度和价值观等方面的要求;三读学生，熟知学生的学力整体水平和个别差异，尊重学生的人格和个性差异。一思，即理清教学思路，思考明天的课该怎样上。
2、备课要提前一周，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。
3、每篇教案教学目标要明确，包括知识目标、能力目标、情感目标，重难点、教学准备、板书设计等要齐全;教学过程：学生自主学
习的时间、内容、形式、层次和方法应该有所体现;教师重点指导的内容、问题、方法应该清晰可见，教学环节应该紧凑、实在、灵活、高效。
4、研究设计好每课的实践性、探索性和开放性作业，并准备好教学用具等。
5、语数教师有兼任其他学科教学任务的，其他学科也应该充分准备，认真备课，精心设计。
6、教师应养成勤于积累、及时总结、积极反思的良好教风，养成互相学习、教学相长的优良学风，勤写教学反思。反思(后记)一定要及时写，主要记录教师教学过程中失误、深刻的感受、得意的做法、宝贵的经验，学生学习中的亮点、困惑，教学时的“灵机一动”、新的教学火花„„要抓住某一点具体地记录，做一些实在地分析、反思。
7、留有资料。教研组长要确定专人将集体备课时各人的发言尽可能详细地记录下来，为后续的教学研究打下基础。
三、上课：上完整的课、上有激情的课、上有纪律的课、上有质量的课。
1、设计好有质量的教案，做好充分的课前准备。
2、上课铃响前必须到教室候课，关注学生行为习惯及精神面貌;到微机教室上课的学生，由任课老师负责，班主任配合，在上课铃响前到达教室。
3、课前可利用1—2分钟时间有秩序、有组织的唱好课前一支歌。
4、严格按课表上课，不私自调课、或挪做他用。
5、教态亲切自然，富有生气，富有感染力;多使用激励性语言客观评价学生，形成良好的学习氛围，培养学生对学习的热情：注意学生课堂中良好行为习惯的养成，提高听课效率。
6、注意使用现代教学手段，调动学生多种感观参与学习。
7、课堂教学中注重新课程理念的渗透：提倡整合、强调体验、关注合作、尊重差异、倡导开放、深究取舍，把时间花在刀刃上，突出“实”和“活”。
8、留有充足的作业时间。语文、数学课堂作业基本当天完成，教师要关注学生作业过程中的行为，切实培养学生认真作业的习惯。
9、教师上课时不接电话，不接发短信，不中途离开教室，无特殊情况不坐着授课。
10、教师不能剥夺学生上课的基本权利，不讽刺、辱骂学生，不体罚与变相体罚学生，不孤立学生。
11、不提前下课，不拖课影响学生休息及下堂课教学;认真指导学生做好眼保健操和课间操。
12、认真及时批改作业，注意指导学困生作业，优先批改，及时反馈，加强作业习惯的指导和养成。
13、扎实做好培优补差工作。关爱学困生(特殊学生)，提倡每天送给学困生“三个一”：送一个微笑，给一次鼓励，进行一次交谈。进行学困生转化有效途径研讨，建立后进生档案，汇聚教研组集体力量，研究本年级后进生特点，针对学科教学质量目标，有计划地合理安排补差方案，力争不产生新的后进生，转化已有的后进生。
四、听课
加强听课、评课，教师每学年听课要不少于30节，教研组长要不少于50节，校长及校委要不少于80节。听课要做好较具体地记载，听课后至少要写出不少于评课意见，每月月底由教研组长检查签字后上交教导处审核通报。
五、作业布置与批改
布置作业要紧扣教材，目的明确，有利于学生巩固和运用所学的知识，有利于提高学生分析问题和解决问题的能力，要形式多样，要努力减少机械抄写和单调乏味的作业。
学生完成作业要以课内为主，严格控制课外作业量。作业批改要认真细致、迅速及时、讲求实效、不出错误。学生错题要订正，订正后也要批改。教师要制作“学生作业问题备忘本”，学生要制作“纠错本”，对普通性的错误要及时反馈与讲评。 格式要统一(如数学作业：做完1小题空1格，题号写在方格里)，书写要工整，要按时收交。教师要及时用红笔批改，批语字迹要规范工整，批改符号要准确醒目，写明批改日期，引导学生认真翻阅批改后的作业。
茶平中心小学教导处
小学语文教学常规要求范文第3篇
德育是基础教育的核心内容，是全面推进素质教育的灵魂，在青少年健康成长中起着关键的作用。全面加强德育工作的常规管理，遵循中小学德育工作规律，抓落实、求创新，促发展，增强德育工作的针对性、实效性和主动性，逐步使我校德育工作走上规范化、科学化的轨道。
一、德育工作队伍，主要职责：
1、领导每学期至少在开学、期中，期末召开德育工作会议;
2、结合学校实际和重要工作，按照上级教育行政部门的德育工作任务，及时制定每学期的德育工作计划;
3、领导小组成员要责任明确，分工落实，真正成为学校德育工作的核心骨干力量。
二、小学由教导处和少先大队部具体组织实施日常的德育工作：
主要职责：
1、提出本学期的德育工作计划和工作进程表;
2、协调年级组、班主任、辅学生会、团队组织分工完成任务;
3、记录学校日常纪律、卫生检查情况;
4、组织全校性的重要课外、校外活动，指导和检查各班的德育工作;
5、调查和研究学校德育现状与发展趋势;
6、检查德育工作计划执行情况;期末完成德育总结及表彰奖励工作等。
三、德育常规内容：
以《小学德育纲要》、《小学生日常行为规范》为常规基础教育内容，以规范学生的校园行为，社会行为、家庭行为为工作抓手。
学生校园行为规范
(一)进校离校
着装整齐佩带校徽，步姿端正，精神饱满;未经允许，不得带外人进校;不到放学时间，不得离校。特殊原因要提早离校者，须经班主任签字;有秩序出校门，不追逐打闹;
(二)教室活动
教室桌椅、排列整齐，条幅、图画张贴美观，报纸、杂志卫生用具归位摆放;值日生要及时擦黑板、扫地、关闭电灯、关好门窗、锁好门;保持教室干净，不随地吐痰，不乱扔纸屑等杂物;不在课桌，门窗、墙壁、黑板等处乱涂乱画;预备铃响后，坐在自己位置上，并做好课前准备，保持教室安静;上课铃响后，教师进教室，班长要喊“起立”，同学们向老师行礼动作
迅速、整齐，待老师回礼后轻轻坐下，坐姿端正;专心听讲。发言要举手，回答问题要起立，声音要洪亮;不迟到、不早退、不旷课。迟到进教室要站在后门口举手喊“报告”，经老师同意后进教室;不在教室搞体育活动，;自习要专心，不做和学习无关的事，不影响他人;不抄袭作业，考试不作弊;进公共教室或实验室上课，要按位入座，遵守规定，保持整洁;
(三)集会活动
升旗仪式要庄严肃穆，要立正，行注目礼。迟到的同学，应就地立正，待升旗完毕，再归队;会议、讲座、报告开始及结束时，要鼓掌;来宾到来、离开，要起立鼓掌;课间操要做到快、静、齐;
(四)校园卫生
保持走廊整洁、卫生、安静，不推挤，不冲撞、不打闹;不从楼上往楼下吐痰、倒水、扔杂物;值周班级要认真做好包片公共区的卫生工作;爱护校园环境，不乱扔杂物。纸巾、果皮、饮料瓶(盒)、食品包装袋等应扔到指定的垃圾箱里;爱护学校设施设备，爱护校园内的花单树木;
(五)文明礼貌
遇到师长和来宾要问好，回答师长、来宾的问话要起立，谦逊、大方、有礼貌;习惯使用文明礼貌用语，如：谢谢、不客气、对不起、没关系、您好、再见;尊敬师长，走路礼让师长先行，对师长的批评教育，要虚心听取，不争辩，不顶撞。有问题，事后解释;不随便进别班教室，进老师办公室，要喊报告;同学之间要团结友爱，不给同学起绰号，不欺侮小同学，同学之间有困难，要互相帮助;同学之间发生矛盾，要严于律已，宽以待人，各自多做自我批评;男女同学交往要庄重得体、大方自然;
(六)品德修养
男生不留长发、女生不烫发(附学生发型圈)，不佩带首饰及小饰物;不说脏话，粗话、不吸烟、不酗酒、不偷窃、不赌博：不看黄色书刊、录像，未成年人不进营业性质的网吧，不访问不健康网址;养成节约习惯，提倡艰苦朴素，不摆阔气，不攀比;未经他人同意，不得动用他人的东西，借物要按时归还，损坏要赔偿，捡到东西要交公;诚实，守信。承诺了而不能做到，要向对方道歉和解释，取得谅解;
学生社会行为规范：
遵守交通规则，注意交通安全，骑车不违章，过马路要走人行横道;看见老人、小孩、盲人过马路，应主动前往帮助;遇见问路，应热情回答并指引;乘公共汽车，应主动给老、幼，病，残，孕妇及师长让座，不与人争抢座位;公共场合(门口，电梯口等)，遵守秩序，对长辈及领导应礼让;维护公共场所的卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑;爱护公共设施，保护文物古迹。不乱刻、乱涂、乱画;爱护庄稼，花草、树木。到公园游玩，不摘花折枝，也不在树
干上刻字;保护有益的动物，不虐待动物：按照有关规定燃放烟花爆竹;做文明观众。不轻易与不相识的人交朋友，不接受陌生人馈赠，增强自我保护意识，不参加任何非法的帮派组织，不聚众斗殴;增强法制观念，自觉做到知法守法。对违反社会公德行为要进行劝阻或及时报警; 家庭行为规范：
上学、放学要主动与家人打招呼，对长辈要问候;帮助父母做力所能及的家务活，勤俭节约，不向家长提过分要求，养成良好的消费习惯;来了客人要主动打招呼，热情招待;要主动帮助邻里，积极参加社区活动，坚持经常做好事;日常生活中不穿奇装异服，保持个人卫生。
四、德育常规工作：
双操检查，环境卫生打扫并检查;学生进校仪表、着装、佩带红领巾检查;每周星期一举行升国旗仪式;每周一次班会;每周“双操、卫生、纪律、路队、红领巾佩戴”情况公布评比;进行安全教育，网络文明教育;文明礼仪教育、遵纪守法教育;学风和纪律教育;同学交流，和谐相处教育。每月至少一次卫生大扫除;每学期有学校班级德育工作计划;每学期团队有教育活动安排;每学年评选一次三好学生、优秀学生干部、先进班集体并召开表彰会，每学年评比表彰一次优秀班主任和优秀德育工作者。
五、德育常规制度：
学校要根据本校实际，建立和完善德育工作的各项常规制度，所有制度要打印装册，并建立一整套德育常规管理档案。根据学校主题教育安排，结合对事.重大节日、纪念日、结合对学生进行常规教育，确定主题班会、班主任课的内容。要做到有计划，有记录，做为考核班主任工作的依据。要把指导、协调家庭教育作为贯彻德育要求的重要渠道，通过建立家长委员会，举办家长学校，改革家长会形式，设立家长接待日，开展家庭教育咨询等形武，密切家校联系，制定教育目标、方式、方法，帮助家长提高家庭教育水平。小学要建立各种让学生参与管理与自我管理的制度。对年级组、班级、全体学生政治思想状况、道德品质表现、个性心理素质进行量化考核评定。学校要根据实际情况，制定考核办法，对学生的考核可以通过：学生自评、小组互评、任课教师、家长参评、班主任评定等多种方式进行。建立健全德育评价激励机制，完善德育先进集体和先进个人表彰奖励制度。学校每学年都要评选表彰德育先进工作者、优秀班主任、三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、优秀少先队员等。学校还要设立特长生单项奖，形成有本校特色的激励机制。对学校德育工作要经常进行调研，分析小学生道德品质现状，交流德育经验、做法和体会，研究问题，制定整改措施。档案管理专人负责德育档案管理，负责档案的及时归档，档案保管，档案借阅等。
存档内容：
小学语文教学常规要求范文第4篇
一、 生活常规
1、 晨起叠被：早晨起床，自己动手叠好被褥并整理床铺。
2、 注重早餐：早饭吃饱，保证蛋白质摄入量。
3、 合理营养：饮食随和，不偏食、不挑食，注意合理营养结构。
4、 自管衣物：自己的衣服用品自己收放整齐，自己保管好。
5、 自洗衣服：自己衣服自己洗，并力所能及帮助长辈和弟妹清洗衣物。
6、爱清洁，讲卫生：勤洗澡、勤洗头、不留长发，不烫发，不化妆勤剪指甲、勤换衣服鞋袜。自己的房间、写字台，各种物件不能乱扔乱堆乱放，要摆放整齐有序，以保证居室的整洁大方。
7、 生活简朴：不摆阔，不攀比，不乱花钱，不追求名牌，不向父母提出超越经济条件的要求、家庭经济条件优越的学生，也应保持一个普通学生朴实无华的生活作风。
8、作息时间合理。按时起床，不睡懒觉;按时午休和晚睡，不熬夜。按时完成当天的学习任务。
9、热爱劳动：要适当帮助父母做家务。如倒垃圾、拖地板、洗菜洗碗、整理房间，轻体力劳动等，尽量做些自己力所能及的事情。
10、注意安全，不私自下河塘堰洗澡，不到一切施工场地玩耍。学会正确使用家用电器，煤气灶等，掌握基本安全知识，加强防火。防盗的防范意识。如有不测，及时报警，知道各种紧急电话号码的使用和顺序。
11、不进网吧、舞厅、酒吧，电子游戏室等娱乐场所;
12、增强法制观念，自觉做到知法守法。对违反社会公德行为要进行劝阻或及时报警
二、学习常规
1、 善用时间：每天必须安排足够的时间学习，不要把宝贵时间白白的睡掉、游荡掉。确立好学习计划。
2、 重视复习和预习：挤时间复习功课，梳理知识网络，特别是自己的薄弱科目，每天必须花足量的时间攻关。也要计划一定时间预习来期的一些新教材。
3、 有条件的学生可以参加一些补课活动。力求假期过得丰富、充实、有意义。复习功课学业上既要补缺补差，又要根据自己的特点，选择一二门学科进行加深提高。
4、 电视适度：看电视要有节制，不能长时间观看，一般看新闻或科技频道，最好不看连续剧。
三、礼仪常规
1、 尊重孝敬长辈，关心弟妹：父母外出或出工回家时，应热情招呼，处处热情关心父母和其他长辈。吃饭时先请父母长辈就座，最好等用餐人到齐后再吃，好吃的东西不能光顾自己吃，要先谦让父母长辈，主动为父母装汤盛饭。父母或长辈身体不适，要主动关心问候，要问寒问暖，端茶送药，体贴父母长辈。对父母讲话和声细气，绝对不能骂父母长辈。不挑吃穿，不撒娇，不妨碍父母工作。如不与祖辈住在一起，应经常用电话或其他通讯方式进行问候。逢父母和其他长辈生日，可采用写信、短信、送贺卡等形式表示庆祝。对待自己的弟妹要关心、爱护、不要打骂
2、 主动交谈：要经常与父母谈心，交流思想，交换看法，经常把自己的生活、学习、思想情况告诉父母。要尊重父母的意见和教导，仔细听取，认真思考。对长辈如有意见，要有礼貌的提出，不闹脾气，不顶撞。
3、 出入相告：外出和到家时，要向父母和其他长辈打招呼。要有礼貌地与家人道别：“爸爸(或妈妈、爷爷、奶奶)，我出去劳动了，再见!”待家人回答后出门。回到家时，也要及时告诉家人：“爸爸(或妈妈、爷爷、奶奶)我回来了。”未经家长同意，不得走亲访友，不得在外住宿，不能很晚回家，有事晚回家应托同学或打电话告诉家长。
4、 谦让邻里：对邻里要热情主动招呼，行之以礼，谦恭相让。开放收音机、录音机、电视机要照顾邻居，尽量调轻音量，晚间切忌高声谈笑，唱歌或弹奏乐器都要注意音量，不能影响他人安宁或休息。不要乱用邻居的日常用品，有急事在征得同意后，方可使用。夏季在拜访邻居和有客人来访时，不应赤膊或穿汗衫背心，三角裤、拖鞋。
5、 热情待客：有客人来访，首先要有礼貌地问好：“叔叔(或阿姨、老师)您好!屋里坐。”然后，冲茶双手递给客人：“叔叔请喝茶。” 在与他人交谈时，坐着架起二郎腿或抖脚，或自顾看报、看书，都是不礼貌的行为。 和人交谈勿做出心烦意乱的样子;客人与家长交谈不能随便插嘴。客人与家长在客厅商量事情，学生应主动回房间学习或休息，以免妨碍大人办事。客人离家，要主动与客人道别，送客应送到大门外，主人要为客人开门，让客人出门以后，走出门口相送，分手告别时应招呼“再见”。
6、在家打电话或接电话，要懂得使用礼貌用语：“您好!”、“谢谢!”、“再见!”讲电话要简练，不要在电话里聊天。
7、亲戚朋友给自己送来小礼品，不管自己喜欢不喜欢，都要表示高兴，要双手去接受礼品，要懂得向人家道谢：“谢谢叔叔(或阿姨或其他亲朋)!
8、如果外出上街或到公共场所，穿着要整洁大方得体，衣领要翻好、衣扣、拉链要扣好或拉好，不要穿着奇装异服，不要穿拖鞋、睡衣。在公共场所碰到人或妨碍了他人，要有礼貌地向人家致歉：“叔叔(或阿姨)，对不起!”当别人不小心碰到或妨碍了自己时，要懂得谅解人家。人家向自己道歉，自己还应有礼貌地回答：“没关系!”
9、能熟练使用“请”、“您好”、“谢谢“、”再见”等礼貌用语，对人要有礼貌。遇见熟悉人要主动上前问好，遇见教师，还要立正鞠躬行礼。
4、外出走路要遵守交通规则，不闯红灯，靠右行走，横过马路走横道线。遇见老人、小孩、残疾人要主动让路。
5、乘坐公共汽车不争先恐后，要依次排队上车。在公共汽车里不高声喧哗，不追逐打闹。遇见老人、小孩、孕妇、残疾人要主动让座。
6、遵守社会公德、积极实践“七不”规范、讲究卫生、爱护花草树木、爱护公共设施。不攀越护栏，不践踏草地，不攀折花木，不乱涂乱画，不随地乱扔乱吐。
7、外出听报告、看演出或看比赛，要保持安静，不随便走动，不交头接耳，更不能大声喧哗。自己在大会发言，要向领导和听众鞠躬致礼，发言结束要向听众致谢：“谢谢大家!”听报告或观看演出比赛，要适当鼓掌致意，不喝倒采。
8。遇见外宾或残疾人，不围观，不嘲笑，遇见有困难的人和事，还要主动给予及时的帮助。帮助别人，要真诚，不能图报答。
9、外出旅游、参观，要遵守有关部门的规定，做文明游客。同学之间要有集体观念，不私自离队。要团结友爱，互相帮助。
小学语文教学常规要求范文第5篇
一、制订教学计划
1.制订教学计划前，要认真学习课程标准，明确各项要求，正确理解课程的基本理念。
2.通读全册教材，了解教材编写的意图以及本册教材在学段中所处的地位和作用，结合学生实际确定学期教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面应达到的基本要求，根据各单元内容科学地制订教学计划。
3.关注学科信息，了解小学科学教学改革的动态及相关资源，为制订教学计划作参考。
4.教学计划内容一般应包括教学目标、学情分析、教学重点、教学进度、教学措施、科学探究实验以及学期教改研究专题等内容。
5.小学科学课程是实践性很强的课程，科学实验是学生科学探究的重要方式，因此，平时必须切实抓好实验教学。
二、备课 1.备课工作是课堂教学的关键。备课要深入钻研教材，阅读教师用书等相关资料，弄清教材编写意图及思路,明确 “观察”、“实验”、“思考”、“制作”等活动要求。
2.分析学情，确定每堂课的教学目标。教学目标一般应包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的内容。
3.按照教学目标，整合优化教学内容。准确把握教材的深度和广度，明确本节教材在整个教材中的地位和作用，确定教材的重点、难点;充分利用和开发学校、家庭、社区等课程资源，对教材进行创造性的科学加工。
4.写好教案。教案要详略得当，过程清楚。教案一般应包括：教学目标、教学重点和难点、教学内容，课时安排、教学准备、教学过程、板书设计、作业，以及教学反思与后记。
5.根据教学内容，做好课前教学仪器、材料(如：实物、模型、标本、图片、仪器、实验报告表、多媒体课件等)的准备。上课前要熟悉教具、学具及仪器设备的使用方法，熟悉实验操作程序等。有些器材可能存在某些问题，上课前一定要事先进行演练，保证教学的顺利进行。提倡教师自己开发教具和学具，鼓励学生自己带些与教学有关的实物和材料。
三、上课
1.严守上课时间，上课带齐、带足实验材料和必要的教学资料。 2.课堂上教师的着装要得体整洁，精神要饱满。教态要自然、亲切。坚持用普通话进行教学。语言准确、生动，简练、流利，富有感染力。
3.上课期间禁止携带通信工具，中途不得随便离开教室或从事与教学无关的活动。
4.课堂上要围绕教学目标开展教学活动，做到思路清晰，结构合理，重点突出，突破难点。板书及时、规范。
5.在教学活动中，教师应创造民主、平等的新型师生关系和宽松、和谐、教学开放、鼓励互动的课堂教学环境，积极开展小组学习，为每个学生提供参与学习、展示自我的时间、空间。
6.结合教材内容，认真做好演示实验和分组实验，做到实验操作规范、仪器设备使用正确。注意培养学生的安全意识和良好的实验习惯，及时指导学生整理实验材料和记录。
7.科学合理地运用现代教育技术，充分利用网络资源，提高课堂教学效率。
8.注意课堂信息的反馈，调控教学进度和方法，写好教学后记。
9.在户外(如生物园等)进行教学活动时，要根据本校情况提出各项活动要求，特别要强调安全问题。
四、作业 必要的、适量的作业对巩固学习、检查教学效果、对后续的科学探究活动的开展、提高教学质量有重要的作用。 1.根据教学内容的需要，可适当布置一些作业，形式包括材料准备、观察、记录、制作或知识延伸等。布置课内、课外的探究活动作业前，要强调注意安全，强调准备的材料要无毒、无害、干净卫生、符合实验要求。
2.对学生课外短期或长期的探究活动过程要跟踪，定期进行指导、检查、评定，必要时要求家长配合检查、指导。
3.为了树立榜样，交流学习探究的经验和成果，鼓励开展科学探究活动，对优秀而典型的作业在班内、校内或网上进行适当的展示、交流。
五、辅导
1.辅导包括堂上辅导和课外辅导。课内外要注意信息的收集，及时掌握学习动态，并有针对性地开展各种形式的辅导活动，提高学生学习科学的兴趣和水平。
2.面向全体学生要渗透于教与学的各个环节。既要有集体辅导，又要有个别辅导。贯彻因材施教的原则，根据学生学习的不同情况进行分类指导。指导能力强的学生辅导小组内学习能力欠佳的同学。对缺课的学生做好补缺辅导工作。
3.开放实验室期间，教师要做好管理和指导工作。 4.对辅导参加兴趣小组活动或竞赛活动的学生，要有计划，有内容，有目的，讲求实效，在辅导中注意培养学生的参与意识、合作意识和提出问题、解决问题等各方面的能力,为开展质量高的科学探究学习活动和参加各类比赛储备优秀的人才。
六、评价
1.要明确科学课程教学评价的目的、内容、方法，注重发挥评价的应有作用。
2.注重发展性评价。重视个人和集体的发展，让学生在积极的评价活动中享受到成功的喜悦，增强学习的信心和动力，在评价中不断进步和成长。
3.评价方法要多样化。平时或期未对情感态度价值观、科学探究和科学知识的评价，采用教师观察、问卷、实验操作、作业、杰出表现记录、测试与考查、作品分析、成长记录袋、评定量表等方式方法，并根据教师评、学生自评、小组评、家长评等情况，按等级进行记录，全面反映学生实际的学习与发展状况。
(七)教学研究常规
1.根据学校教学工作计划和市学科教研工作要点和教学常规要求，结合本校的教学实际情况，由组长拟订学科组工作计划，经学科组集体讨论通过后，在开学初交送学校教导处。
2. 组长要做好活动安排，并落实各项工作。
3.组织本学科教师学习课程标准、学科常规和相关理论，加强学科整合，研究教材，提高业务素质。
4.坚持集体备课(每月一次或一次以上)，资源共享。积极参加听课活动，认真写好听课记录、体会。 5.组织学科教师开展校本研究。根据教学要解决的问题开展有针对性的、有方案、有组织的课题研究。并根据教研计划，上好带研究主题的研究课、汇报课、展示课、评优课。
小学语文教学常规要求范文第6篇
二○一三年三月十一日
有布置、有检查、有总结
——西宁市杨家庄小学
开展教学常规管理示范校创建系列活动三
为了落实西宁市《关于进一步加强全市中小学教育教学工作的指导意见》和《西宁市中小学常规管理暂行规定》》的精神，根据《西宁市杨家庄小学开展教学常规管理示范校创建活动实施方案》的安排，为了进一步加强我校教学常规管理，根据教导处工作计划，在开学初对全校任课教师的假期作业进行了全面、细致地检查,现将检查情况作简要通报。
本次常规检查由教导处负责，检查内容包括：备课、读书笔记、成长手册。
第一，备课方面：大部分学科的任课教师能按照《西宁市杨家庄小学教学常规管理条例》备课，有完整的教学计划及教学进度，能做到“三级备课”，能从单元或章节的整体出发，设计分课时教案，教学内容、教学目标、教学重点、教学理念、教学过程、板书设计等，项目较为齐全，教学设计重点突出，条理清晰，书写规范，详略得当。教学过程中能体现教学方法和手段，重视学法指导，问题设计合理，多媒体的运用在备课中有明显的体现。教师们都能做到超周备课。
第二，读书笔记方面：绝大多数教师能在规定时间完成读书笔记，数量能达到规定要求;从内容上，老师们的读书学习具有较强的针对性，大都侧重于教育管理和学科教学，有较强的实用性。大部分教师能结合自身教育教学实际，在学习理论的同时，有深刻的体会，做到了活学活用，较好地做到了在读书中提升自己。大部分教师能根据自己所选读的一本或几本教育教学专著进行认真研读，进行有针对性的摘抄，并写出自己的感悟。部分教师有自己的读书计划，循序渐进地完成读书计划，值得提倡。
第三，成长手册方面：所有老师的政治业务笔记书写认真，内容丰富。业务笔记有课堂设计，有理论学习，有名师讲评。各位老师都能够做到以己之长，补己之短，充分利用假期时间充实自己的知识。政治学习主要以“十八大“为主要学习内容，详细记录了十八大精神的精髓。
在例会上，教导处就假期作业的优点及不足进行了全面的总结，王艳辉校长进一步强调在常态教学常规管理工作中，要严格按流程实施精细管理，要有计划、有布置、有落实、有检查、有总结、有反馈、有记载而形成各项材料，要在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章。她还详细地指出近期教学中出现的一些问题，希望老师们能及时改进，并要求教导处及时跟踪检查，以改进工作，推动有效课堂建设，为学校教育教学工作扎实有效开展奠定基础。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师们份内的本职工作。教学常规的检查，一方面可以找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶。通过这次教学常规检查，也督促我们每一个人都能看到自己的不足，并在今后的工作当中，认真地反思，不断地改进，真正把课堂建设落到实处，为学生的发展提供更好的服务。
报: 教研室、教育科、局办公室、李宁局长、马小平书记、 曲艳副局长、田红霞副局长