作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《幼儿园娃娃家教案》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一篇：幼儿园娃娃家教案
娃娃家教案
活动名称：音乐欣赏活动——《哄娃娃睡觉》 活动目标：
1、认知目标：学习用耳朵倾听音乐，知道“摇篮曲”是宝宝要睡觉，要安静，轻轻的
2、能力目标：学会正确抱娃娃，要求幼儿随音乐，做相应的动作
3、情绪情感目标: 体会音乐游戏带来的乐趣。
活动准备：
1、布娃娃、奶瓶人手一个，创设“娃娃家”环境，“娃娃”哭声
2、创设“娃娃家”环境，“娃娃”哭声、笑声。
3 、《摇篮曲》音乐文件
活动过程： 开始部分
1、
2、 手指游戏、律动《表情歌》 引起兴趣：
播放娃娃哭的声音文件
师：小朋友们听，这是什么声音呀?
我们一起去找一找，看一下是谁在哭好不好?(引导幼儿寻找是谁在哭，引出小娃娃)
小朋友们，你们知道小娃娃为什么要哭吗?(幼儿自由回答)
小结：原来娃娃肚子饿了，想爸爸妈妈了，或者摔疼了，生病了都会哭。
基本部分
(二)情感激发
1、师：小娃娃哭了，我们该怎么哄她，让它不哭了呢?(幼儿自由回答) 小结：拍一拍，抱一抱，亲一亲小娃娃
2、师：小朋友们看，这里还有好多哭的小娃娃，这些娃娃都是你们的宝宝哦，我们赶快来抱抱娃娃，让他们别哭。(引导幼儿抱起小娃娃)
师：小朋友们，我们把娃娃抱过来，哄一哄小娃娃，好不好?(引导幼儿抱着娃娃回到位子上)
3、师：小娃娃哭了，你们是怎么哄小娃娃不哭的呢?看一下哪个小朋友最有办法，好不好。(引导幼儿抱着娃娃到大家前面逐个说或做动作)
小结：小朋友们真有办法，现在每个小娃娃都不哭了。
4、播放小娃娃笑的声音
师：大家听，小娃娃笑的多开心啊!你们真的是小娃娃的好爸爸，好妈妈。
5、听摇篮曲，抱娃娃睡觉
师：好了，小娃娃累了，要睡觉了，我们一起哄小娃娃睡觉好不好? 6 、 播放娃娃哭的声音
师：咦!小娃娃怎么又哭啦?(幼儿自由回答)
师：哦，原来是小娃娃的肚子饿了。老师为每个小朋友都准备了小奶瓶，我们一起来喂一喂小娃娃喝奶好不好?(配班老师给每个小朋友一个小奶瓶)
7、播放《摇篮曲》
师：小朋友们，我们一起边喂小娃娃喝奶，边给小娃娃唱歌，来哄小娃娃睡觉，好不好?(幼儿听着音乐，用肢体动作或语言哄小娃娃睡觉)
3、
结束部分
1、师：小娃娃都睡着了，我们一起把小娃娃轻轻地抱回床上，让娃娃安静地睡觉，好不好?
2、轻轻带领幼儿离开。
第二篇：幼儿园小班动物的家教案反思
《小班动物的家教案反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班动物的家教案反思!
(1)小班建构游戏教案《小动物的家》含反思活动目标：
1、能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子，能根据提供的材料自由分工合作、互相协作的进行搭建。
2、在游戏中能够充分的表现美和创造美，发展幼儿的动手操作能力及想象能力。
3、乐于帮助小动物们建造冬日家园，激发幼儿爱护小动物的情感。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1、知识经验准备：已有搭建的相关经验。
2、物质材料准备：各种各样的大小、形状不一的盒子、各种各样的动物。
3、环境准备：空旷安全的场地。
活动过程：
1、激发幼儿为动物建构家园的兴趣。
2、引导孩子们积极主动的参与幼儿，从而提高幼儿的想象、创造能力。
指导要点：
(1)教师鼓励幼儿用不同的搭建方法，相互协作建造小动物家园。
(2)根据游戏主题，尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。
(3)教师提醒整理余下游戏材料，<教案来.自:快思教案网>按类摆放整齐，清理场地。
3、游戏结束。
(1)师生共同参观为小动物们搭建好的家园，并把小动物送回家。
(2)根据搭建情况进行小结，活动结束。
"小动物"在阳光下、在房子边愉快地唱歌、跳舞、做游戏。
教学反思：
在整个活动中，追求一种“宽松、自然、科学、愉快”的活动氛围，让孩子在合作中成长，在分享中体验快乐，在成长中拥有自信。活动基本达到预定的目标，孩子们在活动中的积极性很高。如果在这个活动中设计一些能抓住某件事物或某个现象来重点让孩子观察、探讨其变化的环节，活动效果会更加突出，并会让延伸活动更加丰富。
(2)小班优秀游戏教案《小动物的家》活动目标：
1、能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子，能根据提供的材料自由分工合作、互相协作的进行搭建。
2、在游戏中能够充分的表现美和创造美，发展幼儿的动手操作能力及想象能力。
3、乐于帮助小动物们建造冬日家园，激发幼儿爱护小动物的情感。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、能遵守规则玩游戏。
活动准备：
1、知识经验准备：已有搭建的相关经验。
2、物质材料准备：各种各样的大小、形状不一的盒子、各种各样的动物。
3、环境准备：空旷安全的场地。
活动过程：
1、激发幼儿为动物建构家园的兴趣。
2、引导孩子们积极主动的参与幼儿，从而提高幼儿的想象、创造能力。
指导要点：
(1)教师鼓励幼儿用不同的搭建方法，相互协作建造小动物家园。
(2)根据游戏主题，尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。
(3)教师提醒整理余下游戏材料，按类摆放整齐，清理场地。
3、游戏结束。
(1)师生共同参观为小动物们搭建好的家园，并把小动物送回家。
(2)根据搭建情况进行小结，活动结束。
"小动物"在阳光下、在房子边愉快地唱歌、跳舞、做游戏。
小班动物的家教案反思这篇文章共3500字。
第三篇：家教案
教学目标：
1. 复习巩固汉语拼音，学会本课5个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
3. 理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，
激发学生热爱祖国的情感。
教学重点：
看懂图意，并结合图理解字词。
教学难点：
体会诗的第二句包含的意思
教学准备：
课件
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
1.学会本课“东 方 有广”4个汉字，会准确认读绿线条里的字，理解生字新词。
2.能正确地、流利地朗读课文。
3.在积极主动的思维和情感活动中，感受语言表达的情趣，积累语言，发展语言。了解祖国社会现代化建设的巨大成就，从而产生强烈的自豪感。
4.感受学习汉字的乐趣，逐渐养成认真书写的好习惯。
教学重点：
1.能正确美观地书写“东方 有 广”4个汉字。
2.正确、流利地朗读课文。
教学难点 ：正确、流利地朗读课文。
教学过程：
第一板块：谈话导入
1.小朋友，你们喜欢自己的家吗?
2.你们喜欢在家里干什么?
第二板块：了解图意
1.有四个小伙伴也想找到自己的家，他们是谁呢?
2.投影图片：白云小鸟鱼儿种子
3.白云的家在哪儿呢?谁来帮助它找到家?小鸟的家在哪儿呢?谁来把它送回家?鱼儿呢?种子呢?
4.揭示课题：家(正音，分析字形)
第三板块：检查预习情况
1.说说课文一共有几行?有几句话?
2.分句指读，评议。
3.齐读课文。
4.再自由读课文，把句子读通顺。
第四板块：理解课文
1.刚才我们把白云、小鸟、鱼儿、种子送回了家。那么它们在家里生活的好吗?生活快乐吗?为什么?
(2)指导朗读。
(3)蓝天还是谁的家呢?
(4)说话提示：蓝天是白云的家，也是 的家。
3.多媒体演示：鸟儿在树林中飞翔、觅食、筑巢。说说鸟儿在家里快乐吗?
(1)小鸟在树林里生活多么愉快，让我们把这种感觉读出来。
(2)说话提示：树林是鸟儿的家，也是()的家。
4.引导学生观看动画，自读
三、四行，读后交流。
(1)为什么说小河是鱼儿的家，泥土是种子的家?
(2)练习说话。指导朗读。
5.刚才老师和大家一起学习了第一句话，这一句话比较长，我们连起来把它来读好，注意连贯和停顿。
(1)这句话把蓝天、树林、小河、泥土比成了白云、小鸟、鱼儿、种子的家。它们有了自己的家，该是多么幸福啊!小朋友，你们能把这句话背诵出来吗?
(2)自由背诵，指名背。
6.我们每个小朋友也有一个共同的家，那就是——(出示：祖国)
(1)什么叫祖国?
(2)我们祖国的名字叫什么?
(3)投影：中华人民共和国地形图，地形图里有景色。
(4)看了之后，你想说什么?
7.祖国大花园里有温暖的阳光，有清新的雨露，有肥沃的土壤。我们都生活在祖国这快土地上，所以祖国就是我们的——家。
8.齐读第二句话。
第五板块：指导书写生字“白、云”。
1.说说自己是怎么识记的?
2.教师范写，学生跟写。
(1)白：从竖中线上用力地撇出。连住撇写竖。写横折钩的时候要注意横要写在竖中线的左右两边，要一样多，折的时候要顿一下，有一个折角，钩的时候要用力地往上一挑。接着写里面的横，写在横中线上。最后封口。
(2)云：第一横短，第二横稍长，写在横中线的上方，“厶”从中线点往外书写，最后写点。
3.学生描红，临写。
第六板块：布置作业
完成《习字册》中的“白、云”
第四篇：青蛙找家教案
人音第一册
《小青蛙找家》
教学目标：
1、用轻快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
2、大胆积极地参与表演、创编。 教学重、难点：
能用轻快，富有弹性的声音演唱歌曲。
教具：CAI课件、打击乐器、青蛙头饰、青蛙图片、音响资料、 大歌纸、其他小动物头饰、荷叶道具等。
教学过程：
一、创设情景，激趣导入
1、随《动物说话》音乐律动进课室。
教师创设出动物音乐会的情景来：(师)：百灵鸟姐姐教很多小动物学唱歌，小动物们都学得很专心，就向你们一样(赞赏教育)，今天它们在美丽的公园里开办音乐会，每个小动物都用自己最美妙歌声来唱出自己的歌声。 2、创设情景进行游戏，组织教学。
(师)：“你们想不想去参加音乐会，跟小动物做朋友呀?” (师)：“小动物都喜欢跟认真学习的小朋友做朋友的，一会儿看看哪组、哪个小朋友学得最认真，跟最多小动物做朋友，把它们请到你哪个小组的房子里来，哪组就是优胜组，我们，比比赛，好吗?”
(师)：“现在，百灵鸟姐姐要考考你们会不会用歌声回答她的问题呢”?
(随琴一问一答，创编歌谣《动物怎么叫》，并做动作)。 3、激发信心与指导唱歌方法：(哇!百灵鸟，觉得我们班的小朋友特别认真唱，也轻轻唱的时候特别好听，能继续用这种方法演唱歌曲吗?)(奖励几个好的学生“金苹果”，或让小动物到唱得好的小组的房子里去。) 4、说话导入：
(1)(师)：“告诉大家，今天有几位小客人也来到我们这里做客。”大家猜猜它是谁?
(2)出示谜语：“身穿大绿袍，说话呱呱呱，蹦蹦又跳跳，捉虫保庄稼。”
(3)(师)：“青蛙是我们人类的好朋友，我们要爱护它们，保护它们。请看看可爱的青蛙吧。
5、展示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好! 6、(师)：“今天，老师和小朋友一起来玩一个有关青蛙的游戏。我们分组来抢答。
(1) 世界上跳得最远的动物冠军是谁呢? (2) 你能模仿出青蛙的几种跳法?(还有没有补充的?) (3) 你能模仿出青蛙的几种叫声? 根据学生的回答，奖励积极表现的同学。
7、(师)：“几只小青蛙一到就表演起来了”。你听它是怎样表演的”?(听小青蛙找家的伴奏) 教师边敲小乐器边读歌谣。
X X | X X | X X | X X | XX X | XX X | XX X | XX X | 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳跳 呱呱呱 8、请学生模仿读歌谣。
9、(师)：“能用动作表示吗?”生创编动作。
10、用打击乐自由地探索模仿青蛙的叫声，并演示出来，教师要充分鼓励学生创作。分组让学生掌握：如敲双响筒，引导学生感受哪一种敲法更能体现小青蛙的叫声。 11、一组模仿小青蛙怎跳，一组敲打击乐器。
12(师)：“音乐会上的其他小动物也学小青蛙表演起来了”(出示课件)“你知道，他们是如何说的呢?”请学生给自己喜欢的动物编一个这样的歌谣，如“跑跑，喵喵”等。
二、积极感受、自主表现
1故事导入：音乐会结束了，有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很着急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，最后他们找到家了吗?让我们一起看看小青蛙的故事。(课件演示) 2、听后引入课堂的组织：在整节课中，通过学生的表现比赛，帮小青蛙回家，通过这游戏，组织课堂秩序，也进行了爱护动物，互相帮助的教育。
3、听歌曲，看动画，学生拍手。提示：看谁最认真，耳朵最灵，能听出歌曲中小青蛙是怎么跳和叫的呢?。 3，提问，你能模仿出来吗?怎样模仿呢?
(1)提示及鼓励学生用多种方式表现。并让学生唱出或做出小青蛙的歌词或动作。
(2)在提问一部份后可让学生在听范唱，加深对歌曲的感受，并多方面激发学生学习与创作的兴趣。 (3)除此，还可以问：你还听到了什么呢?
4、展示歌词，随老师学习按节奏读歌词。
5、学唱歌曲。
6.针对学生的一般情况，引导学生模仿小青蛙的叫声，(如学生声音没控制好，可幽默地说：是只老青蛙)从中启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。
7、启发学生明白歌曲的情绪，并能用歌声表现出来。
(师)：“谁能说说，小青蛙找家的心情是怎样的呢?你能用这种心情唱一唱吗”?
(师)：“想一想，小青蛙看见妈妈和青蛙妈妈看见小青蛙时的心情是怎样的呢”?(小青蛙，回到了家，呱!)
8、多种形式练习，达到有感情地演唱。 (
1、师唱词，生唱"呱 2分组对唱。
3、个别唱。
4、集体拍手唱)
9.用打击乐伴奏，其他同学演唱。 允许学生用多种形式来敲击。
三、参与游戏、表现创作
1.学生分组表现和创作。(可自由选择)
一组：学生围成圆圈，扮演“小青蛙的家”。家里的妈妈在焦急地盼着小青蛙回家。(两位学生扮青蛙妈妈，拿着荷叶在盼着望着)
一组：扮演“迷路的小青蛙”。
一组：扮演回家路上的景物如小草、小桥等。 一组：拍手唱歌曲。
2.音乐开始，“小青蛙”按节奏自由地做青蛙的动作，“家”的学生用节奏乐器敲节奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”时，“小青蛙”跳到一个学生面前，“家”的学生和“小青蛙”交换位置。音乐起，游戏又开始。
3，小结：迷路的小青蛙通过大家的努力，终于找到了自己的家，我们都为小青蛙感到高兴。
四、拓展与延伸
1.如果回家迷路的不是小青蛙，是其他的小动物或人，你能按这首歌的音与节奏一样，为他们编一首歌吗? 2.鼓励学生自由创作、表演。(带头饰表演) 3，延伸：
师：这些小动物的叫声，只要你注意多用耳朵去听，我们都可以在日常生活中听到，并可以创作出好听的歌曲来。希望同学们，多观察、多聆听，大胆地去表现自己，将来，说不定，在我们中间会产生出音乐家、歌唱家呢!老师期待着这一天!]
五.公布比赛结果，激励学生。
第五篇：家教平台策划案
2015年浙江外国语学院家教平台活动策划案
一、活动组织和机构
浙江外国语学院商学院学生会学生发展与服务中心
二、活动背景
浙江外国语学院商学院学生会学服部一直以来秉承全心全意为同学的发展而服务的原则，积极开展各项活动。随着我国市场经济的建立和逐步深入，大学生的经济意识在增强，学生兼职也逐渐盛行。其中针对更安全便捷兼职学生家教问题与正规辅导机构合作开展家教平台活动。
三、活动目的和目标
1、为不断增长的有意愿做家教兼职的大学生提供更多的机会和选择，让他们可以在做家教的过程中积累自己需要的社会经验和一定的资金，从而利于本校学生的发展和进步。
2、通过学校这个家教平台而非直接学生个人与辅导机构合作，来为本校有意愿当兼职家教的学生提供一个更加安全的兼职环境，从而极大降低目前市场机制不健全、劳动法不保护等各种一般兼职所面临的风险。并正确引导本校学生的兼职市场。
3、通过家教平台与正规公司的合作并多方宣传，为学校树立更优的名声与口碑。
四、资源需要
1、人力资源：两至三名部门干事负责活动的宣传工作;两名部门干事负责与辅导机构的沟通与各种协议或合同的审核与签订工作;五名本部门干事负责协调有做兼职家教意愿的学生向辅导机构的推送工作，为学生提供更优质满意的工作选择(协调包括家教地点、家教学生所在年级、家教老师所学专业知识水平等);一名本部门干事负责后续工作(各种合同单据的整理与归纳、大学生与辅导机构的合作成功与否的记录工作、接受家教学生与家长的反馈记录)
列出所需人力资源，物力资源，包括使用的地方，如教室或使用活动中心都详细列出。可以列为已有资源和需要资源两部分。
2、物力资源：一定的联系所用的资金、一间临时用于办理业务的办公室、宣传单等。
五、活动的开展
1、活动前的宣传工作：(1)由一名本部门干事来完成宣传单的绘制工作并通过本部门领导者的审核，最后定稿复印多份。
(2)再分派本部门的三名干事到各班级分发和张贴宣传单，并在各班级晚自习时段对本次家教平台的活动进行简单的讲解(需要讲明本次活动的时间地点基本信息，还应突出本次活动可以为学生带来的益处、便利、优势)。
(3)在学校相关的公众平台(如学校官方微信、校报、校广播站等)做好宣传工作。
2、活动开展中工作：(1)首先由两名干事经多种或网络平台或实地调查寻找到正规可靠的培训机构，然后与该机构的负责人进行谈判工作，合约的签订?(包括甲方在规定期限内可以提供的家教岗位大体数量，甲方可对我校学生家教提供的劳动保护)，最终与教育机构谈好合作。
(2)五名本部门干事负责有意愿参加报名家教平台活动的学生，并针对其基本信息(个人身份信息、健康信息、擅长科目、个人教学意愿、对教学地点的意愿)进行记录和整理，再到教育机构收集接受家教的小学生的基本信息，最后进行一个归纳匹配，找到条件基本相符的、相比较最合适的大学生家教与小学生之间的搭配。
(3)仍由这五位干事进行搭配的调整问题，例如遇到上课之后教师与受教育者一方有换人的意愿或提出某项要求异议的情况，需要这五位干事来负责调整与协调双方的工作
(4)过程中如需与教育机构一方或大学生一方进行交流协调某些工作也需由两名本部门干事解决;在活动开展过程中定期会有商讨性或总结性会议展开，届时由部门领导出席，需全体部门人员积极参与。
3、活动开展的后续工作：一到二名本部门干事负责合同的整理收集，并对每一次成功或失败的家教配对进行记录，最后进行总结;在每一次家教与学生配对成功教学的过程反馈的问题、下课后反馈给学生家教的问题或我们平台的问题要进行记录并按需要做好回访工作;后续联络人也定为该两名干事。
4、活动谈判应主义强调的的问题：突出我校的优势科目，即英语优势，并以此来发展出一个特色项目，为我校学生赢取更多的家教机会并得以建立更长久的合作关系;可以向辅导机构提供试用课程，若有学大生家教个人或学生一方无意愿试用试用课程可再协调解决。
六、经费预算 宣传单制作与复印200张*0.5约为100元、车费五十元、联络费用五十元
七、活动中应注意的问题和细节
1、在与合作方交流时或做回访工作时注意语言得体和基本礼节
2、若出现大学生兼职工资拖欠、我方未按时推送大学生兼职、学生兼职被小学生家长一方投诉等问题时严格按照合约约定条款进行处理，或采取向有关部门投诉等方法来有效解决。
3、若出现因天气、私人原因等造成的突发状况，应首先按照条例再根据现实状况酌情进行解决。
4、所有此家教平台的活动所用费用应统一由财务管理干事管理，不得流经私人。
八、活动负责人及主要参与者
活动组织者：商学院学生会学服部部长及副部长 活动参与者：商学院学生会学服部全体干事 活动合作方：XX教育辅导机构 单位：商学院学生会学服部
葛文艺 部长大人，我可以保证我的策划案完全原创没有一点抄袭和借鉴，完全是按模板内容自己思考的，且在十月三号完成后续一直修改，如有雷同，或改进版雷同，请不要怀疑，一定是借鉴的我的，因为我把我的发给别人看了(流泪)。请学姐理解，我真的是自己完成的。