第一篇：三年级家长会讲稿
三年级家长会学校讲稿
2018-2019学第一学期家长见面会语文教师讲稿
三年级语文
各位家长：
下午好!首先对您在百忙之中能够抽出时间来参加这次家长会表示感谢!这充分体现了您对孩子学习生活的重视和对学校工作的支持。我是咱们班的语文老师兼班主任xxx。
新学期即将来临，孩子们升入了新的年级。可能有的家长已经有或者将要有这些困惑：三年级的老师不如一二年级的老师亲切温柔，太严肃太严厉怎么办?随之而来的批评多于对孩子的夸奖怎么办?孩子一时间不能适应新的年级，不能接受老师的教育方式怎么办?步入中年级，各科学习的知识难度加大了，作业量也增多了，孩子休息和玩耍的时间相对减少了，家长和孩子一时间难以接受这样的变化怎么办?
其实，换位思考，我们特别理解家长的困惑和焦虑心情。所以，在开学之前，作为三年级的班主任，我会从多角度帮助家长们解开疑虑，让您放平心态，咱们一起携手帮孩子们顺利度过新的成长阶段。
大家都知道我们小学六年分为三个阶段：
一、二年级为低学段，
三、四年级为中学段，
五、六年级为高学段。三年级在小学阶段可以说是过渡年级，是孩子跨入中高年级的准备年级，语文、数学、英语等各门学科都有了许多新的要求。老师们平时在聊天时，也总爱说：“从三年级开始，学习上可就要看孩子们的真本事了!”
以语文学科为例，步入三年级，学习内容不再是单纯学习拼音、字词，而是增加了阅读、写作等开放性、理解性的内容，难度相应增加，体现孩子语文素养的题型也逐步出现了，想要得到满分不再那么轻而易举。有的家长甚至为此感到十分焦虑，说：“我的孩子低年级总是9
9、100分，怎么到了三年级，只能考九十来分甚至八十几分?”但是我要告诉家长们：其实说句白话，一二年级可能很多孩子还在吃幼儿园、学前班的老本。经历了打基础、培养习惯的低学段，从三年级开始，孩子的学习能力和水平才开始真正发挥出来，差距也会慢慢拉开。总之，学科的知识量大了，需要具备的各项能力也有更高的要求了;换句话说，以前考基础，现在考的是综合能力。
因此，从老师的角度来讲，对孩子在学习和纪律上都会有更严格的要求。孩子在一二年级时，由于知识不难，老师做的更多的是对他们在学校生活上的呵护，特别是孩子刚刚从幼儿园升入小学阶段，老师在小幼衔接方面做的工作较多。以前孩子靠学龄前学到的知识也能应付自如，掩盖了
一、二年级基础知识不牢固的缺陷;但到了三年级，基础知识的薄弱和学习上的坏习惯带来的影响会逐渐凸显，学习成绩开始出现“滑坡”。老师在关注孩子们的学习
1 情况的过程中，就会从根源入手，严格要求。我们可以做一个比喻，就像一棵小树在成长中难免有一些枝桠会长歪了，我们在修剪的时候需要把这些枝子剪掉，对于小树来讲，剪掉枝桠是会疼的，但小树最终会长成笔直的参天大树。相信您一定能够理解这个道理，也一定能够理解老师们的初衷。
不过各位家长也不必为此而惊慌失措，只要您和各学科老师密切配合，抓住这关键的一年，培养孩子踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会大幅度下滑。当然，依据历年来的经验可见，孩子们往往是刚上三年级时成绩上会有较大的波动，很多时候会出现成绩退步的情况，就是我前面提到的不像一二年级一样都是9
9、100分了。一方面是知识的深度和广度一下子增加了，就比如语文书里的课文，咱们要学习的新版部编本教材，用心的家长可能也有所了解，文言文已经在这册书里出现了。另外就是课文的篇幅也增加了不少，还有大阅读理解、作文„„这么多突如其来的变化，对于一个
8、9岁的孩子来讲必然一时难以招架。家长们看到成绩千万不要恐慌，其实我们总是这样打比方，就像咱们赶上节假日旅游上火车一样，大家都拿着车票一拥而上，难免拥挤得水泄不通，然而当火车慢慢开动起来，大家逐步挪动脚步，安放好行李，会发现其实空间还是有富余的，每个人的落脚点还是比较舒服的。也就是告诉家长们，一上来的成绩下滑其实并不能说明问题，当您的孩子真正适应了三年级的学习方式并跟上老师的节奏，也就顺理成章了。成绩自然稳步提升了。
为了让孩子们尽快度过这不平顺、不稳定的一小段时间，在这里我也要拜托各位家长重视家庭教育，让家校合作发挥最大作用。我主要从如何对孩子行为作出评价以及如何培养孩子学习习惯两方面来说，您可以边听边简单记录。
首先说说如何及时对孩子的行为作出评价。家长们要善于观察孩子，及时发现他的闪光点，也要及时发现他的错误。在家里教育孩子时也要掌握技巧，一味地夸奖而不批评，或者只批评、说教不鼓励，都是不可取的。
我的经验是：要注意及时、正确地评价孩子，表扬、鼓励也要公正客观，用有具体指向性的语言比如“你坚持下来了，真了不起”“你能独立整理好自己的学习用品，真好”代替含糊的没有具体指向性的语言比如“你真棒”“你真乖”。批评的时候不要一味发火，要给孩子自我反省的空间，也可以听孩子自己说说为什么会犯错。一定要记住批评的目标是帮助孩子真正认识错误，找到错误的根源。犯了错误，家长们还要继续观察，看看在指出问题后是否有所改观。总之，不要和孩子站到对立面，而是要和孩子一起想办法，和孩子有良好的沟通，及时疏通他们的情绪。
接下来，我说说结合语文学科的学习，说一说良好学习习惯的养成问题。大家都知道，习惯的培养越早越好，学习习惯的培养也是如此。由于低年级孩子的习惯具有不确定性和易
2 变性，在三年级以前形成的学习习惯可能也比较容易改变，而四年级以后就不一样了，除非进行特殊的训练，否则养成的学习习惯很难改变。所以，那种认为“树大自然直”的观点是不可取的，千万别拿“散养”为借口，最终害了孩子。
良好的学习习惯内容很多，对于我们处于过渡期的三年级学生来说，至少要养成下面五种学习习惯：
1.培养孩子定时专心学习的习惯。从我个人经验来说，成绩好的孩子有一个共同特点，就是两个字“专注”。课堂上的专注能提高听课效率，减少回到家后不必要的磨洋工和再次花时间进行辅导;课下的专注能够帮助孩子更好地完成手头任务，获得更多的成就感。“专注”看似简单，却是一把打开成功大门的金钥匙。为使孩子养成专心致志的学习习惯，您必须认真地看待孩子学习这件事。比如：您的孩子部分作业应该抓紧时间在学校来写，只有少部分没完成的作业回家做，课堂专注的孩子，完成作业时更轻松更快，反之就会出现作业拖拉。也就是说，回家后作业量是检验孩子专注度的最好标尺。孩子写作业时，家长首先要安静下来，尽量不要大声谈话、聊天，看电视时把声音关得小一点，给孩子创造一个安静的环境。在这段时间里，您最好不做令孩子分心的事，比如玩电脑、玩手机等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一会儿问孩子学校的事，一会儿批评孩子书包弄得太脏、文具放得不整齐，一会给孩子倒杯水等等。如果这时父母也能坐在孩子旁边读书、看报，那就更好了，这样，除了给孩子一个良好的学习环境，还能给孩子树立一个爱学习的榜样。这样一来，孩子就会把学习当作生活中的必要程序来完成，每到学习时间，就会主动坐下来做功课，再也用不着提醒、督促了，他们会很自然地养成专注的好习惯。
2.教育孩子学会合理安排时间。要珍惜时间、合理利用时间，对三年级孩子来说是比较抽象的。家长若不加以正确引导，孩子自己很难做到。由于精力充沛、好奇心和好胜心强，孩子们常常是想到哪就做到哪儿，一边玩一边做作业，许多孩子甚至一边看电视一边做作业，这样肯定难以优质高效地完成作业。家长要从具体的时间安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起来后读读课文背背单词，回家及时做作业，晚饭后少看电视多读书等等，都应该和孩子一起制定一些可行的计划，规定一些具体任务，使这些活动为孩子所接受，逐渐形成习惯。有篇文章我推荐给大家，题目是《亲，别再把撒手不管当成静待花开》，家长们可以找来读一读。
3.养成按时独立完成作业的习惯。做作业是加深知识理解、巩固教学所得的主要方式，做一个好学生必须有学习的责任感，而按时独立完成学习任务是具有学习责任感的具体表现。一个好学生到了该学习的时候就应该放下一切主动地去学习，应该自己完成的作业决不依赖别人。但是，有些孩子不愿下工夫，要么在校抄袭别的同学的作业，要么在家里缠着家长问
3 东问西、替他检查。还有的孩子，虽然没有抄袭或缠着家长，却依赖外面卖的一些参考书，比如，预习生字的时候，直接在参考书上抄写生字的拼音、组词、造句，写阳光练习册时不动脑子直接抄后面的答案等，丝毫起不到预习和巩固练习的真正作用，这样的孩子即使每天认认真真写作业、交作业也是很难真正提高语文素养的。所以，您一定要在学期初把好关，孩子不会的字可以查查字典，看到生词主动查查意思，告别机械抄写，让点滴积累把孩子今后学习语文的路铺得更远更长。
三年级的语文作业除了生字本、抄词本，还有阳光练习册、单元练习篇子，请您关注孩子完成的情况，关注孩子是否及时改错，关注孩子是否及时整理了错题。一般来讲，孩子的卷子上有三角，代表改错完毕;没有就证明孩子没有及时改错、找老师复批。
我们的各种检测，老师不再帮助读题了，检测时也没有人提醒这提醒那，需要孩子学会自己读题、审题，自己发现题目中的关键信息。但是往往有的孩子还不适应，检测时在那玩笔，问他为什么不写，他告诉老师他等着念题，令老师哭笑不得。您也可以根据自己孩子的情况，每天让孩子练练读题，认真读题后再写题，这也为今后步入高年级打下了良好的基础。
4.养成复习和预习的好习惯。首先，复习是为了防止遗忘，使所学的知识得到巩固。其次，通过复习可以加深理解，做到“温故而知新”。 有的孩子一看到老师留复习的作业特高兴，不用写，等于没留;有的孩子看两眼完事大吉。在学校里，我们的老师都会教给孩子如何复习、预习，孩子掌握了正确的复习方法，只要能得以落实就必然形成良好的复习习惯。预习作业我们要求孩子形成常态，换句话说起初可能会一课一留预习作业，后面就需要习惯成自然，每学一课前要有主动预习的意识。比如：把生字注音、组词，边读课文边标段，查找一些课文相关资料，记录下自己的疑问等等，如果落下了这个环节，那么在课上学习的过程中就先拉开了第一步的差距。后面复习和作业再不能及时跟进，那么差距就越来越大。所以，这些看似不是太大问题的问题，往往就是症结所在。
5.养成广泛阅读的习惯。孩子不读科普读物、文学作品、历史故事等各种书籍，不读各种儿童读物和报刊，就谈不上对知识的兴趣和积累。如果孩子除了教科书什么书也没读过，那么他的学习会越来越糟。可能有的家长会说：“正课还学不好呢，去读那些闲书岂不是更耽误功夫?”好像只有学有余力的孩子才能看课外书，这种看法是不对的。孩子越是感到学习困难，就越是应该多读各类书籍。学习需要一个广泛的基础，孩子读的书越多，他的知识面就越广，思维就越清晰，智慧就越活跃，学习新知识就会变得越容易。那就着这个话题，我跟家长们再谈谈阅读理解的问题。三年级的期末闯关试卷结构与一二年级完全不同。您一定仔细听听。因为我们在家长开放日与家长座谈的时候，很多家长都说在开学初的家长会上没听过老师说这么多跟学习有关的事情，那现在我将这些，都是您关注的问题，也是孩子们的
4 薄弱问题。三年级期末闯关试卷结构为语文综合关占60分，习作关20分，字词关30分。其中综合关试卷中基础题，就是字词句段等内容的考查占30分，另外30分为阅读理解题，往往会出现两篇到三篇文章的阅读理解，题量很大。
因此，阅读速度是首要条件。读记叙文时普通要求是每分钟180-300个字，拔高速度是每分钟300-350个字;读说明文，普通要求每分钟120-250个字，拔高速度是每分钟200-300个字;读散文，普通要求每分钟180-300个字，拔高速度是每分钟300-350个字。
二要增加阅读量。家长可以和孩子一起挑选喜欢的书，可以不仅局限于文学类，开阔孩子的眼界。老师们会结合课堂上所学的知识推荐相关书籍，家长们不会为此感到迷茫。
三要做到踏实阅读。读书时养成良好的习惯，精心阅读，不要三心二意。
四要学会“三读法”，养成边读边思考的习惯。“三读法”是多年来针对学生阅读情况总结出来的，每一次读有每一次的任务、目的，让孩子的阅读更有效。具体的方法我们会在开学后给孩子们详细讲解、落实，慢慢地您也会有所了解。
6.重视习作练习
读是写的基础，那么就不得不提语文学科里的重头戏——习作，我刚才讲到了，习作占闯关总分的20分。进入三年级，学生开始正式接触作文了，由一二年级写话训练到建立整段到整篇的意识，是一个重要的转折点，更是一个难点。但是也请您不必担心，更不要把“习作太难了”这样的负面情绪传递给孩子，要鼓励孩子，激发孩子习作的兴趣。可以从模仿开始，让孩子尝试去写，但绝对不是抄袭，而是将自己对事物的观察与感悟，运用一定的方法，有条理地表达。一般来讲，我们是这样进行习作教学的。首先，我会在课上为孩子们详细进行习作指导，帮助孩子们将习作提纲梳理出来;随后他们动笔尝试写作，初步成文后，我会面向全班进行有针对性地习作讲评，抓住共性问题，给孩子们提出修改意见。同时，我也会根据孩子作文具体情况给出个性化建议，问题较大的会进行一对一面批。您放心，每一个学生的作文我都会进行详批，有时一篇重点习作常常要改二稿三稿甚至更多次。最后，我会请学生将几次修改的稿和最终稿装订在一起，做成作文成长册，便于您和孩子随时翻阅。
在这里也要提示家长，当孩子完成初稿后，您可以先看看，跟他一起读读，帮助孩子梳理欠通顺的语句;老师批完的作文稿，您一定要过目，辅助他针对老师提出的意见分析，鼓励他自己修改，但一定不可以代替孩子习作。有些家长只顾眼前的利益，出于对成绩的考虑，一味地去网上下载作文，或是找亲戚朋友的孩子要来现成的作文上交，最后孩子的习作水平得不到丝毫提升，只会背作文、默作文，这对孩子的语文素养提升是极其不利的。当然，关于习作的话题可能不是这一会儿工夫可以说清楚的，今后，随着我们三年级语文课学习的开始您会逐步有所了解的。
5 好了，跟家长们聊了这么多，希望这些能对您和您的孩子有所帮助。今后的合作中，希望我和您能够保持良好的沟通，共同克服困难，达成最好的教育效果。今天给大家讲了这么多，如果您还有孩子的个性化问题，您随时找我沟通，咱们的目标一致，一切为了孩子的健康成长!感谢您!
第二篇：[三年级] 三年级家长要读“三年级现象”
三年级现象, 家长
(一)孩子的心理
三年级孩子的心理特点主要表现在以下三个方面。
1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别 人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学 的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
2、情绪不稳定：
三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且 表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
3、自控力不强：
从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
(二)学习方面
从三年级开始，学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。
一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。常听有些家长说：我孩子一二年级一直考9
9、100分，怎么到三年级只有90来分、八十几分了，的确是这样，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。但是只要在座的各位家长和孩子的老师密切配合抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。相反，如果三年级成绩滑下去了，那基础肯定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。所以，如果现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的，关键在于我们家长要正确帮助他们顺利学好这一年。在教育孩子中要掌握技巧，常夸孩子。别怕夸孩子他会骄傲，如果他没达到第一怎么会骄傲呢，他只会不断进步。我们一定要记住：教育孩子的时候要用拇指别用食指。当然，表扬、鼓励也要注意方式，应该多精神的、少物质的，尽量不要用钱去贿赂孩子。如今，有的家长会在孩子取得高分 时给50元或上百元的奖励，可能会取得一些效果，但是提醒家长注意，此刻你所培 养的不是孩子的进取精神，学习态度，而是让孩子的自我教育目标蜕变为50元钱，这是一种教育的短视行为。毕竟，让孩子高兴的是50元，而不是你对他成绩的认可。当孩子学习马虎时，我们要及时督促，严格教育，更不能听之任之，过于迁就，溺爱孩子。“一切让给孩子，一切为了孩子”，在传统观念中，这无疑是出色的好父母;但在现代教育理念中，这却是父母送给孩子最可怕的礼物。有位成功的父亲曾这告诫人们：“爱他，就不要抱他”。为人父母，我们有责任让孩子懂得， 一个人走向社会最终要靠自己，靠自立和自强，要对自己负责;为人父母，我们也有责任让孩子懂得，父母、孩子、和他人之间是独立的，人与人之间在追求事业时、在享受人生时、在给予和接受爱的时候都是独立的。父母完全可以通过自身事业的成功和生活的幸福，来告诉孩子：什么是真正的爱。不要围着孩子转，千方百计地满足孩子欲望。
(三)交往方面：
三年级的学生与同伴的友谊进入了一个双向帮助阶段、但是还不能共患难。他们对友谊的认识有了提高，但还具有明显的功利性特点。他们的择友标准也 在发生着变化，往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。
一、二年级的时候，孩子在外面见到什么事或者自己做了什么事回家都要讲给大人听，大人不听还不高 兴，但是到了三年级情况就发生了变化，一部分学生不愿意把在外面发生的事讲述给家长，有时自己经历的事也不告诉家长，显示出独立的个性。并且此时父母对他们的要求也从“听话”标准上升到“学习好，能力强”的标准，而对他们的照料和关注则比以前要减少许多，因此父子、母女之间的沟通通常被忽视，
矛盾与代沟开始出现。针对三年级学生的这些特点，我建议各位家长：多花些时间陪孩子，多做一些沟通和交流.有的家长说，我的事多得不得了，哪有时间去问孩子的学习，哪里顾得上孩子的教育。心理学家对几千例学生进行调查，结果发现：与父母在一起时间多的孩子，在学业成绩、能力素质和品德发展等各个方面的发展明显优于与父母在一起时间少的孩子.
第三篇：三年级家长会发言材料
2017-2018学上学期家长会发言稿
各位家长朋友们： 大家晚上好!首先，对各位家长们能在百忙中抽出时间来参加这次家长会表示忠心的感谢!今天邀请各位来，目的是为了加强老师与家长、家长与家长之间的联系，相互交流一下孩子在校及在家的情况，以便我们能够更好地教育自己的孩子做人与成材。
下面先向各位家长汇报一下班级情况:我们班共有84名学生。作为班主任和数学老师，我对我的学生充满信心。但也不可否认，十个指头有长短，学生与学生也是不一样的，他们同样存在着基础、智力、毅力等方面的差异。因此在学习上也表现的千差万别。有学习优秀、听讲专心、发言积极的同学;也有有书写认真、字迹漂亮的同学;当然，还有个别同学学习习惯较差，平常听课容易分心，课堂学习效率较低;也有个别同学作业速度慢，不能及时完成;还有部分学生写字太马虎潦草，没有恒心、耐心。这里有就不一一点名了。
一、学校管理方面 1.家校联系方面
家长与老师之间要保持沟通、联系，互相了解学生在家在校的表现，在平时的生活中的问题。实际上，有时我们会发现，现在对孩子的了解越来越少，因为他们有话不再跟我们说说。而我们平时的家校通，虽然可以从面上向全班学生家长发出每天的家庭作业、学校重大活动安排提示，但是孩子的心里面想什么，他有什么思想动态，做父母的会比我们老师更清楚，所以我们要多多交流。
2.正确对待孩子之间的矛盾。
孩子们相处，矛盾不可避免。面对孩子的话时，我们得细细思量，如果觉得我们有什么感觉不合适的地方，及时的去交流。不要让孩子牵着咱们的鼻子走。其实本身孩子之间没什么大矛盾，有时孩子被掐着，打着是相互的。我们不妨正确去引导解决孩子之间的矛盾。
3. 座位编排。
在我的心目中，我们班没有差生，有的只是暂时落后的孩子，他们只要用心学习，都能成为优秀的孩子。因此在编排座位时，我首先是按照个子高低，其次考虑动静(好动的和文静的)结合、男女生搭开。前排的孩子自己心中有一种胆怯，觉得自己在老师眼皮子底下，所以他们会自觉收敛一些自己的言行;后面的孩子则容易放松，而我一进教室首先关注的就是坐在教室后面的他们。其实，对于一个有上进心的孩子来说，无论坐在哪里，都不影响他优秀。
4.请假
一般情况下，不允许学生请假。如有特殊情况不能来学校，请家长一定联系我。平时的大课间，一般情况下都要参加，无特殊情况，不建议您给孩子请大课间假。体育课活动量大，可以根据孩子具体情况而请假。
5.关于收费
学校所有的收费都会发带有学校印章的收费通知书，我也会通过校讯通给您发信息，如果你的孩子跟你说学校要交费，您没收到我发的信息，请你打电话联系我进行核实。另外,学校专门办理了银行卡，以后的收费全部由家长直接打到卡上，并让孩子及时上交回执单，决不能丢失。
6. 严禁学生带零钱、买零食，不准把与学习无关的东西带到学校，包括卡
纸、铅笔刀、玩具等带到学校。避免一些不必要的纠纷或出现一些安全意外。
二、家庭教育方面
1.不要把孩子的一切都交给学校
在家长中普遍存在一种心理：以为重视教育就是让孩子上好的学校，然后就是不惜一切代价送孩子参加各种培训班，最后把孩子送到小饭桌，让那里的老师管理孩子。只要这3项都能如愿以偿，就觉得心安理得了，剩下的就是孩子和学校的事，自己只顾赚钱去了。如果孩子学习成绩不好，那就转更“好”的学校、换更“好”的老师。其实老师再好，也不能替代父母，不仅父母和老师对孩子的感受不一样，而且父母两人照看一个孩子与一个老师照看几十个孩子，其情感的投入也不一样。
2、让孩子养成的学习习惯
良好的习惯会让孩子受益一生。小学是各种习惯养成的基础时期，三年级更是良好习惯养成的关键时期。一般说，学习较好的孩子上课注意力集中，主动观察，积极探索，思维活跃，跟着老师思路走。而学习习惯较差的孩子通常懒惰、马虎、粗心，上学时丢三落四，作业不按时完成甚至不写。一个孩子学习成绩的好坏跟他自己的学习习惯息息相关，小学主要养成的学习习惯有：
1、学会听课的习惯
2、善于思考的习惯
3、敢于提问的习惯
4、与人合作的习惯
5、自主读书的习惯
6、认真书写的习惯
如何帮助孩子养成好的学习习惯呢?
1.帮孩子寻找学习乐趣并恰当奖励。可以跟孩子做个小游戏，您当学生，让孩子当老师决心非要好好“教你”不可;还可以跟孩子搞比赛，谁进步谁得小红旗。此外，要善于抓住孩子的“闪光点”，用正当的方法奖励他，让他觉得学习有无究乐趣。
2.制订学习计划并严格执行。学习计划是培养良好学习习惯的重要方法，应注明什么时间做什么事。最好让孩子自己制订，家长监督执行。
3.密切联系老师并耐心说服教育。多与老师交流，了解孩子在校表现。如果表现良好，可以要求他在家也如此做到;如果在校表现不算好，要与老师一块儿教育孩子，端正学习态度，认识到养成良好学习习惯的重要性，自觉改正自己不良的学习习惯。
4.巩固好的学习方式并逐步养成习惯。良好的学习习惯不是一朝一夕就能养成的，孩子一旦掌握了好的学习方法后，应不断巩固完善，使之成为习惯。这时，可以放手让孩子自觉学习，但要时刻提醒，坚持到底。
5.关心、了解学习情况。每天应抽出一定时间询问孩子的学习情况，了解孩子应该在家里完成的学习任务，帮助孩子解决学习中遇到的困难和问题，使孩子感受到你时刻关心他的学习。
6.创设良好的学习环境。如给孩子独立的房间，或给孩子使用固定的书桌椅、时间等专用于学习，不要随意占用孩子的书桌堆放杂物或玩乐。
孩子学习习惯不好，很多方面都能从我们大人身上找到原因。比如，有家长根本没有意识到自己的责任，孩子几乎天天不写家庭作业，有家长不能持之以恒地培养孩子，有家长教育孩子方法不对。家长应多跟学校联系，同老师一起找到
适合培养自己孩子的方法，借助老师的力量改变孩子的不良学习行为，尽而提高成绩。不能持之以恒的家长，应该提高认识，和孩子共同完成他的学习任务。
三、如何辅导孩子写家庭作业
1、如何检查孩子的作业
三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正;这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。
2、不要盯着孩子写作业
有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或写错字、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、责怪孩子：“怎么回事，又做错了!”“说过多少遍，就是记不住!”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣之门还能打开吗?其实做作业包括改错都是孩子学习的一部分，家长过于主动地对待，都会让孩子的学习变成被动学习。在被动的环境中，孩子很容易感觉不到学习对于自己带来的益处和快乐，更多的是，学习和作业是为了让家长、老师开心。
我建议的做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再检查。
3、如何培养孩子专心写作业的习惯
有的孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，提一点建议: (1)利用“限时鼓励法”来纠正。这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗?数学30分钟能做完吗?如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xx地方玩。”通常情况下，孩子会乐意接受的。
只要孩子有了一点点进步就要称赞：“你在规定的时间内做完了作业，这很好，继续加油。只是这儿好象做得不对，你自己再去检查一下好吗?”我想，如果这样对待孩子，他一定会高兴接受的。做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做，不能性急。
(2)利用“直接要求法”来纠正。事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间：“如今天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完，数学稍为多一点，用25分钟内做完。如果在规定时间没完成，到了时间，便会收起作业，装在书包里，不能在家继续做了。”大人说到就要做到，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。要让孩子明白：大人说话是算数的，不是闹着玩的。
最后，再次感谢你们的支持，让我们为了我们共同的目标、共同的愿望而同努力。愿我们的学生蓬勃向上，全面发展。祝各位家长工作顺利，家庭幸福!
2017.9.23
第四篇：三年级家长会发言稿
各位家长：
下午好!
首先感谢各位家长能在百忙中抽空参加这个家长会，同时感谢您对孩子的关心，感谢您对我工作的大力支持。家长会终于召开了，我很珍惜这个机会，因为想和大家说太多太多了„„希望这次交流成为我们长期合作的一个良好的开端。
今天我想跟各位家长谈谈以下几个问题：
一.班级基本情况：
本班孩子的特点是男生比较多，有36个，而女生却只有14个，男女生人数的不平衡在一定程度上也造成了管理的难度，所以，班里总的情况是课外比较活，好动的孩子比较多。可是上课时，敢于回答问题的孩子却又比较少，常常就是几个人在唱主角，比如，朱晓卉、林如彦、汤一翀、段江涛、甄邯北等同学就回答得多一点。一个好的习惯可以让孩子终生受用，我便有这样一个体会：一个好习惯一旦养成，长大后便会一直坚持下去。 做为父母要帮助孩子养成一个好的学习习惯：
1.专心致志。有的孩子入学之后，由于自学能力较差，注意力不容易集中，因而家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时，一定要用心听讲，聚精会神，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。
2.独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。
3.认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成，而有不能草率马虎。这就要求内容正确，书写工整，按时完成等方面。为使孩子养成良好的习惯，提高正确率与责任感，从一年级开始，就应要求孩子养成检查的习惯。
4.培养孩子活跃的思维。不要以大人的眼光来看待孩子的提问，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢问。
5.背记词汇和课文。小学生记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘。家长在指导孩子学习时，可以引导孩子尽量地多背记一些词汇和课文。
6.养成看书读报的习惯。家长需要为孩子购买、订阅适合的的图书报刊，创设一个阅读环境，但书最好不要订得过多，书要少而精。为防止“走马观花”，家长可以与孩子们一起阅读，共同讨论书中的问题，并指导孩子做读书笔记。
7.培养周期学习习惯。掌握学习周期，培养孩子按预习、听课、复习、作业这样的周期学习的习惯。
这次家长会上，我想让各位知道，现在的教学观和教育观在发生变革，我们家长的观念也要逐渐发生变化，应更加关注孩子的长远发展、全面发展。认识到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷决定的，而是社会对他的检验。未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。一个人的观察能力、思维能力、综合运用知识的能力、生存能力
是非常重要的。因此，光有知识是远远不够的，学生的综合素质、情感、态度、价值观更为重要。所以，不能像以往那样，眼睛只盯在分数上。
我们接着再谈谈孩子的学习成绩吧!这可能是家长们都愿意听的一个话题吧。每个家长都希望自己的孩子是最最棒的一个，殊不知最最棒的只有一个，那么这把宝座也是人人眼馋的了。
三、教学工作。
首先，我先从语文学习方面来谈。
第一是“抓阅读”。
要说出精彩的话来，除了必要的生活经验，还需要大量阅读课外读物。语文课程标准指出，到二年级结束，孩子的阅读量为5万字。现在我发现孩子们的阅读量还远远没有达到，所以，从一开学，我就给孩子们布置了一个固定作业，每天阅读半个小时。孩子每天都保持读书，至少短短的文章你要给我读一篇，这个读一定要读出声音来，读一遍跟读三遍的感觉肯定是不一样的，至少读了一篇文章应该知道一个词语，这是很重要的。我发现，班上有些其实孩子很喜欢读书，但大部分孩子却缺少这方面的兴趣。那么怎样更好地激发孩子的阅读兴趣?最近我到图书馆借了书，孩子们津津乐道，很是有兴趣，而且我认为要是在班级里掀起了看书热的话，这对孩子的阅读和写作都是极其有帮助的。另外一个，假如你有时间，假如你也喜欢读书，我建议你与孩子一起读，然后进行分享，当然这个建立在您有时间的基础上。这也是提高孩子阅读兴趣的一种方法。因为她爸爸妈妈和自己读一样的书，并且觉得有意思。另外呢，孩子多简短的文章，应该指导其读出感情来，这样阅读效果会更好。
第二“抓作文”。
写作是语文的灵魂，但很多学生不喜欢写作，主要原因：一是无话可写(其根本原因就是阅读量少)，二是不知道怎么写。久而久之，学生便怕写，不愿意写。三是懒惰的孩子只愿讲不愿意写。面对这三大难题，作为家长，首先要消除“速战速决”，“一劳永逸”的念头。作文非一日之功，需要我们耐心地陪同孩子一步一步积累。对于三年级的孩子来说，让孩子写周记是个很好的起步方法，刚开始写日记时不要苛求日记的质量与篇幅，重要的是培养孩子的兴趣，敢说心理话，尤其是如果成文速度比较快，说明思维很活跃。我相信随着训练的循序渐进，孩子的作文能力一定会越来越高。这一点我们班的郑云舒同学坚持得比较好。第三“抓写字”。
中年级是孩子最能练出字阶段，在这个阶段，孩子们将从铅笔字向钢笔过渡，能让孩子写出一手好字，相信是每个家长的乐事。想提醒各位家长朋友的是：别老是专门让孩子在某一个时间练字，而应该让孩子养成“提笔即练字”的习惯，每一次作业，甚至留个便条，都应该认认真真写好它。
第四“抓作业”
因为要学习，有考试，不免有作业。现阶段，常规作业有抄写默写生字词、朗读背诵课文、练习册。经过两个月的观察，发现了班里有那么一些学生总是不能够很好的完成这些作业。有的是字迹很潦草，有的是少做，还有的经常多我说忘记，或者没带，我在班里申明，凡是不带或者忘记之类的都不是不交作业的理由，所有，我的处理方式是：一律重做，从而杜绝撒谎行为。但是，孩子的自律能力还是有特别差的。再加上其他原因，所以到现在，班里还有少数学生少做作业，碰到难题就干脆不做。我觉得，这是我们班里目前存在的最大问题了。特别
需要家长的配合。有的学生作业特别的慢，我和她爸爸谈了之后，让他爸爸每天检查，并签名，看好女儿做作业的时间，然后写在本子上给我看。这样一来，效效果好多了，她的作业速度提高的不少，而且到现在为止，没有出现忘记带本子之类的理由。所以我想，只要我们家长和老师密切配合，孩子的良好学习习惯是能够养成的。(这里要提醒韩亮、薛超的家长)
第四、抓做人。我教的学生，我始终要向他们传递这样一个观念：做人第一，学习第二。
其次简单说说数学方面。我给家长几个建议：
1、重视孩子的口算和估算，这可以帮助学生提高计算能力。特别是学生在计算乘法时，口算能力强可以帮助学生提高计算速度;在计算除法时，估算能力强可以帮助学生很快地试商。
2、每天挤一点时间看一看孩子的学习，督促孩子把家庭作业做起，并力争做对、做好。如果条件许可，可对有一定思维难度的题目，让孩子说说“是怎么想的，为什么这么想”，这样引导学生小结思维方法，提高思维水平。(不提倡“超前”把课本的作业做了。现在有的孩子提前把老师没有上的做了，而当天老师布置的很少能做得很好的，相反错得很多。
四、三年级特点：
1. 我相信各位家长在你的事业有成之际，也很希望看到孩子茁壮成长，你才感到快慰。面对孩子进入三年级，一切一切都有较大变化，作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行因材施教，才能使孩子健康成长。
2、心理方面：很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。
3、思想意识：思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家长在说的：“我们孩子很强，不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向，需要主要的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。
五、三年级是小学阶段尤为重要的一年，是他们从一名儿童成长为一名少年的关键期。希望我们的家长要多关心孩子，帮助他们走过人生的重要阶段，这对孩子以后的成长尤为重要。
真诚地希望各位及时地与我们联系、沟通。电话、邮箱、飞信都行
六、结束语。
最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持，用我们踏实的足印，去放飞我们最终的理想与希望。愿我们班向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展，愿我们的学生都能成"龙"、成"凤”。
第五篇：三年级上学期期末家长会
期末家长会发言稿 大家好!首先，请允许我代表所有任课老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，单从这点就可看出你们对自己的子女的关心和对我们学校的工作的支持。我同时代表全体学生感谢大家的到来。为什么这么说呢?因为我觉得我们这次家长会的真正意义可能不在于我们能通过家长会更多的交流什么，而在于给学生鼓鼓劲，在学生的心中他不在乎我们家长会会开什么内容，但只要自己的家长在其中，来参加会议，对他们来说这就是骄傲就是幸福，就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉。如果说家长会是成功的的话，那么你们的到来我就可以说家长会是成功的。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也坚信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到
今天我想跟各位家长谈谈以下几个问题：
一.班级基本情况：
本班学生51人，其中男生21人，女生30人。 我们的班委，他们以身作则，起到模范带头作用，共同营造出良好的班风，在班级各项常规中，班干部、小队长的作用举轻重的。本班的小干部石亚楠、李晓楠、熊静文、张亚欣、刘欣怡、等积极主动，在不断的磨练下，组织管理能力在飞速地提高! 我将会进一步完善班干部轮换制，让所有的孩子获得机会，使他们在红领巾时代的体验成为终生受用之宝!
在本学期中涌现出一些表现突出的学生，如：荣获“国学小学士”称号的有：殷俊杰、叶子轩、刘欣怡、任颖、张月、饶情、孙佳鑫、占佳铭。前段时间的计算能力比赛，殷俊杰荣获鹤湖计算之星;张亚欣、占佳铭、饶晴分获
一、
二、三等奖;正是他们的优秀表现，我班荣获“优胜班级”称号。在期中考试中，语、数、英成绩不错，被学校评为“进步班级”，期末考试成绩也很好????????。
但他们毕竟是孩子，不论在学习上还是在日常的生活当中，自我约束能力不强，短时间内无法彻底改变某些不良现象，去除他们以前的某些坏习惯。但我相信，时间会验证一切!
我们接着再谈谈孩子的学习成绩吧!
这可能是家长们都愿意听的一个话题吧。每个家长都希望自己的孩子是最最棒的一个，殊不知最最棒的只有一个，那么这把宝座也是人人眼馋的了。
期末考试是对学生一学期以来学习情况的检测，结果还是比较满意的。大部分同学成绩都有进步，这些同学是××等。但期末考试也反映了一些问题，一是部分同学对知识的掌握不够扎实、牢固;二是对待学习不当回事，马马虎虎;三是有一部分同学下滑的比较快;这些都要引起重视，希望家长配合教育。
二、三年级特点：
我相信各位家长在你的事业有成之际，也很希望看到孩子茁壮成长，你才感到快慰。面对孩子进入三年级，一切一切都有较大变化，作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行因材施教，才能使孩子健康成长。
小学六年一般可分为三个阶段：
一、二年级为低段;
三、四年级为中段;
五、六年级为高段。那么您的孩子从二年级升入三年级，其实也是低中段的跳跃。那么我们要使孩子顺利的完成这个过渡过程，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，那么你必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化：
1、学习方面：
2、心理方面：
3、思想意识：
三、最后我就本班的实际情况，给家长们提一个建议;
重视家庭教育。家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐渐步入正道。教育孩子是我们教师的责任，也是家长们的责任。学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望。我希望家长朋友多费点心思，配合我们做好以下几个方面的工作。
1、树立正确的教育观念。
教育观念是家长 素质的核心，它不但制约着家长对知识和能力的运用，而且直接影响着家长对子女的教育内容和方式，影响着家长对子女教育时间、精力投入和物质经济投入的量度和方向。
2、给孩子自信、鼓励点滴进步，在很大程度上，学生的学习积极性靠外部驱动，尤其低段孩子，他们更需要得到大人的赏识，有一位家长做得很好，只要有亲戚朋友来家做客，就把孩子画的画拿来给大家欣赏，客人们都把孩子夸奖了一番，后来孩子越画越好，取得了不少成绩。在别人面前，我们应该夸奖自己的孩子，孩子犯错误我们要关起门来耐心教育，给孩子面子。尤其在学习上，任何一个孩子都愿意取得好成绩，只是因为方法不当或是努力不够而暂时落后，教师和家长要为他们树立自信、指导方法，花时间帮助他克服困难、解决问题。3与孩子交流，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子在校的学习。抽读、抽背、听写、考题等。
4、常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象，去创造美好的生活。(双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明等，使孩子们全面发展。)
5、针对学生的情况，及时和老师联系，及时沟通。我们班级的学生比较多，我作为班主任和各位家长的联系都不是很频繁，其他老师和家长交流的机会就更少了。我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解学生，在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做到学生的心坎上，做到真正有效果。家长朋友们多和老师们取得联系，一方面可以使自己的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对学生形成一种前进的动力。现在，有个别的学生家长老师两头瞒，自己落得一个逍遥自在，结果可想而知。假如我们提前做好了这部分学生的工作，我想至少可以使他们更进步一些，这就需要我们进一步交流。
为了孩子的健康成长，我们走到一起来了。为了我们美好的理想，我们必须一起努力，实现这个理想。老师愿意从一点一滴做起。对你们的到来，再次感谢!本次家长会所讲的都是自己的一点浅见，不当之处请各位家长多多指正。
下面就请我们的××××老师来谈谈我们同学的学习情况。
六.意见和建议
1、家长发言
下面就请家长们对班级管理及其他方面提出合理化意见和建议。
2、个别交谈
七、结束语。
最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，给你们拜个早年!再次感谢你们的支持，用我们踏实的足印，去放飞我们最终的理想与希望。愿我们班向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展，愿你们的孩子都能成"龙"、成"凤”。