论文题目：基于CIPP模型的本科旅游管理专业实践教学质量评价研究
摘要：本科院校肩负着高水平应用型旅游人才培养的重要任务,其实践教学是培养高素质人才不可缺少的关键环节,而构建一套科学有效的实践教学质量评价体系,及时发现实践教学中存在的问题并加以改进,是保证本科旅游管理专业实践教学质量、实现人才培养目标的关键。基于此,本文采用文本分析、文献分析等研究方法,通过对有关专家、旅游教育工作者、旅游专业学生等的访谈,结合教育行政部门出台的规范性文件和对有关文献的归纳汇总,构建本科旅游管理专业实践教学质量评价指标体系,并运用探索性因子分析法,对指标体系加以调整,从而确定了由4个一级指标及其相对应的10个二级指标所组成的评价体系,然后利用层次分析法,确定指标权重,最后对当前旅游管理专业本科生开展实证调研,旨在了解旅游管理专业本科生对实践教学活动的实际评价情况。通过进一步调研发现,本科旅游管理专业实践教学面临的突出问题有:实践教学投入资金不足;教师实践教学能力薄弱;课程结构、内容不合理;实践教学考核形式化。本文针对前期研究现状和后期评价结果所体现出来的实践教学中面临的问题,提出有针对性的改进措施,即加大实践教学投入;增强教师实践教学能力;调整课程结构、充实教学内容;加强实践考核力度。结合上述的改进举措,最终实现“攻破教育难点问题,提高学生综合实践能力,全方位改善教学质量”的本科旅游管理专业实践教学质量建设总体目标。
关键词：旅游管理;实践教学质量;CIPP模型
学科专业：课程与教学论
摘要
Abstract
一、绪论
(一)研究背景
1.本科旅游专业实践教学改革的必要性
2.本科旅游专业实践教学质量的提升离不开实践教学评价
3.科学评价本科旅游专业实践教学质量迫在眉睫
(二)研究意义
(三)研究内容与研究思路
1.研究内容
2.研究思路
(四)研究方法
1.文献分析法
2.文本分析法
3.问卷调查法
4.模糊综合评价法
(五)创新之处
1.研究方法方面的创新
2.研究内容方面的创新
二、研究综述与基础理论
(一)研究综述
1.国外研究综述
2.国内研究综述
3.研究述评
(二)概念界定
1.实践教学
2.实践教学质量评价
(三)理论基础
1.CIPP评价模型
2.用户感知理论
三、本科旅游管理专业实践教学质量评价体系构建
(一)构建初始指标体系
1.指标体系构建的原则
2.指标体系构建的依据
3.初步构建的指标体系
(二)实践教学质量评价问卷的设计与调查
1.信度分析
2.效度分析
(三)确定评价体系指标权重
1.应用层次分析法的原理
2.计算评价指标权重
3.确定评价指标权重
四、本科旅游管理专业实践教学质量现状分析
(一)本科旅游管理专业实践教学质量模糊综合评价
1.应用模糊综合评价法的原理
2.本科旅游管理专业实践教学质量模糊综合评价过程
3.本科旅游管理专业实践教学质量模糊综合评价结果分析
(二)本科旅游管理专业实践教学存在的问题分析
1.实践教学投入欠缺
2.教师实践教学能力不强
3.课程设置、内容不合理
4.实践教学考核形式化
五、本科旅游管理专业实践教学质量提升对策
(一)加大实践教学投入
1.拓宽经费来源渠道
2.丰富校内实践基地资源
3.完善校外实践基地
(二)增强教师实践教学能力
1.“走出去”与“引进来”相结合
2.激发教师专业发展潜能
(三)调整课程结构、充实教学内容
1.调整课程结构
2.充实教学内容
(四)加强实践考核力度
1.加大监管力度
2.完善实践教学考核制度
六、结论与不足
(一)研究结论
(二)研究不足
参考文献
附录 A《访谈提纲》
附录 B《本科旅游管理专业实践教学质量评价调查预试问卷》
附录 C《本科旅游管理专业实践教学质量评价调查正式问卷》
附录 D《评价指标权重专家咨询表》
致谢