无论是我们在校园生活，还是参与社会工作中，公共场所中有效的表达都是一项必不可少的技能，而优秀的表达往往不是一蹴而就的，它需要基于一份优秀的发言稿。以下是小编整理的关于《读书班交流发言材料》的相关内容，希望能给你带来帮助!
第一篇：读书班交流发言材料
“书香校园”读书活动交流发言材料
新教育实验的倡导者朱永新教授认为：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’、‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。”我们认为，爱国主义读书教育活动就是一项重要的德育品牌活动，各种体现时代精神的主题读书教育活动，如春风化雨，滋润着孩子的心灵。爱国主义读书教育活动带动建立“书香社会”“书香校园”具有重要的意义，深入持久的开展下去，是为每个人的发展奠基，是在为社会的未来奠基。
我校是池城北片历史悠久的一所小学。2011年，是学校实施快乐教育十周年。十年来，为了实现快乐教育的目标，全体池小人凝聚力量，施展智慧，奋力拼搏，日夜兼程。学校已先后获得“全国十一五家庭教育工作先进集体”、“安徽省家教名校”、“xx市示范小学”、“xx市特色学校”、“xx市文明校园”、“xx市绿色学校”、“xx市师德师风建设先进单位”、“xx区师德红旗学校”等称号。
多年来，我们以“快乐地教快乐地学 快乐成长 和谐发展”为办学理念，以儿童愉快发展为本，强调学校一切工作的出发点和归宿点都是为了儿童的愉快发展，并有意将这一快乐教育的灵魂贯穿在读书教育活动全过程中。我们以爱国主义读书教育活动为契机，提倡快乐阅读，将“打造书香校园，建设优质学校”作为明确的办学目标，并在这方面进行了悉心探索，积极实践。几年来，通过不懈努力，“书香校园”已成为我校的办学特色和学校实现可持续发展的重要手段。
首先，营造良好的环境氛围是建设“书香校园”的基础。
环境氛围是无声的课堂，它潜移默化地发挥着影响人、塑造人的巨大作用。实施快乐教育十年来，我校不断完善硬件实施，重视“书香校园”环境建设，着力浓郁校园文化氛围，努力让师生沐浴在书香里，浸润在文化中，丰富心灵生活，提升精神品位。
一方面美化校园环境。为给全体师生创造一个宁静、幽雅、温馨的读书、学习环境，教室里、走廊上陈列着学生的书画佳作、读书名言、唐诗宋词，整个校园一年四季都充满了诗情画意，洋溢着醇美的书香气息，这一切如丝丝春雨浸润着莘莘学子的心田，启迪、激励着他们不断求真、向善。
另一方面，我们也注重充实物质资源。为了让校园处处飘溢淡雅的书香，学校大力充实了图书馆的藏书，增设学生阅览室;班级开设图书角，并提倡每个学生要有家庭书柜，购置必要的图书，同时提倡网络阅读。
其次，开展丰富多彩的读书活动是形成“书香校园”的根本。
在“书香校园”建设工作中，我们以活动为载体，创新思路，周密组织，竭力为全体师生多读书、爱读书提供便利，并创造展示读书成果的机会。
1.开展好书推介活动。在中高年级班级经常性开展 “每周新书推荐”活动，及时提供新书动态。
2.开展读书交流活动。通过这几年的探索，读书交流活动已成为学校正常教育教学活动的一部分。在学校通过宣传栏、校刊、广播站、国旗下的讲话、晨会等途径开辟“我爱读书”专栏，及时介绍教师和学生读书的经验、心得，每一期节目均在师生中产生了良好反响。各班级也根据实际情况，因地制宜，开展丰富多彩的读书交流活动，极大地调动了学生读书的积极性。
3.举办读书节活动。为不断激发学生的阅读兴趣，指导阅读方法，交流阅读体会，充分享受阅读的快乐，学校每年都举办读书节活动。读书节活动内容丰富多彩，精彩纷呈，经典诵读比赛、读书讲座、读书征文比赛、全校读书成果展播等活动接二连三，引人入胜，让全体师生都深深陶醉在读书的愉悦和醉人的书香中。
4.招募校园小记者，开展读书写作活动。几年来，学校的校园小记者累计已达五百多位，不完全统计仅在池州广播电视报发表习作近500篇。在指导老师的悉心指导下，孩子们踊跃投稿。
写作必然伴随着阅读。“快乐阅读，共沐书香”，这是有些班级在开展阅读活动时的心语。随着同学们加入校园小记者的人数越来越多，随着发表习作的人数越来越多，一种无形的力量推动着校园阅读的气氛越来越浓，写作投稿蔚然成风，一个所有人理想中的“书香校园”悄然形成。通过阅读，提高了语文水品，提升了写作能力，获得了自信，获得了不一般的童年快乐。通过发表，促进了阅读，促进了整体语文素养的提高。不少小朋友的阅读量和写作能力早已超越了一般的水平，更有甚者，有一个班几年来累计发表作品百余篇。
我们不遗余力的鼓励孩子们阅读、写作、投稿。每一年，我们将所有发表的作品收集起来，编成一本书，命名为“快乐作文集”。一本又一本，记录着学校、孩子阅读成长的足迹。
我校在提倡快乐阅读活动中，将爱国主义读书教育活动为龙头的书香校园建设工作不断向纵深推进，师生勤奋读书、积极进取蔚然成风，读书活动成绩斐然，学校办学声誉不断提升。吴xx同学是我校今天刚毕业的六年级一位同学，今天我为大家带来了他的作文集，作文集名为《溪水如歌》，掂在手里，沉甸甸的，如果说这是一位成年人的作品或许不足为奇，可是，这却是一位12岁小学生的作品，让人惊叹不已!翻开文集，81篇洋洋大观，有一年级时的满含稚气之作，更多的是
五、六年级行文流畅、境界开阔、意蕴优美、思想丰富的优秀作文，不少篇甚至字字珠玑、流光溢彩。
六年中，吴xx担任过班级学习委员、班长、中队长等职，连续六年被评为校级“三好学生”，去年被评为市“优秀三好学生”，今年被评为“江淮自救自护好少年”。在学校“快乐识字”、“美文诵读”、“英语竞赛”、“器乐比赛”等多种比赛中获奖，连续两年在区级小学生读书活动中获一等奖，今年获得xx市读书活动二等奖，还获得xx九市群艺诗歌朗诵大赛一等奖。多次主持学校及社区文艺演出活动。他的书法作品、文章三十余篇在《xx广播电视报》发表。看到他如此的多才多艺，连我们老师都不禁要问：“这个小小的人儿，哪来的精力与劲头呢?”但是，我们清楚，他的成长得益于学校为他提供的那么多的舞台，得益于读书。他看的书种类繁多，中外名著、古今诗词、动漫科幻、《庄子》、《论语》……无不涉猎之。并且他有着良好的阅读习惯：思考，质疑，做笔记，写读后感，与人探讨。与书交朋友，与伟人对话，汲取书中的精髓，将书本知识内化。每一届的读书讲故事比赛活动，他都是自己撰写故事，并完美演绎出来。
今年七月六日至九日，以“历史的选择”为主题的安徽省第十七届青少年爱国主义读书教育活动小学生讲故事比赛在合肥举行。我校五年级(三)班吴xx代表xx市参加比赛。本次比赛可谓强手如林，来自全省十七个地市的68名选手个个出类拔萃。吴xx的每一次出场，都大方沉稳，情绪饱满，故事演绎绘声绘色，感人处催人泪下!现场所有评委和观众都被她充分流露的童心童真童趣和感人故事所感动，吴xx最终脱颖而出，荣获一等奖!吴xx同样是一位爱读书并且爱诵读的女孩，她从书本中获得的艺术素养让她一天比一天自信，学校的所有活动都有她小小的身影。她是少先队大队委，是广播站播音员，是学校各种大型活动的当家主持。9月23日，由池州市委宣传部和北京盛世红森文化传播有限公司联合摄制的电影《留守少年》正式开机拍摄，我们的小吴xx便是其中的主要演员，现正在参与拍摄中。
为每个人的发展奠基。循着这样的指导思想，我们的读书教育活动有声有色。
读书滋润心灵，书香伴随成长，我们愿意在大家的共同关注下，将未来的读书教育活动开展得更加扎实，更加富有成效。
谢谢大家!
第二篇：学习习总书记系列重要讲话精神读书班交流发言材料
学习习总书记系列重要讲话精神读书班交流发言材料
瓦子街镇人大主席卫国贤
四天来，有幸和各位领导一块参加县委举办的习总书记系列重要讲话精神读书班学习活动。通过学习，深感内涵丰富、思想深远，倍受鼓舞、收获颇多，现浅谈两点体会和一点认识，与大家共同交流，不妥之处敬请批评指正。
体会一：清新朴实的语言和文风，体现了习总书记务实亲民的作风和爱民情怀。
十八大以来，习总书记着眼新时代
新特点新变化，围绕改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军发表了一系列重要讲话，提出了许多富有特色和个性的新思想新观点新论断新要求，可以说实事求是，高屋建瓴，主题鲜明，深入浅出，旁征博引，每次讲话都充分体现出很强的现实针对性、实践性和说服力、感染力。他在讲话中善于把抽象的理论通俗化，把深奥的道理浅显化，用大众化的语言和中国特色的文化方式生动形象地阐述创新理论和执政理念，令人耳目一新。一是善用大白话诠释执政理念。比如，他用”小康不小康，关键看老乡”来生动指出衡量小康的根本标准;用”缺钙”、”软骨病”来比喻理想信念的缺失;用”让居民看得见山，望得见水，记得住乡愁”来说明保护生态传承文明的重要性;用”鞋子合不合脚，自己穿着才知道”来形象表述一个国家对发展道路的选择正确与否等等，这些很接地气的群众语言，通俗易懂，沁人心脾。二是善用聊天式话语沟通心灵。习总书记讲
话中，常用聊天式话语与听众进行沟通。比如，他在十八届中央政治局常委与中外记者见面时的讲话，第一句话就说”让大家久等了”,接下来又讲”大家很敬业、很专业、很辛苦”,这是一种近乎谈心式的沟通交流，让人倍感亲切、温暖和感动。(w w w . f w s i r . c o m)在谈及中国”三农”问题时，他说”中国要强，农业必须强;中国要美，农村必须美;中国要富，农民必须富。”这样没有高调和口号的语言，让农民感受到的是真切的关怀和看得见的希望。
体会二：大刀阔斧地推进全面深化改革和反腐倡廉建设，彰显了中国共产党人攻坚克难的伟大气魄。
深水区的改革如何推进、腐败如何根治是事关我党长期执政的关键问题。从习总书记系列重要讲话中，我们可以深刻体会到，新一届党中央领导集体对改革和反腐的力度是空前的。一是以巨大的政治勇气推进改革。十八大后，习总书记首选广东视察就是宣誓推进改革
开放的决心。他说：”我们生长的时代是一个令人激动的时代。面临改革大潮，我们要做改革的弄潮儿，要有强烈的历史担当精神。”在党的十八届三中全会上，习总书记全方位部署了经济、政治、文化、社会、生态文明、党的建设等各领域的改革重点，形成”六位一体”的全方位改革蓝图。全会通过的《决定》2万字左右，涵盖15个领域、60个具体任务，300项举措，可以说句句谈改革，字字有力度，体现了新的中央领导集体敢于啃硬骨头、敢于涉险滩的雄心和气魄。二是以壮士断腕的勇气推进反腐倡廉。在中纪委十八届三次全会上，习总书记强调：”全党同志要深刻认识反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性，以猛药去疴、重典治乱的决心，以刮骨疗毒、壮士断腕的勇气，坚决把党风廉政建设和反腐败斗争进行到底。”他还十分明确地要求党的各级干部：”公款姓公，一分一厘都不能乱花;公权为民，一丝一毫都不能私用。”这样的论述亲切、通俗、生
动!(范_文_先_生_网)十八大以后，中央强势反腐的成果足以让违法乱纪的干部胆战心惊，原全国政协副主席苏荣、前中央军委副主席徐才厚以及众多省部级高官的纷纷落马，充分告诫我们一个信号：中央反腐倡廉的力度前所未有，一抓到底的决心前所未有!
一点认识：持之以恒地学习和实践，是我们各位党员干部提素质强本领和干好工作的根本保证。
作为一名乡镇干部，持之以恒地学习习总书记系列重要讲话精神，就是要在实际工作中，将讲话精神融入思想，化为行动，贯穿于具体工作的各个细节。结合自身实际，我决心从以下三方面做起。一是要树立终身学习的理念。县委常委、组织部何部长在此次开班仪式上就要求我们坚持终身学习的理念，原原本本学、联系实际学、带着问题学，静心致学，力求学有所获。因此，要保持善于学习的劲头和学深悟透的恒心，不仅系统、重点、反复地学习习总书记系
列重要讲话精神，还应学好学透《宪法》、《代表法》、《土地承包法》等相关法律和中蜂、野鸡、森林猪养殖、苗木繁育等实用技术，做到时时向书本学，处处向干部学、向群众学，将学习作为一种良好的个人习惯养成，在学习中不断锤炼自己的认知力和执行力，进而提升自身的综合素质和做好群众工作的能力。二是要投入饱满的工作热情。就我们瓦子街和自己分管的工作而言，要不折不扣地贯彻落实好县委十二届六次全会精神，勤于思考、创新工作，主动作为、热情服务，积极探索经济转型和群众增收致富的新路子，重点抓好精准扶贫和”树顶漫步”两项重点工作，夯实”基础先行、旅游突破和政策跟进”三个重点环节，强化”督查、总结、提炼、宣传”四个关键步骤，使之真正成为引领当地群众增收和带动第三产业发展的有效平台，为镇域经济和社会各项事业发展再立新功。三是要养成自律的生活情趣。以新《准则》和《条例》为准绳，从小
事做起，从生活中的每一个细节做起，规范言行，自觉排除私心杂念，做出表率，管好家属和分管干部，以强烈的事业心和高度的责任感，尽心尽力而为、尽职尽责工作。
第三篇：参加读书班2021年交流研讨发言
参加读书班交流研讨发言 进入新时代，我们党牢固确立了*思想为党必须长期坚持的指导思想，这既是历史的选择，也是时代的要求。作为党员领导干部，学习思想，必须带着信念学、带着感情学、带着使命学，以真信求真知、以实干促实绩。
一、学习思想，基础在于坚定信仰，必须始终忠诚看齐。站在新的起点坚强精神支柱、铸牢政治灵魂，就必须用科学理论WZ头脑，把看齐追随这个时代课题答对、答好、答出满分。
以学本强心。对马克思主义、共产主义的信仰，对社会主义的信仰，是共产党人精神上的“钙”。没有理想信念，理想信念不坚定，精神就会得“软骨病”。*思想是最有价值最易吸收的“活性钙源”，只有常补充常吸收，才能练就钢筋铁骨，铸就坚定信念，真正立起共产党人的精神支柱。
以学新应变。领导干部岗位重要，责任重大。新时代，就必须有对新事物的敏感、对新知识的渴望、对新理念的吸收。不能身子进了新时代，脑子还留在窗户里。要以学拓新、以学增智、以学得法，切实用新理念筹划工作、新路径推进工作、新方式实践工作。
以学理固魂。心中有魂，脚下才能有根。当前，各种思潮蜂拥而至，极端思想渗透攻击，侵蚀不断，危害常在，只有拿起*思想这个思想利器，果断亮剑批驳错误思想，以纯粹的忠诚标定看齐，以由衷的拥戴铁心追随，始终做到“三个绝对”。
二、学习思想，根本在于忠实执行，必须做到从严守规。作为党员领导干部，忠实执行*思想，就要明规敬止。党的纪律规矩，既是“法”也是“责”，既是行为准则，也是言行底线。*思想，对党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设强体塑形，为我们划定了红线，立起了后墙。作为党员领导干部，要多学党章，理一理差距有多少;
多学党规，看一看哪些不能干，常鸣警钟知敬畏、存戒惧。
遵规修身。当今时代，既是变的时代，也是不变的时代。变的是风险增多、隐患增大、侵蚀增加，不变的是规矩要守、免疫要强、能力要硬。如何在变与不变中找准方向、答好考卷，这就要求我们用*思想为明灯照亮心路、为镜子常正衣冠，不断正行净己，把党的纪律规矩内化成思想自觉和行动自觉。
立规见行。古人讲，“欲知平直，则必准绳;
欲知方圆，则必规矩”。领导干部，既要有革命到底的精神，也要有自我革命的勇气。增强政治敏锐，时刻把“讲政治”放在一切工作首位，大事面前先讲政治、关键时刻大讲政治、困难时期多讲政治。擦亮政治慧眼，杜绝私底处私了、无人处无规、微小处微化，丁是丁卯是卯，不留隐患。用足政治利器，拿铁尺子卡，靠铁规矩办，一言一行一条心，一举一动一个令。
三、学习思想，关键在于模范践行，必须真正笃志担当。主动学，把最新的政策学深、最新的指示学透、最新的方法学全，切切实实谋建设;
就是主动统，统方向、统思想、统力量，扎扎实实抓建设;
就是主动推，推计划、推工作、推进度，踏踏实实搞建设。
不被困难拦着，全程去做。工作干了一半，等于没干工作，因为后面工作没有落实，前面工作全部落空。成功不是敲锣打鼓得来的，只有攻坚克难，乘势而上，才能抓住和用好机遇，赢得未来发展的主动权;
如果自满懈怠，心浮气躁，就不可能开创新局面、取得新进步、获得新机遇，已经取得的成果也有可能丧失。
不靠选择占着，坚决去做。落实，体现出来的是工作，折射出来的是态度。领导干部，不能因为观念之囿、利益之墙、力度之疲，就虚假落实、选择落实、机械落实。对看不准的事情，要只争朝夕研究、尽快明确思路和方案。对看准了的事情，要一往无前、狠抓落实，以干事的“辛苦指数”推高成事的“梦想指数”。
第四篇：读书交流发言稿
做孩子阅读的点灯人
——读书交流会发言稿
实验小学宁海侠
今天让我来谈读书，我很惭愧。真正爱读书的人，三日不读便觉面目可憎，我只是凭兴趣忙里偷闲看看罢了。由于偏爱文学作品，我一直喜欢语文，以至踏入工作岗位也毫不犹豫地选择做语文老师。在教学之余，我经常鼓励学生读书，把自己喜欢的书介绍给他们，希望他们和我一样享受到读书的快乐。直觉告诉我，从小到大，我之所以语文成绩不错，对语文学习始终保持着热情，很大程度上归功于读书。03年到实小后，受环境影响，我开始阅读一些教育类书籍，像于永正老师的《教海漫记》、管建刚老师的《不做教书匠》、吴芾老师的《不跪着教书》、苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》等。这些书令我“眼前一亮”，他们就像一位长者，与我们促膝而坐，娓娓叙来，用非常朴素的语言，说了一些我们每天都经历着的事情，讲了许多令我们恍然大悟却又浅显易懂的道理。它彻底改变了我认为教育类书籍枯燥无味、呆板教条的看法，同时也冲击着我的教育教学观念，让我对自己的职业及个人价值取向有了更多的思考。苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》和李希贵的《为了自由呼吸的教育》让我爱不释手，给我的触动最大。他们让我认识到什么是教育，最好的教育是什么，我开始审视自己的教育行为，思考在自己力所能及的范围内应该给我的学生怎样的教育。更重要的是，我从他们那里为自己一直“倡导学生课外阅读”的做法找到了理论依据。苏霍姆林斯基说，课外阅
读，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就没有帆，也没有风。阅读就是独立地在知识的海洋里航行。李希贵则用教育实践告诉我，教育是与读书联系在一起的，书籍是最重要的教育资源。一个学生在他相应的年龄阶段，如果没有读过适合他读的书，那是人生无法弥补的遗憾。应该让读书伴随孩子的一生。如果说之前引导学生课外阅读是受我个人兴趣的影响，而现在我会把它作为自己教学的一部分，通过不断学习和思考，有目的、有计划、更有效地开展下去，让阅读成为学生的一种生活方式。
苏霍姆林斯基说，读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。如果我们想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那就要读教育著作。王崧舟老师说，语文不是学出来的，是“薰”出来的，唯有“薰”，才会成为学生生命的一部分。作为一名语文老师,日常教学的言行潜移默化地影响着学生。为了让我们这本“活书”，在学生面前厚重些，耐读些，我想我们应该不断地读书，不断地丰富自己。
第五篇：读书交流活动发言稿
尊敬的各位领导，各位老师，大家下午好!
很荣幸今天得此机会与大家做一次简短的读书心得交流!
古人云：“读书破万卷，下笔如有神”。的确，读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识;读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人;读书，还能提高我们的阅读能力。正所谓“腹有诗书气自华，最是书香能久远”。
古语又有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”虽然我们不能真正的从书中寻找到富贵与美女，但书中自有我们所需要的，需要的就是最好的。我想我们读书读的就是一种需要。最近拜读了《江苏教育》中的一篇文章，使我受益匪浅。今天我和大家交流的题目是《书中自有你所需》。
读了这篇文章后，我的感受如下：
一、优化单元教学内容，提高整体教学能力。
文中提出：要以语篇为单位进行整体教学，在整个阅读的过程中，无论是生词还是句型都应该让学生结合上下文语境进行思考，结合文化语境背景进行分析。
我的体会是：在我们平时的教学中，重语法，轻意义，重语句，轻篇章。因此在今后的教学设计中，我要根据A部分的不同情境话题，采用不同的教学方法，精心整合文本，进行个性化设计。
二、新颖、独特的板书设计是一节好课的“凤尾”。
文中提出：你的板书是否简洁，图画是否生动活泼，结构造型是否精巧，是否符合小学生的年龄特点，给学生强烈的感官刺激„„这是评价课的有效性的标准。
我的体会是：在多媒体教学手段充斥着英语课堂的今天，很多老师通过课件演示省了板书的生成与设计，迫不得已时，草草了事。
板书首先要能够较好的概括文本内容，帮助学生归纳所学知识点。板书还应该给学生留下一定的观察与想象的空间，简洁明了。
三、教师的语音语调是一节课的“门面”。
文中提出：教师的发音标准，能根据角色的不同，变换声调和音色，能够激起学生跟读模仿的兴趣。
我的体会是：在平时教学中，我们老师很少模仿课文录音练习朗读，依赖于现代化的多媒体、录音机展示课文内容，一旦抛开了这些教学用具，拿起课文来领读或在课堂上使用英语交流时，发音难免带有浓重的“地方特色”。
四、教师的反馈，可以增加课堂的交互性。
文中提出：教师的反馈，有语言性的和非语言性的，如：手势、眼神、微笑等。 我的体会是：虽然我们在平时教学中非常重视对学生的表现进行语言性的反馈，但却忽视了非语言性的反馈。有时，当学生回答不出问题时，老师的一个微笑，一个眼神，可以给孩子信心。当上课时，有学生在桌子下做小动作时，老师走过去轻轻地拍一下孩子的肩膀，得到的效果往往比当着全班同学的面厉声批评的要好。
读书就是学习，就是反思，就是进步，就是成长，让我们以书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行!
交流人：张友青
2012年9月24日