第一篇：萃取分离方法范文
实验一 萃取分离
计划学时：2学时
一、实验的目
(1)了解萃取分离的基本原理，乳化及破乳化。 (2)熟练掌握分液漏斗的选择及各项操作。
二、基本原理
萃取是利用物质在两种不互溶(或微溶)溶剂中溶解度或分配比的不同来达到分离、提取或纯化目的一种操作。
例：将含有有机化合物的水溶液用有机溶剂萃取时，有机化合物就在两液相之间进行分配。在一定温度下，此有机化合物在有机相中和在水相中的浓度之比为一常数，即所谓“分配定律”。
三、实验步骤
本实验以乙醚从醋酸水溶液中萃取醋酸为例来说明实验步骤。 1.一次萃取法
①用移液管准确量取10ml冰醋酸与水的混合液放入分液漏斗中，用30ml乙醚萃取。 ②用右手食指将漏斗上端玻塞顶住，用大拇指及食指中指握住漏斗，转动左手的食指和中指蜷握在活塞柄上，使正当过程中，玻塞和活塞均夹紧，上下轻轻正当分液漏斗，每隔几秒针放气。
③将分液漏斗置于铁圈，当溶液分成两层后，小心旋开活塞，放出下层水溶液于50ml三角烧瓶内。
2.多次萃取法
①准确量取10ml冰乙酸与水的混合液于分液漏斗中，用10ml乙醚如上法萃取，分去乙醚溶液。
②将水溶液再用10ml乙醚萃取，分出乙醚溶液。 ③将第二次剩余水溶液再用10ml乙醚萃取，如此共三次。
比较萃取效果。
四、操作要点和说明
在实验中用得最多的是水溶液中物质的萃取，最常使用的萃取器皿为分液漏斗。
1、在使用分液漏斗前必须仔细检查：玻璃塞和活塞是否紧密配套。然后在活塞孔两边轻轻地抹上一层凡士林，插上活塞旋转一下，再看是否漏水。
2、将漏斗放于固定在铁架上的铁圈中，关好活塞，将要萃取的水溶液和萃取剂(一般为溶液体积的1/3)依次从上口倒入漏斗中，塞紧塞子。
3、取下分液漏斗，用右手撑顶住漏斗顶塞并握漏斗，左手握住漏斗活塞处，大拇指压紧活塞，把漏斗放平，旋转振摇，振摇几次后，将漏斗的上口向下倾斜，下部的支管指向斜上方(朝无人处)，左手仍握在活塞支管处，用拇指和食指旋开活塞放气(释放漏斗内的压力)，如此重复几次，将漏斗放回铁圈中静置，待两层液体完全分开后，打开上面的玻璃塞，再将活塞缓缓旋开，下层液体自活塞放出，然后将上层液体从分液漏斗的上口倒出(切记!)将水溶液倒回分波漏斗，再用新的萃取剂萃取。如此重复3-5次。
注意
(1)分液时一定要尽可能分离干净，有时在两相间可能出现一些絮状物，也应同时放去(下层)。
(2)要弄清哪一层是水溶液。若搞不清，可任取一层的少量液体，置于试管中，并滴少量自来水，若分为两层，说明该液体为有机相，若加水后不分层则是水溶液。
(3)在萃取时，可利用“盐析效应”，即在水溶液中加入一定量的电解质(如氯化钠)，以降低有机物在水中的溶解度，提高萃取效果。水洗操作时，不加水而加饱和食盐水也是这个道理。
(4)在萃取时，特别是当溶液呈碱性时，常常会产生乳化现象。这样很难将它们完全分离，所以要进行破乳，可加些酸。
4、萃取溶剂的选择要根据被萃取物质在此溶剂中的溶解度而定，同时要易于和溶质分离开。所以最好用低沸点的溶剂。一般水溶性较小的物质可用石油醚萃取。水溶性大的物质可用苯或乙醚;水溶性极大的物质可用乙酸乙酯。
5、分液漏斗使用后，应用水冲洗干净，玻璃塞和活塞用薄纸包裹后塞回去。
五、思考题
1、影响萃取法的萃取效率因素有哪些?怎样才能选择好溶剂?
2、使用分液漏斗的目的何在?使用分液漏斗时要注意哪些事项?
3、乙醚作为一种常用的萃取剂，其优缺点是什么?
第二篇：萃取蒸馏法分离邻氯甲苯和对氯甲苯
萃取蒸馏法分离邻氯甲苯和对氯甲苯.txt花前月下，不如花钱“日”下。叶子的离开，是因为风的追求还是树的不挽留?干掉熊猫，我就是国宝!别和我谈理想，戒了! 本文由hjt3715948贡献
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用， 取得显著经济效益。各项指标符合美、英 、
日 药典标准。仅 国内需求量为每年 3 0 吨，国
00 际需求也很大。原料成本 2 元 /k ;参考售价
5 g
8， 0 0- 0万元 /k ;年产 量 1￣ 0吨 。本 工 艺于
- 1 g 03
甲氧基苯 甲醛等 中间体最终合成磺胺增效剂 甲
氧苄啶。彻底打破 了以往的半合成工艺路线 ，
该 工艺 路 线 和 工艺 水 平是 目前 国际 上最 先 进 的
甲氧苄啶合成方法。 由对甲酚合成二溴醛 ( ? 4
羟基一， 一 3 5二溴苯甲醛 ) 粗品氢溴酸的回收和
; 精品氢溴酸的生产;由二溴醛合成。
通过省级技术鉴定 ，获科委科技进步奖。
从工业綦制取精萘 新工艺
简 介 ：该 新 工 艺 以工业 萘 为原料 ，采 用最
新分 离技 术 ( 液膜 分 离技 术 )制 备 高纯 度 的精
萘 ，具 有 工艺 流程 简 单 ，操 作容 易 ，投 资 小 、
低 成本 、低能 耗 、低 污染 的 优 点 。经工 业 装置
运行 证 实 ，用 该 工艺 生 产所得 精 萘 ，技 术 指标
硬化油水解制取
硬脂酸 、甘油生产技术
简 介 ：硬脂 酸 产品广 泛应用 于 橡胶 、塑料 、 纺织 、造 纸 、食 品 等行 业 中 ，甘油 也 是 医 药 、
化 妆 品 、烟 草 、食 品 、造纸 、炸 药等 行 业 不可
缺 少 的重 要 原料 、利 用硬化 油 水解 蒸 馏 等 生 产
超过 国家 一级精 萘标 准 ， 收率 达到 9 %以上 ， 萘 5
每 吨精萘 的生产 成本 比原 有成本 降低 5 0%。该
项 目的推 广对 放 大精 萘 生产 、降低 精萘 生 产 成
本 ，有很 大的 实际意 义 。
过 程制 取 硬 脂酸 ，副产 的 甘油 水 经蒸 发 。 蒸 馏
制 取工 业 甲种 甘油 、本技 术适 合 于 乡镇 企 业 及
一
般 中型 企业 。
全循环生产草酸新 工艺
从 制药废液 中回收
特 戊酸 、异辛酸及
合成 特戊酸氯
简 介 ： 本项 研究 选 择 三氯 化磷 作 为酰 氯化
剂生 产特戊 酰氯 ，其反 应条 件温 和 ，容 易控制 ，
比较适 合 于工 业化 生 产 。制 药 废液 先进 行 初 步
分 离 ，将 低沸 点 物质 蒸 出后 ，得到 粗特 戊 酸 ，
通过精 馏 的方法 收集 10C 分 ， 6 "馏 经重结 晶获得
纯度 9 %以上 的 特戊 酸 产 品。剩余 的废 液通 过
9 精馏 的方 法 回收粗 异 辛 酸 ，精 制 、精馏 就 可 获
简介：现有氧化法生产草酸的工艺都存在
得 率较 低 、硝 酸消 耗 较大 、反 应 母 液难 以综 合
利 用 ，而 且 回收稀 硝 酸不 易就 地 消化 等 缺 点 ;
同时 由于 市 场 疲软 、出 口量减 少 等 原 因大 多 数
厂 都 已停 产 ，造成 设 备 闲置 而损 坏 。解 决 这 一
问题 的办 法 其 一是 扩 大市 场销 售 ，另一 方 面 应
对 原有 工艺进 行 改 造。 本 工艺 是利 用原 工艺 的
设备 对其 加 以改造 而 成
萃取蒸馏法分离
得 9 %的异辛酸产品。 5
邻氯 甲苯和对氯 甲苯
简介：本发明是提供一种萃取蒸馏分离邻
氯 甲苯和 对氯 甲苯的方法，它是在整个精馏过
甲氧苄啶 (M )的全合成技术
IP
简介 ： 以 对 甲酚 为起 始 原 料经 二溴 醛 、三
程 中，连续不断地从精馏塔上半部外加入一种
l
8
维普资讯 http:// 与被分离物 一邻氯 甲苯和对氯 甲苯互溶的萃取
剂。
简 介 ：镀 层 的结 合 力 、孔 隙 率 、耐蚀 性 均
连 续脂肪酸蒸馏 技术
简介 - 本装 置适 应 以酸化 油或 劣次 油经 水
解 后 的 黑 色水 解 粗 脂肪 酸 为原 料 生 产混 合 脂肪
酸 。本 装 置 已在 无 锡 市某 企业 投 产 一年 多 。该
装置 也适 合椰 子 油 、棕榈油 、极 度 硬化 油 的水
解 脂 肪 酸 生 产混 合 脂 肪酸 。脂 肪 酸应 用 范 围很
广。
采 用 国 际标 准 (S 4 5 进 行 检测 ，保 证 全部
I02 7)
指标达到要求 。 镀层的经济指标： 0 平方米。 3 元/
lu ( 0m 即保证 一 平方 米面积 ， 镀 1
厚镀
施 0 m U 层 ，其化 工原 材料 消耗 成本 不 高于 3 O元 ) 。应
用范围：( ) 1 化工设备的防腐蚀镀层 ， 例如反应
釜 的衬 里 、板 式或 立 管式 换 热器 的防 护 、化 工
用球阀和碟阀的防腐处理;( ) 田中的注采
2 油
设 备 和 管 道 ， 例如 油井 注 水 管 、连 杆 泵 、 泥浆
泵 、阀 门等 已有 成功 的使 用经 验 ：( 3)汽 车 工
高 回收率 甲醇制氢新技术
简 介 ： 氢气 是化 工生 产 中加 氢反 应 的 必要
气 源 ， 由于原 料 来 源 的不 同 、氢 气 纯度 要 求不
同 ，制 氢 装置 的投 资 规模 及氢 气 生产 成 本 相差
很 大 。工 业上 制 氢 方 法有 烃类 蒸 汽 转化 法 、电
解 水 法等 。烃 类 蒸 汽 转化 制氢 适 合用 于 氢气 用
业 中 的耐 磨件 和 耐 蚀 件 ，例如 废 气 排管 和 消音
器 、差 动齿 轮 轴 和 同步 齿 轮 、铝 散 热 片和 软 管
接头等。
提 高活性炭吸附效率的研究
简 介 ：活 性炭 是 当前 国 内外 的 去 除水 中有
机 特 的 主 要材 料 之 一 ， 由于 水 中有 机物 的形 态 量 大 、规模 装 置 大 的 场合 ，其 能 耗 及单 位 氢气
的生 产 成本 较 低 ，电解 水则 适 合 用 于氢气 用量
较小 的场 合 ，其装 置规模 也 小 。
直 接影 响 到 GAC ( 粒活性 炭 )对有 机 物 吸着
颗 去 除 率 ，因此 ，研究 影 响 进水 有 机 物形 态 的 不
同 预处 理方 式 ，有利 于进 一步 提 高 GA C床 对有
磷化 液配套 工程
简 介 ： 本工 程 为 某公 司 引进 的德 国设 备 流
机 物 的去 除效 果 。本研究 可 使现有 GAC床 运行
条 件 得 以改善 ，提 高 去除有 机 物 的效 率 ，提 高
净 水 水质 。
水线，美国磷化药剂的国产化配套项 目。经过
试 验 ，鉴 定达 到 美 国 水平 ，现 已应 用 。该 磷化
液 配套成 功 ，说 明 国 内磷化 水 平达 到一定 水 平 。 同时 对其 他钢 铁 磷化 ，如 电冰箱 、 自行 车 、 汽
车 等 的磷 化 配套 也 是 非 常可行 的 。 因为石 油套
简介 ：本 项 目根 据 化学 镀 镍老 化 液 的 组 成
化学镀镍溶液
处 理 、净化 、再生及其装置
管要求腐蚀实验为 9分钟 ，而其他磷化仅为 2
分钟为合格。
特点 ，利用电解法与化学氧化沉淀法相结合回
收老化液中的镍 、磷资源 ，采用旋转多 圆盘阴
极电解 回收镍 ，提高了电流效率 ，降低了能耗 ，
降 低 了磷 酸盐 沉 淀 中镍 的 含 量 ，处 理 后 的 溶 液
l
9
第三篇：乳酸菌菌种的分离筛选方法
乳酸细菌是一类能利用发酵糖产生大量乳酸的细菌通称。为兼性厌氧菌，杆状或球状，革兰氏阳性菌，无芽孢，不运动。营养要求高，需要提供丰富的肽类 氨基酸 维生素。在琼脂表面或内层形成较小的白色或淡黄色的菌落。
通常用作为有益微生物的菌种有乳酸乳杆菌、干酪乳杆菌、植物乳杆菌、嗜酸乳杆菌、粪肠球菌、乳酸片球菌、双歧杆菌、屎肠球菌、戊糖片球菌等。 乳杆菌常用MRS琼脂作半选择培养基。当乳杆菌仅是复杂区系中的部分菌类 时，SL培养基常用作为选择性培养基。对于芽孢乳杆菌常用GYP培养基，链球菌有TYC培养基、MS培养基。M17培养基被用作乳球菌的分离培养基。 嗜酸乳杆菌属于乳杆菌属的一个种。其特性为：杆菌，两端圆，不运动，无 鞭毛。粪肠球菌为革兰氏阳性，圆形或椭圆形。
乳酸片球菌细胞呈球状，直径0.6~1.0μm，在直角两个平面交替形成四联状，一般细胞成对生，单生者罕见，不成链状排列。革兰氏阳性，不运动，兼性厌氧。在MRS培养基上菌落小，呈白色。沿洋菜穿刺线的生长物呈丝状。
乳酸菌在一般琼脂培养基上形成微小菌落，不易观察，所以分离时先富集培养并选择合适的培养基。分离培养基一般添加西红柿、酵母膏、吐温-80等物质，也常常加入醋酸盐，因醋酸盐能抑制部分细菌生长，对乳酸菌无害。
培养基中添加碳酸钙，乳酸溶解培养基中的碳酸钙形成透明圈，作为分离鉴别的依据，通过对生成的乳酸量进行性能鉴定。
乳酸菌生长繁殖时需要多种氨基酸，维生素及微氧，一般菌落比较小。分离培养基一般可添加西红柿 酵母膏 油酸 吐温等物质，均具有促进生长作用。也常常添加醋酸盐抑制有些细菌的生长，对乳酸菌无害。 一.筛选方法： 1.溶钙圈法：
利用一些产酸类细菌在含CaCO3的培养基上产生CaCO3溶解圈，从而筛选出这些产酸类细菌，可用于乳酸菌的筛选。
其中培养基中加入CaCO3的作用是：①鉴别能产生酸的细菌;②中和产生的酸，以维持培养基的PH。
筛选过程：样品预处理→梯度稀释至10-6→选择合适的稀释度涂布→37℃培养
1 48h→挑选产生溶钙圈的菌落反复在MRS培养基上划线→挑起单菌落染色，经镜检确认为纯种→挑选革兰氏阳性单菌落→试管穿刺4℃冰箱保存。 2.溴甲酚绿指示剂法：
培养基：MRS培养基(含溴甲酚绿酒精溶液)
筛选过程：同上，不同之处是稀释涂布后长出菌落，挑取使溴甲酚绿变色的菌落。
二.菌种的分离筛选 1.培养基：
★1.1麦芽汁碳酸钙培养基：麦芽汁(10BX)1L 预先灭菌碳酸钙5-10g/L PH自然 (分离用)
★★1.2牛肉膏 10g/L 蛋白胨 10g/L 酵母膏 10g/L 番茄汁200g/L 葡萄糖 10g/L 吐温0.05% CaCO315-20g/L 溴甲酚绿 0.01% PH6.0-6.5(分离用) ★1.3番茄汁碳酸钙培养基： 酵母膏 7.5 g/L 葡萄糖 10 g/L 番茄汁100mL 蛋白胨7.5g/L KH2PO4 2.0 g/L 吐温 0.5 mL PH 6.0-6.5 (分离用) 1.4葡萄糖 20g/L 酵母膏 10g/L PH 6.0-6.5 1.5蛋白胨 8- 10 g/L 酵母膏 3- 5g/L 葡萄糖 13- 15g/L KH2PO4 1.5- 2.0g/L MgSO4 0.3-0.5 g/L MnSO4 0.2-0.25g/L NaAC 3.0-5.0g/L PH 5.5-6.5 1.6蛋白胨 0.8- 1.0g/L 糖蜜 3.0-5.0g/L 酵母膏 3-5g/L 玉米浆0.5- 1.0g/L KH2PO4 0.1- 0.3g/L MgSO4 0.3-0.5g/L NaC13-5g/L 葡萄糖 8-10g/L PH5.5-6.5 (发酵或种子培养基) ★★1.7 MRS培养基 (分离培养计数用)
蛋白胨 10.0g、牛肉膏 10.0g、 酵母膏 5.0g、 柠檬酸氢二铵 2.0g、 葡萄糖 20.0g、 吐温 80 1.0mL、 乙酸钠 5.0g、 磷酸氢二钾 2.0g、硫酸镁 0.58g、硫酸锰 0.25g、琼脂 18.0g、 蒸馏水1L, pH 6.5。(分离培养基)，当MRS培养基冷却至45～50℃时,加入已灭菌的碳酸钙, 充分混匀,倒平板。 1.8 BCP培养基(溴甲酚紫培养基)
乳糖5.0g 蛋白胨 5.0g 酵母膏 3.0g 0.5℅溴甲酚紫10ml 自来水1000ml
pH6.5-7.0 (分离用)
1.9 BCG牛乳营养琼脂：脱脂奶粉10g，溶于50ml水中，加入1.6℅溴甲酚绿酒
2 精溶液0.07ml，0.075Mpa 20min。另取琼脂2.0g，溶于50ml水中，加酵母膏 1.0g 溶解后调pH6.5-6.8，0.1 Mpa 20min.趁热在无菌操作下两者混合均匀， 倒平板，37℃培养24h，检查是否有杂菌。 2.分离筛选：
2.1富集培养：取1.0g(1.0ml)于无菌细口瓶中，加入无菌麦芽汁液体培养液于瓶口处，密闭，25-32℃培养48h。若培养基表内出现绢丝波纹物，镜检杆状，革兰氏阳性，初步定为乳酸菌。以同样方法转接2-3次，接种量3-5℅. 2.2菌种分离纯化： 溶钙圈法：
富集菌液或样品适当稀释至10-7，混菌法分离，先加入10-12ml MRS培养基 或麦芽汁培养基，凝固后再注入4-5ml水琼脂培养基，制成厌氧环境，30℃或37℃培养2-3天(温度低时间稍长)，可出现针头状或圆形稍扁菌落，周围形成透明圈。挑取透明圈大，培养基变黄的菌落， 反复划线纯化2-3次，所得单菌落编号，经镜检后，疑似乳酸菌落接种于MRS培养基培养后保存备用。或接入液体培养基中，25-32℃培养24-48h，然后穿刺于MRS培养基或麦芽汁碳酸钙半固体培养基中，25-32℃培养48h保存备用。 2.3性能测定： 乳酸菌定性试验：
不同条件下的产酸速率试验：将分离菌种接种于MRS液体培养基中25℃ 37℃温度下培养测不同菌株不同温度的pH。
方法1.吸取发酵液10ml，注入空试管中，加入10℅硫酸1.0ml，在加入2.0 ℅高锰酸钾约1.0ml，此时乳酸转化成乙醛。取滤纸一条，在含氨的硝酸银
3 溶液中浸湿，横搭在试管口上，将试管徐徐加热至沸腾，使乙醛挥发，若管口滤纸变黑，证明有乳酸生成。
方法2.纸层析法：展开剂为正丁醇：甲醇：水=80：15：5，毛细血管吸取发酵液，多次点样于新华滤纸上，1.5℅标准乳酸为对照，平衡2小时后进行层析，3℅溴甲酚蓝显色计算Rf值。
产酸量测定：5.0ml发酵液于150ml三角瓶中，加中性蒸馏水10-20ml，酚酞指示剂2滴，用0.1mol/l氢氧化钠滴定至微红色。
醋酸量(g/100mL)= 氢氧化钠摩尔浓度.Vx90.08x10-3 /样品毫升数 x100 同时，进行单因素试验，分别考察醋酸速度，耐高温，耐酒精度，耐低酸度等主要生产性能，选择优势菌株。 3.菌株鉴定： 3.1菌落形态：
3.2菌体形态：(革兰氏染色观察)染色镜检：杆状 阳性。 3.3乳酸菌运动性检测：半固体穿刺法 3.4生理生化：
3.3.1生化试验：产过氧化氢，产硫化氢，葡萄糖产生，硝酸盐还原，产生吲哚，甲基红，明胶液化，需氧，精氨酸，糖发酵试验。 3.3.2生理试验：
乳酸菌产酸能力曲线：将筛选的乳酸菌接种于MRS液体培养基中，25-32℃培养48h，间隔4-6h测定发酵液pH。
食盐对乳酸菌的影响：在MRS液体培养基中，添加0.0℅ 2.0℅ 4.0℅ 6.0℅氯化钠，菌种分别接种于培养基中，32℃培养48h，测定OD值。
4 溴甲酚绿指示剂法：
原理：溴甲酚绿指示剂在酸性环境中呈黄色，碱性环境呈蓝色，分离培养基配制后PH为6.8，加入溴甲酚绿指示剂呈蓝绿色，产酸后菌落周围变成黄色，较容易鉴别。
培养基：BCG牛乳营养琼脂
初筛：将样品富集液梯度稀释，适温培养，平板上出现扁平的黄色菌落及周围培养基也为黄色初定为乳酸菌。
复筛：将典型菌落转接脱脂乳发酵管，若凝固，无气泡，呈酸性，镜检细胞杆状或链球状，革兰氏染色阳性，连续传代若干次培养，挑选出3-4h能凝固的乳管保存备用。
注：1.乳酸菌筛选常在几种培养基同时进行：
分别在麦芽汁碳酸钙培养基，番茄汁碳酸钙培养基，BCP培养基(溴甲酚紫培养基)同时进行混菌 划线或涂布培养(放厌氧袋)，分别25℃ 37℃培养48h。 菌落观察：平板表面形成浅色(黄色或白色)小菌落。麦芽汁碳酸钙培养基表面，菌落周围形成透明圈，BCP培养基(溴甲酚紫培养基)周围使紫色的培养基形成黄色包围圈。
触酶反应：厌氧菌一般无触酶(过氧化氢酶)，用滴管滴加3.0℅过氧化氢于菌落上，若无气泡产生，证明该菌为触酶阴性。
将各种特征菌落分别接入斜面，培养后保存，进一步生理生化试验，以鉴定分别何种乳酸菌。
2.菌落鉴定：半固体或双平板琼脂利于乳酸菌的生长，菌落出现早。 2.1菌落形态观察：乳白色 边缘不整齐，稍呈半球状凸起，实心菌落。
5 个体形态：半透明 细杆状 链状排列，大量时呈发丝状堆积。初步认为乳杆菌。 2.2生化鉴定：在吲哚试验中，加入菌种试管无任何变化，为阴性反应。说明该菌不具有分解色氨酸产生吲哚的能力。明胶液化 淀粉水解 氢氧化钾试验均为阴性，说明此菌为乳酸菌。(过氧化氢酶 还原硝酸盐)
糖发酵试验：发酵果糖 半乳糖 葡萄糖 乳糖产酸为阳性反应，其余麦芽糖 蔗糖 棉子糖 鼠李糖产酸为阴性反应。根据手册第九版判断此种乳酸菌为德氏乳杆菌保加利亚亚种。(纤维二糖 甘露醇 山梨醇 七叶苷 水杨苷) 2.3乳酸菌生长曲线 pH-t测定结果：
7
三.几种乳酸菌筛选举例
1.嗜热链球菌：样品来源：市售酸奶 培养基：M17改良培养基，培养温度：42℃，需氧情况：兼性厌氧，筛选方法：常规的稀释涂布和划线分离
2.保加利亚乳杆菌：样品来源：市售酸奶，培养基：牛肉浸膏 1.5%，酵母浸膏 0.5%，葡萄糖 3.0%，柠檬酸三铵 0.2%，七水硫酸镁 0.02%，琼脂 1.5%，pH 5.1。培养温度：42℃，需氧情况：兼性厌氧，筛选方法：常规的稀释涂布和划线分离法。
3.双歧杆菌：样品来源：婴儿新鲜粪便，培养基：MRS培养基、NPNL培养基 、TYP培养基、 PTYG培养基，培养温度：37℃，需氧情况：严格厌氧，筛选方法：常规的稀释涂布和划线分离法。
读书的好处
1、行万里路，读万卷书。
2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
3、读书破万卷，下笔如有神。
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4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文
5、少壮不努力，老大徒悲伤。
6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
8、读书要三到：心到、眼到、口到
9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。
10、一日无书，百事荒废。——陈寿
11、书是人类进步的阶梯。
12、一日不读口生，一日不写手生。
13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游
15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德
16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿
17、学习永远不晚。——高尔基
18、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向
19、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子
20、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根
第四篇：分离食盐与水的方法参赛教案
分离食盐与水的方法
河洲镇中心小学 陈艳芳老师
一、教学内容:
科学四年级下册《盐到哪里去了》中的实验内容。
二、实验目的： 知识目标：引导学生亲身经历一次分离食盐和水的活动，掌握这一原理在生产生活中的运用。 能力目标：能按要求用加热蒸发的方法分离食盐与水，培养学生实验操作、自主探究和合作交流的能力。 情感目标：培养学生细致的观察习惯和态度，体验探究的乐趣，养成良好的科学学习习惯。 其中掌握分离食盐与水的方法是本次实验教学的重点。
三、实验器材装置说明： (1)本节课实验所需器材有：酒精灯、石棉网、蒸发皿、三角架、火柴、放大镜、吸管、量杯、铁架台、薄铁片、玻璃棒等。 (2)实验装置说明：石棉网：使容器均匀受热。蒸发皿：用于盐水加热分离。三角架：固定石棉网和蒸发皿。吸管：用于吸入盐水到薄铁片加热。薄铁片：放载浓盐水，蒸发水，分离盐。放大镜：用于查看白色物质盐。试管夹：用于夹住加热的薄铁片。酒精灯：用于加热。
四、演示实验原型：
(一)、做用蒸发皿加热食盐与水的分离实验 实验器材：
三角架、石棉网、蒸发皿、酒精灯。 实验步骤： (1)、取好三角架，在桌面上平放，在三角架上面摆上石棉网。
(2)、将10ml浓盐水倒入蒸发皿，放在石棉网上。
(3)、取酒精灯，打开灯帽平放在桌面上，点燃火柴侧面点向酒精灯，双手托好酒精灯平移至三角架下中央，对蒸发皿进行加热。
(4)、随时用玻璃棒对浓盐水进行搅拌，加快食盐析出。
(二)实验原型的不足之处：
蒸发皿加热食盐与水的分离实验，实验需要一个很长的过程，在短时间内不能得出实验结果。因为课堂时间有限，为了加快实验速度，能在短时间内观察到实验结果，所以对这个实验进行改进。
五、演示创新实验： 做加热薄铁片分离食盐与水的改进实验
创新实验所用器材： 吸管、铁架台、酒精灯、薄铁片。
改进的理由：
选用薄铁片做实验，它导热快，受热后水份容易蒸发，便于观察实验 现象。而且薄铁片在生活中随处可见，容易寻找，可废物利用，又可循环 使用，既经济又环保，也很安全。 实验步骤：
1、取铁架台，平放在桌面上。
2、将薄铁片安装在铁架台上。
3、取酒精灯，打开灯帽，点燃酒精灯，放至铁架台上。
4、调整薄铁片的高度，移至酒精灯外焰加热。
5、预热后在薄铁片上添加浓盐水，用吸管将浓盐水滴在薄铁片上，随 时准备在薄铁片上添加浓盐水
6、在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯
7、实验结束，整理好器材
五、 实验效果：
创新实验：薄铁片上已经有了一层厚厚的白色晶体，实验现象已经非常明显。
实验原型：浓盐水还在沸腾，还没有明显看到析出的食盐晶体。
六、创新实验的意义：
从这里我们可以发现创新实验与原型实验的差别。创新实验优势明显，速度明显加快，节省了实验时间，在短时间内能得出实验结果。
第五篇：1-7 分离盐和水的方法
第一单元 第七课
分离盐和水的方法
【教学目标】
科学概念：食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活中。如：海水晒盐。
过程与方法：能运用烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿等工具进行简单的观察实验，经历观察比较、描述溶解前后盐粒特征的过程。
情感态度价值观：激发学生课外探究其他溶液分离方法的兴趣。
【教学重点】指导学生正确使用酒精灯。
【教学难点】理解减少溶液中的水分可以进行分离盐和水。
【教学准备】小组观察实验：饱和盐水
1、食盐
1、清水
1、蒸发皿
1、放大镜
1、石棉网
1、酒精灯
1、三脚架1。 【教学过程】
一、导入：
1.出示上一节课留下来的浓盐水，请学生观察后提问：为什么这杯盐水杯底会有盐呢?你有什么办法能使杯底的盐继续溶解吗?(增加水量)
2.按照学生的说法演示实验：我们用纸条在杯壁给浓盐水的液面做个记号，然后一点一点地加水，使杯子里的食盐恰好全部溶解，把杯子放在窗台上让水蒸发，当杯子里的水面降到原来的刻度时，已经溶解的食盐会怎样?(学生思考)
3.继续思考：如果杯子里的水一天一天继续蒸发减少，直到水全部被蒸发掉，原先溶解在水里的食盐会怎样?食盐会随水一起蒸发呢还是会留在杯子里。(学生做解释)
二、观察蒸发皿中的白色颗粒，判断是否食盐。
1.讲解：用蒸发的方法水分减少很慢，我们还可以用酒精灯加热水的方法来加快水分的蒸发，看一看溶液中水分减少后食盐的变化。
2.出示实验装置，介绍各部分名称。(蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架)
3.教师演示实验操作，学生观察。
4.强调实验要点：酒精灯的构造、酒精灯的点火方法、酒精灯的灭火方法、在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯、加热后实验器皿会很烫要注意安全。
5.分组观察：用放大镜观察蒸发皿中留下的物质的形状、颜色、颗粒大小。
6.集体探讨：这些白色颗粒和食盐一样吗?它们也能溶解于水吗?它们是食盐吗?如果在蒸发皿中留下的是食盐，说明什么?(盐的水溶液中的水分蒸发后，盐并没有随水分一起蒸发掉，而是形成了盐的晶体留在蒸发皿中。)
7.整理本节课达成的共同认识记录在科学笔记本上。
拓展：阅读资料P19。