下面是小编精心推荐的《创业管理论文范文(精选3篇)》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。摘要：当前互联网与传统产业的融合已成为推动经济创新发展的重要途径。“互联网+”的不断推进也给面临就业困境的大学生的创新创业带来了新的机遇和挑战。但是，我国大学生自主创新创业的成功率不高，远远低于欧美发达国家。大学生创业成功率低的原因是多方面的，集中反应在大学生的创新创业能力薄弱。
第一篇：创业管理论文范文
加强大学生创业文化管理 提升创业教育管理模式
摘要：近些年来，随着时代经济的飞速发展以及科技的进步，我国现代化建设更加注重创业教育的传播和发展，并始终坚持一创业带动就业的主要战略目标。对于高校这一人才培养根基地而言，更应该做好大学生人才的基本素质培养，并做好大学生创业文化教育。对于社会而言，更要保证大学生有着健康的创业环境，进而推动我国整体经济的发展。本文在对大学生创业文化管理和创业教育管理模式进行研究时，首先分析了大学生创业教育的重要意义，最后探讨总结了大学生创业文化管理提升和创业教育管理模式创新的途径。
关键词：大学生;创业文化管理;创业教育;管理模式
21世纪的今天，国家之间的竞争日益激烈，归根到底，国家综合国力之间的竞争是人才的竞争，是创业水平的竞争，而对于如何做好我国大学生的创业文化教育，并带动大学生的积极创业始终是我国教育行业领域研究的热点之一。伴随着当前创业型经济的发展，大学生创业教育刻不容缓，因此本文对大学生创业文化管理和创业教育管理模式进行提升和创新进行研究有一定的经济价值和现实意义。
一、大学生创业教育的重要意义
现如今，伴随着创业型经济的飞速发展，创业教育逐渐受到我国教育的高度重视，对于大学生创业文化管理的提升而言，并将大学生创业教育管理模式进行创新，对于我国整体经济发展有着一定的重要意义，具体体现如下
(一)人才培养需求和国家战略发展目标相适应
在当前经济全球化发展中，国家之间的竞争日益激烈，同时国家之间的竞争归根到底是人才的竞争，是教育的竞争，而对大学生进行创业教育，是对大学生自主创新能力的培养，是对创新型国家的建设，是对我国整体经济发展的极大保障，并和我国制定的基本战略取向有着一定的吻合度。
(二)高等教育大众化变革的必然方向
大学生创业教育不仅仅将当前高等教育毕业生就业问题加以解决，同时也将国民的素质水平全面提高，对就业压力有着一定的缓解作用，是高等教育大众化变革发展的必然方向。
(三)保证了经济社会的和谐发展
大学生创业教育，不仅仅将企业之间的合作交流加强，同时也将新兴产业和高新技术企业的核心竞争力显著提高，保证了我国经济社会的和谐发展。
总而言之，大学生创业教育有着一定的重要意义，保证了当前我国经济的和谐发展和社会的稳定，并提高了我国的综合国力。
二、提升大学生创业文化管理，创新创业教育管理模式
现阶段，做好大学生创业文化管理，就要做好大学生创业教育的基本管理模式，可以从以下几点具体做起：
(一)更新科学的创业教育观念
大学生创业文化管理提升的过程中，就要对科学的创业教育观念进行更新，将高校管理者传统的管理理念进行转变，并顺应时代发展的需求，将大学生主体的创业教育观念进行转变，培养学生创业精神和基础的创业意识，加强大学生对创业教育的充分认识。
(二)加强高校先进的创业文化建设
做好大学生的创业教育和创业管理，就要对先进的高校创业文化进行建设，构建有利于创业教育实施的相关舆论氛围，并创新创业的基本发展观念，对创业发展机制进行优化，对创业发展氛围进行营造，保证创业文化的培育和当前经济产业结构的发展相呼应，并对当前经济发展的趋势加以把握，进而实现创业文化教育的最终价值。
(三)保证创业教育教学体系的合理性
创建合理性的创业教育教学体系的同时，就要做好基础教学管理，首先就要将创业教育的师资队伍建设加强，并对创业课堂教学专家队伍进行组建。其次就要对创业教育的课程设置进行改进，并对多样化的创业教育课程形式进行探索。最后就要对创业教育的教学方式进行转变，做好大学生创业精神的培养工作，并将课堂教学和实际的实践教学环节有效的相结合，将大学生的创业愿景激发，对学生的创业素质能力进行综合性的培养。
(四)对良好的创业教育扶持体系打造
打造大学生良好的创业教育扶持体系，政府就要做好相关的扶持工作，对创业教育环境进行改善，提供一定政策上的支持，并提供一定的便利供大学生创业实践，对的大学生创业基金进行建立，在大学生的校园周边将大学生创业园进行建立，对良好的创业物理环境进行建设，将大学生创业教育全面落实。社会就要对大学生的创业教育环境进行完善，加强和校企之间的合作，帮助大学生实行实践性的创业教育。高校就要对管理机制进行完善，加强大学生创业教育的综合管理，对大学生的学籍管理制度进行改革和完善，并保证大学生综合能力的全面培养。
(五)将创业教育质量评价体系进行完善
完善创业教育质量评价体系的同时，就要做好创业教育的教学评估，做好大学生创业教育质量评价体系的科学化和规范化的制定，并对创业活动进行模拟，将创业教育和大学生的整个职业生涯有机的相连接，并对大学生就业创业方面的反馈信息进行收集，并将大学生创业教育的理论高度显著提高，对大学生创业教育科学有效的模式积极的探索。
总而言之，大学生创业文化管理的提升和大学生创业模式的创新，往往需要政府、社会和高校的共同参与，并对学生的创业意识进行培养，将大学生创业兴趣激发，对其创业能力进行综合性的培养，进而推动我国创业教育的全面发展，提升我国的综合国力。
三、结语
随着时代经济的飞速发展，大学生创业教育始终是当前时代的热门话题之一，而做好大学生的创业教育，就要不断的提升大学生创业文化管理能力，并对大学生创业教育模式进行创新，正确的引导大学生进行科学合理的创业，不断培养大学生创业能力，将大学生的创业热情激发，推动我国创业教育的高效发展。
参考文献：
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作者：陈森
第二篇：大学生“互联网+”创业绩效管理与创业教育对策研究
摘 要：当前互联网与传统产业的融合已成为推动经济创新发展的重要途径。“互联网+”的不断推进也给面临就业困境的大学生的创新创业带来了新的机遇和挑战。但是，我国大学生自主创新创业的成功率不高，远远低于欧美发达国家。大学生创业成功率低的原因是多方面的，集中反应在大学生的创新创业能力薄弱。因此，提高大学生的创新创业能力是目前大学生创新创业教育中应该着重解决的问题。从创业绩效管理视角，通过文献研究结合调查分析，构建了创业绩效管理模型。基于该模型分析找出影响大学生创业能力的相关因素，进而有针对性地提出大学生“互联网+”创新创业教育的对策建议。
关键词：“互联网+”创新创业;创业绩效;创业教育
1 课题研究意义
随着大数据、云计算、移动互联网等新一代信息技术的快速发展，我国经济正在进入“互联网+”新时代。“互联网+”与传统产业的结合必然成为我国经济最重要的发展部分。“互联网+”的不断推进也给面临就业困境的大学生的创新创业带来了新的机遇和挑战。但是，我国大学生自主创新创业的成功率不足5%，远远低于欧美发达国家的20%-30%的成功率。大学生创业成功率低的原因是多方面的，集中反映大学生创新创业能力薄弱。因此，提高大学生的创新创业能力是目前大学生创新创业教育中应该着重解决的问题。本文从创业绩效管理视角，通过文献研究结合调查分析，构建了创业绩效管理模型。基于该模型分析找出影响大学生创业能力的相关因素，进而有针对性地提出大学生“互联网+”创新创业教育的对策建议。这样有助于帮助大学生走出创业困境，提高创业成功率，并且对提高高校大学生创新创业教育水平具有重要的理论意义和现实意义。
2 影响大学生“互联网+”创业绩效的相关因素
2.1 创业绩效管理模型构建
有大量的学者对影响大学生创业绩效的相关因素进行了研究。如表1所示。
参考上述学者研究结果结合调查分析，本文提出了大学生创业绩效的管理模型，如图1所示。
由上图可知，大学生创业绩效主要受三个方面的影响即大学生的创业能力、大学生的创业资本和大学生创业团队。其中，大学生创业能力主要受到个体特质、个体资源、社会环境、学校环境四方面因素的影响。大学生的创业资本主要是人力资本、心理资本、社会资本、经济资本对绩效影响较大。大学生创业团队的财务能力、服务能力、运营能力和学习能力直接影响大学生创业团队的绩效。限于篇幅，本文只对大学生创业能力的影响因素进行分析。
2.2 大学生创业能力的影响因素分析
由上述模型可以知，影响大学生“互联网+”创业能力的主要涉及个体特质、个体资源、社会环境、学校环境四方面。学校环境主要是学校的层次和学校的创业教育。由于本文研究目标是给创业教育提供对策建议。根据文献研究，学校创业教育四大影响因素主要有创业教育支撑体系、创业课程体系、创业师资力量、创业环境和氛围四个方面。因此，这四个因素对大学生创新创业的能力有直接影响。具体表现为;创业教育支撑体系影响大学生创业活动能否顺利开展;创业课程的开设影响大学生创业知识的掌握;创业师资为大学生提供了创业导师;创业的环境和氛围也直接影响大学生的创业热情。大学生的创业创新能力是创业教育的综合效果的反映。因此，可以将大学生的创新创业能力分为三大维度即大学生创新创业意识、创新创业知识掌握和大学生的创业自信心。
2.2.1 研究假设
基于大学生“互联网+”创新创业绩效的研究成果和相关理论，本次研究提出以下的假设。
创业教育支撑体系、创业课程体系、创业师资力量以及创业环境和氛围分别对大学生创新创业意识、创新创业知识、创业自信心有正向的影响力。
2.2.2 研究设计
本研究采用问卷调查分析方法。调查对象为上海市20所本科高校的在校大学生，专业覆盖到经管、人文、化工等多个专业。
2.2.3 问卷量表设计
根据理论假设，本研究的自变量是影响大学生创新创业能力的四大因素即创业教育支撑体系、创业课程体系、创业师资力量、创业环境和氛围四方面。这四个影响因素的测量指标包括宏观的政府优惠政策、金融体系支持、学校和家长的支持等，微观方面包括学校开设的创新创业课程、讲座、大赛等。
2.2.4 实证研究
利用Pearson方法，对大学生创新创业能力影响因素进行相关分析，结果表明大学生创新创业能力的四个影响因子与大学生创新创业能力的相关性十分显著，相关度最高的是创业课程体系，其次为创新创业教育支撑体系、创业师资力量、创业环境和氛围。
2.2.5 研究结论
通过分析得出，上述的四个自变量(影响因素)即对大学生创新创业能力有正向影响，其中，第二个因素创业课程体系对大学生创新创业能力影响最为显著。
3 大学生“互联网+”创新创业教育对策建议
基于上述大学生创新创业绩效影响因素分析，本文提出如下的对策建议。
(1)构建完整的“互联网+”创新创业教育支撑体系。
一是学校与地方政府、科技型企业等多方共建大学生创新创业园区，为创新创业项目提供资金支持，推进科技创新资源共享;二是加大力度宣传国家出台的各种“互联网+”创新创业的优惠政策和法律法规，让学生了解政策，增强自主创业的信心;三是构建创业知识与技能培训体系，引导学生积极参与各级大学生创新创业项目及“互联网+”的全国性创新创业比赛，激发学生创新创业意识。
(2)加强创新创业师资队伍建设。
融合线上线下教学模式，着力打造一支具备“互联网+”创新创业知识结构互补的教育师资队伍。一方面加强内部师资队伍建设，提高创新创业教育能力;另一方面，通过多渠道引入校外创新创业人才，充实高校创新创业师资力量。通过产教融合构建高素质、职业化的创新创业教育师资队伍，提高双师型教师的质量和数量，从而提高“互联网+”创新创业教育质量和水平。
(3)构建“互联网+”创新创业课程体系。
在专业教育中融入创业教育，让学生掌握专业能力的同时具备一定的创新创业能力。在课程体系设计时，要重视创新創业教育基础课程和互联网应用技术类课程的设置，合理设置专业课程和跨学科课程，设置一定比例的创业实训课程，切实提高大学生创业的理论知识水平和实践创新能力。课程体系中要安排一定课时的企业实习，让学生切实感受到企业的运作流程，为创新创业打好基础。
(4)营造良好的创新创业环境和氛围。
一方面，高校要对大学生“互联网+”创新创业提供制度保障;另一方面，要改变传统的教学方式与教学理念，建立“互联网+”的教学思维模式，才能避免“纸上谈兵”，更好地引导学生进行创新创业课程的学习。共同营造创新创业的大环境、大氛围，构建一个社会、政府、学校和家庭相互作用、相互支持的“互联网+”创业教育生态环境。
参考文献
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作者：杨虹 倪庆萍
第三篇：大学生创业压力、创业压力管理与新创企业绩效关系实证研究
摘 要：大学生创业压力对新创企业绩效有重要影响，如何改善创业压力、提高新创企业绩效是大学生创业实践中亟需解决的重要问题。文中的研究目的是运用实证研究的方法检验大学生创业压力与新创企业的关系以及创业压力管理策略在大学生创业压力与新创企业关系中的调节作用。文中通过实证首先在对以往研究成果进行回顾的基础上构建大学生创业压力、创业压力管理与新创企业绩效的关系模型，之后对大学生创业者发放调查问卷，共得到181份有效数据，最后运用结构方程模型的方法使用SPSS 21.0软件对收集的数据进行分析，检验大学生创业压力、创业压力管理与新创企业绩效之间的关系。研究结果发现：大学生创业压力能够正向影响新创企业绩效，其中创业卷入压力正向影响新创企业生存绩效、成长绩效、发展绩效，竞争强度压力正向影响新创企业成长绩效，知识储备压力正向影响新创企业发展绩效，资源需求压力对新创企业不存在影响；积极的创业压力管理措施在创业卷入、竞争强度2个维度的大学生创业压力与企业成长绩效关系中起到调节作用。
关键词：工商管理；创业压力；结构方程模型；大学生；创业压力管理；新创企业；企业绩效
文献标识码：A
0 引 言
随着创业热潮的兴起，尤其是社会各界对大学生创业重视程度与支持力度的不断加深，创业成为越来越多大学生的选择。创业对创业者提出的多重角色扮演要求会对创业者产生巨大压力。大学生面临巨大的创业压力，会产生心理与生理的反应，对其工作效率产生影响。相比于普通企业员工，作为企业决策参与者的大学生创业者，创业压力通过影响其身心状态而给新创企业绩效带来的改变无疑更加巨大。能否通过压力管理，保证企业员工在一个相对稳定的、适度压力的环境下工作，对一个企业是否可以持续健康的发展至关重要。文中的研究目的是通过实证分析深入探讨大学生创业压力在具体维度上对新创企业绩效的影响，以及创业压力管理能否在创业压力与企业成长绩效的关系中起到调节作用，从而为大学生创业者有针对性地管理创业压力、提高企业绩效提供参考。
1 文献综述
1.1 大学生创业压力与新创企业绩效关系综述目前国内外对于创业压力与新创企业关系的研究相对较少，已有的研究成果也没有形成统一的结论（Ivancevich等，1980[1]；Jamal，2007[2]）。已有研究多数认为创业压力能够正向影响新创企业绩效。Akande（1992）认为良性的创业压力是企业发展的动力，会迫使小企业主（创业者）积极寻求企业发展，提高创业绩效[3]。类似的，Hai等（2005）对70位新加坡创业者进行了问卷调查，也得出了类似的结论[4]。国内学者多数是从压力源的角度探讨创业压力与新创企业绩效的关系，认为不同的创业压力源会对企业绩效产生不同影响。陶劲松（2010）通过实证研究发现创业者的资源需求压力会导致企业绩效的下降，知识储备和成就需要所造成的压力会正向影响企业绩效[5]。
李宁（2017）研究发现，创业者感受到的时间压力会促使创业者做出更大的努力。创业者感受到的情境压力会减少创业者的努力[6]。
1.2 大学生创业压力管理与创业压力、新创企业绩效关系综述国内外关于创业压力管理在创业压力与新创企业绩效关系中作用的实证研究相对较少。已有的研究多数认为工作压力管理能够在工作压力与工作绩效的关系中起到调节作用。Siu等（2002）对280名香港企业管理者进行了研究，发现积极的压力管理策略能够有效调节工作压力与工作绩效的关系[7]。Van等（2003）对555名护士进行了问卷调查，也得出了相似的结论[8]。国内对创业压力管理研究较为深入的学者是龔志周（2005），他通过实证研究发现，积极的创业压力管理策略在电子商务行业创业压力与新创企业增长绩效关系中起到显著的调节作用[9]。其他学者从创业压力管理具体措施的角度，对创业压力管理在创业者创业压力与新创企业绩效关系中的作用进行了探讨。高雨（2014）针对高职艺术专业大学生创业者，提出构建积极合理的创业压力管理模式能够有效调节大学生创业压力与新创企业绩效关系[10]。李玲（2016）提出通过构建压力评价体系、压力预警体系、压力援助体系管理创业压力，提高企业绩效[11]。
2 变量与研究假设
2.1 主要变量设定大学生创业压力是伴随着创业活动的开始而产生的。Boyd和Gumpert（1983）将创业压力的来源概括为孤独、沉迷业务、人际问题、成就需要4种类型[12]。而Vasumathi等（2003）则将创业压力分为成就需要、权力需要、发展需要3个维度9个压力源[13]。文中在此基础上，参考Harris（1999）[14]，韦雪艳（2010）[15]等对大学生创业压力源的研究，将大学生创业压力分为创业卷入、竞争强度、资源需求、知识储备4个维度。关于新创企业绩效的维度划分，Keh等（2007）采用销售增长率和市场份额等财务指标对新创企业绩效进行衡量[16]。然而单一的财务指标无法衡量企业在生存能力、品牌价值、未来的发展能力等方面的绩效。因此，文中参考Chrisman（1998）[17]，Haber（2005）[18]等的研究成果，将新创企业绩效划分为生存绩效、成长绩效、发展绩效3个维度。大学生创业压力管理的维度划分，以Jex等（2001）[19]所开发的工作压力管理量表为基础，结合龚志周（2005）对创业压力管理的研究成果，将大学生创压力管理分为能动型创业压力管理策略和逃避型创业压力管理策略2个维度。
2.2 研究假设国内学者多数从创业压力源的角度出发，研究不同的创业压力源对新创企业绩效的影响。研究结果表明，良性的创业压力源能够正向影响企业绩效，而劣性的创业压力源则会造成新创企业绩效的降低（Akande，1992；龚志周，2005；陶劲松，2010；徐烨，2015；李宁2017）。大学生创业者具有自身的特点，他们对创业理论有更系统的学习，更具有创业热情与创新精神，因此在面对创业压力时，他们不但不会因此紧张不安，反而将创业压力作为对自己的锻炼，更有积极的投入到企业经营中，带来企业绩效的提升。因此，提出以下假设。H1：大学生创业压力与新创企业绩效之间存在正向相关关系。H1a：创业卷入对新创企业绩效具有显著的正向影响。H1b：竞争强度对新创企业绩效具有显著的正向影响。H1c：知识储备对新创企业绩效具有显著的正向影响。H1d：资源需求对新创企业绩效具有显著的正向影响。创业压力对于大学生的创业活动来说既是挑战也是机遇。龚志周（2005）对电子商务行业的创业者研究表明，创业压力管理能够有效调节创业压力与企业增长绩效的关系，社会网络关系能够调节创业压力与企业生产绩效间的关系。高雨（2014）、李玲（2016）等分别构建了创业压力管理体系，调节创业压力与新创企业绩效关系。由此，提出以下假设。H2：创业压力管理措施在大学生创业压力与新创企业成长绩效的关系中起到调节作用。H2a：创业压力管理在创业卷入与新创企业成长绩效的关系中起到调节作用。H2b：创业压力管理在竞争强度与新创企业成长绩效的关系中起到调节作用。H2c：创业压力管理在知识储备与新创企业成长绩效的关系中起到调节作用。H2d：创业压力管理在资源需求与新创企业成长绩效的关系中起到调节作用。
3 数据与实证研究
3.1 数据收集与样本情况通过以现场发放问卷为主，辅以发送电子邮件的方式，共发放问卷300份，回收250份，剔除无效问卷68份，共获取有效问卷181份，问卷有效率72.4%.样本构成情况见表1.
3.2 问卷量表的信效度分析
3.2.1 信度分析信度分析实际上检验的是调查对象的回答是否稳定。本研究的信度分析结果见表2，由表2可知大学生创业压力、创业压力管理策略、新创企业绩效3类量表各维度的内部一致性系数均在0.7以上，因此问卷的信度是可以接受的。
3.2.2 探索性因子分析
1）大学生创业压力因子分析。对大学生创业压力进行因子分析，使用最大方差法进行因子旋转，结果见表4，分析可知，4个因子得分均大于0.5，累计解释方差为68.468%，大于50%，说明问卷具有较好的结构效度。
2）创业压力管理因子分析。对创业压力管理量表进行因子分析，使用最大方差法进行因子旋转，结果见表5，分析可知，2个因子得分均大于0.5，累计解释方差为75.255%，大于50%，说明问卷具有较好的结构效度。
3）新创企业绩效因子分析。对新创企业绩效量表进行因子分析，使用最大方差法进行因子旋转，结果见表6，分析可知，3个因子得分均大于0.5，3个因子累计解释方差为70.606%，解释程度较好，说明问卷具有较好的结构效度。
3.3 大学生创业压力与新创企业绩效间的相关分析
对大学生创业压力与新创企业绩效在具体维度上进行相关分析，结果见表7～表9，分析发现创业卷入、资源需求2个创业压力源与生存绩效呈现正相关关系，创业卷入、竞争强度、资源需求3个创业压力源与企业成长绩效之间存在正相关关系，创业卷入、知识储备2个创业压力源在 0.01的显著水平下与企业发展绩效呈现正相关关系。
3.4 大学生创业压力与新创企业绩效间的回归分析
进一步对存在显著相关关系的因素进行回归分析，结果见表10～表12，各回归结果中P值均小于0.001.因此，创业卷入能够正向影响企业生存绩效，创业卷入和竞争强度能够正向影响企业成长绩效，创业卷入和知识储备能够正向影响企业发展绩效，假设H1a，H1b，H1d得到部分验证。
3.5 调节效应检验分别检验大学生创业压力管理策略在创业卷入、竞争强度与成长绩效间所起到的调节作用，结果见表13.结果显示，交互项的系数均为负值，p值均小于0.05，说明积极的创业压力管理策略分别在创业卷入与企业成长绩效以及竞争强度与企业成长绩效的正相关关系中起到反向调节作用，假设H2a，H2b得到验证。
4 结 语
文中研究了大学生创业压力、创业压力管理措施与新创企业绩效的关系，实证结果表明：创业卷入能够正向影响企业的生存绩效、成长绩效和发展绩效；竞争强度能够正向影响企业成长绩效；知识储备对企业发展绩效有正向影响；创业压力管理策略能够反向调节创业压力与企业成长绩效的关系。本研究证实了大学生创业压力能够正向影响新创企业绩效，与陶劲松（2010）的研究结果相比，文中未证实资源需求压力与新创企业绩效的相关关系，这可能是由于文中研究的对象是大学生创业者，与普通的创业者存在一定区别。文中验证了创業压力管理策略在创业卷入、竞争强度与企业成长绩效关系中起到的反向调节作用，与龚志周（2005）的研究结果一致，龚志周研究的是电子商务行业的普通创业者的创业压力管理，文中则研究所有行业的大学生创业者的创业压力管理。文中的研究结论，丰富了创业理论研究，为后续有关大学生创业压力相关问题的研究做出了铺垫，也为大学生创业者正视创业压力，有针对性的运用创业压力管理策略改善创业压力、提高新创企业绩效提供了科学的指导。
作者：李千里 梅强 徐占东 于泽聪