第一篇：神域召唤好玩范文
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《神域召唤》开始拯救世界的冒险
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冒险是游戏内最主要的PVE玩法，也是游戏中主线所在，勇士们将在女武神斯库尔德的陪伴下体验一场场激萌的战斗，了解一段段充满北欧神话色彩的故事剧情。
在冒险开始前，我们需要在已有的角色中挑选5名组建自己的冒险小队，也可以选择从中挑选4名，然后再【借用】其他勇士的1名角色，借用的角色将会成为【支援者】加入队伍中帮助我们一起作战。
在战斗过程中，每名角色都会不断的积蓄能量值，当某个角色的能量值达到上限后就可以点击释放【主动技能】，选择适当的释放时机更利于我们取得胜利哦。
战斗时除了每名角色积蓄的能量值以外，在左下角还有个【极限爆发】，当能量球蓄满能量后就可以选择释放更强力的极限爆发技能，队伍中拥有相同极限爆发技能的角色越多，释放后威力越强。
战斗胜利后，我们就可以获得【玛那瓶】、【魂石】等奖励，玛那瓶可以出售给【商人】获得游戏内最基础的货币---玛那，玛那可以用来在商人处购买部分道具、快速提升角色等级、进行玛那召唤等，而魂石则可以给角色镶嵌从而提升角色品质。
当冒险完成第一章后，就可以获得角色---女武神斯库尔德和1000宝石奖励，完成第三章更是可以让极稀有角色---女王赫尔成为你强大的助力，另外还有更多的闯关福利等你发现。
第二篇：《使命召唤13》通关心得体会分享 使命召唤13好玩吗
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1.玩了两天，优化不错，1070全特效不卡，武器手感也不错，不理解怎么会有这么多人喷，现代战争系列是一个经典，请给后进者一些机会。
2.剧情真的不错，主角是一个想保护任何人舰长，果断，勇敢，但是一个又一个战友在他面前死去，那种无奈的感觉，刻画的很不错。虽然有很多人本不该死，更像是被写死，比如陆军队长，轮机长。但是也是一种比较好的归宿。也是再告诉主角，战争就是如此残酷。如果没有前面的铺垫，后面主角也不会破釜沉舟攻击船坞。
3.通关动画后的遗言真是点睛之笔，虽然通关前就可以看，但是通关后看又是另一番滋味。至少我看到游戏有并肩战友说出遗言的时候，心里是很不舒服的。代入感满分，突然想到使命8普莱斯一个人坐在地上抽雪茄的样子，我觉得诠释出了使命召唤系列的核心，英雄永存。
4.使命13作为一个使命系列的最新作，我觉得完全可以撑起使命召唤系列，剧情，游戏性可圈可点。
其实大家总会说现代战争代入感强，未来的战争总是很遥远。但是动视带给我们的应该是是一种使命召唤的精神，毕竟一个游戏发行了13代，已经脱离游戏本身的定义，更多或许就是一种信仰吧。
第三篇：祖国在召唤纪录片观后感_祖国在召唤观看心得
为热烈庆祝中华人民共和国成立70周年，经中央军委批准，中央军委政治工作部组织拍摄了6集大型电视纪录片《祖国在召唤》。小编整理了祖国在召唤纪录片观后感_祖国在召唤观看心得，仅供参考。
祖国在召唤纪录片观后感_祖国在召唤观看心得
第一集《使命》
主要反映新中国成立以来，人民军队以强烈的忧患意识和使命担当，积极应对不同历史时期国家安全的风险挑战，全面履行保卫祖国、保卫人民和平劳动的职能，为巩固人民政权、形成大国地位、维护民族尊严提供了坚强后盾。既有宏大叙事，又有生动故事，通过宏观勾勒、细节挖掘，回顾新中国各个历史阶段的相关重大事件、重要人物，兼顾不同领域标志性、典型性、符号性史实，生动刻画人民军队忠诚使命、履行使命、不辱使命的形象风采，集中展现人民军队在党的绝对领导下为维护国家主权、安全、发展利益建立的卓越功勋，突出反映党的十八大以来人民军队在习近平强军思想指引下，沿着中国特色强军之路阔步前行的铿锵步伐。
第二集《忠诚》
主要展示人民军队面对70年来世情国情发生的深刻变化，牢牢坚持党对军队的绝对领导，用红色基因坚定信念、铸牢军魂，始终坚定不移听党话、跟党走，经受住了各种风浪考验，坚决做到绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠。以军号这一号令的象征为主线，从第七十七集团军某旅移防进藏讲起，通过不同视角的讲述，再现历史上第十八军“一切听从党安排”毅然进军西藏的故事，《毛主席的战士最听党的话》创作、传唱的故事，老英雄张富清把忠诚化作无言行动、到祖国最需要的地方去的故事，以及在抗美援朝、核试验、抢险救灾、排爆扫雷等不同战场上，一代代革命军人闻令而动、用生命书写忠诚的故事，反映我军始终忠于党、忠于社会主义、忠于祖国、忠于人民。
第三集《血性》
主要展现在党、国家和人民需要之时，无数革命军人挺身而出、英勇奋战，以敢于斗争、敢于胜利和一不怕苦、二不怕死的血性胆魄攻坚克难、冲锋陷阵，任何时候任何情况下都保持革命英雄主义的昂扬斗志，形成了压倒一切敌人而决不被敌人所屈服的伟大气概。从朝鲜战场“空中拼刺刀”到实战训练场“越苦越向前”，从长津湖“冻死也要守卫在阵地上”到南疆前线“为了祖国不惜血染战旗”，从汶川震中盲跳的“十五勇士”到舰载战斗机飞行员“刀尖上的舞者”，从十年间全家六人上战场慷慨洒热血到演习受伤醒来第一句话“最关心能不能报效国家”……生动描述人民军队英雄主义的血性，始终与时代同在、与祖国同行。
第四集《家国》
主要反映人民子弟兵用牺牲奉献和执着坚守，为祖国和人民站岗戍边、英勇战斗，与祖国同呼吸、共命运、心连心，赢得广大人民的拥护和全社会的尊崇。以“军人奉献、家庭支持、社会尊崇、领袖关怀”为情感主线，通过一个个朴实的故事，小中见大、细腻中写磅礴。世界上海拔最高驻兵点官兵“边关有我，请祖国放心”的誓言，边防线上“我站立的地方是中国”的宣示，航天员“向太空飞得越远，家、祖国、亲情就越近”的国家记忆，扛起民的本分、兵的责任的守岛情怀，“你保国家、我守小家”的默默支持，“你在的地方就是家”的久久追随，这些故事和人物，生动展现关心国防、关爱军人社会正能量的汇聚升华，生动诠释军人不变的家国情怀。
第五集《铸剑》
主要讲述人民军队同国家现代化进程相一致，始终致力于全面提高现代化水平，武器装备取得历史性突破，威慑和实战能力不断增强，成为基本实现机械化、加快迈向信息化的强大军队。生动呈现程开甲和钱学森那一代科学家命运与祖国命运紧紧相连，用双手擎起大国重器的故事;呈现在马兰、酒泉等大漠深处饿着肚子研制导弹、原子弹，献身“两弹一星”事业的情怀;呈现为研制新型战机“杀出一条血路来”，为建设现代化国际机场实施“开山第一爆”的经历;呈现歼-20、运-20列装部队，歼-15舰载战斗机舰上成功起降的跨越……大国利剑的飞速发展，诠释了“强国才能强军，军强才能国安”，见证了震撼世界的中国奇迹和中国速度，也见证了感天动地的牺牲和奉献。
第六集《和平》
主要展示人民军队积极适应国家利益拓展的战略需求，加快军事力量走出去步伐，有效履行同我国负责任大国地位相称的责任和义务，坚决维护地区和世界和平。从“维护国际海上通道安全”、“提供国际救援救助”、“参与联合国维和行动”、“参加安全合作交流”四个维度，通过普通官兵的亲身经历，讲述中国军队在亚丁湾索马里海域为各国往来货轮一次次护航的惊险行动，讲述中国军人组成的抗击埃博拉医疗队紧急驰援非洲的惊心动魄，讲述中国军队用热血和牺牲铸就负责任大国地位、维护世界和平的责任担当，讲述中国军队与外军联演联训、同台竞技的精彩瞬间，生动表达中国军队与正义同行、与和平相伴，始终是维护世界和平的坚定力量。
大型电视纪录片《祖国在召唤》
据新华社北京9月27日电 为庆祝中华人民共和国成立70周年，经中央军委批准，中央军委政治工作部组织拍摄了6集大型电视纪录片《祖国在召唤》。该片从9月28日起在中央电视台综合频道晚8点播出，国防军事频道等其他频道重播，中央主要新闻网站、重点门户网站和“学习强国”平台等同步推出。
该片集中反映新中国成立70年来，人民军队在中国共产党的绝对领导下为维护国家主权、安全、发展利益建立的卓越功勋，展示党的十八大以来在习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平强军思想指引下人民军队建设发展的新成就新气象。全片共6集，分别为《使命》《忠诚》《血性》《家国》《铸剑》《和平》。
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第四篇：时代在召唤
时代在召唤——“两学一做”学习心得
关于在全行党员中开展“深入学习党章党规，深入学习习总书记系列重要讲话，做合格的共产党员”教育活动，是对深化党内教育的一次重要实践，同时也是加强思想政治教育、全面推动从严治党的一项重要举措。通过这段时间的反复学习和思考，我对党员应具备的素质、应履行的义务、应享有的权利和应承担的责任有了进一步的认识和理解，主要包括以下几点：
一、有信念。一名合格的党员应具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，坚决执行党的基本路线和各项方针、政策。要用邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的基本路线统一思想，统一行动，并且毫不动摇地长期坚持下去。从组织上保证党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的贯彻落实。
二、讲担当。市分行王年军行长在“两学一做”学习教育专题党课上提到担当的三重涵义：首先是勇于担当，体现激情和勇气，;其次是敢于担当，体现能力和专业水平;再次是善于担当，体现业绩成效，攻坚克难。对于我们“新生代”的党员同志来说，更应着重培养自我的革命事业心和政治责任感，努力储备专业知识，提高文化水平，锻炼组织能力，使自己有意愿、有能力成为社会主义接班人。
三、敢创新。时代在不断变化，因循守旧已不再适应社会发展的需求。党的思想路线是：一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在时间中检验真理和发展真理。在坚持这条思想路线的基础上，解放思想、积极探索、与时俱进、开拓创新，把改革开放同四项基本原则统一起来，全面提高党的建设科学化水平。在我行转型关键时期，作为一名党员，更应该发挥主观能动性，顺应发展、敢于创新，才能在改革机遇中勇攀高峰。
第五篇：废墟的召唤
废墟的召唤》教案
一、目的要求：
1、了解有关历史，理解废墟对现实的指向。
2、品味赏析语言：笔法简约含蓄，文字凝重优美。
3、能说出和理解作者对废墟的情感态度和“年轻人”的矛盾心理。
4、能说出题目“废墟的召唤”的“召唤”的确切含义，领悟文章的主旨。
二、教学重点与难点 重点：品味赏析语言。
难点：理解文中“年轻人”的矛盾心理;领悟文章的主旨。
三、教学时数：二教时
四、教学步骤过程：
第一课时
一、导入
同学们，你们见过废墟么?废墟给你们怎样的感觉?——火灾、地震、海啸后的一片狼藉，毁灭的感觉。自然灾害造成的也许很难避免，可是人为的那种废墟，留给人的又会是怎样的思考呢?简介《火烧圆明园》的片段，学生看后说说自己的想法。
教师指出：圆明园虽然现在常年沉睡着，但是，他却留给我们——圆明园是中华民族永远的伤口，代表着一段屈辱的历史。女作家宗璞凭吊圆明园这片废墟的时候写下了自己的感受和深沉的思考。“召唤”什么意思呢?召唤什么?。
二、作者简介
宗璞，原名冯宗璞，祖籍河南唐河，1928年生于北京。是著名哲学家冯友兰先生之女，幼承家学，就读清华大学附属成志小学校。抗战爆发，随父赴昆明，就读西南联大附属中学。1945年回北京。1946年入南开大学外文系，1948年转入清华大学外文系，先后在中国文联、中国社会科学院外国文学研究所工作。主要作品：《红豆》，《弦上的梦》，系列长篇《野葫芦引》第一部《南渡记》、第二部《东藏记》，《东藏记》获第六届茅盾文学奖。
三、生字词
远瀛(yíng)观
甲胄(zhòu) 充塞(sè) 碣(jié)石
嗫(niè)
嚅(rú)
迤逦(yǐ lǐ)
窸窣(xī sū)
四、词语解释
莽苍苍：郊野苍茫广大的景色。
奇耻大辱：难以想象的极大的耻辱。
若无其事：就像没有那么一回事一样。形容遇事镇定，不动声色;也形容不把事情放在心上。
怅然：形容闷闷不乐或失望的样子。
如泣如诉：像在哭泣，又像在诉说。形容声音凄切哀怨。
慷慨激昂：形容说话时满怀正气、情绪、语调激动昂扬。
嗫嚅：吞吞吐吐，想说又停止。
瞬息万变：形容短时间内就发生很多变化。
迤逦：曲折连绵。
窸窣：拟声词，形容细小的声音。
1 凭吊：对着遗迹怀念旧事。
五、自由朗读课文，整体感知课文内容
思考：
1、作者写了一个怎样的废墟?
2、作者是单纯地描绘废墟吗?还是有什么目的?
3、题目为什么叫《废墟的召唤》?“废墟”召唤的是什么? 整理课文的写作思路：
第一部分：(1～3段)对圆明园废墟进行整体描绘，突出其凝固、停滞的现状，透视出作者面对圆明园废墟所表现出的忧患和惆怅，抒发了作者渴望更新、渴望变革的激情。
第二部分：(4～10段)作者直抒胸臆，号召人们留下来，改造这凝固的历史，“废墟，不愿永久停泊。”
第三部分：(11～20段)作者通过“我”与年轻人的对话，由前面自我情感的直接表达，转而全社会呼唤尤其是对青年人的呼唤。
第四部分：(20～22段)篇末点题，表明全文主旨。
第二课时
一、问题讨论(理解课文内容)
1、作者是什么季节来到圆明园凭吊的?面对废墟，作者是怎样的情感态度?
明确：冬日，心情沉重
2、理解重点句子的含义。
A、“对着这一凝固的历史，我只有怅然凝望”，为什么说“历史”是“凝固的”?
明确：因为这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地，若无其事的停泊着，如石刻一般，停滞了，凝固了，而废墟永远象征了那段与它有关的历史。所以说历史凝固了。 B、如何理解：“楚国早已是湖北省，但楚辞的光辉，不是永远充塞于天地之间么?”
明确：个人虽然渺小，但依然在历史上可以体现自己的价值。可以无愧于人“小得多的概念。”伟大的爱国主义诗人屈原给予我们的就是无形而宝贵的精神价值。他在《离骚》中写道“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
3、文章前面说“它该让出地方，好建设新的一切，”但后文却说“能源能留下一部分废墟呢，最好是远观一带，或只是这座断桥，也可以的”，这样行文前后是否矛盾?
明确：前面说的是改造历史，后面说的是不忘记历史，两者相辅相成，作者内心经历了一定的挣扎和思考。
4、 和年轻人说过哪些对话?你能否理解年轻人的矛盾心理?
明确：“断碣残碑，都付与苍烟落照”身旁的年轻人在自言自语。“留下来吧，就因为是废墟，需要每一个你啊。”
“匹夫有责。”年轻人是敏锐的，他清楚的说出我嗫嚅的话，但是怎样尽每一个我的责任，怎样使环境允许每一个我尽责任?“他微笑，笑容却介于冷和苦之间。 “他不是画家”年轻人评论道：“他只是爱这景色——”
“我也许可以想一想，想一想这废墟的召唤。”年轻人忽然微笑说，那笑容仍介于冷和苦之间。
本段话，“介于冷和苦之间”的笑容，神态和语言，无不反映出“年轻人既有责任意识又存疑虑情绪的矛盾心理。
5、文章前面说“它该让出地方，好建设新的一切，”后文却说“能不能留下一部分废墟呢?最好是这瀛观一带，或只是这座断桥，也可以的”，这样行文前后是否矛盾?为什么? 明确：不矛盾，前文说的是改造历史，后文说的是不忘记历史，两者相辅相成。作者是经历一定的挣扎和思考。
6、题目中的“召唤”具体指的什么内容?让学生讨论
2 明确：生命的短暂，自然的永恒，历史的沧桑，总会令人不禁唏唏感叹，但是除了感叹我们还应该做些什么呢?而且没有忧国忧民的历史使命感和责任感，那人的感叹就只能是浅薄和虚华。 所以“召唤人们留下来，改造这凝固的历史”做出努力，应是每一个“我”的责任。
二、归纳总结：(中心内容)
本文通过对圆明园荒芜景象的描写，在凭吊历史的同时，抒发了内心渴望更新、渴望变革的激情，号召每一个有志之士都投入到时代的大变革和百废待兴的建设浪潮中去。
三、迁移与拓展
1、辩论：除了圆明园外，世上还有哪些废墟?你觉得世上的废墟有没有必要都修复起来?或者要留下部分供人凭吊?那其衡量的标准又该如何呢? 提示①：
A：复建派：重现圆明园辉煌，不但可以让游客感受古代建筑风采，而且建筑与废墟对比所产生的震撼力，远比单纯的废墟强烈得多。
B：保留派：坚决反对重修圆明园，更有人强调“一草一木都不能动”，认为废墟悲凉的沧桑感本身就是对侵略行径的无声控诉，是最理想的爱国主义教育，是重修一座辉煌的皇家园林所无法比拟的。 提示②：
巴尔扎克说：“一场大的屈辱可以变成大的动力。”
余秋雨说：“没有皱纹的祖母是可怕的，没有白发的老者是让人遗憾的。”
2、选读宗璞的《紫藤萝瀑布》或余秋雨的《废墟》。
《废墟的召唤》教案
一、 教学目标：
1、 体会文章所流露的责任感和崇高的使命感。
2、 理解句子的含义。
3、 激发学生的历史使命感。
4、 理解拟人手法和景物描写的作用。
二、 教学重、难点：结合语境，理解含义深刻的句子。
三、 课时安排：2课时
四、 教学过程： 第一课时
课前预习：
1、生字词：
远瀛(yíng)观
甲胄(zhòu)
充塞(sè)
碣(jié)石
嗫(niè)嚅(rú) 迤逦(yǐ lǐ)窸窣(xī sū)
2、解释：
莽苍苍：郊野苍茫广大的景色。
奇耻大辱：难以想象的极大的耻辱。
若无其事：就像没有那么一回事一样。形容遇事镇定，不动声色;也形容不把事情放在心上。
怅然：形容闷闷不乐或失望的样子。
如泣如诉：像在哭泣，又像在诉说。形容声音凄切哀怨。
慷慨激昂：形容说话时满怀正气、情绪、语调激动昂扬。
嗫嚅：吞吞吐吐，想说又停止。
瞬息万变：形容短时间内就发生很多变化。
迤逦：曲折连绵。
窸窣：拟声词，形容细小的声音。
3 凭吊：对着遗迹怀念旧事。
一、 情境导入：
1、 放映有关圆明园遗址的幻灯片，请学生运用已有的知识谈谈这段历史，并说说对这段历史的认识。
2、 (没有条件的可以由废墟的认识引入)废墟在生活中也可以看到，在你的脑海中，有哪些废墟的映像?(9。11世贸大楼的废墟;唐山大地震的废墟;太平洋海啸造成的废墟;拆迁时造成的废墟等等)可引导学生自由发表意见
二、 自由朗读课文，整体感知课文内容
思考：
1、作者写了一个怎样的废墟?
2、作者是单纯地描绘废墟吗?还是有什么目的?
3、题目为什么叫《废墟的召唤》?“废墟”召唤的是什么?
整理课文的写作思路：
第一部分(1——3段)对圆明园废墟进行整体描绘，突出其凝固、停滞的现状，透视出作者面对圆明园废墟所表现出的忧患和惆怅，抒发了作者渴望更新、渴望变革的激情。
第二部分(4——10段)作者直抒胸臆，号召人们留下来，改造这凝固的历史，“废墟，不愿永久停泊。”
第三部分(11——20段)作者通过“我”与年轻人的对话，由前面自我情感的直接表达，转而全社会呼唤尤其是对青年人的呼唤。
第四部分(20、22段)篇末点题，表明全文主旨。 第二课时
三、 深入探讨;
1、课文对废墟进行了一番描写，请同学们找出来。比较一下这些描写有什么不同?一切景语皆情语，写出怎样的景，就传递出作者怎样的情，大家小组讨论一下。比较几处景物描写的异同，谈谈你自己的感受。
(1) 第一段景物描写：运用了一种近乎凄怆的笔调，着重渲染荒凉衰败的景象：斜阳无力，田地干皱，断石残碑，枯荷衰草，寂寂寥寥，凄凄切切。
(2) “空中一阵鸦噪„„摸得着的寒意”这段景物描写，在情调和色彩上都有了明显的变化。空中鸦噪与废墟之静对比，突出废墟的空旷、寂寥。粉红色的西天与暗影下的废墟对比，既是写实景又把人们的视线由地面引向透着美丽夕阳的空中。作者的心情由阴转晴，表达作者对变革给国家和民族带来的万千气象的向往和憧憬。
(3) “迤逦行来，已到水边„„使人想起月色的清冷”远处娇红艳丽的晚霞和如酒似梦的朦胧山色，与近处的枯树残荷、断碣寒冰，在色调上形成强烈的反差对比。落霞的美丽娇艳，突出地反衬了废墟的荒凉和清冷。这里不仅仅是客观逼真的客观描绘，它既传达了作者改变现状的迫切情感，也寄托了她对未来的希望与憧憬
(4) “通红的火球消失„„需要多少个藤萝花瓣啊”作者笔调由冷暗阴沉转为浓墨重彩。用“铺天的霞锦”象征着百废俱兴、重新腾飞的祖国前程。用漫天的紫藤萝之美，来表达她的美好希望和赞美。用“这铺天的霞锦，需要多少个藤萝花瓣啊”呼唤每一个人都要在民族振兴之际做出自己的贡献。
四、 重点句子理解：
1、 拟人手法的运用：“远瀛观的石柱„„只管悠闲地、若无其事地停泊着”把废墟几十年来未能刻上一点时代运行 的痕迹的现状表现得淋漓尽致。使人感到历史在这里停滞了，凝固了，蕴含着作者对更新变革的渴望。
2、 “风又从废墟上吹过，依然发出‘留——留——’的声音”它不仅表现了作者内心时不我待的情怀，而且是在召唤人们尽“每一个我”的责任，号召人们投射到改革开放的大潮，读来耐人思索。
3、 最后一段：揭示文章的主旨和意图，抒发内心渴望变革的激情，号召人们留下来，改造凝固的历史。
4、 “我”与年轻人的对话：对话情景是假设的，但对话内容却是作者和当代“年轻人”真实心境的写照。作者希望 年轻人在时代大变革之际，积极投身变革，为民族，为国家，奉献自己的全部智慧和热情。当做，面对时代的变革，不是每个人的利益都可以得到满足的，也不是第个人的愿望都可以实现 的，况且承担社会责任就意味着要牺牲和放弃一些个人利益。但是，为了民族的腾飞，青年人就要先天下之忧而忧，所以作者写年轻人的笑介于冷和苦之间。
五、 总结：
本文通过对圆明园荒芜景象的描写，在凭吊历史的同时，抒发了内心渴望更新、渴望变革的激情，号召每一个有志之士都投入到时代的大变革和百废待兴的建设浪潮中去。
六、 拓展延伸：
一个多世纪以来，无数仁人志士为了国家富强、民族复兴而“尽每一个我的责任”。请同学们谈谈在当今时代，中学生应该尽的责任是什么，怎么尽责。
2010是圆明园罹劫150周年，记者从正在南京展出的“圆明园文化遗产全国巡回展”获悉，这一被誉为“万园之园”的人类文化遗产是在遭遇“四劫”后才彻底成为废墟的。
除了生肖兽首等150件圆明园受损修复文物外，展览推出了300年圆明园图片展。50多幅图片无声地述说了圆明园的前世今生，图片展专门辟出“百年沧桑”主题，第一次向公众揭秘圆明园鲜为人知的“四劫”经历。
1860年圆明园遭遇了“火劫”，英法联军火烧圆明园，圆明园被抢被烧，当时建筑绝大多数被烧毁，花草树木也遭到严重损害。但由于方壶胜景、蓬岛瑶台等多处景观都建在水中，所以一些建筑保存得还相当完整，圆明园山形水系也并未破坏。但这场“火劫”却只是这座名园灾难的开端。
第二次是“木劫”，1900年八国联军占领北京期间，圆明园里的太监勾结土匪、地痞，拆除建筑木料，砍伐大量古树，甚至把它们烧成木炭拿出去卖。这次的破坏主要是幸存建筑物被拆毁，古树破坏殆尽，但此时，圆明园的山形水系仍然没有遭到破坏。
北洋军阀时期，圆明园遭遇了“石劫”。当时，军阀、官僚、政客乘机对圆明园的石料巧取豪夺，民间也有人肆意取用圆明园的石料。因此，圆明园石刻文物被拆运到各地，南京静海寺的露陈墩、钟山风景区谭延闿墓前的牡丹花坛都是圆明园文物。
而使圆明园的山形水系遭到破坏的是“土劫”。从民国年间开始，很多农民住进圆明园，为了发展生产，建造房屋，农民纷纷挖山取土。到上世纪80年代初，圆明园里有耕地、工厂、打靶场，住了2000多户人家，整个山形水系都被破坏了。
经过多年努力，政府回收了原属圆明三园地域范围内的全部土地使用权，搬迁了园内全部住户和绝大部分驻园单位。2000年，《圆明园总体规划》获国家文物局正式批复。
中国文物保护基金会理事长马自树说，对圆明园遗址这一中华民族珍贵的历史文化遗产进行积极抢救、妥善保护、科学整修和有效利用，可以充分发挥其政治、历史、园林价值和爱国主义教育功能，因此中国文物保护基金会举办了这一展览，以此纪念圆明园罹劫150周年。