21世纪的前10年, 是高等教育体制深刻变革的10年, 这期间, 高等职业教育异军突起, 占据了高等教育的半壁江山。高等职业教育为社会培养了一大批能适应生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型高技能人才。反思10年来的高等职业教育, 高职教育更多地注重学生技能的培养, 而忽视了其综合素质的培养。随着社会环境日趋复杂, 竞争的日益激烈, 社会对人才质量提出了更高的要求。高等职业院校培养出的人才应该是健康的, 且具有健全人格的高素质、高技能人才。
大学生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针, 全面落实素质教育的重要措施。由于高等职业教育不同于本科教育和中小学教育, 受教育对象心理特点独具特色, 办学的软硬件条件存在差异, 因此, 探索适合高职院校的大学生心理健康教育新途径已势在必行。通过调研本区高职院校大学生心理健康教育情况, 结合我院实际工作, 提出以下几种切实可行的教育途径。
1 开设心理健康教育必修课, 普及心理健康知识
根据教育部《关于高等学校德育课课程设置与教学安排意见》的规定, 将心理健康教育纳入德育课课程体系, 因此《宁夏回族自治区普通高等学校学生心理健康教育工作规划》规定在全区高等学校全部开设心理健康教育选修课程。调研发现, 我区许多高职院校由于面临院校的整合, 心理健康教育师资力量严重不足, 各系部专业建设在人培方案制定中忽视对大学生进行必要的心理健康教育, 所以很多专业并没有将心理健康教育纳入德育课教育体系。许多专业开设的诸如《旅游心理学》《消费心理学》《管理心理学》《社会心理学》等课程并不能全面系统地向学生介绍心理健康知识, 因此学生对心理健康知识知之甚少, 且存在许多认知上的误区。大学生心理健康教育是面向全体学生的教育, 属于预防性教育。在高职院校新生入学的第一学期开设心理健康教育必修课程, 能向学生系统传授心理健康知识, 提高其对心理健康的认知, 增强大学生适应环境的能力, 对有效进行自我心理调适将起到积极作用。
2 建立并不断完善心理咨询机构, 开展多种形式的心理咨询工作
高职院校应建立且不断完善心理咨询机构, 开展多种形式的心理咨询工作。学院心理咨询室每年应对入院新生进行心理健康普查, 建立学生心理健康档案。通过专业测量量表, 如SCL-90和UPI对大学生进行心理健康普查, 对筛查出的有心理问题的学生进行重点监控, 免费进行个体咨询;针对学生普遍出现的心理问题进行团体咨询;针对筛查出的人格障碍、神经症等心理障碍的学生转介进入专科医院进行心理治疗。
3 加强校园文化建设, 创设良好育人心理环境
大学生生活在复杂多变的社会文化环境中, 对于来自国内社会甚至国际社会的各种新观念、新思潮无不引起大学生的关注和反思, 或多或少地影响到他们的价值取向。校园文化作为社会文化中的亚文化, 直接作用于大学生, 成为社会文化作用于大学生的缓冲带。校园文化通过显性或隐性的方式, 帮助大学生对社会文化中的各种观念、思潮进行正确的评价、鉴别和取舍, 引导他们提高认识, 提高思想政治素质, 最终确立符合时代要求的正确价值取向。因此, 高职院校应加强大学生校园文化建设, 开展丰富多彩的校园文化活动, 形成良好校园文化氛围, 让校园文化建设成为大学生心理健康教育的有利推手。
高职院校的校园文化建设可以充分发挥院团委、学生会及学生社团的作用, 开展灵活多样的校园文化活动。 (1) 大学生军训。通过对大一新生军训能培养大学生具有自觉性、果断性、自制性、坚持性的良好意志品质, 增强其抗挫折能力。 (2) 义务劳动。组织学生参加为期一周的校园内部义务劳动, 培养大学生吃苦耐劳的精神。 (3) 开展学生社团活动。各学生社团应积极开展一系列丰富多彩的、有益于身心健康的活动。如开展以“爱祖国、爱家乡”为主题的诗歌朗诵会, 以“读好书, 好读书”为主题的读书报告会, 开展党团组织知识竞赛, 绘画书法及摄影比赛, 文艺汇演、趣味运动会、原创作品比赛等活动。 (4) 积极开展各种学术报告会, 创设良好校园文化氛围。
4 提高认识, 加强培训, 构建覆盖全院的心理健康教育网络系统
大学生心理健康教育是涉及全院师生, 贯穿教育教学始终的工作。为了提升心理健康教育的实效性, 必须努力构建覆盖全院的心理健康教育网络系统。大学生心理健康教育工作是一项系统工程, 涉及日常教育、课堂教学、心理咨询、心理问题筛查、危机干预、科学研究等诸多方面, 需要一定的人力、财力、物力的保障。因此, 需要院领导高度重视, 提高认识, 以保障心理健康教育工作得到根本落实。心理健康教育工作是一项专业性很强的工作, 从事这项工作的教师必须接受专业的系统培训, 这就需要加大师资培训力度, 以保障教育教学工作的顺利实施。学院应鼓励教师在参与培训取得国家心理咨询师等级证书后持证上岗, 从事咨询, 将心理咨询工作规范化。加强辅导员队伍建设, 通过对辅导员进行专业培训, 能迅速壮大心理健康教育队伍, 真正做到学生心理问题早预防、早发现、早干预。
摘要：随着社会环境日趋复杂, 竞争的日益激烈, 社会对高等职业院校人才培养质量提出了更高的要求。高等职业院校培养出的人才应该是健康的, 且具有健全人格的高素质、高技能人才。本文就高职院校大学生心理健康的缺失, 提出了开展心理健康教育的有效途径。
关键词：高职院校,心理健康教育,途径
参考文献
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[2] 王志兵, 杨丽.新编大学生心理健康[M].大连理工大学出版社, 2003.
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