健康教育管理制度范文第1篇
二、开展卫生常识教育，搞好卫生宣传，向师生介绍卫生保健、除害灭病等方面知识，教育学生养成良好的卫生习惯。
三、定期开展常见病、多发病、传染病的调查与预防工作。做好学生生长发育、营养等方面的调查与统计工作。
四、抓好师生的卫生保健工作，对师生小伤小病，能及时处理和治疗。协助领导做好教职工的计划生育工作。
五、建立教职工健康档案，掌握教职工的身体健康情况，指导教职工防病治病。及时为新调进教职工办理医疗卡。
六、负责督促学生清扫教室和清洁区，检查环境卫生情况，开展卫生评比工作。加强对学生饮食卫生和运动卫生的监控，经常巡视学生眼保健操情况。
健康教育管理制度范文第2篇
一、总 则
1.1 为了提高全体职工的安全意识和操作技能，通过开展安全教育培训，增强事故预防和应急处理能力，避免和减少工伤事故的发生，根据国家和地方政府有关职业健康安全法律法规，结合公司实际，特制定本制度。
1.2 公司综合管理部应做好各级、各类职业健康安全教育培训工作，并建立健全管理档案。
1.3 本制度适用于公司各单位职业健康安全教育培训工作的管理。
二、管理组织及职责划分
2.1 公司综合管理部是公司职业健康安全教育培训工作的归口管理部门，主要职责是：
2.1.1 负责组织开展新参加工作人员一级安全教育、特种作业人员、班组长以及管理人员等人员的职业健康安全教育培训工作，并核发各种证书。
2.1.2 负责为各单位开展的二级安全教育培训工作提供指导、咨询和协调服务，并对教育培训情况进行监督、检查与考核。
2.1.3 负责对承担公司各类职业健康安全教育培训工作的培训机构资质进行审查，在委托培训合同/协议中明确各项具体要求。
2.1.4 建立健全公司职工职业健康安全教育培训管理档案。
2.2 各单位组织做好
二、三级安全教育培训工作，按期上报安全教育培训报表资料。
三、新职工“三级”教育
3.1 新职工：包括干部、工人(含临时工、合同工、集体工、季节工等)、代培人员和实习人员，进入公司各单位工作前，都必须接受分别由公司、各单位、班组组织的“三级”安全教育，教育时间不得少于24学时，并按规定填写“三级”安全技术教育记录。未经“三级”安全教育或教育考试不合格者，不准上岗工作。
3.2 三级安全教育培训，应列入公司职工教育计划的内容中。一级由公司综合管理部组织完成。做好相关培训记录。
3.2.1 主要内容包括：
3.2.1.1 职业健康安全的意义和任务，从业人员的权利和义务; 3.2.1.2 公司概况、作业场所和工作岗位存在的危险和危害因素、防范措施及事故应急措施;危险性作业项目、安全管理程序;
3.2.1.3 《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国职业病防治法》(以下简称《安全生产法》、《职业病防治法》)等法律、法规，公司职业健康安全管理机构和有关规章制度，职业健康安全常识;
3.2.1.4 典型的工伤事故案例及防范措施; 3.2.1.5 职业健康安全方面的希望和要求。
3.3 二级安全教育培训，由各单位职业健康安全主管领导组织开展并做好记录。
3.3.1 主要内容为：
3.3.1.1 本单位的生产特点、危险区域、要害部位和设备状况; 3.3.1.2 本单位职业健康安全管理规章制度;危险性作业项目、安全管理程序;
3.3.1.3 安全技术基础知识、劳动纪律及应注意的安全健康事项; 3.3.1.4 本单位发生的典型事故案例及防范措施; 3.3.1.5 希望和要求等。
3.4 三级安全教育培训，由班组长或班组安全员组织开展并做好记录。 3.4.1 主要内容包括：
3.4.1.1 本班组的生产特点、作业环境、危险、危害区域和本岗位设备状况;
3.4.1.2 本岗位、本工种的职业健康安全责任制、安全操作规程等; 3.4.1.3 个人劳动防护用品及正确佩带、使用方法，本岗位安全卫生操作
方法示范，排除故障的方法、互相合作的安全注意事项，危险性作业项目、安全措施等;
3.4.1.4 本岗位及作业场所日常职业健康安全检查的内容、方法和隐患报告、整改要求;
3.4.1.5 本岗位及作业场所意外情况的紧急应变措施等。
四、特种作业人员教育
4.1 特种作业是指容易发生人员伤亡事故，对操作者本人、他人及周围设施的安全可能造成重大危害的作业。直接从事特种作业的人员称为特种作业人员。
4.2 特种作业人员范围主要包括：电工作业、厂内机动车辆驾驶、登高架设作业、危险物品作业、经国家安全技术监督总局批准的其它作业。
4.3 特种作业操作人员范围主要包括：金属焊接和切割作业、起重机械作业、锅炉作业、压力容器作业、制冷作业、经国家质量技术监督总局批准的其它作业。
4.4 特种作业人员(特种作业操作人员)的培训教育规定
4.4.1 作业人员必须经过专业部门和有关部门组织的教育培训，考核(考试)合格并取得操作证书后，方可上岗作业，严禁无证作业。
4.4.2 特种作业操作证书，应按国家有关规定，每2年经原考核发证部门进行复审。复审前应进行复训教育和检查，内容包括：健康检查、违章作业记录检查、安全生产新知识教育、本工种安全技术知识考试和事故案例教育等。经复审合格的，由复审单位签章、登记，予以确认。复审不合格者，不得上岗工作。
4.4.3 连续从事本工种10年以上，工作态度和技能好，参加过知识更新教育的人员，经公司综合管理部批准，复审时间可延长至每4年一次。
4.4.4 公司综合管理部负责按规定组织开展特种作业人员培训教育和复审考核，办理特种作业操作证书(含IC卡)，并建立健全特种作业人员培训教育管理档案。
五、中层及中层以上干部安全教育
5.1 公司中层及中层以上干部(含新任干部)职业健康安全教育培训工作，由公司综合管理部纳入职工教育计划，由综合管理部组织实施，建立健全相关档案。
5.2 中层及中层以上干部的职业健康安全教育培训时间不得少于24学时;每年的再培训时间不得少于8学时。
5.3 中层及中层以上干部安全教育培训的主要内容包括：
5.3.1 国家和地方政府有关职业健康安全的方针、政策、法律、法规及公司规章制度、规程、规范和标准;
5.3.2 职业健康安全管理的基本知识、方法与安全生产技术;
5.3.3 重大事故防范、应急救援措施及调查处理方法，重大危险源管理与应急救援预案编制原则、方法及演练等;
5.3.4 国内外先进的职业健康安全管理经验; 5.3.5 典型事故案例分析等。
六、班组长教育
6.1 班组长安全教育，由公司综合管理部组织实施, 纳入公司职工教育计划。班组长安全教育每年至少应进行一次。
6.2 班组长安全教育的主要内容包括： 6.2.1 职业健康安全的意义和任务;
6.2.2 国家和地方政府的相关法规、标准，班组长职业健康安全责任制和公司的规章制度;
6.2.3 安全技术、职业危险、危害因素、防范措施及事故应急处理措施; 6.2.4 现代科学管理方法及应用、班组安全生产标准化建设、安全生产“五同时”教育、现场职业健康安全检查方法、危险作业、违章作业管理的内容、方法和要求等。
七、变换工种和“四新”教育
7.1 职工因工作需要变换工种时，必须依据工作调动通知单，由接收单位(班组)分别组织进行“
二、三级”安全教育。
7.2 各单位在推广应用新技术、新工艺或使用新设备、新材料时，应由技术工艺或设备管理部门组织对相关人员进行相关的安全教育，并建立健全教育档案。
7.3 变换工种和“四新”教育形成的各种资料，应及时报送公司综合管理部备案。
八、职业健康教育
8.1 凡从事具有职业危害作业的人员、各级领导、工程技术人员，由公司综合管理部组织进行职业健康教育。职业健康教育工作,每2年至少应组织一次。
8.2 职业健康教育内容主要包括：
8.2.1 从事职业危害作业人员的培训内容主要是：职业危害因素的性质、危害机理、预防方法及自救、互救的常识;
8.2.2 领导干部的培训内容主要是：国家和行业的有关法律、法规、标准、本单位职业危害因素的分布情况和危害程度;
8.2.3 工程技术人员的培训内容主要是：预防职业危害的工程技术、采用新材料、新技术、新工艺、新设备时应具备的职业健康相关知识。
8.3 公司综合管理部应建立健全职业健康安全教育管理档案。
九、全员教育
9.1 全员教育，由综合管理部组织，每年至少开展一次。开展教育工作时，应针对不同对象、层次，采取下发安全简报、举办安全板报展览、放映有关电影和录像、举办学习班、层层开会传达等多种形式，对职工进行职业健康安全教育，切实提高职工的安全意识及素质，并建立健全全员教育档案。
9.2 全员教育的主要内容包括：
9.2.1 职业健康安全新知识、新技术，新标准，新规范; 9.2.2 职业健康安全法律、法规、规章制度;
9.2.3 作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应急措施; 9.2.4 事故案例分析等。
9.3 全员教育形成的资料，应及时报送公司综合管理部备案。
十、复工教育
10.1 职工因病假、事假、探亲等原因离开工作岗位一年以上(含一年)重新上岗，或因工伤休息且伤愈上班前，均必须由各单位、班组进行复工前的
二、三级安全教育。否则，不得安排工作。
10.2 复工教育内容包括：
10.2.1 公司和所在单位职业健康安全管理规章制度; 10.2.2 本岗位职业健康安全责任制和安全操作规程; 10.2.3 劳动防护用品的正确使用;
10.2.4 对工伤复工者，应分析事故原因及掌握防范措施。
10.3 复工教育后，应形成复工教育资料，并及时报送公司综合管理部备案。 十
一、安全管理人员教育
11.1 安全管理人员的安全教育，由公司综合管理部组织进行，分初次培训和再培训，初次培训时间不得少于24学时;每年再培训时间不得少于8学时。
11.2 安全管理人员安全教育的主要内容包括：
11.2.1 国家和地方政府有关职业健康安全法律、法规、政策及行业职业健康安全规章、规程、规范和标准，公司职业健康安全管理制度等;
11.2.2 职业健康安全专业知识、技术、劳动卫生知识和安全文化知识等; 11.2.3 工伤保险的法律、法规、政策;
11.2.4 伤亡事故和职业病统计、报告及调查处理方法; 11.2.5 事故现场勘、验技术，以及应急处理措施; 11.2.6 重大危险源管理与应急救援预案编制及演练方法; 11.2.7 国内外先进的职业健康安全管理经验; 11.2.8 典型事故案例等。
11.3 再培训的主要内容是新知识、新技能和新本领，主要包括： 11.3.1 有关职业健康安全法律、法规、规章、规程、标准和政策; 11.3.2 职业健康安全新技术、新知识; 11.3.3 职业健康安全管理经验; 11.3.4 典型事故案例。 十
二、附 12.1 12.2
则
健康教育管理制度范文第3篇
一、指导思想
全面贯彻国家教育方针，认真实施《学校卫生工作条例》扎实 做好学校教育健康工作，促进师生养成良好的文明健康行为，努力 提高他们的体质健康水平，完善学校卫生防疫和食品安全制度为重点，构建以防为主、防控结合的学校卫生健康教育管理体系，使师生身心得以全面和谐发展。
二、学校健康教育工作
1、根据我校实际，健康教育采取校园广播、板报和在校园网络平台上发布传染病宣传知识等方式，提高师生的卫生保健意识。
三、卫生宣传工作
1、每学期对学生进行个人卫生、环境卫生、用眼卫生及口腔卫生等常规宣传教育。
2、根据不同季节做好预防传染病、多发病的宣传工作。
3、认真开展健康教育，普及卫生知识，提高学生的自我保健能力。
4、积极开展有以防近视眼为中心的卫生宣传教育活动。
5、每年的“爱耳日、爱眼日、爱牙日、艾滋病日”积极开展宣传教育活动。
四、开展健康教育活动强化疾病预防意识
1、做好各班卫生委员的培训：期初召开各班卫生委员会议，重点布置本学期学校卫生工作任务，要求卫生委员在环境卫生、班级饮水机消毒、教室开窗通风、学生因病缺课、疾病防治、季节性传染病防治、学生营养等方面，与校医室密切配合，把工作做好，并做好眼保健操培训。
2、近视眼防治：通过卫生专栏(印刷)、广播宣传等形式进行防近知识宣传，控制近视率上升。
3、牙病防治：根据市防疫站要求，结合“9.20爱牙日”，做好爱牙宣传及正确刷牙方法宣传。
4、传染病防治：通过卫生专栏及广播形式，对学生进行秋冬季传染病食物中毒以及流行性感冒等防治知识宣传，预防传染病的发生。
5、健康教育：结合学生爱眼、爱牙、营养、传染病以及学生六病防治工作实际，对学生进行健康知识教育。
6、疾病防治：及时上报各类工作报表，做好学生及教职工常见病的防控监测工作。
健康教育管理制度范文第4篇
一、总 则
1.1 为了提高全体职工的安全意识和操作技能，通过开展安全教育培训，增强事故预防和应急处理能力，避免和减少工伤事故的发生，根据国家和地方政府有关职业健康安全法律法规，结合公司实际，特制定本制度。
1.2 公司综合管理部应做好各级、各类职业健康安全教育培训工作，并建立健全管理档案。
1.3 本制度适用于公司各单位职业健康安全教育培训工作的管理。
二、管理组织及职责划分
2.1 公司综合管理部是公司职业健康安全教育培训工作的归口管理部门，主要职责是：
2.1.1 负责组织开展新参加工作人员一级安全教育、特种作业人员、班组长以及管理人员等人员的职业健康安全教育培训工作，并核发各种证书。
2.1.2 负责为各单位开展的二级安全教育培训工作提供指导、咨询和协调服务，并对教育培训情况进行监督、检查与考核。
2.1.3 负责对承担公司各类职业健康安全教育培训工作的培训机构资质进行审查，在委托培训合同/协议中明确各项具体要求。
2.1.4 建立健全公司职工职业健康安全教育培训管理档案。
2.2 各单位组织做好
二、三级安全教育培训工作，按期上报安全教育培训报表资料。
三、新职工“三级”教育
3.1 新职工：包括干部、工人(含临时工、合同工、集体工、季节工等)、代培人员和实习人员，进入公司各单位工作前，都必须接受分别由公司、各单位、班组组织的“三级”安全教育，教育时间不得少于24学时，并按规定填写“三级”安全技术教育记录。未经“三级”安全教育或教育考试不合格者，不准上岗工作。
3.2 三级安全教育培训，应列入公司职工教育计划的内容中。一级由公司综合管理部组织完成。做好相关培训记录。
3.2.1 主要内容包括：
3.2.1.1 职业健康安全的意义和任务，从业人员的权利和义务; 3.2.1.2 公司概况、作业场所和工作岗位存在的危险和危害因素、防范措施及事故应急措施;危险性作业项目、安全管理程序;
3.2.1.3 《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国职业病防治法》(以下简称《安全生产法》、《职业病防治法》)等法律、法规，公司职业健康安全管理机构和有关规章制度，职业健康安全常识;
3.2.1.4 典型的工伤事故案例及防范措施; 3.2.1.5 职业健康安全方面的希望和要求。
3.3 二级安全教育培训，由各单位职业健康安全主管领导组织开展并做好记录。
3.3.1 主要内容为：
3.3.1.1 本单位的生产特点、危险区域、要害部位和设备状况; 3.3.1.2 本单位职业健康安全管理规章制度;危险性作业项目、安全管理程序;
3.3.1.3 安全技术基础知识、劳动纪律及应注意的安全健康事项; 3.3.1.4 本单位发生的典型事故案例及防范措施; 3.3.1.5 希望和要求等。
3.4 三级安全教育培训，由班组长或班组安全员组织开展并做好记录。 3.4.1 主要内容包括：
3.4.1.1 本班组的生产特点、作业环境、危险、危害区域和本岗位设备状况;
3.4.1.2 本岗位、本工种的职业健康安全责任制、安全操作规程等; 3.4.1.3 个人劳动防护用品及正确佩带、使用方法，本岗位安全卫生操作
方法示范，排除故障的方法、互相合作的安全注意事项，危险性作业项目、安全措施等;
3.4.1.4 本岗位及作业场所日常职业健康安全检查的内容、方法和隐患报告、整改要求;
3.4.1.5 本岗位及作业场所意外情况的紧急应变措施等。
四、特种作业人员教育
4.1 特种作业是指容易发生人员伤亡事故，对操作者本人、他人及周围设施的安全可能造成重大危害的作业。直接从事特种作业的人员称为特种作业人员。
4.2 特种作业人员范围主要包括：电工作业、厂内机动车辆驾驶、登高架设作业、危险物品作业、经国家安全技术监督总局批准的其它作业。
4.3 特种作业操作人员范围主要包括：金属焊接和切割作业、起重机械作业、锅炉作业、压力容器作业、制冷作业、经国家质量技术监督总局批准的其它作业。
4.4 特种作业人员(特种作业操作人员)的培训教育规定
4.4.1 作业人员必须经过专业部门和有关部门组织的教育培训，考核(考试)合格并取得操作证书后，方可上岗作业，严禁无证作业。
4.4.2 特种作业操作证书，应按国家有关规定，每2年经原考核发证部门进行复审。复审前应进行复训教育和检查，内容包括：健康检查、违章作业记录检查、安全生产新知识教育、本工种安全技术知识考试和事故案例教育等。经复审合格的，由复审单位签章、登记，予以确认。复审不合格者，不得上岗工作。
4.4.3 连续从事本工种10年以上，工作态度和技能好，参加过知识更新教育的人员，经公司综合管理部批准，复审时间可延长至每4年一次。
4.4.4 公司综合管理部负责按规定组织开展特种作业人员培训教育和复审考核，办理特种作业操作证书(含IC卡)，并建立健全特种作业人员培训教育管理档案。
五、中层及中层以上干部安全教育
5.1 公司中层及中层以上干部(含新任干部)职业健康安全教育培训工作，由公司综合管理部纳入职工教育计划，由综合管理部组织实施，建立健全相关档案。
5.2 中层及中层以上干部的职业健康安全教育培训时间不得少于24学时;每年的再培训时间不得少于8学时。
5.3 中层及中层以上干部安全教育培训的主要内容包括：
5.3.1 国家和地方政府有关职业健康安全的方针、政策、法律、法规及公司规章制度、规程、规范和标准;
5.3.2 职业健康安全管理的基本知识、方法与安全生产技术;
5.3.3 重大事故防范、应急救援措施及调查处理方法，重大危险源管理与应急救援预案编制原则、方法及演练等;
5.3.4 国内外先进的职业健康安全管理经验; 5.3.5 典型事故案例分析等。
六、班组长教育
6.1 班组长安全教育，由公司综合管理部组织实施, 纳入公司职工教育计划。班组长安全教育每年至少应进行一次。
6.2 班组长安全教育的主要内容包括： 6.2.1 职业健康安全的意义和任务;
6.2.2 国家和地方政府的相关法规、标准，班组长职业健康安全责任制和公司的规章制度;
6.2.3 安全技术、职业危险、危害因素、防范措施及事故应急处理措施; 6.2.4 现代科学管理方法及应用、班组安全生产标准化建设、安全生产“五同时”教育、现场职业健康安全检查方法、危险作业、违章作业管理的内容、方法和要求等。
七、变换工种和“四新”教育
7.1 职工因工作需要变换工种时，必须依据工作调动通知单，由接收单位(班组)分别组织进行“
二、三级”安全教育。
7.2 各单位在推广应用新技术、新工艺或使用新设备、新材料时，应由技术工艺或设备管理部门组织对相关人员进行相关的安全教育，并建立健全教育档案。
7.3 变换工种和“四新”教育形成的各种资料，应及时报送公司综合管理部备案。
八、职业健康教育
8.1 凡从事具有职业危害作业的人员、各级领导、工程技术人员，由公司综合管理部组织进行职业健康教育。职业健康教育工作,每2年至少应组织一次。
8.2 职业健康教育内容主要包括：
8.2.1 从事职业危害作业人员的培训内容主要是：职业危害因素的性质、危害机理、预防方法及自救、互救的常识;
8.2.2 领导干部的培训内容主要是：国家和行业的有关法律、法规、标准、本单位职业危害因素的分布情况和危害程度;
8.2.3 工程技术人员的培训内容主要是：预防职业危害的工程技术、采用新材料、新技术、新工艺、新设备时应具备的职业健康相关知识。
8.3 公司综合管理部应建立健全职业健康安全教育管理档案。
九、全员教育
9.1 全员教育，由综合管理部组织，每年至少开展一次。开展教育工作时，应针对不同对象、层次，采取下发安全简报、举办安全板报展览、放映有关电影和录像、举办学习班、层层开会传达等多种形式，对职工进行职业健康安全教育，切实提高职工的安全意识及素质，并建立健全全员教育档案。
9.2 全员教育的主要内容包括：
9.2.1 职业健康安全新知识、新技术，新标准，新规范; 9.2.2 职业健康安全法律、法规、规章制度;
9.2.3 作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应急措施; 9.2.4 事故案例分析等。
9.3 全员教育形成的资料，应及时报送公司综合管理部备案。
十、复工教育
10.1 职工因病假、事假、探亲等原因离开工作岗位一年以上(含一年)重新上岗，或因工伤休息且伤愈上班前，均必须由各单位、班组进行复工前的
二、三级安全教育。否则，不得安排工作。
10.2 复工教育内容包括：
10.2.1 公司和所在单位职业健康安全管理规章制度; 10.2.2 本岗位职业健康安全责任制和安全操作规程; 10.2.3 劳动防护用品的正确使用;
10.2.4 对工伤复工者，应分析事故原因及掌握防范措施。
10.3 复工教育后，应形成复工教育资料，并及时报送公司综合管理部备案。 十
一、安全管理人员教育
11.1 安全管理人员的安全教育，由公司综合管理部组织进行，分初次培训和再培训，初次培训时间不得少于24学时;每年再培训时间不得少于8学时。
11.2 安全管理人员安全教育的主要内容包括：
11.2.1 国家和地方政府有关职业健康安全法律、法规、政策及行业职业健康安全规章、规程、规范和标准，公司职业健康安全管理制度等;
11.2.2 职业健康安全专业知识、技术、劳动卫生知识和安全文化知识等; 11.2.3 工伤保险的法律、法规、政策;
11.2.4 伤亡事故和职业病统计、报告及调查处理方法; 11.2.5 事故现场勘、验技术，以及应急处理措施; 11.2.6 重大危险源管理与应急救援预案编制及演练方法; 11.2.7 国内外先进的职业健康安全管理经验; 11.2.8 典型事故案例等。
11.3 再培训的主要内容是新知识、新技能和新本领，主要包括： 11.3.1 有关职业健康安全法律、法规、规章、规程、标准和政策; 11.3.2 职业健康安全新技术、新知识; 11.3.3 职业健康安全管理经验; 11.3.4 典型事故案例。 十
二、附 12.1 12.2
则
健康教育管理制度范文第5篇
健康教育制度
一、学校把健康教育列入议事日程，成立健康教育领导小组，形成校长任组长，下设健康教育任课教师，各班劳动委员的宣传教育网络。
二、制订好健康教育学年计划，学年末有总结，教师有教学计划，教案、评价，学生有健康教育读本。健康开课率达100%，每学期不少于四次健康活动。
三、班级设立卫生角，每月一次更换健康教育内容，劳动委员成为班级健康教育的监促者。
四、负责卫生工作的教师有责任管理好全校健康教育工作，当好领导参谋，及时提出工作计划，要求和方法。随时做好卫生知识材料的收集，积累工作，建立完善的健康教育档案。
五、每周一次对全校各班学生进行健康行为检查，亮分公布，并把它列入班级量化考核中。
六、每月由出一期卫生健康教育宣传黑板报，定期刊出卫生健康知识阅报栏和墙报，并做好各项记录工作。
七、教育学生认真做好课间操。积极参加体育锻炼和课外活动，坚持按时作息，注意劳逸结合，保证每日睡眠时间不少于九个小时。
八、搞好防近视宣传工作，教育学生用眼卫生，读写时眼要离书本一尺，胸离书桌一拳，指离笔尖一寸，读写四十分钟要休息十分钟。不要躺着或乘车、走路时看书。不要在暗弱光线下看书，教育和督导学生积极做好眼保健操，降低近视眼患病的发病率
九、采取各项措施，鼓励教师参加各类培训班学习，提高教师教学水平。保质保量上好每一节健康教育课。
泰和县第二实验小学
健康教育工作计划
新课程改革要求我们要做到的东西有很多。对学校和老师的要求也越来越高。为了能更好的开展相关工作，把健康教育工作细化，特制定此计划。
一、创设和谐、宜人的教育教学物质环境。
给孩子一片空气，让他们自由呼吸;给孩子一块绿地，让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘;给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。创设优美、安全、舒适的物质环境。如校园的户外场地富有变化，则具有激发小学生多种经验，诱发小学多种活动行为的功能。在活动场内，设计丰富多彩的设备和材料，使处处充满绿色和生机。教室是小学生主要的活动空间，我们力争使室内宽敞明亮，温馨舒适。所布置的内容随着教育目标、季节变化而变化。整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。
二、创设民主、和谐的教育教学精神环境 。
校园的教育教学精神环境是指校园中人与人之间的关系及校园校风、氛围等，它包括小学生生活、学习和游戏的人文因素和活动空间。
心理学家苏霍姆林斯基对认知与情感的关系，作了这样一个生动而贴切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土地上。”反过来讲，如果离开“情感”这块“肥沃的土地”，也就结不出“良好的发展”的果实。
1、平等相待学生，跨越陈旧的“代沟”。
在课程改革环境下，要求教师转变心态，改变以往居高临下的权威态度，以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与学生交流，缩短师生间的“心距”。学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中，就能尽情释放自己潜在的创造能量，毫无顾虑地表达自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑问，首先就是创设和谐轻松愉快的学习环境。
2、师生真诚相对，理解铸就成长。
在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。作为教师，在学生面前必须表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信。蒙台梭利说：“教师不仅是一个教师，还是一个心理学家，因为他要指导儿童的生活和心灵。” 开展心理健康教育有一个重要的原则就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。许多成功的教育案例告诉我们：不理解何来教育。我们只有通过各种途径，深入地理解我们的学生，才能达到成功教育的目的。
3、倾注真心真爱，促进感情内化。
师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定的影响。如何让这种消极的影响降到最小?我认为教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时，老师应及时伸出援助之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信自己一定能行，逐步养成良好的心理品质。
4、加强教师自身修养，树立楷模。
心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。这一目标的实现,离不开教师。教师与学生朝夕相处,在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中,在与学生的日常交往中,无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生,教师的作用是无处不在、不可取代的。教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展,影响着教育教学工作的成效。因此，首先要求教师阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康,如何保护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍。并时时、事事、处处为学生做榜样，要求学生做到的自己首先做到。
5、坚持全面渗透,多渠道全方位开展心理健康教育工作
课堂教学方面,充分发挥课堂教学主渠道作用。通过教学中的创造性教育,发展学生的求同思维和求异思维,注重激发学生的探索欲望,培养学生的创新精神,提高学生的创造性思维能力;通过心理健康教育,培养学生的心理品质;通过文学欣赏、艺术欣赏课,培养学生的审美观。
6、努力营造有利于学生创造性人格形成的文化氛围,通过组织参加艺术节、黑板报、课外活动、各种竞赛等,营造发展个性、师生平等的创造教育氛围,教育学生敢想、敢说、敢做,敢于向权威挑战,激发学生的创造意识,培养学生的创造心理。
只要教师要真正融入学生当中，成为他们的知己，在师生和-谐的互动中，正确引导、矫治学生的不良倾向，最终会解决学生的心理健康问题，把健康教育真正落到实处，这也就达到了健康课开设目的了。 泰和县第二实验小学
健康教育工作总结
健康教育是素质教育的基础，学校在实施素质教育的过程中，如果缺少健康教育，那么这个素质教育就是不完整的。心理学家认为：小学阶段是社会化的关键阶段，现实证明人的许多心理素质都是在小学阶段形成的。因此，心理健康教育要从小学阶段就重视起来。依据《中小学心理健康教育指导纲要》的指导思想、方法等，结合我校实际情况，本期，我校在心理健康教育方面开展了如下工作：
一、 对学校全体教职员工进行培训
对学生进行心理健康的教育，不单纯是心理健康教育老师的事情，只有学校方方面面提高对心理健康的认识，才能有效的开展心理健康教育。为了使学校的心理健康教育工作能够具有实际意义，使所有教师关注心理健康教育，提高对心理健康教育的认识，创造心理健康教育的大环境，使心理健康教育达到全员化，学校从实际情况出发，努力通过对外交流，外出学习，收集资料，派教师参加培训等手段来提高教师自身的心理健康教育水平。通过学习，我校教职工对心理健康教育的认识有了不同层次的提高，同时，在教育教学过程中，教师们也相应的有了进行心理健康教育的意识，为心理健康教育在我校的进一步开展奠定了一定基础。
二、在学科教学中渗透健康教育
课堂教学中渗透心理健康教育有助于课程改革目标的实现，实施渗透并不是简单地寻找教学内容中有无一些心理学知识，也不是牵强附会地硬与心理健康教育挂钩，而是在教学过程中体现促进学生发展的理念。为了能够使心理健康教育真正扎根校园，我校在通过对全体教师进行讲座等形式的培训，提高教师对于学生心理健康教育的认识的同时，针对教师教育教学工作，学校结合学生心理健康教育对任课教师的课堂教学提出以下要求：
1、教学要含有发展学生潜能和促使学生人格完善的目标，要使学生在获得基础知识和基本技能的同时发展能力和健全人格。
2、创设能激活学生主动参与教学活动的环节，调动学生的兴趣和动机，使学生在参与中得到满足，得到发展。
3、营造鼓励学生质疑、探究和创新的课堂气氛，给学生得以发展的时空。
4、采取支持学生成功的教学策略，给学生提供成功发展的体验，从而提高学生的自信心，形成自我价值感。
5、建立师生之间和生生之间平等互动的方式，促进自我意识与合作意识的发展。 学校要求全体任课教师都要以此为目标，把学科教学与心理健康教育目标有机的整合起来，并撰写心育论文。
三、普及心理健康教育，做好心理健康教育讲座
我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。心理健康教育并非只是个别学生教育的需要，心理健康教育是面向全体学生的重要课题，因为心理健康是全员性的问题，是每一位学生在成长与发展中都必然会面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理健康教育，收效明显。
四、继续开展好心理咨询室——心灵小屋的开放工作
开放心理咨询室，组织知心姐姐、知心哥哥为孩子进行个别辅导，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生，及时识别并转到医学心理诊治部门。
五、通过各年级家长会进行心理教育
学校指导与家长配合相结合。学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康教育过程中起主导作用，但不可忽视家庭因素。据调查，影响孩子心理健康的首要因素是家庭气氛，不同的家庭气氛，对孩子的心理健康会产生不同的影响。如何采取民主型的教养方式，营造和睦、温馨的家庭气氛是家庭教育首要问题。家长是孩子最好的心理医生，学校心理健康教育要赢得实效，必须赢得家长的支持。我们着力修筑学校与家庭之间沟通的桥梁，开办好家长学校，普及心理教育基本知识。召开家长会，共同探讨孩子心理健康问题，形成学校、家庭教育合力。
健康教育管理制度范文第6篇
一、考核办法：
1.本考核制度实行积分量化，按德、能、勤、绩四块内容对各班心理辅导教师进行考核。
2.考核对象：各班心理辅导教师。
3.具体考核办法： 由学校心理领导小组进行综合考评，确定最后考评成绩。
二、考核内容和积分量化标准： 德：满分20分
1.助人精神：直接或间接帮助同学解决心理困扰;按实际情况给予评定0—5分，满分为5分。
2.奉献精神：以身为心理辅导教师为荣，对心理辅导活动工作有极高的兴趣;按实际情况给予评定0～10分，满分为10分。
3.工作态度：踏实肯干、积极主动;按实际情况给予评定0～5分，满分为5分。 能：满分10分
1.心理辅导教师培训后考核效果： 85分以上评定为5分;75～85分评定为4分;60～75分评定为3分;60分以下评定为1分。
2.沟通能力;按实际情况给予评定0～5分，满分为5分。 勤：满分30分
1.会议、培训和活动出席情况;每次必到评定为10分;请假次数不超过3次评定为6～9分;请假次数为3～5次，评定为3～5分;无故缺席1次，评定为2分;无故缺席2次，评定为1分。
2.协助学校发放心理健康教育资料情况;按实际情况给予评定0～5分，满分为5分。
3.学校所需材料及时上交，按实际情况给予评定0～10分，满分为10分。
4.将学校关于心理健康的一些活动及时通知给同学;按实际情况给予评定0～5分，满分为5分。
注：(1)会议、培训和活动中累计3次无故缺席将直接取消评选优秀心理辅导教师资格
(2)出现4次资料没有及时上交直接取消评选优秀心理辅导教师资格 绩：满分40分
1.班级心理活动的组织;按实际情况给予评定0～5分，满分为5分。 2.心理健康任务的完成情况;按实际情况给予评定0～15分，满分为15分。