培养高质量的现代化建设人才是个复杂的系统工程, 需要有好的软硬件设施、一流的教学环境、良好的校风、学风等等, 还要有一套质量保障和控制体系。从教学质量管理的角度出发, 提高高校教育教学质量关键在于提高影响教学质量的三个关键因素的水平或质量:一是全校教师的整体教学水平;二是课程设计、组织和实施的全过程的质量, 其内涵包括日常实践中所涉及到课程和教材建设、以及教学方法、手段的改革等;三是有利于学生个性和才智充分发挥的良好的学习环境以及学生整体的学习兴趣、动力和方法。只有高水平的教师、高质量的课程和高质量的学生, 才可能有高质量的教学质量[1]。
由此可知, 对于一名在第一线从事教学工作的教师, 尽管只是大系统中的一元素、大棋盘中的一小卒, 但是他们的作用占了提高教学质量的三个关键因素中的两个。为了出色完成其本职工作, 要处处思考教改问题, 如何提高自己的学术水平, 进一步提高教学质量是教师永恒的课题。
学校为了优质、稳定地完成培养目标, 每门课程都制订了教学计划和教学大纲, 教师应该认真研究和领会这些重要教学文件, 严格贯彻和执行。但是老师们由于缺少相关有效的可操作性强的工具, 再加上个体认识上的、受教育背景上的等多方面差异, 尤其对于青年教师, 缺乏教学经验, 在课程的设计、组织和实施中有一定随意性, 造成教学质量的偏差。如何应用有效的工具, 准确把握教学计划和教学大纲的精神, 减少教师在课程设计、组织和实施中的个体差异, 是本文要分析和解决的问题。
1 粒度越细的知识点, 也越深、越专
我们知道, 从知识工程的角度看, 知识是分粒度的[2]。一般来说, 在一门学科中粒度越粗的知识越粗浅, 掌握比较容易, 属于常识性的知识;知识的粒度小到一定程度时, 这些知识就构成了专业知识, 有一些知识只有专家才具备。比如“计算机网络”, 现在稍有文化的人都知道它的基本含义和初步应用, 使用网络可以与朋友交流和沟通, 甚至可以共享其他资源;但要了解它的工作原理, 必须掌握粒度小些的知识, 如“网络协议”、“体系结构”、“IP地址”等等;若进一步要从事计算机网络的配置、管理和维护工作, 还必须熟练掌握交换机、路由器等的配置和使用方法, 这些就是粒度更小的、更专业知识, 是网络工程师所具备的技术、技能知识。由此, 我们也可知道, 粒度越小的知识也就越深越难掌握。
除此以外, 一门课程中的各知识点又是相互关联的, 它们构成一个有机的整体。在制订教学计划时, 根据培养目标和学时数, 要在保证系统性的基础上, 皆顾知识的深度和广度。由此可知, 教师在教学时要处理好各知识点的相互关系和教学时数的安排, 在客观上确实有一定难度, 故而个人理解的不同和随意性的引入也就是不可避免的了。
2 语义网络的应用
我们在教学实践中, 用简化的语义网络[3] (我们称为“知识树”) 来表示专业课的知识结构, 课程名作树的根, 树枝表示知识点的相互关系, 树的结点表示知识点, 不同层次的知识点标在树的不同层上, 比较重要的、比较基础的标在较低的层上, 不需支持其它知识点的标在树叶结点上;在同一层上的知识点, 左边的先学, 右边的依赖其左边的。如图1所示, 为我院非计算机专业的计算机网络的知识树示意图。这样的知识树形象直观地表示了主要知识点之间的依赖关系, 及它们的深度。
在此基础上, 对知识点的讲授顺序和占用学时进行安排和分配。叶结点的学时就是该知识点本身所需的教学时数 (如“按交换机接口划分VLAN:10'”) ;对于中间结点可以标出该小段所用的学时 (如“VLAN:15'”) , 也可以标出整个子树所用的教学时数 (如“VLAN:45'”) 。
3 电子表格的使用
利用知识树的辅助作用, 在教学计划的制定、教案的编写时有了比较直观的工具。但在期末复习辅导和出考题时, 仍可能存在试卷中的知识点分布不均、深浅不合理等片面性问题, 出现偏题、偏考现象, 不利于学生全面、准确掌握本课程的知识。为此, 我们用Excel设计了一张电子表格 (见表1) 。
在此表中, 我们利用了Excel表格的函数功能[4], 小计、合计、分值和比例等都由其自动求得;还利用电子表格的“条件格式”功能, 事先设定章节和某些重要知识点在试卷中应占的分值, 如果超过范围就用醒目的颜色显示 (如图2所示) , 既方便又直观。出卷时可以方便地检查哪些知识点占的分值过小或过大、哪些知识点漏出了, 分布是否均匀?总分值是否正确?都一目了然, 减少了反复核对检查的工作量, 试卷的质量有了较大提高, 还受到同事、同行的好评。
4 结语
我们使用上述一些形象直观、可操作性强的工具后, 不仅加强了教学质量的控制, 也大幅度提高了工作效率, 改变了过去对新入职教师的中青年教师教学适应和教学学术成长、在教学实践中缺少具体的指导和帮助[5]的状况。在上学期的期末考试中, 教学班的考试成绩分布更加合理, 同学们反映良好。我们体会到, 在工作中既要从大处着眼, 有创新意识;也要注意把手头一些工具应用到具体的教学教改实践过程中, 可以起到事半功倍的效果, 有助于提高工作效率和质量。
摘要：在课程设计、组织和实施的过程中, 由于缺少相关有效的、可操作性强的工具, 使得教师在课时的使用分配、教学重点的掌握、考试命题的分布等方面往往有许多随意性, 影响教学质量的稳定。为解决此类问题, 本文以计算机网络为例, 提出用语义网络来表示学科知识点的分布, 指导课时的分配;用电子表格辅助考试命题范围的确定, 对更好地保证教学质量的稳定有一定的参考价值。
关键词：教学质量美操,知识点分布,语义网络,电子表格
参考文献
[1] 李庆丰, 章建石.高校内部教学质量保障体系的理论构建[J].中国高等教育, 2008[11].
[2] [美]Alexander M.Meystel, James S.Albus[著].冯祖仁, 李人厚, 等[译].智能系统-结构、设计与控制[M].北京:电子工业出版社, 2005:114～116.
[3] 邢传鼎, 等.人工智能原理及应用[M].上海:东华大学出版, 2005:47～51.
[4] 胡维华, 等.大学计算机基础实践教程[M].北京:科学出版社, 2002:91.
[5] 杜利平.教学, 高校教师的首要学术责任[J].中国高教研究, 2008[4].