要激活语文课堂教学,就应该积极优化教 学方法 ,引“活水”进课堂,创新教学思路,并运用丰富的教学方法,实现教与学的和谐统一,把学生教“活”,从而培养学生语文综合能力和素质,提高教学效率。
1以新颖别致的导课,激发学生的兴趣
导课是上好一节课的“突破口”。一个新颖别致的导入,可以营造良好的课堂氛围,激发学生参与学习积极性。新颖别致的导课形式能调动学生积极的情绪,从而自然而然地融入美妙的境界中。如,教李白的《宣州谢罣楼饯别校书叔云》时,事先播放一段优美的视频音乐《包青天》主题曲《新鸳鸯蝴蝶梦》,指引学生在音乐的熏陶下深入作品,享受优美的音乐带给人心灵的愉悦,进而感受诗歌独特的意境,体会作者的丰富情感。这样,学生的兴趣上来了,课堂气氛也活跃起来了。同时,还可借助新颖有趣的故事导课。如,教《短歌行》时,利用课文“曹操横槊赋诗”的插图,让学生讲述与图画有关的《三国演义》中的一个故事,即“宴长江曹操赋诗”的故事,让学生讨论,进而了解这首诗的写作背景,并让学生结合相关资料比较历史上的曹操与《三国演义》中的曹操的不同。这样既介绍了背景,又了解了作者,课堂教学效果自然就明显了。
2以灵活富有创意的教法,引发学生的求知欲
教师必须积极钻研教材,活用教材,善于利用有效的教学方法,用灵活而又富有创意的方式方法来激发学生参与语文课堂的兴趣,激发他们内在的潜能,培养他们的创新意识和能力。
2.1 精心设计讲解内容 ,激活学生的思维
要让课堂活跃,教师要深入钻研教材,吃透教材内容,紧扣教材的重难点,找准教学的突破口。如,教学沈从文的《箱子岩》时,让学生在充分预习的基础上,抓住课文的重点,找出作者写了两次在箱子岩的经历的内容,并思考:这两次经历在他心里各留下了什么样的印象? 两次的印象有什么变化? 描写跛足青年、屈原与贺龙的用意何在? 让学生自学并找出相关信息,从而掌握全文的中心思想。这样,整篇文章的教学重点就明确了,学生就更乐于接受新知识了。又如,讲授《白马篇》时,先引导学生明确教学目标和重难点,然后在积极诵读之后,引导学生找出描写幽并游侠儿形象的诗句,让学生分析少年英雄形象,分析诗歌所用的表现手法,进而把握诗中所抒发的情感,激起了学生学习的欲望,教给学生探究诗作意旨的方法,既达成了预期的任务目标,又培养了学生的科学探究、有效鉴赏的能力。
2.2 优化设计思考题 ,激活学生学习激情
在课堂上,教师要善于创设思考训练题,把握时机,积极指引他们发表独立见解,并给他们充分思考与想象的时空,引导他们合作学习、互相启发思考,寻求答案。如,学习屈原的《离骚》时,为了引导学生更确切地了解诗人积极追求美政、忧国忧民以及献身理想的爱国主义情感,设置了如下问题:联系具体诗句,谈谈诗人追求、讴歌的理想是什么? 诗人一再表示:“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。”“宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也! ”“伏清白以死直兮 ,固前圣之所厚。”“虽体解吾犹未变兮 ,岂余心之可惩? ”这表现了诗人一种什么样的精神? 诗人为什么这样不厌其烦地反复申说? 教师展示思考题后,先让学生分组讨论,合作探究,然后老师点拨。这样既能让学生轻松地掌握课文知识,又让学生经历了一次精彩的爱国主义教育课。
2.3 利用多媒体 ,创设教学情境 ,提高教学效率
教学时,充分利用多媒体,把音乐、美术、影视、戏剧等艺术融入语文课堂教学中,不仅能使课堂教学生动形象,又能让学生接受各种文化的熏陶。如,从音乐角度讲析,领略《荷塘月色》中叠词妙用的特点以及“远处高楼上渺茫的歌声”、“梵阿玲上奏着的名曲”的美妙;体味《琵琶行》中表现琵琶女弹奏技艺高超的描写语言。从绘画艺术的角度指导学生欣赏“大江东去浪涛尽”“杨柳岸晓风残月”“明月松间照”“采菊东篱下”那一幅幅风格各异的水墨丹青。这样,学生在吸取文学精华的时候,又接受了丰富多彩的艺术熏陶,培养了高尚的审美情趣。此外,配乐式朗诵也越来越多地被运用到古诗文的教学中。
3以精妙多样的课后练习,培养学生的综合能力
在教学活动中,笔者经常根据不同的文体特点,设计一些精妙多样的练习题,通过巩固练习,提高语文课堂教学实效。通过设计练习题,从课内延伸到课外,给了学生广阔的空间,拓展了他们的思维,培养了他们的能力。如在学完荀子的《劝学》后,要求学生课后结合课文最后一段有关论述学习方法和学习态度的内容,写一段不少于200字左右的小论文,以读促写,收到良好的教学效果。又如,在讲授完《滕王阁序》之后,布置给学生一道题:发挥自己的想象力,结合“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的意境,描写一段不少于50字的内容。通过练习,进一步巩固了学生课中所学知识,让他们记忆更深刻……以上的做法,不但激起学生学习语文的兴趣,而且拓展了思维空间,培养了学生运用语文的综合能力和素质。
总之,语文课堂应是充满生机和活力的学堂,只要我们教师用心思考,积极探索,加强引导,就能增强学生学习兴趣,充分发挥他们的潜能。我们教师应在新课程新课标的指导下,不断探索创新,找寻更有活力更有效的教学途径和方法,从而激活语文课堂,提高教学效率。
摘要：在高中语文教学中,针对课堂教学效率低下的现实问题,应从课堂教学入手,积极探讨激活语文课堂的有效策略,注重以新颖别致的导课来激发学生兴趣,以灵活富有创意的教法引发学生求知欲,以设计精妙多样的课后练习来培养学生综合能力,从而实现激发学生学习兴趣,调动学习积极性,提高教学效率。
关键词：高中语文,课堂教学,导课,教法,课后联系,效率