第一篇：视频分镜头脚本文案
医院广告宣传片分镜头脚本文案
片名：传承中医药文化汇通中西医精华
-----全国示范中医院市中医医院
时长：约11分钟
摄制：巅峰动力
“天地会昌之国，英灵秀出之乡。“地处成都西北19公里，是著名的中医药之乡，历代名医辈出，清代名医唐溶川，现代名中医苟意湘、许宗民、桑琢斋等人以高尚的医德和精湛的医术在市家喻户晓。
画面：“
天地会昌之国，英灵秀出之乡“水墨动画标志性建筑古代名医介绍
时间：25秒
历经半个多世纪的岁月沧桑，市中医医院从1952年成立之初的联合诊所，一跃发展成为全国首批示范中医医院、四川省首家二级甲等中医医院而享誉四方。医院位于市天彭镇南大街396号，占地面积13648?o，作为“5。12大地震“的灾后重建单位，医院在上级领导和卫生行政主管部门的关心支持下获得了中央灾后重建资金，建设“灾后重建住院综合大楼“。大楼建筑面积约9991平方米，设计床位236张，于12月31日竣工投入使用，大大拓展了医院的医疗服务能力，医院业务用房总面积达到25312。31平方米。
医院现有在职职工496人，其中高级职称28人，中级职称105人，博士研究生2人，硕士研究生21人，实际开放床位400余张。医院先后涌现出了周邦培(成都市名中医)、刘六勋(名中医学术经验师承工作指导老师)、陈晓(成都市中青年学术技术带头人)、余加义(成都市名中医)等多位目前仍在医院为病员服务的当代名老中医。
画面：中医医院早期外景“医院位于市天彭镇南大街396号，占地面积13648?o，医疗业务用房25312。31?o，医院现有在职职工496人，其中高级职称28人，中级职称105人，博士研究生2人，硕士研究生21人，实际开放床位400余张“等基本字幕信息名医诊断画面
时间：60秒
医院长期以来坚持发挥传统中医药在疾病预防和治疗中的优势，为广大群众解除疾苦，同时也大力弘扬中医药文化，宣传中医药文化知识，为中医药发展营造良好的环境。6月16日，正值传统端午佳节，在市委、市政府的大力支持下，由市卫生局主办、医院承办的“弘扬中医药文化宣传日“活动在市中心广场隆重举行。国家中医药管理局医政司副司长杨龙会、四川省中医药管理局副局长冯兴奎、成都市卫生局副巡视员温蓉利、成都市卫生局中医处处长卢洪岩等领导应邀到会。市人大副主任方虹，副市长刘蓉，市政协副主席高跃等领导出席了活动。我市中药材种植相关镇负责人和中医药企事业单位代表共1000多人参加了“中医药文化宣传日“活动的开幕式。在活动现场表演了体现中医药文化和地域文化的文艺节目，名中医在现场为320多名群众进行义诊和提供健康咨询服务，我院的医务人员为1100多名群众开展传统端午节“烧艾火“、拔罐等中医适宜技术的展示，活动取得了圆满成功，进一步浓厚了市的中医药文化氛围。
画面：6月16日，“弘扬中医药文化宣传日“;相关领导中景及同期字幕群众现场互动活动场景(资料提供)
时间：90秒
医院坚持发挥中医药特色优势为发现方向，吸收和引进现代医学发展成果，不但中医特色浓厚优势明显，现代医学的应用也在本地区处于领先水平。
医院拥有与四川大学遗传研究所协作成立的四川省同级医院唯一的pcr分子生物实验室，在分子生物检测技术(dna检测)方面填补了地区的空白。
画面：医院领导会议特色中医和现代医学代表设备pcr分子生物实验室及操作特写局部。
时间：30秒
医院第一个同沿海三级甲等医院厦门市中医院联合成立了“厦门-联合腔镜治疗中心“，配备了德国最先进的腹腔镜、前列腺汽化仪、纤维胆道镜、高频电刀、子宫旋切器械等一整套腹腔镜手术系统，开展的微创手术在本地区微创外科领域处于领先水平。引进的钬激光设备治疗拓展了中心的微创外科手术范围，为泌尿系统结石等疾病提供了无创无痛的治疗手段。
画面：“厦门-联合腔镜治疗中心“挂牌“腹腔镜、前列腺汽化仪、纤维胆道镜、高频电刀、子宫旋切器械“等先进设备画面钬激光设备治疗的临床使用特写局部。
时间：40秒
以中西医结合为特色的享誉金彭的骨伤科，是地区最早的省级重点专科，结束了市无省级重点专科的历史。
画面：骨伤科科室治疗情况(带病员)特写局部。
血液透析治疗室是目前地区成立最早、规模最大、设备最好、技术最好的肾病科血液透析治疗中心，已有十多年历史。
画面：展现血液透析治疗室的面积、设备、人才的优势(带病员)。
肿瘤科是地区唯一的肿瘤专业病区，拥有成都地区县级医院唯一的高能超声聚焦刀，开展肿瘤无创绿色治疗，填补了空白。
画面：肿瘤科代表工作场景(带病员)特写局部。
康复科是地区第一个开展中医康复治疗的特色科室，是市最大的中医康复特色专科，在成都市范围内也处于领先水平。
画面：康复科代表工
第二篇：创建“文明单位”宣传片解说词文案及镜头脚本创作
电视专题片《共铸和谐文明》
-----某分局创建文明单位工作纪实
镜头：共铸和谐文明1分钟
1、一条河，或者一座山，或者一古建筑。。。预示古城2200年的悠久历史
2、城区的历史古迹
3、城区的车来人往
4、城区的一些文明镜头
5、。。。。。
6、最后定格在分局大门口外景镜头
7、出现专题片名《共铸和谐文明》 【解说词】：
大江东去浪淘尽，留下的不只是英雄人物，还有灿烂悠久的文化和文明程度。
《易经》上曰“见龙在田、天下文明。”这是“文明”一词最早的出处了。
2200年的历史古城，在改革开放30年后的今天，注定将呈现出一种崭新的精神文明面貌。
就在这文明历史悠久的古城里，就有XX分局在精神文明建设过程中的一部分。 镜头：
8、各个机关科室的镜头
9、活动场景镜头
10、景物绿化
11、文体设施
12、上下班
13、会场的镜头
14、会场标题
15、决议产生
16、表决通过
17、分组讨论
18、各种文件的镜头。。。
19、各种职工提交的材料和建议 20、表彰的画面 【解说词】：
和谐体现在什么地方，文明又体现在哪里?
在文明建设中，X局出台了相关规定，明确了责任关系，就像宇宙日月之运行，江河湖泊之变化一样，井然有序的背后，是决策层在民主团结上的付出和良苦用心。
顾全大局、团结共事。 个别酝酿、民主决策。
权责明晰、形成合力。这就是该局精神文明建设的第一部。
万事开头难、大局为重。说时容易做时难。在文明建设中，局领导从自身做起。民主决议，携手同心。为文明建设，添砖加瓦，出谋划策。人人都是主人翁。 镜头：
21、各种规章制度
22、规章制度印刷装订成册
21、人手一本
24、学习讨论
25、领导到群众中去
26、关心群众需求
27、群众为领导提意见
28、落实解决
29、群众福利发放
古有<论语>一书，指导人的文明行为规范，今有《规章制度》两册，人手一套以规范自身。修身治国齐家平天下，从领导做起，民主和谐成为主题。
《墨子〃非攻中》云：“君子不镜于水而镜於人。镜于水，见面之容;镜于人，则知吉与凶。”
在这里，人人为镜，以人为本。和谐共建，上下一心。 同职工一起吃饭 镜头：
31、交流工作
32、嘘寒问暖
33、局长信箱
34、投进建议
35、取出建议
36、领导审阅
37、集体研究
38、狠抓落实
39、短信贺卡 40、浓浓关爱
41、建筑车棚
42、生日蛋糕
43、慰问资金 【解说词】：
温馨家园来自民心工程。在关注职工困难的同时，分局党委还运用各种载体搭建沟通互动的平台：利用早餐、午餐的时间，干部职工同台吃饭、闲话家常、交流工作，促进了相互了解，增进了感情;在大堂和分局网站上开设局长信箱，随时接收职工的反映和建议;借助邮件、短信和贺卡，送上节日的祝福和关怀的话语，让职工深切感受到浓浓的关爱。 镜头：
44、文体活动 45.包括登山
46、拔河赛
47、摄影讲座
48、青年论坛
49、朗诵演讲 50、军训
51、外出交流学习等。 【解说词】：
该局成立了羽毛球、书法、摄影等**个兴趣活动小组。如拥有28名成员的羽毛球兴趣小组，每周坚持开展三次活动。丰富多彩的职工业余生活，锻炼了身体，陶冶了性情，增强了凝聚力。运动会已经成功的连续举办了三届。 镜头：
52、先后组织去延安
53、黄埔军校
54、叶挺独立团旧址
55、苏兆征故居
56、粤湘桂革命纪念碑
57、***现代农场参观
58、去上级单位学习
59、外请人员讲座 60、轮岗学习 【解说词】：
文明建设的教育意义是文明建设的精髓。该局在组织职工远赴外地的学习教育中，增强干部职工爱国、爱党、爱岗的精神。另外，不定期组织干部职工赴兄弟分局学习取经，借助他山之石，提高工作水平。 具体，体现在这四个方面。 一是“走出去”，开阔视野。 二是“往上送”，提高素质。 三是“请进来”，增长见识。 四是“转一圈”，丰富阅历。
2008年，分局工会被评为系统“模范职工之家”，分局被评为市“文明单位”;党建工作制度化、规范化、科学化建设深入推进，先后成为党委宣传工作直报点、党建工作联系点;信息调研成绩取得了显著进步，在全省系统分局中名列前茅;2008年，分局被授予省特级机关档案综合管理单位，初步实现了档案综合管理工作标准化、规范化、系统化。 镜头：
61、各个科室工作的画面 6
2、各个文体活动的画面 6
3、领导讲话的画面 6
4、江河奔腾 6
5、山峦起伏 6
6、夕阳夕照
67、晨曦中的该局外景 6
8、融入古城的外景 【解说词】：
文明单位建设是一项长期的系统工程，我分局虽然对此开展了一些有益的探索和实践，也取得了一些实际成效，但是仍然存在不少值得探索和解决的课题。分局将继续以文明单位创建为契机，向各兄弟单位取经，进一步改进工作方法，丰富创建内涵，为推动监管事业的发展做出更大的贡献。
第三篇：脚本、剧本、分镜头脚本
脚本
脚本：1.写脚本的人，也叫故事构成。2.与剧本不同，脚本并没有明确地指出演出者(包括动画、游戏人物等)究竟该说什么话，只是将人物需要做的任务安排下去。如：
小明：
1.走在街上
2.碰到同事，打招呼。
3.从同事那里得知今天把本月工资发下来了
4.去银行
5.发现没有自己的工资，暴跳如雷
6.去找老板理论
7.老板说他的工资都作为罚款了
8.小明辞职
从上面这个脚本上我们就可以看到整个故事的大体发展，但没有看到故事的细节。
脚本可以说是故事的发展大纲，用以确定故事的发展方向。之后，确定故事到底是在什么地点，什么时间，有哪些角色，角色的对白，动作，情绪的变化，等等，这此细化的工作都是剧本上所要清楚确定下来的。
一部小说，短则数千字或几万字，长则十万或百万，其中有些事件是在同一时间发生，但小说中，却并没有写在一起，甚至相隔很远。所以，在将要创作一个故事，或是改编一部小说时，得先写出脚本，将故事的发展，以时间为标准，将其发展的方向确定下来。而之后，可如何讲述这一故事，则再来确定。
例如上面一个不完整的脚本，之前应该说明小明和老板有矛盾。这样的脚本就完整了，但故事或小说并不一定要按照脚本的顺序写。可以在脚本中某一个地方选做故事的开始点。
可以选择小明在街上遇到同事为开始，也可以选择在银行发现自己没有工资为开始，还可以以小明辞职为开始，用不同的表形手法来讲述。无论用那种手法，故事的发展方向是没有变的，小明最终辞职离开。
脚本可以根据故事所要表现的主题，思想，而进行的修改。只有在脚本确定之后，则才进行剧本的编写工作。剧本编写完成之后，则才是分镜的确定。场景，角色确定。
日本动画制作过程中的脚本，其实就是剧本，翻译不同而已，例如日本动画导演，却不称为导演，而是动画监督，动画脚本，其实就是剧本。
剧本的内容
剧本主要由人物对话(或唱词)和舞台提示组成。舞台提示一般指出人物说话的语气、说话时的动作，或人物上下场、指出场景或其它效果变换等。
一个典型的剧本例子如下：
内景-日-小姐房间内
王妈：(小心翼翼地)小姐，您还是得注意身子，就吃点东西吧。
小姐：(把碗砸在地上)不吃，我就是不吃。
(王妈下)
剧本的结构
一部较长的剧本，往往会由许多不同的段落所组成，而在不同种类的戏剧中，会使用不同的单位区分段落。在西方的戏剧中，普遍使用“幕”(Act)作为大的单位，在“幕”之下再区分成许多小的“景”(scene)。中国的元杂剧以“折”为单位，南戏则是以“出”为单位，代表的是演员的出入场顺序，而在明代文人的创造后，将“出”改为较为复杂的“出”。剧本的结构一般可分为“开端、发展、转折、高潮、再高潮结局”。 当然根据编剧技巧的不同，结构还会变化。
一、条式结构
众所周知，传统的戏剧结构是根据主题、人物性格来组织戏剧冲突和安排情节的一种艺术手段。它是戏剧创作的重要一环，是按照戏剧规律来结构剧本的。由于生活本身是有节奏有规律向前发展的，反映在戏剧冲突上的结构必然形式一条由冲突动作所引起的开端、发展、高潮、结局亦即启承转合的情节链，而且是按时间顺序安排的。这种结构的特点，表现在分场上。整个戏就是一场一场的戏组成的，若干场戏组成全剧，而且每一场有一个小高潮，若干个小高潮形成大高潮。 传统的戏剧结构，既然是以戏剧冲突的发展为依据，又少不了冲突对立两个方面贯穿经络的对立人物和一个中心事件。因此，它是纵向发展的，不妨称之为条式结构。
二、团块结构
团块结构，顾名思义，它的情节是横向发展的，是同纵向发展的条式结构大相径庭的。它几乎全剧没有明显的大高潮，因为它不是以外部冲突为依据，而是依据人物意识活动进行结构的。还有一些剧作，全剧没有一个有头有尾的故事，也没有比较完整的情节。更看不到冲突对立到底的人物。有的只是几个生活片断或几组不规则的情节。这些剧作，在场景之间毫无因果依存关系，在结构上显得很不规则，然而它又“形散而神不散”，段落之间却具有十分讲究的必然内在联系。通常都不分场和幕，所以称其为无场次戏剧。这是由不同题材内容和不同作家的构思所形成的。
团块结构，当前流行的有如下两种形式：
1、散方式结构。这种戏剧结构类似文学的一种体裁——散文的结构形式。这类剧作没有完整的故事情节，没有高度集中的矛盾冲突，一切都是自然而然地展开，又自然而然地结束。它不仅强调生活的纪实性，而且强调情感的真实性，偏重于抒发人物的真实情感。它写事写人只选取几个看似零散的侧面，但却能做到“形散而神不散”。这类剧作的结构特点之一是场与场之间没有必然的依存关系;特点之二是没有强烈的高潮和结束;特点之三是没有完整的的故事情节和一个中心事件;特点之四是按照生活本身的时序横向发展，很少用“闪回”，属于时序结构。
2、心理结构。这类剧作的戏剧结构就是依据人物的意识活动来进行结构的一种形式。它在叙述方式上不同于条式结构，也不同于散文式结构，后二者一般均按时间顺序进行。心理结构则是根据人物的心理活动变化，把过去、现在和未来相互穿插起来进行。所以也叫时间交错式结构。它的特点：其一，着力表现人物的内心世界和对人物内在感情的剖析，以达到刻画人物的目的。它也没有一个完整的故事，甚至没有激动人心的矛盾冲突，更谈不上一浪高过一浪的戏剧高潮。甚至连时间顺序也不规则，更多的是人物意识活动。其二，追求叙述上的主观性。把现实和过去交织起来，以此进行布局和剪裁。 这种结构之所以不遵循时间顺序，把现在和过去互相穿插起来，并能让观众理解，是依据了这样一条原理：人物心理活动(回忆、联想、梦幻等)是不受时间、空间约束的。
剧本格式
第 N 集
每个场景都以这样的格式
场景1， 地点： 时间： 天气(环境)：
该场景内的情节简要说明(200字以内)：
角色名字：(可以用粗体也可以用斜体，但要统一)： 如下文： -奔翔-
[动作说明] (动作说明需加大括号)，如果可以需要突出主观镜头或客观镜头，在动作说明前如果是角色的动作，则需要在动作说明前将该动作内的主要角色动作置于动作说明之上。
如：-奔翔-
[镜头里出现一双大大的脚。镜头向上仰视，显出主人公大大的形体，身着西服装束，手提着小小的公文包。保持镜头平行后移，以主人公的动作表示他在行走。]
对话：对话格式为：奔翔：对话内容
如需特殊说明，可在对话后用“[ ]”加动作。
其他说明：每一页代表动画片的1分钟，不管这页长与短，到下一分钟全部换页。
注意事项：对话不能书面语言，需要富有幽默，对于剧本，若没有对白也要让观众看明白说什么。
分镜头脚本又称摄制工作台本，也是将文字转换成立体视听形象的中间媒介。主要任务是根据解说词和电视文学脚本来设计相应画面，配置音乐音响，把握片子的节奏和风格等。
分镜头脚本的作用主要表现在：
一是前期拍摄的脚本;
二是后期制作的依据;
三是长度和经费预算的参考。
分镜头脚本的作用及主要内容
电视摄录使用的电视节目脚本，分为拍摄提纲(多用于纪录性节目)，文学脚本(多用于电视剧)和分镜头脚本三种。分镜头脚本是最实用的电视节目脚本，它是在文学脚本的基础上运用蒙太奇思维和蒙太奇技巧进行脚本的再创作，即根据拍摄提纲或文学脚本，参照拍摄现场实际情况，分隔场次或段落，并运用形象的对比，呼应，积累，暗示，并列，冲突等手段，来建构屏幕上的总体形象。依据文字脚本加工成分镜头脚本，不是对文字脚本的图解和翻译，而是在文字脚本基础上进行影视语言的再创造。虽然分镜头脚本也是用文字书写的，但它已经接近电视，或者说它是可以在脑海里“放映”出来的电视，已经获得某种程度上可见的效果。
电视节目编导在编写分镜头脚本时，工作的主要内容有：
将文字脚本的画面内容加工成一个个具体形象的，可供拍摄的画面镜头，并按顺序列出镜头的镜号。
确定每个镜头的景别，如远、全、中、近、特等。
排列组成镜头组，并说明镜头组接的技巧。
用精炼具体的语言描述出要表现的画面内容，必要时借助图形，符号表达。
相应镜头组的解说词。
相应镜头组或段落的音乐与音响效果。
分镜头脚本的作用，就好比建筑大厦的蓝图，是摄影师进行拍摄，剪辑师进行后期制作的依据和蓝图，也是演员和所有创作人员领会导演意图，理解剧本内容，进行再创作的依据。
分镜头脚本的格式： 电视节目的分镜头脚本，通常采用表格的形式。
分镜头脚本的写作方法是从电影分镜头剧本的创作中借鉴来的。一般按镜头号，镜头运动，景别，时间长度，画面内容，广告词，音乐音响的顺序，画成表格，分项填写。对有经验的导演，在写作时格式上也可灵活掌握，不必拘泥于此。
镜号：即镜头顺序号，按组成电视画面的镜头先后顺序，用数字标出。它可作为某一镜头的代号。拍摄时不一定按次顺序号拍摄，但编辑时必须按顺序编辑。
机号：现场拍摄时，往往是用2台到3台摄像机同时进行工作，机号代表这一镜头是由哪一号摄像机拍摄。前后两个镜头分别用两台以上摄像机拍摄时，镜头的组接，就在现场通过特技机将两个镜头进行编辑。单机拍摄就无须标明。
景别：根据内容需要，情节要求，反映对象的整体或突出局部。一般有远景，全景，中景，近景，特写等。
DV分镜脚本
[font color="#ff0000"]这里我们主要讨论的DV剧情片的拍摄。我们需要拟出一个比较详细的 故事大纲(也叫故事梗概)。于是我们正式进入——
拍摄筹备阶段
1.文学剧本
我们需要着手的第一件事，仍然是剧本的准备。故事大纲已经整理出来了，而作为主创人员的你对这个故事相当满意，那么我们开始把它修改成文学剧本。文学剧本有多种多样的形式，如画面式、小说式等等。对于刚刚接触DV电影的朋友，我们建议选择这样一种形式：
场景三
寝室，内，日。
姚安全走回寝室。楼道里提着各种各样东西的学生来来往往。
姚安全用钥匙打开寝室的门，还没等他回过神来，门后窜出一个女生，在他的脸上狠狠亲了一下。
姚安全(猛地推开她)：救命呀!
姗姗仔细看看姚安全，擦擦自己的嘴，姚安全也仔细看看姗姗，擦擦自己的脸，然后两个人一起问：“你是谁?”两个人都笑了，又一次一起说：“你先说。”
姚安全笑着做了一个“请”的手势。
姗姗：我来找人的。
姚安全：有用嘴来找人的吗?(再次擦擦脸)肯定不是找我吧?
(DV电影《安全的气球》片段)
这样的格式，既分清楚了拍摄场景，比如地点和内景、外景;也分清楚了拍摄时间，比如日景、夜景、黎明、傍晚、雨景。人物的动作、表情和对话也一目了然，画面感很强，对于下一步编写 分镜头稿本帮助很大。
2.分镜头脚本
这是紧接着要做的工作。分镜头脚本通常由导演亲自在文学剧本的基础上改写。所谓分镜头，我们简单地理解，就是把文学剧本的内容全部改写成镜头，用镜头的细节描述出来。这样，在现场拍摄的时候，我们就不用对着文学剧本临时来想怎么拍摄，而只用查阅分镜头稿本，依照它的指示拍摄就可以了。
那么，分镜头脚本该怎么样改写呢?
场景1
1.(画面淡入)全景 摇跟车来车往的大街夜景，一辆面包车开着应急灯飞驰而过。
2.近景 面包车内 警察甲开着车，右手夹着香烟。
3.特写 一根警棍随着汽车的颠簸而摇晃。 摇为近景秦扬坐在旁边，脸色苍白，头发蓬乱，一言不发，神情麻木。
4.全景 面包车转了个弯，加速开过，应急灯闪烁。
5.中景 秦扬从面包车往外看的主观镜头，一家电器商城闪过。
(DV电影《破碎》片段)
这是一种简化的形式，我们也可以用另外一种更精致的形式来描写：
镜号
景别
摄法
画面内容
音响
音乐
动效
特技
65
近
跟
镜头跟随姚安全开门进寝室，一个黑影窜出来挡住镜头
同期声
66
近
拉
反打：从姚安全惊恐的脸拉开至和姗姗双人景
同期声
67
近
固定
姗姗仔细看看姚安全，擦擦自己的嘴
同期声
68
近
固定
姚安全也仔细看看姗姗，擦擦自己的脸
同期声
69
中
固定
双人镜头：两个人一起问：“你是谁?”两个人都笑了，又一次一起说：“你先说。”
同期声
70
近
固定
姚安全作了个“请”的手势
同期声
71
中
固定
姚安全过肩镜头：姗姗在寝室里走开了
姗姗：我来找人的。
同期声
72
近
固定
姚安全反打
姚安全：有用嘴来找人的吗?(再次擦擦脸)肯定不是找我吧?
同期声
(DV电影《安全的气球》片段)
这里，“音乐”指的是后期制作里的配乐;“动效”指的是后期制作时加入的动作的音效，像拳击声音、飞机声音等等;“特技”是后期制作时用软件加入的特技效果，像叠化、淡入淡出、划像、变色、快慢动作等等。
第四篇：分镜头脚本
《那年的情书》
故事概要：gfdghfhfhhghghghfdhdhfdhfd 第一幕
配字幕(内容暂定)
时间：黄昏(用阴影与光线，尽量体现)
地点：城市街道
镜头1：满景 正 十字街口匆匆相向而行的车流
镜头2：满景 正 红绿灯(红灯熄，绿灯亮)
镜头3：全景 正 重新开始奔忙，匆匆而去的自行车
镜头4：满景 正 街道上人们匆匆而过的脚步
第一场
(女主角服装发型较成熟，情侣配角造型年轻活泼)
时间：黄昏
地点：咖啡馆
人物：女生，情侣
镜头1：正 熙来攘往的人流(前景)，咖啡店落地窗里坐着女生。(全景) 镜头2：全景 正 女生举着咖啡杯，喝了口咖啡，放下咖啡杯。
镜头3：特写 移 杯子轻轻放在桌子上
镜头4：近景 正 女生的视线从窗外移回室内。
镜头5：全景 正 女生与对面的情侣(女生在前景，视角不变)
镜头6：全景 正 女生与对面的情侣 (情侣在前景)， 女生的脸转向情侣(视线转移)
镜头7：全景 推 年轻情侣静默对坐着
镜头8：近景 正 情侣男生(女生在前景)正打
镜头9：近景 正 情侣女生(男生在前景)反打
镜头10：远景 正 女生远远地看着年轻情侣(女生主角在前景)(焦点由女主角变为情侣，镜头虚实变化)
镜头11：近景 正 情侣女生(男生在前景)(情侣女生低头不语，静静地搅着手中的咖啡)
镜头12：特写 正 情侣女生的手(搅着手中的咖啡)
镜头13：近景 正 情侣男生，欲言又止(女生在前景，低头动作不变)
镜头14：特写 正 情侣男生的手(写了一个纸条，折起来)
镜头15：中景 正 情侣(侧面)(男生把纸条推送到女生的面前，女生没有接)
镜头16：近景 正 情侣(女生在前景)(男生台词)
镜头17：全景 正 情侣(男生起坐)
镜头18：远景 正(女主角前景，情侣在远处，焦点由女主角变为情侣，镜头虚实变化)(男生离开)
镜头19：近景 正 情侣(情侣女生在前)(男生做打电话动作，女生转头看着男生，男生离开)
镜头20：特写 移 折叠的信纸(情侣女生拿起信纸，轻轻打开信纸)
镜头21：特写 正 情侣女生的脸(幸福地微笑)
镜头22：远景 移(由情侣女生的近景移为女主角的远景)
镜头23：近景 正 女生喝了一口咖啡，转头忘窗外，微笑(镜头持续)
镜头24：特写 正(满景) 窗外树
镜头25：特写 正(满景) 窗外街道
第二场
(女主角衣饰不变)
场景：城市街道
时间：下午黄昏
人物：女主角
镜头1：特写 正 女主角的手(推门，内)
镜头2：中景 正 女主角出门(外)
镜头3：全景 正 女主角站在门口，缕缕头发(心情怅惘)
镜头4：全景 仰 女主角走过(由全景变为脚步特写)
镜头5：大远景 正 女主角渐行渐远，消失在街道尽头
(此处配原声朗诵，无字幕，时间持续至第三场完)
第三场
(女主角衣饰不变)
(此场需三轮车)
场景：校园的林荫小径
时间：下午黄昏
人物：女生
镜头1：远景 正 女生走来
镜头2：特写 移 女生的脚(缓缓前行，插镜头3，然后停住)
镜头3：特写 移 校园的建筑(篮球架，学校的老房子，校园的花坛等)
镜头4：近景 正(侧)女生身边叶子缓缓而落，女生抬头
镜头5：全景 升(俯)女生抬头(树叶作前景)
(镜头淡出，出字幕)
第四场
(男女主角学生造型，回到三年前) (此场需三轮车，单车，篮球)
场景：校园的林荫小径
时间：上午(阳光明媚)
人物：男主角，女主角
镜头1：全景 俯 女生抬头(树叶作前景)然后前行(接第三场镜头5)
镜头2：近景 移(侧) 女生慢慢前行
镜头3：特写 正 篮球滚向前
镜头4：特写 正 篮球停在女生脚下
镜头5：近景 仰 女生迟疑，弯腰
镜头6：特写 正 球(两个碰在一起的手)
镜头7：特写 正 (男生脸)
镜头8：全景 正 两个人(眼神!!!香水有毒)
镜头9：近景 正 女生(男生前景)迅速站起来
镜头10：近景 正 女生缕缕头发(男生也站起来)(男生前景)(接镜头9,画面景别不变)
镜头11：近景 正 男生对女生笑笑(女生前景)
镜头12：近景 正 女生低头离开(接镜头11，画面景别不变)
镜头13：全景(女生前景，半身)(男生台词)女生出镜头，男生愕然表情
镜头淡出
第五场
(男女主角学生风格不变，衣服不同1)
场景：图书馆
人物：男主角，女主角
镜头1：特写 正 女生手(摆书)(多组)
镜头2：全景 正 女生摆书
镜头4：远景 正 女生推车，继续摆书
镜头5：近景 正 女生摆书背影
镜头6：特写 正 (透过书架缝隙)女生脸
镜头7：特写 正 (透过书架缝隙)男生的脸(男生无意间看到对面的女生)(注意表情)
镜头8：特写 正 女生察觉男生，抬头
镜头9：特写 正 男生微笑，招手
镜头10：特写 正 女生脸(女生愣了一下，用书把缝堵上)(男生前景，左)
镜头11：近景 正 男生无奈表情(右)
镜头12：近景 正 女生转身偷笑，离开
第六场
(男女主角学生风格不变，衣服不同2)
场景：图书馆
人物：男生，我
镜头1：特写 正 手(在日历上画了一个圈)(周二)
镜头2：全景 拉 女生转身，推着车子
镜头3：近景 右移 女生收拾书架
镜头4：近景 左移 女生翻看书
镜头5：近景 正 女生翻书，远处男生坐着(女生在前景)
镜头6：近景 正 男生笑了笑，站起身来(注意轴线)
镜头7：近景 正 男生坐过来 把书放在女生的面前，走开，女生愕然(视角同镜头5)
镜头8：特写 男生留下的书
镜头9：近景 女生回头看男生走远，不情愿地抱书离开
镜头淡出
第七场：
(三套不同衣饰，不能同于服装2，服装3，4，5)
场景：图书馆
人物：男主角，女主角
镜头1：特写 正 男生放书在女生面前
镜头2：近景 正 男生离开，女生诧异(注意服装，三套不一样)(重复三次)
镜头3：近景 退移加拉 模拟男生，渐行渐远
(女生独白) 第八场
(服饰不同于3，4，5即6)
地点：图书馆
人物：男主角 女主角 男主角的两个朋友
镜头1：远景 正 看书同学走开后 现出女生
镜头2：近景 正 女生静静坐着(后面是男生) 男生偶尔他头看看女生(远景)
镜头3：近景 正 女生眼睛偶尔余光看看男生(与镜头2同机位)
镜头4：远景 正 人缓缓走过，天渐暗，只剩男生和女生
镜头5;近景 正 女生余光看看男生，收拾书包
镜头6：全景 正 女生欲离开，男生也跟着要离开
镜头7：近景 跟 女生前面，男生随后(女生前景)
镜头8：近景 正 男生追上女生(与镜头8同机位)，并位而行
镜头9：近景 正 男生对话
镜头10：近景 正 女生接话
镜头11：全景 正 两人结束对话，并排前行
镜头12：全景 正(背影)同学出现，对话
镜头13：近景 正 女生感到尴尬 离开(女生前景，男生及同学后景)
镜头14：近景 正 男生说话(回头)发现女生已走了(懊恼)呼喊
第九场
(男生衣饰不同于服饰6，即7))
场景：图书馆 人物：男孩
镜头1：全景 正 男生走 (左出右进)
镜头2：全景 正 男生走 (右进左出)
镜头3：特写 移 男生脚步
镜头4：全景 正 男生低头无奈走着，看手表
镜头5：特写 正 手表(时间1)
镜头6：近景 正 男生转头，看钟(钟由虚变实)
淡出
镜头7：全景 正 男生坐在楼梯上，人们从他身边走过，看看表
镜头8：特写 正 手表(时间2)
镜头9：远景 正 男生无奈背包离开
淡出(男主角独白)
(男生服饰不同于服饰7，即8)
镜头10：全景 移 男生在书架间徘徊(纵向，一排排)
镜头11：近景 移 男生在书架间徘徊(横向)
镜头12：特写 正 手(抽出那本书)
镜头13：近景 正 男生翻看，又把书放回去，想了想，最后又抽了出来，转身离开
第十场
(男女生衣饰不同于服饰8，即9)
场景：图书馆外
人物：男生，我
时间：早晨
镜头1：远景 正 女生和同学说笑走来
镜头2：远景 正 男生骑车停在女生面前
镜头3：近景 正 女生低下了头(男生背影做前景)
镜头4：近景 正 男生从车后座抱起几本书，递给女生(对白)
镜头5：特写 正 两人手(男生把书把在女孩手里)
镜头6：近景 正 女生抬头表情(男生前景)
镜头7：远景 正 男生骑车走了，没回头，女生转过身看着男生离去
淡出 (男生旁白)
第十一场
场景：图书馆 (女生衣饰7)
人物：女主角
镜头1：远景 摇 图书馆内读书的人们
镜头2：近景 正 女生独自看书(走神)
镜头3：特写 正 笔与纸(女生在草稿上一遍又一遍写着同样的单词)
镜头4：近景 正 女生偶尔回头看看原来男生常做的座位，却空空无人，女生叹口气，趴在桌上继续写单词
画面淡出
第十二场
(女生衣饰8)
场景：图书馆 人物：女主角 学妹
镜头1：特写 正 手(学妹在整理图书)
镜头2：近景 正 学妹翻看书
镜头3：特写 正 翻看中的书,一页页，书签滑落
镜头4：特写 正 飘落的书签
镜头5：全景 正 学妹拣起书签，(远景处)女生走进画面
镜头6：近景 正 学妹抬头向女生打招呼
镜头7：近景 正 女生走近
镜头8：近景 正(背影)两个女生看书签(书签正)(对白)
镜头9：全景 推 女生顿悟，拿过书签仔细看(表情)转身
镜头10：全景 正 女生跑开，学妹叫了一声，随即意识到这是图书馆，耸了一下肩
镜头11：全景 正 女生快速在书架间寻找(镜头重复，注意方向，左右)
镜头12：近景 正 女生找到书，停下，讲书拿下
镜头13：特写 推 书名(*****)
镜头14：近景 正 女生缓缓把书抽出
镜头15：特写 正 手与书(女生把书快速翻着，找到一封信并打开)
镜头16：近景 正 女生读信(信正，女生背影)
(男生独白)(在镜头16~17)
镜头17： (男生画面片断插入，黑白或褐色)
镜头18：近景 退移(渐远)女生把书和信紧紧抱在胸前
画面淡出
第十三场
(女生服饰同第一场)
(本场需三轮车，樟树叶)
场景：校园的香樟树下
时间：黄昏
人物：女主角 男配
镜头1：全景 俯 女生仰望，接着继续前行
镜头2：近景 跟 女生遇到情侣(情侣在远景)
镜头3：特写 跟 情侣对白
镜头4：全景 正 情侣对白，走远(出镜头)(女主角在近景)
镜头5：近景 移 侧 女生怅惘慢慢前行(同镜头4机位)
镜头6：特写 正 球滚向前(远景女主角前行的脚)
镜头7：特写 正 侧 球停在女生脚下
镜头8：近景 侧 女生迟疑
镜头9：远景 正 另一个男生捡球离开
镜头10：近景 正 女生回头(看男生离开)
镜头11：远景 正 男生离去的身影
镜头12：全景 俯加升 女生抬头，樟叶飘落
第五篇：分镜头脚本范例
mtv<在雨中>分镜头脚本
在雨中看见你的身影 突然那么悲伤那么疯狂 刹那间往事涌上心头 时光飞逝掉进了回忆
有一次一起去看电影 那个故事感人肺腑 还记得你流着眼泪
在黑暗中我们紧紧相拥
在这场淅沥沥哗啦啦纷纷扬的雨中 我们还能不能像从前那样紧紧相拥 在一切甜蜜的疯狂的都远去的今天 我们还能不能像昨天那样拥抱在雨中
在雨中想起你的模样 感觉那么温暖那么哀伤 刹那间你似乎就在眼前 一切好像回到了从前
很多次一起走在雨中 那个情景浪漫如梦
还记得你总是靠着我肩膀
在雨中我们紧紧相拥
在这场淅沥沥哗啦啦纷纷扬的雨中 我们还能不能像从前那样紧紧相拥 在一切甜蜜的疯狂的都远去的今天 我们还能不能像昨天那样拥抱在雨中 在这场淅沥沥哗啦啦纷纷扬的雨中 我们还能不能像从前那样紧紧相拥 在一切甜蜜的疯狂的都远去的今天 我们还能不能像昨天那样拥抱在雨中
序号
景别
技巧
所摄内容
镜头长度
音乐音响 -------- 分镜头脚本
0
1、雨景自然 全景 6秒
0
2、植物被雨水浇灌的特写 3秒 0
3、地上雨滴落下的景色特写 3秒 0
4、雨景建筑物流水 全景 3秒
0
5、人群顶伞走过、没顶伞的跑过
侧面全景 4秒 0
6、A在屋内来回踱步
侧面全景 3秒
0
7、A踱步到窗前停下往窗外看 近景
正侧
3秒 0
8、透过窗户看见外面的雨景 3秒 0
9、外面来往的人群3秒
10、A呆呆的望着窗外 2秒
11、B顶伞抱着书走过 4秒
12、A站在窗前看见B欲打招呼(开心而又忧伤)
正面中景
3秒
13、A的表情特写欲言又止
3秒
14、B消失在窗前
全景 2秒
15、A的手部特写微抬起准备打招呼又无奈的放下
3秒
16、A的表情特写失落而有无奈
2秒
17、A转过身靠在窗边目光痴呆看着窗边的小雨
正偏侧面全景3秒
18、A靠在窗边目光痴呆看着窗边的小雨
正偏侧面 近景2秒
19、窗边的雨滴特写 4秒
二、
20、A挽着B的手在路上走 背面全景 2秒(晚上)
21、A挽着B的手在路上走 正面近景 2秒
22、A和B进入影院门口，里面许多人 中景 背面 3秒
23、影片镜头3秒
24、A和B坐在一起看电影 正面中景 3秒
25、A和B坐在一起看电影 侧面近景 2秒
26、A和B的手握在一起特写 2秒
27、电影镜头 2秒
28、B近景2秒
29、B流泪 特写3秒
30、A回头看B 近景 2秒
31、A安慰B近景 2秒
32、A紧紧握住B的手B靠在A的肩头 镜头由特写逐渐拉远到全景 5秒
三、
33、宿舍门口拍摄的雨景 4秒
34、地上的雨水特写 4秒
35、A和B在雨中拥抱在一起 全景3秒
36、A和B在雨中拥抱在一起 中景 3秒
37、A和B在雨中拥抱在一起 近景镜头围绕A和B稍仰视旋转180度 5秒
38、A一个人在雨中顶着伞站在原地
特写 2秒
39、A一个人在雨中顶着伞站在原地 中景
2秒 40、A一个人在雨中顶着伞站在原地
全景
3秒
41、周围雨景的全景
5秒(后期为叠画效果，叠37的画面)
42、A的特写镜头转动100度以上
3秒
43、A的侧面近景(A的伞掉在地上) 3秒
44、A站在雨中
镜头由近拉远到全景
5秒
四、
45、A一个人走在操场上没顶伞
正面全景
3秒
46、A慢慢停下来
正面中景
3秒
47、A看着前方微笑
侧面特写
3秒
48、主观镜头前面特写，什么都没有4秒(叠画)
49、B站在前面顶着伞象A微笑
4秒(叠画)
50、B微笑着走过来与A共顶一伞
侧面近景
5秒(叠画)
51、A微笑着仍然站在原地
侧面中景
(虚幻 )(叠画)
52、A微笑着仍然站在原地
侧面中景
镜头开始漫漫模糊4秒
53、A和B一起走在操场上有说有笑
背面全景
3秒
54、A和B一起走在操场上有说有笑
侧面近景
3秒
55、A和B一起走在操场上手挽着手
正面中景
3秒
56、主观镜头，前方大雨的全景
3秒
57、B靠在A的肩膀上，A手挽着B的肩膀
B的正侧面 近景
3秒
58、B突然跑出雨伞开心的去淋雨
正面中景
4秒
59、B在雨中感受雨的特写
侧面
4秒
60、B在雨中张开双手转，A在近处温柔的看着B笑
镜头由焦点由B转到A，全景5秒 6
1、B看着A笑
过肩中景
2秒 6
2、A微笑 过肩近景
2秒
63、B笑着冲向A怀中 中景过肩 4秒
64、B抱住A，A楞住
近景 3秒
65、B跑出伞说道：来追我啊。
侧面中景
3秒
66、A笑着扔下伞追向B 特写正面
2秒
67、A扔下伞追向B(B躲避，A追着与B打闹跑远)
后侧近景
15秒 6
8、B在操场转着感受雨
A站在旁边也大叫着感受雨
远景
6秒 6
9、A停下深情的看着B 过肩中景
3秒 70、B也停下看着A
过肩中景
3秒
71、A大步走向B，并抱住B 过B肩中景
4秒 7
2、A和B 抱在一起
侧面近景
3秒
73、A和B 抱在一起
侧面中景镜头转动一圈
74、A和B抱在一起
侧面全景镜头漫漫拉远
转向天空 7
5、A呆呆的站在操场上
侧面特写
3秒 7
6、A走远
后面中景
5秒
77、A入画走到伞前停下检伞 正面全景
4秒
78、A检伞(接动作)站起，顶上走了消失
后侧中景
6秒