第一篇：省级优秀教师先进事迹
省级优秀教师模范事迹报告材料
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的各位同事：
今天我就自己担任班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨，感到非常荣幸。其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的，比如孙校长、孔庆山主任、王新芳老师、陈春华老师等，因为我觉得这些老师在担任班主任或者曾经担任班主任期间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是比较成功的.我们有句古话叫做“他山之石，可以攻玉”。那么我在这做交流发言，实际上就是在“借花献佛”。马老师通知我作经验交流发言，我说我年轻，刚干了两年多一点的班主任工作，没什么经验可谈，还要求我交发言稿，说是要给校长看，这下把我吓着了，这一吓也就有了今天的发言稿，所以我在这里特别感谢路校长。
听说过一句话：“一个好校长，就是一所好学校。”曾经以为有些言过其实，但这几年的经历让我相信了。校长以他个人的魅力，浸染了学校，浸染了学校里的每个人。我们的学校在路校长到任后，教师的的办公条件有所改善，特别是学校的面貌有了很大的改变，育人环境更加优美，同时教育教学更加规范，对教师的备课、上课、辅导、作业批改等教学各个环节做了更加明确的要求，把教师的团结协作放在首位，充分调动教师的积极性、主动性和创造性。学校把质量意识、责任意识贯穿于教育教学始终，我校的每位教师都有不让一个学生掉队的信念，在抓中，促优，补差，为自己的学生能够成人成才，倾注了大量的心血汗水
感谢校长，在他的浸润下，我学会了对教育要保持一颗平常之心，对生活抱有一颗感恩的心。更重要的是，在这个集体中，我有机会成为一个有文化、有追求的教师，以及有素质、有涵养的人。
班主任工作是没有任何非常成熟的经验可借鉴。每一届学生、每一个学生、学生的每一天都是不同的，所以班主任工作总是在不断地摸索中前进，下面我总结自己做班主任所谓的经验，感觉有以下几个方面的工作是需要亟待提高或做好的。
指导方针
把“依靠学生”作为班主任工作的根本前提，把“提高学生”作为班主任工作的根本途径，把“尊重学生”作为班主任工作的根本准则，把“为了学生”作为班主任工作的根本目的，始终把“实现好、维护好、发展好最广大学生”的根本利益作为班主任一切工作的出发点和落脚点，解决好学生最关心、最直接、最现实的问题，做到“班主任工作为学生”，班主任工作“依靠学生”，班主任工作成果“由师生共享”。
一种精神
一个班级要有一种精神，而这精神就是班级的灵魂。一个班级有了精神就有了主心骨，就有了行动的指南，有了奋斗的目标。班级精神的拟定要切合班级的实际，才能起到鼓舞士气、凝聚人心、团结力量的作用。我自从当班主任以来，不管年级更替还是教室变换，在我的班里始终挂着一幅字画，上面写着“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物”，当然，这也就成了我所带班级的精神。自强不息更是我们民族的精神，对学生而言就是要求他们要刻苦学习，努力开拓，积极进取。厚德载物就是要让他们锤炼品质，尊师重道，堂堂正正做人，踏踏实实做事。其实，班级精神实际上也就是班主任个人的精神品质和价值追求。
所以，从某种意义上讲，有什么样的班主任就有什么样的班级，就有什么样的学生。
明朝的方孝孺，水乐帝要杀他的时候，他为了要作忠臣，不怕死，他说充其量灭我的九族，而永乐帝偏偏要杀他的十族，加上的一族就是他老师的家族，认为是老师没有教好。从这件事情，我们可以看到中国文化中的一种精神，那就是“师道精神”。教师的言传身教，也就越发地重要。做为班主任要着重培养学生的孝心和诚信。一个没有孝心的学生，很难想象他会去尊敬老师。一个诚信缺失的学生，很难想象他会有良好的习惯。我国教育家叶圣陶说过：“教育是什么，往单方面讲，只须一句话，就是要培养良好的习惯。”习惯在字典里的解释是：长时期逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。我认为在众多的习惯当中，最重要是要培养学生的诚信。良好品德是成功的重要因素，而诚信正是诸多良好品德的先决条件，重中之重。子曰：信近于义，言可复也;恭近于礼，远耻辱也;因不失其亲，亦可宗也。诚实就像其他美德一样，需要谨慎——不明不白地处理事情，会把一切都弄得一塌糊涂。有了诚信，对于学生的学习、生活乃至将来的工作，都会起到很大的促进作用。养成一个好习惯，终身都会受用。要想将诚信的观念渗透到学生的灵魂，还要落实到每一个细节上，使它成为学生学习生活中不可或缺的一部分。为了更好地落实诚信这个概念，我告诉我的学生，“犯了错并不可怕，可怕的是不敢、不想承认，甚至矢口抵赖。我不怕你们犯错，我就怕你们犯了错，却不敢说，不敢说，就证明你不敢面对自己的错误，不敢面对，就不能真正地去改正错误。”
两个核心
在班级管理和班级建设中要努力形成两个核心，即“以班主任为核心”和“以班委会团支部为核心”。
“以班主任为核心”通俗讲就是“跟你走”。要做到这点并不容易，但也不是全无可能。这就要求班主任首先要走近学生，魏书生说：“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。” “欲窥童子心，更下一层楼。”工作中，我常深入学生中，与他们打成一片、休息时一起讨论，并时时诱导，效果良好。这一点我觉得我们年青老师更容易做到，这是我们的资本和优势。这同时也增加了学生对班主任的认同感，其实我们所说的班主任效应就是这样产生的。其次认识学生，从学生的个性出发，让每个孩子都能得到最适合他自己的发展，这实际上就是我们二中的办学理念给我的启示。最后是关怀学生，在这一点我看重的是学生自信心的培养。我经常给学生讲：人不自信谁信之?就最近的一次，我们班承担了市运会开幕式国旗护卫队的任务，刚开始选了24人，后来又偷偷跑来了4人，当时我没吭声，这些人跑来参加训练实际上就是为了逃避上课，里面有几个协调性很差的，而且行为散漫，我觉得他们很难坚持下来，可是令我吃惊的是他们居然坚持了下来，而且圆满完成了任务。后来我就抓住机会在班里进行了表扬并个别进行了谈话鼓励，现在在学习上也很努力。有一句名言说：“天才的全部秘密其实只有6个字：不要小看自己。”我觉得非常好，我觉得学生有了自信就有了动力，就有了希望，而有了希望，他就有可能走上成功之路。
“以班委会团支部为核心”就是使班干部成为班级自治的核心力量。这一观点我概括成“跟自己走”。要做到这一点就必须发现并培养一批强有力的班干部。在班干部的任用上，我觉得“由班主任指定”或“由学生民主选举产生”都行，关键在于后期的工作开展上。一是逐步放“权”锻炼干部，树立班干在学生中的威信，如让班长负责班级工作并及时汇报班工作;二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等;三是加强班干部学习和工作方法训练，提高其领导水平;四是定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持队伍的先进者。
三种策略
一是“夸”的策略。“夸”就是夸学生，专业点讲就是赏识教育。从某种层面上讲，好学生是夸出来的。这对于后面班级的学生来讲就更为重要了。具体要做到：把学生夸给同学，把学生夸给家长。我们班有个学生叫苏晓东，是一个刀枪不入型的男生，每天迟到、上课睡觉、不交作业成了他学习的全部，懒散、不修边幅、不注意个人卫生成了他生活的全部，什么校纪班规，对他就是清风拂面，无关痛痒。你批评他，迟到的次数不减反增，睡觉的时间由短变长，以后甚至和老师顶嘴，打架刚到班里几天就把班委给打了，我给他家里打电话告诉他的父母，可发现苏晓东父母长期在外打工，只有他奶奶在家，并且在家跟其奶奶的关系较为紧张，而且曾多次从家里偷钱被其父知道后回来打他、骂他，据其父后来讲就是往死里打，可就是不管事。可是我没有气馁，任然耐心的做工作，后来我观察了几天，改变了策略。有一次在班会上我讲，苏晓东同学上周迟到次数明显下降，在这里提出表扬。结果一周下来，只迟到了一次。我乘机把他叫到办公室单独说：你白天上课睡觉的次数能不能少几次?当然还谈了好多，慢慢的这孩子上课睡觉的次数也慢慢少了。同时我和班委商量试着让他参与班级管理，结果他的主人翁体现了，主动帮助别人打扫卫生，开始问好学生问题，思想在很大程度上有了改变。成绩也有了上升。有一次其父打电话给我说：苏晓东变了，主动要求他给班主任打电话要求把座位调换到前面。其父对学校表示万般感谢。从这个事例上讲，像苏晓东这样的学生，他缺乏的是心理的慰籍和精神上的关怀，实际上在今天好多学生都存在这样的问题，再加上他们的家长并不是一个合格的家长，这种问题就更为突出，所以学生做得好，我夸奖;做得越好，我越是夸奖;越是夸奖，越激发他们想做好的欲望。教育链的良性循环慢慢形成了。
当然，夸奖也要讲究策略，夸奖的步骤：
1、清楚的向学生说明每一项要求;
2、记住要在学生身上发现你想看到的，而不是去寻找你不想看到的。
3、学生按要求做时要经常给予肯定;
4、记住责骂学生是没有用的，告诉他们什么是你想看到的。
适时的夸奖，带来的好处是：学生做任何事开始有兴趣了。开始愿意把它做好。我也从此慢慢走进学生的心灵。并不时的点拨。矫正他们的言行，激励他们奋发向上。
二是“逼”的策略。逼什么呢?逼出学生的共性，逼出学生的集体主义观念。做法很简单，就是“一人犯错，集体受罚”。比如说，某个同学的卫生没有做好，那么这个小组集体罚做值日一周;班里上自习课有个别同学吵闹，但又不能明确是谁，全班受罚，比如取消活动课，让大家上自习等;某几个同学操没有跑整齐，集体受罚，什么时候跑整齐什么时候会教室。虽然这种方法看起来不尽人情，但效果非常明显，这样做的目的就是时刻提醒学生他不是一个人，而是集体的一员，他自己的个人行为，代表的是一个小组、一个班级乃至学校的形象。这点心得是我看前一段时间的热播剧《我是特种兵》得到的。
三是“谈”的策略。所谓“谈”的策略就是谈心。谈心是班主任工作中的重要内容。没有谈心，就谈不上班主任工作。在谈心中，班主任了解了学生个人的思想;在谈心中，班主任了解了学生的个人兴趣和爱好;在谈心中，班主任了解了整个班级取得的成绩，存在的问题。在谈心中，学生感觉到老师对自己的关注和尊重;在谈心中，学生感觉到老师知识的丰富，学识的渊博，人格的高大;在谈心中，学生感觉到老师的真诚，情操的高尚，充满智慧，心地的善良。多知心话少客套话。多和风细雨少阴风冷雨。班主任要从“天、地、君、亲、师”的神龛上走下来，俯下身子走近学生。多智慧少蛮干，讲究方法，赢得学生崇敬。教育是需要智慧的，孙膑把将领的五个基本素质：智、信、仁、勇、严中，智放在第一位，足以说明智慧对一个管理者的重要性。我们面对的是未成年人，其人生观、价值观正在形成中，就更要求班主任在教育学生的时候要如履薄冰，战战兢兢，使智慧贯穿在教育的日常管理中。不能不管学生的实际，任意随自己的喜恶，自己的心情的好坏而想当然行事。《孙子兵法》上说：不战而屈人之兵，善之善者也;又说：上兵伐谋。作战的方法也适用在我们教育上。多攻心少攻身。攻心为上，攻身为下。人的心是世界上最软的东西，是一片羽毛，狂风暴雨只会让它离你更远。我们知道消化羽毛很容易，只要让它靠近火，让心服帖，同样只要给它温暖。我们知道公安人员审讯犯人，推销人员推销产品，有效的还都是攻心战术。学生是未成年人，生理、心理都处在成长发育期，当然更易被说动心了。作为班主任，要多学习周弘，赏识赏识;多学习魏书生，商量商量。一个善于谈心的班主任，一定是一个优秀的班主任;是一个事半功倍的班主任;是一个细心的充满教育智慧的班主任。
四大建设
建设严格管理的氛围。在这里我只强调氛围。“严师出高徒”，不严无以正风，不严无以养德，不严无以束纪，当然，严管不时死管。要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。若对“屡教不改”的困难生只严不宽，一有风吹草动便予惩处，反而易激发对抗情绪。民主、开放既体现在课堂上，也体现在班级管理中。课堂上遇到问题，应交给学生讨论，充分发表意见，言之成理即予肯定，不唯师，这就激发了困难生的学习、参与的兴趣，有利于创新思维、创新能力的培养。严格管理，“堵”必须与“导”结合起来，以“导”为主，以“导”为前提。通过引导，要让学生增明辨是非与自我教育的能力。比如手机问题、校服问题，仅仅靠“堵”是不行的。过多地应用“堵”的方式，有两点不利：一是容易使学生成为工作的“对立面”，增加教育阻力;二是从长远来看，不利于增强学生的抵抗力与社会适应能力。
建设弘扬正气的氛围，正确的引导班级舆论。这就要发挥主题班会的教育作用。主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。年级、班级要有正气，更要弘扬正气，及时激励。班级正气的形成靠我们每一位班主任老师，精心观察、及时捕捉班级中的好人好事予以表彰和激励。正气可以在激励中形成，也可以在发现不足的过程中树立，还可以在借鉴别人的基础上形成，这都需要教育智慧。班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励;该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。另外还注重组织学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛活动，如校运会、班级联谊会等，这些活动让学生知道集体的力量的重大。
建设班级管理的“三级制”。一是加强班主任管理。班主任在管理中应眼观六路，耳听八方。通过深入学生之中，经常观察、于细微之处发现苗头，掌握学生的特点、心理，多动脑筋，采取灵活机动的方法“对症下药”，以理服人。二是加强班干部管理。在一个班集体内，班主任是主导，学生是主体，要发挥学生主体 作用，就必须不断加强班干部队伍建设，通过班干部实现学生自己管理自己，自己教育自己，同时发挥班干部的带头作用，为其他学生作出榜样。三是加强学生自我管理。量化考核。在健全各项管理规定的基础上，制订班级量化考核表，实行班级一日常规的量化管理。
建设良好的学习环境。这主要体现在抓常规管理规范学生的行为习惯，注意发挥学生的特长。早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。
最后我抱着学习的态度，和大家一起探讨一下我们中学所有班级都面临的首要难题—学生流失问题。其实，无论是学校还是我们班主任，一直以来都为解决这个难题做着不懈的努力，也进行过很多有益的尝试。在坐的各位肯定有很多宝贵的经验值得我学习，下面我谨把我自己近年来在工作中的点滴理解和具体做法与大家分享一下，不当之处，恳请各位批评指正。
我个人认为导致学生流失的原因是多元化的，既有社会、学校和家庭的因素(这是外因)，也有学生个人的问题(这是内因)。众所周知，现在社会上很多大学生找不到工作，大学生毕业即失业的尴尬与无奈，致使很多学生家长认为学习没有多大用处，故而对孩子的学习不闻不问，认为孩子只要能挣钱就行。家长的这种态度严重影响孩子对学习的认识，一旦学生受到挫折，就会产生不良情绪，厌学思想就会加重，如果老师不能及时发现问题，加以疏导，很有可能会导致学生辍学。二是学生择校问题，其实使学生的父母的问题。我在业余时间搞过调查，大致分为五种情况：一是打工潮的涌现产生择校;二是离异父母的补偿心理产生择校三是殷实的经济基础产生择校 四是父母对子女的高期望值产生择校五是政府的功利行为产生择校
所以作为班主任，必须及时了解学生的思想动态，学会察言观色，并以此为切入点，对学生的思想动向加以疏导。我每接一个新的班级，首要工作就是和学生做好思想交流工作，或在教室外面，或在办公室，和颜悦色的进行交流，消除师生之间的隔膜，让学生对你有信任感，所谓“亲其师，信其道”，这样做的目的就是让学生能把心里话说出来，师生相处时间久了，就像朋友一样亲密，无话不谈。在以后的管理工作中，每遇到学生出现问题时，我从不轻易乱发脾气，而是问清原因，再做处理。这样学生就不会产生抵触情绪，自然会心悦诚服的接受老师的教育。
比如在这届学生中，有一个学生叫董双倩，有一段时间学习不在状态，经常上课走神，不和同学交流，原本活泼好说的女孩变得沉默寡言，侧面了解其他女生才知道她不想上学了，于是我把她叫到办公室，一开始我问她什么也不说，只是站在那里掉眼泪。我首先安抚她的情绪，然后从多方面跟她谈心，寻找原因，原来她和她的父母经常吵架，家庭气氛紧张，导致她心烦意乱，难以集中精力学习，遂萌发了辍学的念头。我思考良久决定打电话邀请她的家长来学校谈。第二天我如实地把孩子的心事和我的建议与家长进行沟通交流。家长愧疚于给孩子造成的心理压力，更感激学校对孩子细致入微的关怀。不久，我发现董双倩又变得活泼起来，有一次下课后，我发现课本里夹了一张纸条，她告诉我她和她的父母不再吵架了，而且对她也比原来关心多了。这使我想起作家魏巍写的《我的老师》，一个老师处理好孩子内心世界的纷乱是多么重要啊!
班主任还要经常向其他任课老师了解学生的思想状况，学习态度，形成合力使学生认识到学习的重要性。。在这件事上董正华老师给了我很大的帮助，也经常利用业余时间找她谈心。另外通过一些反面的例子，使学生感到现在不储备知识，将来肯定会吃没有知识的大亏。
知识也永不会成为一个人前行道路上的累赘，相反知识会给他创造实现自我人生价值的机会。
班主任还要处理好与家长的关系
一个班级是由学生、教师、家长三部分组成，是三位一体的。我把家长视做教育对象和教育资源。提高家长的教育素养，并适时利用教育资源。 比如，在家长会上，拿出大部分时间让家长做经验介绍，之后，我对其做法给予肯定，并建议其他家长试试;或者鼓励家长提出自己的困惑，大家一起讨论。这种沟通对学生的教育非常有利。
再比如，请一些有“作为”的家长到班上作报告，之后，学生自由提问，家长解答。在和谐的氛围中，达到教育的目的。 我与家长沟通(面谈、电话或短信)时，特别注意以“商量”的态度去面对，让我的“苦心”、“好心”得到家长的理解。
说到这里，我又想到了“软暴力”现象。以前学生犯了错误，我要么当面训斥，要么叫家长或打电话告状，效果并不好，很可能产生对立情绪。后来，我采用写信的方式，在肯定学生优点的基础上指出需改进的地方。必要时，请求帮助分析错误的危害，鼓励其改正。实践证明，文字交流远胜于责斥和说教。
当然，留住学生的关键还是培养学生在学校的乐趣。在提倡素质教育的今天，学习课本知识仅仅是学习生活的一小部分，培养他们健全的人格、健康的心理等才是关键，也是一项长期任务。一个良好的班集体，好比一个温馨的家庭，象一块磁铁紧紧地吸引着学生的心，使学生难以割舍。我运用各种方式，让容易辍学的学生参与班级管理。一是让学生参与制订班规、公约，设常务班干部和轮值班干部，提高学生的自我教育、自我管理和自我服务意识;通过倡导“我为班级做好事”、爱心捐款等活动，增进同学间的友谊。营造人文性的班级文化，吸引学生，这对学生起到潜移默化的教育作用。同时在课堂中我充分利用班里的小组评比栏，将学生上课的表现用“五星”做标识，上课积极表现的同学用“五星”给以鼓励，以此来激励学生在课堂上的主动性和积极性，于是上课争抢发言、到黑板上做题的情形随处可见，促进了良好学风的形成。同时我班推行学生评价改革，突出给学生激励性评语，广泛推行学生成长记录袋活动。通过一系列措施，努力使学生有信心学完学业。另外，小组合作的形式既利于学生团结，又对差生起到帮扶带动作用，对控制学生流失也有很大帮助。
课外活动显身手。在学校的倡导下，每班都组织了篮球队，我借此机会让学生组织比赛，那些对学习不感兴趣的学生积极参与，训练时非常认真，比赛时一丝不苟，不但比出乐趣，也增强了班级凝聚力，另外我们还组织了乒乓球比赛、语文老师组织书法比赛、手抄报比赛等，各种比赛给学生带来欢乐，也激发他们内心的竞争意识，对促进他们的健康成长非常有利。 艺术节里是明星。我校每年都要举办校园文化艺术节，就是要给学生提供一个展示自己才华的舞台，我以此为契机，发动学生自行组织节目，找指导老师，有些学生的节目还真有明星风范，台上台下互动，掌声不断，十足地过了一把明星瘾，通过艺术节，不但丰富了学生的课外活动，也丰富了学生的内心世界，找回了自信。
另外，我班的门口有一个宣传文化墙，我发动学生轮流出手抄报、写钢笔字书法、抄写励志小故事等，培养学生的班级荣誉感和团结协作的能力，在创作中体会学习的乐趣。
以上这些，都培养了学生的学习乐趣，我相信只要学生在学校有乐趣，学生的流失问题就会得到有效的控制。
以上所谈的是本人班级建设方面的几点浅陋的认识和不成熟的做法。这些做法在班级建设中不可能起到一劳永逸的作用，它要发挥作用，也只是细细春雨，润物无声的作用。班级的发展、学生的成长有赖于学校先进的办学理念和管理制度，有赖于班级学生、科任老师、班主任、家庭、社会等一系列要素的共同作用。教育百年事，得失寸心知。班级管理、学生教育是一项复杂的系统工程，留待我们要做的事还很多;需要我们用心的地方还很多。我相信，在这平平淡淡、酸酸甜甜、琐琐碎碎的班主任工作中，只要我们付出了心血，付出了汗水，我们一定能够收获一个金光灿烂的秋天!
第二篇：省级优秀志愿组织事迹（大全）
第三届全省优秀志愿服务组织申报表
魏县人民医院团总支主要事迹
魏县人民医院团总支现有成员67人、其中医护人员56人、行政后勤人员11人。团总支拥有一批优秀的专业医学人才、其中高级职称技术人员3名、中级职称技术人员15名。魏县人民医院团总支在坚定贯彻“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神同时将发挥自身优势、转化优势落实到具体的日常服务工作中。
魏县人民医院团总支2013年主要服务内容有卫生宣教、健康普查、公益帮扶三大板块。深入社区、村镇开展免费义诊、公益帮扶活动，其中免费义诊受惠群体16000余人次，公益帮扶123人、服务时数达300多个小时，相关事迹魏县时报、电视台等主流媒体曾多次报道。今年“老人节”开展关爱活动，出钱出力携手社区对辖区老人进行慰问以及帮扶。
魏县人民医院团总支“卫生宣教、公益帮扶进社区”项目介绍
一、指导思想和活动目标
指导思想：在区团委以及各镇(区)社会事务办领导下，携手社区以科学发展观为指导，紧紧围绕当前社区卫生工作需要，着力开展扎实、有效的卫生健教活动，促进社区卫生服务能力和社区健康知识普及率不断提高。
活动目标：携手各社区开展系列有效的健康知识传播，进一步提高社区卫生服务质量，并对辖区内弱势群体给予力所能及的帮扶，促进社会和谐发展。
二、服务范围
服务范围：魏城镇，南关村，后闫庄，常于村，街道办。
三、主要服务内容
(一)医疗服务进社区
志愿者专家队伍：内科医师两名，外科医师两名，儿科医师两名，妇科医师两名，中医医师一名，眼科医师一名，口腔科医师一名，化验师两名，B超师一名。护士6名。
医疗设备：电子血压计，雾化治疗仪，微波治疗仪，B超，常用若干药品。
服务项目：血压测量，血型测定，内科、中医养生康复咨询，现场推拿、针灸治疗、老年常见病咨询，提供部分免费药品。
(二)帮扶关爱进社区
魏县人民医院团总支对服务辖区内的弱势群体提供免费体检，健康普查，定期为其送医送药和适当的生活关怀等力所能及的帮扶，让人人都能享有基本的生活保障和医疗保健。
(三)健康讲座进社区
组织本院相关专业医务人员对目标地区居民进行疾病防治、预防保健健康知识讲座，使基本医疗技术和健康知识深入社区、深入群众。
(四)卫生宣教进社区
通过发放健康知识手册、开设健康宣传栏等形式的活动，将正确的健康观念和知识以及科学的生活方式，有效传播给广大社区居民。
总结
魏县人民医院团总支“卫生宣教、公益帮扶进社区”活动实施以来、深入魏县多个镇区、开展义诊125场次、现场免费服务人数达10000多人次，并未100多位居民提供了免费的进一步治疗、以专业专注的态度对待每一位居民。活动深受社区和居民好评、多个社区主要联系邀请进其社区开展活动也证明服务队“卫生宣教、公益帮扶进社区”活动取得了一定的成绩!
第三篇：省级三好学生优秀事迹材料
刘xx，男，1988年10月出生于xx省郴州市桂阳县，xx工程职业技术学院资源工程系国土资源调查(钻探技术方向)专业学生，现担任11071班班长一职。
自就读于学院以来，该生认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，坚持党的路线方针不动摇。在校期间各方面都能较好的发展，主要表现如下：
一、思想表现优秀，积极向党组织靠拢。
不断的追求进步，行动上不不断向党组织靠拢，在2008年下学期其通过党组织的考核要求参加了党校培训班，并且以优异成绩获得党校结业证，在思想成熟后，顺利推优，并在在今年四月份举行的系部“ ‘党旗飘扬 谱和谐旋律’党的基本知识竞赛”中荣获优胜奖。
二、坚持以学为主，成绩稳步向前。
该生十分清楚学生的天职是“学习”，自入学以来一直未在学习上松动丝毫。第一期考取了专业第十一名的成绩;第二期因其参加我院招生实践工作而办理缓考故未计排名;第三期考取了专业第二名的好成绩。成绩一直稳步向前，并积极在实践中充分运用所学知识。
三、认真开展工作，努力履行班干职责
该生大一进校以来，就主动积极的参加学院内的活动，以此来提高各项能提高其的综合素质，并在老师和同学的支持和信任下，其担任过班级的团支书和副班长的职位并且积极组织策划班级活动，如：“学习雷锋，义务献血活动”、“感恩之心，服务桑榆敬老院”等等活动，而这都得到老师同学一致好评。而在院级活动内，大一时竞选并担任了院学生会在生活部一名干事，由此自身的工作能力相当大提高，同时也领会到服务同学的乐趣。因为在学生会的工作当中，工作能力不断提高，因此在大二时担任学生会办公室主任一职。
四、良好的个人身体素质、生活习惯。
该生自入校以来积极锻炼身体并多次组织班级同学参加或自行组织各类球赛，积极带动大家一起进行身体锻炼，尤其是在实习回来之后对班级同学在锻炼身体方面更是多次提起。有着良好的个人生活习惯，所在寝室更是在各类有关寝室的活动的中都有获得奖项成绩斐然。
刘xx同学在各面都能均衡发展，入校以来也取得了一定的成绩。例如：在开学之初就由其刻苦的训练以及标准规范的动作被选为该排排头兵，“带领”该排获得“军训优胜排”称号，该生也获得了“军训优秀学员”的荣誉称号。后又在学院第四届寝室文化艺术节中由于表现突出获得“优秀个人”荣誉称号。在学院五四表彰中也曾获得“优秀团员”荣誉称号。在完成党校班学习任务的同时又获得了学院第十四期党校班“优秀学员”称号。由于其在班级以及资源工程系团总支学生会期间工作认真刻苦并取得了一定的实效，分别获得学院“优秀学生干部”的荣誉称号和资源工程系“优秀学生干部”的荣誉称号。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”相信该生一定会在以后的学习以及工作干出自己的成绩，也希望其努力能够获得他人的认可以及肯定。
五、积极参与社会实践、志愿服务等公益活动。
该生于2008年6月积极报名并参加了学院招生社会实践活动，因此，延误了正常的考试的时间。但是该生在随后的缓考考试中亦表现良好。并在同年暑假积极寻找与专业相关的企事业单元进行专业实习，后证实该生暑假期间在xx省407地质队实习，实习期间表现优秀，获得了实习单位的一致好评。
该生在校期间更是多次组织班级同学参加“学雷锋”活动，特别是其与资源工程系14073班共同策划的以“向雷锋同志学习，向抗冰英雄致敬”为主题的学雷锋公益活动受到了社会的广大认可，并在学院老师住宅区设立志愿服务区负责志愿区的环境卫生。
同时，该生还积极组织班级同学积极参加学院各类活动，尤其是在寝室建设方面成绩突出。该生自大一担任班长以来十分注重班级寝室建设并在此方面成绩卓著。在学院第二届寝室走廊文化建设中该班共有八间寝室被评为院级“文明寝室”，占总评选名额的12.5%。得到广大师生的认可。
第四篇：省级优秀学生干部个人事迹
我是***大学，***学院，***专业***班班长。
这一年半来，作为班长我学到了很多东西。首先，在与人打交道上获益非浅。班级的同学来自五湖四海，各自的家庭情况也有所不同，所以在交流上有时会存在“理解上的偏差”，这就要求我面对不同的对象，要采取最合适的方法来和他们沟通，了解他们。也只有了解了底下所有同学们的想法，才能恰当的开展班级工作，组织和管理班级。在生活中我能和每一位同学保持友好的关系，不仅能时刻要求他们做好个人的事情，并能做出友善的姿态倾听他们的意见。其次，我的另一个收获就是学到了不少组织大型活动的经验。一年半来学校和系里的各种评比，文艺活动都需要动员和选拔同学去参加，经过了一年半年的工作，我现在与从前的自己最大的不同就是：现在的我乐于做一个组织者，积极的参与到管理和组织活动中。再次，作为班长有责任也有义务带领全班同学好好学习。
我在这一年半中学到的另一点就是学习才是我们当前最主要的任务，我不仅学会了自学而且还学会了学习，在以前只是死读书，经过这两年的大学生活我提高了自己的自学能力，不仅认真学习课堂知识，还充分利用图书馆和方便的互联网等资源来补充完善自己的知识体系。在这有限的大学四年学习生活中，我们只有努力掌握更多的专业知识才能从容地走向社会，为社会贡献自己的一份力量。最后，在思想和生活中，我学会了自信，自强，自尊，自立，并且努力做到，这也是我在大学两年来收获的一个重要心得。我会再接再厉，使自己成为一个自信，自强，自尊，自立的21世纪的大学生。
这一年半来，我在管理班级方面，一边向高年级同学学习其管理经验，一边和辅导员及时沟通，积极配合，使自己的工作顺利进行。我们还对班委做了一项创新改革，让每个班委都能做好自己，突出自己，学习委员每天负责上课学生出勤及晚自习同学出勤的考察，生活委员主要负责班级的财务，安全心里委员主要负责同学们的心理问题等，这样的管理对及时传达信息很有帮助。事实证明我们是正确的很，不但很好的解决了班级信息传不到以及管理难的问题，还增进了同学们之间的关系，这是我们一个宝贵的成功经验。在工作上，我能做到一丝不苟，认真踏实，从不假公济私，决不利用学生会的职权为班级谋利益。平时努力做好班级每天的考核工作，做好会议记录考勤工作，我不仅能积极完成好老师交代的工作，也能积极主动的协助老师做好工作，而且从不拖拉，一直都是以“今日事，今日毕”的原则去做好每一件事。作为班长及副部长，具有二重身份的我，虽然在班级和学生会之间难免会引起一些矛盾冲突，但是我总能很好的解决这些问题，做到学生会、班级工作两不误。 到了大二，我的工作经验更加丰富，思想也更加的成熟。在这一年里，我参加了学校组
织的党课培训，成为一名积极分子，在半年的考察中，思想积极，预期2012年10月将成为一名党员，但在此期间我时时保持一个共产党员应有的心态，事事起模范带头作用。在生活学习中不给共产党人丢脸，在思想上时时保持先进性，努力学习马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论以及江泽民“三个代表”等重要思想。过这一系列的学习，我对我们党又有了进一步的认识，在思想上更是积极主动的向党组织靠拢。
通过这一年的思想学习，我也深深的体会到作为一名新世纪的大学生，不仅要掌握好自己的专业知识和基本技能，而且在思想觉悟上更应该保持先进性，这样才能做一名合格的大学生。这一年，同学们对学习投入的精力胜于前一学年，我也不甘落后，努力学习专业知识，课堂上认真听讲，积极发言，充分利用课余时间到图书馆丰富自己的知识体系，用科学知识武装自己的大脑，并且向班里的优秀学生学习他们的经验，虚心请教，努力提高自己的学习效率。在这一年里，我的专业成绩以及综合成绩都在班里名列前茅，我深深体会到，在这样竞争激烈的社会里，没有真正的知识将来是很难立足的。
在这两年来，我秉承着“全心全意为同学服务”的原则开展和组织工作，得到了同学们的肯定，并且取得了一系列的成绩。全班总成绩名列专业第一，四级通过率名列专业前茅，班级中多数同学获得奖助学金及优秀学生干部及优秀团员称号。在班级工作的一年半中,在老师的直接领导和关怀下,通过运动会和班级评优、社团活动以及专利知识讲座等一系列活动证明了自己,锻炼了自己,在参与中得到了快乐;在奉献中得到了提高。在工作中，她秉承着热情、扎实、勤奋、创新的工作理念，对于每一项工作他都认真对待，对每一个同学他都做到公平诚恳。尽管都大二了，每天她都会要求大家按时上课，上晚自习，班级的出勤率为100%。她不仅严格要求同学好好学习，生活上夜无时无刻的关心着同学，督促同学每天收拾寝室，禁止使用违章电器„处处为同学着想。只要是班级同学的事情就是她的事情，她会不顾一切的帮助同学完成，在同学中间树立了较高的威信。她还广泛汲取同学们的意见，并及时传达院、系的工作指示和要求，使班级同学的思想时刻紧随学院发展的步伐。并向老师及时反馈同学们的思想以及学习生活情况，时刻做好“桥梁”。在此努力之下她也获得2011年 “优秀学生干部“荣誉称号。
我认为有些方面的工作我做的还不到位，管理还不够严格。尤其是在日常生活中，没有使大家平时的表现得到一种量化的体现，这使得到学年末的德育分评比中不能公平公正的为每位同学打分，这是我应该改进的一个地方。还有一个问题就是大家对一些集体活动有抵触心理，需要经过很长时间的说服才愿意去参加，这个问题我认为最主要是我们班委的工作做的还不到位，这也是我今后工作需要注意的地方。
作为班长，我感到自己肩上的担子很重，不仅有责任还有义务。但是作为班长，我又感
到很自豪。因为我们的班级体是一个优秀的班级体，是一个团结友爱的班级体，有老师的关心和同学们的支持，我的工作会越做越好。在今后的工作中我一定会再接再厉，为班级和同学做更多有意义的实事，实现我在大一班长竞选时的承诺：我们班一定会成为最棒的班级!
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第五篇：省级“优秀毕业生”先进事迹材料
姓名：
班级：
系别：
学校：
日期：
尊敬的校领导：
您好!
我叫XXX，来自XXX，自XX年X月至今就读于XXXXXXXXXXX。
在思想上：我在思想政治方面要求进步，并于2011年积极递交入党申请书，我自觉学习党的理论。坚持党的四项基本原则，坚持党的基本路线，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，认真贯彻落实科学发展观，拥护党的方针政策。我坚持以一名优秀学生干部的标准来要求自己，来规范自己的言行，时刻不忘提高自己的政治觉悟和道德修养。我对自己严格要求，遵纪守法，遵守学校各项规章制度，尊敬师长，团结同学。为人正直，诚实守信是我最大的特点
工作上，在校期间，我担任班内学委一职，平时帮助同学解决学习和生活中的问题，做老师的好助手，为老师和同学架起沟通的桥梁。我热爱学校，热爱班集体，模范遵守学校的各项规章制度。严格遵守课堂纪律，充分起到了班级的表率作用。同时我还主动承担班内开班会的主持活动。
学习上，我养成了良好的学习习惯，有极强的自觉性，善于在学习中发现问题并对其进行深入细致的思考，总要弄个清楚明白，逐渐形成了严谨、敏捷的思维习惯，这对我的学习有很大帮助。在对学习的不断思考中我逐渐摸索、总结
了一些好的学习方法，形成了规律性的认识，不但提高了我的学习效率和学习成绩，还把一些高效、有益的方法在广大同学中加以推广，帮助同学共同进步。
成绩上：自2010-2012两学年中，总成绩在班内始终保持第一。2010-2011年总分1440.6，均分90.025;2011-2012年总分1053，均分95.665。
生活上,我平时在校期间积极参加学校组织的各种活动，如：建党90周年知识知识竞赛、“宿舍活动月”活动等。同时我还积极参加学校组织的各种讲座，以提升自己的素质和修养。
个人荣誉上，2011年获“三好学生”称号并获“国家励志奖学金”;2012年获“国家励志奖学金”。这些荣誉将是我不断前进的动力。
最后，我申请“省级优秀毕业生”，我不迷恋荣誉，但对此有着期待;“ 省级优秀毕业生”是对自己过去工作和学习的总结和认可，同时也是一种激励，鼓励我无论在什么时候都坚定信念，不断前进;请领导和老师审查考核!
申请人：XXX
XXXXXXXXX