小学体育是学校体育的基础, 是儿童接受体育感受和体育信息的起点, 是人生初始健康和健身的启蒙教育。当今世界各国经济实力的竞争归根结底是人才的竞争, 当今大多数中小学不重视体育, 只重视升学率, 体育课枯燥乏味, 导致中小学体育课开展的不好, 学生的升学压力大, 缺少锻炼, 对体育不感兴趣, 导致青少年体质明显下降, 从而影响了我国未来人才的培养。本文就乡镇体育课的现状力求提出相关的建议, 以促进体育课在广大乡镇小学得到更好的发展。
1 领导转变教育观念, 重视小学基础教育的全面发展
当前, 我国应试教育体制的弊端依然存在, 影响了全面推进素质教育的改革进程, 致使中小学生身心健康状况不容乐观。因此, 领导转变旧的教育观念, 把重“智”轻“体”真正落实到德、智、体全面发展上来, 树立超前性的体育教育观念, 真正认识到少年儿童时期是人一生中身体发育成长的重要和关键时期, 也是体育意识形成的重要阶段, 错过了这一关键时期, 影响了少年儿童的健康成长, 关系到全民族的整体素质, 这将是教育的最大失误。体育是素质教育的一个重要组成部分, 体育素质是思想品德素质、科学文化素质的载体和物质基础, 通过体育的特殊教育, 使学生具有健康的身心, 掌握全面、科学的锻炼方法和技能, 养成良好的锻炼习惯, 为终身体育打好基础。
2 乡镇的体育教师应提高教学水平改变传统观念
体育教师要认识到自身的不足, 要不断的学习, 加强自身的整体素质, 这样才能很好的把握体育课堂。要在教学手段上充分体现出趣味性、娱乐性及全面发展的教学原则。同时还要有适宜的难度、适宜的运动方式及合理的运动负荷, 使学生在游戏的过程中得到身心的全面发展, 从而激发学生对体育游戏课和体育运动的兴趣, 培养他们终身体育的观念。体育教学中应彻底改变旧的教学模式, 转变传统观念, 抓住教学中的每个细节, 让体育游戏渗透进体育课中, 发挥它的积极推动作用。例如在进行体育辅助性游戏教学时, 先做一个有关于教学内容的游戏, 使学生对接下来的教学内容产生兴趣, 这样把体育游戏与教材有机结合起来, 更加有助于教学内容的完成。同时还使学生不仅对游戏有一个深刻了解, 还对所学内容产生兴趣, 从而使学生所掌握的知识技能得到巩固和提高, 教学效果也就更加显著。
3 加强师资培训, 经常开展教研活动
教育主管部门应加大对体育教师的培训力度, 既要注重学校体育理论和教改方向的内容, 又要注重小学体育课堂教学的实际应用, 了解体育教学改革的最新动态。定期开展各种形式的教研活动, 使教师及时了解与掌握新的教学信息, 使他们的教学思路更加开阔, 业务水平不断提高。
鼓励教师参与教育科研, 促使教师去接受新的知识和信息, 了解新的动态, 站在学科发展的前沿, 使体育教学更具有新颖性, 丰富性和新时代的气息, 促进自身理论水平和实践水平的不断提高。科研来源于实践, 实践需要科研去升华, 二者相辅相成。因此, 体育教师要以研究者的眼光审视和分析体育教学理论与实践中的各种问题, 对自身的行为进行反思, 对出现的问题进行探究, 对积累的经验进行总结, 使其形成规律性的认识, 并不断进行实践, 使课程和知识达到有机整合, 在潜移默化中将创新精神和创造方法传递给学生。
4 加大小学体育课程内容资源的开发力度
4.1 从已有的教学内容中进行筛选
几十年传统小学体育教学, 已经积累了丰富的教学内容可以供我们选择, 在广大体育教师的创造性劳动下, 可以在原有教材的基础上进行有目的的筛选。对旧教材进行深刻地反思, 可以发现教材本身并不具有陈旧性, 关键的问题产生于教学内容的组织。课程改革并不是不假思索地全部否定过去, 传统教学内容是我们体育工作者几代人实践总结出的结晶, 在教学实践中取得了较大的成果。教学内容的选择还要以传统的教材为框架, 根据课程目标进行选择、取舍、优化、组合, 改变过去那种纯粹为了学习某项技术动作或提高某项身体素质而教学的教学思想。如跑的教材, 对于一个小学生来讲, 应该永远是受到欢迎的, 常做常新的学习内容, 可是, 由于过去我们受到竞技运动训练式的教学影响, 把小学生当作运动员对待, 把丰富多彩的跑、形形色色的跑变成了单一的跑道上的胜负之争, 把充满在学生生活中的跑变成一种呆板的跑。而跑这项教材, 在广大教师的实际运用中, 却仍然有着许多各自的特色, 如有的教师对游戏中的各种跑特别有研究、有的教师对接力式的跑法有很深的体会, 有的教师善于组织合作性质的跑, 有的教师善于组织越过障碍的跑……这些不同的内容和方法很多都是符合新《课标》的精神的, 也是完全可以从旧教材中筛选出来提供我们继续使用的。
4.2 对现有的教学内容进行改造
现代教学观念则认为, 跑是人生存生活中不可缺少的基本能力, 跑的能力应该在生活中获得。竞技运动的跑只是一种提高形式的表现, 只是少数有天赋的运动员才能获得的, 对于广大的学生, 应该学会在实际生活中如何地跑。如国外一些体育课上, 小学生经常是赤脚在不同的场地上练习跑, 在严寒的冬季, 穿着短衣短裤在外面跑, 就是要适应生活, 适应生存。这种对竞技运动项目内容的改造, 已经为大家所公认。近年来, 我国学校体育教学在对竞技运动进行改造方面已经做出了不少成绩, 如软式运动器材的推出、运动场地的小型化、竞赛规则的游戏化等, 对体育教学的发展、学生身心健康的促进起了良好的作用, 但这些是远远不够的, 今后还要在这方面继续挖掘竞技运动的本质功能, 使竞技运动为学校体育做出新的贡献。大家都有体会, 传统的田径教学是学生最害怕的, 也是教学效果最不理想的, 是不是就此将其删除呢?基本的跑、跳、投就舍弃呢?这显然是不行的, 我们只能对这些内容进行适当的改造, 将一些竞技性、成人化的项目内容简化其方法、规则, 降低难度要求, 使之适合儿童特点。如足球扩大球门, 焦球降低焦板高度, 跳远按实丈量成绩等。
摘要：青少年是祖国未来的栋梁, 他们的体质健康如何, 关系到我国未来发展和民族的盛衰。学校作为培养人才的基地, 应从战略发展的角度认识到青少年体质健康的重要性和!紧迫性, 认识到体育健康课的重要性。
关键词：乡镇,小学体育,发展