第一篇：政协班子总体评价
县委班子考核总体评价区委班子总体评价
五年来,
大善县委在中央和省市委的正确领导下，全面落实上级决策部署,
充分发挥领导核心作用,团结带领全县干部群众,
务实重干、尽责担当,
有力推动了上级各项决策部署落实和经济社会持续健康快速发展。
善于学习，立场坚定,班子凝聚力强。积极推进学习型机关建设,充分发挥中心组学习载体作用，注重用中国特色社会主义理论体系最新成果武装头脑，深刻把握“四.个全面”战略布局，政治立场坚定，政治方向正确，严格遵守党的政治纪律和政治规矩。班子成员熟练掌握分管工作的相关政策、业务知识，具有较高驾驭复杂局面能力。宗旨意识强,
建立县领导分包乡镇、联系村制度，经常深入基层调研,围绕改革发展的大事要事和群众关心的热点难点问题,积极探索有效举措。坚持民主集中制，制定了
《中共大善县委员会工作规则》,“三重一大“事项集体研究、集体决策，班子内部团结，经常交流沟通，注重发挥班子的整体效能。善于听取人大代表和政协委员意见建议,充分支持人大、政府、政协依法履行职责和开展工作。善谋重干，尽责担当,
班子战斗力强。大善县委班子统揽全局能力强,
推动科学发展水平高，善抓大事，善谋全局,党的建设、产业集聚区建设、改善农村人居环境等工作走在了全市前列。创新发展思路,将产业集聚区主导产业调整为食品加工和节能环保两大主导产业,围绕主导产业强力实施招商引资,
成功举办企业治谈会等活动,与工业协会达成战略合作，-批重点项目,产业集聚效应凸显，先后被评为国家
农业产业化示范基地和大善省十快产业集聚区，成功晋升一星级产业集聚区，被列入全省“百千万”亿级优势产业集群培育工程行动计划，食品加工产业跻身全国县域产业集群竞争力强，被评为全国食品工业.强县。大力发展现代农业，粮食生产实现“十二连增”，被评为大善省高标准粮田建设先进单位。农民合作社蓬勃发展,被评为全省农民合作社发展工作先进单位。狠抓城乡统筹发展，城市框架不断拉大，中心城区建成区面积达32平方公里，城镇化率达到33%。确立了打造“农”字特色商业区的发展思路，谋划实施总投资42亿元的综合体等项目14个,完成投资3亿元;强化城乡精细化管理“数字城管”的成功经验在全省推广，成功创建省级文明城市在改善农村人居环境工作中,
县委班子分包负责,靠前指挥，亲自督导，推动工作常态化开展,年被评为全省、全市改善农村人居环境工作先进县。狠抓民生改善,城镇居民人均可支配收入、农民人均纯收入年均分别增长1%。
在全市率先完成工商、质监、食药监体制改革,率先成立不动产登记中心，全市首本不动产权证书在我县成功发放;着力提高国有资本运营效率，对建设投资公司、中小企业担保公司进行了规范,并成立了农业发展公司、文化教育投资公司、产业集聚区投资经营公司。在全省率先为岁以上老人发放高龄津贴,建成县级社会福利中心,新改扩建乡镇敬老院7所，荣获省级养老服务社会化示范县称;教体事业显著进步，荣获全省全民健身活动先进单位，被评为全市唯一的全国群众体育先进单位,建成公办幼儿园所“学前教育三年行动计划”的实施位居全省前列，高考成绩连创新高，荣获全国教育改革示范县、全市教育工作先进县、全市教育教
学质量先进县;建成县级公共卫生综合管理服务中心，县中医院实现与新医三附院合作办院,扎实开展计划生育优质服务,荣获国家级计划生育优质服务先县;大力开展精准扶贫,实现2万农村贫困人口稳定脱贫,年被评为全市扶贫开发工作先进县;筛选了户特困户,明确了个县直单位开展“一对一”结对帮扶;完成移民搬迁安置工作,
荣获省政府三等奖。在全国率先建立县级党委、政府法律智库,
被评为全国法治县创建工作先进单位和全省“六五”普法依法治理工作中期先进县。全面推行城乡网格化社会管理和社会服务,实行三级网格管理体制,
逐级落实网格责任,
将与群众生活密切相关的工作落实到网格中,
满足群众多样化需求,实现了社会管理.重心下移。深入推进平安建设,
被评为全国社会管理综合治理工作先进集体和全省、全市平安建设先进县,
公众安全感指数连年位居全市第一。在全市率先建立了信访接待大厅，县委班子带头接访,
积极化解信访积案,五年四次荣获全市信访工作先进县。
善抓党建,突出主责,班子带动力强。狠抓党的建设，凝聚发展合力。严格按照上级部署,扎实开展党的群众路线教育实践活动、“三严三实“专题教育、“两学一做”学习教育，抓好规定动作，
创新自选动作。创造性地建立三级书记例会制度，在全省率先研究制定了基层四项基础制度，例会典型经验在全市推广。实施了村级组织活动场所“清雾行动”，新建村级组织活动场所个,实现了全覆盖。在村级组织换届选举中，对支部书记人选进行严格审查和群众满意度调查，配齐配强了村“两委”班子。县委班子成员以身作则,
率先垂范，带头遵守廉洁从政各项规定,
在群众中有很高威望。切实履行党风廉政建设主体责任,坚持雾容忍惩治腐败,
查处了一批违法违纪案件,自觉接受组织和群众监督，使权力始终在阳光下运行。不足之处:思想仍需进一步解放,开拓创新的力度不够大新理念、新思路，
新举措运用的不够多
第二篇：考核组对班子总体评价
对 班 子 总 体 评 价
一、基本评价
对班子评价概括为“三个好”、“三个清”。
“三个好”即：大局观念好、民主作风好、团结协作好。 “三个清”即：政治上清醒、工作上清晰、作风上清廉。 具体表现：
大局观念好。主要是围绕全县中心大局去思考谋划工作。 民主作风好。主要是发扬民主、健全制度，做到大事讲原则、小事讲风格、相互包容。
团结协作好。主要是分工不分家，班子成员之间团结协作，达到目标同向、工作同步。
政治上清醒。主要是积极宣传党的方针政策，执行党的决议决定，与上级党组织在思想上、政治上行动上保持一致。
工作上清晰。做到党建工作有思路、有计划、有重点、有专题布置检查、有总结汇报，有选树典型。
作风上清廉。从客观上讲，工委属非资源部门;从主观上讲在职党员干部都受过党组织的多年教育培养，能自觉做到用廉政纪律制度约束自己。
二、存在不足
在肯定好的同时也应该清醒地认识到存在的不足。主要表现在思想上求稳不求进，习惯过去的方式方法，不敢创新 1
工作，缺乏强烈的事业心、责任感，工作冲劲不足，存在船到码头车到站的思想。
三、努力方面
上述不足方面需要我们加强学习，提高认识，切实转变工作作风，提高工作效率。主要从三个方面：一是学习领会好《条例》精神，贯彻好、落实好《条例》内容要求;二是履行好职责，切实增强工作事业心和责任感;三是践行好“有为、和谐、平安”人生主题，为建设幸福广东作出应有贡献。2
第三篇：总体评价
学生综合评价及教学计划
1总体评价：
学生性格外向，对于知识有很强的接受能力，思维敏捷，理解问题的能力较强，有自己的见解。但是，对知识的系统性缺乏统一把握，基础知识掌握不太牢固，造成不必要的失分，无益于学生自信心的激发。发散思维较强强，有助于现象和联想能力的培养，但是集中思维有些欠缺，对问题缺乏集中、整体理解，需要加强对集中思维的训练。于此，首先要督促学生养成良好阅读习惯(集中阅读，理解分析文章上多花精力，组织语言，编写答案花的时间就少了，而且保证正答率)，书写习惯其中渗透对于基础知识如字词、句式等的讲解，对于作文加强素材积累，训练基本构思方法，让学生学会修改作文，使文章通顺流畅。
开学后，学生升入初中，初中知识难度明显高于初中，所以在暑期，做好初中衔接工作，缩短在重点班的适应时间，同时注重语文素养的培养。集中学习，也有利于学生良好思维习惯的养成。
所以，我打算从以下几个方面着手，培养学生学习能力：
集中学习初中语文的基本内容。具体分解成基础知识部分、积累运用部分、阅读部分和作 文部分。
一、 基础知识部分，重点进行专题复习，做知识的系统化处理。字音字形、成语俗语运用、
语句连贯、病句训练。这部分学生应该达到的目标：能正确规范地书写汉字;读准字音，认清字形，掌握词语的基本意义;把握句子之间的内在关系，理清语段的主要意思;学会判断句子病因并掌握病句基本类型的修改方法。
二、积累运用部分，主要是综合性学习部分的学习，这部分具有时代气息，综合性最强，
设计范围最广，难度较大，学生在这上面花时间很多，效果不够理想。分解为概括信息、活动设计、提看法建议、广告语或标语的拟写。
这部分学生应该达到的目标：依据设置的情境和提供的资料，完成语文综合性学习活动简单方案的设计;根据要求提取文字或图表中的重要信息，归纳内容要点，形成自己初步的认识;综合运用语文能力解决生活中的实际问题。
三、现代文阅读：
1、散文阅读主要包括叙事抒情、写人记事、小小说类文章，是考查重点，需要重点讲解，并且针对学生自身对于文章结构分析不透彻，中心把握不明，语言表述不到位的的缺点进行强化训练。
这部分学生应该达到的目标：(1)对词语或语句进行点评或赏析;品味词语的内涵之丰和语言的形式之美。
(2)能结合文章的背景、内容和中心，结合上下文、上下句以及句子本身的内在联系，理解词语和句子的表层意思、深层含义、言外之义，并能评价其表情达意的效果。
(3)掌握文章或段落在领起下文、总结上文、衔接过渡、伏笔照应、铺垫、悬念等方面的一些基本结构常识和技巧,并明确其作用，以便更好地把握文章的思想内容和表现手法。
(4)能够理清文章的线索、思路，理解文章主要内容;在阅读中了解叙述、描写、议论、抒情等表达方式;重点评价学生对读物的综合理解能力，具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现;重视评价学生的情感体验和创造性的理解。
(5)根据作品的内容，分析归纳人物形象的思想性格等特点;根据人物形象去理解作者的态度和作品的主旨;对人物形象作出赏析性的评价、启示性的联想等. (6)对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。
2、说明文阅读：
这部分题型相对单一，考查角度相对简单，学生小学也接触很多，掌握相对容易，主要加强学生的理解词语、概括、归纳信息能力。
这部分学生应该达到的目标：明确文章的说明对象，说明的顺序，归纳或在文中找出说明对象的特征;判断说明方法并能分析相关说明方法的作用，能根据需要选择运用合适的说明方法;体会说明文语言的准确性和严密性;联系生活实际，开放探究。
四、作文部分：
1、练习审题，合理安排结构，养成写作文提纲的好习惯。
2、注意锤炼语言，使语句通顺简练，运用修辞，增加文采，熟记优美语句，培养语感。
3、文章详略、综合运用多种描写方法，加强细节描写训练。
这部分学生应该达到的目标：中心明确，思想健康，条理清楚、有创意地表达自己的意思;根据表达的中心，选择恰当的表达方式;合理安排内容的顺序和详略;写记叙文，做到内容具体生动。
最后，希望在家长老师、学生的共同努力下，改善学生目前的学习状况，提高学生学习成效。 2总体评价：
学生活泼好动，对于知识有很强的接受能力，思维敏捷，理解问题的能力较强，有自己的见解。但是，对知识的系统性缺乏统一把握，基础知识掌握不太牢固，造成不必要的失分，无益于学生自信心的激发。发散思维较强强，有助于现象和联想能力的培养，但是集中思维有些欠缺，对问题缺乏集中、整体理解，需要加强对集中思维的训练。于此，首先要督促学生养成良好阅读习惯(集中阅读，理解分析文章上多花精力，组织语言，编写答案花的时间就少了，而且保证正答率)，书写习惯其中渗透对于基础知识如字词、句式等的讲解，对于作文加强素材积累，训练基本构思方法，让学生学会修改作文，使文章通顺流畅。
开学后，学生升入六年级，面临升初中，读什么样的初中，对以后的学习和发展甚为重要。所以在暑期，打好基础，同时注重能力培养是必要的。集中学习，也有利于学生良好思维习惯的养成。
所以，我打算从以下几个方面着手，培养学生学习能力：
集中学习小升初的具体内容。具体分解成基础知识部分、积累运用部分、阅读部分和作文部分。 基础知识部分：
一、汉字部分，包括字音、字形、字义(此部分略讲，需要2个课时);
二、词语部分，包括理解词语、词语分类及运用、近义词和反义词、成语积累、关联词语、短语及搭配(此部分根据学生掌握情况确定详略需要2到3个课时);
三、句子，包括句式转换、修辞手法、仿写句子、修改病句、理解句意与排列句序(这部分需要加强训练，需要2到3个课时)。
积累运用部分：
一、 文学常识、名句背诵、内容理解、中心概括(此部分略讲，需要1个课时) 阅读部分：
一、 写人记事类文章阅读(此部分有难度，重点训练，需要8到10个课时)
二、写景状物类文章阅读(此部分难度不大，略讲，需要2到3个课时)
三、童话、寓言、名著阅读(此部分有新意，着重于把握中心，需要4到6个课时) 作文部分：
一、口语交际、应用文(此部分重在把握方法，需要3到4个课时)
二、写人记事类(重点)、想象作文(把握写作思路)、看图作文、话题作文(简单涉及)(共需要5到6个课时) 最后，希望在家长老师、学生的共同努力下，改善学生目前的学习状况，提高学生学习成效。
3总体评价：
属于聪明孩子，课外知识丰富，语言表达能力强，风趣幽默，思维敏捷，一点就通，领会较强。但是掌握知识不太扎实，缺乏仔细分析文章以及深入思考的习惯，导致在学习中方法不明确，花费大量时间在组织答案上，而不是轻松从文章中获得相应提示。
其次，学生非常渴望学习的成功，希望把每件事情都同时做好，但是毕竟精力是有限的，可以每天都前进一小步，不必对自己太苛刻，比如对待作业的问题，要有的放矢，目标明确，并不能机械完成，而要在自己掌握不牢的或者很难理解的部分上下功夫。学生对自己总体素质要求较高，无形中给自己增加了压力，老师平时课间要多与学生交流，尤其是考前，放平心态最为重要，帮助学生放下思想包袱，摆脱心里很在乎，表面却很浮躁，学不下去的不良心理影响。
所以，我打算从以下几个方面着手，培养学生学习能力：
每周平均1次课。开学后升入初二，需要加强对基础知识、积累运用、阅读、写作的训练。计划如下：
一、 基础知识部分，重点进行专题复习，做知识的系统化处理。字音字形、成语俗语运用、语句连贯、病句训练(学生此部分问题不大，主要是方法的掌握，大概需要3到4个课时);
二、积累运用部分，主要是综合性学习部分的学习，这部分具有时代气息，综合性最强，设计范围最广，难度较大，学生在这上面花时间很多，效果不够理想。分解为概括信息、活动设计、提看法建议、广告语或标语的拟写、(大概需要4到6个课时);
三、现代文阅读：
1、散文阅读主要包括叙事抒情、写人记事、小小说类文章，是考查重点，中考由去年的11分提高到今年的13分，需要重点讲解，并且针对学生自身对于文章结构分析不透彻，中心把握不明，语言表述不到位的的缺点进行强化训练(大概需要6到8个课时);
2、说明文阅读：
由去年的9分降到今年的6分，由原来的3道题缩减到今年的2道题，这部分题型相对单一，考查角度相对简单，学生掌握程度还可以，主要加强学生的理解词语、概括、归纳信息能力(大概需要3到4个课时);
3、议论文阅读：
今年与去年分值保持不变，都是7分，具有稳定性，主要把握中心论点、分析论据类型和论证方法、理清论证过程、分析语言特色。这部分学生规范性答题能力较弱，就需要在这方面下功夫(大概需要大概需要4到6个课时);
四、作文部分
这部分学生的强项，可以淡化处理，主要从学生的素材处理，结构安排，语言应用上指导(大概需要2到3个课时)
1、练习审题，合理安排结构，养成写作文提纲的好习惯(大概需要1到2个课时);
2、注意锤炼语言，使语句通顺简练，运用修辞，增加文采，熟记优美语句，培养语感(大概需要2到3个课时);
3、文章详略、综合运用多种描写方法，加强细节描写训练(大概需要4到6个课时) 最后，希望在家长老师、学生的共同努力下，改善学生目前的学习状况，提高学生学习成效。
4总体评价：
属于能轻松地掌握知识的聪明孩子，背诵识记能力较强，思维敏捷，举一反三能力较强，但是语言组织、运用能力较为欠缺，尤其阅读中能把握把握基本思路，能明确答题角度，但不能用准确的语言表达，在作文中，句子缺少生动性，欠缺具体的细节描写，这些方面需要加强训练。还有督促学生养成良好的书写习惯，培养学生积极向上的学习心态。
所以，我打算从以下几个方面着手，培养学生学习能力：
每周一次课。开学后升入初三，需要复习原来学过的文言文，加强对积累运用、阅读、写作的训练。计划如下：
一、 重点文言文集中复习，初三文言文有计划预习，比如：《送东阳马生序》《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《曹刿论战》《出师表》(大概需要6到8个课时)
二、现代文阅读
1、散文阅读主要包括叙事抒情、写人记事、小小说类文章，是考查重点，中考由去年的11分提高到今年的13分，需要重点强化，主要从中考题中把握规律(大概需要9到10个课时)：
2、说明文阅读，由去年的9分降到今年的6分，由原来的3道题缩减到今年的2道题，这部分题型相对单一，考查角度相对简单， 主要加强学生的理解词语、概括、归纳信息能力(大概需要4到6个课时)
3、议论文阅读，今年与去年分值保持不变，都是7分，具有稳定性，主要把握中心论点、分析论据类型和论证方法、理清论证过程、分析语言特色。主要训练学生规范性答题能力(大概需要大概需要4到6个课时)。
三、作文部分
1、练习审题，合理安排结构，养成写作文提纲的好习惯(大概需要2到4个课时);
2、注意锤炼语言，使语句通顺简练，运用修辞，增加文采，熟记优美语句，培养语感(大概需要4到6个课时);
3、文章详略、综合运用多种描写方法，加强细节描写训练(大概需要4到6个课时)
3 最后，希望在家长老师、学生的共同努力下，改善学生目前的学习状况，提高学生学习成效。
5总体评价：
学生活泼有灵气，讨人喜欢，对于知识有强烈的求知欲望，思维敏捷，接受知识快，理解问题的能力较强，有自己的见解。学生对自己总体素质要求较高，无形中给自己增加了压力，老师平时课间要多与学生交流，帮助学生放下思想包袱。发散思维强，有助于现象和联想能力的培养，但是集中思维有些欠缺，对问题缺乏集中、整体理解，需要加强对集中思维的训练。
暑期计划：
到7月18号前每周两次课，之后每周一次，集中复习小升初分班考试的具体内容分解成基础知识部分、积累运用部分、阅读部分和作文部分。
基础知识部分：
一、汉字部分，包括字音、字形、字义(此部分略讲，需要2个课时);
二、词语部分，包括理解词语、词语分类及运用、近义词和反义词、成语积累、关联词语、短语及搭配(此部分根据学生掌握情况确定详略需要2到3个课时);
三、句子，包括句式转换、修辞手法、仿写句子、修改病句、理解句意与排列句序(这部分需要加强训练，需要2到3个课时)。
积累运用部分：
一、 文学常识、名句背诵、内容理解、中心概括(此部分略讲，需要1个课时) 阅读部分：
一、 写人记事类文章阅读(此部分有难度，重点训练，需要8到10个课时)
二、写景状物类文章阅读(此部分难度不大，略讲，需要2到3个课时)
三、童话、寓言、名著阅读(此部分有新意，着重于把握中心，需要4到6个课时) 作文部分：
一、口语交际、应用文(此部分重在把握方法，需要3到4个课时)
二、写人记事类(重点)、想象作文(把握写作思路)、看图作文、话题作文(简单涉及)(共需要5到6个课时) 6总体评价：
学生活泼有灵气，讨人喜欢，对于知识有强烈的求知欲望，思维敏捷，接受知识快，理解问题的能力较强，有自己的见解。但是分析解决问题稍微欠缺，语段运用中，句子缺少生动性，欠缺具体的细节描写，这些方面需要加强训练。还需要拓展学生的视野，培养学生积极掌握知识、主动思考的习惯，从整体上提高语文综合素质。
暑期计划：
每周一次课。开学后升入初二，需要预习初二的文言文，培养主动理解文章的习惯，同时需要加强对积累运用、阅读、写作的训练。计划如下：
一、 重点文言文集中复习，初二文言文有计划预习，比如：《送东阳马生序》
《小石潭记》《马说》《陋室铭》《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》(大概需要3到4个课时)
二、现代文阅读：
1、散文阅读主要包括叙事抒情、写人记事、小小说类文章，是考查重点，中考由去年的11分提高到今年的13分，需要重点强化，主要从中考题中把握规律(大概需要6到8个课时)：
2、说明文阅读，由去年的9分降到今年的6分，由原来的3道题缩减到今年的2道题，这部分题型相对单一，考查角度相对简单， 主要加强学生的理解词语、概括、归纳信息能力(大概需要3到5个课时)
3、议论文阅读，今年与去年分值保持不变，都是7分，具有稳定性，主要把握中心论点、分析论据类型和论证方法、理清论证过程、分析语言特色。主要训练学生规范性答题能力(大概需要大概需要3到5个课时)。
三、作文部分
1、练习审题，合理安排结构，养成写作文提纲的好习惯(大概需要2到4个课时);
2、注意锤炼语言，使语句通顺简练，运用修辞，增加文采，熟记优美语句，培养语感(大概需要3到4个课时);
3、文章详略、综合运用多种描写方法，加强细节描写训练(大概需要4到6个课时)
4
第四篇：总体评价
总体评价：《电磁继电器的应用》是初中物理的内容，这节课属于“电磁继电器”这节的继续和延伸。在这节课的学习中，让学生应用所学的物理知识，利用电磁继电器制作出报警电路，解决实际问题，了解电磁继电器在现实生活中的作用以及对人们生活的影响，同时也拓宽了学生的知识面，是属于“物理走向社会”的内容，理论联系生活实际。 在这节课上，信息技术创设了适当的学习环境也提供了丰富的学习资源，信息技术已经成为学生学习的有效工具，有效促进了学习方式的转变，培养了学生的信息素养，提高了学生利用信息技术解决问题的能力，大大提高了学习的效益。
这节课是成功的，具体体现在：
1、教学设计
本节课的教学设计在教学目标上体现了新课程三维目标的要求;对学习者的特征进行了分析，充分体现了新课程中学习者是学习主体的理念;选用了符合物理学科教学的教学策略;教学过程的设计采用了探究式模式。教师对教学概述阐述的非常全面和具体，对学习者特征的分析到位，并能从新课标的角度以三维形式阐述本节课的目标。
2、教学组织形式
既有教师的课堂讲授和演示，又有学生个体的学习和小老师角色，同时又有小组使用的探究式学习活动，对于调动学生学习的积极性和探究兴趣起到了积极作用。在教学过程中，教师能够根据不同的教学内容，采用不同的教学策略，在复习知识，引入新课环节采用了先行组织者策略，设计实验时采用了情境教学策略，在确立方案，动手制作环节采用了合作探究的学习策略等。
3、信息技术与课堂整合
本节课采用仿真物理实验室来营造一种信息化教学环境，将信息技术应用于教学结构中，创设了真实的物理教学环境，学生自主探究、合作学习，既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的新型教与学方式，这样就可以把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使新课程中提出的培养学生创新精神与实践能力培养的目标真正落到实处。信息化较之常规媒体有着不可比拟的优越性，但是信息化也并不排斥常规的教学媒体，我们只有把多种教学媒体按照它们的特质科学合理的运用到我们的教学中来，实现传统和现代教学手段的和谐与统一，才能发挥它们最大的优势。
这节课需要改进的地方：
1、最后一个环节：“课后反思，课外拓展”要求学生“回去思考”，实际上流于形式，没有实施意义，效果不理想。建议教师利用最后3分钟时间，演示一个继电器应用的有趣例子，进一步激发学生的思考和实验的兴趣。
2、学生动手制作的时间相对较少 ，对培养学生动手技能没有达到目标，减弱了学生实践能力的培养;学生之间的交流、合作、对实验的评估不充分。
3、在教学实施过程中，对于一些难点内容，比如让学生设计和完成的实验，教师应该给学生充分的引导才行，不然全体学生不一定都能完成任务。
第五篇：对检察院总体评价
对检察院干部考察的总体评价和建议
总体评价：据了解，检察院近年工作，不断提高执法水平、工作作风及业务素质，而检察工作在群众中的公信力也在不断提升。区检察院领导班子整体政治和业务素质较高，有较强团队精神，责任心强。分工明确，相互沟通协调较好。特别在廉洁方面，能以身作则，自觉贯彻党风廉政责任制，严于律己，廉洁奉公。对基层单位的纪律教育工作大力支持。例如在今年的纪律教育月活动，区检察院的干部来到XX镇对全镇干部职工进行廉洁教育讲座，我镇全体党员干部受到了一次深刻的党性党纪再教育，增强了对反腐倡廉制度的自觉性和执行力，切实做到令行禁止、纪律严明、廉洁奉公。
建议和意见：希望检察机关能进一步加大预防和打击职务犯罪力度，加大检察工作的宣传，让社会各界更多了解和关注检察机关职能。此外，针对目前村一级的党员干部对党风廉政建设的认识上还有一定差距，有待进一步加强，希望贵单位加强对农村基层干部廉政教育指导。