第一篇：小学教学视导反馈
西莲小学教学随机视导反馈总结
按照中心校校长室关于提升教学质量工作意见的要求，校长室组织教管中心、数学和英语学科研训组相关成员，于2012年4月12日对西莲小学的数学及英语教学常规管理工作和教师教学“五认真”工作进行了随机视导工作。现将本次随机视导相关情况通报如下：
一、 检查内容：
本次检查重点为随堂听课 随堂检测 教学五认真检查。
二、检查方法：
首先随机听课，接着针对本年级前面所学的内容进行随堂检测并对检测情况进行统计分析，然后对教师的教学五认真情况进行检查，最后组织相关涉及教师召开情况反馈会议。
三、主要情况：
西莲小学共有4个年级共4个教学班级的4名教师接受视导检查
(一)课堂教学
综观四节课的教学，教师们都进行了精心的准备，注重在教学过程的开展中落实“三维目标”的达成，能有效的对教材内容进行有机整合，练习的设计有一定的针对性。教师的教与学生的学比较高效。
数学学科建议：
1、教学新授的开展要注重复习引入环节的设计，利用知识之间的相关联系合理的设计复习内容，充分的做好复习铺垫准备工作，巧妙的利用知识之间的正迁移作用，努力做到事半功倍的效果。
2、教师应该充分相信和信任学生，不要一味的包办。教师只有在精心设计课堂教学设问的基础上充分发挥学生的主体作用，才能在学生获得知识的同时提升自身的能力。
3、教师应在课堂上关注学生的学习状态。传统的教学关注学生学习的结果。现代的教学既关注学生学习的结果，更关注学生学习的过程。在组织课堂教学的过程中，要时刻关注学生的学习情况，捕捉学生的眼神、表情、动作等。学生在课堂上想什么、说什么、探索到什么、体验到什么等成了课堂教学的重点。
4、教学过程中要注重学生学习体验，激发学生主动参与热情。《数学课程标准》提出让学生“体验数学”的过程性目标，强调数学课程要从让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。在新课程改革的课堂中，学生的学习体验，一般来源于强烈的认知冲突，并在亲历性的认识和实践活动中解决问题，获得体验。不断地强化和拓展学习体验，有利于为后续学习积累新的经验。“听过了，可能就忘记;看过了，可能会明白;只有做过了，才会真正理解。”
英语学科建议：
1、教师应注重英语课堂教学语言的简洁性。尽量避免说汉语的现象出现，将课堂的时间更多用来组织丰富的练习，这样也有利于学生听力能力的提高。
2、培养学生的学习兴趣，保持有效的英语学习。实践证明：学生对英语学习产生浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望。在教学过程中，教师要注意课堂活动形式的多样化，根据教学目的和教学内容的需要来设计令学生感兴趣的不同形式的任务。如：师生互动、生生互动、小组合作、角色扮演、谜语游戏、采访调查、手工制作、画画说说、唱唱跳跳、讲讲故事等等。
3、加强小组合作，在合作交流中提高课堂教学有效性。在有限的课堂40分钟内难以让每个学生都获得足够的“说”的机会，所以在课堂上，教师应根据教学内容的需要及时地开展有效的小组合作。在开展小组合作学习时，教师必须监控每个小组的合作学习情况，并适时介入，为学生提供及时和有效的指导，让学生在小组合作中真正成为课堂的主体，促进学生的共同发展。
(二)随堂检测 数学学科：检测情况略 建议：
1、关注概念教学。深入研究概念教学的课堂教学模式，做到堂堂清，帮助学生弄清概念之间的相互联系，重要的知识点教师需要求学生进行强制记忆。
2、加强数学知识与现实生活的联系,让学生利用所学的知识来解决实际问题,要注意学生实践能力的培养。注重知识形成过程与能力发展并重。
3、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。
4、从学生答题中出现的有些错误,可以窥见到学生的学习水平,学习方式,思维的灵活性深刻性 ,教学的表达能力等方面存在很大差距,所以教师在教学中要面向全体,承认差别,因材施教,分层教学,教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。
5、努力培养学生细心做题，认真检查题的学习习惯。严格要求学生的书写及培养学生读题习惯。狠抓学生的计算正确率及计算速度。
英语学科：检测情况略 建议：
1、加强英语教学，今后要改进教学方法，更新教育理念，教给学生学习方法，培养学生的创新精神和实践能力，充分做好增优补差工作，多关心学困生，激发学生的学习积极性。
2、平时注意多练习新的题型，让学生对新题型有一定的了解，同时提高学生的理解能力。
3、在以后的教学中应以保护学生学英语的自信心，激发对英语的兴趣为目的，采取多样的教学手段，进行灵活多样的巩固练习，分散重点、难点，让学生在轻松快乐的氛围下学习英语，提高教学效率。
4、针对学生对于基础知识掌握不牢，运用不足的问题，我们在教学中要狠抓基础，培养能力，为学生打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、习惯用法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。同时加强对单词、句型的检查力度，在听说领先的原则下还要强化读写训练。
5、我们要注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本能力，如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力，还有加强对学生理解题意和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度，培养其良好的习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
(三)教学五认真 本次“教学五认真”主要查阅了教师的集体备课、学生的作业、单元过关训练以及学生辅导工作。总体情况教师们做的都比较好，均能达进度。集体备课二次修改到位，学生作业批改及时，比较重视单元过关训练，学生辅导工作也在有序开展。
建议：
1、集体备课的二次修改要注重教学目标和教学重难点的修改。只有理清一节课的目标和重难点，才能为开展教学工作奠定基础。
2、学生作业的批改应注重提高复批的效果。
3、单元过关训练应在参加统筹安排的基础上做好各自班级的自行安排工作。尤其学校应重视薄弱班级的质量监控工作。
4、学生辅导不仅放在后进生学生的辅导工作，应该更加关注“临界生”的辅导，努力做到“重抓两头、急促中间”。
第二篇：教学视导检查小学语文六年级情况反馈
京川小学教学视导情况反馈
时间：2012.11.7 学科：小学语文 听课年级：三年级 课题：《玩出了名堂》 执教：程宗清 点评人：曲青亚 听课情况：
《玩出了名堂》是第四单元的一篇讲读课文，执教者以“列文虎克是怎么玩的，玩出了什么名堂”这个问题贯穿全文教学。教师十分注重课堂上给学生充分的读书时间，在朗读的基础上引导自主思考、共同探究，让学生在读中理解感悟。只是在读的层次上还不够分明，比如读“啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。”一句，在读中悟、在悟中读还欠火候，学生的朗读能力没有得以提升，教师在引导学生通过朗读感受语言文字的平实、获得情感的升华方面还需下点功夫。
无论是常态课还是公开课，需清楚地体现课时目标;在教学语言上，需精炼、富有情感;在目标达成中，要体现过程，如对“小人国”和“居民”为什么要加上双引号一处的教学就比较到位。再如开课导入环节，执教者揭示课题后，就“名堂”质疑——谁玩出了名堂?(列文虎克)——玩出了什么名堂?(发明了放大镜)——怎么玩的呢?请同学们齐读
1、2段。这样的设计虽然直接，但是没有给予学生充足的思考空间。有一位执教者的开课为：“同学们，平时你们都喜欢玩些什么?说说自己在玩中的体会。——在三百多年前，荷兰的生物学家列文虎克也和你们一样，很喜欢玩，而且特别喜欢玩镜片，不同的是他在玩镜片的时候竟然玩出了名堂!(揭课、读题、正音，理解‘名堂’)——看到课题，你想说些什么?有些什么疑惑?。——初读课文，学习字词——……”这样的设计体现了在娓娓道来中循序渐进，层层深入。 备课、作业检查情况：
一至六年级的语文教案，学校能做到定期检查。但是二次备课普遍较少。三年级程宗清老师今天的上课教案与备课本上的教案不同，也未体现二次备课。需提高备课的实际功用。一年级胡美文老师的教案有简单反思，反思有针对性;二年级王永玲老师的教学反思至12课(语文园地三前)，不符合教学进度;三 年级、五年级教学反思详细;六年级教学反思详细，但缺少针对性。四年级卢 老师的教学反思简单，少针对性，多理论。
检查的1—6年级学生作业，作业类型符合要求。一年级拼音本、听写本、写字本为百分制，练习册为等级制;二年级学生书写要加强;四年级听写本、生字本、词语本批改无细勾，有错误未改出;五年级有试卷专用订正本，但是作文写了三次，只改了一次，批改不及时;六年级习作批改认真，有眉批。
学科：信息技术 执教者：郭静怡 年级：三年级 课题：键盘输入 点评人： 韩接红 时间：2012-11-07 该教师教态自然，语态亲切，教学基本功扎实。本课以认识我们的手指导入课题，能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。课堂整体设计不错，授课中各个环节设计都很到位，学生自主学习，有效的利用教材，也开展了小组活动，通过竞赛的形式进行学习，取得良好的教学效果。另外在课堂纪律上，我觉得不太理想，有些时候是老师在前面讲自己的，而学生们在下面操作自己的，不能按老师的要求去做，这样就失去的老师教学的意义，基于此，我觉得在以后的教学当中，应该进一步提高课堂驾驭学生的能力。
建议：信息技术课中，课堂组织能力信息技术课堂组织一直是个难题，进入机房，学生的注意力都集中在电脑上去了，所以教师的首要任务是找准切入点，让学生尽快地、全身心地投入到课堂学习活动中，把学习的主动权交给学
生。实现这一点不仅需要在课前的教学设计中精心策划教学策略，还需要在课堂上根据实际情况灵活机智的调整、施用教学策略。在学习新知识过程中，教师要善于为那些低水平的学生创造一个不易失败的情境，把适合的问题和机会留给他们，同时给高水平的学生提供具体挑战性的问题和活动，鼓励每个学生积极参与学习。 检查备课情况
学科：信息技术 接受检查的年级：
3、
4、
5、6年级 检查人：青山湖教研室 韩接红 时间：2012-11-7 三年级的教案为打印稿，三年级该教师的备课项目齐全、目标定位准确，过程具体详细，每节课后都附有针对性的教后反思，符合备课要求。其他年级为手写的教案，其中四年级的教案比较简单，五年级的教案有学习目标，教案中没有重难点，也无教学反思。六年级的备课课时量过少。
学科：小学科学 执教者：王水玲 年级：六年级
课题：《形状与结构》第三课《拱形的力量》 时间：2012-11-7 评课人：胡荣华
王老师举止从容，表达清楚，语速稍慢。教师能以学生身边熟悉的上学路上经过的小桥导入新课，激发了学生的学习兴趣与学习热情，但是没有主导好与课题相关的提问技巧，体现科学与生活的紧密联系，科学在生活中的应用。学生分组实验改为教师演示实验，拱足的改变、拱形宽度的改变实验过程及环节师生能够互动，学生能够接受并理解，但整个过程缺乏系统性，对比顺序设计不当，没有层次递进。对实验的目的、方案、及实验数据的记录缺乏有效的指导，没有事前预设，分析论证得出的结论不够严谨，要注意控制变量的前提
下得出结论。本课关键的拱形承重的秘密未予解密，没能与导入的悬疑前呼后应。板书不太合理，比较凌乱。
有打磨的底子，望多听同行课、多学习，钻研教材，潜心备课，会有进步的。 备课情况
学科：小学三至六年级科学 时间：2012-11-7 各年级均为全册电子打印教案。三年级仅为简单划线;四年级有教学计划及目录，二次备课较三年级具体一些，但没有加进个性化的东西，教学反思有一定的针对性;五年级教案封面无内容，教学过程太简单，课是如何具体实施的没有体现;六年级整本教案没有课时隔断，教学反思亦为教学后对目标的注解。
望能结合教学的实际情况对下载教案进行整理，需要补充完善的地方及时加注，充分利用网络资源，提高备课效率。 作业情况
学科：小学三至六年级科学 时间：2012-11-7 各年级均有10-14次不等的作业，教师能够及时批阅，题型较单一，雷同率较高。
学科：小学体育 执教者：胡美文 年级：二年级(1)班 授课内容：活动操练习
点评人：青山湖教研室 陈久红 时间：2012-11-7 胡美文老师今天上的是一节学习活动操的课，从课的安排来说，教师课前是有准备的，活动操是从网上学习的，然后很认真的传授给学生。由于胡老师是
非体育专业教师，所以在课中专业用语有点不恰当，而且这节课的教学任务没有完成，练习密度和强度是很不够的。学生闲置的时间比较多。因此建议我们老师，在我们的体育课中要适当的给学生一些技术技能的传授，开展一些游戏的活动，让孩子们感受体育课的乐趣，养成体育的习惯。 检查备课情况
学科：小学体育
接受检查的年级：小学
一、
二、
四、
五、六年级 检查人：青山湖教研室 陈久红 时间：2012-11-7 教师备课情况：六位教师的备课有三位老师是电子稿，三位老师是手写稿，都做到了超前备课，教导处都有检查记录，一年级胡美文老师的备课和上课是相符合的，有简单的教学反思。二年级王水玲老师的备课有简单的反思但针对性不强，二次备课的痕迹几乎没有。三年级马兰老师下载的电子教案是很早的，没有二次备课。
四、
五、六年级三位老师是手写稿，基本雷同。
学科：小学英语 年级：四年级 执教：成剑英 内容：Unit 3 My friend B Let’s learn 评课人：刘冬芸
成剑英老师这堂课是四年级上册第三单元B部分的词汇课，教学进度大概慢了三周左右。这堂课主要是有关课余兴趣受好的几个单词：music, computer games, sports, painting, science及在句型“My friend likes...”中的运用。成老师这堂课把握了教学目标和教学重点，教学活动能围绕教学目标开展，新课导入在复习上堂有关描述人物外貌的几个单词和句子的基本上处理，比较贴切;成老师专业素养不错，语音、语调都比较自然，声音单薄了点，粉笔字写得漂亮。
复习环节思路可取，但操作上不合理，需修改;新课呈现缺乏情境性，
操练方式较为单一，词汇教学与语句脱离，应用图片、词卡等开燕尾服拼读环节费时过长，黑板上准备好的四线格没有起到应有的书写示范效果，Let’s do 部分是词汇教学的巩固板块，应该与词汇教学结合起合，语言和动作可先分后后进行，分解难度。
作为专职英语老师，成老师课余要多学习新课程教学理念和方式方法，有机会要多多和同行交流，多走出去听听看看，拓展自己和视野和思路。
备课、作业：查看了成剑英老师四个年级的备课和作业。
备课：四个年级的备课都采用电子备课本，备课要素较为齐全，过程较为简单，有些二次备课痕迹，偶尔有较详细的教学反思。四个年级教学进度都慢，要加快进度;三年级教材改动较大，不能采用网上老教材的教学方案。
作业：作业类型，除五六年级没有话题写作训练外，其它常规作业都有。
布置批改：布置比较规范，听写、抄写量次适当，学生作业本和相关信息填写较清楚，教师批改较认真、规范。
作业质量：学生书写整体尚可，四年级要差一些，需加强;单元卷用作测试，全批改并要求家长督促反馈，卷面成绩还好，不及格的只有少数几个。
学科：小学数学 执教：徐彩晴 年级：四年级 点评人：刘小兵 谢丽君 课题：《画平行线》 时间：2012.11.7 京川小学的徐彩晴老师执教的内容是人教版小学数学四年级上册第四单元《垂直与平行》中的一节新授课——“画平行线”。
本节课徐老师的优点有：
1. 教师比较认真，积极要求上进。教态自然，课堂语言简洁、亲切。能面向全
体学生，课堂上能看到老师总是不停地巡视学生，帮助后进生;
2. 注意运用新课标的理念，采取小组讨论、同桌互相交流的学习方式，体现和谐的课堂氛围;
今后值得改进的地方：
1. 教师的个人数学素养较好，可是成长的步子小了点，进步的慢了些; 2. 教学效果还不是很好，教学得比较死，课堂效果不是很满意——比如：教学画平行线时，没有关注学生的思考和探究意识，没有分几个有效的层次逐一教学;
3. 希望以后能更深入地钻研教材，理解教材。比如：今天的教学重点可以分以下三个小层次进行：(1)先教学画任意一条已知直线的平行线;(2)再教学过一点画已知直线的平行线;(3)利用已经学过的知识，按照规定的大小要求画长方形和正方形。 备课情况：
整体情况，二次备课的内容较少。电子备课中的修改痕迹不够，可以看出学校对这方面的督导较少，以后应加强。
建议：每个星期安排2节公开课的教学，让教师们互相学习，提提意见，多开展校本教研的听课、评课活动。常规工作要抓实、抓细，以点带面，让少数优秀教师带动全校的教师。
反思方面，彩晴老师和六年级的老师做得较好，有一定的针对性，说明是真正地进行课后回顾与反思教学上的得失。 作业情况：
本次检查了1——6年级的数学练习册、课堂本、试卷的批改。总体情况良
好，京川小学的数学教师对于学生的作业批改都比较详实。次数安排合理，题型多样;对于学生的错误能及时有效地进行“二次批改”;特别值得表扬的是徐彩晴老师，在批改中还能看到教师的“课后辅导痕迹”;另外，该教师还很费心思地补充“复印的练习材料”给学生做，并进行批改，真正突出练习的时效性!
学科：小学品生 执教者：蔡红 年级：二年级 点评人：青山湖教研室 邹胜勇 时间：2012-11-7 蔡老师所执教的这课为小学五年级上册第二单元第四课 “社会生活中的民主”，是一节引导小学生关注集体和社会生活的明理和实践课程。(点评：在教学过程中，看出了蔡老师对教材研读下了一番功夫，知道在课标中对本课的具体要求。在教学中能做到 1. 针对社会生活中的民主典型事例进行了较详细地讲解和习题突破。
2、引导学生关注教材，理解教材知识内容。
3、对本课明理要求认识较清，是一堂以知识内容为主的常规课程。在教学中要注意的是1.从整个课程教学效果来看，无论学生还是老师都略显拘谨，课堂气氛沉闷了点。2.课程在知识理论讲解方面过于针对文字内容，在教学设计中没有注意联系学生能够接触的社会民主生活事例，这在小学高段品社课程中老师们对小学生进行社会理论讲解都要注意。) 教案情况: 学科：小学品德 接受检查的年级：
一、
二、
三、
四、
五、六年级 检查人：青山湖教研室 邹胜勇 时间：2012-11-7 从整体来看：品德学科老师备课都是打印稿，教学目标、重难点有所交代，但无二次备课记录和教学反思简单了事，学校要引发重视，对二次备课量和教学反思提出明确要求(如：二次备课中要删除些与本校，本班教学实际不符的内
容，增加些自己实际教学中会改动的内容;每月要求老师能有一到两篇较详较真实的教学反思，并附在教案中以备检查和老师交流学习。)。 学校常规教研活动情况：
开学至今学校语文组和数学组各开展了三次教研活动，内容有集体备课(两次)、听评课(一次);学校制定了常规教学检查记录表，对老师的备课和作业情况进行了检查(按月份、有等级、有节数、有意见，如果有整改时间和复查记录就更好。);学校对老师的外出教研活动有安排、有记录、有活动内容记录。通过检查可以看出学校对教研活动是有布置、有落实、有要求的，达到了一定的教研效果的，但其中也有一些问题值得注意。1. 在评课环节中参与老师评价写得太笼统、不够深入，这样就不能达到繁荣教研、共同进步的作用。2.听评课活动和集体备课资料要更丰富，如：执教老师的教学内容设计、自己的上课感想、评课老师的听课内容和建议都要形成统一表格，并有等级评定等3.学校教研活动可以多开展些，而且不要只局限于语文、数学中，不要只局限于自己本校内。
第三篇：小学美术视导反馈总结
视导反馈总结
2016年4月19，我参与了我镇小学的美术教学视导。虽然行程紧张，步履匆匆，但是通过听评课、查看资料，我们看到了两处小学的扎实工作，发现了诸多亮点，受益匪浅。下面我就课堂教学、常规资料及各校开展的创新亮点工作作如下汇报。
一、课堂教学方面 优点
1、教学思路清晰，环节流畅，流程紧凑。两位讲课教师，有一位是刚分配的刘向磊老师，但是我感觉他成长进步得很快，刚到学校，就通过学习美术课程标准，掌握美术教学的大方向。又通过外出观摩学习，来让自己的课堂丰富起来，活跃起来。另一位是一位年龄较大的于玉花老师，她因为自己喜欢，所以不断的去探求里面的奥秘，让自己的教学思路流淌起来，环节丰富而全面起来，让我深感佩服。
2、注重学生行为习惯及学习习惯的培养。课堂上老师时刻提醒孩子坐端正，注意听课的习惯，回答问题时的习惯等。相信经过老师的不断督促，学生会逐步内化到心中，老师们今天播种的良好习惯，孩子一定会收获灿烂的明天!
3、评价方式多种多样，教师评价学生以鼓励表扬为主，两位老师评价语言丰富多彩，灵活具体，适时合理，激发了孩子的学习兴趣，活跃了课堂氛围。
4、有意识地渗透各种能力培养。如观察能力、概括能力、联想、想象能力的培养等等。
建议：
1、教师的范画有待加强。刘向磊老师有范画的环节，但没有指导学生的构思与构图，欣赏作品时，也没有做到评价的多样化。于玉花老师本节课没有范画，只是让学生欣赏上学期学生的优秀作品，不利于提高学生的美术素养。
2、课堂的组织形式可以采用小组合作，利于学生的讨论与交流。
3、学生的作业纸应该采用统一的纸张，并且不宜太小，这样便于学生展示。
4、学校应该提供更多的机会让教师外出学习，丰富教师的理论专业知识，帮助他们更好地成长。
二、常规材料方面 优点
1、多种形式备课相结合，凸显备课的实效性。两处小学都采用了电子备课、纸质备课相结合的方式，这种作法很好的减轻了教师的备课负担。
2、精心设计作业，多数教师做到及时批改、认真。
3、扎实开展听评课活动。两处小学评课时，两位老师都进行了环节齐全的说课，并且进行了深入的反思，怀周学校的季香老师评课时按上课的环节一步一步的评，就这一环节的教学设计畅所欲言，达成最佳设计;他在肯定于老师优点的同时多谈不足或建议，评课活动很有实效。这说明老师们真的在用心聆听，用心感悟，把听课当做学习他人的机会，也说明各校开展的听评课活动落到了实处。
建议
1、 教师的备课个性化修改太少，可以让教师具体写一写上课的反思。
2、 理论学习笔记要多写一点美术专业方面的知识，帮助教师专业成长。
第四篇：教学视导反馈
一年一度的教学视导已经于周五结束。现将教研室领导的反馈意见择要传达给各位老师。望各位老师认真听，认真思考，根据反馈意见对各自工作中存在的问题进行深刻反思和及时整改。
语文：优点是作业要求和质量比较高。在二年级五班听课时看到了学习园地，学生有了展示的地方。不足是
1、教学进度慢。三年级语文在大上周泗河小学讲到了23课。
2、语文教师教学素养不高。课堂教学底气不足。不善于学习教育理论，学了理论也不运用到课堂中去。
3、针对老师们普遍提到的习作，他说要结合学生个性进行习作，这也是多元智能理论在教学中的运用。
数学：优点单元备课卡中有知识树。数学训练量加大了。设有纠错本。成绩有进步。学校为老师们配齐了课程标准，在全县是第一家。
不足：
1、教师成长慢。课堂上变化不大。
2、数学思维训练跟不上。
3、演草次数不足。
4、部分老师练习册批改不及时。
5、试卷二次过关要抓实。
建议：
1、备课中的练习设计要单列出来。体现层次性、基础、拓展练习都要设计。
2、课前口算要规范。一定是课前，不要占用课上时间。
3、关注坐在后几排的学生。
4、针对新转入的教师实施帮扶。
5、教研活动扎实进行。不能走过场。
英语：优点：作业及时，批改认真。有手抄报。
建议：
1、大练口语基本功。
2、开展小课题研究。
3、评价语言要细化。要有针对性、指导性。
4、关注环节目标，明细设计意图。
5、一切工作都要为孩子服务，可以让孩子们介绍自己的手抄报。
6、精心选编习题。
科学品社：老师们有责任心。(举例)围绕课堂教学下工夫。读懂课标，烂熟教材，用好教参。树立终身学习的理念，争当名师。利用好班班通，多介绍
科普知识。
体育：备课、计划都比较实用。能在短时间内做出课件，课堂教学可圈可点，课堂活动也有。另外学生的课堂常规也不错。
建议：
1、加强学习。
2、除运动技能的学习外，还要讲授体育与健康，体育营养等其他相关知识。
王主任做了总结讲话，她首先肯定了学校的各项工作规范有序，处于上升时期。有以下亮点：1注重老师的学习。在全县率先配齐课标，这是其他学校没有做到的。
2、重视春蕾读书活动的开展。3学生的课堂常规好，思维活跃，会听会学。
当然，她也指出了一些问题。最直接的一点就是课堂教学效率有待于提高。作业批阅不够规范，作业量不足，二次过关不扎实等。教研活动不及时，活动参与不积极。她说，对我们龙城小学的标准要高。
她说，学校领导干部要关注常态课，常态课是提高教学质量的关键。课堂是我们学校的当务之急。高效是对我们学校的标准。老师们要精心设计练习题，特别是龙城小学的老师，更要做到这一点。学生家庭作业怎样布置，你们要当成专题去研究。
单元过关要扎实，老师要做成绩分析，错题率高的要集体讲解，错题率低的可以单独辅导。还要加强老师的学习，大练教学基本功。对龙城小学的老师来说，每一节课都是有效课，都要认真上好。
杨局长最后强调说，老师们干活的标准要提高。部分老师上课的水平还不如乡镇级水平。视导结束会，要求我们学校再进课堂，搞回头看。
结合以上各位领导的讲话精神，我们认为：学校的中心工作是教学，核心工作还是教学，最重要的工作还是教学。老师们还是要依靠教学才能成长，才
能成名。特此对老师们提出以下要求和建议：
1、针对本次视导，做好各自工作反思。查缺补漏，迅速弥补不足，掀起大干一个月教学的热潮。
2、工作标准要提高。杜绝骄傲自满情绪。个别老师认为自己的工作干得很好了，其实远远不够。
3、认真对待学校布置的工作，做好准备工作。工作上不打折扣。杜绝侥幸心理。认为领导听课抽不到，工作不一定找到我，工作干不好没人发现。其实你这些想法是在自欺欺人。大家可能一时看不到，时间长了，早晚会知道。
4、教研组长切实负责。搞好本组的集体备课等组内教研。
5、提高认识。不推三阻四。抓好落实。从现在起到元旦还有几项活动。书画比赛、古诗词比赛、中长跑比赛、数学比赛等，本周还有磨课。一项一项落实好。决不能走过场。
距离期末考试还有一个月，共四周。老师们掌握好教学进度。下午放学后要开展差生辅导。三年级做的很好。下学期共有17周，建议部分年级部分学科可以提前讲新课。如果提前，布置学生借课本。
学校不是哪一个人的。学校发展好了，大家都好，你支持，我支持，大家共同努力，众人划桨开大船才有可能把学校办好。谢谢大家!
第五篇：小学音乐备课视导反馈（精选）
小学音乐备课视导反馈
优点：
1.备课环节比较完整，内容充实。 2.书写认真规范;
3.能够较好的体现落实新课标的教学思想;
4.注意备教法、学法，每单元必有总结、反思有得有失认识深刻;
5.根据教学实际对个案进行修改、补充使教案更加完善、更加实用。 存在问题：
1.教案中对于如何解决重、难点的方法没有很好的体现，过程设计思路不明，层次不清;
2.教师活动多、学生活动设计少，无法体现音乐学科活动特点;
3.教学反思无针对性，缺乏思考与研究，多泛泛而谈 建议：
1.制定教学的重点、难点。尽量设计活动化的教学，教学的重点、难点应在学生自主参与探求过程中重点解决，通过学生自己提出问题，分析、解决问题，来解决教学中的重难点。
2.设计教学过程。在这一过程中，教师要摆正自己的位置，应以一个组织者、合作者的身份进入学生的世界，真正实施能充分体现以学生主体的活动方案。主要内容有：如何创设情境，引起学生学习的兴趣;如何激发学生积极主动参与，去感受音乐、表现音乐;如何在音乐活动的过程中，培养学生学会共处，学会群体合作交流等。总之要使学生在轻松、愉快的课堂活动中，情感、态度、能力等方面得到充分的发展。
3.撰写教学反思。教学反思是教师对本节课教学效果反馈的总结记录。教学反思就内容来讲简而言之即全面审视教学过程，特别注意对意外情况、点滴收获、因个别疏漏而及时补充有方法等方面的内容进行撰写。