第一篇：根本没有外面的世界
根本没有外面的世界
1.
很有趣的一个现象：十岁的时候看二十岁，从心底里厌弃，怎么那么老!二十几岁的时候看中年人，也不免打从内心发出尖酸刻薄的鄙夷，活到那时候也就麻木了吧!
在“亲爱的嘉倩”倾诉邮箱里，经常收到这样的来信：
A写信给我，我该怎么办，在大学里，我读书的确很好，家境也可以，我很乖一直是个循规蹈矩的女孩，可是接下去呢?一份工作做个几十年，嫁人结婚生孩子，就这样了吗?
B写信给我，我该怎么办，刚刚大学毕业，没什么人生目标，也不知道自己能干什么，从不喜欢的专业毕业，接下去做一份不喜欢的工作一辈子，长得也一般，爸妈逼着去相亲，交往两年，然后结婚，有个孩子，过上和爸妈一样的生活，就这样了吗?
C写信给我，我该怎么办，和男友一起很多年了，也在办公室里做了同一份工作几年，我很想放弃一切去周游世界，现在的生活让我透不过气，因为接下去的轨迹我闭着眼都知道，结婚生孩子退休，照顾孙子孙女，就这样了吗?
D写信给我，我该怎么办，来自农村，为了我进城读大学家里欠下一笔钱。我终于毕业，但是读了那么多书，很想出国，像同龄人一样，看看世界。可是爸妈需要我，我不得不回家乡找一份工作，用青春换取生存，然后按照传统早早结婚，生娃子。活着，就这样了吗?
我看了看爸妈，不知道他们怎么突然就一下子长那么大的，似乎自从我出生开始，他们从未年轻过。莫非，他们出生的时候，就被设定了某个功能叫“注定平凡”?
2. 不然，我们是要过什么样的生活呢?“轰轰烈烈的，丰盛的，有故事可说的”。是吗?于是17岁的时候，我决心要离家看看世界，总觉得外面的世界无比大，会很精彩，别人在过着我们所不知道的人生。
在澳门。早晨走路上学的时候，常看见小小的公车里挤满了穿制服的当地孩子们，和公车并排的是一辆辆家长接送的机动车，一张张被风吹得压抑而扭曲的年轻脸庞，还有背后沉重的书包。课余时间赚点小钱，给一个当地女孩补课，她就如同大陆的高考生一样，面对着升学课业的压力，脸上发了一颗颗巨大的痘痘，背英文的时候如同和尚念经。
在荷兰。身边很多的中国留学生不愿意出门，在家里吃中国泡面，交中国朋友，上中国网站，连小组功课的组员都是中国人;打工是看世界的方式，给一个香港女人做旅行公司助手，她逃离了拥挤的香港，但是在荷兰仍然过着港式生活：交香港朋友，讲广东话，喝早茶，下午收工前一只菠萝包，周末打广东麻将。
在爱尔兰。在一群各个欧洲国籍的交换生里，作为唯一一个亚洲人，我看见的也常常是一个个按照国籍扎堆的小团体：芬兰团，荷兰团，爱尔兰团，西班牙团。和西班牙人最熟悉，他们虽然热情友好，但仍大多时候只和自己国家的人凑成一堆，我认识的很多西班牙交换生在爱尔兰一整年，整天凑在他们自己人的派对里，英文都没有进步甚至开口都艰难。
在巴塞罗那。同公司的英国人，虽然会说点西班牙语，但一旦下班，有聚会有嘉年华，还是经常和在巴塞罗那的英国人一起参加。他们最常去的还都是英国酒吧，庆祝英国节日，讲着伦敦发生的事情，吃饭也不因为西班牙独特的时间表而影响。
在上海。爸妈仍然过着简简单单的生活，六点起床上班，晚上六点回家做饭，十点睡觉;认识了一群在这里工作留学的外国人，有的人在这里待了两年，只会说你好和谢谢，甚至一个中国朋友也没有，大多是和同是外国人的室友聚在一起。上班下班，买VPN爬墙刷Facebook，饿了麦当劳或者必胜客，半夜去迪斯科派对。
我发现全世界的人们都活在自己的“世界”，忙忙碌碌，差别不大，因为那就是所谓的“生活。”三毛曾在《万水千山走遍》里说过：“人生又有多少场华丽在等着，不多的，不多的，即使旅行，也大半平凡岁月罢了。”
3.
到底，有没有外面的世界呢?
这个问题问给在象牙塔里的孩子们，一定是用力点头充满了期许。
再把这个问题扔给在国内那些渴望出国的人，也一定是更猛烈地点头。从小我们就听着一首歌，叫做“外面的世界很精彩，外面的世界很无奈。”光是听到精彩，就觉得激动，至于无奈，在现实生活里尝尽了各种无奈，似乎那精彩盖过了无奈风头就好。
可事实呢?永远记得第一次离开家，抵达澳门。一个人回到了住处，关上门突然世界安静了也落寞了。我意识到，到哪里生活都是一样的。房子里面的生活相差无几，床，冰箱，书桌。室内的生活恍惚还以为在上海。打开电脑，浏览的那些网页还是以前经常看的，打开QQ, MSN旧日高中同学也都在线，他们的那些状态也都和我出发前一模一样，一切还在原地，只不过是我去了另一个地方而已。
多少留学生在某个时刻对留学生活充满了失望，甚至盼望着立刻回家?
即使离家千万里，许多人过日子也不过是留在屋里玩电脑，和国内日子相差无几。认识的几个中国留学生都是在打工或者除了上课就是宅在宿舍里打游戏、上网，过着封闭的生活。还记得2005年，加拿大某大学3周内连续发生两起中国留学生自杀事件。他们都是顶尖博士生，但是平日都缺少朋友，与人交谈时总显得很忧郁。电脑和网络，就是生活全部。
等待中国时间，想念朋友，或者半夜起来，看他们上线了聊天;外国人好笑的东西自己笑不出来。可是如果只是为了这些，为什么要选择出国留学?如果来到国外就为了生活在中国人的圈子里，用中国人的方式生活和思考，每天使用中文甚至还学会了中国各地方言，吃着中国菜，窝在房间里上中国网站，即使最后拿到了文凭，那也只是一个证明而已，并不代表真的在国外生活过。
“平时的交友圈子还是中国人，吃饭就去中国城，不太愿意和外国人接触”。那么，即使走出去，也其实和留下来没有什么差别。
4.
一个大学毕业生说，想要出国想要受伤害去经历，那才是人生，可是父母不允许，年龄也摆在眼前，现在上班了，遇到了一群混日子的人，更想要逃走。
一个男孩说，没有出国前读你的文章，觉得很精彩，期待着。自己出国两个月了，才知道其中的酸甜苦辣自己最清楚。
一个优秀的中学出来的人，选错了大学，到了国外身边的国内人都是一些读不进大学，被父母重金砸出来的，每天这群人都在伦敦市中心唱歌夜店，日子混着混着就混到了毕业。
一个平凡家庭的女孩，出来后发现身边的人都在谈论逛街，买名牌化妆品，整日派对，在外国也有KTV，她觉得世界不一样了，和以前的淳朴不一样，看到了一个不一样的富二代世界。
一个家里被当做佛一样供着的大城市独生子女，出来后与人共享学生公寓，对于厨房的肮脏还有极品室友相处不和，叫苦连连。
难道，这就是我们要看的外面的世界吗?
善良的，恶毒的，有钱的，不负责任的…人心本就是相通的，世界可以被分割成一个个国家，一座座城市，但亲情友情爱情故事却是彼此不谋而合的。或者说，根本没有外面的世界，只要把“人心”的世界看清楚，这个世界其实说穿了，很小很小。
5.
有的人去旅行，最后收获的只是几张寄给自己的明信片和数码相机里的“到此一游”;有的人在隔壁公园走一圈，看到的却是春夏秋冬别有韵味人生：散步的老阿姨，还有下棋的老男人，看到生命的恬淡和幸福。
一直以来痛恨一个问题: “你这次去了多少个欧洲国家啊?” 那充其量变成了儿时的旅游，只有临行前的兴奋，过后什么都不记得了罢。倒除了几张在标志物前的照片，打印出来放在家里的橱窗里积灰。
山山水水历史人文，都客观地在那里;全世界人的心，构造一样都肉长的。
旅行或者远游真正的意义，是在于重新认识自己，重新打理你那个“世界”。 一段好的旅行，行走时抛开日常繁琐的一切，心境很空，像是直升飞机那样高瞻远瞩。给自己一个新的角度重新回想曾走过的路. 先不要想着去多少地方，这次飞行要多远，就带着一颗看风景游玩的心和一个简单的目标: 在路上重新认识自己，和心内的世界说说话。
世界很小，人心很大。所以一次好的旅行，带你看到这个广博的世界，也同时看到自己在地球上坐标的渺小。没出去之前，我们读着各式各样的旅行书，可以骑自行车，可以搭公车，可以做沙发客，可以不要很多钱就把世界周游了。阅读着书里的故事，看着那些照片，内心激昂地说，“这才是真正的生活啊!”“人就必须在路上。”
事实上，“生活”“在路上”这些字眼到底有没有人真正去思考?下班后不乘直达地铁，特地换三部公交车才回家，一路上听着音乐，啃着葱油饼，看着窗外下班高峰的车水马龙，那同样是“在路上”的小冒险;和喜欢的人手拉手逛夜市，就算一根橡皮筋两块钱，也和摊主讨价还价，十分钟后骄傲地拿着战利品，出现在大排档里，大口喝着王老吉，嚼着羊肉窜，你在印度能做的事情在家门口就可以做到，这就是“生活”朴实的乐趣。
说白了，活着不就是吃喝拉撒的事儿吗?
6.
又绕来绕去，回到这个问题：非得要出国，才能自由吗?
所谓的自由，是在于心的自由，敞开接受这个世界，但同时保持自己的观点。是你被关在小屋子里，照样能在一张小纸上，画出广阔蓝天。是你即便不能走出去看世界，却心里怀有着对一草一木的珍惜和喜爱。
说到底，我们不是所有人可以去遍“人一辈子要去的100个地方”的，我也不觉得那些“一个月背包周游欧洲”的人，会真的把欧洲全部了解。你能坐在高考教室里，从一扇窗望出去的，照样是广阔蓝天，还有脑海里投射的最高的山脉，最深的海沟，最细柔的沙漠。
那，你照样是自由的。
而且，如果一个哑巴爱上了唱歌，一个聋子爱上了交响乐，想一想，比起他们，你是多自由。我常常推荐别人去关注社会新闻，不是去看别人活得比我们惨，而是另一个角度去看这个广大的世界。从一个不相干的人的角度去看一看你现在的世界。往往，我们不知不觉就把自己放进了玻璃罐头里，你需要换一个角度看，才能真正看清自己所处的位置。
阅读那些旅行书本，我们常常被吸引，觉得非要去一趟，可是现实不允许每个人都走。难道，就要不能活在自己的人生里面?再者，阅读这些书，还有自己走过的路，我发现每个角落的人，都在过着相似的人生。
人心无国界，友谊，仇恨，梦想，懒惰，执着，厌倦，感动... 都是相通的。
7. 荷兰房东夫妇，两个人很老了，还是热爱骑着自行车周末四处踏青。平日里，男人在楼下做着他的活，每天早晨按时起床，夜晚做饭。女人买菜上班，偶尔孩子们有时候来看望。
巴塞罗那的普通家庭，周末有了点时间，就去加泰罗尼亚周边小镇逛一逛，晒晒太阳，平时男人要六点起床上班，下午两点下班，坐在沙发前看电视喝咖啡。女人九点起床，做做家务就去上班，晚上七点到家，继续做饭，男人睡去了，她继续在客厅看书。
上海的爸妈，春夏秋冬，两人六点半在广播闹钟里醒来，八点钟各自上班，晚上五点下班，吃完晚饭看电视，十点睡觉。过春节国庆的时候也懒得挤个人潮登个黄山，去个海南岛吃海鲜，倒是楼下小区散散步，路上遇到老张老王吹吹牛，去趟超市就买袋盐，日子过得挺欢快的。
不过是我们的心里，把外面和里面的世界建造了围墙，其实根本没有外面的世界。带着原来那个婴儿般的好奇，去观察去体悟，你会发现，全世界真的太小了，出乎意料的其实有迹可循，你无法接受的却其实非常合理。
Carpe Diem, 活在眼前，活在当下。人生本就简单得可以一眼望底。全世界都会要工作，全世界也都会结婚生孩子，全世界都在过着简单的生活。我们吼着“不愿意活在制度内”，可人活着，就是一个限定，你能活到三百岁吗?你能飞到太空吗?你能把一张一毛钱变成十张一百块吗?内心广大就是无限。能够生孩子，能够结婚，能够工作，能够退休，活到老死，不也是一种祝福吗?父母，祖父母，连个护照都没有，也有权利活得很快乐。
你想要过的生活，你正在过，不过是未曾发掘他的有趣之处。
你的世界，就是整个世界，根本没有外面的世界。
第二篇：外面没有别人，只有自己
——读《遇见未知的自己》感悟
坐下来静静地看书，那份心境，淡淡地，淡淡地，如同手擎一杯摩卡，细细品味，沁入心脾。我，慢慢地读着这本书，发现它与我以往接触的书是那么不同。这是一本很特别的书，仅仅看一遍是不会吸收很好的，她值得反复的阅读、咀嚼和吸收。不知不觉中你会发现，她已经在慢慢的净化着你的心灵、涤荡着浮躁、悲观和欲望。
这本书就是台湾女作家张德芬的成功力作《遇见未知的自己》，于2007年6月在台湾出版，是一本有关身心灵成长的小说。张德芬以其深入浅出的笔触揭示出了困扰人们的烦恼痛苦的深层的原因，以明线暗线双线结合的形式讲述了主人翁心灵成长的历程，以通俗易通、平实朴素的言辞解读了深刻的人生道理，
也许我不能走进张德芬的世界，但品读 《遇见未知的自己》，抑或搭乘心灵成长的列车，逐渐达成身心灵的和谐统一。
感悟一外面没有别人，只有自己
外面没有别人，所有外在的事物都是你内心投射的结果。所以，当你下定论时，或许你只看到了片面。所有让外面心理上受苦的不是事件本身，而是我们对事件的想法和围绕这个事件所编造的故事。很多忧虑和焦躁都是自己编造的，把别人强加到自己的故事里，制造麻烦。有时候换个角度想一下，事情就会有另一个结果。如果非要编故事的话，为何不编一些美好的情节呢?
书中把所有的烦恼忧虑用ABC公式进行了解释，A(事件)→B(信念、想法)→C(结果)。
A永远是中立的，因为同样的A，发生在不同人的身上会出现不同的C。比方说，我看到我老公脸色不太好(A)，如果我认为他讨厌我(B)，我会觉得很难过(C)，但是如果我认为他当时心情不好(B1)，我会很中立地(C1)注意自己和他的互动。如果我认为他是因为身体不舒服(B2)，我会很关心地对询问一下(C2)。所以不同的B，造成不同的C。因此我们要用平和的心态对待每个人，每件事，多检视自己，包容别人。
读完这本书，我体会到静坐冥想是培养觉察和包容能力最好的方法，是迈向真我的不二法门，是身心灵修持的最基本功夫。
感悟二真我的本质就是爱、喜悦、和平
读了这本书才刚刚懂的原来快乐和喜悦是不同的两个概念。快乐是由外在事物引发的，它的先决条件就是一定要有一个使得我们快乐的事物，所以它的过程是由外向内的。而喜悦不同，它是由内向外的绽放，从你内心深处油然而生的。所以一旦你拥有了它，外界是夺不走的。
在我们的生活中会有各种烦恼和忧愁，面对这些负面的情绪就像黑暗一样，你是驱散不走它们的。你唯一可以做的，就是带进光明来。光明出现了，黑暗就消融了，这是千古不变的定律。喜悦是消融负面情绪最好的光明。当你为某事烦恼时，请想想有什么事情是你爱做的，而且是可以给你喜悦的?
定静是最有效对付我们纷乱思想和负面情绪的利器，因为它可以帮助你建立觉知，提升你对事物以及自我的觉察能力。而且在定静冥想时，我们的身体虽不动，情绪、思想却在严密监控下，使你和你的真我可以有短暂的相聚。虽然短暂，你已经接近生命的源头;也许不能畅饮，但是你多少可以沾染到那湿润的水气。当然定静的功夫不是一朝一夕可以建立起来的，不过在这个过程当中，你会愈来愈感受到来自真我的那些特质：爱、喜悦、和平。 感悟三 当下的臣服
书中讲到天底下只有三种事：老天的事，你的事，他人的事。
人们常常跟老天争辩、抗衡而不自知的，不是吗?当十一黄金周一辆辆出游的车辆在高速公路上像蜗牛一样挪动时，很多人开始骚动，骂街，争吵不断发生。其实老天爷已安排好的、人力是无法改变的事实。对待这样的事，我们只能顺应自然、遵其规律，不与之抗衡，内心平和，要淡然接纳。他人的事，不是发生在自己身上的事情，即使是自己的家人，那也是别人的事。人一生中最重要的事情就是管好自己的事情，觉察自己的心声，修心养性，寻找内在的真我。
管好自己的事情，看似是自私的，实则是大爱无私的。管好自己，包括管理好自己的情绪、语言、行动、习惯等等，管好了自己就不会给别人添麻烦，就是爱别人，更是爱自己。管好自己的事情，才有能力去管别人的事。
而破解人们情绪障碍之道，最重要的就是当下的臣服。
这个方法就是把注意力带回到当下。因为你如果去看你的思想的时候，你会发现你所想的东西，不是在过去就是在未来，很少对当下这一刻的关注。这个时候，如果你把注意力拉回到你现在正在做的事情上面，比方说如果你在洗碗，你就感受一下水的温度，皮肤和碗盘接触时候的感受，碗盘从油腻到干净之间，你手指触摸它们的感觉变化……等等，就可以阻止自己的胡思乱想。那么你就把注意力放在你的内在身体，去体验你当时身体各个部分的感受，或者把注意力放在你的呼吸上面。因为你知道吗?我们的思想总是在过去和未来，但是我们的身体和呼吸却永远是在当下的。
如果你发现了自己的一个人生模式，而无力去消除它的时候，最好的方法就是祈祷。祈祷是一种信任，也是一种臣服，也是一种与真我的连结和觉察，总而言之，书中所说的种种可行之道，都可以用祈祷，尤其是感恩的祈祷来囊括!
当我们心里有个深切、真诚的渴望，整个宇宙都会联合起来帮助你，这就是你心目中的神。当你祈祷的时候，你的内在会发出一股正面振动的能量，它会把你想要的东西吸过来，也就是神在回应你的祷告而赐给你真心想要的东西。
第三篇：外面的世界评课稿
评课：王敏老师《世界真美呀》
王老师先是让小朋友们明白小鸡在蛋壳里认为的世界是黄色的，之后小鸡破壳而出的世界是五彩的、美丽的。王老师紧抓稳重字词比如“啄呀啄呀”、“很久”、“才”、“小小的”、“洞眼”等词语来让小朋友明白小鸡为了能看到蛋壳外面的世界，心情是多么着急，啄蛋壳是多么努力。因此，当它看到外面的世界如此美丽，禁不住欣喜万分。
王老师在讲解“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”时，分别用了“蓝天大海图”，“绿茵小草图”，“清山碧水图”借助直观的图片，理解抽象的词语，使小朋友更容易体会。然后王老师又设计了课外拓展，丰富了小朋友的词汇量，同时拓展了对自然界颜色的认识。
最后，王老师让小朋友通过动作表演，边做动作边读书，有效的帮助小朋友理解课文中动词的意思，而且给了小朋友一个动手做的机会，有利于提高小朋友学习的积极性。 不足就是王老师在教授生字时，只顾着自己在黑板上写，没有切实的让小朋友一起跟着写，也没有很好的讲解生字书写的要领。而且写时基本把黑板遮住了，很多小朋友都看不见。篇二：《坐井观天》评课稿
《坐井观天》评课稿
老师这节课的教学体现了以学生的发展为本的理念，学生的“知识拓展，能力提高，情感提升”贯穿于教学全过程之中。老师的这节课无疑是精彩的。从整体上看，这堂课有以下几个方面的特点
1、课前准备充分。本课教师设计的教学课件十分生动有趣，以动画片的形式展现课文内容，激发学生学习的兴趣。同时利用计算机形象、直观、化静为动的特点，突破教学难点，使学生能很好地理解课文中“井沿”、“无边无际”等词句的意思，收到了良好的教学效果。
2、创设了实践的空间，培养了学生观察、思维、想象的能力。如在理解课文内容时，教师让同学们做了一个实验，让他们把书卷起来看天花板。从而让学生通过实践理解了青蛙为什么会弄错的原因。如在理解课文内容后，教师做了一个假设：青蛙跳出井口后，他们会谈些什么?从而给学生创造了想象的空间，让孩子们尽情地发挥自己创造力，这样切合实际，使“坐井观天”这个寓言本来比较抽象，不易理解的寓意很自然地被孩子接受了。
3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段。
紧扣“读”，通过创设各种情境，多种形式的读，让学生在读中感悟，读中理解，读中体验，在读中训练语感，层层深入，循序渐进。同时，充分发挥导学的功能，让学生带着问题、带着方法、带着要求来读书，读得有目的、有内容、有体验。
4、老师在教学中抓住本课的语言特点，进行多种形式的朗读训练，如：老师范读，学生自读，分角色的读，在读中引导学生理解领悟文本蕴涵的深刻含义。
5、识字教学也是课堂上的一大亮点。课伊始，教师就通过故事的讲述，用直观、形象的版画及课件理解“井沿”，并让学生张贴小鸟在井的什么位置，从而明确“井沿”的具体位置。在学习“沿”“际”“信”时先让学生找找哪些字和它是朋友，然后让学生采用编顺口溜，加一加的方法，让学生自己发现自己总结方法，充分发挥学生的主动性。对于“无边无际”一词的教学也是别有用心，在理解了“无边无际”就是“非常大，大得没有边际”，并扩展思维，除了天无边无际，哪些事物也能说“无边无际”，学生就说出了很多答案：沙漠、宇宙、大地、草原??在感悟了“无边无际”之后，教师出示句式“小鸟飞呀飞，它看见---”，并提供图片，学生看得津津有味，说得头头是道，只是提供图片也有它的弊端，那就是在一定程度上禁锢了学生的想象空间。
6、善待课堂中的生成。如在利用各种方式学完课文时，让学生在谈谈自己的感受，有位学生说：“我们就如井底之蛙，整天坐在教室里”，这时老师抓住教育的契机告诉学生我们身处山区，要想飞向外面的世界，就要从现在开始好好学习，打下基础才能实现自己的梦想。同时告诉学生青蛙是益虫，我们要保护它。
7、老师还注意在疑中求新。学源于思，思源于疑。因此，李教师大胆鼓励学生质疑，提出通过自己思考得出的不同意见，这样学生就在疑中求得创新。通过质疑引导知识延伸，情感得到升华。当然，任何一堂课总会有缺憾的地方，陶老师的这节课也一样。陶老师这节课就是评价语单一，教师只是用很好、不错，来夸奖学生没有针对性，再就是没有注重学生的自我评价，在讲小鸟和青蛙的争论中可放手让学生说一说、议一议，然后评一评谁说得好?那儿好?为什么?这样即培养了学生的评价意识，又提升了他们的创新意识。
总之，这是一节成功的语文课，老师教得快乐，学生在轻松愉快的环境里，掌握了扎实的知识。篇三：坐井观天评课稿
《坐井观天》是九年义务教育六年制小学语文第三册第四单元第十三课的内容。这是一篇寓言故事，讲的是青蛙和小鸟论天的大小这一件事，告诉我们像青蛙这样目光狭小，所见有限，还自以为是，是不对的。 尚老师这节课的教学体现了《课标》以学生的发展为本的新理念，学生的“知识拓展，能力提高，情感提升”贯穿于教学全过程之中。尚老师的这节课无疑是精彩的。从整体上看，这堂课有以下几个方面的特点
1、课前准备充分。本课教师设计的教学课件十分生动有趣，以动画片的形式展现课文内容，激发学生学习的兴趣。同时利用计算机形象、直观、化静为动的特点，突破教学难点，使学生能很好地理解课文中“井沿”、“无边无际”等词句的意思，收到了良好的教学效果。
2、创设了实践的空间，培养了学生观察、思维、想象的能力。如在理解课文内容时，教师让同学们做了一个实验，让他们把书卷起来看天花板。从而让学生通过实践理解了青蛙为什么会弄错的原因。如在理解课文内容后，教师做了一个假设：青蛙跳出井口后，他们会谈些什么?从而给学生创造了想象的空间，让孩子们尽情地发挥自己创造力，这样切合实际，使“坐井观天”这个寓言本来比较抽象，不易理解的寓意很自然地被孩子接受了。
3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段。 紧扣“读”，通过创设各种情境，多种形式的读，让学生在读中感悟，读中理解，读中体验，在读中训练语感，层层深入，循序渐进。同时，充分发挥导学的功能，让学生带着问题、带着方法、带着要求来读书，读得有目的、有内容、有体验。
4、尚老师在教学中抓住本课的语言特点，进行多种形式的朗读训练，如：老师范读，学生自读，分角色的读，在读中引导学生理解领悟文本蕴涵的深刻含义。
5、识字教学也是课堂上的一大亮点。课伊始，教师就通过故事的讲述，用直观、形象的版画及课件理解“井沿”，并让学生张贴小鸟在井的什么位置，从而明确“井沿”的具体位置。在学习“沿”“际”“信”时先让学生找找哪些字和它是朋友，然后让学生采用编顺口溜，加一加的方法，让学生自己发现自己总结方法，充分发挥学生的主动性。对于“无边无际”一词的教学也是别有用心，在理解了“无边无际”就是“非常大，大得没有边际”，并扩展思维，除了天无边无际，哪些事物也能说“无边无际”，学生就说出了很多答案：沙漠、宇宙、大地、草原??在感悟了“无边无际”之后，教师出示句式“小鸟飞呀飞，它看见---”，并提供图片，学生看得津津有味，说得头头是道，只是提供图片也有它的弊端，那就是在一定程度上禁锢了学生的想象空间。
6、善待课堂中的生成。如在利用各种方式学完课文时，让学生在谈谈自己的感受，有位学生说：“我们就如井底之蛙，整天坐在教室里”，这时老师抓住教育的契机告诉学生我们身处山区，要想飞向外面的世界，就要从现在开始好好学习，打下基础才能实现自己的梦想。同时告诉学生青蛙是益虫，我们要保护它。
7、老师还注意在疑中求新。学源于思，思源于疑。因此，尚教师大胆鼓励学生质疑，提出通过自己思考得出的不同意见，这样学生就在疑中求得创新。通过质疑引导知识延伸，情感得到升华。 当然，任何一堂课总会有缺憾的地方，尚老师的这节课也一样。尚老师这节课就是评价语单一，教师只是用很好、不错，来夸奖学生没有针对性，再就是没有注重学生的自我评价，在讲小鸟和青蛙的争论中可放手让学生说一说、议一议，然后评一评谁说得好?那儿好?为什么?这样即培养了学生的评价意识，又提升了他们的创新意识。
总之，这是一节成功的语文课，老师使语文教学和学生的生活紧密相连，从情感深处激发学生热爱学习，热爱生活。让课堂短短的40分钟，成为师生共度的一段难忘时光，让短短的一节课留给学生无尽的回味，乃至带给学生深远的影响。这节课老师教得快乐，学生在轻松愉快的环境里，掌握了扎实的知识。篇四：乡下人家评课稿
《乡下人家》是一篇很美的写景散文，通过描绘一个个自然、和谐的场景，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活。听了敖永梅和杨敏两位老师展示的《乡下人家》同课异构教研活动的课堂。这两位老师认真、细致的把握教材，在课堂教学中师生和谐的氛围值得我学习。下面我就这两节课说说我的一点认识。
一、目标设计符合课标要求
1、两位老师朗读教学的时候目标明确，让学生带着几个问题读课文，让学生在课堂上有所思考这是符合课标要求的。并及时评价学生，激励学生。
2、课堂中培养了学生快速浏览课文的能力，这也符合四年级的课标要求，在浏览中学生们也能很快的找出文中的中心句，这也是老师的正确引导。
敖永梅：
如耸时及时纠正学生错的音。
在教学中，敖老师始终围绕一条主线：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景来进行教学。让学生从文中找出能体现乡下人家独特、迷人的景物，如藤、花、笋、鸡、鸭、餐、霞、夜来体会乡下人家的独特、迷人。这样一来就使整个教学结构清晰，使学生们很快理解并掌握，而且学生听的明白，学的也轻松。 教学竹笋成群的从土里探出头来时的“探”字时，可以让学生抓
住这个探字来读竹笋的那种想看看外面的世界的那种感觉。讲到青、绿瓜和城市里的石狮子、旗杆对比。
在教学中，敖老师始终围绕一条主线：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景来进行教学。让学生从文中找出能体现乡下人家独特、迷人的景物，如藤、花、笋、鸡、鸭、餐、霞、夜来体会乡下人家的独特、迷人。这样一来就使整个教学结构清晰，使学生们很快理解并掌握，而且学生听的明白，学的也轻松。 杨主任： 如：杨主任在教学中都较好地完成贯彻了简简单单学语文，扎扎实实促发展的原则。在认识生字中能关注全体学生。让学生用不同的方式来读词语。生字教学抓住多音字和难写的字进行指导，助于学生记住生字。如：难写的字“率”、“巢”等字多音字“率”、“冠”等字。 如：杨主任的普通话很好，朗读也十分规范标准，让学生有一种耳濡目染感觉，更是学生学习的榜样。对教材的创编特别好，充分体现了利用教材，而不是教教材这一理念。
生字教学抓住多音字和难写的字进行指导，助于学生记住生字。如：难写的字“率”、“巢”等字多音字“率”、“冠”等字。
第四篇：宅不是因为不想去外面看世界
1. 宅不是因为不想去外面看世界，而是因为有一个可以比世界更美好的小窝，同步
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2. 2. 认识一个人靠缘分，了解一个人靠耐心，征服一个人靠智慧，和睦相处靠包容。
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3. 3. 我能容忍身材是假的，脸是假的，胸是假的.就是不能容忍RMB也是假的.同步
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4. 4. 男人被甩,金钱问题,女人被甩,容貌问题,劳资被甩,迩特麽脑子有问题同步到QQ
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5. 5. 有些事，不是你想，就能做到。有些东西，不是你要，就能得到。有些人，不
是你留，就能留住同步到QQ 复制 转播
6. 6. 幸福人生需要三种姿态：对过去，要淡;对现在，要惜;对未来，要信。同步
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7. 7. 无论吵闹多少次，说多少伤人的话，最后还是会因为舍不得对方而和好如初，
这种感觉真好。同步到QQ 复制 转播
8. 8. 这个世界真恶心,总有人能心安理得地说瞎话,我却连解释的精力也懒得耗同步
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9. 9. 每个人都有一个死角，自己走不出来，别人也闯不进去。我把最深沉的秘密放
在那里。你不懂我，我不怪你。同步到QQ 复制 转播
10. 10. 只有那些懒惰者才会为每天早上起不来而抱怨、痛苦，真正有行动力的人会马
上请假~~~同步到QQ 复制 转播
11. 11. 有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅Ta，而是我们不愿
意失去Ta。同步到QQ 复制 转播
12. 12. 许多时候，让我们放不下的，其实不是对方，而是那些逝去的共同回忆。同步
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13. 13. 有些事，只能一个人做。有些关，只能一个人过。有些路，只能一个人走。同
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14. 14. 幸福其实就是一种感觉，我们感觉到了，便是拥有，珍惜拥有，便是幸福。同
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15. 15. 曾经，梦了、爱了、痛了、醒了。如今，伤了、累了、傻了、怕了。现在，断
了、忘了。同步到QQ 复制 转播
16. 16. 眼泪，有时候是一种无法言说的幸福。微笑，有时候是一种没有说出口的伤痛。
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17. 17. 男人贱在永远想着会有下一个更好的，女人贱在永远放不下对自己不理不睬的
那个。同步到QQ 复制 转播
18. 18. 有时候，我们就是鱼缸里的鱼，想说的很多，可是一开口就成了一连串的省略
号。同步到QQ 复制 转播
19. 19. 不保留的，才叫青春。不解释的，才叫从容。不放手的，才叫真爱。不完美的，
才叫人生。同步到QQ 复制 转播
20. 20. 我们有时候其实就只需要一些简单的幸福就好，重复走一段路，静静看一本书，
温馨吃一顿饭，认真做一件事，同步到QQ 复制 转播
21. 21. 该来的都会来，该走的全会走，别抗拒，别挽留，别贪恋，别不舍，别担心。
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22. 22. 你知道为什么你删除一个app的时候，周围所有的app图标都在抖吗?因为
它们怕你把它也删掉。同步到QQ 复制 转播
23. 23. 当困难降临时两个人没有共同承担经历那么维持彼此的是，仅有的责任。同步
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24. 24. 当曾经珍爱如生命的人将成陌路时，才恍然大悟：原来，曾经以为的天长地久，
其实不过只是萍水相逢。同步到QQ 复制 转播
25. 25. /LOSS/『_☆、LHY：这个世界，从没有该不该，只有敢不敢。<54-Days>』
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26. 26. 『相逢.相识.相知.相交.相依.相恋』※『痛苦属于现在.幸福属于未来』
※『选你所嗳.嗳你所选』辰之志同步到QQ 复制 转播
27. 27. 幸福其实就是一碗白开水，你每天都在喝，不要羡慕别人喝的饮料有各种颜色，
其实未必有你的白开水解渴!同步到QQ 复制 转播
28. 28. 有三个方法可以解决所有的问题。接受，改变，离开。不能接受那就改变，不
能改变，那就离开。同步到QQ 复制 转播
29. 29. 不要被信条所惑，盲从信条是活在别人的生活里。不要让任何人的意见淹没了
你内在的心声。——乔布斯同步到QQ 复制 转播
30. 30. 赞您是为了让你看到本广高，到店有礼，免费洗车一次，店内多种活动咨询。
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31. 31. 友谊也像零存整取的银行。若你平时不补充情感进去，一旦需要朋友的支援渡
过难关时，才发现存单上一片空白。同步到QQ 复制 转播
32. 32. 地球之所以是圆的，是因为上帝想让那些走失或者迷路的人能够重新相遇。同
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33. 33. 用自己的努力换取成功，然后成功就会像一个大巴掌，打在那些曾经看不起你
的人脸上，要多响有多响，要多爽有同步到QQ 复制 转播
34. 34. 永远不要去欺骗别人，因为你能骗到的人，都是信任你的人，他们不值得你骗。。。
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35. 35. 越长大，我们离她越远。直到，她是看不见的怀念……趁有生之年，待她好点。
母亲节就快到了，祝天下所有的妈同步到QQ 复制 转播
36. 36. 母亲节快到了，问妈妈要什么礼物，妈妈说:要个儿媳妇!!!唉!!愁啊!!
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37. 37. 又不是没被抛弃过嫌弃过厌恶过唾骂过离别过,都承受过来了,我害怕什么同步
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38. 38. 缘分是本书!翻的不经意。会错过细节，读的太过认真。会流干眼泪!同步到
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39. 39. 一见钟情这种事，浪漫不一定长久。日久生情这种事，很难却更难分开。一见
钟情永远和外貌有关，日久生情永远同步到QQ 复制 转播
40. 40. 有些事，不想发生，却不得不接受;有些东西，不想了解，却不得不学习;有
些人不能失去，却不得不放手。同步到QQ 复制 转播
41. 41. 我珍惜每个评论过我状态的人。因为不会有人闲得蛋疼,去在乎你的心情——
有时候我可以看得很淡然、有时候同步到QQ 复制 转播
42. 42. 每次想找人陪的时候，就发现有的不能找，有的人不该找，还有的人找不到。
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43. 43. 有些记忆，被时光湮灭，交还给岁月，有些故事，被季节遗忘，预支给了流年。
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44. 44. 永不期待，永不假设，永不强求。顺其自然，若是注定发生，必会如你所愿。。
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45. 45. 那些虚伪的人，别用你那盗版蒙娜丽莎般的微笑朝着我笑，我的胃没你想像那
么坚强。同步到QQ 复制 转播
46. 46. 抽烟是寂寞的身影。喝酒是伤心的放纵。微笑是悲痛的掩饰。眼泪是痛心的鉴
证。同步到QQ 复制 转播
47. 47. 散落的棋子躺在沟壑纵横的棋盘上，正如乱世中的命运，不知何去何从。同步
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48. 48. 每个人心里，都住着这么一个人，遥远的爱着。这辈子也许都无法在一起，也
许都没有说过几句话，也没有一起吃同步到QQ 复制 转播
49. 49. 曾听人说，回忆是一座桥，却是通向寂寞的牢，可是我已经不知道该怎么流泪
了。同步到QQ 复制 转播
50. 50. 是谁把光阴剪成了烟花，一瞬间，看尽繁华。一树繁花，只一眼，便是天涯。
第五篇：公共权力没有公共制约是产生腐败的根本原因
从以上的分析我们可以看出，构成腐败现象的原因是很多的，但是，就其根本原因还是由于公共权力没有公共制约所造成的。地方党委和地方党委书记手中的权力就是公共权力，这种公共权力是很大的，然而，对其制约和监督机制却是非常有限的。
这种有限性是由“内外有别机制”所决定的。所谓“内外有别机制”就是地方党委和地方党委书记的权力可以作用到整个地方的每个角落，可以作用到整个地方的每个单位，可以作用到整个地方的每个干部和群众，这就是外。反过来，党外监督、舆论监督、社会公众的民主监督是不能干预“集体领导和集体决定”这个党内事务的，这就是内。内和外是不对称的，权力和制约监督机制是不对称的。地方党委和地方党委书记的权力是不能被党外监督、舆论监督、社会公众的民主监督制约的。权力没有制约就必然产生腐败，这是非常简单的道理。
虽然上级党委和上级纪律检查委员会能够制约和监督下级地方党委和党委书记，但是，下级地方党委和党委书记的权力不是向上级作用的，而是向其下属地方作用的。这样上级党委和上级纪律检查委员会就不能直接感觉到下级地方党委和党委书记权力的作用，从而也就不能有效制约和监督下级地方党委和党委书记。再加上“内外有别机制”，党外监督、舆论监督、社会公众的民主监督是不能干预“集体领导和集体决定”这个党内事务的，结果形成了地方党委和党委书记的权力没有制约和监督机制，这就是产生腐败的根本原因啊?
当地方党委书记和党委成员觉悟高、党性强、具有先进性的时候，就能与党中央保持一致，没有任何问题。当地方党委书记和党委成员觉悟不高、党性不强、没有先进性甚至腐败的时候，就不能与党中央保持一致，从而就出现问题，结果成为腐败分子。我们不能只靠地方党委书记或党委成员个人的觉悟和先进性来保持廉政，我们应该通过改革体制用体制和机制的相互作用来制约权力，使其不能腐败和不敢腐败。