论文题目：新时代美育创新背景下特色校本课程的研发与应用 ——以广西南宁第十四中学《魅力壮歌》音乐课程为例
摘要：壮族民歌是我国丰富多彩的民族音乐的种类之一,同时,在新时代美育创新中学音乐教育课程中,其教育与传承有着重要的艺术价值和审美价值。南宁市第十四中学作为广西壮族自治区的公立直属中学,秉承着“现代化、高质量、有特色”的办学理念,且大部分学生的籍贯为广西壮族自治区的少数民族学生,在中学阶段,音乐教育是审美教育发展的重要组成部分,直接关系到学生审美能力的培养,笔者通过校本课程《魅力壮歌》的开展,着重培养学生对壮族音乐学习兴趣在音乐知识、能力、思想品德也对学生有一定的要求与标准。本论文的研究在新时代美育创新背景下对丰富学生的音乐情感、提高音乐审美能力、陶冶情操等方面有着十分重要的意义。本论文以新时代美育创新为背景,以音乐校本课程《魅力壮歌》的教学角度出发,通过对南宁市第十四中进行实地的考察,对《魅力壮歌》校本课程的教材研究,结合校本课程进入中学音乐课堂的实践,并对实践的影响以调查问卷的形式作为反馈,阐述校本课程《魅力壮歌》进入中学音乐课堂的意义与影响,对在实践过程中发生的问题,其一:学生对壮族山歌文化的了解程度不同,其二:教师对教材的运用能力不足所导致的教学效率不高,其三:教材中收录的民歌缺少音频等问题导致教材部分歌曲无法进行课堂教学实践活动等问题。针对以上问题,笔者通过不断的探索研究,认为用以下的途径进行解决,一、学会因材施教,结合教材的难易程度,选取适合学生的民歌从易到难进行教学,过程中结合趣味性壮族故事进行教学。二、提高教师个人能力素质培训。三、合理调整教材内容,创新民歌、或将收录进校本课程中的民歌制作出教学版音频,从而提高教材中民歌的使用率。希望通过本文的研究能够给大家提供新时代美育创新中学音乐校本课程进入中学的现存问题以及运用方法,同时为《魅力壮歌》校本教材编写者以及课程实施者提供一些可借鉴的参考内容。
关键词：校本课程;音乐校本课程;音乐教育;民族音乐
学科专业：学科教学（音乐）（专业学位）
摘要
Abstract
绪论
一、选题缘由
二、研究目的及意义
三、文献综述
四、研究方法
五、相关概念界定
第一章 《魅力壮歌》特色校本课程开发现状
一、南宁市第十四中简介
二、 《魅力壮歌》特色校本课程开发缘由
(一)国家重视美育教育
(二)美育教育现状存在不足
(三)广西壮族自治区区域性、民族性
(四)目前广西区内初中音乐教材的局限性
(五)《魅力壮歌》特色校本课程教材对美育要求的重要性
三、 《魅力壮歌》特色工作室师资队伍及建设情况
(一)师资队伍
(二)建设情况
四、 《魅力壮歌》特色校本课程平台建设
五、 《魅力壮歌》特色校本课程实效与影响
(一)调查问卷设计
(二)学生调查问卷
(三) 《魅力壮歌》特色校本课程实施初成果
第二章 《魅力壮歌》特色校本课程教材分析
一、教材研发的缘由及意义
(一)符合学生实际需求
(二)壮族山歌有着较高的艺术价值
二、教材内容编排
(一)章节的划分及涉及的音乐知识
(二)教材内容的设置
第三章 《魅力壮歌》特色校本课程实施过程
一、课程设置及教学要求
(一)课程设置
(二)教学要求
二、 《魅力壮歌》特色校本课程开展过程
(一)教学设计
(二) 《魅力壮歌》特色校本课程第一课堂教学实践
(三)课后反思
(四) 《魅力壮歌》特色校本课程课后延伸
第四章 《魅力壮歌》特色校本课程应用中存在的问题
一、教材存在的问题
(一)教材适用性不够高
(二)教材内容及相关知识不够完善
(三)教材内容编排不规范
二、教学存在的问题
(一)学生对壮族音乐了解程度不同
(二)教师能力局限性
(三)课程缺少教学评价体系
第五章 有效提高《魅力壮歌》特色校本课程实效的建议
一、针对教材的内容修改建议
(一)规范校本课程教材
(二)教材内容的补充选材
(三)配图、文字的规范性
二、针对提高教学实效的建议
(一)教学方式与方法的创新
(二)加强课外实践活动
(三)组织培训教师队伍
(四)加大平台设备建设
(五)构建校本课程评价体系
结论
参考文献
致谢