第一篇：说说我的家里人作文
说说我的家作文500字
我爱我家，今天我想说的是：我的家是一个温暖，和谐，圆满的家庭。
我的家共有7口人，他们分别是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、妹妹、弟弟和我。我爷爷满头白发，一双粗糙的手，一个老农民的模样。他对我们姐弟仨很好，记得在我小时候因为不听话被妈妈打了一顿，当时流着泪跑出去了，外面还下着雨，雨越下越大，爷爷冒着雨一直在外面找我，后来我回家了，爷爷还在外面找我呢，没办法，紧接着，我又出去找爷爷，好不容易我们在一条小河边相遇，随后我和爷爷互相搀扶着回家。
我奶奶在我们家中就如同一个保鸡母，将我们姐弟仨看护着，别人欺负我们时，她不问青红皂白，总是护着我们。
我爸爸人很老实、正直，他对我们几个小孩很关心，每次回家，他就要到我的房间来教我做作业、辅导我，还问这问那，全家沉浸在其乐融融的气氛中。
我妈妈很善良、贤惠，记得有一次我和她上街时看到许多小白兔被关在笼子中，妈妈看到了，不忍心走过去。后来，妈妈还是走过去，把所有的小白兔都买下了，随后又把所有的小白兔都放了，这件事使我很感动。
我妹妹和弟弟都是小学生，天真、活泼、可爱。
这就是我的一家子，一个温暖、和谐、幸福的家!
第二篇：说说我的心里话(500字)作文
精选作文:说说我的心里话(500字)作文
其实，我们每个人都有很多心里话要说。可是，苦于一直没有机会告诉别人，但是，今天机会终于来了。
我真想自己快快长大，因为，长大了就不用做作业了。
我认为爸爸、妈妈最幸福，因为他们不用读书，写作业。可是有一次，我看见爸爸、妈妈在干活的时候，累得满头大汗，这时候我知道爸爸、妈妈不是最幸福的，而是最辛苦的。这时，我想既然爸爸、妈妈不是最幸福的，那奶奶一定是最幸福的，可是有一天，我看见一位老奶奶被摔在地上爬不起来，没有人去扶她，真是太可怜了。这时，我才知道谁都没有我们这个时代的小孩子幸福。这下我总算弄明白了：要想得到幸福，并不是记有钱是最幸福的，幸福是靠劳动得来的。难道我真的不想做作业吗?那是以前，但现在我不怕做作业了，我要用优异的成绩去回报父母，让他们的脸上永远洋溢着灿烂的笑容。
谁言寸草心，报得三春晖。我知道我报答不了爸爸、妈妈对我的关爱。是啊!我是春天里的小草，爸爸是春天的阳光，小草怎么能报答得了春光呢?我是一棵柔弱的小草，妈妈是温暖的大地，一年四季把我抱在怀抱里。即便是在寒冷的冬天，爸爸、妈妈依然用他们那颗温暖的心融化了我身上的冰雪。
啊!爸爸、妈妈，是你们给了我快乐的童年，是你们让我懂得了温暖的含义。你们真伟大!六年级:为作痴呆
篇一：说说我的心里话作文
说说我的心里话作文
我，一个天真顽皮的小男孩，心里隐藏着许许多多的心里话。今天我要打开心扉说出自己的心里话。
老师经常说我自作聪明、十分顽皮、骄傲，我一点也不否认。每当我被老师批评时，感觉自己就像掉进了万丈深渊，但我抵抗不过玩耍的诱惑。每当我下定决心要好好学习时，它却跑过来说：“let’splaygames，don’tdohomgwork”,我抵抗不住它的诱惑，便跟着它走了。
爸爸妈妈也说我自作聪明，一天，爸爸带我去华亭，我们点菜时，看见门口坐着一个乞丐。这时爸爸语重心长的对我说：“儿子，要好好学习呀!你看门口的那个人是多么可怜。”我看了看门口的那个人。此刻我决定要好好学习，但它又来了，我决定和它彻底说byebye。可是我怎么也做不到，因为它经常诱惑我。
有时我也想象着自己的未来：我或许是一个坐在办公室中写材料拿高薪的领导，或许还是一个和爸爸一样顶着烈日，每天在太阳底下大汗淋漓的农民工。爸爸妈妈每天为了我起早贪黑，辛辛苦苦的工作，但我却不好好学习，这怎们对得起我那含辛茹苦的爸爸妈妈呢?怎能对的起辛勤耕耘的老师呢?
我想我一定要成为一个在办公室中写材料拿高薪的人，就算不为我的爸爸妈妈，不为我的老师，也要为了我自己而成为那样的人。
我到底能不能与玩耍分手呢?我想我能，而且是一定能。如果大家不相信的话，请看我的表现。
妈妈你辛苦了，您将您可以给予我的东西都给予我。你对我的爱如春风轻柔，让我深深的感受到母爱。您的爱不是挂在嘴上的。而是实际上的默默无闻的关心我，关爱我。您的生日快到了，您日渐消瘦的面容，我想到您日日劳累、频频工作时，眼泪不由自主地流了下来，但是以泪洗面是没用的，我一定会好好读书，将来考上好学校，找到好工作，我一定不会忘记您的，我知道，光用嘴说是没用的。用行动来证明一切才是对的，记得上个月我的少年逆反心理又发作了，您打我，您骂我，我都有和您记仇，我和您顶过嘴，那是我的逆反期，我心里也暗自承认自己错了，那是您不得不使出最后的武器，那就是打，妈妈，我不恨你，话说“打是爱，骂是亲”嘛! 一天晚上，我做作业的时候，您弯下腰为我把白开水放在作业座上，我不经意的发现了妈妈的白头发多了，那个时刻我想：我以后一定要报答妈妈，让妈妈也享享清福。 妈妈，我想对你说一句心里话：“您给予我的母爱，我永不忘”! 篇二：说说心里话作文600字
说说心里话作文600字
十五年过去了，时间过得这么快，母亲的头上已经有了几根银丝，我好想和妈妈说说心里话。
在很小的时候，在我心里一直有一个小小的愿望，那就是为妈妈点一首属于她的歌——“妈妈我想对您说话到嘴边又咽下妈妈我想对您笑眼里却点点泪花噢妈妈烛光里的妈妈您的黑发泛起了霜花”„„
也许，在我们这一生中，许多人，许多事，都会随着时间的流逝而渐渐的淡忘;但在我们的心灵深处永远不会忘记我们的妈妈，妈妈对我们那深深的母爱永远不会以为岁月的流逝而减弱的呀!
从我们哇哇落地开始便在妈妈温馨的抚爱中慢慢的长大。妈妈总是为我们带来无限的温暖，让我们对生活和未来充满了希望。记得我刚刚上学的时候，是妈妈为我拿书包;下雨的时候妈妈替我撑起了美丽的雨伞，为我遮风挡雨;我爱吃的饺子是妈妈给我包的;在我委屈的时候，是妈妈用纸巾轻轻为我擦掉泪花„„妈妈，我要谢谢您，是您给了我生命，给了我快乐，给了我幸福，给了我爱，给了我现在一切的一切„„
妈妈有一双无法形容的的粗糙的手，却总在我成长的背后温暖着我，寒冬腊月，妈妈总是把她手伸进冰冷的水里，用心的洗着被我弄脏的衣服。尽管双手已变得通红!但妈妈却毫不在乎，妈妈总是把温暖的手握住我的手，给我暖手，即使把自己的手给“暖”凉了也不在乎„„日复一日，年复一年，妈妈原本光滑细嫩的双手变得如此粗糙，这是妈妈为我操劳的见证。可是我却有时不懂事，惹您生气，所以妈妈，我对您说：“妈——对不起!” 世界上一切的光荣和骄傲，都是来自母亲;世界上有一种最美的声音，
那便是母亲的呼唤;妈妈，您身在哪儿，那儿就是最快乐的! 妈——我爱您!妈——我爱您!
说说心里话作文600字
老师，我想对您说说心里话。老师，我虽然胆子大，但在您的威严之下我又收回了这个念头。所以我想借这次作文课的机会对您倾诉我的心里话。
杜老师，我有许多许多的话要对您说，因为我太胆小没敢对您说。今天，我还是鼓足了勇气对您说。
记得有一次，爷爷送我去上学的时候，我在校门口遇到了您——杜老师。我忙对您说：“杜老师好!”您微笑着回答：“你好!张佳炜真有礼貌。”听了您的表扬我心里乐滋滋的。
还有一次，我们班刚上您的篇三：说说心里话作文450字
说说心里话作文450字
心里话，是人发自内心的表达，今天我就要用我的笔，来一吐为快。
我想对已经去世的爷爷说：“爷爷，您虽然不在了，我再也见不到您了，但在我的记忆中，您是一位慈祥的老人，我渴望能再一次听到您给我讲故事，您能再一次把我搂在怀中„„可是这些已经不可能了。爷爷，我希望您能感觉到：我爱您。”
我想对妈妈说：“妈妈，我受到过您严厉的批评，更受到您无数的关爱，但每当我和我的两个弟弟在一起的时候，有时明明是他们错了，您却说：?你是当姐姐的，怎么能不让弟弟呢??有时候，您又说：?他们还小，不懂事，你这个当姐姐的，应该要忍让他们。?妈妈，您知道我是什么感受吗?有好几次，我都被气哭了，难道他们是对的吗?他们骂我，说我：?你会不会当姐姐，不会当就让我当哥哥吧!?是啊，他们是很小，但是也得分清楚过分和不过分吧?有时候他们居然直接叫我名字，竟然还用脏话来骂我，那时候，我最希望得到的是公平，您却又说：?他们有多大，你又有多大，你怎么能不让让他们呢??这时候的我是多么寒心啊!妈妈，我希望您能给我公平，姐弟间的公平。”
写到这里，我的心豁然开朗，感觉无比的畅快，因为我说出了藏在内心已久的真心话。说说心里话作文500字
心里话，是人内心深处所发出的一种最纯洁，不虚伪，最真挚的情感，这是在我的字典中，心里话的解释。心里话不善于表现，永远都独自一人待在寂寞的一角只有当遇到一位乐于开解，对人耐心的人，它才会鼓起勇气，一步一步地走近他(她)。
心里话永远是最无助的，它必须小心，不要让别人发现如果一不小心暴露了自己，碰到好一点的人就会给予帮助，碰到可憎的人就会引来一阵阵的嘲笑，碰到理解的人就会给予支持，碰到不理解的人就会遭到排斥。
说出心里话需要一定的胆量和勇气。有一次，我突然想对妈妈说一句：“我爱你。”我叫了一声：“妈妈。”妈妈回过头问：“干什么?”我刚想把那三个简单的字说出口，可却怎么也说不出口，话刚到嘴边，又咽了下去，憋了很久，却始终没说出口，换了一句：“没什么。”这三个字就储存到了心里话的仓库里。没有胆量和勇气，心里话就会永远保存在心中，最后
越积越多，仓库也越来越膨胀，以至于就有了不吐不快的感受。所以，说说心里话，是交流的关键。说出心里话，你就获得了真诚。
但是心里话也得选择合适的场地，选择合适的人来诉说，只有这样，才会畅所欲言，再内向的人，只要有合适的地点，合适的听众，都会说出自己的心里话。
说说心里话，它能考验人的胆量和勇气;说说心里话，它能让你从一个内向的性格转变为外向的性格;说说心里话，你才会变得更快乐。 说说心里话作文600字
十五年过去了，时间过得这么快，母亲的头上已经有了几根银丝，我好想和妈妈说说心里话。
在很小的时候，在我心里一直有一个小小的愿望，那就是为妈妈点一首属于她的歌——“妈妈我想对您说话到嘴边又咽下妈妈我想对您笑眼里却点点泪花噢妈妈烛光里的妈妈您的黑发泛起了霜花”„„
也许，在我们这一生中，许多人，许多事，都会随着时间的流逝而渐渐的淡忘;但在我们的心灵深处永远不会忘记我们的妈妈，妈妈对我们那深深的母爱永远不会以为岁月的流逝而减弱的呀!
从我们哇哇落地开始便在妈妈温馨的抚爱中慢慢的长大。妈妈总是为我们带来无限的温暖，让我们对生活和未来充满了希望。记得我刚刚上学的时候，是妈妈为我拿书包;下雨的时候妈妈替我撑起了美丽的雨伞，为我遮风挡雨;我爱吃的饺子是妈妈给我包的;在我委屈的时候，是妈妈用纸巾轻轻为我擦掉泪花„„妈妈，我要谢谢您，是您给了我生命，给了我快乐，给了我幸福，给了我爱，给了我现在一切的一切„„
妈妈有一双无法形容的的粗糙的手，却总在我成长的背后温暖着我，寒冬腊月，妈妈总是把她手伸进冰冷的水里，用心的洗着被我弄脏的衣服。尽管双手已变得通红!但妈妈却毫不在乎，妈妈总是把温暖的手握住我的手，给我暖手，即使把自己的手给“暖”凉了也不在乎„„日复一日，年复一年，妈妈原本光滑细嫩的双手变得如此粗糙，这是妈妈为我操劳的见证。可是我却有时不懂事，惹您生气，所以妈妈，我对您说：“妈——对不起!”
世界上一切的光荣和骄傲，都是来自母亲;世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼
唤;妈妈，您身在哪儿，那儿就是最快乐的!
妈——我爱您!妈——我爱您!
说说心里话作文700字
从小到大，我基本上没有和您有一个单独说说心里话的机会，这是
的时候可以和您说说心里话。
马老师，记得我读三年级刚转来上课的时候，不怎么喜欢发言。当同学们都争着举手发言时，老师您突然叫我起来回答问题，我的脸红通通的。老师您又叫我到讲台上来，我慢吞吞地说：“我不会。”老师您又说：“不要紧。”然后您就让我回到座位上，让别的同学回答。后来您又提了个问题，我刚举起手又把手放下来，马老师，您看见了叫我起来回答问题，我站起来大声的说出了答案。您表扬我说：“答得不错。”我听了您说的话，心里热乎乎的。马老师谢谢您。
马老师，在上课时我遇到不懂的题目，是您教会了我。马老师，当爸爸妈妈没来送饭时，您看见了，马上打电话给爸爸妈妈叫他们送饭来。您批改作业时，发现我没写完作业，您就会批评我，然后教我怎么写。
马老师，谢谢您给了我知识，还谢谢您给我的关爱，我会一辈子记住您的。
篇四：我的心里话作文400字
我的心里话作文400字
每一个人都有一个家，我也有一个家。这个家里有3个人 我、爸爸、妈妈。
我爱我的家，因为它是一个快乐、完整的家。这个家因为有两个能干得大人，所以这个家比较富裕。但是我想对这个家提出一些意见，特别是两个大人。这些意见也是我的心里话。 爸爸、妈妈，你们想听听女儿的心里话吗?一定是说：“我太忙，下一次吧!”可是女儿我正想对你们说说心理话。我想每一次和你们说话或出去玩，你们都说：“我太忙了，下次吧!”我那时的心情你们知道吗?我真的希望你们能放下工作，多和我说说话、出去旅游、玩。但是我知道你们也没办法。可是你们也要抽空和我在一起。这也是为了你们好，因为你们不注意休息的话，对身体有影响的。万事都是身体好为
证改学习态度，您才让我上学，还让老师与我进行谈话。您不是一直主张换位思考吗?您可以和我换一下位吗?
我希望有自由阅读的时间，有和同龄人交流的机会，有看电视玩电脑的权利。希望从繁重的题海中解脱出来，更希望做一条快活的小鱼在无止尽的知识海洋中畅游。妈妈，您可以给我这些吗?
我的心里话作文300字
朋友，我们每个人肯定有很多心里话都憋在心里说不出来，我今天虽然也没有机会说出来，但是今天可以动笔来“说”出这些心里话。我是东胜五小一位普通的四年级小学生，因为爸爸妈妈在这儿没房子，所以回农村了。我只有周末才能急急忙忙地赶回家里看望爸爸妈妈。 每天，最让我怀念的就是我的爸爸妈妈。爸爸妈妈为了维持生计，包了一家小食堂。自从开了食堂以来，家里就特别忙，爸爸整天都在厨房里忙活着，爸爸好像有很多手似的。我们家一共有煤气灶，三个炭火炉灶，有一次，来了很多人，我们家的一个煤气和三个炭火灶上都有饭，爸爸一会儿管这，一会儿管那，一会儿又管这，真是太忙了。每次，只要需要上菜，我就小跑着给客人端菜，当然妈妈也不例外，几乎一天都不能歇着。=
就这样，我和妈妈好像在比赛，一直忙活到了晚上，收拾桌子的时候，我把桌子擦得干干净净，脏物一点都没有，妈妈说我把桌子擦得油光发亮，听到妈妈的鼓励后，我脸红的像红苹果一样。
那天晚上，我在外面大声喊：到爸爸妈妈你们幸苦了。
爸爸妈妈，你们听到我的心里话了吗?我想你们!我爱你们!
我的心里话作文300字
敬爱的李老师： 您的身体好吗?
您想不到我会给您写信吧?虽然我们天天见面，可您知道我在想什么吗?虽然我在您心中一直是一个爱作小动作的学生，可你知道吗?我虽然手中拿着橡皮可我的耳朵还在听着您的讲课。就是因为我手里拿着东西，所以老是受到您的批评，可我这个毛病我想改却总是改
不掉。
您知道吗?我每次来到您的办公室接受您的批评时，我觉得像是世界末日到来一般的恐怖和可怕。我想让您以后少批评我一点，我一定会尽快改正的!不要总是在老师、家长和同学的面前批评我，每每让我感到无地自容，因为其他好同学都不和我玩了。
我知道以我平时的学习成绩肯定评不上“文明学生”，同学也不会选我当“三好学生”，可我希望您能给我一个奖，虽然我学习和表现现在不好，但并不代表我以后不好。世界上好多伟人小时候并不好，但经过努力长大后成了着名的科学家。爱因斯坦小时候学习不好都被老师赶出了校门，可他长大后照样成了大科学家。我想今后您是否能多给我一些鼓励，我决不会辜负您的期望!
此致
我的心里话作文300字
我有一个亲爱的妈妈，她是我最敬重的人。
在我学习上遇到困难的时候，妈妈总是帮我思考、解答;在我考试没有考好的时候，妈妈总是帮我发现问题，帮我改进;在我生病的时候，妈妈却就显得比我还痛苦„„
妈妈，你为我付出了太多太多，我知道你把我的快乐当成你的快乐，我非常感谢你，不过我还是有句心里话对你说。
妈妈，你还记得那天晚上的事吗?您叫我打扫卫生，因为我坐着想问题呢，所以没有动，您看见后立刻骂了起来：“一天到晚就知道乱放东西，不收拾，看你这个样子，以后能有多大出息!”我听了这番话，伤心极了，我打开电脑和小朋友聊天，您立刻对我凶巴巴的对我说：“滚出去，把电脑关了。”我只好默默的把电脑关了，可我再也忍不住了，我冲进房间，眼泪就像断了线的珠子流了下来，我抱起我的小熊，他也好像和我一起流泪：透过窗户，望着天上的星星，它好像也为我打抱不平。
妈妈，我知道您说的都是对的，都是为我好，但是我看到您那凶巴巴的样子实在是伤心极了，其实您温和的和我说这些，我还是会认真听取的，您为什么那么凶呢?您知道吗，您那和蔼可亲的样子才是最美丽的妈妈。
第三篇：托起山里人的希望
———福建省地税局屏南县定点扶贫工作侧记
在闽东老区贫困县屏南县，熙岭乡溪里村是一个令周边乡村羡慕的贫困村。这里原本地处偏僻、交通不便、经济落后，但自从两年前村里和福建省地税局攀上“亲戚”以来，村民们不仅得到了许多实惠，而且他们的脱贫致富的希望之火越燃越旺。
同样令人羡慕的还有双溪镇下七房村、岭下乡上楼村。
2004年，这三个村成为福建省地税局的定点扶贫村。局里的两名正科级干部吴国滨、廖建敏和福建社会主义学院的正处级干部陈晴辉，分别来到下七房村、溪里村和上楼村挂职，担任村党支部第一书记。两年多来，福建省地税局在三个村投入了现金和物资价值近200万元，局领导先后有10余人次深入山村看望干部、了解灾情、督促项目，三名驻村干部赢得了当地村民的拥戴。
抓基建：开公路
修水利
要致富，先修路。两年来，在福建省地税局和省、市有关部门的扶持下，三个村共修筑了15.12公里长的乡村水泥公路和5公里长的机耕路。道路畅通后，村里的农副产品交易成本下降，价格上涨，给村民带来了实实在在的好处。下七房村的自然村吴家村盛产毛竹，乡村公路开通之后，每百斤毛竹的售价从5元上涨到22元;溪里村和上楼村的农副产品以前没人进山收购，村民年年增产不增收，水泥路开通之后，村里的蔬菜和食用菌售价翻了一番。
此外，福建省地税局大力资助三个村改善水利灌溉、村民饮水工程等基础设施。下七房村投入10万元因地制宜维修防洪堤，解除了村民的后顾之忧;溪里村于2005年底投入9万元，修建了4公里的电站坝和自来水引水工程;上楼村也解决了一个主村、2个自然村900人的饮用水工程，建设了主村5条可灌溉农田500亩的水利渠和一个自然村可灌溉农田60亩的主渠。
促生产：要输血更要造血
建设社会主义新农村，要输血，更要激活农村的造血功能。在福建省地税局的协调之下，驻村干部积极寻求有关部门的支持，带领当地村民进行了有益的探索。
下七房村的驻村干部吴国滨了解村情、咨询专家后，以补助的形式，鼓励村民种植锥栗、毛竹、食用菌、肉姜、中药材等经济作物，目前，下七房村种植锥栗近千亩、毛竹2000多亩、茶树菇50多万筒、肉姜50亩、中药材白术近20亩;同时，该村鼓励村民发展成规模、产业化的养殖业，拉开补助差额，引导村民进行立体养殖。
下七房村去年创办的屏南恒发竹木制品厂，如今成了当地农村“开发式扶贫”的样板。它不仅调动了村民种植和开发毛竹的积极性，也填补了集体经济的空白，目前该厂已获得利润10万元左右。驻村干部来到后，还提出由村委会出面联系信用社，以村委会推荐的形式，由信用社向村民放贷，截止目前，下七房村仅发展茶树菇一个项目就向信用社贷款10多万元，2005年，该村被信用社确定为“信用村”，村民贷款更加便利了。
驻溪里村的地税干部廖建敏则根据该村外出人口多、信息反馈灵敏的特点，结合当地优势，按投资额10%比例资助村民种植食用菌、蔬菜和水果等经济作物，目前成效逐渐显现，茶树菇和蔬菜种植户基本上都在第一年就收回了投资并赢利数千元，今年该村种植桃树预计收入7万元。
上楼村的驻村干部陈晴辉驻村后，通过调研和多方论证，明确了以种植反季节蔬菜为主、以生态旅游和红色旅游为辅的发展目标，并注入5000元风险基金，在村里成立了蔬菜协会，组织蔬菜优良品种生产，举办绿色蔬菜证书培训班，聘请省、县有关专家实地指导农民科学种菜。
办教育： 兴校、助学、扶智
扶贫先扶智，治穷先治愚。这三个村山高路远、教育落后。两年来，福建省地税局共投入上百万元，对这三个村进行“教育扶贫”。令人振奋的是，两年来，溪里村和上楼村分别有七人被大学录取，改写了建国后这两个村没人考上大学的历史。
吴国滨来到下七房村后，多方筹措资金，翻修了1座3层9个教室的小学，村适龄儿童入学率达到100%。属于省级重点贫困村的溪里村，过去没有教师愿来，村里的孩子成天“放羊”，经廖建敏协调之后，2004年秋季开学时镇里就安排了两名优秀教师到村里任教。与此同时，福建省地税局机关干部资助了溪里村3名大学生入学，地税局女工小组资助3名女童完成小学学业;为了减轻村民压力，村里还对被集中到乡中心校念书的学生每年给予200元的补助。
两年来，上楼村投入5万元，为村里的小学配备了电脑、电子琴、电视、VCD、音响及其它设施，并投入17500元，扶持村里15名贫困学生(其中大学生7人、小学生3人、中学生4人、中专生1人)求学。
抓党建： 搭班子
聚民心
铁打的营盘流水的兵。驻村干部在村里挂职的时间只有短短三年，此后，该如何为村民留下廉洁奉公的村两委组织?这成为驻村干部扶贫工作的重中之重。两年来，下七房村、溪里村和上楼村在驻村干部的积极推动之下，建立了责任心强、群众信赖的两委班子，党建工作得到切实加强。下七房村两委研究出台了《下七房村关于鼓励村民参与村务工作的通知》，对为村里建设事业出谋划策的村民予以鼓励，有效调动了村民参与村务工作的积极性。溪里村则以村账民主监管为突破口，建立了公开、透明的村财管理机制，村党支部工作面貌焕然一新，今年7月廖建敏还被屏南县委授予县优秀党员称号，该村支部被评为县级优秀基层党组织。上楼村在驻村干部的积极倡导之下，村两委进行了改选，在年轻村民中发展党员1人、预备党员2人、入党积极分子1人，彻底改变了过去村里党员老龄化的现象。
9月13日，福建省地税局副局长、机关党委书记施隆银和机关党委专职副书记沈亚平受局长李国瑛的委托，再次来到屏南县了解当地受灾情况，慰问年底就将结束挂职生活的驻村干部时，村民们和村干部纷纷央求道，“能不能让他们再呆一段时间?”他们的眼神中流淌的那种发自心底的亲切、信赖和感激，让人感受到一种浓酽而又绵长的温暖„„
第四篇：说说我的幸福
“说说我的幸福”主题活动课教案
设计背景：
幸福，是一个老话题。在不同的时期，不同领域的人们对此都有自己的理解。一个幸福的人，必然善于认识幸福、寻找幸福，把握幸福和传递幸福。真正快乐的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴;会将自身投入到集体中去，享受到更大的幸福。 活动目标：
1、通过活故事引导学生了解什么是幸福 。
2、通过活动让学生感受“日常生活中处处存在的幸福”，并从中寻找到幸福。
3、通过对幸福的认识和感受学会和幸福牵手并把幸福传递到身边的每一个人。 活动重点：感受幸福，传递幸福
活动形式：课件展示、分享交流、歌曲表演、情境体验、诗歌朗诵。 活动过程：
整个主题班会分为四个活动板块进行：第一板块：《认识幸福》，通过故事引入幸福话题，让学生说说什么是幸福;第二板块：《寻找幸福》，通过视频及歌曲表演和图片了解祖国及上海的发展，了解如今祖国好，上海美，幸福就在我们身边;第三板块：《感受幸福》，通过图片欣赏并表达对现今不同生活层次的人的幸福生活的感怀;写出自己的幸福感言。第四板块：《传递幸福》通过学生诗歌朗把幸福和爱传递给身边每一个人。
活动一：认识幸福
通过感人故事引入幸福这个话题
主持人：幸福有很多表达的方式，刚才同学们听了这个残疾女孩的故事，可是幸福到底是什么呢?(出示：幸福是什么 )你们是怎样理解“幸福”的呢? (学生发言说出自己对幸福的理解，可能会说没有作业，吃了肯德基，穿了新衣服就是幸福。)
【设计意图：由故事导入，把幸福话题带进课堂，为学生创设了一个幸福的氛围，然后引导学生说一说自己对幸福的理解，使学生初步感悟幸福，激发学生继续探究的兴趣。】
活动二： 寻找幸福
主持人出示：“我的幸福在那里?”
主持人导入：现在有一位小朋友，需要同学们帮帮她，他遇见了关于“幸福”的烦恼!(视频呈现案例)
主持人提问：觉得生活糟糕透顶的他，真的像他所说的那样“生活一点意思都没有吗?一点幸福都没有吗?”如果他有，那在哪里呢?我们请各小组认真想一想，研究一下，他的幸福在那里?
(学生交流讨论，小组发言)
主持人：看来幸福就在他的身边，是他没有发现，那怎么帮助他感受幸福呢?下面就让他和全班同学一起欣赏小队歌曲表演：幸福在哪里
【设计意图：通过用视频创设情境，分享讨论，让学生学会在日常生活中寻找幸福。】
活动三：感受幸福
主持人：既然幸福就在我们身边，请你谈谈自己一件让你幸福的事或让你感受到幸福的人。给大家一分钟的准备时间。(注：在此期间，播放轻音乐)
学生自己采访，自己回答。
(学生的回答预想：妈妈对自己的关心和照顾，让自己觉得幸福;可以在燎原环境这么好的学校念书，比起贫困地区的孩子，觉得自己更幸福„„)
主持人：是啊，这些都是我们很容易能感受到幸福，那你有感觉自己不幸福,抱怨生活的时候吗?下面让我们把幸福做个比较，看看其他人眼中的幸福。
(在网上找一些图片。比如抗灾后的人们感受的幸福;贫困地区学生学习的幸福等等)
主持人：你从图中看到了什么?你认为他们现在幸福吗? (生谈感受)我们比照片上那些人更幸福。。。
主持人引导：大家说的非常好，表演的也很棒，的确，生活中不是缺少幸福，而是缺少发现幸福的眼睛、耳朵和心灵，关键是我们能否用心去感受、去体验。我们不是经常听到别人说：“知足者常乐吗?”那就是感受让我们学会满足，学会发现快乐，感受幸福。那请同学们拿起手中的纸笔，写下你的幸福感言，并配以图画。
【设计意图：通过对学生进行对比的体会，激发学生兴趣，使学生感受幸福。】
活动四：传递幸福
主持人：下面进行我们本次活动的最后一个版块“传递幸福”。
【设计意图：诗歌朗诵，让学生们在活动中渗透幸福的真谛，让学生学能感受身边的幸福并传递幸福。】 辅导员讲话：
今天《让我把幸福告诉你》中队活动搞得很成功，通过今天的活动，我相信大家对幸福有了新的诠释，幸福不是享受，不是索取，锦衣华食的人，未见得幸福;粗茶淡饭的人未见得不幸福。幸福源自满足，关爱与奉献，幸福就是一种追求、一种奋斗。用罗曼罗兰的话说：“幸福是一种灵魂的香味。”只有懂得幸福的人，才能品味到这浓浓的香味。
第五篇：说说我的教育故事
班主任工作总结
北环阳光校区 褚梅荣
班主任是班级建设的组织者和管理者，良好班风的形成、班级的发展方向均取决于班主任的教育管理。所以作为班主任，责任重于泰山。担任北环阳光校区二三班的班主任以来，我了解了很多，钻研了很多，也收获了很多。
一 尊重是前提
尊重孩子的人格、尊重孩子的发展、尊重家长的教育方式。每个孩子在家长眼里都是天使，所以我不会在家长会点名某一个孩子在哪方面表现的特别差。家长会上点名对家长和孩子来说都是套上了一道紧箍咒，也是心灵上的一道硬伤。上次我们班的沙永强妈妈家长会结束找到我说：“老师，我知道我的孩子很调皮，每次家长会我都要被批评，今天你没有，真谢谢你!以后我会主动联系你，向你请教教育孩子的方法。”不点名不代表不管孩子，不点名也不是说这个现象就不说。要说!私底下我会通过电话、QQ或面谈的方式及时地跟家长汇报孩子的真实情况，共同寻找改进对策。
二 活动是载体
丰富多彩的班级活动是学科教育活动的有效补充形式，因为在活动中更能全面体现一个孩子的综合能力和素质、也是师生亲近的最佳时机。经常开展的活动有新学期布置教室、“师恩难忘”演讲比赛、行为规范板报设计、我是天气预报员、搜集生活中的标志、学科节、“学会感恩”讲故事比赛、诚信是金、游戏节、新年祝福、主题周和
主题班会等活动。
主题周每周都会进行,内容是根据主题班会或学生实际情况拟定的，学生在主题周里主要围绕主题去做，例如“分享图书、分享阅读”主题周里，同学们把自己订的杂志、报刊和课外书放在班级的图书角与大家一起分享;“做一个文明的小学生”主题周里同学们更加规范自己的言行;“不带零食进校园”同学们做的非常棒;“感恩在行动”让同学们明白了在家要主动帮爸爸妈妈分担,做一些力所能及的家务;“做一个知法守法的好公民”主题周里同学们了解了很多的法律知识，也增强了维护自身权利的意识。作为班主任，班级的安全、德育、纪律教育每天每时都在进行，主题周让孩子们在每周里都有一个重点和方向。对于低年级的孩子具体做到什么程度我没有太高要求，只希望孩子们都能朝着这个方向去努力，有意识尽力去做就好。
集体主义精神的养成，有赖于集体的实践活动。通过活动使学生产生集体荣誉感和关心集体、热爱集体的责任感，而且通过集体开展的活动，使学生喜欢过集体生活，增长在集体中生活和学习的本领，学会正确处理个人与集体的关系。
三
评价是依据
一个人，有可能在“唾弃”中倒下，也有可能在掌声中倒下，还有可能在“偏袒”中“死亡”。 班主任面前的学生都不是真实的个体，因为很多孩子在班主任面前都“伪装”的很好，所以班主任有时对一个学生的评价是不全面、甚至有时是错误的。怎样正确而有效的评价一个学生?我采取的是先让学生自评，也就是让学生认真回顾自己的学
习、交往等，反思自己的所作所为，根据自己的“认识”对自己进行评价，来一个自我定位。本学期中自评的方式分为两项：“日常行为和学习”每天自评，“主题周”每周自评。每天自评是根据学生当天在课堂、作业、课下行为规范方面来综合衡量，做的好的可以给自己画3颗☆，较好的画2颗☆，一般画一颗☆，被老师点名表扬或作业得A+的可以画4颗，被老师点名批评或不交作业的就不能画☆，同学们每天下午放学后自己画，监督小组的同学监督自评是否较合理。监督小组的同学也就充当了同学互评的作用。
主题周自评是学生在本周围绕主题活动中做到什么程度的一次自我评价。本周的自评会在下周的班会课上班主任小结，对一周都表现好的同学给予表扬或奖励。
通过自评我觉得孩子们自觉性有了很大提高，因为每天他们都会有一次反思的机会，在反思的过程中其实他就明白自己下一次该怎么做。自评本身就是自我认识，自我分析，自我提高的过程，所以结果不是最重要的。这比老师评价以后教他怎么做效果要好，学生有了自主改进的意识。例如有一段时间孩子们广播操做的很不认真，我没有评价，而是在他们做操的时候拍了视频，班会课上播放以后,那些做的不好的同学主动找到我，希望这个视频不要再放了，太丢人了。如此进行了3次，孩子们做操果然大有进步。
其实很多时候我们在批评孩子哪哪做的不好的时候，他们都已经意识到了，既然他们都意识到了，我们又何必非要去充当什么智者?自我觉醒比我们叫醒他可能更好。
四.师爱是支撑
“有一首歌的名字最为动人，那就是师德;有一种人的人生最为美丽，那就是教师;有一种风景最为隽永，那就是师魂。不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空，在同一片天空下，我们用爱撒播希望”。
刚参加工作的时候，我常会因为学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，后来，是我身边的老教师用他们的行动感化了我。我发现，自己是因为缺乏像老教师那样对学生的真爱而失去了耐心，又因失去耐心而急躁。我下定决心重塑自我。我就放下架子，用全部的爱真心地耐心地走进学生，忧伤着学生的忧伤，快乐着学生的快乐，很快成了他们朋友和亲人，也成了学生喜爱的班主任。
五 提升是目的
在班级管理中，建立良好的班风，提高学生成绩，提升学生的综合素质，促进学生的更好发展是我义不容辞的责任。无论是哪种形式的活动、哪种方式的管理，只要学生受益了，学生进步了，就是有效的。如何更高效、更全面、更科学的去规划并实施，还有待于我领着孩子们进一步去探究。