温暖心灵的短篇美文范文第1篇
沿着小学旁的那条小路深入进去，是一个又高又大的坡，转个弯，路便分为两叉，一叉直下，是一排小平房;一叉向上，是绿树成荫的小道。
于是，我习惯地走向上叉，这条再熟悉不过的小道，是我回奶奶家的必经之路。
风静静地吹过，那些零零落落的记忆拼凑成了一幅画面。幼时放了学，我总会与同学一起走上这条小路。我们嬉戏着，玩耍着，谈天论地着。累了，就坐在右边的石扶手上歇息。路的左边是一堵很高很大的泥坡，上面长满了野花、杂草、爬山虎。无聊时，我总会抓上一把碎野花，当作“暗器”，洒向好友飞。飞是个男孩子，他也不甘示弱，抓上一把小果子向我砸来。我的死党洁和慧就在一旁给我加油助阵。
画面迅速切换，我站在了第二个岔路口，两条路也是一上一下，交汇处，是小山“喇叭山”的山脚。却不知山为何叫“喇叭山”了，只记得每到花季，山上就开遍了粉紫色的喇叭花。我和飞在此也就兵分两路，他往上走，而我朝下。我们会不停地向对方做鬼脸，直到竹子房屋将我们隐没。
画面再次切换。我和洁坐在矮墙上，用喇叭花的藤儿编织着花环。矮墙下爬满了花藤，随手一扯，便的一根有花有叶的细长藤条，我们将藤条编织成了一个个花环，挂满了墙头。
到了!就快到奶奶家了，冲下这个坡边可以看见一路下去，两旁都是平房，房前种着花花草草，摆着石着石凳，
老人们常常坐在门前聊天、打麻将、浇花„„
我兴奋地冲下去，向以往一样大喊着：“爷爷，奶奶!”坐在门前的奶奶回过头来，眼睛笑眯眯的，甜甜地喊着：“宝贝孙女，小孙女„„”爷爷也走出屋来，对我笑着，温暖极了。
“咚——”一粒小石子坠入小水洼中，水洼中泛起一圈圈涟漪，打破了水中的画面，而眼前的一切，也泛起了涟漪，漾开，最后消失不见。
温暖心灵的短篇美文范文第2篇
——班主任交流
三(1)班 赵小艺
三(1)班总人数31人，分别有汉、回、维、哈四个名族组成。上学期期末成绩考的都不理想语文、数学、英语三门主课都排在最后。
通过家访，我了解到我班近百分之六十的学生都是留守儿童，绝大部分家长外出打工或是整天忙于生计，极少能监管或督促到孩子的学习。一般都只能由爷爷奶奶或亲戚们代为照管，而往往这种照管只能从温饱上解决孩子们的需求，在学习辅导、心理疏导、精神抚慰上，爷爷奶奶亲戚们是无法给予孩子们很多帮忙的，这更使我觉得自己肩上的责任更重。很多家长都反映：“老师说的，孩子才会听得进去”。作为师者的我，也特感动于这句话，说明老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出的将会更多。我也更加深刻地感悟到：无论怎样的一个孩子，他的成长都离不开“爱”，这种爱既要来自家庭，也要来自于教师。只有播进学生心灵深处真挚的无私的绵延无尽的爱，才能促进孩子的健康成长。
作为老师，“怕”调皮生;更头疼“学困生”。我们班一半的学生都是学困生，上学期学校提出五自教学模式的改革，在分四人一小组时我竟选不出四人小组的组长来。天天都有一半的学生不写作业，冬天天黑早，天天把不写作业的学生下午留下也不是个问题，没办法我天天给不写作业的学生家长打电话但效果并不明显，有几个家长说我们一天忙的哪有时间管孩子，我们的孩子也成不了才他能学成撒样就撒样?我们没时间管再不要给我打电话我们很忙没时间，还有几个家长看到我的电话竟然不接，这些家长的态度让我感到痛苦无奈。教育他们是我的责任，教好他们是我更大的责任。我对他们采取因材施教的原则，降低对他们的学习要求：要求他们对学过的生字词会写、会认;课文会读;作文能简单地写;就连平时的作业题也跟大家不同，
均降低了难度。但考试卷对每个学生都是一样的。从他们的身上我得到启示：对于学困生我们不能过高要求他们做会什么，更不能戴着有色眼镜去看待他们。只有用我们老师的那颗真诚的爱心为他们在成长的旅途中撑起一片晴朗的天空，我们的教育才是成功的。
一、给后进生“一份关爱”
“转化一名后进生，与培养一名优等生同等重要。”这话有道理。怎样做好后进生的转化工作，一直是学校德育工作中的重要课题。 在老师们眼里最喜欢的当然是那些优秀的学生。那些有问题的学生往往容易被我们老师所忽视。而他们最需要的恰恰是老师对他们的重视和关爱，每个孩子都需要老师的爱。作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于赵某这样特殊的后进生我放下架子亲近她，敞开心扉，以关爱之心来触动她的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖她，用情去感化她，用理去说服她，从而促使她主动地认识并改正错误。
二、以生之助，友情感化
同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，她们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此，我让赵某同学与其他同学交朋友做起，和李雪梅同学一起坐，让她感受同学对她的信任，感受到同学是自己的益友。让她感受到同学给自己带来的快乐，让她在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐!通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后
进生工作中就能达到事半功倍的效果。
三、因材施教，循循善诱
“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。赵某的情况比较特殊，主要是自制力差，对自己的错误、缺点认识不足，对老师的批评教育产生厌恶、憎恨心理。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与她谈心，与她交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头;充分发挥学生的力量，编排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟她坐，给予学习和思想上的帮助;自己面批她的作业，让她感到老师的关心、重视……用关爱唤起她的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励她努力学习，从而成为品学兼优的学生。
四、给后进生“一句称赞”
温暖心灵的短篇美文范文第3篇
七夕情人节
公历2月14日，西方国家传统的节日——情人节，当天必定充满着爱、鲜花、巧克力等能够表达寓意的礼物;农历7月7日，中国传统的节日---情人节，当天好像没有什么必须要准备的东西。然而，不管是西方的还是中国的，都是为情侣们而准备的，在这一个特殊的日子里，大家可以尽情的将爱释放。
现在的许多节日，也都是为了过节而过，其实，西方的情人节和中国的情人节的起源都是因为悲剧，人们为了纪念而产生，现在的节日更多的充斥着浓厚的商业气息，商场、网络等大肆渲染，迎合着众多消费者。
今天，七夕节，我依然忙碌于自己的工作岗位中，QQ上蹦出几句节日快乐的祝福，对我这样对节日麻木的单身青年而言已经没有什么感想，估计大部分人都一样了，过节而已嘛，想过就过，不过也一样生活，哪天不是24小时?
这是一个值得纪念的日子，比起2月14日，好像少了一首歌曲，孟庭苇的《没有情人的情人节》，没有了这个悲伤地音乐，节日的伤感就会少了一些。
在记忆中，大部分朋友包括我自己都会更看重西方情人节，节日的氛围就在于大家的认同感，节日的重要性就在于和谁一起，有句话说的非常好，只要两人有真情，天天都是情人节。
中国的七夕节源于汉代，至今也2000多年了，历来都是文人墨客抒情的对象，从这些诗句中也能看到大家对此不同的态度，譬如《古诗十九首》中“盈盈一水间，脉脉不得语”的凄美，唐代徐凝“一道鹊桥横渺渺，千声玉佩过玲玲”的隐悟，更有宋代秦观“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的境界，不言种种，各自成形。
所以，这是特殊的一天，也是平常的一天。
寂寞为酒，文章为歌
不知道什么时候开始，习惯了并且喜欢上了寂寞的感觉，寂寞为伴，喜欢上一个的人独处和感悟，聆听美妙的音乐，深入遐想，故而有种我思故我在的状态。曾记得有人说寂寞是缺少恋爱的专场，是需要陪伴的前奏和内心深情的渴望，是需要用麻醉来安慰的空虚，总之寂寞就像是对爱恋最直接的告白。而现在的我，寂寞是一个人的独处的开始，也是生命深化的起点。寂寞如歌，歌声里充斥的是对生命的礼赞，对生活的思考，对人生的回味和体验。总结而后铭记，携带着此刻的感悟开始下一场奔向远方的征途。故此寂寞为酒，文章为歌。
我是典型的北方人，喝的是快酒，喜欢那滚烫入喉的热烈，热爱那辛辣满腔的灼烧。虽然刚刚从迷醉中恢复过来，也在暗暗提醒自己不要那么痴迷于杯中酒。但这并不阻碍我对那种味道的迷恋，杯中酒，口中味，腔上情。寂寞就像烈酒的味道一样，让我迷醉。能够让我思绪万千，感性万分，饱富深情。思考生活的种种，点点滴滴，体味人生百味。冷月无声，寒风无边，寂寥如斯的深夜里，一个人的独处和思考，带给我的是难以叙述的满足和面对灵魂的悸动。有种把自己埋葬在这寂寞如歌的深夜里的冲动。激发更多的创作灵感，用文字刻录下每一份每一秒对生活的思考。
也不知道是何时，把曾经喜爱的写作再次抓在手中，就像阔别已久的爱人一样，有种干柴遇烈火的热情，也有小别胜新婚的渴望和喜爱。对文学和写作爱的更为深沉，更为彻底，融入灵魂，深入骨髓。喜欢把生活中的点点滴滴，记录下来，不为别的，只为怀念和留恋。生活中有太多太多的东西，我们无法留住永恒，无法把喜欢的场景或片段固定下来。只能是在暮年时回忆和偶然停留时的遗憾。但是错过了，就是过去了，无法复制，无法重复。只能告诉自己，相见不如怀念。就这样我们在行走的路上，错过了风，错过了雨，也错过了他或者她。留在脑海里的只有看是相似的场景，但是主角早已是陌生的面孔。熟悉的味道，熟悉的身影，却在慢慢的消散，只有曾经的一抹荣光而已。
而我是个喜欢回忆、缅怀的人，总是思念曾经的人或者事，非常留恋过去。喜欢和迷恋怀旧的味道，曾经只能是青春飞扬，豪情满怀，无法像现在这样能更加明白生活，也记恨自己为什么明白的这么晚，错过了记录曾经的美好，直到如今，只剩遗憾。所以从现在起，我要记录属于自己的声音。而文章便是我的声音，我的歌。
最近迷恋上了《我是歌手》和《中国好歌曲》，不知道为何，每一次听到那声，那旋律，那歌词总是不由自主的去思考和感悟，总是有种想“呕吐”写作的冲动。有一种不吐不快的难受。尽管我是个五音不全，天生的破嗓子，对音乐更是一窍不通，但是这并不干扰歌声旋律、歌词带给我的思念和想象。或许美好的东西从来都是感悟，而不是看到。我不擅长音乐，只知道自己能够在用文字，絮絮叨叨的记录自己的经历，这就足够了。
正因为如此，我给自己拟定“寂寞为酒，文章为歌”。在品味那富有独特滋味的寂寞酒，把自己的体味和感受，用文章记录为歌。让生活更加圆满，人生少几许遗憾。
婚姻与幸福
读了毕淑敏老师的【家中的气节】，深有感触。有人说家庭是爱情的坟墓，而我要说家庭是爱情和亲情生根发芽、开花结果的地方。难道说不是吗?两个相亲相爱的人，走过了风，走过了雨，走进了婚姻的殿堂。这是多么的神圣。
婚姻是天作之合，是在平等基础上建立起来的爱情和亲情的综合体。在婚姻生活里，夫妻双方都会给予对方神圣的力量，真正的爱是尊重和维护彼此的自由和尊严。是不拘小节的。至于家中的气节是完全没有必要放在心上的。
什么是家?家是温馨的港湾，家是亲情的源泉。它是感情的融合体，更是心灵的栖息地。对于构建家庭的两个个体来说，家意味着责任与担当。一个家庭的幸福与否，往往与金钱和地位无关，因为幸福是无价的，再多的信用卡也刷不出一个家庭的幸福，它往往来源于一个家庭成员的心境、智慧、修养和气度。所以说：在家庭中，男人没有必要把自己当做神圣无比的皇帝，而把自己的妻子当做呼来喝去的女佣。要知道真正有度量的男人是不会这样去做的。当然女人也没有必要把自己当做至高无上的慈禧太后。既然你不能做他的太阳，也不要做他的月亮，时间久了，说不定有一天，他会把你的宽容当成软弱和无能，甚至做了新时期的潘仁美。家庭的幸福来源于婚姻生活中的无限宽容与相互尊重 。拘泥于家中的气节，死要面子，在妻子或丈夫面前耍大牌，那是在剥削和利用爱自己的人，会逐渐丧失在对方心目中的地位，直至最后天作之合，珠联璧合，男才女貌，变成劳燕分飞，甚至对簿公堂，形同陌路。那将是终生所遗憾的。所无法弥补的。
当然，夫妻在一起的时间久了，不可避免的产生一些摩擦，其实，这也未必是件坏事，正如我们在炒菜时放入了作料，至少它能让平淡的生活掀起绚丽的波澜。给家庭生活注入新的激情与活力。爱情不仅仅是几句誓言、几封情书、几朵玫瑰，它是蕴含在平淡岁月里的相扶相携，更是风雨来临时的不离不弃。
我经常在想：爱就一个字，看起来简单，悟起来难 。它真的是两个人相处很久懂得相互体谅与付出后结出的甜蜜的果实，芳香四溢，沁人心脾。
婚姻的两个个体就是在人生道路上相濡以沫的两个人。当走累的时候，有彼此的温暖与体贴。就是幸福的。不是吗?
既然有了家庭，就要以家庭为重，不要过于执着的把对方扣留在自己的视线里，完全可以给对方一个私人的空间，一个自由活动的天地。否则会令人难以接受。甚至于有一方在厌倦了平淡的生活后容易陷入婚外恋 ，陶醉其中并怡然自乐。情感过多，终有一天会不堪重负，犹如火山爆发势不可挡。最后走到崩溃的边缘，不仅自己丧失了尊严，还会给家庭带来巨大的伤害。令你的余生隐隐作痛。所以对于婚外恋，还是绕弯走吧。它是畸形的爱情，只会结下悔恨的果子。
所以如果两个人选择了在一起慢慢的变老，就请在婚姻的路上付出一生的情，一世的爱。尊重伴侣的感受，管好自己的欲望，让人相信你。和伴侣去共同担当，同享幸福 。如果不爱对方，就不要享受人家对你无限的照顾与温情 。
温暖心灵的短篇美文范文第4篇
透明的溪水，明净得就像母亲的眼睛。 春天，你的眼里是一片斑斓; 夏天，你的眼里是一片浓绿; 秋天，你的眼里是一片澄碧;
冬天，你疲倦了——合上眼睛，也停止了唱歌。
你摄取蓝天的云朵、黄昏的晚霞、夜空的星星;还留下我儿时的身影。 呵!这溪边沙沙作响的甘蔗林，带甜味的风，曾把我童年的梦吹拂!我躺在你的身边，感到靠在母亲胸膛上的幸福„„ 你是我们生活里的一支古老的歌——
你望见骑毛驴的迎亲的队伍来了，几支唢呐奏出悲哀的音乐;
你望见几个壮实的汉子，抬着笨重的木棺来了，把老人送上山坡; 你也听见：山脚下的独轮车，带着吱吱哑哑的声音，在贫穷的土地上呻吟而过„„ 如果没有你，谁给我们留下自然的彩色; 谁给我们记载山民的悲哀和欢乐呢?
透明的溪水，你给了我一双能够分辨色彩的眼睛。
当我在你身边，发现自己成为一个少年时，就不得不远行了。 你像养育我的母亲一样，送我出山吧!
我的感受：
文章开头把溪水视为“母亲的眼睛”，接着写出了春夏秋冬“眼睛”里流露出的色彩，这既是对溪水的歌唱，也是对母亲的歌唱，因为这溪水里曾“留下我儿时的身影”，曾让我享受过母爱般的幸福：她记住了山沟里发生的一切，记住了“山民的悲哀和欢乐”，并把养大了的“我”送出了山去。溪水是歌，母亲是歌，文章本身也是一支哀怨的抒情山歌。溪水啊，我的“母亲”。母亲啊，就如同这溪水。母亲啊。，你看着我长大，无微不至地照顾我。我留恋与你在一起的时候，与你在一起的感觉。我感受到了母爱!请原谅我儿时的淘气，请原谅我小时候不懂事!这一切，就让我现在来“弥补”。我爱你，我的母亲!
居里夫人与执著同行，终于发现了一种美妙的放射元素――镭;爱迪生与执著同行，终于在上千次试验后发明电灯，给黑夜里的人们送来一片光明;贝多芬与执著同行，虽然两耳失聪，但仍然创作出命运的交响;司马迁与执著同行，奉献给人们一段精彩的史家绝唱„„
与执著同行，可以让我们坚定步伐，可以让我们永不言弃，可以让我们抵达成功的彼岸„„
崎岖的山路上，一位步履匆匆的盲僧向一位老人问路：“罗撒宝寺在哪里?”老人答道：“翻过两座山就是。”见盲僧毅然前行，老人不禁担心的问道：“长老双目失明，怎么翻山越岭?”盲僧头也不回，从容的抛下四字：“心中有道„„” 相信盲僧定能到达心之所向的罗撒宝寺。他那“心中有道”简单四字，道出了一种精神，一种与执著同行的信念。
书法家王羲之的字可谓前无古人后无来者。而这精妙绝伦的字，源于他与执著同行，坚持不懈，以致每日洗毛笔的水池成了墨池。而其子王献之，少年时练了几天字已不错，但拿了父亲批阅过的字帖让母亲看，母亲却一语中的说出只有那“一点”像他父亲的字，事实上那“一点”正是其父所写。 此后献之谨遵父训，习字用尽家中几大缸水，终于也成为一代书法名家。可以看出，王氏父子与执著同行，终于书法盖世。 „„
温暖心灵的短篇美文范文第5篇
在一群出色的人中間 常常误以为自己也是其中一员，然后忘了努力。在一群不出色的人中间，常常误 以为自己比他们优越，然后也忘了努力。所以，无论什么时候，都要清醒地认识自己，并始终不忘努力........
每個人都有其独一无二的地方，但也别因此而高傲自大，没有一个人天生就应该被你看不起，戒骄戒躁，修平常。 你需要克服的是你的虚荣心，是你的炫耀欲，你要对付的是你时刻想要出风头的小聪明。藏好那颗爱出风头的心， “静以修身”只有沉心静气，才会真正感受到知识的力量。以一颗平常心处世，不卑不亢，享受孤独中的奥妙!
把自己放低，忘掉往日的是是非非，它们再怎么辉煌，再怎么光彩也都已经成为过往，我们不能沉醉于往日的辉煌而看不起神秘的未来，所以请唤醒内心沉睡的巨人，别让过去麻木你奔跑的内心。让一切从头开始，做一个低姿态的奋斗者永远不要自满，努力使自己变得更好，学无止境，勇往直前。在这个世界上，理论上最可能发生的事情，往往却不可能发生，就想那些自大者：越是无知的人越觉得自己什么都知道。然而往往越有知识的人越努力学习，因为他们永不自满，知道学无止境，他们才是知识的拥有者!所以，无论自己在哪方面取得多大的成就，都要学会虚心，把自己放低，才能静心修学。
生于忧患，死于安乐。只有吃得苦中苦，才能做人上人!君子有龙蛇之变，当他们做蛇的时候不会因为自己曾经是龙而感到痛苦。因为过去的都依旧成为历史，只要经受“忧患”的考验，有朝一日，定能再次化龙!
做龙的时候也不会因为曾经是蛇而感到纠结。 只要潜心努力，就一定能把龙做久，但如果骄傲自大，养尊处优，那就必然会“死于安乐”就想俄罗斯方块告诉我的：犯下的错误会积累，获得的成功会消失。此时的我们，无论有过什么经历，受过什么样的挫折，努力都还来得及要知道 上帝曾让我们跌入深渊，为的是要我们创造一个更辉煌的未来。后悔过去不如奋斗将来，奋斗的路上即使没有路灯，我也要坚信：
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;
温暖心灵的短篇美文范文第6篇
教学评价是一把双刃剑，直接影响着学生的学习兴趣，也有如一缕阳光，温暖着每个学生心灵的角落，课堂评价一般可分为三个阶段：课前评价——找准学生的学习起点;课中评价——-监控教学过程;课后评价———巩固学生学习的效果。在课堂教学中，不管采用哪种教学方式，最终的目的都是为了促进学生的发展。
评价语言激励
英语中的教学评价功能主要在于，激励，呼唤和鼓舞，调动学生参与的热情，发掘学生的诸多潜能
一.课前评价——找准学生的学习起点。
上课伊始我说：“Do you remember the animal words?学生纷纷举起小手来纷纷说道：“I want to try !”课堂一派热闹的情景，学生纷纷汇报自己的成果，有个学生说：“Monkey,Panda.Pig,Duck.我马上表扬他：“Excellent! I am proud of you !
其他同学也不甘示弱，从一开始的平平淡淡，变成了真真切切，热热烈烈的抢答，一堂课有了好的开端，适度的语言激发了学生的学习兴趣，找准了学生的学习起点
二.课中评价——监控教学过程。
课中学生用加表演动作的方式展示自己做的动作道具成果，我及时给予学生评价，They are very nice, you do a good job! You are super!在师生，生生评价中，既锻炼了学生的语言发展以及学习能力，有进一步
加强了学生对单词和句型的掌握情况。
三.课后评价——巩固学生学习的效果课后学生四人小组合作完成了关于;What’s this?It’a/an…..的句型对话。在活动中我发现一组分工明确，完成的非常顺利，于是该组组长介绍，分工精细，没有浪费一分钟，颁发一个“最佳组合”给你们组!其他组听了以后，纷纷找出自己组的缺点，继续加紧练习，效果更好了，在小组合作的过程中，进一步巩固了句型和单词的练习。