第一篇：我身边的爱心小故事
我身边的师德小故事
依安县第四中学韩金良
做为一名人民教师，有机会谈一谈我身边的师德榜样，我很高兴，脑海中立刻浮现出许多老师的形象，我经常被他们感动，在我的周围，工作认真，教学严谨，办事踏实的老师有很多，他们工作积极，乐观向上，却甘为人梯。每天默默无闻、披星戴月、繁忙而又琐碎，但正是这普普通通、平平常常之中却不时涌现出一幕幕动人的场景，深深地让我感动，让我为之动容，我身边一群可爱可敬的教师们正在用他们的实际行动，默默无闻的在自己的工作岗位上付出自己的汗水、践行自己的承诺。
在校园内，学生是紧张而忙碌的，比学生更紧张的就是老师。有早课的时候，他们五点多就得起床，很早就到学校的许辉老师已经在教室里开始了个别辅导，当上课的铃声响起，教室里就会响起许老师那抑扬顿挫、饱含激情的讲课声，课间你又会看到塔国文老师在和学生倾心交流，他们不时发出一阵阵爽朗的笑声。许老师今年三十多岁，有着丰富的教学经验，但是教学上却依然是非常认真、一丝不苟，认真备课，认真上课，及时辅导，把他十几年的经验悉心传授给学生。把自己的一切默默地奉献给他深爱的学生们，奉献给他热爱的教育事业。曾经以为，高尚的师德可以惊天地、泣鬼神的，像董存瑞炸碉堡一样壮烈，像刘胡兰就义一样大义凛然。可当我看到后勤刘主任拿着工具修桌椅、挂横幅、清理路上积雪，整天为了学生、为了老师们、为了学校忙得不可开交的时候，我明白了高尚的师德是朴素的，它不仅没有闪闪金光，而且朴素得没有任何痕迹，就像春天里的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。像许老师、刘主任这样兢兢业业、踏踏实实地工作，没有丝毫怨言，充满着朝气和进取精神的教师在我校还有很多很多，那毫不懈怠的敬业精神，不求任何回报的崇高品德正是我校教师敬业进取精神的缩影。我就工作在这些朴实、高尚的教师身边，他们高尚的心打动了我们每一个人，营造了一个温暖和谐的校园氛围。他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。他们是师德榜样，是时代先锋，他们是教育的脊梁，用自己的实际行动践行着自己的诺言，正是在这平凡和朴实中，在这样的师德榜样中,教师们用教师的职业道德诠释着一个普通教师存在的价值，我为成为他们的一员而自豪。我会用自己的实际行动回报社会，为祖国的伟大复兴奉献自己的一份力量。
第二篇：我身边的师德小故事
平凡无奇、繁忙而又琐碎，这是我们教师的生活写照。但正是这普普通通、平平常常之中却不时涌现着一幕又一幕动人的情景，深深将我感动，让我动容，我身边一群可爱的教师们用他们的行动，默默无闻的在自己的工作岗位上付出着自己的所有、践行着自己的承诺。
校园之中，学生是紧张的，比学生更紧张的是老师。你看，那很早就到学校的吴晓波老师已经在教室里开始了个别辅导，这是集体辅导的前奏，当第一节课的铃声响起，教室里就会响起葛老师那抑扬顿挫、饱含激情的讲课声，课间你又会看到葛老师在和学生倾心交流，他们不时发出一阵爽朗的笑声。吴老师今年三十多岁，有着丰富的教学经验，但是教学上却依然是认认真真、一丝不苟，认真备课，认真总结，把他十几年的经验悉心传授给学生。把自己的一切默默地奉献给他爱的学生们，奉献给他热爱的教育事业。
曾经以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，像黄继光堵枪眼一样壮烈，像瞿秋白就义一样凛然。可当我看到尚主任拿着工具修电脑、挂横幅，整天为了老师们、为了学校忙得不可开交的时候我明白了高尚是朴素的，它不仅没有闪闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。像吴老师、尚主任这样这样兢兢业业、踏踏实实地工作，没有丝毫怨言，充满着朝气和进取精神的教师在我校还有很多很多，那毫不懈怠的敬业精神，正是我校教师敬业进取精神的缩影。现在我就工作
在这些朴实、高尚的人们身边，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。他们是师德榜样;他们是教育的脊梁——我为成为他们的一员而自豪。
第三篇： 我身边的师德小故事一
没有惊天动地，没有气吞山河，没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出许多感人的师德故事。
在我们学校，我亲爱的同事们!生活、工作在我周围的伙伴们!每天、每时、每刻，耳边、眼前、心里都被你们聪明的行为充斥着、感动着!我身边的榜样有很多，年轻人就不必说了，他们精力充沛，积极向上，她们的青春让我感动。
先说说他吧，一眼望去，他身材魁梧显的格外精神,睿智的目光显得尤为宽厚。在教育管理中一如他的为人，数年如一日，勤勤恳恳地工作，孜孜不倦地育人，做得踏踏实实，卓有成效。他就是我们的刘甫全老师。时间、精力的奉献和牺牲在他身上体现的尤为突出，学校对于他的概念如同自己的家，他的许多准备性事务几乎都是在晚上、周末或节假日进行的，还会经常把工作带到家中，工作到深夜。尽管他有疲劳，但只要他站在大家面前的时候就总是表现出精神振奋的感觉、充满力量的感觉，让大家从他的身上看到一种积极向上的精神、一种克服困难的态度和为了大家而奉献牺牲的行动„„这种对工作高度负责的态度让我深深感动。
还有我们学校的陈老师，近年来，学校计算机软、硬件的技术支持工作，都留下了他的身影。我校教师在使用计算机的过程中，出现了问题首先就会想到找陈老师。而我们经常听到的是“好，我马上就来”、“没问题，我马上帮你解决 。在学校的工作中，他从不计较分内分外、个人得失。我校教师进行课件制作，越来越多的使用多媒体技术，为此，经常有一些教师去找陈老师处理一些多媒体技术方面的事情，而他总是想各位教师之所想，急各位教师之所急，为了帮助我校教师制作课件，无论是上班时间，还是休息时间，都能够及时帮助老师完成，有时甚至在家加班加点。
当物质世界如洪水猛兽一般，侵蚀着我们的心灵，而我们的教师正如窗口摆着的米兰花，他不是为争春才开花，而是默默的把芳香撒向学校的每个角落。
感人的故事还有很多很多，在上南这片净土上，每天都上演着这样的一个个感人的故事，这些故事感动着孩子、感动着老师、感动着家长、感动着每一个人.
第四篇：爱心浇灌 静待花开——发生在我身边的特殊教育故事
爱心浇灌 静待花开
——发生在我身边的特殊教育故事
每一间学校就像一座美丽的大花园，花园里那含苞欲放的花儿就是我们的一位位可爱的孩子，他们总会开出自己最美的花。可是，有那么几朵花，生长得比较缓慢，甚至会枯萎。这些花就像我校的特教班的孩子。而作为老师，作为花园里的园丁是绝不会让他们自生自灭的，会努力找出症结所在，对症下药，用爱心浇灌，用耐心和恒心来静待花开。
在2013年的5月，一对老年夫妇拉着一个漂亮的小女孩来到我校参加一年级新生报名，他们顺利地填完有关表格后，来到老师面前面谈。这时候，老师们惊讶地发现，这位漂亮的小女孩面对这老师时，紧紧地拉着爷爷的手，把脸埋在了爷爷的身后，无论老师怎么逗她，爷爷怎么喊她，她只是嘴上发出“啊……啊……啊……”的声音。看到这样的情况，我先让小女孩的奶奶带她到操场上玩，然后跟爷爷了解情况。到办公室坐下后，爷爷像倒珠子般向我诉说孙女的不幸：原来这个小女孩名叫盈盈，刚好六岁，在她三个月大的时候，妈妈就离开她，到广西搞传销，至今为止音信全无。爸爸为了工作，经常不在家，她的日常生活只能靠爷爷奶奶两位老人家来照料。不幸的事情一件接一件，就在小盈盈两岁时，经过广州市儿童医院医生的诊治，诊断为孤独症，语言能力发育迟缓。虽然上了三年幼儿园，可是现在的语言表达水平还是跟一岁多的孩子一样，只会喊“哥哥、姐姐、爷爷、奶奶”这些双音节的简单的词语，连一个简单的句子也说不出来。听到这，我的心情非常沉重，多可爱的孩子啊，可是上天对她却有这么多的考验，我一定要尽力帮助她，让她战胜重重考验!
经过与上级部门商讨后，我们把盈盈编入我校的特教班就读。在开学前，经过全体行政的讨论，为盈盈安排了一批素质高、有耐心的老师来教她：班主任兼教语文的是教学经验丰富、细心的蔡老师;数学的是认真负责的梁老师;英语的是年轻活泼，富有朝气的卢老师;体育训练的是有耐心，对人和蔼的高老师……
我们还为盈盈安排了一个专用的教室，教室里摆放了适合对她进行语音能力训练的图书、特教教具。为了让她得到适当的肢体运动训练，在操场的一角为她开辟了一个特教运动区。
终于到了9月2日开学的日子，小盈盈穿着校服，背着新书包，拉着爷爷的手好奇地踏入了学校的大门。看到学校里的哥哥姐姐，盈盈显得特别兴奋，一边用手指着他们，一边向爷爷喊“哥哥、姐姐”。蔡老师马上迎上去，热情地跟盈盈打招呼：“盈盈，盈盈，早上好。”可是盈盈却非常怕生，马上躲到了爷爷的后面，什么也不肯说了。看到这样的情况，我们让爷爷这一天也留下来，陪伴着盈盈，然后蔡老师陪在他们身旁，多跟盈盈谈话，其他的老师也不定时地跟盈盈打招呼，让盈盈尽快熟悉学校的环境和老师，让她不再害怕陌生的环境和陌生的人。经过老师们的第一天的努力，第一战初战告捷，第二天上学，爷爷悄悄地藏起来，盈盈也不觉得害怕了，小手拉着老师，把爷爷甩在身后，还跟老师们一起玩游戏呢。看到盈盈的改变，大家脸上挂着满足的笑容，对她的教育还信心满满的……
经过一段时间的接触后，老师们发现这个漂亮可爱的小姑娘是能听懂别人说话的，还非常聪明，除了语音表达有问题外，还没有养成良好的行为认知习惯，有时候还很调皮，经常闯祸，比如她会偷偷地走到教室里把同学桌面上的东西乱扔、看见房间的门就马上关上甚至锁上、对人没礼貌等等，面对盈盈的这些“恶劣”行为，搞到大家都哭笑不得。针对她的情况，老师们一起坐下来召开了专门的教育会议，定下了初步的教学计划：以语音能力训练和良好行为习惯养成为主，肢体训练为辅。
当定下了教学的计划后，老师们在课堂上就有针对性地对盈盈进行教育。在语文课上，蔡老师拿出带图画的生字卡片，一次、两次、三次……读给她听，让盈盈学着说;数学课，梁老师摆出小棒，慢慢地教盈盈数数;英语课，卢老师边画边教盈盈学英文字母;体育课上，高老师一边示范动作，一边把动作的名称说给盈盈听，还让她跟着说……大家想尽了各种的办法，一遍又一遍地给她进行语言能力的训练。渐渐地一个学期过去了，老师们发现盈盈有了很大的进步：她会说“ABCD”了;她会从“一”数到“十”了;她会叫“叔叔”“阿姨”了，会认出不同的颜色，说出不同的动作名称，她更会说简单的句子了：每天早上，小盈盈一见到老师，会大声地说“老师早!”，放学的时候，她也会说：“老师再见!”看到盈盈的这些进步，老师们感到无比的幸福。
在课间和课后，老师们还注意对盈盈进行良好的行为习惯的培养。当她偷偷溜进教室，把同学们桌面上的东西乱扔的时候，蔡老师马上跟过去，用手势和语言一遍一遍地跟她说：“不能这样，这样做不是好孩子。”还给她做示范，把扔在地上的东西捡起来，放在原位，然后让盈盈跟着做一遍;当盈盈要把房间门关上的时候，老师马上制止，慢慢地对她说：“不能这样，会把手夹伤的。”就这样，面对着盈盈的种种不好的行为时，老师们都是一遍一遍地、耐心地跟她讲道理、讲害处，还指正她应该怎样去做。当盈盈一次又一次重复犯错时，老师们总是这样告诉自己：“记住，你是一名特教老师，你应该比教普通学生的老师多几倍甚至几十倍的耐心和爱心!”另外，老师们还带着盈盈去参观保安室，跟保安叔叔打招呼、带她到课室里面跟哥哥姐姐打招呼……在平时，一看见卫生保洁员阿姨，就教她叫“阿姨好”。
现在的小盈盈，不再是那个没有礼貌，语言表达不清、喜欢乱扔东西的“小调皮”了。现在的她，脸上总是带着天真的笑容，一见到人就马上打招呼，还会说一些简单的句子。她还非常喜欢学校，有时候放学了，爷爷奶奶来带她，她还不愿意离开呢!盈盈的一点点改变，让爷爷奶奶对学校赞不绝口，逢人就说：“你看，我的孙女进步多大……这些都是学校的功劳。”
在特殊教育方面，适合孤独症儿童的教学模式基本还是一个空白，这些特殊儿童虽特殊，如果我们是针对特殊儿童的学习需要，用“非常心”，实施非常手段，但在生活适应与人格发展上，则应力求平常心和平常手段，因材施教，每个特殊儿童都会得到不同程度的发展。在我们的不断进行教学教育实践当中，小结出可以从以下七个方面进行，使孤独症的儿童得到适当发展：
1、生活自理能力训练。可以从最简单的自我料理开始，如吃、坐、穿衣、洗漱等。
2、运动领域训练。遵循儿童的发展规律，按从上到下，从近到远，从大到小的顺序，逐步训练身体姿势、手和手指以及手眼协调动作等。
3、听话能力。包括听觉唤醒、噪音刺激、对话语的理解训练等。
4、语言能力训练。包括发音、语言的理解和表达三个方面。
5、认知能力。包括感知、注意、记忆以及思维、判断、推理等方面。在训练中应尽量调动孩子的视、听、触、味、嗅多种感觉通道的应用，并注意在日常生活中培养孩子的各项能力。
6、社会行为领域，家庭是训练儿童行为的最好场所，所以指导孩子的父母、家人在日常生活中教会孩子礼貌行为和与人交往的技巧。
7、良好的道德行为训练：告诉孩子一些行为准则，让他明白什么事情是对的，什么事情不能做。
而我校与“红棉”有着深厚渊源，它是一所展现梦想、生机勃发的学校。学校确立了“红棉树正气，鸿图导人生”的办学理念，培育“立品、尚志、悦学、向上”的校园精神，用红棉品格感染和激励学生，内化正气品格，培养学生良好的人格品质与精神追求。所以，我们的孩子都把自己比喻成一朵红棉花，愿自己人生像红棉花那样开得璀璨，开得辉煌。我们学校的全体老师，也会用源源不断的爱心对盈盈这朵“小红棉”进行浇灌，用耐心和恒心静静等待这朵“小红棉”开得璀璨!
第五篇：身边的爱心故事作文
冬天。寒风凛冽。在公交车上。
公交车上的人先是寥寥无几，接着陆陆续续地人渐渐多了，不一会儿就满座了。窗户紧紧地闭着，外面的寒风无法再向我袭来，可我依旧感到冷冷的，似乎缺少了什么。
车缓缓地停了下来，一位老大爷迈着蹒跚的步子走了上来，他左顾右盼着，眼神中像在等待什么。他的眼神忽然定了下来，迈起了步子。我呆呆地望着，这老大爷要做什么呢?他在一个中年人面前停了下来，礼貌的说道：“先生，能不能让我这老头子坐坐，你看，人老了，站着不方便呀。”中年人斜着看了大爷一眼，接着便扭着头向窗外看去。老人被无视了。老大爷失望了，静静地呆在一旁。车里不一会儿就炸开了锅，都在议论那中年人的不是，可谁也没有起身让座。我见这番景象，不知怎的，好像更冷了。
“在公交车上要给老人让座”这是从小学开始众所皆知的，为何没有一人起身让座。
“老爷爷，过来过来，我这给你坐吧。”蓦然，一声童稚的声音在车内环绕，环绕在车内的每一个人心里。我寻声望去，一个扎着两个小辫子的小女孩正拉着老大爷的衣襟往她的座位走去。“老爷爷您坐着，我站这。”大家见这情景，都在称赞那个小女孩那么懂事，而那个中年人低着头，一声不语，陷入了沉思„„
小女孩扶着座椅的后面，身子摇摇晃晃，那两跟小辫子更是调皮地左右扭动，是在夸赞小女孩。不久，中年人站了起来，默默地走向小女孩，轻轻把她抱了起来放在了他自己的座位上，自己站在了一旁。“谢谢”中年人获得了小女孩的感谢，他笑了，很灿烂。
渐渐地，心中充满了暖意，刚刚的寒冷已不见踪影。接着只要上来了有老人小孩，大家都争先恐后的起身让坐，变成了车里满座位上都是老人小孩，站着的都是中年人。望着，我不禁笑了，原来世界因爱而温暖。
无论天气多寒冷，只要爱心伴随身边，再寒冷的冬天也温暖。