第一篇：想把字写好范文
把字写好
语文教育家叶圣陶先生说过：语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识;就运用方面说，是养成一种习惯。其中包括书写习惯。
良好的书写习惯包括哪些内容呢?
一、字要规规矩矩地写。中学生写出来的字应当工整、规范、美观、大方字体要端正。东倒西歪，上高下低，前俯后仰的字，看起来使人别扭。字的大小要适当，一般地说字应占方格的五分之四或三分之二，太满，显得臃肿，太小，看起来吃力。
二、要讲究文面。字的位置要恰当，全文的字分布要匀称，不能忽疏忽密。文面一定要整洁，不能东涂西抹，令人不堪入目。对写错的字不要画横线、涂黑点或用透明胶带撕，这都会影响视觉效果。最好是用打括号的办法处理。
三、要讲究行款格式。写作文时，正标题、副标题、引文、序码、空行、对话、署名等，都应当符合国家的统一规定，或约定成俗的行款格式，不能各行其是。
写一手漂亮的字，是一个人基本素质的体现。写一手漂亮的字，会让你平添几多潇洒，对你的升学就业大有裨益。愿同学们认清书写的重要，养成讲究书写的好习惯，提高自己的书写能力。
第二篇：和中学生谈谈如何把字写好
幽谷草兰
随着计算机的普及，不少中学生越来越不重视汉字的书写。但字是写给别人看的，你不规规矩矩的写，怎么让人看得清楚明白呢?中学生学业繁重，不可能花大量时间去练字，但只要平时有把字写好的意识，书写时努力做到横平、竖直、字正、匀称，就一定可以写出清晰美观的字来。
汉字的基本笔画有八种，其中横和竖是两种最基本的笔画，其他六种可看成是横和竖这两种最基本笔画的变形。所以首先要练好横和竖这两种笔画。“横”一定要写平，有些汉字就是由长短不一的横组成，如“二”就由一短一长两横组成。如这两横写不平，这个“二”字就难看了。当然横的平并非如直尺划的那种平，写法上还是有讲究的，硬笔书法的运笔其实也可以参照毛笔字的写法，下笔稍重，略微停顿，再缓缓写出平平的一横，最后收笔时略微停顿。要注意在手写的过程中，“横”宁可稍向右翘而万不可右肩向下斜。字的右肩一斜，那字就难看了。
汉字的竖尤为重要，竖不直字就不正，不稳。如“中”中间的一竖如人五官中的鼻梁，如一个人的鼻梁歪了，就说不上漂亮了。竖的写法与横相似，但方向不同。把竖写直了，字就有了骨头，显出字的精气神了。
写字犹如做人，做人要正直，字要写端正。一般说来，横写平了，竖写直了，字也就正了。但有些汉字并非由简单的横和竖组成，如“人”字就是由撇和捺所构成。这一长撇起笔一定要在中上部位，这短捺一定要与长撇对称平衡，不能一边长一边短，两笔收笔不在一条水平线上。又如“热”字下面的四点，左边的一点要向左，后三点向右，这样才能形成四足鼎立之势，字才写正了，写稳了。有些同学写字不用心，如写“兴”字下面的两点就没有做到左右对称，上下平衡，写出来的字东倒西歪，摇摇欲坠。
匀称主要是指布局。一是指字要写得大小合适，位置居中。还要注意字的间架结构。如左中右结构的字不要写的太胖，要把字中的横写短些，竖写长些，三部分的高低要合适。而上中下结构的字就要把字中的竖写短些，横写长些，以免把字写得太瘦太长。总之要想好后再动笔，要有整体观。
匀称还指卷面的布局要美观。为了便于记忆，我们把它编成口诀：上留天，下留地，两边要留边;题目要居中，作者写下面，文章要分段，分段空两格;标点要占格，位置要正确。疏密要有致，布局要美观，平时严要求，养成好习惯。
在学习和生活中把字写好非常重要，它犹如一个人的外衣，给人以深刻的第一印象，反映一个人的学习和生活态度，是对阅读者的理解和尊重。试想，一张写得乱七八糟的试卷怎么可能给改卷老师一个好印象呢?他会不会这样想，这人不仅是对自己这么不负责任，也是不尊重别人啊。愿我们每个人都严格要求自己，养成良好的书写习惯，这不仅有利于各种考试，更是终生受益之事。
第三篇：指导督促孩子把字写好的几点体会
各位家长，大家好!
前几天，马老师让我利用家长会的机会，和大家分享一下指导督促孩子练字和书写的经验体会，感谢冯老师为我提供这个交流的机会，让我梳理了一年多来指导孩子练字和书写的做法。
我想从以下几个方面来说吧。
首先，我觉得我们做家长的应当对写字的重要性有个充分的认识。大家都说现在到了“大语文”时代，书法的重要性已经提到了很高的高度。认识到位了，事情都好办!对于低段的小学生来讲，好习惯可能比好成绩更重要些。网络上也有讨论，说小学低段的成绩具有一定的迷惑性，不管这个说法对不对，但好的习惯肯定是实际的、养成的、持续的。在好的学习习惯中，正确的书写习惯是其中一个重要内容。孩子在练字的同时，也是在训练专注力，训练做事的态度，也是修习心性的一个过程，其重要性已经超出了练字本身。
其次，激发孩子写字的兴趣也很重要。我在与孩子聊天的时候，会讲些书法家的故事，讲讲把字写好的好处。比如，讲王羲之洗笔成墨池的故事，也讲颜真卿、欧阳恂、褚遂良的故事，讲他们既是大书法家，也是很有作为的治世能臣、国家栋梁。讲这些故事，顺便也普及了历史知识，益处蛮多的。小孩子嘛，都还是有英雄情结的。以上是务虚的方面吧。
下面讲讲实际的做法，在日常学习中是怎么指导和督促的。 第一，关于作业，重视检查孩子的作业本和语文书，发现书写错误的，不符合书法要求的，一定要指出来，找出字帖上的范字，让孩子对比一下，而不是仅仅检查作业是否完成，是否正确。
第二，关于字帖，估计家长们都会给孩子买字帖让孩子练字，我觉得字帖的作用一半在孩子写，一半在家长与孩子一起比对琢磨。如果只让孩子写，不给孩子讲，临摹字帖的作用是要打折扣的。因为字帖的要求孩子可能看不懂，理解不了。家长虽然写不出那样的字，但能理解书写要求是什么。记得刚开始练字的时候，我跟孩子讲怎么写好垂露竖和悬针竖。垂露竖是什么意思，形如下落的露珠，不好理解，我就讲个形象的，就像一棵笔直的小树牢牢把根扎在了土里，比如果树的“果”，写玩最后这笔“竖”，你觉得它稳不稳当，是不是要歪倒了。悬针竖是什么意思，我把一枚绣花针用线穿起来吊起给他看，如果针落下来，会不会把手扎破，这就是要出锋，没有锋怎么会扎破手呢。
第三，关于报班，估计也有不少家长给孩子们报班的。我的感觉是，报班只起辅助作用，因为书法班一周最多也就上一次课，两个课时，一个半小时左右，关键还是在平时，利用好在校的时间，配合老师在日常完成作业的过程中，把字写好。另外，上书法班的时候，我感觉老师最后点评很重要。孩子曾经蓝天书画院练过字，到快下课的时候，我就找机会到教室里听老师点评，有时会把老师怎样讲的、怎样写的录下来，回来再看看，对于指导孩子很好帮助。还有就是要坚持天天练。蓝天书画院的一位老师发的微信里说，“如果一周只练2个小时书法，一年后请不要告诉别人你学了一年书法，其实你只学了96个小时，一天24个小时，你才学了4天。他说肌肉记忆的前提是单次重复操作单一动作分钟以上，且能记忆72小时，运动也是这样。这样讲你就明白没有速成了吧!”我也是真的感觉到，要把字写好，真得要天天练习，久久为功。据说田英章每天都还要花些时间练习点划，由此可见坚持练习的重要性。
以上这些，是我的一点心得体会，算不上什么经验，因为家长们情况各异，投入程度不同，所以有些做法也不一定适合大家，权作一家之言，如对大家稍有帮助，我也就感到很荣幸了。
再次感谢大家!
第四篇：如何把字写漂亮
主题：如何把字写漂亮
赵伦春
一、教学目的
通过对同学们进行集体辅导，让同学们正确认识书写的重要，端正同学对待写字的态度，班会中要穿插进一些古今中外的名人学书法的故事，让同学们更加清晰明了的认识到自己对待写字的态度是否端正。使得同学们正确理解把字写漂亮的重要性，并将真正的把字写漂亮贯彻到自己的学习中来。
二、活动准备
1、找出几名名有代表性的同学写出的字，进行观看、交流。
2、搜集古代学习书法的故事。
3、准备几张古代名人的字帖。
三、活动地点：八(9)班教室
四、教学过程
1、导语：
同学们，“字是门面”、“字如其人”等都是在说明字在生活中的重要性。但有人认为科技发达，字的好坏无关大局。这是错误的认识。目前，中考、高考还在进行，有考试，就得写字。所以把字写漂亮了，是我们是重要任务。我们要抓紧时间努力练习写字，力争上游有更大的进步。
2、学习书法的意义
书法是我国特有的传统艺术，后人更是注重书法的教育，文字是写给人们看的，具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给人以艺术的美感。或许有的同学会说，在科学发达的今天，电脑早就可以代替人类的书写工作，我们为什么还要舍易求繁呢?书法走到今天，我们所要学习的，不光是书写的技巧，更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的美感，体会其中的韵律，提高我们的艺术审美观。
3、学生谈如何练好字
讲评： 以上几名同学谈得都很好，其中有同学提到时间就像海绵里的水，需要我们去挤。所以我希望大家都能够学做一个会“挤”时间的人。一天之中，只要能有20分钟练字时间，就足够了，字无百日之功。只
要坚持，就会有进步。
4、怎样学好书法
我们已经提过，书法是一门古老的传统艺术，所以要学好书法首先要努力学习各种文化知识，提高自己的修养，就是古人所说的要有“书卷气”要写“文化字”，其次就是要多看，多读，多思考，只要勤奋，勤
能补拙。
五、学习正确的写字姿势。 头正、身直 两臂撑开 两脚平稳
六、学习正确的执笔方法。
拇指食指压住笔，中指从下来托起。最后两指垫在下，笔靠虎口齐用力。
七、学习正确的书写方法
“读、摹、临、背、意、用”六字是学习书法的不二法门。
“读”即读帖，读什么?读字的用笔方法、结字的方法、神采和通篇的章法等，读帖要抓住帖的特征.字的形象特点。在脑海中形成一定的印象。读帖要经常读，没事闲暇时要经常拿出来翻看。 “摹”即摹帖，就是用透明的白纸蒙在字帖上照着描写，就是我们通常所说的描红。
“临”即临帖，就是帖放在一边，一边看一边照着帖的写法进行练习，最好不要看一画写一画，要看一个字写一整个的字。卉人云：“临书易得古人笔意，摹书易得古人位置，临书易进，摹书易忘。”临帖是学习书法最主要最常用的方法。可以说学习书法就是临帖，大凡没有不临帖而在书法上取得成功者。临帖还要进行比较，就是把自己写的字同帖上的字进行比较，比较字的形态，短长肥瘦，字的用笔、结字及神采
等，看差在哪里，好在下次临写时进行改进。
“背”就是背临，我们经过一段时间的临写后，学写的字在脑海中会有一些记忆，我们就要试着不再看字帖，能够背着写出字帖上一样漂亮的字来。开始如果有一定难度，说明临帖记忆的功夫不到家，就要继续花功夫进行认真临写直到能够背临出来。只有能够背临才离成功不远了。
“意”即意临，再创造的过程。在能够背临的时候，融入自己的思想、理解、情趣、个性修养入书，进行再创造，最终走自己的路，形成自己的书法风格特点，不然临得再象也是别人的东西，古人称之为“书奴”。 “用”即我们在经过一段时间的学习后，要在日常的生活、学习、工作中进行应用。如今天经过练习会写好了一个字，明天就要在作业、写信、写文章中按练习的写法进行书写应用。要彻底改掉以前的不良写珐习惯，重新按练习的新一套写法进行书写。如果我们只是练习写字的时候按字帖上能够把字写好，而平时又按原先自己的习惯写法进行书写，这样就永远不会有进步。
八、指导学生练习基本笔画 点
横
竖
撇
捺
横折
竖勾
九、提出要求
(1)观察起步笔的位置和收笔的位置是否准确!具体在田字格的四个小方格的哪个格那格位置开始起笔和
手笔，做到准确落笔与收笔!字才能合理放置。
(2)观察对比笔画的变化是否走向一致，是否区分方圆，是否长短一致! 为了防止一些不自觉的学生不写，轮流请学生上台示范。并且检验合格者可以取得学分积分!
十、布置作业
1、每天练习20分钟。
2、临摹字帖，做到认真、形似。
3、没周评出优秀学生，进行表彰
第五篇：如何指导小学生把字写漂亮
万州区电报路小学余 艳
如今的学生在汉字书写方面是很重视速度的，书写汉字速度大都能符合要求，但是，我发现学生的书写质量却跟不上了，我通过对学生作业以及课堂上老师的写字指导进行的观察分析，得出以下原因：刚教一年级。我发现低年级老师在书写指导的时候过于粗糙，对于一个字的关键处，细微处没有指导到位;学生在写字的时候多数重在速度快慢、对错与否，没有注意汉字的间架结构、笔画之间的关系，即没有注意字的细微之处要写好。于是，有部分学生的书写就不规范，有部分学生就只能把字写出来、写正确，而无法做到写工整甚至写美观了。所以，要改变学生书写不够规范的现状，老师就得改变写字教学粗糙指导的模式，从细微之处入手，认真指导，才真正能提高学生写字的实效。
一、写好笔画、抓住要点。
每个汉字都是由不同的笔画组成的，要把字写得工整甚至美观，笔画要先写规范、写美。现在有很多学生的笔画是没有写规范的，例如，横折和横折勾，有学生就是写成一个半圆，没有折出角、勾出尖;再比如，我们常常强调的撇要出尖、捺要出角、尾部要尖，可是学生一写就变成长长的左点和右点了，有的写平撇就变成短横，卧捺就变成长横了，这些都是笔画书写的不规范。
要指导学生把笔画写准确、工整甚至美观，老师要范写，并且边写边讲要点。如点的写法：从轻到重运笔，往右下写，要有点弯的弧
度，不要直直的，这样的点显得硬邦邦的，不好看。再比写捺，起笔像写点一样要有弧度，再往右下按笔，到一定的长度停一下，但是笔不能提起来，接着往偏右的方向拐一下运笔，同时笔慢慢提起来，这样就能写出捺的角和尖、而不会写成长长的右点了。
二、分析结构，抓好起笔。
要写好字，结构的分析很重要。在结构分析上不要只停留在“左右结构，左窄右宽;上下结构，上小下大”这种表米那上，要分析深入、细致。例如“满”“呼”“到”“耐”都是左右结构的字，但是它们的左右部分比例大小、位置高低都是不一样的。“满”和“呼”一样是左窄右宽，但是“满”左右部分的位置高低、部件长短基本一样，“呼”的左边“口字旁”就显得短小、右边“乎”要宽长一些了;再看“到”和“耐”，一样是左宽右窄，但是“到”左右部分的位置高低、部件长短基本一样，“耐”左边就要写短写宽、右边要写长写窄。而这些字如果把它们左右部分都写一样大小、高低一样就不规范了。
分析好结构，还要注意字的起笔。一个字的起笔很重要，起高了，在个字在整个格子中间或者整行字中就会偏高，这就会导致书写不工整了。所以，老师在指导生字，要注意引导学生认真观察，看清楚字的起笔位置。例如：“满”字，是左右结构，起笔是点，这点要写在左边偏上部分，不能写低，一低，等下右边的草字头就会写高了，于是学生就不自觉地把草字头盖住左边的三点水，这个字就变成上下结构而写出错别字了，即使没有把草字头盖住左边的三点水，这个字写出来也是不规范的。再比如写“呼”字，起笔口字旁的竖就要写低一点，
如果写高了，右边“乎”字的横一写长就又成为错别字了，即使不是错别字，整个字也会显得头重脚轻了。
三、对照笔画，抓住关键。
有些笔画看起来很相像，但是认真观察是不像的，要把它们摆在一起互相对照，区分开来，字才能写规范、写美观。例如“回”和“国”这两个字，都有外框(回字框和方框儿)，看起来都是先写竖，再写横折勾，但是，“回”的竖要往右边倾斜，而且要短一点，横折勾的横要长点，折要往左边倾斜，而且倾斜的角度要和第一笔竖的倾斜角度要一致，这样“回”字才能写得端正、美观。而“国”字，竖一定要站直，而且写长，横折勾的横要稍微短一点，折要长，而且也要站直，这样的“国”字才会写得端正、美观。
再比如，同样是撇，就有三种情况：平撇、斜撇、竖撇，这三种撇的写法都不一样。“舌”字里的撇就是平撇，写时笔锋要向正左边拉，如果写成斜撇就会和第二笔横连在一起，形成不规范的“4”字形;“才”字里的撇斜撇，写时笔锋要向左下边拉要有一点向下弯的弧度，要写长一点，如果写得和平撇一样短，字就缩起来了，不好看;“广”字里的撇就是竖撇，写时要先写竖，写一半后再往左下边撇出尖，这样字才会端正，如果写成斜撇整个字就歪了，会显出要向右下倾倒的样子。这三种撇的写法老师们也是比较容易忽略的，如果没有细致地指导到位，学生只要写带有撇的字就混淆，不管“三七二十一”地写出一笔撇就是，于是字就不规范、不好看了。
四、观察中空，摆正笔画。
每个汉字笔画之间都有中空，我们要通过观察，分析这些中空的关系，再指导学生摆正笔画写好字。一般来说，一个汉字里的所有相同笔画，中空是均等的，例如：“冒”“昌”“富”等这些字，都有很个多横，而各个字内所有横的中空就是均等的，如果没有把横的位置摆正，使之中空大小不一，写出来的字就不端正了。例如“冒”字有七横，这七横之间的间距应该都是一样的，有的学生写之前没有仔细观察、认真思考就动笔写了，一下子就把上面的“曰”字写得很大，中空很大，结果发现要写下面的“目”地方太小了，于是就拼命挤，只好把“目”字写小。最后整个“冒”字虽然写在格子里或者写在线上了，可是由于这七横的间距不一样了，整个字就显得不端正、不美观了。不仅横这个笔画多的汉字书写要注意均等中空，其他笔画也一样，比如“扁”的下部，“棚”字，这些字的每一竖中空也是均等的，书写前也要先提醒学生观察竖的位置，想好怎么摆正这些竖的位置，才不会出现“先松后紧、中空不一”导致字不规范的现象。
从单个字来看，要注意每个笔画的中空，从整行字来看，要注意笔画的角度都要一直，比如每个字横稍微向上倾斜的角度都要一致，不要有的往上倾斜，有的写得很平，有的又往下掉;斜撇向左下角偏的方向要一样，不要有的高有的低;竖该站直就要站直，不要有的往左边歪，有的向右边斜等等，这些情况都会影响整体书写的工整度。总之，写字指导不是简单地和学生讲讲“注意„三个一‟：手离笔尖一寸、眼离桌面一尺、身离桌子一拳”，不是简单地提醒学生“要写好字，不要写错别字，不要写歪了”，不是简单地指导“先横后竖，先撇
后捺”，而是要深入地、细致地从汉字的细微之处着手，一笔一画、一个中空、一个部件地认真指导，这样，才能真正提高写字教学的实效性，让学生把汉字写规范、写端正、写美观。