实现共同富裕的措施范文第1篇
班级：三(1)班
课时：1课时
执教人：杨琴
一. 教学目标
1. 知识目标：识记共同富裕的含义，理解共富与先富的关系;识记总体小康与全面小康的特点，理解总体小康与全面小康的区别;理解“三步走”战略，识记全面建设小康社会最关键的目标。 2. 过程与方法：通过多媒体展示，使学生对小康社会和共同富裕有一个全面和理性的认识;通过学生的讨论与自主探究，使学生能客观全面的看待现实，保持清醒的头脑;同时，理论联系实际，提高学生运用所学知识对时事政治进行分析判断的能力。 3. 情感、态度、价值观目标：知道我国正处在全面建设小康社会的历史阶段，认同社会主旋律，保持高度的爱国热情和主人翁意识，增强历史使命感。 二. 教学重点与难点：
1. 总体小康与全面小康各自的特点 2. 如何逐步实现共同富裕 三. 教学过程 1. 图片导入：
①多媒体展示华西村图片，在学生第一单元讲集体经济时所了解的华西村的基础上，从另一个侧面来进一步探寻华西村的传奇之处。 ②从华西村的大手笔投资入手，展现华西村的风采，得出华西村富起来的结论。
③激发起学生的兴趣后，分析华西村的致富观，引出今天要学习的课题。
2. 新课学习：
①社会主义的最终目标是实现全体人民的共同富裕
②共同富裕的含义，理解先富与后富的关系。举例说明先富帮带后富，如华西村援建省外华西村，西部大开发等。
③ “三步走”的战略：第一步，到1990年，解决温饱;第二步，到2000年，实现总体小康;第三步，到21世纪中叶，基本实现社会主义的现代化。
④图片引导学生理解目前的小康水平是低水平，不全面的，发展很不平衡的(即总体小康的特点) ⑤全面小康的特点：6个更加
⑥全面建设小康最关键的目标：力争2020年人均国内生产总值比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。
3. 时事连线：本月我们国家政治生活中的一件大事是十八大的召开，根据十八大的相关内容，加深对本课学习的理解。
四. 课堂小结：社会主义的最终目标;共同富裕的含义;“三步走”战略;总体小康的特点;全面小康的特征;全面建设小康社会最关键的目标
五. 板书设计：共同富裕的含义：三方面
总体小康的特点：低水平，不全面，发展很不平衡
实现共同富裕的措施范文第2篇
摘要：共同富裕是社会本质规定和奋斗目标。因此我们必须明白共同富裕的含义以及意义，探讨实现共同富裕的对策，从而付诸实践，以实现共同富裕。就如何实现共同富裕，本文着重叙述了如何实现共同富裕中的促进区域之间的协调发展、加快转变经济发展方式、处理好市场机制与宏观调控的关系、加大中等收入比重等方面。
关键词：共同富裕含义 意义 实现共同富的裕对策。
共同富裕的含义 共同富裕是指全体人民共同过上幸福、富裕的生活，是社会公平的具体体现。1从生产力和生产关系的结合上赋予共同富裕以科学的内涵。在共同富裕这个概念中，“富裕”反映了社会对财富的拥有，是社会生产力的发展水平的集中体现;“共同”则反映了社会成员对财富的占有方式，是社会生产关系性质的集中体现。共同富裕包含着生产力与生产关系两方面的特质，从质的规定性上确定了共同富裕的社会理想地位，使之成为社会本质的本质规定和奋斗目标。共同富裕是普遍富裕基础上的差别富裕。共同富裕是共同和富裕两个方面的有机统一。共同用以说明富裕实现的范围，它是相对于私有制所导致的两极分化现象而言的;富裕则是用来表征生活丰裕的程度，它是相对于贫穷而言的。总之，共同富裕就两极分化和贫穷基础之上的普遍富裕。
共同富裕是物质生活和精神生活的全面富裕。共同富裕是以物质的共同富裕为基础的，这是共同富裕的最重要的内容。然而，仅有物质生活的富裕，这种1 《共同富裕经济学》李炳炎，7页。
富裕与现代文明是相背离的。
同时，共同富裕又是部分到整体的逐步富裕。邓小平在谈到共同富裕时、多次强调“逐步”实现共同富裕，这里“逐步”包括两层含义：一是从社会历史发展纵向看，实现共同富裕是一个客观的物质积累过程，需要分步骤有秩序地进行。二是从某一历史发展阶段的横断面看，允许一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，然后帮助和带动更多乃至全国各族人民富裕起来。允许和鼓励一部分人先富起来，是实现全国各族人民共同富裕的手段，由此可见，共同富裕的实现是一个动态的、非同时富裕的过程。
而且，共同富裕也是从低层次到高层次的过程富裕。把共同富裕界定为社会主义的本质要求和根本目标时，并不意味着将来有一天实现了共同富裕，人类就不再前进、社会就至此停滞了。共同富裕并不是对社会主义社会发展。终极目标细枝末节上的描述，而是对社会主义公平和理想的一种形象概括。共同富裕并不是一个固定不变的模式，而是随着生产力的发展不断充实新内容的动态过程，是一个从贫穷到富裕再到高层次富裕的过程富裕。今天所谓的共同富裕只是相对于我们今天所面临的普遍贫穷而言的。
具体来说，共同富裕的内涵包括如下：(1)共同富裕是人们的一种理想和道义要求。(2)共同富裕是社会主义的本质。(3)共同富裕即是社会主义的目标，又是社会主义的原则。(4)共同富裕是全体人民物质生活和精神文化生活的丰富2。
实现共同富裕的意义
实现共同富裕是社会主义的本质和内在要求，是创建社会主义社会的目的。共同2 《共同富裕经济学》李炳炎，8,9,10页。
富裕思想是中国特色社会主义理论的重要组成部分，是建设中国特色社会主义的重要内容。共同富裕可以建立完善的现代市场经济体制、宏观调控体系、开放型经济体系。使我国成为一个创新型国家。推动经济更加有效率、更加公平、可持续发展。可以使社会主义民主政治制度化、规范化、程序化。使国家成为一个社会主义法制国家。同时国家有国家充分、更加健全的人民民主。实现共同富裕，可以使现代公共文化服务体系、现代文化市场体系更加健全。使社会出现文化发展的大繁荣。同时，可以确保社会的充满活力又和谐有序。也可以促进国土空间的合理开发、资源的有效合理利用、生态的保护。而且共同富裕既体现公平，又是发展的动力，能够激发各种积极因素。
实现共同富裕的对策
就如何实现共同富裕,李炳炎教授提出了1注重社会公平，探索共同富裕途径。2通过利益分享实现共同富裕3通过扩大中等收入者比重实现共同富裕。4通过国有企业改革模式创新与共同富裕。5促进区域协调发展，以实现区域共同富裕。6消除二元结构以实现城乡共同富裕7通过构建和谐社会以达到共同富裕。8通过重新构建共同富裕实现机制。3同时在《共同富裕经济学》一书中，李教授提出的中等收入者对共同富裕的实现起着至关重要的作用。我是十分赞同的。在此有必要着重说明他的这个方面的三个观点。(1)在一个社会中，扩大中等收入水平比重有利于减少我国的贫困人口，实现共同富裕。(2)扩大中等收入者的比重，有利于扩大内需，引导产业结构的调整，推动经济快速增长。(3)同时中等收入阶层的快速形成有利于社会主义民主与法制建设。而且全国代表大会上不3 《共同富裕经济学》李炳炎著
止一次报告指出要扩大中等收入者的比重，提高低收入者收入水平4。由此可见中等收入者在实现共同富裕中的重要性。
在《论共同富裕与区域经济非均衡协调发展》一书中作者的主要观点是：实现共同富裕，早期观点是解决区域经济发展不平衡问题是重大的经济问题，同时也是构建和谐社会，实现共同富裕的必然要求。早期认为只有允许和鼓励一部分人，一部分地区通过诚实劳动、合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富带动后富，才能逐步达到共同富裕。但是我国改革开放20多年来，随着改革形势及其发展问题的认识的深化，应该形成先后两代的发展观及其发展战略。第一代发展观是十一届三中全会提出的，主题是：加快发展，不平衡发展，倡导先富论。第二代的发展战略是十六大以后提出的：科学发展，协调发展，可持续发展，倡导共富论。所以要实现共同富裕，我们需要迫切解决的就是从原来的发展观念，转移到现在的发展观念。
如果出现两极分化，成果不能共享，广大群众怎么会有发展的积极性?若财富集中在少数人手里，社会消费又怎能上得去?最终必然导致拉动经济发展的“三驾马车(投资、消费、净出口)”失衡，继而使发展难以持续。 为什么现在共同富裕越来越多的被人们提及，正是因为共同富裕是十三亿人的期盼，既有利于国家长治久安，也是发展与民生良性互动的科学途径。
实现共同富裕，同时要加快转变经济发展方式，最根本的是靠科技的力量，关键是要大幅度提高自主创新能力。一方面要保持“中国制造”的产业比较优势通过创新大幅提升创造业水平;另一方面，又要大力培育发展新兴战略产业，抢占世界经济发展制高点。 4 《全面建设小康社会,开创在中国特设社会主义事业新局面—在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告》江泽民
然而目前，人类社会发展面临的主要威胁已不是经济危机，而是生态危机，据此我们若要实现共同富裕就应该在绿色革命潮流中创造一个为世人所认可的知识体系和发展模式。因此我们应该加快转变经济发展方式，然而最根本的是靠科技的力量，关键是要大幅度提高自主创新能力。一方面要保持“中国制造”的产业比较优势通过创新大幅提升创造业水平;另一方面，又要大力培育发展新兴战略产业，抢占世界经济发展制高点。目前，人类社会发展面临的主要威胁已不是经济危机，而是生态危机，所以我们应该在绿色革命潮流中创造一个为世人所认可的知识体系和发展模式。综合以上我们应抓住当前绿色革命的契机，围绕绿色经济培育和发展中国新兴战略产业。
在十八大三中全会的会议公报中有提到，要紧紧围绕市场在资源配置中的作用。深化经济体制改革，坚持和基本经济制度，加快完善现代市场经济体系、宏观调控体系、开放型经济体系，加快转变经济发展方式，加快建设创新型国家，推动紧急更有效率、更加公平、更可持续发展。会议还表明，公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度是根基，要实现共同富裕，应该毫不动摇地发挥国有经济的主导作用，不断增强国有经济的活力、控制力以及影响力。会议再次强调了市场在资源配置中的决定性作用，要实现共同富裕，应该提高资源配置的效率和公平性。建立公平开放透明的市场规则，完善主要由市场决定价格的机制，建立城乡统一用地市场，完善金融市场体系，深化科技体制改革。
在此，处理好市场机制与宏观调控的关系是十分紧要迫切的，应该把加
强对资本消极行为的约束作为建设资源节约、环境友好型社会的重要内容。市场机制通过供求、价格、竞争等杠杆可以把资源配置到最需要的地方去，但这种作用具有自发性、盲目性和滞后性，对经济发展也有破坏作用。市场机制作用的这
种两重性，实质是由资本的两重性决定的。资本在追求利润最大化的过程中，一方面促进了经济发展;另一方面，其逐利动机又会带来诸多负面效应。例如，把企业成本推向社会，导致资源环境破坏;用利润挤占工资，导致初次分配中收入差距过大，以致形成社会有效需求不足;推动物价上涨或制造假冒伪劣产品，侵蚀消费者利益等。这说明，我们不能只注重资本的积极作用，还必须通过经济、法律、行政等手段加强宏观调控，约束资本的消极作用。只有如此，把建设资源节约型、环境友好型社会作为加快转变经济发展方式的重要着力点才有保障。
参考文献：1 《共同富裕经济学》李炳炎著经济科学出版社
2《论共同富裕与区域经济非均衡协调发展》陈映著 人民出版社
3 《共同富裕-全面建设小康中的收入差距》常兴华著中国水利水电出版社
4《中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议公报》2013年
实现共同富裕的措施范文第3篇
2、理论·价值·路径：全体人民共同富裕的共识建构
3、新时代美好生活需要的理论内核和实践路向
4、坚持和完善基本经济制度扎实推动共同富裕
5、正确把握共同富裕的实质内涵和方向原则
6、坚持共享发展 实现全面小康
7、我国社会主义核心价值体系教育的内容结构
8、促进社会公平正义让广大人民群众共享改革发展成果
9、保障和改善民生：全面深化改革的根本导向
10、中国特色社会主义道路的价值认同
11、唯物辩证法视域下的五大发展理念
12、坚持党的全面领导 扎实推动共同富裕
13、十九届五中全会对推进马克思主义中国化的贡献与启示
14、习近平关于中国式现代化新道路重要论述的理论贡献
15、中国式现代化新道路的五个特征
16、公平正义：国家治理现代化的价值基准
17、设立共同富裕示范区 扎实提高民生福祉
18、坚持以人民为中心的改革价值取向
19、以改革的成功推进回击各种曲解歪说
20、构建社会主义和谐社会与公民意识教育路径探析
21、十八大以来共同富裕思想研究述评
22、牢牢把握为人民谋幸福的着力点
23、改革开放以来中国共产党推进全体人民共同富裕的思想演进
24、坚持和完善社会主义基本经济制度
25、第二个百年奋斗目标指引下的共同富裕路径探索
26、习近平总书记关于共同富裕重要论述的内在机理与实现路径
27、共享发展增强人民获得感
28、共同富裕：概念辨析、百年探索与现代化目标
29、论邓小平的“以人为本”思想
30、第三次分配与共同富裕
31、共同富裕的重要意义
32、我国城乡贫困治理的新趋势及对策建议
33、中国式现代化新道路与人类文明新形态
34、从“共同富裕”到“共享发展”的逻辑理路及其实践路向
35、马克思的人本经济观与现时代
36、十九大报告的“新”概念
37、习近平新时代中国特色社会主义思想的人民本色
38、共享发展新坐标：时代价值、阻滞因素及实践进路
39、在新征程上坚持人民至上的历史方位与实践举措
40、新时代推进共同富裕须处理好若干重大关系
41、中国共产党社会救助理念百年演进与实践经验
42、坚持以人民为中心 实现共有共建共享
43、论中国特色社会主义的“特色”标识
44、中国共产党关于共同富裕的认识演进、价值导向与实践探索
45、新时代推进共同富裕实现的理论思考
46、实现共同富裕要从现实出发
47、以人为本是构建社会主义和谐社会的内在要求
48、深刻认识和扎实推进共同富裕
49、中国共产党百年加强党的政治建设的基本经验
实现共同富裕的措施范文第4篇
2、向着逐步实现全体人民 共同富裕的目标继续前进
3、浅谈山区林业实现共同富裕发展的对策
4、实现共同富裕之路径的思考
5、为实现共同富裕贡献绵薄之力
6、解放和发展生产力最终实现共同富裕
7、论贫富差距与社会主义理想
8、浅析我国农村集体经济组织发展的主要问题及对策
9、增进人民的福祉和最终实现共同富裕
10、实现共同富裕：首要是把“蛋糕”做大做好
11、乡村振兴是实现共同富裕必经之路
12、中国“共同富裕”未来景象
13、推进居民共同富裕实现社会美好生活
14、论中国共产党探索中国特色社会主义本质的问题逻辑
15、以科学发展观统领经济社会发展全局
16、依靠权力的分配实现不了共同富裕
17、21世纪中国共产党公平正义观解析
18、共享发展的哲学基础及其实践路径浅探
19、脱贫攻坚经验对实现共同富裕的启示
20、职业教育东西协作赋能共同富裕的实践基础及路径转向
21、制约“共同富裕”目标实现的经济学分析
22、共同富裕的理念演进、实践推动与基础性制度安排
23、实现共同富裕的依据和措施
24、共同富裕理想与实现途径：毛泽东的视角
25、共同富裕的实现路径探究
26、朝着实现全体人民共同富裕不断迈进
27、打赢脱贫攻坚战的理论与实践指导 引领未来共同富裕的思想基础
28、名家新论实现共同富裕：新发展阶段的崭新目标
29、以共同奋斗推动实现共同富裕
30、跨越“中等收入陷阱”与构建消费主导型经济发展模式
31、共同富裕指数模型的构建
32、《社会主义从空想到科学的发展》对扎实推动共同富裕的当代启示
33、试论农村相对贫困的有效治理
34、实现共同富裕的财税对策及展望
35、共同富裕的分配路径与薄弱环节
36、坚持共享发展 实现共同富裕
37、从当前的贫富差距看逐步实现共同富裕
38、坚持科学发展 实现共同富裕
39、实现共同富裕，啃下“贫困”这块硬骨头
40、习近平贫困治理理论的逻辑意蕴、内涵特征和价值贡献
41、黄河流域高质量发展助力于促进共同富裕的实现
42、为了实现“共同富裕”
43、实现共同富裕的基本条件有哪些
44、探索高质量发展建设共同富裕示范区之“美丽浙江”的实现路径
45、关于在高质量发展中促进共同富裕的思考
46、农业农村现代化为苏州率先实现高水平共同富裕提供坚实基础
47、推进林业脱贫 实现共同富裕
48、国企员工持股改革再探讨
49、社会主义核心价值的基本范畴
实现共同富裕的措施范文第5篇
上节课我们学习了我国现阶段的基本经济制度,其内容和最终目的是什么呢? 师点拨:坚持我国的基本经济制度,其最终目的就是解放和发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终实现共同富裕。
2、新授
板:走向共同富裕的道路
一、先富帮后富,共奔富裕路
引导学生说说自己家庭的经济收入主要来自什么? 引导学生回答:公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等;个体劳动者纳税后的收入;把钱存进银行获取利息;购买国债增值;出租房屋收取租金;外出打工;买福利彩票中奖等。
这样多样化的分配方式对于调动人们的生产积极性,促进生产发展起到了积极的促进作用。
小结:与现阶段我国的基本经济制度相适应,我们必须坚持和完善按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度,健全劳动、资本、技术和管理等生产要素参与分配的制度。
板:
1、分配制度------按劳分配为主体,多种分配方式并存
讨论:我国现行的经济制度与分配制度之间有什么关系呢? 小结:我国现行的经济制度决定了现阶段的分配制度。
多媒体显示P93“几位民营企业家的扶贫倡议”
学生讨论:你是如何看待这一倡议的? 小结:在社会主义市场经济体制下,分配方面既要讲究效率,鼓励先进,又要提倡奉献精神,落实分配政策;既要反对平均主义,又要防止收入差距悬殊。
我国生产力水平总体上不高,与发达国家相比还有相当大的差距,只有坚持和完善社会主义基本分配制度,才能更好地贯彻效率优先的原则,才能更加调动社会各方面的积极性,促进社会生产力的发展,健全劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的制度,也就是使劳动者的劳动报酬与劳动贡献紧密结合起来,打破平均主义,奖勤罚懒,激发人们的积极性和奋斗精神,但是,我国是社会主义国家,共同富裕是社会主义的一个根本原则,在注重效率的同时,必须兼顾公平,要大力提倡奉献精神。
板2:共同富裕是社会主义的根本原则
早在改革初期,邓小平就指出:“在改革中,我们始终坚持两条根本原则,一是社会主义公有制为主体,一是共同富裕。有计划地利用资源,发展一部分个体经济,都是服从于发展社会主义经济这个总体要求的,鼓励一部分地区、一部分人先富起来,也正是为了带动越来越多的人富裕起来,达到共同富裕的目的。”从邓小平的这几句话中,我们可以归纳出实现共同富裕的途径:即鼓励一部分人、一部分地区通过城市劳动和合法经营先富起来,形成示范效应,并通过先富者劳动和帮助后富者,才能逐步实现共同富裕,实现共同富裕是一个过程,共富不是同步,同时同等富裕。
在不同的发展阶段,共同富裕有不同的内容。(1979东部沿海 2000西部大开发 2003东北老工业基地振兴),改革开放以来,广大中西部地区根据自己的条件发挥资源优势的同时,在各个方面支持了沿海地区先发展起来,当改革与发展到了一定阶段之后,党和政府采取有力措施实施“西部大开发”战略,推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济。
现实生活中,家庭之间、地区之间收入差距依然存在,甚至有扩大的趋势,为了防止贫富差距过大,国家采取了许多有利的措施:如税收、扶贫计划、下岗职工再就业工程、减轻农民负担等。
多媒体显示P94“两幅照片”
这两幅照片体现了我们党和政府重视教育和科技事业的发展,党和政府对教育工作者和科技工作者的鼓励和尊重。
在我们社会,尊重劳动,尊重知识,尊重人才,尊重创造,蔚然成风,倡导“四个尊重”,就是要营造鼓励人们干事业,支持人们干事业的社会氛围,放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活动竞相迸发,让一切创造社会财富的源泉充分涌流。
板:
二、让创造财富的源泉涌流
1、尊重劳动 尊重知识 尊重人才 尊重创造 在我们社会,创业的环境、成才的环境越来越好,不少有志者凭借良好的创业条件成就了自己的事业,开辟了新的天地。
多媒体显示P95 “小严创业”
师生分析:小严凭借的有利的社会条件有:尊重劳动、尊重人才、尊重知识、尊重创造的社会氛围;知识转化为财富的良性机制:如专利向市场转化、低息贷款等。
小严在创业过程中体现出来的良好素质是:善于根据社会的需要选择自己的研究方向;具有非常突出的创造才能;善于利用有力的创业条件,如申请专利、创办企业等。
小结:改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造力良好的条件,作为个人,我们应该抓住有利条件,发挥自身才能,积极进取,努力创业,实现自我价值,为国家的经济发展作出贡献。
板:
2、发挥自身才能,为国家的经济发展做贡献
3.课堂小结: 这节课我们学习了我国的分配制度和共同富裕的原则,学习了“四个尊重”及其与一切创造社会财富的源泉充分涌流的关系,我们要增强创新能力,准备将来在“四个尊重”的良好社会氛围中大胆创业,在社会主义经济舞台上大显身手。
4.作业
实现共同富裕的措施范文第6篇
知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度;尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活动竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。
能力目标：结合我国生产力水平、教育科学文化水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程，从有利于调动广大人民群众的积极性和体现社会主义优越性两个方面，体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。
情感价值观目标：从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”;从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。 [教学重难点]：
重点：
1、社会主义初级阶段的分配制度;
2、尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造。 难点：
1、共同富裕是一个过程;
2、社会主义的分配原则;
3、尊重劳动、尊重知识、尊重人才，尊重创造蔚然成风，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉也将充分涌流。 【教学准备】
课件、课堂练习、学案 【教学过程】
环节一：课题情境引入
复习引入：回顾上节课知识点。
教师：改革开放后，新的经济制度和“三步走”等战略构想，为我国经济的发展注入了新的活力，国民经济蒸蒸日上,中国成为世界上发展最快的国家之一。在国际舞台上，一个和平、合作、开放、充满活力的东方经济巨人形象已经为国家社会所公认。中国的发展更是吸引了国内国外众多投资者的青睐和追捧，谁都想从中国的经济腾飞中分得一杯羹，毕竟，目前中国的经济总量已位居世界第二，这块“蛋糕”实在太大，也太诱惑人了! 环节二：学习目标呈现
教师用课件出示学习目标及教学重难点，找学生读出其内容，教师对学习目标及重难点加以强调。 环节三：自主学习
学生以小组为单位，按照教师发给的学案进行自学 【学案自学】：组长注意啦：要让你的组员都学会哟!
(一).自学课本，要求：自学过程中，就以下问题标出在课本上的页码，并在书上划出答案，各小组组长依次检查评分。 基础知识：
1、我国的分配制度。
2、分配中应该注意的问题。
3、了解共同富裕及如何实现共同富裕。
4、国家是如何重视教育和科技的。 拓展延伸：
1、人们可以通过那些方式获取合法收入?
答①、公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等;②、个体劳动者纳税后的非劳动收入;③、把钱存进银行获取利息;④、购买国债曾值;⑤、出租房屋收取租金;⑥、投资分红;⑦、承包完成税收后的收入等等。
2、请你就如何缩小地区差距提出自己的建议?
答：①、指定恰当的分配政策，防止个人收入差距悬殊。②、通过制度和法律法规，使发到底区的富裕个人、企业多交税，并利用这部分资金去开发贫困地区、促进贫困地区经济的发展。③、鼓励和给予优惠政策，让发达地区通过技术转让、投资于贫困地区，使之共同发展。④、发达地区帮助贫困地区培训人才。
3、在分配中如何实现效率与公平的统一?
在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策;既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。
4、如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想说的一句话是什么? 答：科学技术是第一生产力;科学技术是经济发展的决定因素;大力推进科教兴国、人才强国战略;大力发展科技、教育，努力建设创新型国家等等。
(二)组内交流自学成果或疑惑，互帮互学。(温馨提示：六人一组，组长主持，有序合作，节约时间，提高效率。) 环节四：合作探究
(一)课堂讨论，解答疑问
宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。 活动一：合作探究分配制度和分配原则 课件出示材料，学生边看边思考：
1、该企业都有哪些分配方式?(直接从材料中找出)
2、在该企业的收入分配中，哪些生产要素参与了“蛋糕”的分配? 学生回答，教师小结分配制度和分配原则。 活动二：“共同富裕”我解读
展示体现贫富差距的图片，学生观后谈感受。 展示材料，学生阅读后探讨：
1、你是如何看待参与光彩事业的民营企业家的行为的?
2、请你就如何缩小地区差距提出自己的建议。 师生共同探讨、解读“共同富裕”。 活动三：共同参与美好未来
学生根据教师提供的材料，展望未来。 图片欣赏。
教师讲述“四个尊重”和创造社会财富的源泉。
展示材料，思考：
1、社会为小严创业创造了哪些有礼条件?
2、小严在创业的过程中体现了怎样的素质?
教师在学生交流的基础上，总结归纳。
(二)【班级展示】;晒晒你们组的合作成果吧!(学会静心倾听他人的观点，也可以亮亮你的看法哟!) 具体操作：(1)有合作小组组长组织本组成员完成相应活动，组长必须明确分工，相互配合，共同完成。
(2)教师指定小组代表展示
(3)其他小组成员对展示小组的进行评价
(4)教师对各组代表的发言进行点拨、评价和总结
环节五：归纳总结
让学生总结本节课的收获，教师再用课件展示本节课的知识框架，将零散的知识系统化，然后让学生想想看，还有什么地方还没弄明白?提出来，让大伙帮帮忙! 环节六：巩固运用 【基础知识】
一、单项选择题 1.(2011·三明市中考)“收入分配”是当今热点话题之一。当前，我国因坚持和完善的分配制度是(
)。
A.提倡奉献精神，落实分配政策 B.按劳分配为主体，多种分配方式并存 C.反对平均主义，防止收入差距悬殊 D.公有制为主体，多种所有制经济共同发展
2.(2011·威海市中考)我国“十二五”规划纲要提出，坚持和完善基本经济制度，营造各种所有制经济依法平等使用生产要素、公平参与市场竞争、同等受到法律保护的体制环境。为此，在经济生活领域必须( )。 ①坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展②实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度③健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度④鼓励、支持、引导非公有制经济的发展 A.①② B.③④ C.②③④ D.①②③④ 3.(2011·龙岩市质检)2011年全国“两会”召开前夕，国务院总理温家宝在2月27日与网民交流公平分配问题时透露，提高个人所得税薪酬起征点话题已列入国务院的议事日程。对提高个人所得税薪酬起征点调整的认识，正确的是(
)。 ①符合我国国情与同步富裕的原则 ②会减少国家税收，不利于我国经济的发展
③有利于调节收入差距、缩小贫富差距 ④有利于实现分配公平，促进社会和谐
A.②③ B.③④ C.①②④ D.①③④
【能力提高】 材料一：(2011·莆田市质检)在2011年全国两会上，“幸福”成为出现频率最高的词语。“幸福”正在成为时尚之词，成为政府目标、个人追求。 材料二：(2011·泉州市质检)中央经济工作会议指出，要加快推进住房保障体系建设，加大保障性安居工程建设力度，加快棚户区和农村危房改造，大力发展公共租赁住房，缓解群众在居住方面遇到的困难，逐步形成符合国情的保障性住房体系和商品房体系。 材料三：(2011·漳州市质检)2010年7月5日至6日，西部大开发工作会议在北京举行。会议提出“没有西部地区的小康就没有全国的小康”。 (1)(2011·莆田市质检)我国政府要提升人民的幸福感必须进一步完善分配制度。我国政府正在坚持和完善怎样的分配制度?在分配中，我国应注意什么问题?
(2)(2011·泉州市质检)“加快推进住房保障体系建设”等举措体现了社会主义的根本原则是什么?请你谈谈对这一根本原则的理解
。
(3)(2011·漳州市质检)“没有西部地区的小康就没有全国的小康”，体现了社会主义的根本原则是什么?实现这一根本原则有何重要作用?(请从两个角度作答)
【链接中考】 1.(2011·泉州市中考)“十二五”规划强调从追求“国富”转向更加追求“民富”。这一“转向”(
)。
①有利于实现全体人民的共同富裕 ②有利于彻底解决现阶段我国社会的主要矛盾
③体现了党的宗旨是全心全意为人民服务④体现了党和政府坚持以人为本的科学发展观
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
包容性增长主要指在实现经济持续发展的同时，让每个公民共享改革发展的成果。据此，回答下列11-12小题。 2.(2011·杭州市中考)包容性增长的这一内涵体现了(
)。 ①我国共同富裕的目标 ②人类社会对公平的追求 ③我国现阶段的根本任务 ④依法治国的基本方略 A.①②③ B.①③④ C.②③④ n①②④ 3.(2011·杭州市中考)在我国，要实现包容性增长，必须(
)。
①坚持以经济建设为中心，调整优化产业结构 ②坚持以人为本，着力保障和改善民生
③完善初级阶段分配制度，努力缩小贫富差距 ④深化改革开放，实现各族人民同等富裕
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 4.(2011·龙岩市质检)2011年1月12日，“2010国家最高科学技术奖”揭晓。中国科学院院士、“材料之父”师昌绪和中国工程院院士、内科血液学专家王振义获此殊荣。设立“国家最高科学技术奖”，表明我国(
)。
①尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，坚持“四个尊重”的方针②把发展科技工作摆在首要地位③积极推进科教兴国和人才强国战略④科技创新能力已经达到世界领先水平⑤把培养创新型人才作为现阶段的根本任务⑥重视和鼓励科技创新
A.①③⑥ B.②③⑤ C.②④⑥ D.③④⑤ 5.(2011·成都市中考)在我国现阶段，财富的获得有多种办法和途径。我们除了靠辛勤劳动，用体力获得财富，还可以靠( )。
①抓住机遇，用不义手段获得财富 ②科学技术，用知识去获得财富 ③科学管理，用现金的管理获得财富 ④资金投入，用资本去获得财富 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
具体操作：
学习小组各成员独立完成习题，小组长检查小组成员答题情况，对出现的错误讲解、分析，达成统一答案。