第一篇：心有灵犀一点通成语
历年高考易错成语一点通
1.哀鸿遍野：比喻呻吟呼号、流离失所的灾民到处都是。
2.安步当车：现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。用步行代替坐车。 3.安土重还：安于本乡本土，不愿轻易迁移。
4.嗷嗷待哺：形容受饥饿的悲惨遭情景。多形容天灾人祸人民群众受饿的惨状。 5.筚路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。形容创作的艰苦。 6.抱残守缺：形容保守不知改进。
7.白驹过隙：比喻时间过得很快，就骏马在细小的缝隙前飞快地越过一样。 8.杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自惊慌，自相惊扰。
9.杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴。比喻无济于事。
10.别无长物：没有多余的东西。形容穷困或俭朴，除此之外空无所有。(身无长物) 11.不足挂齿：不值得一提。谦虚说法。 12.不足为训：不值得很为效法的准则。 14.不胫而走：比喻消息传得很快。(不能用“东西不胫而走”，可用“东西不翼而飞”) 15.不孚众望：不能使群众信服。(不负众望：没有辜负群众的期望。) 16.不为已甚：指对人的责备或处罚适可而止。不要做得太过分。 17.不即不离：不接近也不疏远。
18.不卑不亢：对待人有恰当的分寸，既不低声下气，也不傲慢自大。 19.不稂不莠：比喻人不成材，没出息。稂、莠，田里的野草。 20.不落窠臼：比喻有独创风格，不落旧套。 21.不容置喙：不容别人插嘴。
22.不塞不流，不止不行：比喻旧思想文化不予以破坏，新思想、新文化就不能树立起来。 23.不以为然：不认为是对的。(含有轻视意) 24.不以为意：不放在心上，不加注意。
25.不刊之论：形容不能改动或不可磨灭的言论。 =不易之论 26.不瘟不火：指戏曲不沉闷乏味，也不急促，恰到好处。(中性) 20.不温不火：指的是性格温和 。
27.侧目而视：斜着眼睛看人，不敢用正眼看。形容拘谨畏惧而又愤怒的样子。 (常被误用为“目光轻蔑的看”) 28.出神入化：形容技艺达到了绝妙的境地。
29.城下之盟：敌军到了城下，抵抗不了，跟敌人订的盟约。泛指被迫签订的条约。 30.诚惶诚恐：惶恐不安。原是君主时代臣下给君主奏章中的套语， 现在指尊敬、服从、又恐惧不安的样子。(含贬义) 31.曾几何时：时间没有过去多久。
32.曾经沧桑：比喻曾经见过大世面，不把平常事放在眼里。 33.蚕食鲸吞：用各种方式侵占吞并。(蚕、鲸，名词作状语)(中性)
34.沧海一粟：比喻非常微小、渺小。
35.从善如流：接受善意的规劝，如同水流向下那样迅速而自然。 36.大快人心：坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。
37.大而无当：虽然大，但是不合用，不实用。 近义词：硕大无朋、庞然大物、华而不实
38.大智若愚：某些有才智有才能的人不露锋芒，表面看来好像很愚笨。多含褒义。 39.大器晚成：指能担当大事的人物要经过长期的锻炼，所以成就比较晚。 40.当仁不让：遇到应该做的事就要勇于承担，不谦让，不推托。
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41.得陇望蜀：比喻贪得无厌，含贬义。
42.登堂入室：学识或技能由浅入深，循序渐进，逐步达到很高水平。=升堂入室(褒) 43.顶礼膜拜：比喻崇拜到极点，含贬义。
45.豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。不可指男子。 46.对簿公堂：对簿，受审问。指公堂上受审。 47.多事之秋：事变很多的时期，形容国家不安定。
48.耳濡目染：耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。 49.耳熟能详：听的次数多了，熟悉得都能够详尽地说出来。
50.耳提面命：指长辈不但当面告诉他，且揪着耳朵叮嘱。形容恳切教导。(褒) 51.繁文缛节：不必要的仪式或礼节繁多。也比喻多余锁碎的手续。 52.匪夷所思：指言谈行动超出常情，不是一般人所能想像的。
53.分庭抗礼：原指宾主相见，站在庭院的两边相对行礼。现在比喻平起平坐，互相对立 54.纷至沓来：纷纷到来，连续不断地到来。(近义词：接踵而至、络绎不绝、车水马龙) 55.粉墨登场：化妆上台演戏。今多比喻坏人登上政治舞台(含讥讽意)。
56.俯拾皆是：只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某一些东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。也说“俯拾即是”。
57.感同身受：心里很感谢，如同亲身感受到恩惠一样。多用于代人向对方致谢。 58.高屋建瓴：形容居高临下，不可阻挡的形势。建，倾倒;瓴，水瓶。 59.革故鼎新：去掉旧的，建立新的。
60.各行其是：各自按照自己以为正确的一套做。(贬)
61.狗尾续貂：比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称(多指文学作品)。 62.功亏一篑：比喻事情只差最后一点没有完成。篑，土筐。
63.故步自封：比喻安于现状，不求进步。故步，走老步子;封，限制住。 64.光怪陆离：形容奇形怪状，五颜六色。
65.管窥蠡测：比喻对事物的观察和了解很狭窄、片面。蠡，贝壳做的瓢。 引申为“目光短浅”“眼光狭小”对事物理解的很肤浅。 ≈ 坐井观天 66.鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺精巧，不像人工所制。=神工鬼斧。(褒) 此属误用：形容自然景色X 67.过眼云烟：比喻很快就消失的事物。
68.海市蜃楼：比喻人世繁华的虚幻，虚幻的事物。
69.邯郸学步：比喻模仿不到家，却把自己原来会的东西(长处)忘了。 70.沆瀣一气：比喻臭味相投的人结合在一起。 71.好为人师：喜欢以教育者自居，不谦虚。(贬) 72.鹤发童颜：形容老年人气色好。 73.怙恶不悛：坚持作恶，不肯悔改。
74.涣然冰释：形容疑虑、误会、隔阂等完成消除。(不可指烦恼) 75.讳莫如深：隐瞒得再没有比它更深的了。 76.祸起萧墙：祸乱从内部发生。
77.济济一堂：形容很多有才能的人聚含有在一起。(不可用于普通群众的聚集) 79.计日程功：可以数着日子计算进度。形容在较短期间就可以成功。
80.间不容发：距离极近，中间不能放进一根头发。比喻情势危急到了极点。 81.见微知著：见到微小的迹象，就能察知发展的趋势。 82.江郎才尽：比喻才思枯竭。
83.江河日下：江河的水天天向下游流。比喻情况一天天坏下去。
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84.胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。柱瑟上调弦的短木，被粘住，就不能调音高。 85.金科玉律：必须遵守、不能改烃的信条。(多含贬义) 86.开门揖盗：比喻引进坏人，自招祸患。
87.空穴来风：有了洞穴才有风进来。比喻消息和传说不是完全没有原因的。 88.梁上君子：代称窃贼。
83.黄粱美梦：煮一锅小米饭的时间;做了一场好梦。比喻虚幻的梦想。(贬)
近义词：南柯一梦、白日做梦 、黄粱一梦;反义词：如梦方醒。
89.两小无猜：男女小的时候在一起玩耍，天真烂漫，没有猜疑。 90.廖若晨星：稀少得好像早晨的星星。 (星辰) 91.林林总总：形容繁多。
92.鳞次栉比：形容屋舍或船只等排列得很密，很整齐。 93.令人发指：形容极度愤怒。发指，头发直竖起来。(不是指害怕) 94.令行禁止：有令必行，有禁必止。形容严格执行法令。 95.炉火纯青：比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。 96.屡试不爽：屡次试验都没有差错。爽，差错。 97.买椟还珠：比喻没有眼光，取舍不当。 98.满目疮痍：形容受到严重破坏的景况。
99.蓬荜增辉：表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光 荣。=蓬荜生辉 100.披肝沥胆：比喻真心相见，倾吐心里话。披，揭开。
101.否极泰来：比喻情况从极坏转好。形容事物发展到极限，就会向对立面转化。 102.期期艾艾：形容口吃。(不可误用为“懦弱犹豫”等) 103.七手八脚：形容大家一起动手，人多手杂的样子。
104.罄竹难书：把竹子用完了都写不完。比喻罪恶很多，难以说完。 105.忍痛割爱：忍受痛苦放弃自己心爱的东西。
106.如履薄冰：如同踩在薄冰上面一样。比喻做事非常小心谨慎，存有戒心。 107.如丧考妣：像死了父母一样的伤心和着急。(贬) 108.如数家珍：比喻对所讲的事情十分熟悉。
109.三缄其口：形容说话过分谨慎，不敢或不肯开口。(贬)
110.三人成虎：比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能。(贬) 111.色厉内荏：外表强硬，内心空虚，软弱。
112.闪烁其辞：指说话稍微露出一点想法，但不明确。也形容说话躲躲闪闪，吞吞吐吐。 114.身体力行：亲身经验，努力实行。
115.生灵涂炭：形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。涂炭，烂泥和炭火。 116.失之东隅，收之桑榆：比喻这个时候失败了，另一个时候得到了补偿。 117.尸位素餐：空占着职位，不做事而白吃饭。 118.拾人牙慧：拾取人家只言片语当做自己的话。 119.石破天惊：多用来比喻文章议论新奇惊人。(不用于某个事件) 120.始作俑者：比喻恶劣风气的创始者。(贬) 121.豕突狼奔：像野猪和狼那样逃路。(贬) 122.矢志不移：发誓立志，永不改变。
123.首当其冲：比喻首先受到攻击或遭遇灾难。(如果不是攻击或灾难不可用此词) 124.弹冠相庆：指一人当了官或升官，他的同伙也互相庆贺将有官可做。(贬)腐败! 125.韬光养晦：比喻隐藏才能，不使外露。
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126.桃李不言，下自成蹊:比喻只要为人真诚、忠实，就能感动别人。
127.天网恢恢：天道像一个广阔的大网，作恶者逃不出这个网，也就是逃不出天道的惩罚。恢恢，形容非常广大。
128.醍醐灌顶：比喻灌输智慧，使人彻底醒悟。
129.投鼠忌器：想扔东西打老鼠，又怕打坏了东西。比喻欲除恶而有顾忌，不敢放手干。 130.玩物丧志：只顾玩赏所喜好的东西，因而消磨掉志气。
131.万人空巷：家家户户的人都从巷子里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。 132.微言大义：精微的语言和深奥的道理。 134.为渊驱鱼、为丛驱雀：比喻不善于团结人或笼络人，把可依靠的力量赶到敌人方面去。 135.未雨绸缪：天还没下雨，就先修好门窗。比喻事先做好准备。(褒) 136.蔚为大观：丰富多彩，成为盛大的景象。多指文物等。 138.五风十雨：五天刮一次风，十天下一次雨。形容风调雨顺。 139.喜结金兰：高兴地成为结拜兄弟姐妹。
140.相濡以沫：泉水干涸，鱼靠在一起以唾沫相湿润。后比喻同处困境，相互救助。 141.相敬如宾：形容夫妻互相尊敬像对待宾客一样。
142.宵衣旰食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭。形容勤于政务。 143.胸无城府：比喻襟怀坦白，没有什么隐藏。 144.烜赫一时：在一个时期内，名声威势很盛。(含贬义) 145.美轮美奂：用于形容屋舍高大华美。(不能用来形容艺术品) 146.虚与委蛇：对人虚情假义，敷衍应酬。 192.差强人意：大体上使人满意。(不可误用为：不能使人满意)
193.抛砖引玉：比喻用粗浅、不成熟的意见引出别人高明、成熟的意见。(自谦之辞) 194.风声鹤唳：惊慌疑惧，常与“草木皆兵”连用。
(不可用“杀得风声鹤唳”来形容战斗激烈)
195.敬谢不敏：恭敬地表示自己能力不足，不能够接受做某事。多作推辞做某事的婉辞。
(不是指拒绝别人的要求) 196.人满为患：强调人多的坏处，贬义。(不可表示人很多的情景，如“柜台前人满为患”) 199.文不加点：写文章一气呵成，不须删改。不可理解为“不加标点”。 203.明日黄花：过时的新闻报道或事物。(不能写作昨日黄花。) 204.评头品足：比喻在小节上过分挑剔。(贬)
206.置之度外：不把生死利害等放在心上，与“置之不理”不同。 207.翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段。(不能表示气势宏伟) 210.无可厚非：前提是做的不好，但不能过分责备。表虽有错误，但可原谅，不必过分责备。 211.无可非议：前提是做得好，没有什么可以指责的。表示做得妥当。
212.身临其境：形容亲身到了那个境地。 (不可误用为“设身处地”) 213.茕茕孑立: 处境孤单,无依无靠。(指一生，而不指某时。) 214.耿耿于怀: 形容心存怨恨。
215.因人成事：依靠别人把事情办好，只能表贬义或自谦。
217.耸人听闻：故意夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。 强调主观目的。(贬) 218.骇人听闻：多指社会上发生的坏事使人听了吃惊、害怕。 强调客观效果。(贬) 219.咬文嚼字：形容过分地斟酌字句，多指死扣字眼而不注意精神实质。(贬) 220.处心积虑：指为做某坏事蓄谋已久。(贬) 212.殚精竭虑：耗尽精力、费尽心思。(褒) =殚思竭虑
221.火中取栗：比喻受人利用、冒险、白吃苦头，自己却得不到好处。
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222.忍俊不禁：不能说”忍俊不禁地笑起来”。 223.责无旁贷：不能说“责无旁贷的责任”。
224.参差不齐：长短、高低不齐。形容水平不一或很不整齐。(不用于时间等) 201.良莠不齐：一群人中有好有坏，侧重于品质。不用于水平、成绩等。 200.鱼龙混杂：用来形容好人和坏人混在一起。
213.鱼目混珠：拿鱼眼睛冒充珍珠。比喻用假的冒充真的。一般形容物，不形容人。
225.绘声绘色：形容描写生动逼真,常误用作代替“有声有色”. 226.危言危行：讲正直的话,做正直的事。(褒)
227.不可思议：不可想象,不能理解,强调神秘奥妙。. 228.不可理喻：不能用道理使之明白,形容愚昧或蛮横。 229.不可向迩：不能接近。
230.不可终日：形容形势危急或心中惶恐。 (惶惶不可终日) 231.一发而不可收：行为不受控制或无法停住。 232.一发不可收拾：更加无法整顿。
234.汗牛充栋：只形容藏书很多,不用于其他事物。 235.叹为观止：主语是人，(如果主语是物,耍说“令人叹为观止”)。 236.赏心悦目：主浯是人，(如果主语是物,要说令人赏心悦目)。 237.不可开交：无法摆脱或结束，前面加“忙得”“打得”等。 238.不亦乐乎：不一定非乐不可,常用来表示达到极点的意思。 239.无所不为：什么坏事都干。
240.无所不至: 原指什么地方都去,现指什么坏事都干。(与“无微不至”意思不同) 241.息息相关：呼吸相关连,比喻关系密切。 242.休戚相关：比喻彼此间祸福互相关连。 243.休戚与共：同甘共苦。
244.相濡以沫：比喻人在困境中用其微博的力量来互相救助。 214.相依为命：只有互相依靠的意思，而没有相互救助的意思。 215.患难与共：共同承担危险和困难。指彼此关系密切，利害一致。 301.求全责备：对人对事要求十全十美，毫无缺点。(贬)
304.如雷贯耳：像雷声传入耳朵那样响亮。比喻人的名声极大。
305.数典忘祖：指古代的礼制、历史。比喻忘本，现也用来比喻对本国历史的无知。 306.捉襟见肘：原指衣服破烂，生活穷困。后来也比喻顾此失彼，无法应付。 310.炙手可热：比喻气焰盛，权势大。(含贬)A近几年，"知识经济"成了炙手可热的话题。 B家用电器降价刺激消费欲的增长，原趋于滞销的彩电，现在一下成了炙手可热的商品。 312.韦编三绝：指编连竹简的皮绳断了多次。现用来形容读书勤奋刻苦。
313.颐指气使
：
形
容
居
高
临
下
的
傲
慢
态
度
。
316.钟灵毓秀：指美好的自然环境产生优秀的人物。 318.莘莘学子：一批学子。 (前面不可再有数量词：十万多的莘莘学子X) 320.心猿意马：形容心思不定，变化无常，如同猿跳马奔。 321.心慌意
乱
：
心
神
惊
慌
，
忙
乱
。
322.应接不暇：指一路上风景优美，看不过来。后指景物繁多，来不及观赏，也形容来 人或事情太多接待应付不过来。对象是相对运动的景物、人或事情。 339.目不暇接：东西太多，眼睛看不过来。比“应接不暇”范围小。对象是静止不动的物品。
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323.余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。 324.回肠荡气：形容文艺作品或表演非常动人，耐人寻味。 325.众口铄金：比喻谣言多，可以混淆是非。 326.有口皆碑：所有人的嘴都是活的记功牌。比喻人人称赞。 340.三人成虎 341.为虎添翼 342.为虎傅翼 343.为329.330.五五光颜十六虎色
：色
色：
彩形
作鲜
艳容
，色
花彩
伥样繁
繁多多
。。
332.金碧辉煌：形容建筑物或陈设华丽精致，光彩耀目。 333.门可罗雀：大门前面可张网捕雀。形容宾客很少，家里很安静，或社会交往很少。 334.门庭若市：门庭如同闹市。原形容进谏的人很多。现形容来客众多，非常热闹。 335.望尘莫及：仰望后尘，追赶不上。比喻远远落后。 336.鞭长莫及：本意为马鞭虽长，但打不到马肚上。后用以比喻力不能及。 337.东山再起：比喻人失势后又重新恢复地位。比喻的对象是人。 338.死灰复燃：比喻已经停息的事物又重新活动起来(多指坏事)。贬义 340.哀而不伤：原来指悲伤不至于使人伤害身心。后形容诗歌、音乐优美雅致，感情适度，也比喻做事
情
适
中
，
没
有
过
与
不
及
之
处
。
342.安时处顺：安于常分，顺其自然，形容满足于现状。 344.爱屋及乌：比喻因为喜爱一个人而连带喜爱跟他有关的人或物。 346.安贫乐道：处于贫困境地，仍以守道为乐。这是儒家提倡的态度。 347.安身立命：生活有所着落，精神有所寄托 。
344.百无聊赖：后来表示思想情感没有依托，精神空虚无聊. 348.安之若素：对困窘的遭遇毫不在意，心情平静得跟往常一样。现在也指对错误的言论和行为不闻不问，听之任之。
349.按部就班：原来指写文章结构安排得当，造句、选词合乎规范。现在指按照一定的条理，遵循一定的程序做事。有时也指按老规矩办事，缺乏闯劲。 350.按图索骥：原来比喻办事拘泥于教条，现在也指照线索去寻找事物。 351.暗渡陈仓：指称作战时在正面迷惑敌人，在侧面突然袭击的策略;还用以比喻暗中进行的活动(多
指
男
女
间
不
正
常
的
行
径
)
352.黯然销魂：心情沮丧得好象失去了灵魂。形容极度的悲伤或愁苦。 354.百身何赎：意思为自身死一百次也换不过来。比喻对死者极其沉痛的哀悼。 356.稗官野史：专给帝王述说街谈巷议、风俗故事，泛称记载逸闻琐事的作品。 358.百足之虫，死而不僵：原指马陆这种虫子被切断致死后仍然蠕动的现象。现用来比喻人或集团虽已失败，但其势力和影响依然存在(多含贬义)。 359.班荆道故：班，铺开;荆，黄荆，一种灌木;道，谈说;故，过去的事情。用黄荆铺地， 6
坐在上面谈过去的事情。形容朋友途中相遇，共话旧情。 360.抱残守缺：原来比喻泥古守旧，现在比喻思想保守，不肯接受新事物。 361.抱薪救火：薪，柴。比喻用错误的方法去消灭灾害，反而使灾害扩大。 362.暴虎冯河：暴虎，徒手搏虎;冯河，徒步过河。比喻有勇无谋，冒险行事。 363.暴戾恣睢：暴戾，凶狠残暴;恣睢，放纵，任意干坏事。(注意读音) 364.暴殄天物：暴，损害糟蹋;殄，灭绝;天物，指草木、鸟兽等。原来指灭绝各种自然生物365.，杯后弓来蛇泛影
指：
任比
喻意疑
损神
害疑
、鬼
糟，
蹋自
相物惊品扰
。。
366.百尺竿头，更进一步：用以鼓励人们不要满足于取得的成就，还要继续努力不断前进 367.坂上走丸：坂，斜坡;走，快跑，指很快的滚动;丸，弹丸。形容形势发展很快，就象斜坡上
滚
弹
丸
一
样
。
368.鞭辟入里：意思是要学得切实。现在多用于形容言辞或文章的道理很深刻、透彻。 369.陈言务去：陈旧的言辞一定要去掉，多指写作时排除陈旧的东西，努力创新。 370.毕其功于一役：毕，尽，完成。一次战役就完全成功或一下子把几项任务都完成了。 371.闭门造车：原来是按同意规格，关起门来造车子，用起来自然合辙。后人反其意用之，比喻不问客观实际，不进行调查研究，单凭主观想象处理问题。 372.敝帚千金：比喻东西虽然不好，自己却非常珍视。 373.筚路蓝缕驾着柴车，穿着破衣服。后来形容创业的艰辛。 374.别出机杼：这里比喻作文的命意构思。比喻写作不因袭前人，开辟新路。 375.表里山河：内有高山，外有大河。比喻地势险要。 376.不逞之徒：不逞，不如意，欲望没能满足。以后称犯法或捣乱闹事的人为不逞之徒。 377.不齿于人：齿，并列。不能列于人类。指被人看不起。 378.不经之谈：经，通常的道理;不经，不合道理。形容荒唐无根据的话。 379.不孚众望：孚，信服。没有使群众(众望)信服。 380.不刊之论：形容不可改动或不可磨灭的言论。 381.不速之客：没有经过邀请而突然到来的客人，指意想不到的客人。 382.不肖子孙：指不能继承祖、父事业或违背祖、父遗志的子孙。 383.不一而足：指同类事物或情况很多，不止一件或不止出现一次。 384.不虞之事：虞，预料。没有料想到的事。 385.不容置喙：置，安放;喙，嘴。不许插嘴。 386.不胫而走：没有腿而跑得很快。比喻事物不待推行，就迅速的传播、流行。 387.不修边幅：原来形容为人不拘小节，后来也形容不注意衣着、容貌的整洁。 388.不易之
论
：
不
可
更
改
的
言
论
。
389.不足为训：不值得作为遵循或效法的法则。 390.步人后尘：跟在别人后面走。比喻追随、模仿别人，走上别人走过的老路。 391.不稂不莠：稂莠都是同谷子很相似的野草。比喻不成材或没有出息。 392.惨淡经营：形容费尽心思于谋划和从事某项事情。 393.沧海横流：比喻政治混乱，社会动荡不安。 394.沧海桑田：大海变作桑田，桑田变作大海。比喻世界变化很大。 395.草菅人命：把人命看得跟野草一样。指反动统治阶级轻视人命，任意杀戮。 396.城下之盟：因敌人兵临城下，而被迫签定的屈辱性的条约。
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397.尝鼎一脔(luán) ：品尝鼎锅中的一块肉就可以推知整锅的食物的滋味。比喻根据部分可以399.能从推善够如登使
知：
表
示人
全做
好满
事体很意
不
。容
易。
。
398.出类拔萃：形容品德、才能超出一般的人。 400.差强人意：差，稍微，比较;强，振奋。原来指还算能振奋人的意志。现在表示大体上401.沧海一粟：大海中的一粒谷子，表示非常的渺小。 402.沧海遗珠：大海里的珍珠被采珠者所遗漏。比喻埋没人才或被埋没的人才。 403.蟾宫折桂：蟾宫，月宫;折桂，指人考中进士。旧时指人登科。 404.瞠目结舌：瞪着眼睛说不出话。形容窘迫或惊呆的样子。 405.城门失火，殃及池鱼：殃，灾祸;池，护城河。比喻无缘无故受连累。
406.良莠不齐：良，指好人;莠，恶草，比喻坏人。指好人坏人都有，夹杂在一起。
407.诚惶诚恐：惶，害怕。原来是封建臣子对君王上奏的套语，表示尊敬、服从，又恐惧不安。现在用来形容尊敬、服从或不安的样子。带有贬义。 408.魑魅魍魉：传说中的妖怪，现在用来比喻各种各样的坏人。
409.充耳不闻：充，堵塞。塞住耳朵不听。形容存心不听别人的话。
410.抽薪止沸：抽去锅下的柴草来停止锅里开水的沸腾，比喻从根本上解决问题。同釜底抽薪(扬汤止沸：比喻方法不彻底。)
411.出水芙蓉：原来比喻诗歌写得清新，后来比喻女性的美丽。
412.晨钟暮鼓：后用来形容僧尼孤寂的生活，也用来比喻让人警醒的语言。
413.础润知雨：看到基石湿润就知道要下雨。比喻任何事物的发生都是有征兆的。 414.吹毛求疵：求，寻找;疵，小毛病。比喻故意挑剔别人的缺点错误。
415.春风化雨：能长养万物的风和雨。用来指良好教育的普遍深入。也常称颂师长的教诲 416.春秋笔法：孔丘修订《春秋》语句中含有褒贬。后人就指文笔曲折而意含褒贬的文字为“春秋笔法”。
417.蹉跎岁月：蹉跎，时间白白过去。形容虚度光阴。
418.错彩镂金：错，涂饰;镂，刻。涂绘五彩，雕刻金银，装饰的十分工丽。形容文学作品词汇绚烂。
419.大而无当：虽然很大，但不实用。
420.大方之家：大方，大道理，引申为见识广博。指学识渊博或专精于某种技艺的人。 421.大放厥词：厥，其，代词，他的。现在指大发议论，多是贬义。
422.椎心泣血：椎心，捶打胸脯;泣血，悲切得哭不出声音，就象眼睛中要流泪一样。形容悲痛到了极点。读音chui 423.唇齿相依：嘴唇和牙齿互相依靠，不能离开。比喻关系密切，互相依存。 424.唇亡齿寒：嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷。比喻关系密切，厉害共同。 425.大腹便便：腹，肚子;便便，肥大的样子。肚子肥大，多形容孕妇和剥削者。 426.大相径庭：劲挺，相差很大。形容彼此相去很远。
427.大巧若拙。真正灵巧的人，不自己炫耀，表面好象很笨拙。
428.待价而沽：沽，出卖。等待高价出售。旧时比喻某些人等待时机出来作官。 429.戴月披星：形容早出晚归，也形容不分昼夜地走路或在野外辛勤的劳作。
430.箪食壶浆：箪，古代盛饭的竹器;食，食物。古时候老百姓用箪盛饭，用壶盛汤老欢迎他们所拥护的军队。后来用此形容军队受欢迎的情况。
431.箪食瓢饮：一箪的食物，一瓢的饮料。古代指贫苦的生活。
432.登堂入室：比喻学问或技艺由浅入深，循序渐进，达到高深的地步。也写作升堂入室
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433.得陇望蜀：比喻人贪得无厌，得到了这个，还想那个。
434.洞若观火：形容观察事物极其分明，透彻深刻，就像看火一样。
435.大快人心：使人们的心里非常痛快。常用以指坏人坏事受到应得的惩罚或打击。 436.殚精竭虑：耗尽精力，费尽心思。竭，用尽;虑，思索。
437.等量齐观：等，同等;齐，一样地。指对有差别的事物同等看待 438.多事之秋：秋，年岁，时候。事变很多的时期。形容国家不安定。 439.咄咄逼人：咄咄，使人惊惧的声音。原来形容说话伤人，令人难受。现在形容气势汹汹，盛气凌人。也指形势发展很快，促使人努力赶上。
440.咄咄怪事：咄咄，叹词，表示惊诧。用来形容使人惊讶的怪事。 441.豆蔻年华：旧时指女子十
三、四岁为豆蔻年华。
442.东施效颦：比喻不知道别人好在哪里，自己又没有条件而胡乱去学。 443.灯红酒绿：形容寻欢作乐的腐化生活。
444.道貌岸然：道貌，正经、严肃的外貌;岸然，严肃不易接近的样子。形容外貌严肃正经。现多用贬义。
445.断鹤续凫：截短鹤的长腿，续接野鸭的短腿。比喻强行违反自然规律办事。 446.道路以目：旧时形容社会的黑暗和同志者的暴虐。
447.尔虞我诈：尔，你;虞，欺骗;你欺骗我，我欺骗你。彼此互相玩弄手段。
448.耳鬓厮磨：鬓，面颊两边的头发;厮，互相。形容亲密相处的情景。指小儿女的相爱 449.恶衣恶食：粗劣的衣食。
450.耳濡目染：耳朵经常听到，眼睛经常看到，指不知不觉中受到影响。
451.耳提面命：不但当面指教，而且揪着耳朵叮嘱，希望他永不忘记。形容教诲殷切。 452.方枘圆凿：方榫(sǔn)头不能楔(xiē)进圆孔洞，比喻两件事不相容，或者比喻事情的不可能。
453.发愤图强：发愤，下定决心努力。图，谋求。下定决心，努力谋求强盛。
454.发聋振聩：聩，耳聋。发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻用语言文字唤醒糊涂的人。也作振聋发聩。
455.发指眦裂：发指，头发向上直竖;眦裂，眼眶睁得开裂。形容愤怒到了极点。 456.翻然(幡然)悔悟：翻(幡)然，大转变的样子。形容很快悔改醒悟。 457.翻云覆雨：比喻耍手段，弄权术，反复无常。
458.犯而不校：犯，触犯;校，计较。别人触犯了自己也不计较。
459.方兴未艾：方，正在;兴，兴起;艾，停止。事物正在发展，没有停止。多形容形势或事物正在蓬勃发展。
460.防微杜渐：微，细小，指事物的苗头;杜，杜绝，堵塞;渐，事物的开端。在坏思想、坏事物刚冒头的时候就加以制止，不使其发展。
461.匪夷所思：匪，不是;夷，平常。原来指一般人想不到的人。后来指思想离奇 462.凤毛麟角：凤凰的毛、麒麟的角。比喻罕见而珍贵的人才或事物。 463.飞扬跋扈：飞扬，放纵;跋扈，蛮横。多指蛮横放肆，目中无人。 464.放浪形骸：行动没有拘检。旧指不受世俗礼法的束缚。
465.焚膏继晷：焚，烧;膏，油脂，灯炷;晷，日光。点着灯炷接替日光来照明。形容夜以继日的工作或学习。
466.粉墨登场：原来指演戏前涂上粉或墨，装扮好了，上台演出。现在多用贬义，比喻坏人登上了政治舞台。
467.风雨如晦：晦，夜晚，昏暗。又是刮风，又是下雨，天色昏暗得像夜晚一样。比喻**或黑暗的年代。
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468.奉为圭臬：圭臬，比喻事物的准则。把某些事物、言论奉为准则。
469.浮光掠影：浮光，水面上的反光;掠，轻轻擦过，闪过。水面的反光，一闪而过的影子。比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。 470.俯仰之间：在头一低一抬的时间里。形容时间极短。 471.风起云涌：大风起来，乌云涌现，雷电交加。比喻事物迅速发展，声势浩大。 472.付之一炬：给它一把火，指全部烧毁。也说付诸一炬。 473.高屋建瓴：在房顶上用瓶子往下倒水，形容居高临下的形势。 474.瓜田李下：让人们要注意自己所处的地位，避免嫌疑。容易发生嫌疑的地方。 475.高山流水
：
比
喻
知
音
或
乐
曲
高
妙
。
476.高山仰止：像仰望高山那样，对伟大的人物表示仰望和崇敬。常与“景行行止”连用，合为“高山景行”。喻行为正大光明。后以“高山景行”指崇高的德行。)。 477.管窥蠡测：表面意思是从竹管的小孔里看天，用瓠瓢量海水。引申为：目光短浅，眼光狭小，对事物的观察和了解都很肤浅。似“坐井观天”的意思。 479.鬼使神差：使、差，派遣，指使。比喻事情的发生完全出于意外。 480.甘之如饴：甘，甜，引申为情愿、乐意;饴，麦芽糖。把它看得像糖一样甜。比喻乐意从事某种辛苦的工作，勇于承担最大的牺牲。。 481.狗尾续貂：比喻用不好的东西续在好东西的后面。 482.过犹不及：犹，如、同;不及，赶不上。过头了同不及一个样。 483.隔靴搔痒：比喻说话、作文不中肯、不贴切，没有抓住要点。也比喻做事不切实际，不解决问
题
，
徒
劳
无
功
。
484.鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺高超，不像人工所制成。 485.功败垂成：垂，接近。事情快要成功的时候，遭到了失败。含有惋惜的意思。 486.刚愎自用：刚，强硬;愎，任性;自用，只凭自己的主观意愿行事。 487.刚正不阿
：
只
要
求
读
音
e
曲
从
，
迎
合
488.功亏一篑：篑，盛土的筐。比喻一件事只差一点未能完成，含有惋惜的意思。 489.沽名钓誉：沽，买;钓，骗取。故意做出或用某种手段以骗取名誉。 490.蛊惑人心：指用欺骗引诱等手段迷惑人，搞乱人的思想。 491.毁家纾难：毁家，分散家财;纾，缓解，缓和。捐献全部家产，解救国难。 492.怙恶不悛：怙，依赖，依靠;悛，悔改。坚持作恶不肯悔改。 493.邯郸学步：比喻生硬模仿，不但学不到人家的本领，反而连自己固有的长处也丢掉了 494.汗牛充栋：形容书籍很多。
495.含英咀华：口中含着花慢慢地咀嚼。比喻细细地玩味和体会文章的精华。 496.涣然冰释：像冰块遇热，一下就溶解了。比喻疑虑、误会很快就消除了。 497.火中取栗：比喻受人利用，冒险，白吃苦头，自己得不到好处。 498.祸起萧墙：祸乱就发生在内部。萧墙，宫室内的照壁，比喻内部。 499.厚此薄彼：重视优待这个，轻视、冷淡这个。形容不平等相待。
500.骇人听闻：使人听了非常震惊。骇，惊吓。 501.讳莫如深：讳，隐秘不说;深，事件重大。后来形容瞒得很紧，惟恐别人知道。 502.河清海晏：河，黄河;晏，平静。比喻天下太平。 503.沆瀣一气：沆瀣，夜间的水气。比喻气味相投的人勾结在一起。 504.含糊其辞：故意把话说得不清楚，不明确。 505.集腋成裘：腋，腋下，指狐狸腋下的皮毛;裘，皮衣。比喻积少可以成多。
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506.疾首蹙额：疾首，头疼;蹙额，皱眉头。形容厌恶、痛恨的样子。 507.见微知著：见到一点苗头就能看清发展的趋向和实质性的问题。
508.吉光片羽：古代神话中的神马名;片羽，一种羽毛。比喻残余仅存的古代文物。 509.激浊扬清：原来比喻除去坏人，奖励好人。现在比喻发扬好的，去除坏的。 510.既往不咎：既，已经;往，过去;咎，责备，加罪。对过去做错的事不再责备。 511.积重难返：积重，积习深重;返，回头。长时间形成的习惯，不易改变。多指恶习、弊端发展到难以革除的地步。
512.狡兔三窟：狡猾的兔子有三个洞穴。原来比喻藏身的地方多，便于逃避灾祸。贬义 513.间不容发：距离极近，中间不能放下一根头发。(jiān bù róng fà)
514.胶柱鼓瑟：用胶把柱粘住，音就不能调整。比喻拘泥固执，不知变通。 515.见仁见智：指对同一问题个人从不同的角度持不同的看法。
516.泾渭分明：泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混，比喻界限清楚。 517.精卫填海：精卫，神话中的鸟名。比喻意志坚定。 518.久假不归：假，借用;归，归还。长期的借用不归还。
519.开门揖盗：揖，作揖，表示欢迎。比喻引进坏人，自招祸患。
520.涸辙之鲋：干困在车辙沟里的鲫鱼。比喻处于困境急待援助的人。涸，水干枯。 521.开源节流：源，水源。比喻经济上增加收入，节省开支。
522.开宗明义：指文章的主题，行动的目的等。指说话写文章一开始就把主要意思点明。 523.侃侃而谈：侃侃，从容不迫的样子。不慌不忙的谈。 524.空穴来风：穴，洞，孔;来，招致。比喻流言乘隙而入。 525.苦心孤诣：用尽心思刻苦钻研，达到别人所不能达到的境界。苦心，刻苦的用心;孤诣，别人所达不到的。
526.刻鹘类鹜：鹘，天鹅;鹜，鸭。刻画天鹅不像，但还像个鸭子。意思是仿效得虽然不太逼真，但还相似。Hu2 wu4 527.脍炙人口：脍，细切的肉;炙，烤肉。比喻人人赞美和传诵。(多指诗文) 528.屡试不爽：爽，差错。经过多次试验都没有差错。 529.乐不思蜀：比喻乐而忘返或乐而忘本。
530.流言蜚语：毫无根据的话，多指背后议论、污蔑或挑拨离间的坏话。 531.洛阳纸贵：比喻著作风行一时 。
532.每况愈下：况，比拟，比方;愈，更加。情况越来越快。
533.靡靡之音：靡靡，柔弱，萎靡不振，多形容音乐。柔弱、颓废、萎靡不振的音乐。 534.目无全牛：比喻技艺到了极为纯熟的地步。 535.买椟还珠：比喻没有眼光，取舍不当。
536.满城风雨：比喻消息一经传出，就到处轰动起来，议论纷纷。 537.貌合神离：表面关系密切，而实际怀着两条心。
538.沐猴而冠：沐猴，猕猴;冠，戴帽子。比喻本质不好，而装扮得很像样。 539.泥沙俱下：比喻好坏不等的人或事物混杂在一起。
540.蓬筚生辉：用以称谢别人来到自己家里或题赠的的字画送到自己家里。 541.否极泰来：形容事物发展到极限，就会向对立面转化。 542.萍水相逢：比喻不相识的人偶然相遇。
543.披肝沥胆：披，揭露，揭开;沥，向下滴。比喻竭尽忠诚，开诚相见。 544.披沙拣金：比喻从大量的事物中细心挑选，去粗存精。也形容工作的繁难。 545.皮里阳(春)秋：形容表面不批评别人而心中自有褒贬。
546.皮之不存，毛将焉附：比喻基础没有了，建筑在基础上的东西也就无法存在。
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547.杞人忧天：比喻不必要的或无根据的忧虑。
548.气味相投：思想作风和意趣情调都一样，互相合得来。 549.恰如其分(fen4)形容说话办事正合分寸。
550.韬光养晦：韬，隐藏;晦，隐晦。比喻隐藏才能，不使外露。
551.罄竹难书：磬，尽。把竹子用完了都写不完，形容罪行多，写不完。
552.趋之若骛：像鸭子一样，成群地跑过去。多比喻许多人争着去追逐不好的事物。 553.曲突徙薪：突：烟囱。把烟囱改建成弯的、搬开灶旁的柴禾，避免发生火灾。比喻事先预防，以免发生危险。
554.千夫所指：受到众人的指责。形容众怒难犯。指：指责。 555.穷而后工：旧时认为文人处境困穷，诗就写得好。工：巧妙。 556.巧言令色：指用花言巧语和假装和善来讨好别人(令：美好)。 557.鹊巢鸠占：喜鹊的巢被斑鸠所占住。比喻坏人强占别人的住处。
558.奇货可居：指商人把难得的货物囤积起来，等待高价出售。比喻人有某种独特的技能或成就，拿它作为要求名利地位的本钱。
559.囚首垢面：形容久未梳头和洗脸，仪容、衣着不整齐。 560.人浮于事：工作人员的数目超过工作的需要;事少人多。
561.蚍蜉撼树：蚍蜉，蚂蚁;撼，摇动。比喻力量很小而妄想动摇强大的事物。
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第二篇：心有灵犀一点通
“心有灵犀一点通”游戏作文教学设计
张志生
教学目标：
1、通过游戏培养学生的语言表达能力和表演能力，培养学生养成倾听的习惯。
2、通过游戏，让学生继续学习观察别人的语言、动作和神态，注意自己的思想感情的变化。
3、增进学生们之间的友谊。
4、培养学生热爱学校的思想感情。
5、让学生养成使用普通话交谈的习惯。 教学重点、难点：
重点：通过游戏培养学生的语言表达能力和表演能力，培养学生养成倾听的习惯。 难点：引导学生勇于表达自己内心的感受、指导学生从动作、神态、语言等方面进行描写。 教学课时： 2课时
第一课时
一、谈话导入
同学们，我们以前都做过哪些游戏，你们现在还记得吗?(学生回答) 能说说你最喜欢什么游戏吗?(学生自由回答，教师作适当点评) 今天老师要带领大家再做一个游戏，大家说行不行?
二、播放幻灯片，介绍规则
1、 出示第一张幻灯片，请学生读游戏的名字。(“心有灵犀一点通”的“犀”字是个生字。重点学习“犀”字，读音xī)
2、 你知道这个成语的意思吗?(让学生回答，没有人回答的上来，就由老师解释。)
(“心有灵犀一点通”这个成语出自唐代诗人李商隐的诗《无题》，它的前面还有一句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”。这句诗原是比喻恋爱这的男女心心相印，现在泛指彼此的心意相通。)
3、 既然是游戏，就得有游戏的规则，就要分输赢。咱们一起来看一看游戏有什么规则。(出示幻灯片，指名学生朗读游戏规则)
4、 同学们都明白游戏的规则了吗?(学生回答)有什么不明白的可以现在提出来。
5、 请一个同学计时，一个学生记分数。
三、开始游戏
1、 请同学们找到自己平时最要好的朋友，这个朋友必须是跟你心意相通的。(学生自由组合)
2、 请出愿意上台来做这个游戏的两个同学，让他们快速做好分工，一个人表演，一个人猜。(老师引导：同学们，在他们做这个游戏的时候，我们要认真的观察，也要认真的思考。倾听他们的语言，观察他们的动作，注意自己的感受和同学们的表现。)
3、老师出示幻灯片，学生开始猜。
4、游戏结束，统计分数。
5、奖励，对获胜的同学进行精神鼓励(师生共同为获胜的同学热情鼓掌)
6、老师总结
这个游戏需要的是两个人的默契，当然，表演的人的语言表达能力和表演的能力与猜的人的想象能力也是很重要的。其实，只要你是一个热爱学校的同学，你会发现，今天这个游戏中的所有词语都在我们的校园内。作为学校的主人，我们应该对它们格外的熟悉啊!
四、指导作文
1、 游戏结束了，如果让我们把这个游戏的过程写下来，你都准备写些什么呢?(指名学生说一说)
2、 写事情，要抓住重点，今天有好几对朋友做了这个游戏，你是否全部都详细地记录下来呢?显然不能。我们以前就讲过，写事情要注意有详有略，把你认为重要的写得详细一些，把你认为次要的，写得简略一些，这样才能够做到结构合理，文章写出来才不显得臃肿。
3、 在别人做这个游戏的时候，你当时的心情是怎样的，有怎样的变化。做游戏的人的动作、神态有什么特点，那一个动作或者是神态给你留下了深刻的印象?你准备重点写什么?自己应该先考虑考虑。
4、游戏结束，讲述游戏过程中的环节
(1)引导学生准确的描述词语，可以问观看者:如果让你描述这个词,你会怎么描述?(可以用组词的方法，可以说出词语的意思，可以描述物品的功能，还可以回忆所学的学习内容„„)
师：看来在描述的时候，方法很重要。
(2)刚才在描述词语的时候，我看到你们的脸上时而露出灿烂的笑容，时而面露难色，时而有焦急万分，现在请你回忆一下，在猜哪个词的时候，你最着急、最高兴或觉得最精彩„„把你看到的、听到的说出来，还可以说说你当时想到和感受到的。
生回忆、述说，教师引导：
A、提问描述者：在描述哪个词的时候，你最着急、最高兴或最觉得最精彩的„„把你看到的、听到的说出来，还可以说说你当时想到和感受到的。 预设问题：
我看你在描述“××”这个词时，耽搁了一下，为什么?你的搭档在没猜出你描述的词语后，你的心情怎么样?你在想些什么?
B、提问猜词者：你在猜哪个词的时候最着急、最高兴或觉得最精彩„„把你看到的、听到的说出来，还可以说说你当时想到和感受到的。 预设问题：
你怎么这么快就猜出这个词呢?你觉得你的搭档描述的怎么样? C、提问没做游戏的同学：在他们描述哪个词的时候，你最着急、最高兴或最觉得最精彩的„„把你看到的、听到的说出来，还可以说说你当时想到和感受到的。 预设问题：
你看到了什么?你听见了什么?你在想什么?你有怎样的感受? D、引导说话,出示词语，师：你可以用上这些词语说一说。
生说着急时，出示：心急如焚、来不及思考，使了个眼色，急得像热锅上的蚂蚁„„ 生说高兴时，出示：心领神会，捧腹大笑、哄堂大笑、跃跃欲试，成了他肚子里的蛔虫„„ 生说精彩时，出示：脱口而出、出手不凡„„
E、师总结：在做游戏和看游戏的过程中，我们都有自己的思考，把自己看见的，听见的，想到的和感受到的东西说出来，这样就能在玩中学到东西。(板书：看、听、想、感)
5、下面请女方代表上场，激励：有了刚才大家说的方法，你们能不能猜出更多的词语，期待你们的表现!下面的同学注意看，第一组看描述者的动作、语言、神态，第二组看猜词者的动作、神态、语言，第三组看观众的动作、神态、语言，等下请你说一说，看看哪一组观察得最认真。(板书：描述者、猜词者、观众)
6、生做游戏。
7、请裁判宣布成绩。
三、回顾游戏中印象深刻的环节
1、你们观察到了吗?描述者、猜词者、观众大家的动作、神态、语言是怎样的，现在大组里开始交流交流。比比哪组说得最精彩。 出示说话训练：
a、描述者在看到词语时怎么样的表情?说了什么?做了什么动作?猜词者猜错了，他什么神态，猜对了，他有怎么样的表现?
b、猜词者是怎么听描述者描述的，当描述者怎么说时，他很为难;当描述者说什么的时候，他很高兴，猜出词语时，他又是怎么表现的?
c、观众是怎么看他们做游戏的，比如谁怎么样?大家有什么样的表情、动作?在看见猜词者猜不出词语时，他们是怎么样的;在出笑话时，大家怎么表现的;在猜词者猜出词语时，他们又是怎么做的?
d、你在观察到这些现象时，你的感受是什么?心里怎么想的?
2、交流、汇报。
3、总结：你们的观察细致入微，每个人的感受都不尽相同。把看到的、听到的和想到和感受到的内容写下来，就是一篇不错的习作。
4、我想问你们，你觉得要玩好这个游戏最重要的是什么? 引导生说：两个人要有默契，配合才会好。
师：对，这就是这个游戏的宗旨：课余时多读书，多积累，才能丰富知识，同学间多沟通，多交流 ，才能配合默契 。。
第二课时
一、继续写作 没有写完的同学，可以继续写，写完的同学可以教给你的同桌，让他(她)帮你修改修改。当然，也可以交给老师来修改。
二、修改与评讲
1、采用老师修改，同学互改等多种方式修改学生的习作。(对作文中出现的错误和不足，提出修改意见，请学生及时修改)
2、老师指出本次作文中存在的通病提出修改建议，并把比较特殊的毛病在课堂上朗读，请学生一起帮助修改，避免以后其他同学再出现。
3、朗读比较好的作文全文或片段，并与学生共同赏析。
三、誊写
把修改好的作文誊写到作业本上。
板书设计：心有灵犀一点通
看：描述者 听：猜词者 想：观 众 感
评：利用游戏进行教学,让每个学生都积极参与到游戏中来,激发学生的学习兴趣与热情,这种方法是很不错的
出示规则：
男生、女生各派出两位同学组成“搭档”，商量好谁来描述谁来猜，时间限定120秒。描述者可以用上语言，动作，神态等方式进行词语的描述，但不能说出词语中含有的任何一个字或谐音，否则算错，如果遇到比划不清楚的词语，可以喊“过”，猜测下一个词语，“过”的机会只有两次。
4、请你说说有哪些要注意的地方。 (1)不能说出词语里的字或谐音
(2)描述不来的，喊“过”的机会只有两次
5、师：游戏规则清楚了，下面给你们40秒的时间，请你们推选好搭档，并想出挑战口号。我们要比赛哪一方猜的最多，胜方将会得到老师精心准备的秘密奖品。
6、学生讨论，选出搭档。(教师巡视指导，选出表现力强和灵活的代表)
(一)克服了学生怕作文的心理障碍。.有些脱离学生生活实际的命题作文限制了学生的思维，导致学生见题先头疼，无自信，搜肠刮肚去“憋”文。久而久之，造成作文时的心理障碍。而用“演”的形式避开学生所怕之处，不必上来就提笔，而是先体验;再加上演的都是自己熟悉的生活，因而学生兴趣较浓，沟起了强烈的表现欲望，以至不吐不快。于是，说、写就“水到渠成”了。
(二)解决了“没的写”的问题。培养写作能力，不能空对空地训练，必须找一个“人人能体验，个个有的说”的题材。应该说，除了考场之外，这种训练随处可见。
(三)寓教于乐。这种训练形式活泼新颖，学生喜闻乐见，课堂气氛活跃。学生以“情”为出发点，摆脱“规矩方圆”的束缚，字里行间容易有真情实感。但又不是不要规矩，而是教师避开抽象的作文理论，循着学生写作的必经途径，以隐蔽的形式将其随机化入学生的认识过程之中，让学生在不知不觉中摸清写作的规律。
(四)提高了师生双方的素质。在整个训练中，学生认真地表演，容易认识事物的底蕴，激发创作的灵感;教师则及时反馈，快速判断，相机点拨，久而久之有利于教师娴熟地把握“图(即实实在在的形象)——文转换”的契机，高屋建瓴地巧抓、抓准形象思维与抽象思维的结合点，在训练学生“心口如一，言文一致”上“心营意造”。
因此，我们说，最好的学习体系是简单的，甚至是充满乐趣的，是使学生产生种种感觉，是鼓励学生运用他所有的智力，或通过音乐的节奏和韵律，或通过图画，或通过情感和动作，使他学得更快、更好。
第三篇：心有灵犀一点通
“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一定通”，我们今天的游戏就是从这句诗中得出的----心有灵犀一点通之你演我猜。
老师说这个游戏考的是同伴之间的配合度谁在规定时间内答对得多谁就获胜。我在选搭档时挑了王振宇，因为他的词汇丰富，而我的演技不错，我们搭配简直是绝配，打遍天下无敌手。
我们组首先上场，一看词语，嘿，这个简单，闻鸡起舞，我学了一声鸡叫，然后开始舞剑，他马上就做出了反应“闻鸡起舞”耶，良好的开端是成功的一半，我们一鼓作气，猜中四个。其中我觉得最有趣的的要算是鸡飞狗跳这个成语了。我先学了几声鸡叫，然后伸开双臂，不停地上下摆动着做飞舞姿势，王振宇一见这立马说“鸡飞蛋打”。我摆了摆头，他又猜“鸡犬不宁”我着急了，连忙汪汪叫了几声还不停地上下起跳，他这才恍然大悟，脱口而出“鸡飞狗跳”。
其他组也不错，其中沈子博那一组也令我印象深刻。他演的时候有两个成语特别简单，但是无论子博怎么卖力的去演，宓湛挺似乎一点也不领情，他始终一头雾水站在那儿，最后白白浪费了两个机会。沈搏那一组不知是过于紧张还是怎么的，竟然一个也没有猜对。看着沈润宇一个劲地说过过，我都替他们捏了一把汗。
这次的游戏考验的是我们的团结和词语量，希望下次还能玩这样的游戏。
浙江宁波慈溪市文棋小学五年级:岑杰
第四篇：心有灵犀一点通
【导读】如果大家都用一颗平常的心去对待每一件事，让事物自然的发展，我们人类只给它一个督导的作用，然后我们就会有很充裕的时间，静下心来，好好享受这美好的生活。找几个心有灵犀的朋友，欢聚一堂，谈古论今，吟诗作画，高歌到明朝。或携妻带子出外游玩，赏美景无限，看花开花落，尝人生百味，是多么惬意的事呀。
昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通......这是唐代诗人李商隐的七律《无题》里的诗句，这首诗作着意表达的是作者自己的爱情遭遇。
诗人与自己的爱人两地分离，不得相见，唯有千丝万缕的情意绵绵延伸至相牵。对于感情而言，距离不是问题，时间也不是问题。只要情人之间心心相印，情投意合，心有灵犀，彼此的情义达到心领意会的境地，这种心灵间的相通，传达着彼此温绵的相思之情，仿佛现代人所说的心电感应似的那种感觉，极其自然地引发了感情上的和谐共鸣。心有灵犀是一种精神会聚、心意相通的感觉，不是想要就能伸手索取的。需要经过一定时期情感上的碰撞交融，相互形成一种和谐与默契，自然而然就会出现心有灵犀的神异现象。
而我觉得心有灵犀不单纯是特指情人之间的事。接下来，我就想讲几个有趣的事例，开拓心有灵犀新的注解，这算是我个人的一种理解。
前段时间看过一部美国电影，《精灵鼠小弟》。电影中的这个片段给我留下了深刻的印象。一对夫妇生活富足了，希望在孤儿院收养一个孩子和他们一起生活，于是在这天清晨，他们送走唯一的儿子上学后，就径直开车去了孤儿院。听从孩子的意愿，他们希望给儿子领养一个哥哥。在孤儿院里，他们谈话时的一举手一投足，震惊了院长和院里所有的孤儿。太神奇了，一方把话说出半句，另一方竟然能够应出下一句，而且每一个眼神，每一个动作，看似随心所欲，但到了对方那里却不差分厘。这样的协调，这样的默契，是怎样的心意相通，才能够这样的信手拈来却毫不娇柔造作，全是心理的感应呵。最后他们把那只小老鼠领养回家作为儿子的时候，他们的那种相互信任和理解，乃至后来儿子在一次轮船比赛中，被领养的那只小老鼠帮助儿子取得比赛第一名的时候，还有后来小老鼠寻找亲生父母，和群猫的斗智斗勇中，充分体现了心有灵犀的妙处。最后的结局里，小老鼠要回家了，家人的心电感应更充分的体现出来了。在这部片子里，我对于主人翁一家人的那种默契，不论是夫妻间的，还是父子间的，母子间的，还是那种人与动物间的，真的感触颇深呢。正是有了这样的心有灵犀的感觉，才使的这部片子成为人们喜欢看的电影，才使的我们看了一遍又一遍，百看不厌。虽是带有虚幻的意味，但是却是我们所向往的生活状态。
记得宋朝诗人秦观的《鹊桥仙》里曾有：柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮?两个人只要心意相通，真情无限，任那风吹雨打，任那饥寒交迫，任那前途渺茫，都会在爱人坚如磐石的情意中烟消云散的，唯留下幸福的相依相伴。两个人只要心有灵犀，相互领会彼此心间情爱的存在，爱的丰盈，爱的力量，再大的困难，再艰苦的岁月，再艰难的生活历程，都会走过来的，并且变成一种爱的快乐旅程。
曾经学过这样一个故事《麦琪的礼物》，有一对年轻人，生活很拮据，男人吉姆靠打工挣钱，女人德拉在家作全职太太，虽然日子很清苦，但他们过的却很快乐，因为他们真心相爱，都希望对方过的比自己快乐。圣诞节那天，吉姆想给德拉买一套漂亮的梳子，因为德拉的头发长的特别漂亮，又多又长,美的简直无法形容，散开来，就像一头散开的褐色小瀑布，给人一种异样的心情，所以吉姆认为只有最好的梳子才能配上她的头发。而德拉，知道吉姆有一块祖传的手表，他天天出门在外，就用一段破皮带系着，不敢拿出来给人看，所以德拉想给吉姆买一条表链，作为礼物。就这样，圣诞的夜晚来临了，吉姆把表卖了，买了一套德拉早就喜欢的梳子，德拉把头发卖了，跑遍了大街小巷，买了一条配得上吉姆那只表的表链。当两个人拿出各自的礼物时，两个人全惊呆了。为对方的行动而惊喜，为对方的心意而折服，两颗心就这样永远的贴在一起了。生活虽然困苦，但感情是充实的，是饱满的，是真挚的。相亲相爱的两个人在一起，什么大风大浪，什么艰难困苦，都会在他们的眼里变得微不足道。因为爱情的力量是不可限量的，那两颗永结的同心，那一生剪不断的情丝，那心心相印的情感，是任何力量都摧不毁，击不垮，磨不掉的。
接着我想讲一段我的亲身经历。上课了，同学们整齐地坐在教室里，认真听老师讲课，这群孩子已经和这位老师生活了两年。在这两年里，这群孩子和这位老师的关系特别和谐融洽。孩子们把老师当成了自己心目中的神圣的师长，老师把同学们当成了自己的孩子，像园丁呵护心爱的花草一样关心着所有的学生。这些孩子内心的变化，都逃不过老师慈爱的眼神，师生之间结成了浓厚的情谊。
记得那年，老师病了，不能来学校上课了，学校就找了一位代课老师。这位老师按说可以在家安心养病，但临近期末考试了，最终老师还是放心不下这帮孩子们，拖着病体坐在教室的中间，给同学们讲课本中的重点，课本中应该记住的内容。这堂课令我至今难忘，就是现在，还时常把这段记忆翻出来回味。平时上课学生们听课不是这样的安静呢，精力不会如此集中。那天教室里却鸦雀无声，就是一根绣花针落在地上的声音只怕都能听到。虽然老师的声音显得暗哑，时断时续，但我们都很认真地听着老师的每一句话，并把它们牢牢地记在心里了。我们用一颗感动的心，去感知老师内心敦厚的爱意。下课时，有的同学立刻为老师端来了茶水，我们围在老师的身旁，看着老师的一举一动，生怕老师有什么闪失，那种心与心的相通，那种心与心的交换，师生间温暖的情意，就这样在这间小小的教室里蔓延开来。这间教室虽小，但我们的师生情，我们关怀老师身体的眼神，老师对我们期待的目光，时时交织在一起，汇成了一股暖流，充盈在每个人的心间。因为有了这伟大的情谊，才使我们在期末考试中，以全乡平均分第一名的成绩，向这位可敬的老师，交了一份满意的答卷。正是有了这心有灵犀的呼唤，正是有了这心有灵犀的沟通，我们的师生情一直持续了这许多年。
这心有灵犀还表现在亲人们之间。你瞧，医院病床上那瘦弱的女人，那羸弱的身形，让那位爱人倍感心痛。只要女人一皱眉，身体稍微动一下，他的爱人就会立刻伸出手去，握住女人的手，用自己手的体温来传递爱的力量，帮助妻子战胜病魔。这时的女人虽然很丑陋，形容枯槁，但在爱人的眼里，她就是他的心，他的爱，他的命。女人的任何一个动作，都不会逃出男人的眼睛，她的一点一滴的变化，全在男人眼睛的凝视中完成了。床上的女人，虽然身体有病，但心是清楚的，她更关心男人，每次她的病情稍有好转，他就会催促男人休息，催促男人多吃饭。那怜爱的眼神，那深情地注视，那依依不舍的情缘，那嘘寒问暖的话语，令我们看后羡慕不已，男人取妻若此，女人嫁夫若此，夫妇何求呀?
你再看，楼道里，那脑出血病人的一家人相携的身影，那教爱人一步步走路的话语，那一句句教他说话的言语，合起来是一幅多么美好且感人至深的图画呀。正是有了这样的默契，这样不离不弃的爱心呼唤，才使得亲人能够早日康复，健康的走向明天的幸福生活。
我们都希望在一生中，能够遇到一两个知己，能够有一两个和自己心有灵犀的人，经常陪伴在自己的左右。这可是许多人梦寐以求的境界呢。在当今这个社会里，许多人被眼前的利益蒙住了双眼，许多人为了高官厚禄不惜欺上瞒下，最后落得身败名裂，臭名远扬。
如果大家都用一颗平常的心去对待每一件事，让事物自然的发展，我们人类只给它一个督导的作用，然后我们就会有很充裕的时间，静下心来，好好享受这美好的生活。找几个心有灵犀的朋友，欢聚一堂，谈古论今，吟诗作画，高歌到明朝。或携妻带子出外游玩，赏美景无限，看花开花落，尝人生百味，是多么惬意的事呀。
第五篇：六年级优秀作文：心有灵犀一点通
“我来!”“我可以!”“让我来!”“我行的!”咦?这是怎么回事?这么热闹。哦，原来是张老师准备让同学们做一个游戏，游戏名字叫：心有灵犀一点通。
张老师先讲了规则：游戏分为两人一组，一人看老师手中写了词语的卡片，然后用语言描述出来，或者做一些相关的动作让另一位同学猜，注意，不能说出词语中的任何一个字，否则犯规，时间一分钟，看哪一组答得快答得多。
听完规则，我在心里想：这个准难不倒我!如果老师选我上去，一定能答对十道八道。“谁第一个上来?”老师话还没说完，下面的我们早已高高的举起了小手，向老师投去急切的目光，迫不及待的：“老师，选我，选我……”
“王**、陶**。”老师看着主动要求上去的人太多，就直接点名了。只见她们俩胸有成竹、大步流星地走上讲台，王**看了第一张卡片，眼睛盯着天花板思考了几秒钟，便问道：“你们家用什么冷藏食品?”“冰箱。”“三个字。”“大冰箱。”“不对不对，继续猜。”王**急得像热锅上的蚂蚁--团团转。陶**眨巴着一双大眼睛，大脑高速运转，终于说出了答案：“电冰箱。”一分钟时间到了，她们俩只答对了两道题。这时，我体会到了“听起来容易做起来难”这句话真正的含义。
最快的一组就要数徐*和胡**了。她们俩答得飞快，还没等徐*描述完，胡**就脱口而出，真是心有灵犀啊!一分钟的时间，她们答对了十道题，最后一举夺魁，真不愧是“黄金搭档”!
这次活动不仅丰富了我们的学习生活，还增加了彼此之间的默契。