师范专业顶岗实习总结范文第1篇
一、实习目的与任务
实习是学校教学过程中重要的组成部分，是我们在全面系统地学习本专业理论知识后，进入工作岗位的一个重要阶段。通过实习，使我们能较系统地将药物制剂技术专业地理论知识与实践技能结合起来，立并对今后实际工作有一个全面的认识，把在学校学到的理论知识，具体地运用到实践中，更能学到在课堂中学不到的知识，也可以培养我们的独立能力，分析解决问题的综合能力，增强社会适应和竞争能力。
二、时间和实习安排
共实习八个月，西药房、中药房、中心药房和药库每个药房实习均为两个月。其中有十位同学被安排在xxx市中医院实习。
三、实习期工作总结和收获
在实习期间，所有的同学都能严格要求自己，遵守医院规章制度和各药房的工作纪律，积极主动，服从安排，按照实习轮转表的安排到各个科室去实习，以更积极的心态去迎接新一轮的工作，待人亲善，努力学习，吃苦耐劳，能按照医院标语“以微笑换服务，以诚心换放心”来要求自己，积极维护医院美好形象，并且理论联系实际，不怕出错，虚心请教，遇事与带教老师共同商量，进行分析找到解决困难的方法，大大扩展了自己的知识面，丰富了思维，切实体会了实习的真正意义!
(一)1、西药房的实习
每个同学到西药房实习的第一时间都是看几天处方(手写处方)，掌握处方的正确书写方法及每位医生的书写风格;刚开始的一天两天个个同学都喊头痛，看不懂医生的字，在各位老师的指导下再经过两天的努力，大家都熟悉了医生的书写，掌握了处方的正确书写和审方;接着带教老师为我们讲解药物的大致分类和位置，我们花了两天时间去熟悉药物的位置，最后带教老师教我们如何调配处方，直到我们掌握了，就进行单独调配处方等等
经过不懈努力和各位老师的教导和帮助，我们掌握了大部分药物的别名，规格，用法用量，不良反应和配伍禁忌：熟悉了特殊药品的管理，如贵重药品专人专柜和毒麻药品，精神药品的双人双锁，每日一小点，每周一大点，次次登记入表的管理。
2、中药房的实习
在我们的刻苦学习，吃苦耐劳的精神下，在老师的悉心教导下，我们学到了中药处方的识别，审查和按方发药，常见中药饮片的鉴定，中药入库和库存管理(包括特殊药品的管理)，认识新药，系统的了解了一些中药的来源，药性，药理，药味及其药物配伍和药物禁忌等等。
3、中心药房(住院药房)的实习
在我们的刻苦学习，吃苦耐劳的精神下，在老师的悉心教导下，我们认识到了针剂，片剂，营养液和大输液是分开来发放的，这样给药品的发放带来了很大的方便，我们学会了摆针剂和口服药，进一步巩固了西药的药理，用法用量，特殊药品的特殊管理。在中心药房实习，我们学习到了针剂根据抗微生物药，抗肿瘤药，解热镇痛药及非甾体抗炎镇痛药、麻醉用药等等，为以后工作打下坚定的基础。
4、药库的实习
药库是实习期间中不可缺少的一个环节，在药库实习，我们系统学到了药物的分类，药物的储存方法和对湿度、温度的要求，药品的进库和出库。西药库有片剂房、大输液房、针剂房、常温室、阴凉室和冷库;中药库有中成药房、中药饮片房、贵重药房。在老师的教导下，我们更全面掌握了大部分药品性状、药性、药理和对外界的要求，熟悉药库的工作性质、职责范围和管理制度，了解医院药品采购供应管理制度与验收制度，掌握药品的保存方法。
(二)、收获
1、通过实习学到了很多实际和实践的知识，同时进一步加深了对理论的理解，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了实习任务。
2、通过实习提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。
3、通过实习为毕业论文积累了素材和材料。
四、实习的心得体会
实习结束之后深受老师的表扬，在自己的岗位上都表现出来了一个xx卫生学校学子应有的精神状态和风貌，回顾整个实习过程，有欣喜的时刻，也有无奈之处，通过实习可以让我们在社会实践中学会了更多，从而弥补了我们单纯学习课本知识的不足，有利于我们对知识进行消化和理解，这段时间的实习生活让我们受益匪浅，这实习不仅使我们人生中一段珍贵的记忆，更是我们另一端人生的起点，我相信在未来的路我们会做得更好，这次实习，不仅让我们了解药学这个行业，更对我们所学专业知识有所巩固，更让自己学会了为人处事的道理，我们会将老师们的涓涓教诲牢记于心，在以后的工作岗位上表现得更为出色，我们的工作表现也得到了老师们的肯定，并与老师建立了深厚的感情，我相信在这以后的生涯中对我们的成长会有重大的帮助。非常感谢茂名石化医院为我们提供一个如此强大的实习的平台，让我们在工作中不断学习，不断进步，慢慢的提升自己的综合素质和能力，使我们能够携着知识和经验双重保障走进竞争日益激烈的社会。
药学专业毕业生顶岗实习报告一
时间过的真快，在XX年的7月我们走出了校园，踏上了工作岗位，开始了实习生活，一眨眼的工夫，我们已经工作快一年了，在这一年中我们学会了很多以往在学校里学不到的知识。一年中我几乎尝遍了人生中的酸、甜、苦各种味道。
实习的第一天，我怀着忐忑不安的心情来到了我实习公司的楼下，因为没有见过将要工作在一起的同事，对他们或多或少都有些好奇，会想他们容不容易相处?会不会教给我新的知识，会不会像有些人口中说的那样让我在一旁歇着，一点也不教我?站在大厦的楼下，迟迟的不敢走进电梯，眼看着时间一分一秒的过去了距离老师和实习单位联系人的时间越来越近了，最终我还是鼓起勇气，进了电梯按了公司所在的楼层。说来也是巧，我去报到的那一天刚刚我要工作的单证部在加班，后来办公室主任帮我介绍了我们部门的经理和其他的同事后，我也加入了工作的行列。第一天遇到的事和人都是陌生的，我几乎是从零开始。但有一点很庆幸我所想的一切都是浪费的，他们不但很容易相处，而且会教我很多东西，真后悔当初应该早点进电梯，在楼下站了半天。
在实习的时候，学到了很多实用的东西
而且这些是在学校没有学到过的
比如称量
第一步就是确认批号并核对批纪录，核对pick
lisk
和object
lisk及主料放行报告
第二步确认清场、若生产拜唐苹则还须确认房间温湿度，更换标示
第三步准备器具
检查桶、铲子、料斗及筛网等，工具放置于已消毒的推车上准备容器检查容器，封闭容器下口，称量容器皮重，安装出风过滤称的检查确认校准期，检查水平状态，检查称的托盘，显示重量回零确认公差进入系统确认公差值上限、下限，确认打印机连接状态
第四步
首先进入系统
进入系统领取原料，条码识别原料信息、核对放行报告和原料批号是否一致，再根据放行报告输入原料使用含量称量用桶或容器放在所用称的正中，确认后开始称料称量主料打开原料包装，避免其操作中引入异物或造成其它污染称料，其间条码识别所用原料的每个独立包装并输入其含量至称料结束，操作中避免物料由容器返回至原料包装内结束后将未用完的原料包装密封，标记使用量，退回原料库物料确认后全部投入终混容器，出库登记
然后领取原料，条码识别原料信息称量用桶或容器放在所用称的正中，确认后开始称料打开原料包装，避免其操作中引入异物或造成其它污染称量辅料称料，其间条码识别所用原料的每个独立包装至称料结束，操作中避免物料由容器返回至原料包装内结束后将未用完的原料包装密封，标记使用量，退回原料库确认后按要求投入终混容器，出库登记，进行下一辅料称量取下连接器、出风过滤，密封容器，清洁容器外表面
收集称量器具残留物料，器具进行密封或遮盖保护
第五步上批物料转移，清除区域上批产品信息，废料退库
更换房间状态标示，清场，填写清场单，被授权人检查
将清场单复印件放在指定区域，原件附在批记录中
第六步
清洗
料斗和连接器尽量拆卸，清洁时避免零件的磨损和磕碰用自来水冲掉附在表面的粉尘用擦拭布沾0.05%金鱼洗涤灵液擦拭所有表面
用自来水冲洗干净后使用去离子水喷淋零件所有表面
检查并用毛巾擦干或压缩空气吹干，不合格则须重新清洗如不立即消毒须用干净丝绸或保鲜膜覆盖以防止被污染
确认设备已清洗干净，按要求正确佩戴手套和口罩
干净丝绸喷70-75%医用酒精由接触产品至非接触产品部位、由上至下、由内至外擦拭，裸手操作接触产品部位后须消毒料斗和连接器的内外表面均须进行消毒消毒后敞开晾置至少2小时
在设备安装前，由被授权人对设备清洁结果进行目检
然后安装连接器下口的容器密封圈，为防止有脱落的密封圈碎屑，用压缩空气清洁并检查，安装硅胶密封圈，密封保护
第七步
超过经验证的有效期清洁
先拆卸料斗和连接器与产品接触工具所有部件进行2遍消毒，第2遍需更换丝绸
最后检查并安装料斗和连接器
第八步
维修或保养后的清洁
维修或保养接触物料的工具，需要进行完全清洁用毛巾或擦拭纸清洁被污染外表面，如有必要可使用酒精及洗涤灵，目检确认表面污渍及洗涤灵残留已被彻底清除
第九步
中间清洁也就是最后一步
与产品接触的工具
尽量收集余料，如必要可使用吸尘器和酒精、丝绸密封容器、覆盖保护或密封与产品接触的称量工具
不接触产品的工具
尽量收集粉尘如必要可使用吸尘器用毛巾或擦拭纸清洁表面，如必要可使用喷有酒精的擦拭纸
这些称量的步骤完完全全的都要一步一步的来完成
而且每一步都是很重要的
在学校的时候我是常常很马虎的来到了这里
学到了
称量
对于这一项工作
不仅不能马虎而且要认认真真的仔仔细细的完成
对于我也是锻炼了我自己
让自己的意志更坚强
让我对工作
对于任何事情都是认真仔细的完成
有一次，一大早醒来就感觉头晕晕的，喉咙痛痛的，很明显的迹象我感冒了。但是想想我是个实习生，我总不能随便打个电话去然后说我生病了我不去了，那会给人留下什么样的印象哦，最后我还是去上班了。在工作的时候我人真的好难过，真的好想和部门经理请假回家休息，但是话到了嘴边就是说不出来，一直忍着直到六点多下班，晚上回到家倒头就睡。那时候想想如果在上学那该多好啊，可以请假休息一下，工作真的是好辛苦啊!!!
实习中最开心的事情当然是拿工资啦，那时候让我知道了赚钱是多么的不容易，看着发着的工资，真的有点舍不得用。因为这钱跟以往父母给的不一样，以前用钱的时候不会去想这钱得来有多么的辛苦，但是用自己发来的工资的时候感觉就不同了，用的时候会觉得这是我自己赚来的钱，有种飘飘然的感觉，但又有一种感觉就是这可是我很辛苦才赚来的呀，这么给花了会不会太浪费呀!!!!!
最让我开心的事情是我有好多肯教我的老师们，他们用自己的工作经验慢慢的教给我知识，让我把书上的理论知识运用到了实践上，教给我为人处事的道理，也能包涵我刚刚出校门对工作陌生而犯下的错误。让我在工作上学到了很多东西，也在处事上学到了很多，学会在怎么样的情况下对人的态度应该怎么样，该凶的时候就必须要凶，否则就办不好事情。真的是非常感谢他们。
药学专业毕业生顶岗实习报告二
xx年1月4日，我便带着希望与梦想，开始了我找工作的历程。艰辛的找寻并没有使我如愿以偿，很多地方的招聘都是有工作经验的优先，一听我说没有经验就跟我说：“这样吧，你回去等消息吧，如果需要的话我们会通知你的。”更有甚者的就直接说不要。经过多次面试的失败，我总结了自己失败的原因，主要是因为自己没有很好的定位，没有找准自己的位置。
几天后，总结失败的教训，摆正自己的位置，我来到了宝龙大药房，向店长说明自己的来意，并承诺一定好好表现，店长见我恳求热切，就将我留了下来并说每月的工资只能500同意的话第二天可以上班了。那时我心里有说不出的高兴，碰了两天的钉子今天总算找到了。
那天，带着激动的心情去上班。一开始，店长把我叫到她的的跟前说：“我的工作岗位是营业员，她说作为一个营业员要知道药品的摆放和基本功效、药品配任用药、药品在实际病例中的应用、药品的搭配应用。”药店的工作看似简单，其实不是，如果我们想要为患者更好的服务，我们自己首先要掌握药物的主治哪些症状，什么样的患者适合吃什么样的药，这些都要牢记于心，所以我第一天的工作就是背，店长给我分了一个授药区。我便开始背，这些药的药名都是很复杂的名字，而老百姓平时来买药有的说商品名有的说化学名，这又给我增加了难度，还好上学就是要背东西的，通过几天的努力我也掌握了我所管辖的药物，药店的很多阿姨也给了我很多帮助，像如何巧记药名，还有什么样的病人吃什么样的药更合适，还有什么药物的禁忌是什么，这些都是非常重要的，我们作为授药人员要确保病人的安全。
我最紧张的时候还是第一次拿药，平时把那些东西记的很熟了，可是当患者向我询问的时候我还是紧张的说的语无伦次，还是那的阿姨替我解围。在这期间我还学了一下发热处理。
最常用的方法是服用解热镇痛药。如阿司匹林0.3-0.6克l次，一天3次，饭后半小时服。除了药物降温外，还可用物理方法降温，常用的方法有：①酒精擦浴，以30%-50%酒精，轻擦患者颈项，胸、腋下、上肢、手心手背，腹股沟处、下肢、脚心脚背。每次15-30
分钟。酒精擦浴的优点是温和，不像药物降温那样难控制、有副作用，而且可以随时进行;②冷敷：常用冷毛巾或冰帽置于患者头部，也可将冰袋置于腋窝或腹股沟处。我还学到了药店里的药一般分为处方药(RX)和非处方药(OTC)。非处方药(OTC)还分为两种，一种是红色另一种是绿色。绿色的安全性比较高。我真的学到了很多。
从这天起，我的生活又多了一种经历，这将是对我的挑战，也是我人生中的一笔宝贵的财富.积累几天的工作的经验让我懂得了如何做好一名优秀的营业员，我要以百分百的热情和真诚来面对每一位顾客.日子一天天的过着，我也一天天的磨练着自己，面对顾客，我能轻松自如的向他们介绍商品的种类，用途等等。见到熟识的顾客，也能主动的热情的打招呼，聊家常。也许在人生旅途中，会遇到许多的失败或挫折，只要用一颗平常心来对待，生活就没了压力。当我环视别的员工时，他们也是在认真负责的工作着。
在一个似大似小的空间，有着我的快乐与欢笑，也有着我的烦恼与忧愁。刚开始，面对顾客，不知要说什么才好，只是被动地把顾客提到的药品拿到他们手中，然后在一一把它们放回。我坚信自己能做好这项工作，并要做的出色。上班一段时间后，我发现，上班确实不是我想象中的那么容易和有趣，真的会感到累，并要面对很多从来没有遇见过的事情和问题，这都是对我的挑战。
记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。而走进社会，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但我得去面对我从未面对过的一切。
渐渐的我发现和顾客交流是一件很幸福的事情，有的时候，一些叔叔阿姨觉得我年龄不大，便和我攀谈起来，会说些鼓励我的话，让我更有精神投入到工作，这给了我很大的信心。
有时店长的一句表扬会让我开心很久，这就是刚刚工作的缘故吧.这些言语都会让我更加自信，更加努力的工作，工作时每一天都会过得充实快乐，这也是一种幸福啊。当然，我也遇到一些胡搅蛮缠的顾客，会因看上一个商品问了又问，心里十二分的不耐烦，脸上还要露着笑容，嘴上还要向他们介绍着，解释着，而最终却又没买，有时，也会遇到年老的顾客，说上一大通，他们也不解其意，只是呆呆的望着你，呆呆的站在那里。但不管怎样，我们这一代人对长辈应是毕恭毕敬，对小朋友应是热情友好。“顾客是上帝”是服务行业的宗旨。同样也锻炼了我的忍耐力和化解小矛盾的能力，这让我懂得了宽容和谦让，让我长大了不少..“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”这次的社会实践使我找到了理论与实践的最佳结合点。
打工期间，我还从那里了解到一些有关药店的知识。宝龙大药房的药材，务求齐全，即使一些偏僻不常用的药，也要准备一点，避免不能按方配齐，使顾客失望。有的药如附片之类，有特殊的烹制方法，则店伙计必定反复交代，特别说明。宝龙大药房还在药方上每一味药下面都注明价码，不论是名贵的参茸燕窝，还是几块钱的甘草都是如此，真正做到言不二价。宝龙大药房成功的秘诀，就在于它一直认真按照门联所写的两条中药加工的传统标准去做，坚持不懈。店伙计大都经验丰富，熟谙中药药理讲究的“寒、热、温、凉”四气和“辛、甘、酸、苦、成”五味，能根据药物的形色、气味、味道来辨别真伪优劣。他们按方抓药时多半都是一抓即合分量，极少有添减的时候，但仍然要用小戥子称一称，操作认真，决不马虎。多年以来，惠好医药连锁店配制的成药逐渐形成了自己的特殊风格，很得病家喜爱。
通过这个寒假的的学习我知道了药物制剂分为三类：
1：注射剂：液体注射剂和固体注射剂
2：口服制剂：(1)固体制剂：如片剂、丸剂、滴丸剂、颗粒剂。
(2)液体制剂：如芳香水剂、糖浆剂、乳剂、合剂等。
3：外用制剂：(1)固体或半固体制剂：如软膏剂、栓剂等。
(2)液体制剂：如搽剂、洗剂、滴眼剂、滴鼻剂、灌肠剂等。
(3)气雾剂和喷雾剂：外用喷雾剂和口腔喷雾剂等。
此外尚有一些新剂型，如分散片、缓释制剂、控释制剂微型胶囊、脂质体、单克隆抗体等。短期的打工很快的就结束了，这仿佛让我一下子长成了大人，我更加理解了爸爸妈妈工作的不容易，也懂得了学校让我们参加实践活动的目的，这对于以后要踏入工作岗位的大学新生，是一次磨练，更是一生的经验。这次实践让我明白了要想踏入社会，就要收起在家
中的娇气，和生活中的小脾气，我们要适应每一种生活。和周围的朋友，并不是让别人适应我们。这就是生活...
在药店里让我感触最深的要数每天匆匆的过客们。药店在我眼中就是只有病人才光顾的地方，能免则免之。因此药店特殊的定义给予顾客的是特殊的表情。他们大多面带焦虑，或面带病容。总之，形形色色的面孔每天不断地变换着，药店仿佛
因此，在药店实践的经验让我懂得了在残酷的现实竞争中，保持一种平和的心态是如此难能可贵。而这些将是我在踏入社会后需永远铭记的，耐心，宽容，关心，责任，友善。我想，这应该是我今年的假期
收获最丰硕
通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件;才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。
快乐的时光总是弥足珍贵，短暂的经历总是耐人寻味的，我反复回忆、思索这一路上的点点滴滴，这几天的社会实践有汗水，有欢笑，更有沉甸甸的收获。寒假社会实践活动已经结束了，蓦然回首，虽然没有经过长时间的锻炼，但者给我们带来的影响却远没有结束。它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。那段的社会实践虽然比较累。但这将是对我的挑战，也是我人生中的一笔宝贵的财富.
在这次实践中，这一点我感受很深。在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到;而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学得这么吃力呢?这是社会与学校脱轨了吗?也许老师是正确的，虽然大学生生活不像踏入社会，但是总算是社会的一个部分，这是不可否认的事实。但是有时也要感谢老师孜孜不倦地教导，有些问题有了有课堂上地认真消化，有平时作业作补充，我比一部人具有更高的起点，有了更多的知识层面去应付各种工作上的问题。
时间飞逝，到了快开学了，蓦然回首，怀念的太多太多。得到的财富也太多太多!当拿到这份用自己汗水换来的几百块钱时，我有点激动。我可以拿它用来去学校的路费。我想我得到的不仅仅是那份工资。那些经验将伴我一生。一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华。谁说我们意气风发，我们年少轻狂，经受不住暴雨的洗礼?谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书?走出校园，踏上社会，我们能否不辜负他人的期望，为自己书写一份满意的答卷„„
师范专业顶岗实习总结范文第2篇
顶岗实习是我院各专业教学计划的重要环节，也是一门门重要的综合实践课程,在[教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见(教高【2006】16号)]中明确规定“高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。”，所以我系2011级同学将在2012年7月进入顶岗实习环节。
一、实践目的
为了让同学们了解社会所需人才类型，锻炼培养组织活动能力以及为人处世之道，增加社会阅历，为以后的工作打下坚实的基础，能在顶岗实习期间，快速适宜行业“准员工”的角色;为了让同学们更深入了解我们各专业的岗位需求和要求，特别是加强同学们的顶岗实习的自我保护，关注我们将要从事的行业的安全要求。经系里研究确定，我系2010级大学生社会实践活动围绕“顶岗实习的安全”为主题，开展调查和研究。
二、选题方向
主要调查自己所学专业的岗位需求，以及从事该岗位的技能、安全要求。
二、活动原则及调查方式
社会实践活动的原则是：“就近方便，按需组队，点面结合，小型多样，突出重点，重在实效”。
社会实践活动的方式是：每位同学可以个人独立完成，也可以团队方式(团队成员必须是本班同学，且参与人在2-4人之内，一律不得超过4人)集体完成。调查可采用调研、采风与访谈，调研、采风与访谈的对象可是本专业相关单位、本专业相关行业的技术员和工人。围绕所选目标问题搜集相关资料，加以整理、归纳，提倡运用文字、录音、录像、照片、图片等多媒体方式进行表现。
三、活动时间： 2012年1月7日——2012年2月26日(2012年2月27日学生报到注册)
四、社会实践的撰写要求
调研阶段完成以后，大家要根据当时的实践记录，通过报告等形式上交。实践报告的要求如下：
(1)篇幅在2000字以上。统一用20×20=400格的方格文稿纸手写。
(2)实践报告第一页封皮写明题目、专业、班级、姓名、学号，调查报告包括前言(说明调查的目的、意义，调查对象、范围、时间、地点，调查的方法、手段和过程等)、正文(主要阐述所学专业的岗位需求、从事该岗位的技能、安全要求，并对此进行分析，应引入不执行该安全要求造成的案例)、结论(提出自己的顶岗实习的想法)。
(3)调研报告如附有调查单位的证明更好(单位的证明附在调研报告最后)，证明写明调查单位、联系人、联系电话。
(4)调研报告不可以通篇谈感想，要用一定的篇幅描述调查的过程，收集的数据、图片等。
(5)对于网上抄袭和同学之间互相抄袭的情况予以不作为处理。
(6)实践报告在开学报到注册时交班主任处，不在规定时间内上交的同学要做书面解释。
五、其它事项
(1)完成此项工作的同学将在素质拓展教育学分中计入学分，请同学们高度重视。
(2)每班推荐5-10篇(具体篇数为学生人数的15%)调查报告，参与系优秀社会实践调查报告评选，系里组织专业教师进行评选，并颁发奖品。
实践，重中之重是去精心的体验，去学习。大学生社会实践活动是引导学生走出校门、接触社会、了解国情，增长见识、锻炼成材的有效途径，是提高思想觉悟、增强大学生服务社会意识，促进大学生健康成长的必由之路。加强大学生思想道德修养，培养大学生专业兴趣和认知能力，推广素质拓展是活动的主要目的。希望同学们积极参与，认真对待，过一个真正有意义的假期.在此,系里预祝大家新年快乐,阖家欢聚。
建筑工程系
师范专业顶岗实习总结范文第3篇
摘 要：顶岗实习是实现高职实践教学改革的有效措施，是高等职业院校培养生产一线高技能人才的关键教学环节。对顶岗实习进行精心组织、科学管理是提高高职学生实践技能的重要手段。课题分析了目前顶岗实习存在的主要问题，并以校企合作为出发点，以制度建设为中心，给出顶岗实习管理机制与体制建构的对策。
关键词：高职学生 顶岗实习 管理 运行机制
顶岗实习是实现高职实践教学改革的有效措施，是高等职业院校培养生产一线高技能人才的关键教学环节。顶岗实习的主要目的是使学生把所学专业知识、专业技能，直接运用到实际工作中，从而获得真实职业体验，锻炼提高工作能力，最终实现顺利就业。但是对于不少职校来说，学生的顶岗实习依然是个突出的难题。究其因，不少职校将责任归咎于企业没动力。其实，高职本身对顶岗实习的理解和操作，也在很大程度上阻碍了良性的顶岗实习制度的建立。
1 高职学生顶岗实习现状及存在的问题
顶岗实习是一个特殊的教学过程，校企双方都是教学的组织管理者和培养实施者。
1.1 高职学生顶岗实习过程中的有关因素及存在的问题
（1）部分院校对于学生的实习岗位、实习效果、待遇关心较少，也缺少相关法律文件约束。一方面导致学生实习效果不理想；另一方面，当出现纠纷时，学校只能与企业协商解决。
（2）部分企业出于自身经济利益和生产实践等因素考虑，认为学生实习不仅不能给企业带来明显效益，还会由于他们的不规范操作而影响企业正常的生产活动，增加企业的生产成本，因而把校企合作视为一种额外负担。大部分学生只能进行一些低层次的“跟岗学习”，导致顶岗实习流于形式。
（3）部分学生责任心较差、缺乏吃苦精神，在工作中挑三拣四，一旦发现工资、待遇与理想中稍有出人，便怨声载道。
1.2 高职院校学生顶岗实习现状，发现产生以上问题的原因
1.2.1 企业岗位单一与学生期望多岗的矛盾
学生希望到本专业相关企业的多个岗位上去锻炼自己，提高综合能力。当他们到工厂的一线生产岗位后，面对单一岗位，部分学生产生了不安心实习的现象。
1.2.2 企业岗位需求与学生实习不稳定的矛盾。
由于实习单位众多，实习地点分散，学校对学生的管理只能是巡回检查或远程指导，因此一些学生在顶岗实习期间遇到问题得不到及时沟通和直接指导，导致一些学生被解雇或自己轻易放弃实习机会，使得实习质量难以保证。
1.2.3 企业对学生期望值与学生实际能力现状的矛盾
企业需要能够胜任完成工作任务的顶岗学生，以确保产品质量。但是从学校直接走上岗位的学生，尚缺乏对企业管理、企业生产等的适应性。
2 校企良性、深度合作是提升顶岗实习质量的保障
高职校企合作是学校与企业双方以生存和发展的共同愿望为基础，以人才、技术、效益为结合点，利用学校和企业不同的环境与资源，以培养适合生产、建设、管理一线实用型人才为主要目标的培养模式。进一步强化校企深度合作，优化校企合作模式，对于加强高职专业建设、改革教学模式、提升人才培养质量具有重要作用和核心价值。
2.1 校企合作模式深层次发展有利于准确定位专业培养目标，构建符合市场需求的教学体系
专业培养的是企业需要的实践型高技能人才。这就需要按照企业需求制定合理的培养目标及与之相适应的教学体系。以建筑工程技术专业为例，由于企业需要具备基础功底强、岗位适应性强，一专多能的人才。
2.2 校企合作模式深层次发展有利于提升双方专业人才素质，提高学生的就业能力
校企合作有助于学校充实对外交流的途径，了解行业的发展状况；有助于学校以企业为对外交流的桥梁，通过其联系更多的企业、行业等相关组织，拓展学校信息接受与合作办学事业的延伸与手臂；有助于扩大学生的就业面，使企业和学校得到宣传，学生接受企业的职业理念，进入职业角色，产生归属感和责任感。
2.3 校企合作模式深层次发展有利于优化专业教育资源，提高办学水平
通过校企深度合作，可以充分利用社会和企业的教育资源，进行多模式、多体制的办学，解决高职教育中资金短缺、实践环节薄弱、教材实践性不足等问题，提高职业教育的效率，提高办学层次。通过校企合作，采用共建实训室或者企业实习等形式，解决上述问题。
3 校企合作是前提：注重校企合作“深层次”发展
学校和企业的合作要向纵深发展，就需要互相沟通和交流，达到资源整合、优势互补的理想效果，所以需要修筑一条便于双方沟通信息和需求的“合作之路”和全体人员参与的“沟通之桥”。就是找出校企合作的共赢点和让校企合作可以顺利进行的科学办法，组织一套校企合作领导班子，落实一套科学的校企合作管理体制，使校企合作的设计蓝图得以顺利实施。
3.1 以管理改革促进校企合作深入发展，架设校企合作之“桥”
要确保校企合作的顺利、健康发展，首先确保有“桥”。这就需要合作双方进行一定的管理体制改革，要成立专门的组织机构，进行人事架构建设。就是企业和学校的上层、中层、下层都相互挂职。挂职的目的是让校企合作双方互相熟悉对方，了解双方的需求并能够及时沟通。只有校企合作的领导班子和相互挂职，信息沟通才可以畅通无阻的往返于校企合作双方，才能实现合作共赢、共同提高。
3.2 以课程建设促进基础设施建设，铺好校企合作之“路”
合作之“桥”架设好之后，还必须铺好校企合作之“路”，作为校企合作的双方需要投入人力和物力来实施，即进行专业课程建设和实习实训基础设施建设。学校面临的课程建设、专业教学、师资培训、学生就业有了企业的参与就迎刃而解了，企业面临的降低成本、人才培养和技术公关也变得省心省力了。
3.3 以科学管理促进办学水平提升，护好校企合作之“航”
校企合作的“沟通之桥”和“合作之路”建好了，护“路”和固“桥”的工作也要长期开展。要让信息沟通的小车长期通行，就需要定期进行反馈和监督。因此就要制定岗位责任制、激励机制和反馈机制，校企高层定期召开工作会议，定期检讨校企合作的成果和不足，定期提出改善的目标和任务。比如：成立建筑专业指导委员会，聘请企业技术权威参与学校教学计划的制定和调整，根据企业、行业的用工要求调整实训计划，适时地引入企业对于相关专业技能人才的评价标准与考核制度，健全学生评价体系，完善学生的培养体系，通过职业道德、职业素质、职业技能、服务意识、沟通能力等多元角度的评价建立来促进学生综合素质的提高，推动教育教学改革，提升校企合作办学水平。
4 强化管理是关键：建立顶岗实习过程管理体制
顶岗实习由学校、企业、学生三方共同参与完成。学校在三方中处于主导的地位，在整个运作过程中起着最重要的作用，为保证顶岗实习顺利、有序进行，强化顶岗实习管理尤为重要。为此，必须校企合作制定并完善顶岗实习管理制度，不断改进顶岗实习管理方法。
4.1 成立两级顶岗实习管理机构
学院顶岗实习工作领导小组负责制定和完善学生顶岗实习管理制度，对顶岗实习工作进行检查、评价，通过有效的制度规范和管理模式保障顶岗实习过程管理的实效性。
4.2 革新顶岗实习管理的模式
一是学校管理与企业管理相结合，在制定教学计划和专业建设中参考外聘专家意见，使制定的培养计划更切合实际。二是实施“双重管理”。学生在顶岗实习中，要处于学生守则与企业规章制度的双重管理下。在广泛征求企业意见的基础上，制定并完善《学生顶岗实习管理办法》，《校外实习基地建设与管理办法》，对顶岗实习单位选定、校外基地建设、实习指导教师的确定、学生思想政治工作、日常行为及安全管理、实习成绩评定等均做出了详细的规定和要求。三是专业技能实习与学生道德培养相结合。针对学生进行职业素质、吃苦耐劳、爱岗敬业、诚信等方面教育；就业观念、就业技巧等教育；实习纪律和安全生产教育等。
4.3 实施以指导、协调为主的柔性管理手段
在学院相关实习、实训等指导性文件的基础上，制定顶岗实习管理相关实施细则，使之更具体更便于操作，以此加强实践环节的管理。实习指导教师要深入实习现场，检查学生实习情况，进行业务指导，掌握学生思想状况，发现问题及时教育帮助，关心学生生活和身体健康，稳定学生情绪并负责学生实习期间的安全管理。督促学生记好实习日记，听取实习单位有关人员的意见，审阅学生的实习报告，参与学生实习成绩的评定。辅导员应积极主动地协助指导教师教育学生、解决学生思想问题。
学院与企业建立实习工作协作组织，双方安排管理人员，共同研究制订实习计划和管理办法，确保实习的内容、形式和管理方式，提高学生的自我保护能力，保障学生的各项合法权益。
5 科学考核是保障：严格顶岗实习考核与成绩评定
考核评价是高职院校顶岗实习的一个重要环节。目前高职院校实施的顶岗实习在考核评价环节上大多以实习小结等形式考核学生，由带教老师或师傅写评语、盖图章。这种考核评价形式单一，方法简单，难以对学生的实际实习效果进行科学的评价，特别是对学生整个实习环节的实践技能训练状况无法实现实时跟踪，不能对过程进行考核评价。
5.1 建立“双考核制”
学生在顶岗实习期间同时接受学校和实习单位的双重考核。
学生的顶岗实习考核可分两部分：一是由合作企业指导教师或管理人员对学生的实习表现进行考核。二是学校指导教师对学生的实习情况和实习工作报告进行考核和评价，分优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。
5.2 实施“三监控制”
一是对学生顶岗实习过程情况的考核。学校要求指导教师一方面要定期进行现场指导；另一方面要加强与企业指导教师的沟通，并积极运用学校网络教学平台，采取灵活多样的教学模式，充分利用现代通讯、网络等多种方式，加强对学生的指导，为学生辅导答疑，并规定学生实习期间定期向指导教师汇报实习情况。二是学生实习期满返校后要撰写实习总结，学校组织学生座谈及述职答辩，了解学生对顶岗实习工作的真实体会和收获。三是由学生自我管理小组根据实习学生在实习期间的各方面表现提出综合的自我评价意见，为专业指导教师的考核提供参考意见。
6 结语
对于高职院校来说，顶岗实习是个永恒的课题。为了做好顶岗实习这个工作，我们需要不断地总结经验与教训，对实习质量进行全面分析与评价，对今后的顶岗实习工作和教学改革提出意见和建议。不断地更新理念、巩固和发展实习基地、融洽各种关系，不断地提高学生做人的思想觉悟和做事的本领、增强敬业精神。以更加有效的培养贴近社会需求，满足企业要求的高素质高技能型人才。
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师范专业顶岗实习总结范文第4篇
摘 要：教育部在2006年出台了（教高[2006]16号）文件，文件就高职院校学生的顶岗实习问题给出了明确的指示，即“引导建立企业接收高等职业院校学生实习的制度，加强学生的生产实习和社会实践，高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。”但是近些年，高职生顶岗实习的实效性不尽人意，存在一些问题亟待解决。文章探讨高职生顶岗实习存在的问题、原因及对策等方面的内容，为进一步推动顶岗实习的实效性提供参考。
关键词：高职院校;顶岗实习;实效性;对策
1 顶岗实习存在的现实问题
1.1 地方政府在校企合作方面没能发挥引领作用
校企合作是高职院校培养的高技能人才的重要平台，也是高技能人才质量和特色的保障。校企合作的深入程度在很大程度上取决于地方政府的“引领”作用，因为地方政府能够在经费的统筹、资源的分配、信息共享等方面为校企合作提供强有力的支持。
然而，在提升高职校企顶岗实习合作层次、协调校企顶岗实习合作双方利益、监督校企顶岗实习合作协议的落实和评估校企顶岗实习合作成果等方面地方政府没能发挥建设性作用，校企合作就缺乏源源的动力，校企合作就没有生机与活力，校企合作的质量和特色就不能保证。顶岗实习也就没有质量，更无实效性可言。
1.2 人才培养质量不能适应市场的需要
1.2.1 专业建设与市场脱节
国内许多高职院校的专业建设、教学、实训与顶岗实习不同步，课程建设与企业工作岗位脱节，职业特征不显著，不能适应企业的岗位要求，从而造成顶岗实习质量不高。
1.2.2 育人理念与顶岗实习脱节
许多高职院校的育人理念跟不上现代企业的发展节奏，课程开发滞后、培养出来的高职生难以达到企业所需的技能精熟型人才。
1.2.3 对顶岗实习的指导不力
国内许多高职院校没有到企业一线进行深入调查，对学生的就业宣传教育和顶岗实习指导不到位。学生在顶岗实习过程中消极怠工、眼高手低、工作积极行不强。
1.3 企业单位对顶岗实习的重视不够
1.3.1 合法的正当权益得不到保障
①现阶段，许多高职业院校的顶岗实习是“求”企业帮忙，企业对学生的切身利益关心甚少。
②实习中出了安全事故，企业少付或不付事故赔偿费用，学生的身心受到伤害。
③许多企业只是简单把实习生看成短期的“打工仔”，对顶岗实习认识有偏差。
1.3.2 企业提供的岗位与顶岗实习对口率不高
许多企业能给学生的实习岗位是一些技术含量低、重复的体力劳动型岗位，企业不考虑学生的专业，专业实习对口率低。学生学不到专业技术和工作经验，学生抱怨委屈，实习的实效性差。
1.3.3 企业对顶岗实习生的管理和指导缺位
在顶岗实习期间，很多企业对学生的管理比较粗暴，学生犯了错误，小则批评，大则呵斥。对学生缺乏人性化关怀，管教的多，指导的少，学生遇到疑难问题得不到有效及时的解答和帮助，基本靠学生在工作中自己摸索，导致进步较慢，实习没有成就感。
1.4 顶岗实习中存在的突出问题
1.4.1 缺乏吃苦耐劳精神
企业为了取得更多的经济效益，往事采取“工人三班倒，机器连轴转”的方式来实现。学生在实习时比较累，容易产生厌倦和抵触情绪，消极怠工，敷衍了事，影响实习效果。
1.4.2 沟通交流能力较差
①在工作过程中遇到难解决和解决不了的问题时，不能主动向企业的专业师傅和学校的专业老师请教，错过了许多学习的机会，成长较慢，收获较少。
②许多学生严重存在“等、靠、要”的思想，不能主动学习，不能够主动与企业员工打成一片，这给顶岗实习造成了障碍。
1.4.3 专业知识不扎实
在顶岗实习的实践中，学生会遭遇许多不会动手解决的实际问题。出现这一情况主要根源在于学校的教学重理论轻实践，没有将理论教学与实践教学紧密结合起来，没有注重学生动手能力的培养。
从以上分析可以看出，在我国现阶段顶岗实习的实效性不高，社会和学生的满意度不高。因此，构建顶岗实习科学的教学模式和高效的管理模式迫在眉睫。
2 构建“校企合作、工学结合、顶岗实习”的人才培养
模式
国内外的许多实践已经证明，顶岗实习在培养高技能应用型人才方面起着极其重要的作用。所以正确科学的处理顶岗实习与教学课程间的关系就很关键，这就需要从学校学情的实际出发来构建人才培养模式。本文提出了构建校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式。
校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式依托合作企业群，专业设置对接产业需求，课程内容对接职业标准，教学过程对接生产过程，工学结合全方位实施。通过分析岗位典型工作任务，明晰学生应具备的工作能力和素质要求，确定学生的就业岗位，设置专业核心课程。在人才培养中，校企双方共同培养。在这一模式中，企业骨干和学校教师互动融合，紧密结合，相互吸收，取长补短，共同提高，共同成长，能更好的培养学生，提高顶岗实习的实效性。
3 构建有效的顶岗实习管理体系
为了提高实习管理能力，构建顶岗实习的“一、二、三、四、五、六”管理体系。
3.1 “一把手”质量工程
校长亲手抓顶岗实习工作，定期召开会议研究和部署顶岗实习工作，常到一线调研、听取企业的建议、掌握顶岗实习动态、分析培养模式、提高顶岗实习的实效性、可靠性和稳定性。
3.2 “两导师”指导制度
“两导师”指校内导师和企业导师，校内导师在指导学生的实习、负责学生的生活起居、关注学生的思想动态、协调纠纷化解矛盾、做好安全稳定工作等工作。企业导师帮助实习生尽快熟悉企业环境、提高业务技能和适应岗位工作的要求。
3.3 “三方面”评价体系
3.3.1 学生评价体系
企业导师和校内导师共同对学生的职业道德、工作责任心、团队协作、遵章守纪、职业能力和工作绩效等进行评价，注重对学生职业素养的养成和职业能力训练方面进行评价。企业导师和校内导师评价各占整体评价的50%。
3.3.2 指导教师评价体系
实习学生对实习指导教师（校内导师和企业导师）的态度、责任心、业务能力及指导方法等方面进行评价，比重为60%;学校通过检查指导教师指导记录本、随机问卷抽查等方式进行辅助评价，比重为40%。
3.3.3 企业评价体系
学生和校内导师就企业的责任心、岗位对口率、操作指导、轮岗实践、反馈机制、职业规划、思想工作、安全稳定以及实习考核等方面进行评价。
3.4 “四层次”管理机构
3.4.1 决策层
由校企双方领导组成，研究和确立顶岗实习合作的协议。
3.4.2 组织协调层
由校企双方的执行部门组成，负责确定顶岗实习内容、制定实习制度等。
3.4.3 执行层
由校企双方管理人员组成，负责处理实习期间的具体事项。
3.4.4 监督层
由学院的督导和企业督导员组成，负责监督顶岗实习有关政策、指导的落实情况，及时向校企双方反馈实习情况。
通过以上四层架构，将顶岗实习的目标落实到到具体岗位，分层负责、层层渗透。
3.5 “五形式”会议
在实习中，尽量不打乱班级建制，成立学生临时党、团支部，发挥党团学生组织的作用。常态化的落实五形式的学生会议制度，每天的小组会、每周的团支部大会、每月的全体学生会、每月的实习情况总结会和不定期的党支部会议。通过落实五种会议制度，最大程度地调动学生参入顶岗实习的管理热情，确保校企双方及时的掌握实习动态、强化过程管理、优化实习方案和提升实习质量。
3.6 “六方面”管理文件
3.6.1 指导性文件
文件包括《顶岗实习过程管理文件》、《顶岗实习企业遴选流程》、《顶岗实习学生管理流程》等。
3.6.2 有关顶岗实习学生权益保障制度文件
如《顶岗实习安全管理细则》、《顶岗实习学生安全管理条例》和《实习事故处理细则》等。
3.6.3 应急处理方案
如《顶岗实习学生心理危机预警及干预方案》。
3.6.4 操作性文件
就顶岗实习流程中的具体环节制定操作管理办法，如《学生顶岗实习成果申报及奖励办法》、《学生顶岗实习学分制与成绩评定管理办法》等。
3.6.5 记录性文件
将顶岗实习各环节实施的结果予以记录的文件，如《学生顶岗实习手册》、《教师顶岗实习周志》、《顶岗实习单位信息反馈调查问卷》等。
3.6.6 国家政策文件
如《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、《教育部关于加快高等职业教育改革 促进高等职业院校毕业生就业的通知》等。
4 结 语
如何提高顶岗实习质量，可以说是仁者见仁，智者见智，不能一概而论，关键在于要在顶岗实习的实践中总结出和探索出一条适合自己发展的特色之路，建立顶岗实习高效运行机制，创新顶岗实习管理模式，不断提高顶岗实习的实效性和实习质量。
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作者简介：方博（1979-），男，江西萍乡人，硕士研究生，讲师，主要从事制冷与冷藏技专业教学研究工作。
师范专业顶岗实习总结范文第5篇
1 顶岗实习的必要性
1.1 符合《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》的要求
2000年1月出台的《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》指出:高职高专教育人才培养模式的基本特征是:以培养高等技术应用性专门人才为根本任务、以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案, 毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力, 并在教学计划中占有较大比重。
1.2 是以就业为导向的办学方针的需要
近些年, 我国大学生就业的形势一直很紧张。提高毕业生的就业砝码, 帮助学生顺利就业是各高校在进行教学改革中不断思考的问题。顶岗实习可以将学生的职业知识与技能转化为实际工作经验和能力, 提前解决学生所学专业技能向行业工作能力转化的瓶颈, 从而有效提高学生的就业能力。
2 影响顶岗实习质量的因素
根据与实习生学生的交流, 结合自身三年来的实习指导经验, 发现影响学生顶岗实习质量的因素主要可以分为以下几类。
2.1 实习前准备不足
主要表现为: (1) 对各实习单位认知不足。我院酒店实习分为自主实习和集中实习两种模式, 且没有稳定的实习基地, 导致学生对各实习单位整体认识不足, 对实习单位的各岗位要求不甚清楚。 (2) 实习目标不明确。很多学生认为实习的过程就是“做廉价劳动力”的过程, 认识不到实习对就业产生的益处, 或者认为实习根本一点意义都没有。
2.2 实习态度不端正
实习生对酒店实习的态度不端正, 主要表现在两个方面: (1) 计较报酬。实习对于较少接触到酒店实际岗位的学生来说, 是个很好的学习过程, 但是不少学生看重的是实习单位提供的实习补贴。 (2) 大学生不是服务生。很多学生在实习时身份转变较慢甚至是不愿意转变, 认为自己是大学生, 放不下身段为客人服务, 不能很好的融入到自己的岗位中去。
2.3 酒店方对实习生的错误认识
出于节省人力资源成本的考虑, 大部分酒店企业都喜欢招实习生。但由于酒店方对实习生的错误认识, 在一定程度上降低了实习质量。主要表现为: (1) 将学生看成是廉价劳动力, 将之派往比较辛苦的岗位。 (2) 实习生就要“从一而终”。很多酒店企业不会在实习期间给实习生安排调岗。 (3) 实习生就应在服务岗位。不管实习生自身的素质如何, 酒店是不会为其安排管理性岗位的。
3 提高顶岗实习质量的途径
针对以上影响酒店顶岗实习质量的因素, 本文从四个角度提出了以下对策。
3.1 学生:转变实习态度, 积极面对实习
“态度决定一切”。学生是实习的主体, 只有学生深刻认识到实习的重要性, 变被动的“要我实习”为主动的“我要实习”, 提高学生实习的积极性与热情, 实习质量才有可能提高。转变学生对实习的态度, 可以从日常的学生管理、理论教学以及实习动员抓起, 让学生意识到实习于个人能力的培养、未来就业的意义, 转变对实习这一环节“可有可无”的看法。
3.2 校方:制定严格的规章制度和考核体系;建立稳定的实习基地
学校作为学生实习工作的前期策划者和实习过程中的把关者, 在提高实习质量方面有着重要作用, 主要体现在: (1) 制定严格的规章制度和考核体系。规章制度应该涵盖职业道德、实习时间、实习质量等方面, 考核体系要做到定性和定量相结合。 (2) 建立稳定的实习基地。稳定的实习基地是保证实习质量的重要基石。学校可以通过与酒店企业签订校企合作的协议, 从而保证实习基地的稳定性。当然, 与之签订的酒店企业要符合学校关于实习基地硬件和软件标准, 实地考察, 择优选择。
3.3 酒店方:重新定位实习生, 重视对实习生的培训
因为有些实习生对实习过程比较满意的话, 有可能直接进入其实习单位工作, 所以酒店方应该把实习生当做酒店的储备人才来看待, 将实习生纳入整个酒店的人力资源系统, 根据实习生的自身条件和意愿安排实习岗位, 发挥其在提高酒店服务水平和员工素质等方面的作用。
3.4 实习指导老师:重视实习前的动员, 加强实习过程的管理, 做好实习结束时的总结
实习指导老师是学校、学生与实习单位的桥梁, 既是学生顶岗实习过程中的管理者, 又是专业指导老师, 其作用十分重要。实习指导老师应重视实习前的动员工作, 如做好纪律要求, 帮助学生转变心态等。在实习的过程中, 实习指导老师应加强与学生的联系, 帮助学生解决实习过程中出现的问题, 加强与实习单位的联系, 做好实习单位与学生的协调工作, 同时需要积极的将学生的实习情况如实反映到学校。在实习结束后, 应做好与酒店的交接工作, 组织学生做好实习总结工作。
摘要：顶岗实习是学生将理论知识与实践相结合的重要环节。旅游管理专业的实操性较强, 顶岗实习的质量极为重要, 直接关系到旅游业从业人员的质量和旅游业的发展水平。文章分析了顶岗实习的必要性, 并从实习前准备、实习态度以及实习单位对实习生的认识三方面分析了影响顶岗实习质量的因素, 最后根据这些因素提出了提高顶岗实习质量的途径。
关键词：顶岗实习,实习质量,影响因素,提高途径
参考文献
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师范专业顶岗实习总结范文第6篇
三年来持之不断地学习学科教育知识和教师类一般性的教育学、心理学知识，除了了解“教育是什么，学生怎么学”这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能，然而，我们在学习时不禁都有这样的疑问：我们所学的知识在面对真实的教学场景中真的能够适用吗?我们真的能够肩负起教师这神圣的职业吗?在不知不觉间，我们顶岗实习的日期悄然而至。
在70天的实习生涯中，我收获颇丰。本次实习，我来到柳州融安县板榄中学，主要进行教学方面及班主任实习工作，现将我实习完成情况、成绩与不足、体会及对实习的意见和建议总结如下：
一、实习学校
融安县板榄镇初级中学创建于1956年秋，是融安县北部山区办学办得最早的一所农村学校，学校现有9个班，每个年级3个班，我此次实习主要进行教学工作、班主任工作方面的实习，担任的是12(3)班的副班主任，共教12(1)、12(2)、12(3)共三个3班的地理，实习时间为2013年9月13日——11月23日。
在板榄中学领导的精心安排下，我们的教育实习充实而又精彩。在一次次备课、讲课中，我们真正体验到了中学老师工作的点点滴滴。虽然第一次走上讲台时，我们很紧张，但是在指导老师们细致、耐心的指导下，我们又找回了信心和勇气。在板榄中学实习期间，我们深刻感受到了老师们为人师表的高尚风貌，精湛的教学技艺，崇高的敬业精神以及博大的爱生情怀。通过这段时间的实习，我们真正体会到了做一名教师的艰辛与快乐。听课、备课、讲课，这些让我们在教师素养、教学技能方面有了很大的提高。在班主任实习中，我们组织班会，参加各种班级活动、学生活动，深入班内了解学生状况，这使我们能有与学生零距离接触的机会。在与同学们一次次的相处中，我们感受到了板榄中学同学们的热情、真挚、淳朴。
二、教学工作方面
1、听课——认真仔细，详细记录。怎样上好每节课是整个实习的重点，刚开始的一星期，我们的主要任务就是听课及试讲，共听了8节课，在其期间，认真记录，尤其是老师上课的方式，及与自己思路不同的部分，吸收老师的优点。
2、备课——认真梳理，灵活变通。备课不是简单地看教材，而是认真梳理教材内容并通过合适的方法表达出来，同时更多地思考学生上课可能出现的反
应，并让他们领略到地理世界的魅力。真正走上讲台的一刹那，我紧张了，但听着学生们齐喊“老师好”的瞬间，我顿时找到自己身为一名教师存在的价值，并且感到自己身上责任的重大。
本次实习，我主要上八年级三个班的地理课程，一周6节课。备课时，要根据不同班级的特点进行删减，一样的教案不一样的教法，尤其是对于比较难管理的班级，更要备足，灵活变通。十周，就是50—60节课，尽量做到备足学生，灵活变通。比如12(1)班，他们比较调皮，学生厌学、不学的氛围比较浓郁，因此在上课备课时，四分之一的时间是拿来强调纪律的;12(2)班的学生基础比较好，上课活跃，因此上课时可以多准备些课外知识扩充，将课堂活动尽可能多的在这个班级开展;12(3)班，我担任副班主任的班级，成绩参差，因此在备课时，要以班里中等学生的知识储备进行备课，与前两个班相比，略有增减。
经过2个多月的磨练，现在的我基本能驾驭课堂了，能够胜任教师的角色了。在课堂中，我采用多种教学方法进行教学，有效组织课堂活动，我的课得到校领导、学生的一致喜爱。虽然有很多地方还需要在教学过程中提高改善的，但这次实习让我真正体会到了教师工作的辛劳，真正觉得老师“传道、授业、解惑”是一件任重道远的事，我更加需要不断地提高自身综合素质。
三、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中，我积极负责、认真到位、事事留心。从早读、课间操到晚上的晚读、晚自习，从卫生监督到课间纪律、午休管理、晚自习纪律等，每件事都要细心，负责到底。当然，在此期间要结合学生自身特点进行思想教育，不仅教会他们知识，更要教他们做人。
1、奖罚适当，恩威并施。此次我主要担任12(3)班的实习班主任，在此期间，从观察班主任的一言一行中，无不透露着对学生要奖罚得当，恩威并施。比如点名时要保护学生，尽量不提到具体学生姓名;教育要抓典型，任何事件中都有一个或几个是“主谋”，因此在处罚中必须惩罚典型，如此才能达到“以儆效尤”的效果。
2、主题班会，开展活动。实习期间，我主持过一次班会课，主要是讲解消防知识，班会课上，同学们积极发言，效果显著。此外我还积极参加学校组织的各项活动，如学校的广播操比赛、班级教室的布置、校运会等，我都有协助班主任完成各项活动的准备、监督工作。
3、与学生融洽相处。在实习期间，我经常到女生宿舍、男生宿舍里与学生
谈心，这也是我们本次实习的一个目的，了解该年龄段的学生困惑、遇到的问题是什么，因此在于他们交流的过程中我找到了答案。也许是他们本身真挚热情感染了我，我既把他们当学生，也当朋友。
四、对教育实习的意见和建议
1、顶岗实习能够锻炼学生的综合素质，全面提高学生能力。尽管各学院、各学校对顶岗实习持有不同态度，但真正实习下列就会发现，顶岗实习更能锻炼师范生的各项素质与技能。
2、学校对实习生的人文关怀要加强。无论是实习学校还是学校单位本身，都应加强对实习生的人文关怀，让他们从根本上感受到学校关心。