第一篇：八年级道德与法制试卷
2017-2018八年级道德与法制期中测试题
2017——2018学年度八年级(上)道德与法治期中测试题
一、单项选择题(每小题2分，共36分)
1.中学生要采取多种形式积极参与社会生活，下列方式中不适合中学生的是( )
A.整天上网聊天B.积极参加环保宣C.积极参加各种形式的献爱心活动D.植树造林
2.每个人只有在社会中成长，逐渐社会化，才能( )
①成为真正意义上的人 ②真正实现我们人生的社会价值 ③真正实现由“生物自我”向“社会的我”的转变 ④失去与他人的交往机会
A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
3.“生活越是丰富多彩，人们对生活的感受和体验越充实,越深刻，生活情趣也就更加丰富。”这句话表明( )
①只要你用心去体会，生活处处存在美 ②我们的社会生活中，真善美是主流 ③生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛④只有智商高的人才能感受到生活的美
A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②
4.我们每个人的成长都离不开社会，我们在社会中成长的过程就是我们逐渐的过程。( ) A.复杂化 B.社会化 C.成熟化 D.理想化
5.下面不属于亲社会行为的是( )
A.拒绝使用一次性饭盒、筷子 B.学会垃圾分类，积极参与废旧电池回收活动
C.积极宣传环保知识，参与环保活动 D.专心做好个人的事，不关心国家大事
6.当今社会是网络信息时代，微信、QQ等无处不在，它正悄无声息地改变着我们的生活，我们可以与远地的亲人朋友瞬间相连、互通信息。这充分说明( )
A.网聊可以实现我们一切交友的愿望 B.网络交友将成为现代社会的交友主流
C.网络世界充斥着不可预知的风险 D.互联网打破了传统人际交往的时空限制
7.从来没有一个渠道，能够汇集如此之多民间声音;从来没有一个空间，可以同时容纳如此之众共商国是;也从来没有一种力量，能够把互不相识的大众意见凝聚成推动社会进步的力量。中国互联网做到了，中国网民做到了。这意味着( )
①网络成为我国公民参与政治生活的保障 ②网络成为促进社会民主进步的重要平台
③网络反腐逐渐成为廉政建设的利器④网络发展正深刻影响中国公民的政治参与
A.①② B.②④ C.①④ D.①③
8.现实生活中有乐于助人的现象，也有坑蒙拐骗的行为,也充斥着一些假恶丑。网络世界中应当有正能量的传播，对此理解正确的是( ) ①践行社会主义核心价值观，提高网络媒介素养②充分利用网络平台为社会发展建言献策 ③传播网络正能量是国家的事，和我无关 ④培育积极健康、向上向善的网络文化
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
9.只有自觉遵守规则，遵守社会秩序，才能维护个人利益和他人利益。下列做法错误的是( )
A.丽丽同学看电影时自觉排队 B.明明同学不顾他人劝阻在公共场合大声喧哗
C.华华同学过马路从不闯红灯，遵守交通规D.西西同学上课认真听讲，尊重师长
10.2016年1月2日，在上海地铁车厢内一名女乘客吃泡椒凤爪并随地吐骨头的行为，遭到了周围乘客指责，该事例说明( )
①社会生活中，我们应该尊重他人和保护环境 ②人们之间需要相互尊重 ③尊重他人，要从点滴做起,养成良好的生活习惯 ④受人尊重的奥秘是忍让
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 11.孟子说:“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。”这句话告诫我们( )
A.—个尊重别人的人，才能赢得别人的尊重 B.要自尊自爱
C.要自立自强 D.要遵守规则
12.下列行为不属于行政违法行为的是( )
A.欠债不还 B.谎报险情 C.殴打他人
D.破坏铁路封闭网
13.七年级学生小涵在网上连载自己的原创小说时无意中发现有人抄袭了自己的作品并在某著名文学网站上以原创名义进行发表，对此，小涵可以采取的行动( )
A.叫上朋友一起对抄袭者进行人身攻击 B.自认倒霉，忍气吞声
C.寻求法律援助，依法维护合法权益 D.与抄袭者直接争吵
14.社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。下面对社会规则的理解不正确的是( )
A.社会规则明确社会秩序的内容 B.社会规则需要人们自觉地维护
C.我们应该以遵守规则为耻，以违反规则为荣 D.社会规则保障社会秩序的实现
15.下列属于《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定的未成年人的严重不良行为的是( )
①上网 ②撒谎 ③赌博 ④吸毒
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
16.下列选项中，劝诫我们杜绝不良行为，预防违法犯罪不正确的是( )
A.罪孽本自微末始，陷身囹圄悔方迟 B.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行
C.以责人之心责己，以恕己之心恕人 D.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒
17.下列说法中，与“不良行为可能发展为违法犯罪”蕴含的道理一致的是( )
①千里之堤，溃于蚁穴 ②守法朝朝乐，违法日日愁 ③勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ④小洞不补，大洞吃苦
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
18.“相逢点点头，握手问个好;感情要真挚，语言要美好。”这说明()
A.讲礼貌要学会换位思考 B.与人交往要学会理解和宽容
C.与人交往要学会谦让 D.与人交往要真诚、要讲礼貌
二、非选择题(共44分，3小题)
19.网络信息良莠不齐，在网络时代，人人能参与信息的发布，信息变得越来越丰富的同时，也充斥着一些虚假的、不良的信息。
(1)请你说一说，虚假的不良信息有哪些?(4分)
(2)虚假、不良的信息有什么危害?(6分)
(3)“网络是一把双刃剑”，我们该如何正确运用网络?(8分)
20.季布，汉朝人，他从小就为人正直，乐于助人。季布十分重视承诺，凡是答应别人的事情一定做到。他因此在当地人中享有很高的声誉，到处受到欢迎。乡亲们都说：‚得黄金百斤，不如得季布一诺‛。意思是说，季布的一句话比金子还要重要。 (1)该故事体现了季布怎样的优秀品质?(2分)。从季布的故事中你能得到什么
启发?(6分)
(2)作为中学生，生活中如何践行这种品质?(3分) (3)列举生活中类似的例子?(2分)
21.材料一：2015年11月18日，吴木星伙同他人，通过QQ冒充上海市某单位负责人，诈骗该单位财务人员490万元，随后其潜逃。2015年12月11日，深圳市某公司财务人员李某被人通过QQ冒充公司董事长和总经理诈骗3505万元，吴木星因涉及该案，再次进入公安机关视线。2016年4月20日，吴木星在泉州被公安机关缉捕归案。
材料二：‚这起爆炸是我造成的，因为老板给‘穿小鞋’逼我辞工，于是我在油罐
附近放置了很多固体酒精，点燃后我就逃了，于是才发生了爆炸。‛为了恶作剧，谭某发布了这条名为‚天津爆炸我虽错，但我不后悔‛的帖子，引发不明真相的网友跟帖。因编造传播虚假恐怖信息，谭某被公安机关依法行政拘留5日。
阅读以上材料，根据所学知识，回答下列问题：
(1)上述材料中吴木星、谭某的行为应该分别属于什么性质的违法行为?(4分)
(2)请简述犯罪的特征有哪些?(3分)
(3)请你从法律的角度分析，上述材料给了我们哪些启示?(6分)
第二篇：2017部编人教版八年级上册道德与法制教案：关爱他人
关爱他人
【教学目标】
1.知道关爱他人就是关爱和善待自己。
2.通过身边具体事例，体会关爱的作用，认识到关爱他人是一种幸福。
3.学会关爱他人，做一个有益于社会的人。 【教学重点】 关爱的作用。 【教学难点】
掌握关爱他人的策略，学会关爱他人。
教学过程
情景导入 生成问题
周五放学后，小鸣和妈妈约好一起去看电影，约定六点钟在电影院门口见面。为了节省时间，他决定自己坐公交车去和妈妈会合。因没有听清楚公交车报站，小鸣下车后才发现下错了站。可还有十分钟就六点了……小鸣想给妈妈打个电话，却发现手机没电了，于是向旁边一位阿姨说明情况和请求，阿姨立刻拿出手机，帮小鸣拨通电话……
你有过类似的经历吗?如果有，当时你的感受如何?
师：关爱传递美好的情感，关爱让我们的社会充满了温暖。今天我们学习第七课1课时——关爱他人。
自主预习 梳理新知
1.关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
2.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
3.关爱他人，收获幸福。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。
4.关爱他人，要心怀善意;关爱他人;要尽己所能;关爱他人;要讲究策略。
合作探究 生成能力 探究一 关爱他人是一种幸福
活动(一) 学生阅读分享教材P76上面探究与分享“老人乘车”的事例，探讨下列问题：
(1)你如何评价售票员、司机和乘客们的行为? (2)你从中体会到关爱具有怎样的作用?
小结：(1)关爱无时不在、无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
(2)关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬、与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。
活动(二) 学生阅读分享教材P76下面探究与分享“小李帮助邻居”的故事，探讨下列问题： 小李的做法给我们怎样的启示?
小结：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。
探究二 关爱他人是一门艺术
活动(三) 学生阅读教材P77下面“中学生扶自行车”的事例，探讨：
(1)你如何看待这位中学生的行为?
(2)如果没有老人过来说明真相，结局会怎样?
小结：关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。
活动(四) 学生阅读分享教材P78“向贫困山区孩子献爱心活动”，探讨下列问题：
甲：我要把我的压岁钱和珍爱的书捐给他们。
乙：献爱心是大人的事情，我们小孩子还是以后再说吧。 丙：我又不认识他们，跟我有什么关系?
你如何看待他们的观点?遇到类似的情况，你怎么办? 小结：关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。 活动(五) 学生阅读分享教材P79的阅读感悟，探讨下列问题： (1)词作家阎肃和朋友为给老人让座而提前下车的事例给你什么启示?
(2)在日常生活中，你遇到过类似事情吗?请和大家分享一下吧?
小结：关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。
通过上述事例我们知道了关爱他人，要讲究策略。当他人遇到危险时，我们又该如何做呢?
面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
交流展示 提升能力
1.分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。
2.合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。 板书
关爱他人关爱他人是一种幸福关爱无时不在、无处不在 关爱的作用 关爱他人、收获幸福
关爱他人是一门艺术要心怀善意 要尽己所能 要讲究策略 课后反思
第三篇：2017部编人教版八年级上册道德与法制教案：诚实守信
诚实守信
【教学目标】
1.认识诚信重要性，知道诚信是中华民族的传统美德。 2.树立诚信意识，拥有诚信智慧，践行诚信要求，自觉做一个诚信的人。
【教学重点】 诚信的重要性。 【教学难点】 拥有诚信的智慧。
教学过程
情景导入 生成问题
一家旅馆门口，一个衣衫褴褛、面黄肌瘦的小男孩在卖火柴。一位绅士拿出一先令买一盒火柴，可男孩没有零钱找。于是，他让绅士稍等片刻，自己去换零钱。绅士等了一会儿，不见男孩回来，就走了，深夜了，另一个男孩来旅馆找绅士，他对绅士说：“先生，我哥哥没法给你钱了，他在换零钱的路上，双腿被一辆马车撞断了，火柴和钱也丢了，医生说他活不成了，这四便士是他找给你的零钱。”
是什么品质促使卖火柴的小男孩实现其承诺?这一故事告诉我什么道理?
师：是啊，诚信是做人的美德，在生活中我们要讲信用、守诺言、诚实不欺。
自主预习 梳理新知
1.诚信就是诚实、守信和信任。诚信是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。
2.诚信的重要性：①诚信是一个人安身立命之本;②诚信是企业的资本，是企业的无形资产和标识;②诚信促进社会文明、国家兴旺。
3.践行诚信：①树立诚信意识;②运用诚信智慧;③珍惜个人的诚信记录。
合作探究 生成能力 探究一 诚信无价 活动(一) 人无信不立
学生阅读教材P42上面探究与分享“一诺千金”的故事，探讨： (1)从上面的故事中你能得到什么启发? (2)举一个生活中类似的例子，与同学分享。
小结：诚信是一个人安身立命之本。诚信是我们融入社会的“通行证”。
活动(二) 诚信是企业的资本
学生阅读教材P42下面的探究与分享，探讨： (1)结合教材案例，谈谈企业诚信经营的意义。
(2)孔子说：“君子喻于义，小人喻于利。”结合教材案例，谈谈你对孔子这句话的理解。 小结：诚信是企业的资本，是企业的无形资产和标识。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好形象和信誉，赢得客户，才能带来持久的效益，长盛不衰。
活动(三) 诚信促进社会文明、国家兴旺
有人说，诚信对个人和企业非常重要，对一个国家而言无实质意义。对于这种观点，你是如何看待的呢?
学生分组讨论回答。
小结：诚信促进社会文明、国家兴旺。国无信则衰，社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐;能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本;能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。
探究二 践行诚信 活动(四) 做诚信的人
材料一 说谎话的人所得到的，就是即使说了真话也没有人相信。——(希腊)伊索
实话是我们最宝贵的东西，我们节省着使用吧!——(美)马克·吐温
材料二 刘华在“好朋友”王强的逼迫下，被迫答应了为王强旷课到电子游戏室玩电子游戏的事保密。
材料三 从2006年1月起，我国的个人信用信息基础数据库正式运行。欠债不还的失信者，将在该数据库中留下信用污点。
上述三则材料分别说明了什么道理? 小结：践行诚信要求我们：(1)树立诚信意识;(2)运用诚信智慧，正确处理尊重他人隐私与对人诚实的关系;(3)珍惜个人的诚信记录。
交流展示 提升能力
1.分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。
2.合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。 板书
诚实守信诚信无价诚信是一个人安身立命之本 诚信是企业的资本
诚信促进社会文明、国家兴旺 践行诚信树立诚信意识 运用诚信智慧 珍惜个人的诚信记录 课后反思
第四篇：2017部编人教版八年级上册道德与法制教案：做负责任的人
做负责任的人
【教学目标】
1.知道承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。 2.懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。 3.了解不计个人得失，无私奉献者的事迹，学习他们的奉献精神。
4.崇敬那些不计较代价与回报而无私奉献的人，努力做负责任的人。
【教学重点】
承担责任的回报与代价。 【教学难点】
正确评估承担责任的代价和回报，做到我承担，我无悔。
教学过程
情景导入 生成问题
2016“感动中国”人物之一——支月英的颁奖词：你跋涉了许多路，总是围绕着大山;吃了很多苦，但给孩子们的都是甜。坚守才有希望，这是你的信念。三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辫。
1980年，江西省奉新县边远山村教师奇缺，时年只有十九岁的南昌市进贤县姑娘支月英不顾家人反对，远离家乡，只身来到离家两百多公里，离乡镇45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小学，成了一名深山女教师。36年来支月英坚守在偏远的山村讲台，从“支姐姐”到“支妈妈”，教育了大山深处的两代人。
在我们周围，有许多像支月英那样把青春的热情撒播在偏远山村的支教者，在他们的身上，让我们看到了一种不言代价与回报的奉献精神。今天我们就学习第2课时：做负责任的人。
自主预习 梳理新知
1.承担责任的代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
2.承担责任的回报：既包括物质方面，又包括精神方面，对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
3.虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。
4.在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。正因为他们敢于承担责任、敢于担当，我们的生活才更加安全、更加温暖、更加充满阳光和希望。
合作探究 生成能力 探究一 不言代价与回报
活动(一) 学生阅读教材P70“班委改选”的事例，探讨下列问题：
(1)我选择的责任是什么? (2)如果承担这个责任，我可能付出什么? (3)如果承担这个责任，会对我有什么帮助? (4)有没有哪种选择不需要付出代价?
小结：①承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
②承担责任的回报，既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
③我们应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。
探究二 我承担我无悔
活动(二) 阅读教材P71下面探究与分享“小青当舞蹈队队长”的事例以及教材P72“樊锦诗的故事”，探讨下列问题：
(1)小青为什么这么做?她这样做值得吗?
(2)有人说：“责任就是对自己去做的事情有一种爱。”结合小青的选择，谈谈你对这句话的理解。
(3)樊锦诗保护敦煌遗产的事例，给我们什么启示?
小结：①虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。
②在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。正因为他们敢于承担责任、敢于担当，我们的生活才更加安全、更加温暖、更加充满阳光和希望。
③无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。
交流展示 提升能力
1.分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。
2.合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。 板书
做负责任的人不言代价与回报承担责任的代价与回报 正确评估，合理选择
我承担 我无悔自觉承担责任，全身心投入 履行社会责任不计代价和回报 课后反思
第五篇：2017部编人教版八年级上册道德与法制教案：认识总体国家安全观
认识总体国家安全观
【教学目标】
1.懂得国家安全是人民幸福安康的前提，明确国家安全与我们息息相关。
2.了解总体国家安全观，树立国家安全意识，能以实际行动为维护国家安全作出自己的贡献。
【教学重点】
国家安全与我们息息相关。 【教学难点】
理解总体国家安全观和国家安全体系。
教学过程
情景导入 生成问题
国家安全是实现国家利益最根本的保障，关系人民幸福、社会发展进步和中华民族伟大复兴。国家安全与我们每个人息息相关。2014年4月15日，总书记在国家安全委员会第一次会议上首次提出总体国家安全观，并首次系统提出“11种安全”。今天我们就来学习分享这一方面的内容。
自主预习 梳理新知
1.国家安全是人民幸福安康的前提。 2.国家安全是国家生存与发展的重要保障。 3.今天，我们必须坚持总体国家安全观，以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。
4.我们要构建集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系。
合作探究 生成能力
探究一 国家安全与我们息息相关 活动(一) 认识国家安全的重要性
1.学生阅读教材P97相关链接，分享什么是国家安全。 2.学生阅读分享教材P97探究与分享“从鸦片战争到新中国成立后的国家变化”，并结合所学历史知识，谈谈阅读材料后的感受。
学生谈感悟。
小结：(1)国家安全是人民幸福安康的前提。只有国家安定，我们才能拥有良好的生产、生活环境，生命安全、财产安全才能得到保障，才能获得安全感，进而创造更加美好的生活和未来。
(2)国家安全是国家生存与发展的重要保障。国家政权和主权受到威胁，国家的统一和领土完整遭到破坏，国家的生存就会受到挑战。国家安全有保障，经济社会才能不断发展，祖国才能更加繁荣富强。
探究二 坚持总体国家安全观 活动(二) 走中国特色国家安全道路
1.学生阅读教材P98“中国政府高度重视海外利益安全，积极采取措施保护海外中国公民、组织和机构的安全与正当权益”的材料，感受国家对安全问题的重视。
2.学生看教材P98“窃取国家秘密”“宣传《反分裂国家法》”“土地荒漠化”图片，探讨下列问题：
(1)上述图片反映出我国安全形势面临哪些挑战? (2)你还能找到哪些威胁国家安全的实例?
小结：(1)当前，我们必须坚持总体国家安全观，以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。
(2)面对国家安全形势的新变化，我们既重视外部安全，又重视内部安全;既重视国土安全，又重视国民安全;既重视传统安全，又重视非传统安全;既重视发展问题，又重视安全问题;既重视自身安全，又重视共同安全，构建集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系。
交流展示 提升能力
1.分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。
2.合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。 板书
认识总体国
家安全观国家安全与我们息息相关人民幸福安康的前提 国家生存与发展的重要保障
坚持总体国家安全观走中国特色国家安全道路 构建国家安全体系
课后反思